在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇一

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：86

吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?? 張平

一、??????? 聽故事醞情感

一上課，老師就有聲有色地講起故事來，講到“我”下車看見一輛小紅車停靠在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。然后組織大家討論，這時(shí)的“我”該怎么辦？在多種結(jié)局中，取得一致，就是應(yīng)該誠實(shí)。教師也水到渠成地板書課題的一部分“誠實(shí)”。再組織學(xué)生朗讀課文的第一、二、三自然段，進(jìn)一步從文字間深刻體會(huì)作者為人的誠實(shí)。

因?yàn)閷W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，故事的導(dǎo)入充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谇楦猩线M(jìn)行較量，從而一下子溶入到作者的角色中了。

二、??????? 想情境辨言行

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！闭n文的第三和第四自然段間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換了，時(shí)間的跨度也很大。因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小紅車的主人興沖沖地來到車旁，看到反光鏡碎了，會(huì)有什么反應(yīng)？再看到雨刷下的字條又會(huì)有什么反應(yīng)？通過直觀的情境再現(xiàn)，尤其是小紅車主人態(tài)度的前后對(duì)比，使學(xué)生深刻地理解了誠實(shí)和信任之間的關(guān)系。到此，教師可以把課題補(bǔ)充完整。

三、??????? 演角色悟真情

表演，形式生動(dòng)、活潑，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。課文的第五到十自然段是作者和小紅車主人的對(duì)話，很適合學(xué)生進(jìn)行角色表演。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓他們先在四人小組內(nèi)分角色表演，然后進(jìn)行表演比賽。學(xué)生不僅興致高昂，而且在讀中受到情感的熏陶，感悟到誠實(shí)和信任是比金錢更重要的人間至情。

四、??????? 編故事促行動(dòng)

教學(xué)到結(jié)尾，學(xué)生還是深深地沉浸在故事中，被倆人的真情所打動(dòng)。于是，抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生續(xù)編故事：“兩個(gè)互不相識(shí)的陌生人，由于彼此的誠實(shí)和信任聯(lián)系在了一起。今天，作者雖然很后悔沒有問對(duì)方的姓名、地址，但他們會(huì)不會(huì)有相遇的一天呢？”情能動(dòng)人，學(xué)生編的一個(gè)又一個(gè)的故事，無不展現(xiàn)了他們美好的友情，無不贊美了他們誠信的為人。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。”而《誠實(shí)和信任》的教學(xué)設(shè)計(jì)正立足于此。

（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：誠實(shí)）

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誠實(shí)與信任的關(guān)系篇二

單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見度

歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡

二、精讀課文

1.默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

3.學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思?

②這天，為什么能見度很差?

（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思?

提示：

a.誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。

b.假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c.誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的尊重。（齊讀句子）

5.學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

提示：a.我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對(duì)不起”，表示歉意。

b.我還知道作者的舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c.我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

6.出示句子，朗讀并理解。

（1）個(gè)別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a.誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

b.車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

c.因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。

7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1.先聽錄音，再朗讀課文。

2.請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。

3.這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目?

揭示：a.作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

b.車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

4.想一想：還可以用什么作題目?

（《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》……）

四、作者練習(xí)

1.造句。

能見度——

歉意——

2.收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。

回家

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇三

1、學(xué)會(huì)本課生字，田字格上面的生字只識(shí)不寫。理解“能見度”、“環(huán)顧”、“歉意”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀“打電話”?這部分課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目，想想還可以用什么作題目。

4、通過具體語言材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀“打電話” 這部分內(nèi)容，體會(huì)其中的蘊(yùn)含的道理，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)媒體：投影、卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

15誠實(shí)和信任

“人與人之間比金錢?????????????? 誠實(shí)

更重要的東西”???????????????? 信任

深深地印在腦海里?

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解字詞，正確規(guī)范的書寫生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入新課。

2、那牧童站在山坡上焦急地呼救，為何山坡下的人不去救助呢?你能說出其中的原因嗎?（因?yàn)樗偸钦f謊話騙大家，不誠實(shí)，所以，大家不相信他。）

3、是呀，這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家的信任。只有誠實(shí)，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。（齊讀課題）

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的宇，看看課后的生字表，或把拼音寫在生字上面。（學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)）

檢查：出示生字卡片，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、出示投影片：

單據(jù)驅(qū)車?yán)迕桩吘鼓芤姸?/p>

故障檢查地址聯(lián)系慢車道

環(huán)顧咔嚓歉意擱下

（指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。）

3、再讀課文，努力做到正確、流利。（學(xué)生自由讀書，教師巡視指導(dǎo)）

檢查自讀課文效果。

指名讀，師生評(píng)議，齊讀。

4、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文，一邊把不懂的字詞、句子畫出來，并做上記號(hào)。

(學(xué)生提出不懂問題，有些問題可以當(dāng)堂解答，有些問題可以通過再讀課文，邊讀邊想)

5、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

能見度：指物體在一定距離時(shí)被正常目力看到的清晰程度。

歉意：抱歉的意思。

環(huán)顧：向四周看。

6、小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，理解了詞語的意思，而且把課文讀得正確、流利了。但我們不僅要讀通課文，還要讀懂課文，有感情地朗讀課文。

三、指導(dǎo)書寫生字。

1、認(rèn)讀書后要描紅的生字。

2、注意下列字形：

畢：第一畫是短橫，不能寫成撇。

寄：“大”的下面一橫要長，托住上面的部分。

3、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語：驅(qū)車畢竟故障聯(lián)系

二、精讀課文。

1、默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

3、學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度’是什么意思?

②用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)能見度差的原因。

③比較辨別：

因?yàn)橛辛寺窡?，所以能見度很好?/p>

盡管了路燈，能見度仍很差。

④請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思?

②指名朗讀，說說自己讀了這一段話，自己有什么想法。

誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的尊重。(齊讀句子)

5、學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

提示：

我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對(duì)不起”，表示歉意。

我還知道作者的舉動(dòng)，讓車主深受感動(dòng)。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

6、出示句子，朗讀并理解。

①個(gè)別讀，齊讀。

②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a、誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

b、車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

c、因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。

7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（生反復(fù)朗讀，記住這句話）

三、總結(jié)課文

1、聽錄音，讀課文。

2、課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目?

提示：

①作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

②車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

3、想一想：還可以用什么作題目?

(《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》、《比金錢更重要的》……)

四、作業(yè)練習(xí)

收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇四

1.領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文

3、認(rèn)識(shí)“驅(qū)、卡、嚓”等5個(gè)生字。會(huì)寫“障、險(xiǎn) 側(cè)”等13個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)性化閱讀理解“誠實(shí)和信任比金錢更重要”。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物對(duì)話的語氣和所包含的思想感情。

課前準(zhǔn)備（課件或網(wǎng)絡(luò)中包含哪些教學(xué)內(nèi)容）

1.課件出示句子，體會(huì)句子的含義

2.出示課文朗讀，給學(xué)生的讀提供范例第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

課前三分鐘說話訓(xùn)練：說說自己被別人信任的故事

一、課前預(yù)習(xí)（課件出示）

1、朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）

2、字：（形近字、多音字）

3、詞：（反義詞、近義詞）

4、課文主要講述了什么事？

5、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

6、（1）.讀課文，大家覺得"我"是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

（2）.同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對(duì)"誠實(shí)和信任"有了更深的理解，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？請(qǐng)用一句話寫下來。

二、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）

寄來 地址 職業(yè) 咔嚓 購物

多音字：系 xi 聯(lián)系 關(guān)系 ji 系鞋帶 系扣

2、近義詞：

4、課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

三、說說寫寫，積累運(yùn)用。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1、摘錄文中優(yōu)美語句。

2、完成課后自選詞語

第二課時(shí)

教學(xué)流程

一、揭題、讀題

1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，看老師寫課題 （師板書：誠實(shí)和信任，寫完后引導(dǎo)讀題）

2.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用“~~~~~~”劃出。

3.生交流讀句子，師出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要?！闭n文中說，誠實(shí)和信任比金錢更重要，我們?cè)撛鯓幼x課題呢？（生再讀課題）

二、精讀課文

過渡：作者為什么這樣說？誠實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1-3小節(jié)，讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

1.生自由讀，用簡(jiǎn)潔的話說說那個(gè)晚上發(fā)生的事。

2.在這個(gè)故事中，大家覺得"我"是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流）

課件出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯(lián)系。

3.全班交流：我覺得作者很誠實(shí)，從課文第三段中可以看出。（文中句子）

生：我也有同感，如果作者不誠實(shí)，他完全可以在無人知曉的情況下走掉?？墒撬€是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。

師：同學(xué)們有這樣的感受嗎？（有）讓我們來有感情地讀讀這段文字。

（出示句子，生有感情地齊讀，之后繼續(xù)交流）

生：我覺得作者很負(fù)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后，沒有自顧自往前開，而是往回走了五六十米。

生：我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。

師：你從哪兒讀懂這層意思的？

生：因?yàn)?這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了，"畢竟應(yīng)該"說明"我"把責(zé)任承擔(dān)起來了。（生相機(jī)圈點(diǎn)）

生：按照規(guī)定，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。

師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？

師：就是這么個(gè)夜晚，作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時(shí)，你會(huì)怎么想呢？（討論）

生：這是一個(gè)多么誠實(shí)的人啊，在沒人知道的情況下，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！

生：雖然我的車子被撞壞了，可這位先生對(duì)我那么尊重、信任，這是多么讓我感動(dòng)?。?/p>

生：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他！

師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系，請(qǐng)同桌分角色練讀"打電話"部分 （生同桌分角色讀）

師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)合作分角色讀第一次對(duì)話。

師：讀了這一次對(duì)話，有什么問題嗎？

生：作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？

師：是啊，讓我們帶著這個(gè)疑問讀第二次對(duì)話。（生自由讀，思考）

生：小紅車主人自己也有錯(cuò)，但作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條，這使小紅車主人很感動(dòng)，所以他要感謝他。

生：小紅車主人覺得作者是個(gè)誠實(shí)的，值得敬佩的人。

師：讓我們有感情地讀讀這次對(duì)話。（生選擇角色讀）

師：讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是這張字條嗎？（出示第三次對(duì)話，分角色讀）

生：使小紅車主人感動(dòng)的是作者那誠實(shí)的敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，它是最珍貴的。

（師板：比金錢更珍貴。）

生：小紅車主人覺得作者的誠實(shí)和對(duì)人的信任是很珍貴的，比金錢更重要。

（男女生再一次完整的分角色讀對(duì)話）

師：在對(duì)話中，"我"再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會(huì)到"我"的誠實(shí)及對(duì)他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對(duì)我的信任。

（師生接讀第三段）

師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對(duì)"誠實(shí)和信任"有了更深的理解，此時(shí)此刻（生思考，練筆，指名交流，師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）

生：誠實(shí)和信任是一對(duì)密不可分的朋友，我一定要擁有它們。

生：人與人之間的交流，必須以誠實(shí)和信任為基礎(chǔ)。

生：誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

生：有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功！

生：誠信+毅力=成功

師：同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好??！確定，誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。

布置課外作業(yè)：

1.把自己最喜歡的關(guān)于"誠實(shí)和信任"的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。

2.搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，在小組內(nèi)交流；還可以上網(wǎng)讀一讀今年高考的作文。）

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇五

3、初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。

投影??

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、揭示課題

①會(huì)講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

②為什么這個(gè)孩子的下場(chǎng)會(huì)這樣的凄慘？

④板書課題。下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

2、檢查自學(xué)情況。

①讀準(zhǔn)字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。

②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？

四、作業(yè)。

①指導(dǎo)1～2個(gè)難寫的字。

②描紅書后生字。

請(qǐng)生講《狼來了》的故事

自主交流

集中注意，激發(fā)興趣??

③讀生詞。

④劃自然段，讀課文，評(píng)議，開火車。

3、質(zhì)疑

4、解疑：學(xué)生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際、借助工具書。

2、同學(xué)之間討論交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，選出最佳答案并說出理由。

二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對(duì)話。

三（11）作者的心情和感受。

2、組詞

3、查字典，選出最適合帶點(diǎn)字的解釋寫下來。

①環(huán)顧????????? ②無人知曉

4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個(gè)國家。

本節(jié)課也可采用問題式導(dǎo)入的方法：

①揭示課題。

②齊讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會(huì)想到哪些問題？

③學(xué)生以問題為中心進(jìn)行發(fā)散思維：

課文中講誰誠實(shí)？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）

……

第六單元第十九課第二課時(shí)

1、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金子更重要的道理。

感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。

投影?

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)

二、理清全文脈絡(luò)。

1、默讀全文，思考課文按什么順序來敘述故事的？

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境下？是怎樣發(fā)生的？“我”是怎樣做的？?

出示：聽到……停車檢查出……看見……

然后出示：雖然……但是……所以……

4、理解“環(huán)顧”

5、思考：作者為什么會(huì)希望車主與他聯(lián)系？

6、想一想如果換成另外一個(gè)人， 他有可能會(huì)怎么做？?

四、學(xué)習(xí)第二部分（4～10）

板書：誠實(shí)、講禮貌，有責(zé)任心。

3、哪些詞句顯示出了作者這些高貴的品質(zhì)。做上記號(hào)。

4、指導(dǎo)朗讀作者的話。

5、指導(dǎo)朗讀小紅車主人的話。語氣：禮貌、感謝。

8、出示板書：誠實(shí)會(huì)贏得別人的尊重。

五、學(xué)習(xí)第三段。

出示并背誦：“人與人之間還有比金錢……要重要。”

六、總結(jié)全文。

1、讀板書。

七、作業(yè)。

搜集關(guān)于“誠實(shí)”的名人名言。??? 聽寫生詞

2、討論、交流。（時(shí)間順序：一天深夜，多隔三天）

2、自由輕讀，邊讀書邊做記號(hào)。

3、交流

根據(jù)課文內(nèi)容用上出示詞語復(fù)述事情的發(fā)生

用上這些關(guān)聯(lián)詞說同作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

（一走了之）

展開討論：你認(rèn)為這兩中行為有什么不同？

1、指名分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

2、討論、交流。

6、分角色讀“打電話”內(nèi)容。

1、指名讀。思考：作者后悔什么？給作者印象最深的是什么？

2、讀了這篇課文，給你印象最深的又是什么呢？

2、課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？

想一想，還可以用什么作題目？

19、誠實(shí)與信任

誠實(shí)是一種美德

誠實(shí)會(huì)贏得別人的尊重

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇六

教學(xué)目標(biāo)：⒈分角色朗讀“打電話”這部分課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要。

教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——誠實(shí)與信任。齊讀課題。

2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出含有課文題目的句子，用“～～～～”劃出來，仔細(xì)讀讀。

3.指名交流，相機(jī)板書：比金錢更重要。

二、精讀課文

過渡：誠實(shí)與信任真的比金錢更重要嗎？師板書：？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文的第1—3段，想想文中的“我”是個(gè)怎樣的人？并劃出令你感受深刻的句子。

3.師生交流討論：“我”是個(gè)怎樣的人？

⑴你從哪句話中體會(huì)到了“我”的誠實(shí)呢？

⑵如果你是小交警，請(qǐng)你來分析一下這起事故的原因是什么？適時(shí)地齊讀第一自然段。

⑶像這種情況，我們應(yīng)該如何認(rèn)定事故的責(zé)任方呢？

5.齊讀第1—3自然段，再次感受“我”的誠實(shí)！

⑴小紅車的主人與“我”聯(lián)系不是為了（?? ），而是為了（???? ）。

⑵）讓小紅車的主人感動(dòng)的是。

⑶小紅車的主人再一次感謝“我”是因?yàn)椤?/p>

7.交流討論。

8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀小紅車主人說的三句話，你覺得他是個(gè)怎樣的人？

⒐再請(qǐng)同學(xué)們讀讀我說的話，你體會(huì)到了什么？師生合作分角色朗讀。

⒑原來是“我”的誠實(shí)感動(dòng)了小紅車的主人，贏得了他的信任，也使我們明白了人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是“誠實(shí)與信任”！（把板書上的“？”改成“！”）學(xué)生齊讀課題。

三、總結(jié)深華

1.學(xué)了這則感人的故事，相信你對(duì)誠實(shí)和信任有了更深刻的理解，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么，試著用一句話寫下來。

師巡視，交流朗讀。

四、布置作業(yè)

1.搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，說給同學(xué)和老師聽。

1.將自己的感受寫下來，制作成書簽，送給同學(xué)和朋友。

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇七

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)????點(diǎn)擊數(shù)：266

南京市江寧區(qū)陸郎中心小學(xué)??????? 邵海林

[教學(xué)思路]

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。

3、研讀文本1——3自然段，體會(huì)我的誠實(shí)與信任，并通過自己與作者思想的對(duì)比，感受作者品德的高尚，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

研讀文本，在學(xué)生情感經(jīng)歷“感受-體驗(yàn)-升華”的過程中，品悟人生道理，并轉(zhuǎn)化為自己的人生信條！

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受自我

1、創(chuàng)設(shè)故事情景

同學(xué)們，你們都喜歡聽故事吧！好，下面就聽老師講一個(gè)故事。請(qǐng)注意聽，看有什么發(fā)現(xiàn)？（故事大致內(nèi)容：有一天深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管路上有路燈，但是仍然看不清楚。有一個(gè)人開車從外地回家?？斓郊視r(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，就聽到“咔嚓”一聲。這個(gè)人以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。他往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，車頭超出停車線二三十厘米，左側(cè)的反光鏡也碎了。這時(shí)，他才明白：原來是自己車子右側(cè)的反光鏡刮碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。他向四周看了看，看不見一個(gè)人……）

2、情景心理換位，感受真實(shí)自我

（鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法與做法）

好，剛才同學(xué)們都談了自己在那種情況下的真實(shí)想法和真實(shí)做法。那想不想知道故事中這個(gè)人的做法呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板：19、誠實(shí)與信任）

二、初讀課文，整體感知

三、認(rèn)讀詞語，理清脈絡(luò)

1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？

2、出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：

能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。?

3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、環(huán)顧、聯(lián)系

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？

四、研讀文本，引學(xué)生情感之體驗(yàn)

1、同學(xué)們通過剛才自己講的故事都已知道我當(dāng)時(shí)的處理情況，下面我們共同再來看看這一節(jié)。

（1）讀一讀，說說讀后的感想。

（2）“環(huán)顧”什么意思？我為什么要環(huán)顧？

（3）字條上寫了什么內(nèi)容？假如是你，你會(huì)寫什么內(nèi)容？那作者為什么沒有把當(dāng)時(shí)刮碎反光鏡的一些客觀原因?qū)懬宄?？（理解“畢竟”、“?yīng)該”，體會(huì)我勇于承擔(dān)責(zé)任）

（4）我在留字條時(shí)，有沒有猶豫呢？是從哪兒看出來的？（毫不猶豫）

（5）我怎么敢把自己的姓名和電話留給一個(gè)陌生人，難道不怕對(duì)方敲詐嗎？（我信任小紅車主人）

（6）我給小紅車主人留下的僅僅是一張字條嗎？（留下了誠實(shí)與信任）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀一至三節(jié)，體驗(yàn)“我”誠實(shí)的可貴品質(zhì)。

4、學(xué)生練習(xí)，指名讀。

（2）、“壓”的動(dòng)作很輕，這就是既誠實(shí)又細(xì)心的我。

五、兩“我”對(duì)照，促學(xué)生情感之升華

“我”比一比，這時(shí)，你又有什么想法？如果你遇到這種事又會(huì)怎么做？請(qǐng)把你現(xiàn)在的真實(shí)想法與做法寫下來。

2、學(xué)生交流。

同學(xué)們，我們是一個(gè)歷史悠久的文明古國，為人誠實(shí)守信一直是中華民族的美德。古人提倡做人要懂得“仁、義、禮、智、信”，這“信”就是誠實(shí)守信。誠實(shí)與信任是人起碼的品質(zhì)，是做人的根本。它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。只有誠實(shí)守信的人才是一個(gè)高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創(chuàng)造出美好的人生境界。

六、留下疑問，激學(xué)生學(xué)習(xí)之興趣

附板書設(shè)計(jì)：

19、誠實(shí)與信任

“我”

誠?? 信

實(shí)?? 任???????

小紅車主人???

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇八

一、讀課題，找“文眼”

1.今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《誠實(shí)與信任》。生齊讀課題。

2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。

(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。)

過渡：小紅車主人為什么說“誠實(shí)與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1.師范讀1-3自然段，學(xué)生思考：想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語言概括。

2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）

在“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會(huì)一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。

3.學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：

組織交流：

①什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？

②讀了這句話，你有什么體會(huì)？

(1)學(xué)生練寫，交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字、電話。

(2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?

小結(jié)：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠實(shí)與信任）

過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會(huì)想些什么？

三、學(xué)習(xí)課文第二段

1.教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對(duì)話。

（1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。

（2）同桌練習(xí)對(duì)話。

（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評(píng)議：他們之間的對(duì)話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）

2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對(duì)話，你有什么問題想問嗎？

--小紅車主人為什么要感謝我？

3.引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細(xì)讀課文內(nèi)容。

（1）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我？

（2）生交流自己的觀點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生再讀對(duì)話。

小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話收獲誠實(shí)與信任）

過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？

四、總結(jié)全文

1.學(xué)生背誦小紅車主人的話。

五、作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.收集關(guān)于“誠實(shí)和信任”的3句名言。

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇九

3、這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，好好研究一下這張字條。

二、字條出現(xiàn)及內(nèi)容

1、那么，這張字條是在什么情況下寫的，都寫了些什么呢？請(qǐng)大家

自己讀讀第一部分，把有關(guān)句子用直線劃出來。

2、出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

① 讀讀這兩句話，想想，“環(huán)顧”是什么意思？他環(huán)顧四周，是希望看見什么呢？然而他看見的卻是——（引導(dǎo)：周圍沒人，有的人可能會(huì)——）

② 再讀讀這些文字，你能從中體會(huì)到什么？（他非常誠實(shí)）

把你體會(huì)到的讀出來，可以嗎？

③ 希望車主與我聯(lián)系，聯(lián)系了他干什么呢？

請(qǐng)你看看圖，注意下他的表情，試著幫他把那張字條是寫給大家看。

學(xué)生寫字條，交流

那么，發(fā)生這次事故的原因是什么呢？請(qǐng)大家讀讀1、2兩小節(jié)，把有關(guān)句子用括號(hào)標(biāo)出來。

4、交流

（1）出示：一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①你能說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？

②你能把當(dāng)時(shí)的情況讀出來嗎？

③蒙蒙朧朧的黑夜，對(duì)于開車人，你覺得怎么樣呢？

就是呀，發(fā)生一些小的差錯(cuò)，也是正常的。還有其他原因嗎？

出示：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……

你覺得這里哪個(gè)詞是特別需要注意的？為什么？

（“超出” 體會(huì)對(duì)方是違章停車，責(zé)任不全在我，甚至我的反光鏡被碰碎，對(duì)方也有責(zé)任呢。）

5、你能把這些原因連起來說說嗎？（出示說話提示）

出示：但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

（理解，相比之下，我的原因是最主要的。）

7、讀讀這些文字，你覺得“我”是個(gè)怎樣的人？（勇于承擔(dān)責(zé)任）

把你體會(huì)到的讀出來

9、讀第一部分，體會(huì)一下文中“我”的誠實(shí)高尚的人格魅力。

三、字條引出的通話

1、車主拿到這張字條，看到的是我的姓名、電話，希望跟他聯(lián)系。

果然，三天后，電話來了。

2、讀讀4到10小節(jié)，你知道他們談了些什么嗎？

從他們的通話中，你體會(huì)到了什么？

我很誠實(shí)，車主很信任我（車主很感謝我）

▲讀讀我的話，從什么地方可以看出我很誠實(shí)呢？

出示：“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“這是應(yīng)該的,這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付。”

交流

▲ 讀讀車主的話，從哪里能看出我得到了車主的信任呢？

出示：“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

體會(huì)車主不要我的賠償，是出于對(duì)我的信任

3、是什么，使車主對(duì)我如此信任呢？注意板書

對(duì)呀，是誠實(shí)。這誠實(shí)，就是指在——無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條這種舉動(dòng)讓車主如此信任我的。你覺得，這種舉動(dòng)僅僅是一種誠實(shí)嗎？?? （也是我對(duì)車主的信任。）

5、車主此時(shí)的心情是怎么樣的呢？你能把他滿心的感激讀出來嗎？

分角色朗讀。（4到10小節(jié)）自練，指名

5、接讀：我很后悔，居然——

其實(shí)，他的姓名，地址等都已經(jīng)不重要了，重要的是，我記住了他的話，記住了這份由誠實(shí)、信任帶來的真摯感情，這已經(jīng)足夠了。

6、讓我們也在來記一下他的話，記一下這個(gè)做人的基本要求吧。

齊讀第10小結(jié)。

四、總結(jié)，作業(yè)——寫字條

（同學(xué)和同學(xué)之間，同學(xué)和老師之間，同事之間，孩子和父母之間等等）

你還能給文章?lián)Q個(gè)使命題目嗎？

4、說得真好！

一張字條，化解了一場(chǎng)可能引起的事故糾紛，一張字條，引出了兩個(gè)素未謀面的人一場(chǎng)真誠愉快的通話。一張字條，告訴我們，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)與信任。

誠實(shí)與信任的關(guān)系篇十

1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、懂得課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目，想想還可以用什么作題目。

3、通過具體的語言材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)詞句幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

三、教具準(zhǔn)備：投影片、插圖等。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《誠實(shí)與信任》。通過昨天的學(xué)習(xí)，誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？指名講。

2、師：同學(xué)們都能用簡(jiǎn)潔的一句話把課文大意說清楚了。課文中也有一句簡(jiǎn)潔的話把“誠實(shí)與信任”講清楚，誰能把它找出來？讓生自由找后指名說。

3、師出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。（指名讀）

4、過渡：作者當(dāng)時(shí)只留下了一張紙，可主人為什么說作者留下了誠實(shí)和信任，讓我們一起回到事發(fā)的夜晚。

質(zhì)疑研讀，探究“誠信”

1、師：自由讀讀課文一至三自然段，你從哪些地方可以看出作者的誠實(shí)？讓生邊讀邊把書上有關(guān)的詞句劃下來。

2、討論交流：（指名講，師相機(jī)出示句子引導(dǎo)學(xué)生理解）

①、交流：為什么這樣做能反映我的誠實(shí)？當(dāng)時(shí)我是怎樣想的？

②、師：前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了哪個(gè)詞語把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。（但）

③、指名讀——齊讀——自由練習(xí)——齊讀（評(píng)：把作者要承擔(dān)責(zé)任的決心讀出來。）

④、師：車超過二三十米，為什么作者沒看見？能見度是什么意思？（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解能見度）（齊讀：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）

⑤、師：盡管如此，但是作者認(rèn)為責(zé)任在自己，這表現(xiàn)了“我”的一種什么品質(zhì)？（誠實(shí)）齊讀相關(guān)句子。

①、交流為什么說這樣做能反映我的誠實(shí)？“我”當(dāng)時(shí)是怎樣想的？

②、師：既使我們一走了之，也沒有人看見，可是作者卻沒有，而且還寫了字條壓在雨刷下，從我的所思所想可以看出我的誠實(shí)。如果你是車主，你看到了這張紙條，你會(huì)想些什么？指名講。

③師小結(jié)后指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真誠

2、指名分角色朗讀4——10自然段。

3、討論交流：你從作者與車主的對(duì)話中，體會(huì)到了什么？

指名講，著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾點(diǎn)：

①作者誠實(shí)，很有禮貌。

②小紅車主人在和“我”的通話中，被“我‘的誠實(shí)感動(dòng)了。

③人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

讓生齊讀這句話后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文或者生活實(shí)際理解這句話。

④師：是啊，誠信是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，誠信的確比金錢更重要。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀這句話。

（四）、引讀最后一段。

（五）總結(jié)全文

1、指名分角色朗讀全文。

3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心靈的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感的琴弦，只要人人擁有誠信，世界將變得更美好。

（六）遷移練習(xí)

1、師：課前，老師請(qǐng)大家收集一些有關(guān)誠信的故事或名言，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

⑴、指名交流

⑵、老師送名言：“誠實(shí)和信任是心靈之花。”

2、課外實(shí)踐活動(dòng)（任選一個(gè)）

⑴、把自己喜歡的有關(guān)誠信的話做成一張書簽送給身邊的人。

⑵、收集誠信的故事，說一說，交流一下。