在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，我們應(yīng)該全面考慮自己的能力、興趣、價(jià)值觀等因素，以及外部環(huán)境和就業(yè)市場(chǎng)的變化。如果你對(duì)職業(yè)規(guī)劃感到困惑，不妨看看下面的范文，或許會(huì)有所啟示。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇一

以現(xiàn)代信息技術(shù)為支點(diǎn)發(fā)展低年級(jí)學(xué)生自能閱讀策略訓(xùn)練。

在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“低年級(jí)自能閱讀訓(xùn)練”的試驗(yàn)。我們?cè)囼?yàn)研究的對(duì)象是“自能閱讀策略”，這里所說(shuō)的“策略”是指一種用來(lái)思考問(wèn)題的，比較抽象的、通用的思想方式。“自能”則突出了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。能運(yùn)用這種策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，解決自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。“自能閱讀”是基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以此為支點(diǎn)的。學(xué)生在自能閱讀訓(xùn)練過(guò)程中就能學(xué)到一些現(xiàn)代信息技術(shù)，因而也培養(yǎng)了其運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)手段的能力。以上所述，是我們研究的最終目標(biāo)。我們總結(jié)出了在低年段實(shí)施自能閱讀策略的基本框架：一、欣賞性地聽(tīng)，激起學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。二．人機(jī)對(duì)話，自能探究。三、靈活應(yīng)用，幫助鞏固新知識(shí)。四、擴(kuò)展遷移。

建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。而多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的教學(xué)模式提供了有利的物質(zhì)保障，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)提供了有利的物質(zhì)保障，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)創(chuàng)設(shè)了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行積極的探索，逐步形成一套完整而富有特色的閱讀教學(xué)模式。

在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“低年級(jí)自能閱讀訓(xùn)練”的試驗(yàn)。我們?cè)囼?yàn)研究的對(duì)象是“自能閱讀策略”，這里所說(shuō)的“策略”是指一種用來(lái)思考問(wèn)題的，比較抽象的、通用的思想方式。“自能”則突出了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生掌握了這種策略后，能運(yùn)用這種策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有能力去解決自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。“自能閱讀”是基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，以此為支點(diǎn)的。學(xué)生在自能閱讀訓(xùn)練過(guò)程中就能學(xué)到一些現(xiàn)代信息技術(shù)，因而也培養(yǎng)了其運(yùn)用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)手段的能力。以上所述，是我們研究的最終目標(biāo)。

在低年級(jí)閱讀教學(xué)研究中，我們總結(jié)出了在低年段實(shí)施自能閱讀策略的基本框架：

一、欣賞性地聽(tīng)，激起學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

興趣是人類(lèi)主動(dòng)探求新知的思想傾向和內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，如果在學(xué)習(xí)課文之前，教師能利用各種方法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)以后階段的深入學(xué)習(xí)是大有裨益的。在實(shí)際教學(xué)中，我們運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)具有提供文本、圖像、視頻、聲音的教學(xué)信息的能力，為學(xué)生存儲(chǔ)了充足的多媒體閱讀材料。學(xué)生通過(guò)在這個(gè)程序中閱讀文本，傾聽(tīng)優(yōu)美的朗讀配音，同時(shí)觀察相關(guān)的圖像資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。學(xué)生在濃厚的興趣中，在一邊欣賞中充分領(lǐng)略閱讀材料所顯示出來(lái)的美，去感受、體會(huì)這種美，繼而激起創(chuàng)造美的欲望。對(duì)要學(xué)的新知識(shí)有了有了初步的接觸，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，哪怕這個(gè)認(rèn)識(shí)十分膚淺。如在一年級(jí)自能閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，“……像……”的名式學(xué)習(xí)為例，在比喻欣賞中有一句：“盛開(kāi)著的金黃色的郁金香多象盛滿美酒的小金杯啊！”學(xué)生自己閱讀這名話，在配音中欣賞這句話，再觀察美麗的郁金香圖，就領(lǐng)略以了用比喻句說(shuō)話時(shí)的美，也初步接觸、認(rèn)識(shí)比喻句。這種感性認(rèn)識(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)說(shuō)打好了基礎(chǔ)。利用計(jì)算機(jī)交互性能強(qiáng)大的特征學(xué)生的操作是自主的，喜歡欣賞哪一句就進(jìn)入去進(jìn)入哪一句，喜歡聽(tīng)?zhēng)妆榫吐?tīng)?zhēng)妆椤Ｔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)前教師只要交代好本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以放手讓學(xué)生自己去聽(tīng)，不加任何干擾，這了突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師適當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)性。

二．人機(jī)對(duì)話，自能探究。

建構(gòu)主義認(rèn)為，教師不應(yīng)該是知識(shí)的傳授者、灌輸者，而是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者。

而在我們的自能閱讀策略的主體環(huán)節(jié)中。我們讓學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的對(duì)話，自悟出要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。在這里我們同樣運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體功能，為學(xué)生設(shè)置了大量的選擇題，讓學(xué)生在習(xí)題過(guò)程中加深第一環(huán)節(jié)中對(duì)新知識(shí)的原始認(rèn)識(shí)，到最終，自悟出要學(xué)的新知識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)輔助軟設(shè)計(jì)時(shí)，同樣地題目文本，配好相關(guān)圖片，讓學(xué)生在圖片提示下啟動(dòng)形象思維，幫助學(xué)生自學(xué)自悟。設(shè)計(jì)中了利用了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有的診斷評(píng)價(jià)，反饋強(qiáng)化的功能，在學(xué)生做出正確的答案選擇時(shí)，發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)之聲和個(gè)“笑臉”，選擇錯(cuò)誤時(shí)發(fā)出“要努力！”的語(yǔ)音，再罰一個(gè)“哭臉”，這些趣味性濃郁且?guī)в幸欢◤?qiáng)度的練習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化。在不斷深入的習(xí)題中，學(xué)生無(wú)形地加深了對(duì)新知識(shí)的理解。最終從感性認(rèn)識(shí)上升到一定程度的理性認(rèn)識(shí)。在教師指導(dǎo)中概括出所學(xué)新知識(shí)的內(nèi)容。教師在這一環(huán)節(jié)中，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別監(jiān)控，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了教師在這一環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)的`幫助與促進(jìn)。

三、靈活應(yīng)用，幫助鞏固新知識(shí)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是自能閱讀策略的鞏固環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的有關(guān)比喻知識(shí)去完成大量的不同類(lèi)型的習(xí)題，在應(yīng)用中鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。在習(xí)題中分a、b兩類(lèi)。a類(lèi)較容易，b類(lèi)加大難度，適合程度不同的學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識(shí)不同程度選擇習(xí)題類(lèi)型。值得一提的是，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中加入了練讀的內(nèi)容，我們的設(shè)計(jì)意圖是：一方面用多讀的形式鞏固學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)，另一方面解決了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中最容易忽視的問(wèn)題--只重視人機(jī)交流而忽視了對(duì)學(xué)生朗讀技能的培養(yǎng)。

四、擴(kuò)展遷移。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，說(shuō)說(shuō)在生活中怎么去應(yīng)用。如一年級(jí)比喻句教學(xué)時(shí)，最后讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容遷移到平時(shí)生活中，看看在日常生活中怎么應(yīng)用比喻句來(lái)說(shuō)話，使我們所說(shuō)的話更美。這一環(huán)節(jié)一方面是對(duì)應(yīng)用層次的提高，另一方面由于運(yùn)用師生之間的交談形式來(lái)進(jìn)行，就又解決了計(jì)算機(jī)教學(xué)中另一個(gè)容易出現(xiàn)的問(wèn)題：師生關(guān)系不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓師生在交流中發(fā)展師生友好關(guān)系，這有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行，讓計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不再是冷漠的。

最后，我們又用欣賞性地聽(tīng)，并跟讀來(lái)結(jié)束自能閱讀策略訓(xùn)練。讓學(xué)生在再一次欣賞中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，去感受語(yǔ)文閱讀中的美。

試驗(yàn)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，努力創(chuàng)新，建構(gòu)教學(xué)新模式。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自能閱讀策略的訓(xùn)練，確實(shí)達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，掌握一些代信息技術(shù)的作用，這樣的研究具有一定的價(jià)值和發(fā)展性。

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職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇二

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇三

其中一組預(yù)先選擇這一周他們所需要的三明治;另一組每天選擇他們所需要的三明治。一個(gè)令人不可思議的事情發(fā)生了。那些每天選擇三明治的被試每天午飯時(shí)都選擇同樣的三明治，并且這些被試對(duì)他們的選擇做出了合理的高興程度。

可是，令人驚奇的是，那些預(yù)先設(shè)想下一周午餐的被試選擇卻是多變的。他們周一選擇火雞三明治，周二選擇金槍魚(yú)三明治，星期三選擇雞蛋三明治等。但是隨著下一周時(shí)間的到來(lái)，他們大多不喜歡他們以為自己應(yīng)該有的變化。事實(shí)上，他們與每天選擇的被試相比，顯得更不高興，并表現(xiàn)出了顯著差異。

“如果我們知道我們的未來(lái)，我們都是如此的不快樂(lè)。”

預(yù)言失靈。

這種“多樣性”與“同一性”只是人們?cè)陬A(yù)測(cè)未來(lái)情緒狀態(tài)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種特殊偏差。這里有另一個(gè)積極心理學(xué)所做的“違反直覺(jué)的偏差”。主要是觀察：當(dāng)人們?cè)谏钪性庥鰹?zāi)難性的壞事，或者幻想性的積極事件，人們?nèi)绾晤A(yù)測(cè)他們的感覺(jué)。比如：如果你中了彩票你感覺(jué)有多好?絕大部分人預(yù)測(cè)他們的生活將完全改變，并且自己活得更快樂(lè)。而研究的結(jié)論是什么呢?是的，當(dāng)人們剛剛發(fā)現(xiàn)自己中了彩票之后確實(shí)很高興，但6個(gè)月之后，高興的水平卻回到了人生的“基線”水平。

隨著年齡的變大，我們偶爾會(huì)變得更智慧。隨著我們的學(xué)習(xí)，不管是未知的還是已知的，我們都不擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)我們的未來(lái)。我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)也不比我們?cè)?jīng)的想法更科學(xué)。

“人們開(kāi)始明白未來(lái)包含著如此少的可確定因素…”

陌生的未來(lái)。

這就是說(shuō)你的未來(lái)對(duì)你而言本身就是一個(gè)陌生人。所以，你知道，同樣的，那就是為什么一個(gè)18歲的年輕人很難選擇他的職業(yè)。但是對(duì)于一個(gè)中年人而言，當(dāng)他的所學(xué)很有限時(shí)，所遭遇的就是嚴(yán)厲譴責(zé)的目光。

這好像是說(shuō)明人越老越謹(jǐn)慎的另一個(gè)原因，但遠(yuǎn)不是這樣的。更準(zhǔn)確的說(shuō)，謹(jǐn)慎并不是隨著年齡而增長(zhǎng)的，而是受自知之明的暗示。人們開(kāi)始明白未來(lái)包含許多難以察覺(jué)的不確定事件，甚至包括那些看起來(lái)已經(jīng)在我們控制之下的事情，就像我們選擇三明治一樣。

最強(qiáng)的猜測(cè)打敗最謹(jǐn)慎的計(jì)劃。

對(duì)于“錯(cuò)誤想法”的爭(zhēng)論已經(jīng)應(yīng)用到我們生活中的任何領(lǐng)域，包括對(duì)我們未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)變成一種痛苦的事情，因?yàn)檫@是如此重要的一個(gè)決定，而且我們要通過(guò)掌握的非常有限的有用信息來(lái)理解它。

最好的職業(yè)規(guī)劃的策略是這樣的：盡你的所能來(lái)猜測(cè)，試驗(yàn)它，當(dāng)你不喜歡它時(shí)請(qǐng)不要驚訝。但是，請(qǐng)無(wú)論如何不要在面試中提及這些。

chengyucidian/--成語(yǔ)叫秋后算賬，比喻的是待到事后再對(duì)反對(duì)自己的一方行清算處理。在這里，筆者不妨借用一下，建議企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)做一個(gè)階段性的檢核。

企業(yè)要使自己的構(gòu)想不至于被時(shí)間所沖淡，必須制訂出年度營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃。

如何制訂年度營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃？

首先，要有專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事情。年度營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃的制訂是一項(xiàng)非常專(zhuān)業(yè)的工作，主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)收集和分析的專(zhuān)業(yè)性、對(duì)具體問(wèn)題處理的專(zhuān)業(yè)性、工作流程的專(zhuān)業(yè)性以及不同部門(mén)整合的專(zhuān)業(yè)性，這些工作只能通過(guò)不同部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員共同協(xié)作才能完成。因此，年度營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃應(yīng)該成為市場(chǎng)部的核心職能。很多企業(yè)在發(fā)展初期是沒(méi)有設(shè)置市場(chǎng)部的。但隨著企業(yè)規(guī)模的膨脹，單純依靠銷(xiāo)售部是不能建立核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)終究會(huì)上升到策略的競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化市場(chǎng)部的專(zhuān)業(yè)職能，就是確保企業(yè)能夠具備專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略和規(guī)劃能力。

其次，是一份有效的營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃有什么要求。

一份專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃應(yīng)該有系統(tǒng)、完整的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容包括：對(duì)以往營(yíng)銷(xiāo)工作的總結(jié)、對(duì)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的反應(yīng)和分析、對(duì)宏觀經(jīng)營(yíng)環(huán)境的分析、對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析、對(duì)產(chǎn)品發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析、對(duì)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r的分析、總體營(yíng)銷(xiāo)策略思路和目標(biāo)的確定、系統(tǒng)的市場(chǎng)分析和市場(chǎng)定位、具體的營(yíng)銷(xiāo)策略組合、將策略轉(zhuǎn)化成具體營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、對(duì)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的財(cái)務(wù)分析、對(duì)營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃執(zhí)行的評(píng)估和監(jiān)控。

同時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃還必須具備充足的數(shù)據(jù)支持。其中，硬性數(shù)據(jù)支持包括：總體銷(xiāo)售額（量）、區(qū)域銷(xiāo)售額（量）、單品銷(xiāo)售額、市場(chǎng)占有率、銷(xiāo)售增長(zhǎng)率、營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用額（率）等；軟性數(shù)據(jù)支持包括：消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理和行為特點(diǎn)、產(chǎn)品在市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手狀況。擁有這些數(shù)據(jù)，企業(yè)就能夠?qū)κ袌?chǎng)形式和企業(yè)形式進(jìn)行細(xì)致的分析，制訂出針對(duì)性強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)策略和計(jì)劃。

另外，營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃必須具有清晰的策略思路和目標(biāo)，有效的營(yíng)銷(xiāo)策略一定是單一的，只有單一的才可能易于理解和操作，利于抓住事情的重點(diǎn)，同時(shí)也才更有可能合理分配所有的資源，提高資源的利用率；策略的清晰性具體表現(xiàn)在市場(chǎng)的定位，即不要盲無(wú)目的滿足所有消費(fèi)者的需求，并在清晰的市場(chǎng)定位基礎(chǔ)上，制訂出具體細(xì)分策略和營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。

還有，清晰的營(yíng)銷(xiāo)策略和有限的資源需要通過(guò)整合來(lái)加以保障，也就是在整體營(yíng)銷(xiāo)策略思路指導(dǎo)下，對(duì)產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷(xiāo)策略這四大部分系統(tǒng)進(jìn)行整合，同時(shí)在具體的營(yíng)銷(xiāo)推廣方面也要進(jìn)行相應(yīng)的整合，使各項(xiàng)資源圍繞統(tǒng)一的策略和目標(biāo)進(jìn)行合理安排，并且強(qiáng)化企業(yè)的推廣力量和效果，提升品牌的滲透力度。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇四

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇五

日前，北京新東方前途出國(guó)咨詢(xún)有限公司將實(shí)習(xí)與就業(yè)加入到留學(xué)服務(wù)中，形成了“職場(chǎng)啟蒙、名企實(shí)習(xí)、留學(xué)、歸國(guó)就業(yè)的一站式閉環(huán)服務(wù)”，提倡學(xué)子在留學(xué)前有針對(duì)性地做好職業(yè)規(guī)劃，為留學(xué)申請(qǐng)與將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

為扎堆熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子打基礎(chǔ)。

職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生走向職場(chǎng)之前需要謹(jǐn)慎考慮和詳細(xì)制訂的人生藍(lán)圖的一部分，尤其對(duì)于將要出國(guó)讀研的學(xué)生而言，他們中的很多人會(huì)對(duì)自身重新定位，或根據(jù)社會(huì)對(duì)人才類(lèi)型的需求重新選擇專(zhuān)業(yè)，這將直接關(guān)系到他們未來(lái)的就業(yè)。

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)45萬(wàn)學(xué)生赴英留學(xué)，其中中國(guó)學(xué)生人數(shù)達(dá)13萬(wàn)。另外，209月至2月的英國(guó)研究生申請(qǐng)數(shù)據(jù)顯示，商科管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)、金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)依然是中國(guó)學(xué)生赴英留學(xué)的首選，合計(jì)占比54%。北京新東方海威時(shí)代教育咨詢(xún)有限公司總裁俞仲秋解釋說(shuō)：“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的背后，代表的是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此學(xué)生留學(xué)前就該做好職業(yè)規(guī)劃，積累一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于留學(xué)的申請(qǐng)，也為將來(lái)的就業(yè)提供保障。”

俞仲秋還補(bǔ)充說(shuō)：“在我們的調(diào)查中，高達(dá)40%的學(xué)生希望在接受留學(xué)服務(wù)的同時(shí)，也能得到就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。就業(yè)是當(dāng)前留學(xué)市場(chǎng)客戶的‘痛點(diǎn)’，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的高校畢業(yè)生還是海歸，都面臨著就業(yè)困難的大環(huán)境，學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的訴求越來(lái)越強(qiáng)烈。”通過(guò)在留學(xué)前就介入到學(xué)生“以就業(yè)為導(dǎo)向”的留學(xué)規(guī)劃中，提供職業(yè)興趣培養(yǎng)、職業(yè)能力提升、職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，在就業(yè)季為學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的就業(yè)咨詢(xún)，全程提供管家式的求職指導(dǎo)，能為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

為無(wú)緣校招的學(xué)子提供保障。

每年9月都是知名企業(yè)進(jìn)行校園招聘的日子，而此時(shí)正值海外很多大學(xué)的畢業(yè)季，海外學(xué)子因?yàn)闀r(shí)間上的不吻合，會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從而大大降低了回國(guó)找到合適工作的幾率。海外學(xué)子找工作多集中于海投簡(jiǎn)歷、筆試、回國(guó)后面試等固定模式。俞仲秋表示：“絕大多數(shù)學(xué)子是回國(guó)以后才開(kāi)始通過(guò)投簡(jiǎn)歷、參加招聘會(huì)等形式找工作。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，通過(guò)‘社交推薦’這種方式找工作的同學(xué)所占比例很少。”從某種程度而言，這也是職業(yè)規(guī)劃欠缺的體現(xiàn)。

姚琳（化名）今年夏天剛開(kāi)始就讀英國(guó)格拉斯哥大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)，她說(shuō)：“雖然大學(xué)也有職業(yè)規(guī)劃課，但我確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃過(guò)自己的職業(yè)生涯。選擇念金融專(zhuān)業(yè)也是因?yàn)槲冶究凭褪悄畹倪@個(gè)專(zhuān)業(yè)。至于未來(lái)找工作，應(yīng)該會(huì)畢業(yè)回國(guó)后再進(jìn)行。”她還表示，念完一年研究生后，自己可能趕不上明年國(guó)內(nèi)9月的校招。這不光是姚琳的苦惱，同樣是令很多海外學(xué)子頭疼的問(wèn)題。

其實(shí)只要在留學(xué)前制訂好職業(yè)規(guī)劃，并按部就班地進(jìn)行留學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇、實(shí)習(xí)等，就可以彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)的校招。擁有業(yè)界頂尖單位的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，想必是很多企業(yè)在招攬人才時(shí)所看重的加分項(xiàng)。

9.職業(yè)規(guī)劃：“鳥(niǎo)式就業(yè)”能飛多高？

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇六

大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，面臨著擇業(yè)的壓力，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生對(duì)未來(lái)事業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，還可以增加大學(xué)生擇業(yè)的選擇性。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)不單是理論方面，也可以利用職業(yè)測(cè)評(píng)的維度與工具，對(duì)大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這種方法有利于大學(xué)生對(duì)自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于性格、喜好不同，工作的習(xí)慣以及能力也會(huì)有較大的差異。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位是職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成，有利于緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學(xué)生就業(yè)難的情況。

職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)，是個(gè)體針對(duì)自身素質(zhì)能力、職業(yè)環(huán)境的影響等因素，對(duì)擇業(yè)產(chǎn)生確定的行為實(shí)踐活動(dòng)。從動(dòng)態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)所出現(xiàn)的努力以及準(zhǔn)備，是個(gè)體針對(duì)自身現(xiàn)實(shí)條件與能力對(duì)職業(yè)發(fā)展做出的預(yù)測(cè)，也是個(gè)體不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的實(shí)踐活動(dòng)。從靜態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是對(duì)個(gè)體職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容的分析，是利用測(cè)評(píng)工具對(duì)個(gè)體自身職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)踐策略的制定。

職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們更好的了解自己，是對(duì)自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力的客觀評(píng)估，在評(píng)估的過(guò)程中，會(huì)考慮內(nèi)部以外的影響因素，還會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行職業(yè)定位。職業(yè)規(guī)劃包括多項(xiàng)環(huán)節(jié)，其中較為主要的有自我評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、確定目標(biāo)、策略實(shí)施等等，自我評(píng)估是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，需要對(duì)個(gè)體的性格、特長(zhǎng)、身體素質(zhì)、文化水平、價(jià)值觀以及思維方式進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估，只有對(duì)個(gè)體進(jìn)行綜合、全面的了解，才能制定出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃方案。環(huán)境分析也是確定職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，環(huán)境的范圍很廣，比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境等等，掌握環(huán)境的變化情況，有助于確定職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣勢(shì)。目標(biāo)確定是職業(yè)規(guī)劃的核心，目標(biāo)的確定會(huì)隨著個(gè)體的發(fā)展而出現(xiàn)變化，目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、終極目標(biāo)等，在確定目標(biāo)時(shí)需要結(jié)合個(gè)體自身的條件，還要參考職業(yè)的環(huán)境，為了盡快達(dá)到目標(biāo)，還可以將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化與分解。策略實(shí)施是個(gè)體對(duì)職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行，是不斷達(dá)到短期目標(biāo)的過(guò)程。在執(zhí)行的過(guò)程中，還需要根據(jù)個(gè)體發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)規(guī)劃的內(nèi)容、目標(biāo)、策略進(jìn)行更改或者修正。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位。

大學(xué)生擇業(yè)率是高校最為關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有很大影響，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有明確的定位，可以提高這項(xiàng)工作的水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)綜合性較高的工作，指導(dǎo)人員需要根據(jù)大學(xué)生的性格、能力以及特長(zhǎng)等內(nèi)容對(duì)其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要利用心理學(xué)、生理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生個(gè)性特征對(duì)其職業(yè)傾向進(jìn)行明確的判斷，使大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有著明確的定位。

1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)不同個(gè)體的性格差異、職業(yè)傾向以及認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，這也有助于緩解社會(huì)中人才供需的矛盾。就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于教育過(guò)程的終始，而且具有階段性與連續(xù)性，這項(xiàng)工作并不單單是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)的規(guī)劃，而且是教育行業(yè)的.重要工作之一，在指導(dǎo)的過(guò)程中，要針對(duì)不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制定不同的計(jì)劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門(mén)后更快的適應(yīng)社會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)并不只是針對(duì)大三、大四的學(xué)生，也可以對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行試探性職業(yè)設(shè)計(jì)，還可以利用測(cè)評(píng)工具試探性的確定大二學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。

2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)。

就業(yè)指導(dǎo)可以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的職業(yè)相關(guān)知識(shí)，還需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不單是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感，是對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成的教育工作。大學(xué)生由于涉世不深，職業(yè)意識(shí)還不夠成熟，而且其職業(yè)能力容易受到外界因素的影響，所以，就業(yè)指導(dǎo)人員，需要利用專(zhuān)業(yè)的技能使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備工作，還要認(rèn)清不同職業(yè)的價(jià)值，使其在進(jìn)入企業(yè)后，有效的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在開(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí)，指導(dǎo)人員要了解學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，并對(duì)其各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合評(píng)定，使其更加清晰的認(rèn)識(shí)自身優(yōu)劣勢(shì)，選擇最適合的工作。有些即將畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在盲目性，而在職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成教育工作中，指導(dǎo)人員可以通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的定位，還要傳授學(xué)生面試的技巧，增加其被錄用的概率。

3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，在開(kāi)展的過(guò)程中要堅(jiān)持系統(tǒng)性、整體性的原則。社會(huì)在不斷的發(fā)展，社會(huì)中的企業(yè)越來(lái)越多，而且工作的形態(tài)也逐漸趨于自由化與休閑化。大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，由原來(lái)分配的方式變?yōu)樽杂蛇x擇形式，以前選擇工作時(shí)強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)，而隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生擇業(yè)也勇于跳槽，這也極大的鼓勵(lì)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作形式。不同的職業(yè)有著不同的特征，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改變，企業(yè)對(duì)員工的要求也不斷變化，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育，就業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)整體性，是一項(xiàng)綜合的工作，而不僅僅是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)安置，就業(yè)指導(dǎo)不僅是對(duì)大學(xué)生簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的指導(dǎo)，也是對(duì)大學(xué)生思想觀念的教育，而且貫穿于整個(gè)教育工作的始末。就業(yè)指導(dǎo)的工作形式很多，有擇業(yè)講座、崗前實(shí)習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等等，有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行大力宣傳，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才需求趨勢(shì)等信息更新的實(shí)時(shí)性。

三、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。

就業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效方式，這項(xiàng)工作隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷的改進(jìn)，結(jié)合了特質(zhì)因素理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知信息等多種理論，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座等工作，不但提高了學(xué)生的擇業(yè)率，也提高了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的水平。

1開(kāi)展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。

職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，本質(zhì)是對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成的教育，指導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的不同特性，在不同的階段為其制定短期目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃工作。教育管理者要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與實(shí)效性，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化水平，利用課程覆蓋、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、分類(lèi)指導(dǎo)等不同的途徑開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相銜接的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。由于社會(huì)環(huán)境對(duì)職業(yè)抉擇起著非常重要的影響，教育管理者要善于利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體分析職業(yè)價(jià)值觀、職場(chǎng)信息，引領(lǐng)大學(xué)生摒棄不良價(jià)值觀的消極影響，樹(shù)立服務(wù)國(guó)家與社會(huì)需要的就業(yè)取向。

2加強(qiáng)職業(yè)測(cè)評(píng)，提高職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。

大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的主體和實(shí)踐者，由于每個(gè)人的興趣、性格、技能、價(jià)值觀不盡相同，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識(shí)與職業(yè)特點(diǎn)的研究，是開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。為了激發(fā)大學(xué)生的主體潛能，改變部分大學(xué)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較弱的現(xiàn)狀，教育管理者應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握并規(guī)范使用各種職業(yè)測(cè)試量表，準(zhǔn)確掌握職業(yè)分類(lèi)中各種職業(yè)對(duì)人的素質(zhì)和能力的要求，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化、個(gè)性化水平。

3開(kāi)展就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)化程度。

在就業(yè)指導(dǎo)上，我國(guó)高校已經(jīng)形成以政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和咨詢(xún)指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以校園招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課和個(gè)別咨詢(xún)?yōu)橹饕绞剑瑫r(shí)與其它內(nèi)容與方式并存的立體化工作實(shí)踐體系。但是，由于一些學(xué)校的工作過(guò)于籠統(tǒng)，使得菜些大學(xué)生對(duì)各項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容和方式的使用率、滿意率和需要率整體偏低，指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的使用不平衡。由于缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的就業(yè)測(cè)試，沒(méi)有解決大學(xué)生“就業(yè)觀念亟待更新、就業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)”的問(wèn)題。在就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)、信息服務(wù)和渠道暢通方面，需要與地方的各級(jí)政府、各類(lèi)企業(yè)建立起相互銜接的服務(wù)機(jī)制。綜上所述，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生更好的了解自身能力與特點(diǎn)，利用測(cè)評(píng)工具，可以客觀的對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生為了未來(lái)的擇業(yè)目標(biāo)而不斷的努力。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作是提高學(xué)校就業(yè)率的有效手段，指導(dǎo)人員不但需要掌握社會(huì)職業(yè)相關(guān)知識(shí)，還要善于應(yīng)用心理輔導(dǎo)等方式更好的了解學(xué)生的思想，掌握其性格特征以及優(yōu)劣勢(shì)，使其在擇業(yè)的過(guò)程中選擇更加適合的工作。學(xué)校還可以建立就業(yè)信息庫(kù)，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力宣傳就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義，為學(xué)生擇業(yè)提供更大的選擇空間。

參考文獻(xiàn)。

[4]胡婭麗．大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育探析[j].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），(03).

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇七

根據(jù)內(nèi)部因素來(lái)確定一個(gè)合適的職業(yè)。職業(yè)選錯(cuò)會(huì)影響成功概率，美國(guó)專(zhuān)家曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)向型的人從事銷(xiāo)售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價(jià)。可通過(guò)專(zhuān)業(yè)的人才測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身特質(zhì)的系統(tǒng)了解。

我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃時(shí)，還要根據(jù)自己的職場(chǎng)修煉程度適時(shí)改變職業(yè)規(guī)劃支點(diǎn)。當(dāng)解決了溫飽問(wèn)題后，就要將原來(lái)的生存支點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展支點(diǎn)上來(lái)，重新調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識(shí)及技術(shù)含量不高，沒(méi)有什么發(fā)展空間，也不該多留戀。或者以興趣支點(diǎn)來(lái)重新規(guī)劃，找一份原來(lái)夢(mèng)寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來(lái)高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時(shí)，工作就成為生活中的一種享受。在這個(gè)人才、行業(yè)、知識(shí)快速更新的時(shí)代，只有根據(jù)實(shí)際情況快速轉(zhuǎn)移職業(yè)規(guī)劃的支點(diǎn)，才能立于不敗之地。

人生的目標(biāo)在于追求生活的快樂(lè)。快樂(lè)地工作是我們的追求，而這種快樂(lè)并非貧窮的快樂(lè)，而是建立在無(wú)衣食之憂的基礎(chǔ)之上。老夏還在工作，比爾。蓋茨的錢(qián)多得用不完也還在工作。工作對(duì)他們而言并不是為了生存，而是一種快樂(lè)，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的終極目標(biāo)。

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流時(shí)代職場(chǎng)人更需要職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇八

其中一組預(yù)先選擇這一周他們所需要的三明治;另一組每天選擇他們所需要的三明治。一個(gè)令人不可思議的事情發(fā)生了。那些每天選擇三明治的被試每天午飯時(shí)都選擇同樣的三明治，并且這些被試對(duì)他們的選擇做出了合理的高興程度。

可是，令人驚奇的是，那些預(yù)先設(shè)想下一周午餐的被試選擇卻是多變的。他們周一選擇火雞三明治，周二選擇金槍魚(yú)三明治，星期三選擇雞蛋三明治等。但是隨著下一周時(shí)間的到來(lái)，他們大多不喜歡他們以為自己應(yīng)該有的變化。事實(shí)上，他們與每天選擇的被試相比，顯得更不高興，并表現(xiàn)出了顯著差異。

“如果我們知道我們的未來(lái)，我們都是如此的不快樂(lè)。”

預(yù)言失靈。

這種“多樣性”與“同一性”只是人們?cè)陬A(yù)測(cè)未來(lái)情緒狀態(tài)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種特殊偏差。這里有另一個(gè)積極心理學(xué)所做的“違反直覺(jué)的偏差”。主要是觀察：當(dāng)人們?cè)谏钪性庥鰹?zāi)難性的壞事，或者幻想性的積極事件，人們?nèi)绾晤A(yù)測(cè)他們的感覺(jué)。比如：如果你中了彩票你感覺(jué)有多好?絕大部分人預(yù)測(cè)他們的生活將完全改變，并且自己活得更快樂(lè)。而研究的結(jié)論是什么呢?是的，當(dāng)人們剛剛發(fā)現(xiàn)自己中了彩票之后確實(shí)很高興，但6個(gè)月之后，高興的水平卻回到了人生的“基線”水平。

隨著年齡的變大，我們偶爾會(huì)變得更智慧。隨著我們的學(xué)習(xí)，不管是未知的還是已知的，我們都不擅長(zhǎng)預(yù)測(cè)我們的未來(lái)。我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)也不比我們?cè)?jīng)的想法更科學(xué)。

“人們開(kāi)始明白未來(lái)包含著如此少的可確定因素…”

陌生的未來(lái)。

這就是說(shuō)你的未來(lái)對(duì)你而言本身就是一個(gè)陌生人。所以，你知道，同樣的，那就是為什么一個(gè)18歲的年輕人很難選擇他的職業(yè)。但是對(duì)于一個(gè)中年人而言，當(dāng)他的所學(xué)很有限時(shí)，所遭遇的就是嚴(yán)厲譴責(zé)的目光。

這好像是說(shuō)明人越老越謹(jǐn)慎的另一個(gè)原因，但遠(yuǎn)不是這樣的。更準(zhǔn)確的說(shuō)，謹(jǐn)慎并不是隨著年齡而增長(zhǎng)的，而是受自知之明的暗示。人們開(kāi)始明白未來(lái)包含許多難以察覺(jué)的不確定事件，甚至包括那些看起來(lái)已經(jīng)在我們控制之下的事情，就像我們選擇三明治一樣。

最強(qiáng)的猜測(cè)打敗最謹(jǐn)慎的計(jì)劃。

對(duì)于“錯(cuò)誤想法”的爭(zhēng)論已經(jīng)應(yīng)用到我們生活中的任何領(lǐng)域，包括對(duì)我們未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)變成一種痛苦的事情，因?yàn)檫@是如此重要的一個(gè)決定，而且我們要通過(guò)掌握的非常有限的有用信息來(lái)理解它。

最好的職業(yè)規(guī)劃的策略是這樣的：盡你的所能來(lái)猜測(cè)，試驗(yàn)它，當(dāng)你不喜歡它時(shí)請(qǐng)不要驚訝。但是，請(qǐng)無(wú)論如何不要在面試中提及這些。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇九

大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，面臨著擇業(yè)的壓力，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生對(duì)未來(lái)事業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，還可以增加大學(xué)生擇業(yè)的選擇性。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)不單是理論方面，也可以利用職業(yè)測(cè)評(píng)的維度與工具，對(duì)大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這種方法有利于大學(xué)生對(duì)自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于性格、喜好不同，工作的習(xí)慣以及能力也會(huì)有較大的差異。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位是職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成，有利于緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學(xué)生就業(yè)難的情況。

職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)，是個(gè)體針對(duì)自身素質(zhì)能力、職業(yè)環(huán)境的影響等因素，對(duì)擇業(yè)產(chǎn)生確定的行為實(shí)踐活動(dòng)。從動(dòng)態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)所出現(xiàn)的努力以及準(zhǔn)備，是個(gè)體針對(duì)自身現(xiàn)實(shí)條件與能力對(duì)職業(yè)發(fā)展做出的預(yù)測(cè)，也是個(gè)體不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的實(shí)踐活動(dòng)。從靜態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是對(duì)個(gè)體職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容的分析，是利用測(cè)評(píng)工具對(duì)個(gè)體自身職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)踐策略的制定。

職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們更好的了解自己，是對(duì)自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力的客觀評(píng)估，在評(píng)估的過(guò)程中，會(huì)考慮內(nèi)部以外的影響因素，還會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行職業(yè)定位。職業(yè)規(guī)劃包括多項(xiàng)環(huán)節(jié)，其中較為主要的有自我評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、確定目標(biāo)、策略實(shí)施等等，自我評(píng)估是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，需要對(duì)個(gè)體的性格、特長(zhǎng)、身體素質(zhì)、文化水平、價(jià)值觀以及思維方式進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估，只有對(duì)個(gè)體進(jìn)行綜合、全面的了解，才能制定出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃方案。環(huán)境分析也是確定職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，環(huán)境的范圍很廣，比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境等等，掌握環(huán)境的變化情況，有助于確定職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣勢(shì)。目標(biāo)確定是職業(yè)規(guī)劃的核心，目標(biāo)的確定會(huì)隨著個(gè)體的發(fā)展而出現(xiàn)變化，目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、終極目標(biāo)等，在確定目標(biāo)時(shí)需要結(jié)合個(gè)體自身的條件，還要參考職業(yè)的環(huán)境，為了盡快達(dá)到目標(biāo)，還可以將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化與分解。策略實(shí)施是個(gè)體對(duì)職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行，是不斷達(dá)到短期目標(biāo)的過(guò)程。在執(zhí)行的過(guò)程中，還需要根據(jù)個(gè)體發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)規(guī)劃的內(nèi)容、目標(biāo)、策略進(jìn)行更改或者修正。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位。

大學(xué)生擇業(yè)率是高校最為關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有很大影響，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有明確的定位，可以提高這項(xiàng)工作的水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)綜合性較高的工作，指導(dǎo)人員需要根據(jù)大學(xué)生的性格、能力以及特長(zhǎng)等內(nèi)容對(duì)其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要利用心理學(xué)、生理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生個(gè)性特征對(duì)其職業(yè)傾向進(jìn)行明確的判斷，使大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有著明確的定位。

1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)不同個(gè)體的性格差異、職業(yè)傾向以及認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，這也有助于緩解社會(huì)中人才供需的矛盾。就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于教育過(guò)程的終始，而且具有階段性與連續(xù)性，這項(xiàng)工作并不單單是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)的規(guī)劃，而且是教育行業(yè)的.重要工作之一，在指導(dǎo)的過(guò)程中，要針對(duì)不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制定不同的計(jì)劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門(mén)后更快的適應(yīng)社會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)并不只是針對(duì)大三、大四的學(xué)生，也可以對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行試探性職業(yè)設(shè)計(jì)，還可以利用測(cè)評(píng)工具試探性的確定大二學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。

2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)。

就業(yè)指導(dǎo)可以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的職業(yè)相關(guān)知識(shí)，還需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不單是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感，是對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成的教育工作。大學(xué)生由于涉世不深，職業(yè)意識(shí)還不夠成熟，而且其職業(yè)能力容易受到外界因素的影響，所以，就業(yè)指導(dǎo)人員，需要利用專(zhuān)業(yè)的技能使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備工作，還要認(rèn)清不同職業(yè)的價(jià)值，使其在進(jìn)入企業(yè)后，有效的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在開(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí)，指導(dǎo)人員要了解學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，并對(duì)其各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合評(píng)定，使其更加清晰的認(rèn)識(shí)自身優(yōu)劣勢(shì)，選擇最適合的工作。有些即將畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在盲目性，而在職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成教育工作中，指導(dǎo)人員可以通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的定位，還要傳授學(xué)生面試的技巧，增加其被錄用的概率。

3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，在開(kāi)展的過(guò)程中要堅(jiān)持系統(tǒng)性、整體性的原則。社會(huì)在不斷的發(fā)展，社會(huì)中的企業(yè)越來(lái)越多，而且工作的形態(tài)也逐漸趨于自由化與休閑化。大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，由原來(lái)分配的方式變?yōu)樽杂蛇x擇形式，以前選擇工作時(shí)強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)，而隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生擇業(yè)也勇于跳槽，這也極大的鼓勵(lì)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作形式。不同的職業(yè)有著不同的特征，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改變，企業(yè)對(duì)員工的要求也不斷變化，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育，就業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)整體性，是一項(xiàng)綜合的工作，而不僅僅是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)安置，就業(yè)指導(dǎo)不僅是對(duì)大學(xué)生簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的指導(dǎo)，也是對(duì)大學(xué)生思想觀念的教育，而且貫穿于整個(gè)教育工作的始末。就業(yè)指導(dǎo)的工作形式很多，有擇業(yè)講座、崗前實(shí)習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等等，有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行大力宣傳，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才需求趨勢(shì)等信息更新的實(shí)時(shí)性。

三、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。

就業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效方式，這項(xiàng)工作隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷的改進(jìn)，結(jié)合了特質(zhì)因素理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知信息等多種理論，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座等工作，不但提高了學(xué)生的擇業(yè)率，也提高了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的水平。

1開(kāi)展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。

職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，本質(zhì)是對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成的教育，指導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的不同特性，在不同的階段為其制定短期目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃工作。教育管理者要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與實(shí)效性，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化水平，利用課程覆蓋、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、分類(lèi)指導(dǎo)等不同的途徑開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相銜接的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。由于社會(huì)環(huán)境對(duì)職業(yè)抉擇起著非常重要的影響，教育管理者要善于利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體分析職業(yè)價(jià)值觀、職場(chǎng)信息，引領(lǐng)大學(xué)生摒棄不良價(jià)值觀的消極影響，樹(shù)立服務(wù)國(guó)家與社會(huì)需要的就業(yè)取向。

2加強(qiáng)職業(yè)測(cè)評(píng)，提高職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。

大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的主體和實(shí)踐者，由于每個(gè)人的興趣、性格、技能、價(jià)值觀不盡相同，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識(shí)與職業(yè)特點(diǎn)的研究，是開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。為了激發(fā)大學(xué)生的主體潛能，改變部分大學(xué)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較弱的現(xiàn)狀，教育管理者應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握并規(guī)范使用各種職業(yè)測(cè)試量表，準(zhǔn)確掌握職業(yè)分類(lèi)中各種職業(yè)對(duì)人的素質(zhì)和能力的要求，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化、個(gè)性化水平。

3開(kāi)展就業(yè)信息庫(kù)建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)化程度。

在就業(yè)指導(dǎo)上，我國(guó)高校已經(jīng)形成以政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和咨詢(xún)指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以校園招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課和個(gè)別咨詢(xún)?yōu)橹饕绞剑瑫r(shí)與其它內(nèi)容與方式并存的立體化工作實(shí)踐體系。但是，由于一些學(xué)校的工作過(guò)于籠統(tǒng)，使得菜些大學(xué)生對(duì)各項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容和方式的使用率、滿意率和需要率整體偏低，指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的使用不平衡。由于缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的就業(yè)測(cè)試，沒(méi)有解決大學(xué)生“就業(yè)觀念亟待更新、就業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)”的問(wèn)題。在就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)、信息服務(wù)和渠道暢通方面，需要與地方的各級(jí)政府、各類(lèi)企業(yè)建立起相互銜接的服務(wù)機(jī)制。綜上所述，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生更好的了解自身能力與特點(diǎn)，利用測(cè)評(píng)工具，可以客觀的對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生為了未來(lái)的擇業(yè)目標(biāo)而不斷的努力。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作是提高學(xué)校就業(yè)率的有效手段，指導(dǎo)人員不但需要掌握社會(huì)職業(yè)相關(guān)知識(shí)，還要善于應(yīng)用心理輔導(dǎo)等方式更好的了解學(xué)生的思想，掌握其性格特征以及優(yōu)劣勢(shì)，使其在擇業(yè)的過(guò)程中選擇更加適合的工作。學(xué)校還可以建立就業(yè)信息庫(kù)，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力宣傳就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義，為學(xué)生擇業(yè)提供更大的選擇空間。

參考文獻(xiàn)。

[4]胡婭麗．大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育探析[j].貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009(03).

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職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代中專(zhuān)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自身占有一席之地?因此，我試著為自身擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

二、自我認(rèn)知。

我是一個(gè)當(dāng)代中專(zhuān)生，(平時(shí))是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步等。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，心中偶像是比爾·蓋茨，平時(shí)與人友好相處，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡旅游，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真。當(dāng)然本人自身仍存在一些缺點(diǎn)，這對(duì)于我今后的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響。比如，學(xué)習(xí)缺乏恒心，努力程度不夠，平常較少參加社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷少等。

三、解決自我認(rèn)知中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)。

針對(duì)自身的不足和缺點(diǎn)，我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺點(diǎn)：

(1)閱讀一些勵(lì)志性的書(shū)籍，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的毅力。

(2)向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。

(3)參加一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋友，又能參加社會(huì)實(shí)踐。

根據(jù)自身的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向電子和計(jì)算機(jī)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)作初步規(guī)劃：

1、學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

2、熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)術(shù)、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身操作層次，從專(zhuān)業(yè)技能熟練。電子技能爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、且拿到計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。

(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

(3)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

3、在自身的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自身的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

五、結(jié)束語(yǔ)。

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自身去打拼!

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十一

在當(dāng)今快速發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域，掌握有效的技術(shù)策略對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的成功至關(guān)重要。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了技術(shù)策略分享，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于技術(shù)策略的理解和心得。通過(guò)對(duì)于技術(shù)策略的深入思考和探索，我相信能夠?yàn)橄Ｍ诩夹g(shù)領(lǐng)域取得突破的個(gè)人和企業(yè)提供一些建議和啟示。

第一段：技術(shù)策略的重要性。

技術(shù)策略是指在實(shí)施一項(xiàng)技術(shù)或者解決技術(shù)問(wèn)題時(shí)所制定的一系列方法和計(jì)劃。正確的技術(shù)策略能夠確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，有效地利用資源以及快速解決問(wèn)題。在過(guò)去的項(xiàng)目中，我親身體會(huì)到了技術(shù)策略的重要性。通過(guò)合理的規(guī)劃和安排，我們成功地完成了項(xiàng)目并超出了預(yù)期的成果。相反，如果沒(méi)有制定明確的技術(shù)策略，項(xiàng)目可能會(huì)遇到困難和失控的情況。

在實(shí)施技術(shù)策略之前，我們需要充分了解項(xiàng)目的目標(biāo)和需求。然后，我們可以通過(guò)分析已有的技術(shù)和資源，確定最佳的技術(shù)路徑。在選擇技術(shù)路徑時(shí)，我們需要考慮技術(shù)的可行性、可靠性以及未來(lái)發(fā)展的潛力。此外，建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境和文化也是制定有效技術(shù)策略的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該思考問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，并共同努力解決技術(shù)挑戰(zhàn)。

第三段：技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性。

技術(shù)策略應(yīng)該鼓勵(lì)和促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。通過(guò)不斷地研究和開(kāi)發(fā)，我們可以不斷提高技術(shù)的性能和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)是技術(shù)策略的核心要素。只有通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出并取得成功。因此，我們需要鼓勵(lì)和支持技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新和研發(fā)，并為其提供必要的資源和支持。

第四段：技術(shù)策略的靈活性和適應(yīng)性。

在制定技術(shù)策略時(shí)，我們應(yīng)該考慮到技術(shù)的迅速發(fā)展和變化。將技術(shù)策略設(shè)計(jì)成具有靈活性和適應(yīng)性，可以使其適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和技術(shù)環(huán)境。例如，我們可以采用敏捷開(kāi)發(fā)的方法，通過(guò)短周期的迭代來(lái)不斷優(yōu)化和改進(jìn)技術(shù)。另外，我們還可以密切關(guān)注技術(shù)趨勢(shì)和前沿領(lǐng)域，以及關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)者的行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整技術(shù)策略。

最后，我認(rèn)為技術(shù)策略分享是非常重要的。通過(guò)與其他技術(shù)專(zhuān)家和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。技術(shù)策略分享也有助于建立一個(gè)廣泛的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為未來(lái)的合作和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人士積極參與技術(shù)策略分享活動(dòng)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和洞見(jiàn)與他人分享。

綜上所述，技術(shù)策略對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的成功具有重要的意義。通過(guò)制定有效的技術(shù)策略，我們可以確保項(xiàng)目的順利實(shí)施并提高技術(shù)的質(zhì)量和性能。技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性不可忽視，它是實(shí)現(xiàn)技術(shù)策略的核心要素。同時(shí)，技術(shù)策略應(yīng)具有靈活性和適應(yīng)性，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和技術(shù)環(huán)境。最后，技術(shù)策略分享對(duì)于個(gè)人和行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。希望通過(guò)這些分享，我們能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，共同推動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十二

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十三

第一段：介紹技術(shù)策略的重要性及意義（200字）。

技術(shù)策略是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。在科技飛速發(fā)展的今天，技術(shù)策略的制定和執(zhí)行對(duì)于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。它不僅有助于企業(yè)利用現(xiàn)有的技術(shù)資源，迎接市場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)，同時(shí)還具有指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)性作用。因此，技術(shù)策略的分享成為近年來(lái)越來(lái)越受關(guān)注的話題，許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都紛紛開(kāi)展技術(shù)策略分享的活動(dòng)，旨在促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

第二段：總結(jié)技術(shù)策略分享中的關(guān)鍵要素和實(shí)施方法（300字）。

技術(shù)策略的分享不僅僅是將技術(shù)信息傳達(dá)給他人，更重要的是為他人解決問(wèn)題、提供解決方案，實(shí)現(xiàn)共贏。在技術(shù)策略分享中，關(guān)鍵的要素包括清晰的目標(biāo)、理解受眾的需求、有效的溝通和適當(dāng)?shù)膽?yīng)用場(chǎng)景等。首先，分享者應(yīng)該明確分享的目標(biāo)，確保信息的傳達(dá)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其次，分享者需要充分了解受眾的需求和背景，根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求提供恰當(dāng)?shù)男畔⒑徒鉀Q方案。此外，有效的溝通是技術(shù)策略分享的重要環(huán)節(jié)，分享者應(yīng)該采用清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和圖表，將復(fù)雜的技術(shù)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于理解的形式。最后，分享者應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際案例和演示來(lái)加強(qiáng)技術(shù)策略的可靠性和可行性。

在我參與過(guò)的技術(shù)策略分享中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，對(duì)于分享者來(lái)說(shuō)，要做到注重思考、深入研究，確保自己掌握了足夠的技術(shù)知識(shí)和前沿信息。只有掌握了核心技術(shù)，才能夠在分享中給受眾帶來(lái)真正有價(jià)值的內(nèi)容。其次，在分享過(guò)程中要靈活運(yùn)用不同的溝通方式和工具，比如數(shù)字化的介紹、演示、實(shí)例解析等，以及與受眾的互動(dòng)交流。另外，分享者還需要注重觀眾的反饋和評(píng)價(jià)，從中獲得改進(jìn)和提升的機(jī)會(huì)。最后，對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，要充分利用技術(shù)策略分享的機(jī)會(huì)，多參與討論和交流，積極向分享者請(qǐng)教問(wèn)題，不斷拓寬自己的技術(shù)視野。

技術(shù)策略的分享對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。首先，技術(shù)策略的分享能夠促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，幫助企業(yè)更好地利用技術(shù)資源，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。其次，技術(shù)策略的分享能夠激發(fā)創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和更新，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，技術(shù)策略的分享還可以為企業(yè)帶來(lái)更多的合作伙伴和商機(jī)，增強(qiáng)企業(yè)的合作能力和商業(yè)影響力。因此，企業(yè)應(yīng)該積極參與技術(shù)策略的分享，從而為自身的發(fā)展和進(jìn)步注入新的動(dòng)力。

第五段：展望技術(shù)策略分享的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)（200字）。

隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，技術(shù)策略分享也將繼續(xù)向更高的水平發(fā)展。未來(lái)，技術(shù)策略的分享將更加注重可持續(xù)性和生態(tài)化，通過(guò)多樣化的溝通渠道和形式，推動(dòng)技術(shù)的快速傳播和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。此外，技術(shù)策略的分享還將更加注重跨界合作和資源整合，通過(guò)共享知識(shí)、創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)技術(shù)的跨界融合，開(kāi)辟更廣闊的發(fā)展空間。總之，技術(shù)策略的分享將成為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，值得我們進(jìn)一步深入探索和實(shí)踐。

總結(jié)：通過(guò)分享技術(shù)策略，企業(yè)能夠提高生產(chǎn)效率和競(jìng)爭(zhēng)力，并獲得更多的合作伙伴和商機(jī)。技術(shù)策略的分享還能夠推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。未來(lái)，技術(shù)策略的分享將在可持續(xù)性和生態(tài)化的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善，成為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十四

一、引言（100字）。

現(xiàn)代社會(huì)，策略已經(jīng)成為各行各業(yè)中必不可少的一部分。無(wú)論是企業(yè)經(jīng)營(yíng)，還是個(gè)人發(fā)展，都需要制定一套行之有效的策略，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。然而，想要擁有一套切實(shí)可行的策略并不容易。因此，在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能幫助讀者更好地把握策略干貨的核心要點(diǎn)。

二、策略干貨的基本原則（200字）。

有效的策略干貨需要遵循一些基本原則。首先，策略干貨應(yīng)當(dāng)基于深入的分析和研究。在制定策略之前，我們必須對(duì)所處行業(yè)和市場(chǎng)的現(xiàn)狀有充分的了解，才能制定出有針對(duì)性的方案。其次，策略干貨要體現(xiàn)長(zhǎng)期性和可持續(xù)性。好的策略是能夠持續(xù)帶來(lái)收益并適應(yīng)變化的，不能只是應(yīng)急措施。此外，策略干貨應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，不只是考慮單一方面的問(wèn)題，而是綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多個(gè)方面的因素。最后，策略干貨要注重實(shí)施和監(jiān)控，只有將策略付諸實(shí)踐并及時(shí)調(diào)整，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。

三、策略思維的培養(yǎng)（300字）。

要在制定策略干貨時(shí)能夠做到獨(dú)具慧眼，首先要培養(yǎng)策略思維。策略思維需要具備全局觀念，能夠站在更高的角度看問(wèn)題。在日常生活和工作中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注內(nèi)外部環(huán)境的變化，洞察行業(yè)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行動(dòng)。此外，積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，追求創(chuàng)新和突破，借助逆向思維等方法，可以幫助我們找到更好的策略解決方案。另外，要善于利用數(shù)據(jù)和信息，通過(guò)有效分析提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)制定具體的策略，而不是憑直覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策。

四、策略干貨的實(shí)施方法（300字）。

制定好策略干貨后，下一步就是實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注意一些重要的步驟和技巧。首先，要明確目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是明確、具體、可衡量和可達(dá)成的，這樣才能更好地指導(dǎo)后續(xù)行動(dòng)。其次，要注重資源的合理配置。資源包括時(shí)間、資金、人力等方面，要根據(jù)策略的需要，進(jìn)行合理的分配和利用，避免資源浪費(fèi)。此外，要注重溝通和團(tuán)隊(duì)合作，只有良好的溝通和合作才能讓策略得到有效實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，我們還要持續(xù)監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)策略。只有不斷反饋和總結(jié)，才能提高策略的有效性和持續(xù)性。

五、策略干貨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（200字）。

在實(shí)施策略干貨的過(guò)程中，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，要堅(jiān)持執(zhí)行。策略的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和阻力，但我們不能因?yàn)槔щy而放棄，要堅(jiān)持原則和目標(biāo)。其次，要及時(shí)調(diào)整策略。市場(chǎng)和環(huán)境在不斷變化，我們的策略也需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新的情況。此外，要主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。最后，要保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)，面對(duì)困難和失敗時(shí)，要從中尋找機(jī)會(huì)和收獲，不斷提升自己。

六、結(jié)語(yǔ)（100字）。

策略干貨的制定和實(shí)施是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。本文從策略干貨的基本原則、策略思維的培養(yǎng)、策略干貨的實(shí)施方法以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)四個(gè)方面進(jìn)行了分享和討論。希望對(duì)讀者能夠有所啟發(fā)，更好地應(yīng)用策略干貨，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十五

>復(fù)試被刷的幾大原因

高分低能，書(shū)呆子，天生或者后天周遭環(huán)境影響使得情商低。要么話少，木訥，氣氛靜悄悄。要么一句話能把天聊死，自己還不知道，面試現(xiàn)場(chǎng)尷尬一地。你到底想讓面試官咋樣。

穿著打扮。

穿著打扮。有的女同學(xué)過(guò)度重視：濃妝艷抹、奇裝異服，相反有的男同學(xué)則太過(guò)隨意邋里邋遢，給面試?yán)蠋熈粝虏惶珴M意的第一印象。面試時(shí)最好是穿正裝，能讓面試?yán)蠋熆闯瞿銓?duì)復(fù)試的重視。女同學(xué)可以稍微化點(diǎn)淡妝，但切忌過(guò)度。另外，面試時(shí)也要談吐、舉止得當(dāng)。

筆試分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)言組織能力差。

面試?yán)蠋焼?wèn)的問(wèn)題，無(wú)法機(jī)智巧妙的回答。或者說(shuō)了一籮筐長(zhǎng)篇大論，毫無(wú)邏輯，沒(méi)有重點(diǎn)。

學(xué)校名額少。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十六

競(jìng)爭(zhēng)是商業(yè)世界中的一種常態(tài)，而競(jìng)爭(zhēng)策略則對(duì)企業(yè)的發(fā)展和成功至關(guān)重要。通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差異化競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)可以占據(jù)市場(chǎng)份額并實(shí)現(xiàn)盈利增長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)競(jìng)爭(zhēng)策略的心得和體會(huì)，希望可以對(duì)其他企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)。

首先，競(jìng)爭(zhēng)策略的核心在于差異化。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，如果企業(yè)無(wú)法區(qū)別于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就很難獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，我意識(shí)到必須尋找到企業(yè)的獨(dú)特之處，并將其轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這可以通過(guò)定位和品牌策略來(lái)實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)明確的品牌形象和獨(dú)特的市場(chǎng)定位來(lái)贏得消費(fèi)者的青睞。我發(fā)現(xiàn)，差異化競(jìng)爭(zhēng)也可以通過(guò)提供個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，以滿足消費(fèi)者的不同需求和偏好。

其次，競(jìng)爭(zhēng)策略需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)必須能夠及時(shí)調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)策略，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和迎接新的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。這意味著企業(yè)需要持續(xù)投資于研發(fā)和創(chuàng)新，并及時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)趨勢(shì)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作和與合作伙伴保持緊密的合作關(guān)系是非常重要的。他們可以幫助企業(yè)創(chuàng)造新產(chǎn)品和服務(wù)，并將其推向市場(chǎng)。

第三，競(jìng)爭(zhēng)策略還需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行深入的分析和了解。了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，可以幫助企業(yè)制定更有效的競(jìng)爭(zhēng)策略。這可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析和市場(chǎng)調(diào)研來(lái)實(shí)現(xiàn)。我意識(shí)到與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的縱向比較是一個(gè)很好的方法，它可以揭示出他們?cè)谀承┓矫娴膬?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。此外，我也學(xué)會(huì)了積極參與行業(yè)會(huì)議和展覽，以了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的最新動(dòng)態(tài)和策略。這些信息可以幫助我更好地反應(yīng)市場(chǎng)需求，并確定競(jìng)爭(zhēng)策略的調(diào)整方向。

第四，競(jìng)爭(zhēng)策略需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃。企業(yè)不能只局限于眼前的競(jìng)爭(zhēng)，而要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)未來(lái)的趨勢(shì)和發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)策略中融入這些預(yù)測(cè)，可以幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中保持先機(jī)。此外，企業(yè)還應(yīng)該注重建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，并與供應(yīng)商、分銷(xiāo)商等建立緊密的合作關(guān)系。這樣做可以幫助企業(yè)穩(wěn)定市場(chǎng)供應(yīng)鏈，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，競(jìng)爭(zhēng)策略的執(zhí)行和監(jiān)控同樣重要。制定一個(gè)好的競(jìng)爭(zhēng)策略只是開(kāi)始，如何有效地執(zhí)行和監(jiān)控策略才是決定成敗的關(guān)鍵。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃、設(shè)定明確的目標(biāo)和指標(biāo)，并建立有效的反饋機(jī)制是非常重要的。此外，我還意識(shí)到及時(shí)調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)策略也是非常重要的，如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)策略無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

綜上所述，競(jìng)爭(zhēng)策略的制定和執(zhí)行對(duì)于企業(yè)的成功至關(guān)重要。通過(guò)差異化競(jìng)爭(zhēng)、持續(xù)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和有效執(zhí)行，企業(yè)可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，并實(shí)現(xiàn)持續(xù)的增長(zhǎng)和成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)其他企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者在競(jìng)爭(zhēng)策略方面提供一些啟示和指導(dǎo)。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十七

每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù)，多數(shù)人不能如愿。是這些人沒(méi)有努力？沒(méi)有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成，為什么呢？因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。

社會(huì)在進(jìn)步，人才濟(jì)濟(jì)，我們又該何去何從呢？現(xiàn)實(shí)生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒(méi)有，一位招聘經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)："很多時(shí)候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn)。如何用最小的勁做的事才是用人單位關(guān)心的。"可見(jiàn)，中職生不斷"武裝"自己，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道，是金子總會(huì)發(fā)光的。所以現(xiàn)在的我們中專(zhuān)生，不應(yīng)該氣餒，從現(xiàn)在開(kāi)始我們?yōu)樽约旱娜松缆芬?guī)劃、設(shè)計(jì)一下，從而走向成功！

自我認(rèn)知。

根據(jù)自身的了解自己在學(xué)習(xí)上還存在問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的知識(shí)，能很快接受新事務(wù)；但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是很難做到細(xì)心，粗心可是做財(cái)務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作中不斷改善。

生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽约盒愿癖容^開(kāi)朗、為人誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以很快打開(kāi)局面。

環(huán)境評(píng)估。

家庭：由于父親初中畢業(yè)，很早就和別人一起做生意，受父親的影響我的心中也萌發(fā)了長(zhǎng)大后一定要去做生意的想法。媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，但家里人對(duì)我的教育很重視，不在乎我在學(xué)習(xí)方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學(xué)習(xí)，盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們其實(shí)也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只希望我過(guò)的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)院笪乙煤玫呐闩闼麄儭?/p>

學(xué)校：說(shuō)實(shí)話，我所就讀的是一所普通專(zhuān)科院校，但學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很齊全，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一個(gè)很有力的條件，學(xué)校的環(huán)境也很好，我一直認(rèn)為一個(gè)人的自我學(xué)習(xí)能力才是最重要的，學(xué)校給的只是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)學(xué)__臺(tái)，我在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，大多是通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握的，老師給的大多是引導(dǎo)，更多的是指點(diǎn)，在時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)校給我們的的確很有限，所以我們也應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)：社會(huì)上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)。

后找不到工作。我生活在太原這個(gè)人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個(gè)中職生，應(yīng)該意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強(qiáng)技術(shù)能力，具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

職業(yè)環(huán)境：對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，我認(rèn)為社會(huì)對(duì)它。

的需求量愈來(lái)愈大。在我看來(lái)，會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)永遠(yuǎn)是無(wú)量前途的，人們需要他并依賴(lài)它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，是我經(jīng)過(guò)深思熟慮的，我相信它能使我在社會(huì)上立足。

職業(yè)興趣：人的一生中，理想總會(huì)隨著思想的成。

熟而變化。從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想，又怎能搬到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)，所以，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標(biāo)——會(huì)計(jì)師。

供需見(jiàn)面會(huì)：每年六月學(xué)校都有提供。增強(qiáng)自身能力，才能在這殘酷的社會(huì)中占據(jù)一席之地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

職業(yè)目標(biāo)與路線。

1、職業(yè)定位：白領(lǐng)、中級(jí)會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)。

2、職業(yè)發(fā)展路線：出納—邊工作邊學(xué)習(xí)—外企的會(huì)計(jì)師或財(cái)務(wù)管理人員。

3、畢業(yè)十年后成為一名優(yōu)秀的中級(jí)會(huì)計(jì)師。

措施的制定。

第一階段成長(zhǎng)階段。

要充分把握在校短暫的2年時(shí)間，掌握必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。成功屬于有準(zhǔn)備的人，在慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過(guò)程中，首先，在一年級(jí)，從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人。打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從第一年開(kāi)始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專(zhuān)業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。要和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，初步了解自己的專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，多參加學(xué)校活動(dòng)，積極參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

到了二年級(jí)，在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。還要不斷增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。渠道，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解。

第二階段探索階段。

在這個(gè)階段，工作變動(dòng)比較頻繁。我要根據(jù)自身的情況，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。與此同時(shí)，在變動(dòng)后要盡快適應(yīng)工作。還有，針對(duì)如今的社會(huì)上缺乏高級(jí)財(cái)務(wù)人員，要在工作之余，爭(zhēng)取取得cpa或acca等高級(jí)財(cái)務(wù)資格證書(shū)，為自己的職業(yè)增添砝碼。因?yàn)槲覈?guó)正處在一個(gè)充斥各種學(xué)位和資格證書(shū)的時(shí)代，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)財(cái)務(wù)分析師、注冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師、注冊(cè)商務(wù)咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域頒發(fā)的資格證書(shū)與大學(xué)學(xué)位并不相悖，它們?cè)谇舐毢蜕氈芯l(fā)揮重要的作用。

第三階段創(chuàng)新階段。

通過(guò)幾年的實(shí)際工作，不斷增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老化和落后。

2013～2016。

備選方案。

以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)儲(chǔ)蓄資金。

前兩年主要是學(xué)習(xí)強(qiáng)化，打定基礎(chǔ)，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。儲(chǔ)蓄資金為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

2013~2016。

評(píng)估回饋與調(diào)整。

同學(xué)們都在說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。”事實(shí)亦是如此。職業(yè)規(guī)劃僅僅是一時(shí)的計(jì)劃，隨時(shí)會(huì)因?yàn)橥獠恳蛩兀h(huán)境因素甚至個(gè)人因素而不得實(shí)現(xiàn)，因此，一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)不可能伴隨終身，隨時(shí)都有可能要作出調(diào)整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最后邁向成功。

作為一個(gè)新時(shí)代的女性，應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計(jì)劃，一切靠自己，腳踏實(shí)地，安安分分，學(xué)會(huì)生存，努力發(fā)展，在業(yè)內(nèi)做出口碑來(lái)。從小的目標(biāo)到大的目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，先從小公司做起，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)范疇，再向大公司求職。

結(jié)束語(yǔ)。

這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，但我也不肯定會(huì)完全照這樣去做，可能大體上會(huì)這樣去做。未來(lái)發(fā)生什么樣的事，沒(méi)有人知道。未來(lái)有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。

職業(yè)規(guī)劃策略分享（通用18篇）篇十八