在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研工作報告篇一

1、教學目標不明確

由于中國傳統教學方法極為單一，在教學過程中教師只是一味地灌輸理論知識。但是，這與開設小學科學這門課程的初衷相背離。這在很大程度上剝奪了學生自由學習的權利。因此，這樣的教學策略更加不利于科學課程的開展。

2、沒有充分體現學生主體地位

隨著我國教育方法的不斷改革，體現以學生為本的政策需要被落實到教學工作中。但是，我們還是能夠看見許多學校依然沒有將學生擺在教學的首要位置。由于教師硬性要求學生學習理論知識，使得其產生抵觸心理。由于學生的不配合，所以，就使教學工作不能夠順利地開展。

1、提高學生主動學習的興趣

“興趣是最好的老師”，這句話同樣適用于小學科學教學過程中。我們應該吸取以往的經驗教訓，爭取將學生被動學習轉化為主動學習。這就需要教師在教學過程中讓學生提高學習的興趣，進而引發其主動學習知識的想法。例如，教師在教學過程中應該通過神奇的科學現象引起學生學習的興趣。在用酒精等加熱試管時，教師可以通過酒精燈所發出的藍色火焰吸引學生的注意力，并且將其燃燒時所發出的藍色火焰進行講解。因為酒精的主要成分是乙醇，而乙醇燃燒時就會發出藍色火焰。這樣一來，首先通過實驗的方法將學生的注意力集中于此，之后再進行生動的講解。這樣學生通過直接的觀察不但能將理論知識牢記于心中，更能記住實驗現象，以便為后續的科學數學學習做鋪墊。

2、培養學生的觀察能力

在小學科學學習中，觀察是非常重要的一個環節，它是學生從外界得知信息的主要途徑。但是小學生的觀察意識非常薄弱，所以這就需要老師的幫助，幫助其有意識地培養觀察能力。但是觀察并不僅僅是停留在表面的，而是要透過現象看本質，引發思考，這才是真正的觀察力。例如，在教學液體混合前后的體積變化時，教師讓每位學生動手操作。具體步驟則是分別用燒杯稱取100ml的水與酒精。然后讓學生將其同時放入另一個大燒杯中進行混合搖勻，隨即讓每位學生說出有什么現象發生。這時就會發現混合后的體積不是200ml，而是少于200ml。隨后教師告知是因為兩者的密度不同，所以混合后的體積不是200ml。通過實驗培養學生的觀察能力，能夠幫助學生形成良好的學習習慣，有助于后續的科學學習。

綜上所述，在小學科學教學中，通過提升學生的主動學習興趣以及培養其善于觀察的能力能夠有效培養學生良好的學習習慣。所以，在日后的教學工作中，教師應該落實這兩點工作內容。

科研工作報告篇二

自主性學習是對知識經濟的挑戰，是國際社會比較認同和實踐的一種新的學習方式。其本質就是強調學習者能夠根據自己的活動能力、活動任務的要求，積極主動地調整自己的活動策略，全面提高自身素養。

綜合實踐活動課的產生，對學生的自主性學習提出了新的要求，促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養學生創新精神和實踐能力的方法，進而在各科教學中推進素質教育。培養學生自己發現問題、自主學習、獨立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質和能力；培養學生具有健康的身心、自律意識、關心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。

綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內與課外、校內與校外、自學與指導結合起來，融開放、引趣、導思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴格意義上課堂教學上的封閉性，它把學生對自然、社會和自身生活中的知識學習和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創新，這一切都為開展自主性學習提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學生的學習方式，讓學生為自我個體的發展獲取一個開放的生成性的動態過程。

（一）建立健全組織機構，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領導小組，安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優秀的骨干教師擔任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經費保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質量。

（二）分析整合學校，搭建實踐活動平臺

20xx年12月，課題組成員對學校進行了分析。我校成立于_____年，歷史較為悠久，連續多年均被評為_____市教育質量先進單位。近年來學校非常重視硬件建設，加大了投資力度，使教學設施達到了市一流水平，被評為“山東省教學示范校”。除了擁有豐厚的物力外，學校還擁有大量的優質人力。另外我校的環境也具有特殊性，在學校周圍分布著_____市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業等豐富的社區。經調查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學校的各種開展綜合實踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業、市政公司等單位建立合作關系，在青山公園附近建立了農田生產實驗基地，為學生自主學習研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內建立木工坊、綜合實踐活動室，讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來。

（三）抓好教師培訓，加強教研力度。

為了使課題研究落到實處，形成特色，我校十分重視師資培訓。在培訓中，我們堅持內培和外培相結合的原則，不失時機地到外地學習經驗，拓寬培訓渠道。在課題研究的時間里，采用絡主題教研、發放學習材料、專題培訓講座等形式定期舉行專題學習，每學期都要進行課題研究情況分析會，并帶動全校教師參與課題研究。

我們采取了每周集體教研的方式，每學期召開綜合實踐活動匯報課、研討課，我們還經常請到市教研室的張春芳老師到校及時指導工作。組織實驗教師認真參加市教研中心組織的各種研討學習活動，及時研討教研中出現的問題、相互交流經驗和體會，開拓思路。還大力支持實驗教師參加學校《綜合實踐活動課程包》的開發工作，以求在理論研究和實踐探索中不斷提高自身素質。在這些活動中，教師業務水平提高了，思路開拓了，教師得到了充分的鍛煉。

（四）開發管理平臺，建立課題研究站。

為了使課題研究實現過程管理、高效管理和科學管理，我們組織骨干教師開發了該課題的專題研究站——“一路同行”。該站設立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目，為課題的實效管理提供了一個良好的環境。這個平臺有利于教師相互交流、學習，方便教師隨時查找相關資料，通過案例的學習深入開展研究；這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學評價，我們要求實驗教師在研究過程中必須保留研究資料，教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里，這樣課題組就隨時可以監控每位實驗教師研究到了哪個階段，同時隨時可以進行過程指導。到最后也能保證研究成果的真實完整。

在短短的幾年時間里，我校以抓好教科研為先導，緊緊圍繞課題目標，采取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項實驗研究工作，目前實驗工作實施得十分順利，并已經取得實效。

（一）培養了學生自主觀察的能力

觀察能力對于每個人來說，都是不可缺少的能力素質。然而，觀察能力并不是先天就有的，它是在后天的實踐中逐漸培養起來的。綜合活動課上，教師在實際的觀察活動中培養了學生良好的觀察習慣，提高了觀察能力。源于對牛奶的好奇，有的班確實了綜合實踐課題《走進牛奶世界》。在實驗教師的帶領下，學生們走進嘉盛乳業有限公司，參觀了袋裝牛奶的整個制作過程，拍攝了自己想要的照片資料，并就心中的疑惑向專業人員進行了咨詢，從中獲得了不少乳品生產知識。

（二）培養了學生自主協調的能力

綜合實踐活動能調動學生多種感官共同參與、協調發展。這時的學生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田，孩子們經過辛勤勞作，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢同學們展開了討論，最后商定：一部分送給敬老院的爺爺奶奶們，提前商定書寫祝福的對聯、準備精彩的節目、為爺爺奶奶收拾衛生，給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心；另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子，同時去體驗一下賣菜的感覺。于是，綜合實踐活動的拓展性主題：感恩社會——走進敬老院，感受生活——我是小菜農，在孩子們的精心設計下應運而生。

（三）培養了學生自主動手的能力

（四）培養了學生自主思考的能力

學起于思，思源于疑。綜合實踐活動課不僅為學生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動內容的豐富性也有效地調節了學生的大腦功能，充分挖掘了他們的大腦潛力。學生自己操作，尋求答案，手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學生在實驗操作中觀察分析，獲得了直接經驗。寒假回來，我校舉行了“走進大年文化”成果展示活動。學生搜集了許多年文化習俗的資料，拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料，對物價有了進一步的了解，對壓歲錢也有了進一步的認識，他們知道合理計劃地使用壓歲錢了，使多人都做了零花錢開支卡。“一年之計在于春”，剛開頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品，相信以后他們在綜合實踐的大道上腳步會越來越堅實。

（五）培養了學生自主創造的能力

綜合實踐活動課的形式減少了不必要的紀律約束。它不受課堂40分鐘的限制，留給學生更多的自由發揮的空間。同時也鼓勵學生與眾不同的方法、思路，避免了統一答案、統一方法。學生開始變得善于主動搜集一些資料了，除了活頁資料上的小知識卡片外，凡語文書上涉及到的科普知識，學生都會去翻閱相關資料，有的還在上查尋。學生學會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如，為了研究花木知多少，很多學生買了科普讀物研究周圍的花草樹木，不但知道它們的特點，還知道它們的作用，提高了他們保護花木的主動性，與以往的被動保護相比，他們是從心底里來愛護大自然里的一草一木的。

務實的課題研究，豐富的勞動實踐，為我校學生的成長打開了“心有多大，舞臺就有多大”的廣闊世界。

在_____市首屆中小學素質教育成果展上，我校有15件制作、發明類作品參展，成為參展數量最多的學校，其中高處蘋果采摘器榮獲山東省中小學科技發明二等獎，預防近視椅、點滴報時器等獲_____市科技發明一等獎。另有《蝸牛爬行的秘密》、《螞蟻喜歡吃什么》等科技小論文在省市級獲獎；學生作文更是頻見報端，學生寫的《種菜小記》等7篇實踐體驗日記分別在《小金星報》上發表；劉雅婷、徐丹等指導教師撰寫的有關課題的通訊多次被_____市廣播電臺、_____電視臺、山東衛視報道；_____年上半年，分管課題具體工作的董主任寫的《這邊風景獨好》先后被_____教育、新思考的綜合實踐活動專欄采用，其點擊率曾一度領先；寧寧老師的《標本制作活動，彰顯科技魅力》論文獲第四屆山東省科技教導員論文二等獎；林英老師的論文《多一把尺子，多一份希望》，談對綜合實踐活動課程的.評價，獲得_____市“中小學實踐與創新”重點課題優秀成果；課題總負責人張金平校長撰寫的《在“動”中體驗，在“活”中收獲》一文在《現代教育報》上發表；我校的綜合實踐活動課題研究成果得到上級領導的高度評價，有兩次在市培訓中心組織的經驗交流會上做過典型交流，其做法在全市得以推廣。

我校的綜合實踐活動課題研究從學生的成長需求出發，注重培養學生的自主學習能力、探究能力，因而得到了家長、社會各界的廣泛贊譽。

科研工作報告篇三

(一)課題名稱

(二)單位

(三)課題組成員

(四)日期

(一)題目

(二)單位和署名

(三)摘要：用簡煉的語言介紹本研究課題內容，一般在300字左右。

(四)前言：

寫明

1、本課題的來源

2、研究的目的和意義

3、當前社會對該課題的研究狀況，包括國外、國內、省市區內對該課題或有關內容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待于進一步研究等。

4、本課題研究的有關背景、研究基礎、研究的理論依據。本課題在什么背景下進行研究、現狀如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關的初步成果;本課題是在什么平臺上進行研究的;本課題研究的主要理論依據和思路等。

5、本課題研究成果將產生的作用和價值。

(五)研究方法及步驟

1、本研究的主要指導思想、依據和研究原則;

2、本研究要達到的預期目標;

3、研究的主要內容和重點;

6、在研究過程中涉及到調查和實驗，要特別寫出以下內容：

(1)對調查的實施，著重寫出

調查的目的、任務、時間、地點、對象、范圍;

調查方式是座談會、訪問、還是問卷或測試;

對于測試要說明測試量表的來源、編制依據、測試依據、對象和方法、評分標準和有效性的保證等。

(2)對實驗的實施，要寫明：

實驗目的、內容、方法和思路;實驗的假設和理論依據;

實驗的條件、時間、數量、結果及適用范圍;

實驗的具體步驟等。

(六)研究的主要結果和產生的效果

注：要講究研究的科學性和系統性，不要寫成“我是怎么做的，應該怎么做”。

(七)研究的主要成果與形成的理性認識

1、對現狀研究的理性分析;

2、要提出有效的措施、可操作的對策和方法;

3、寫明研究過程中形成的新理論、新觀點、新見解、新認識和新方法等。

(八)問題和討論

1、應該研究而由于其他原因未進行研究的問題;

2、已經進行研究但由于條件限制未得出結論;

3、與課題有關但未列入本課題研究的重要問題;

4、需和同行商榷的問題等。

(九)參考文獻、引文注釋等。

1、對調查或實驗數據(可用圖、表的形式)的分析和初步結論;

2、在調查或實驗過程中產生的其他效果。

科研工作報告篇四

我在執教《螞蟻》這一課時，根據學生大多都見過螞蟻，對螞蟻都比較熟悉，也比較喜愛，但是因為螞蟻的個體不大，學生對它們的身體構造和生活習性不是很清楚的實際。讓學生根據已有經驗，引導學生體驗探究螞蟻的過程，逐步建構自己對螞蟻的認識，培養并保持學生熱愛小動物的興趣，為后面對其它小動物的觀察等做準備。觀察螞蟻的身體特點有兩條途徑，一是在自然狀態下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。經過課前精心準備（提前用白糖引誘螞蟻，確定準確的觀察地點。上課前一天，我在校園的花壇、樹木、操場等螞蟻可能出沒的地方放上白糖，經過一天的觀察，找到了十多個螞蟻比較多的地方，上課的當天早晨在這十多個地方再放點白糖引螞蟻出來，確保上課時學生能觀察到。）我組織學生進行了自然狀態下的觀察，因為這樣的觀察更接近科學觀察。

1、問題激趣：你們見過螞蟻嗎？你能用自己的話說說你見過的螞蟻的樣子嗎？（通過問題激活學生對已有經驗的回憶，雖然此時學生的回答五花八門，有的還是錯誤的。）

2、播放課件，出示課題：螞蟻。激發學生探究欲（通過鮮活的螞蟻活動視頻，引發學生聯想。）

1、說說你以前觀察到的螞蟻？（從地點、數量、在干什么、吃什么等方面回答，尊重學生已有經驗。）

2、引導學生從螞蟻的樣子、身體有哪幾部分、怎樣搬運食物、怎樣交流信息、怎樣排隊行進、遇到食物時的反應等方面進行觀察。

3、觀察中應注意的問題。（安全、觀察工具的使用、準備、愛護螞蟻等。）

通過剛才的研究，你們發現了什么？每組選出一個學生代表小組發言，說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。對研討中發現的事實沒有說完整的由另一個學生補充。教師把學生的觀點板書下來，即使錯誤的發言如果全班同意也要先記錄下來。當學生的發言出現矛盾時，當場討論解決。當場討論不能解決的，教師要引導學生課外再觀察再做出結論。（通過實驗、觀察、研討再形成新的經驗。）

心理學研究表明：每個人都有希望被別人認可的欲望。因此尊重學生已有經驗，能夠有效地激發學生的探究興趣。

科研工作報告篇五

一、愛崗敬業，嚴于律已，立足學校，顧全大局。

本年度，我認真學習黨的文件精神，學習中國夢重要論述，學習黨的xx屆三中全會精神，立足學校，顧全大局，愛崗敬業，無私奉獻。不管是酷暑嚴寒，每天都早到晚歸，犧牲無數個節假日加班加點做好班級管理工作，加強與學員的聯系和溝通，做好學員支持服務工作。同時，積極關心同事, 為同事解決工作中遇到的難題，當同事朱達生病時，積極主動到醫院進行探望并捐款，增強同事抗病魔的信心。

二、積極進取，業務上精益求精，教學工作中勇于創新教學方法與技能。

生源是學校生存的根本。近年來，我年年超額完成學校規定的招生任務。在本年度中，想方設法，采取積極措施，全年共完成招生人數62人。

本年度，我積極鉆研業務，并積極參加綿陽市組織部進行的專業技術人員公需科目學習和學校組織的各項專業技能學習，不斷提高自身的業務能力，具備了較強的計算機操作水平。

我編制的《國家開放教育學習輔導》、《電大學員畢業論文寫作輔導》等多套教案深受領導和同事、學員的好評，并被同事采用。

在課堂教學上，我講課時把自己豐富的臨床經驗運用到教學中，講解的內容生動形象，語言簡潔，幽默風趣，意思表達明白。我的講授方式深受學員喜愛。

提出把生態文明建設放在突出地位，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。生態文明是國家發展的立足之本。本年度，我積極關心我市的生態文明建設，20xx年5月，我所撰寫的專業論文《江油市水環境污染的原因分析及治理措施建議》登載在《湖北畜牧獸醫》20xx年第五期86-87頁。

作為江油電大一名畜牧獸醫專業老師，我在專業水平上不斷提高，積極關注江油市養殖業的動態，義務解答養殖戶在養殖過程中遇到的畜禽疾病防治難題，為養殖戶免費提供養殖技術服務指導。20xx年6月，我所撰寫的專業論文《江油市山地烏骨雞的養殖前景淺析》登載在《湖北畜牧獸醫》20xx年第六期56頁。

三、熟悉和了解班級學員，愛護學員，做好后進生的轉化工作，做好導學工作，班級學風好。

目前，我擔負著電大本專科班主任、奧鵬天津大學江油學習中心12春、12秋、13春學員班主任以及奧鵬中醫大江油學習中心13秋各專業三所學校的班主任工作。

10秋會計學專業、建筑施工與管理專業、工程造價管理專業、法學專業、教育管理專業學員于本年春季順利畢業。11春法學、金融學、會計學、教育管理、漢語言文學、衛生事業管理、護理學、行政管理等本科班和11春建筑施工與管理專業、11春工程造價管理專科班學員于秋季順利畢業。

目前擔負了11春工商管理、市場營銷本科班、11秋法學、金融學、行政管理本科班主任和11秋學前教育專科、建筑施工與管理專科、法學專科、教育管理專科、畜牧獸醫專科的班主任，擔負了12春工商管理(企業管理方向)、工商管理(市場營銷方向)專科班班主任及12春奧鵬天津大學江油學習中心土木工程、工程造價本科、房地產開發與經營三個本科班和建筑工程技術、工程造價、房地產經營與估價三個專科班班主任，承擔了12秋奧鵬天津大學江油學習中心土木工程本科、工程管理本科，建筑工程技術、工程造價、電子商務、物流管理四個專科，擔負了13春奧鵬天津大學江油學習中心土木工程、工程管理、電子商務本科，建筑工程技術、工程造價、電子商務、物流管理四個專科班班主任。13秋，領導又安排我管理奧鵬中醫大江油學習中心13秋批次護理學本科、藥學本科和藥學專科班主任工作。

本年度，我認真學習《班主任工作方法與技能》、《成功轉變問題學生》。作為一名電大班主任，我每接到一個班級，第一步就是準確核對所帶班級學員的個人信息，掌握其所就讀的專業、學歷層次、學員的年齡狀況等，熟悉和了解學員的情況。并把每一位學員的手機號碼和電子圖像輸入自己手機，進行學員分組定位，以后當學員電話出現變動時進行及時的更新，以便對學員進行有針對性的服務指導，同時邀請學員加入qq群或飛信好友，我利用這些信息在開學不到一個月就迅速認識每一位學員。這樣，當我以后與學員電話對話時，就猶如學員站在面前一樣，我能準確叫出學員的姓名，對學員提出的問題能正確的解答。讓學員真正感受到我對他的關懷、欣賞、尊重。同時也讓學員對我產生認同感。其次，我認真做好與學員的電話交流溝通。在給學員進行每一次電話聯系前，我都根據學員的專業、工作崗位選擇不同的時間進行電話聯系，確保了電話的有效性。將信息及時傳遞給學員。第三是精心策劃，善于組織和管理學員，積極開展好班級活動。通過有益于身心健康的班集體活動，增進了學員團結友誼和集體榮譽感。通過這些班級活動，向學員傳授科學的學習方法，加強師生間、學員間的交流，心靈溝通，增進相互間的了解。并通過取得良好的學習成績來激發學員完成學業的自信心。培養學員的學習興趣，讓學員感受成功的喜悅，激發學習動機，激發求知欲望。

在本年度擔任電大班主任的工作中，我急學員所急，想學員所想，加強與學員的溝通，生活上關心學員，學習上幫助學員，言傳身教，以身作則，誠實守信，對學員的要求做到了寬嚴適度，真正成為了學員的良師益友，從而得到了學員們的衷心愛戴，提高了班級學員鞏固率，形成了自己獨具特色的班級管理工作經驗。

四、積極從事教學科研，不斷探索基層電大教學方法和教務管理手段。

近年來，我不斷總結管理經驗，積極探索基層電大教學方法和教務管理手段，協助學校領導做好基層電大教學教務管理的規范化，參與編制了《開放教育面授考勤管理規定》、《江油電大開放教育學員管理規定》、《江油電大開放教育學習小組活動實施細則》、《關于江油電大學員網上學習細則》、《開放教育教學督導實施辦法》等一系列江油電大教學管理制度。

本年中，我參與進行的《基層電大42211教學服務支持模式探索》教改課題經過專家評審，于20xx年8月被四川廣播電視大學科研處批準授予結題證書。由我匯總收集資料參與編寫的課題論文“基層電大‘42211’教學服務支持模式探索”被登載在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年第13期。該課題受到中央電大、省、市級電大的一致好評。