通過分析范文范本，我們可以發現一些通用的寫作技巧和方法，從而更好地應用到自己的寫作中。以下是小編為大家準備的范文范本，供大家學習和借鑒，提高自己的寫作能力。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇一

紙、緞帶、雙面膠、蝴蝶結、小花或貝殼。

準備厚紙一張。

將紙對折，將緞帶貼在紙的表面，但注意緞帶的兩端要比紙長出1cm。

將準備好的緞帶背面貼上雙面膠。

將多余的1cm貼在內側紙上。

橫的方法也同樣將多余的部分處理好。

做好一個蝴蝶結，背面天上雙面膠。

將蝴蝶結貼在已經貼好的.緞帶的交叉點上。

在蝴蝶結的交叉點上可以貼上小花、貝殼等裝飾物即可。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇二

2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾。

2.小區的圖片。

一.欣賞美麗的小區圖片。

1.這是什么地方？

2.有些什么？

二.了解材料，分別進行識別。

1.牙膏盒像什么？

東西可以用xxx代替。

1.可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。

2.將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。

四.討論，制作小區。

1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？

2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？

3.今天我們來制作小區，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區制作出來最美麗。

五.制作小區。

1.請小組討論，如何制作小區，應該有些什么？

2.請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西。

3.可以自由選擇材料進行制作。

六.參觀小區。

1.請每組派一名幼兒介紹自己的小區。

2.說說哪個小區好看，為什么？

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇三

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

1、提問：圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇四

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇五

1、學習用幾何圖形畫房子。

2、進一步掌握好平涂的方法。

3、培養幼兒感知色彩的能力。

1、事先帶領幼兒參觀過各種房子，有關房屋建筑的vcd碟片。

2、木偶小狗、各種幾何圖形。

3、繪畫工具：繪畫紙、油畫棒。

1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。

——請幼兒回憶，說說自己看到過什么樣的房子?

——觀看碟片：美麗的建筑(國內，國外建筑)。

——分段定格，問：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?

——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方。

2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入，激發幼兒繪畫興趣。

——師：小朋友，你們看這是什么?(是房子)哦，原來這是小狗造的新房子，你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們，你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。

3、教師：

——原來小狗用了各種不同形狀的積木，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂，紅紅的墻，綠綠的門和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花，真漂亮啊!

4、出示幾何圖形，教師根據幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。

——提醒幼兒注意搭配形狀。

——運用色彩要大膽。

6、幼兒作品展評。

——幼兒相互欣賞作品，對比不同幾何形狀搭配的效果。

1、還可以用線描裝飾的方法來畫。

2、活動中除了已認識的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形，幫助幼兒提升經驗。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇六

“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。

1、了解戴口罩的作用及意義。

2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。

各種質地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。

(一)導入活動、引起興趣。

1、猜謎。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。

有它不能吃東西，為保健康人人愛。

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。

(二)集體討論。

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，

保護我們的身體健康?！?/p>

(三)制作口罩。

2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。

(四)如何正確佩戴口罩?

1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳?、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?/p>

2、幼兒操作，教師指導。

(五)活動延伸。

日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇七

1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

一、導入活動，引起幼兒興趣：

二、觀察蔬菜造型制作：

這個蔬菜寶寶是用什么做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。

三、觀察想象：

1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么？

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？

3、是用什么材料把它們連起來的？

牙簽（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）。

四、幼兒創作：

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導使用牙簽連接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇八

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。

首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇九

一、本課程的地位、性質和任務：

本課程是學前教育專業本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發學生豐富的想象力，培養學生創新思維與動手能力，促進學生養成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。

二、本課程教學的基本要求：

2.1理論要求：

通過學習，讓學生手工藝術了解產生和發展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理，了解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規律、表現方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。2.2實踐要求：

使學生理解手工藝術的概念，了解手工藝術的構成，了解手工藝術的的特征以及手工藝術的規律,為學生在今后的專業學習和具體綜合運用手工藝術規律的教學和創作奠定一定的基礎知識。通過學習手工藝術的的表現技法，使學生掌握手工藝術創作中的多種表現方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。

2.3學生學習要求：

使學生充分認識到手工藝術創作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現手工藝術的空間。2．4教師教學要求：

指導學生掌握手工藝術的基本制作過程和規律；讓學生全面了解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現能力。

三、課程主要內容及學時分配：

（一）課程概述（2學時）。

1．明確手工學習的意義與工具材料的準備2．手工的大體分類。

3、代表作品賞析。

（二）紙藝篇（8學時）。

1、概述。

2、紙工藝的基本技法。

3、常用折紙技法。

4、剪紙的技法與創作。

5、染紙的技法與創作。

6、紙浮雕。

7、多面體。

8、立方造型結構組織。

9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。

（三）雕塑篇（2學時）。

（四）、珠串篇（2學時）。

1、手鏈。

2、項鏈。

3、戒指。

4、掛鏈。

5、其它裝飾掛件。

（五）、布藝篇（2學時）。

6、香包。

7、錢包。

8、手機包。

9、鑰匙包。

10、手提包。

11、杯墊。

12、布藝畫。

13、布娃娃。

14、其它、繡藝篇（2學時）。

1.珠繡2.十字繡3.絲帶繡。

4.傳統刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）5.歐式刺繡、編織篇（2學時）。

6.中國結、漆藝篇（2學時）。

9．彩繪臉譜。

10、彩繪t恤（8學時）。

（六）（七）。

（八）（九）彩繪篇。

15、金屬焊接手工制作。

16、竹類創意手工。

17、礦泉水瓶創意手工。

18、廢舊光盤創意手工。

19、鐵珠、鋼珠、玻璃珠的再創造20、湯匙的再創造。

21、圖釘創意手工。

22、鐵釘創意手工。

23、乒乓球類創意手工。

24、鑰匙創意手工。

25、鎖類創意手工。

26、環形物的創意手工。

2、參考書目：

《應用美術》高等教育出版社《應用美術》余樂孝編著。

高等教育出版社《實用美術基礎》李學英等編著。

天津美術出版社。

五、實踐要求：

手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養學生的非凡創意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工制作的本質、語言進行深入的探究和思考，為今后的手工創作打下堅實基礎。

六、教學方法的原則性建議：

本課程擬以課內示范和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯系課內外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創意理念在課內外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統手工制作的技能技巧。

（一）教學重點：紙工藝的基本技法。

（二）教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創造與再利用。

（三）教學方法提示：

1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。

2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。

2、及時針對學生的學習成果予以反饋。

3、針對專業特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。

七、考核方式及成績構成：

考核方式：本學科學習時間為一學期，每周2學時，期末考查。

成績構成：平時考核成績（30%）+課內課外的作業成績（30%）+期末考查（40%）。

八、說明：

本大綱編寫依據學前前教育專業的教學計劃要求、本學科特點、教材、專業層次、學生原有專業基礎和參照相關圖書、報刊館藏資料編寫而成。

編制人：泉州師院教育科學學院。

焦禮芾。

2007年9月。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十

一、指導思想：培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、學情分析：本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

三、活動目標：

1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理;形成自悟的習慣。

4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。

四、教學內容：1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。2、紙繩的編制這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。

3、泥塑利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、布藝利用下腳布料等制作作品。

五、教學方法：1、鼓勵式教學2.啟發式教學。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒!

6、專注力的培養。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。

因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

五、活動安排。

表1：

周次。

活動內容。

課時。

第一周。

制定計劃，通過計劃。

1

第二周。

泥工。

1

第三周。

小鹿制作。

1

第四周。

布老虎。

1

第五周。

做紙扇。

1

第六周。

十字繡。

1

第七周。

十字繡。

1

第八周。

手縫。

沙包。

1

第九周。

1

第十周。

千紙鶴。

1

表2：

周次。

活動內容。

課時。

第一周。

制定計劃，通過計劃。

1

第二周。

泥工。

長城。

1

第三周。

長方體。

1

第四周。

雞毛毽子。

1

第五周。

做紙扇。

1

第六周。

紙工。

長城。

1

第七周。

紙工。

觀星箱。

1

第八周。

手縫。

沙包。

1

第九周。

1

第十周。

千紙鶴。

1

第十一周。

簡易衣架。

1

第十二周。

魚鱗刨。

1

第十三周。

紙工。

溜冰。

1

第十四周。

木工。

小木梯。

1

第十五周。

竹筷編杯墊。

1

第十六周。

總結回顧，評選優秀手工作品。

1

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十一

根據目前社會提出的低碳環保、環保教育為主題，在幼兒大班里以環保為主題開展活動課，利用利用手工活動，通過環境的創設、材料的收集、作品的展示來培養孩子的環保意識。

1、讓幼兒認識到現在一些工業上對大自然的危害，讓他們明白環保的重要性。

2、讓幼兒明白環境保護人人有責，明白變廢為寶的樂趣。

3、讓幼兒自己動手動腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。

1、讓幼兒了解做法是對大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己。

2、讓他們通過動腦動手，制作一些有趣的手工，隨時發現身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。

1、教師事先準備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。

2、準備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。

1、讓幼兒觀看現代社會上一些工業或農業方面對大自然的污染，以及對人類造成的危害的錄像。

2、讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質量不過關，對人類健康存在威脅。

3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學生自己去發現這些手工制作的原材料。

4、出示事先準備好的材料，讓幼兒動腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。

5、師生一起動手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機器人等。

（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個瓶子穿起來，做會蠕動的蟲子。也可以把兩個爽歪歪瓶口相對，用膠布纏好，做成啞鈴。

（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。

6、讓幼兒展示自己制作的'玩具，并簡單介紹自己的做法。

7、在幼兒展示自己玩具的時候，讓他們明白生活當中這些不起眼，看似廢品的東西其實有大用處，只要我們勤發現勤動腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。

這堂課使孩子的環保意識從無到有，逐漸的提升，他們從對作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創作中懂得了環境污染造成的危害，知道了環境保護的重要性，增長了許多有關環境保護的知識。但是在制作的時候，部分小朋友不能充分發揮自己的想象能力和動手能力，更多的時候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課，在活動開始的時候，可以讓幼兒在音樂中玩耍事先準備好的玩具，讓他們產生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動物的外形，讓他們動腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十二

1.學習做糖葫蘆的`技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)。

2.錄音機、磁帶。

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來了什么?(糖葫蘆)。

小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)。

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

比比誰的小手最能干，包得又多又好看。

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十三

活動目標：

1、知道醫生的工作與人們的關系，感受醫生工作的辛苦。

2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

活動重點：

制作“愛心卡”

難點：

在賀卡底版上做鏤空的圖案。

活動準備：

1、已收集的關于醫生、護士工作時的圖片、資料。

2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

活動過程：

1、交流：

幼兒互相介紹自己收集的有關醫生、護士如何工作的材料。

2、討論：

（1）醫生的工作和人們的關系：“醫生和護士是怎樣關心照顧病人的？”

（2）“我們能為他們做什么？”

3、想像：

“可以為他們做些什么？”

“你最想送什么東西給醫生和護士？”

4、表現：

（1）引導幼兒根據自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

（2）能運用多種材料大膽表現。

5、交流分享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘愛心卡’有什么內容？”

6、延伸活動：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

文檔為doc格式。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十四

3.能大膽地表現各種動態的螃蟹。

1.重點：能選用合適的材料做螃蟹。

2.難點：正確表現螃蟹的身體與腳的連接。

1.經驗準備：了解螃蟹的特征。

2.物質準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。

1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

1．啟發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？

將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十五

一、課題的選擇與背景：

手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發揚我國民族的優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教學目標：

二、案例描述：

（一）教學目標：1．知識與技能。

學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養學生的想象能力和創新能力。

3．情感、態度與價值觀通過剪喜字，激發興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發揚民間藝術而努力。

（二）教學重點和難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。

（三）教學用具：

（四）教學過程：

一、故事導入。

1．雙喜的由來。

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）。

2、示范講解喜字的折疊方法。

3、重點講解喜字剪法的關鍵。

4、學生試剪雙喜。

5、評價學生作品找出剪錯的原因。

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品（課件呈現）。

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱。

4、教師示范剪紙制作過程。

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作。

四、想象與創作。

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。

六、小結。

三、案例反思：

手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生，注重個性發展”等新的教育理念。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環環相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發揮學生的積極參與、交流信息，致力于創設一種快樂的教學氛圍,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現代教學手段，用課件呈現民間優秀喜花作品，把傳統的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了知識，為學生感受美、體驗美、創造美提供了條件。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是最好的老師,不了解學生興趣是抓不住學生的注意力的,而抓不住學生的注意力我們就上不好有質量的課,學生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。最后我設計了自評、互評、師評環節，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能。

總之，本節課從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，經過了精心的設計，巧妙的安排，突出了美術學科的審美特征，著重讓學生體驗和感受剪紙的藝術美，培養學生的自主學習的意識和能力。使學生在參與創作、體驗創作，投入創作的實踐中，把剪紙藝術發揚光大。

教師分享手工制作教案大全（16篇）篇十六

活動目標：

學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

活動過程：

一、導入部分：

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）。

2、（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）。

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

三、講評。

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！