作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇一

語言、藝術(shù)

1、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感

2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果

3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

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1課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理

難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

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經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場地

1.師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧！(放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1.小鳥喜歡生活在什么地方?

2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?

3.它的樹朋友到哪里去了?

4.樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友

組織幼兒互相討論。小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國家就將每年的3月12日做為*植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。

2.在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。

一、設(shè)計(jì)意圖

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護(hù)樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

二、效果分析

活動(dòng)的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二

大自然，哪一樣?xùn)|西沒有。有花有草，有鳥有魚，當(dāng)然少不了樹。

和哥哥姐姐來到樹林野炊，第一個(gè)感覺就是陰森森，隱隱約約能聽見鳥的歡叫。我不知不覺躺下身來，看見強(qiáng)壯而又綠油油的大樹，感覺腦子非常清新、一目了然。

鳥兒妹妹一下子飛到這棵樹上，一下子又飛到另一棵樹上，這一下大樹哥哥成了我的知己。

我邁著輕盈的步伐來到小河邊，楊柳姐姐是我最欣賞的，她綠中帶黃的葉子給自己的頭發(fā)增加了一些色彩。在微風(fēng)弟弟的到來下，頭發(fā)隨風(fēng)而起；而我的頭發(fā)呢，也是這樣。“楊柳姐姐，難道你要給我梳更漂亮的辮子嗎？”

微風(fēng)弟弟越吹越來勁，樹上綠中帶黃的葉子和蝴蝶一樣翩翩起舞，很快就形成了一條有點(diǎn)兒綠又有點(diǎn)兒黃的大道。

“上去跳舞吧！”楊柳姐姐和藹可親地說。“我不敢，因?yàn)槲液苣懶。僬f了，我也不會(huì)跳舞！”

漸漸地、漸漸地，我不再是大樹的好朋友，而是一棵香樟樹，而松樹呢就是我的兄弟。

“哎，兄弟，你可以彎曲一下身子，別總挺得這么直，很吃力的。站的這么直，還不如去戈壁灘上，像一位士兵保衛(wèi)自己的國家呢！”

“我也想這樣，但事實(shí)卻不是如此。如果我們都在那里的話，那些兄弟就不用被工人砍去造房子……但是有一點(diǎn)我們很自豪——就是綠化環(huán)境。”

大樹應(yīng)該是花草樹木中長得最壯的植物，如果把它們給毀了，那花兒草兒就不太可能抵擋住二氧化碳。

現(xiàn)在有了保護(hù)森林的人，我和他們一起可保護(hù)森林的人說一聲“謝謝”。而且，樹兄弟越長越多，越長越壯，松鼠寶寶們還在上面建造了自己最心愛的家，小花也越長越漂亮了。

整個(gè)樹林越來越有生氣了。

假如大自然沒有樹木，生活中聞不到樹的香味，人們將會(huì)多么乏味；少砍一棵樹，讓大自然充滿新鮮感！

大班語言愛護(hù)樹木教案篇三

一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性

二、通過視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

四、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

五、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，愛護(hù)環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

一、開始環(huán)節(jié)、

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的在哪？

另外的為什么不滿意，從哪看得出來？

二、基本環(huán)節(jié)、

聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí)，通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí)，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題（保護(hù)環(huán)境 從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

四、延伸環(huán)節(jié)、

讓孩子回味優(yōu)美景色，同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦梗⑷绾问刮覀冎車沫h(huán)境更美。

1．首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2．對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真解決。

3．對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4． 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面向弱勢。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

小百科：保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做到與自然和諧相處的概念。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇四

親愛的居民朋友們：

美麗的生活環(huán)境需要我們共同去營造，文明習(xí)慣要靠大家一點(diǎn)一滴去做起。在此，東環(huán)社區(qū)鄭重向轄區(qū)居民們發(fā)出倡議：

第一、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。愛護(hù)花草樹木。不攀爬樹木、折損樹枝、采摘花朵，不在樹木上涂、寫、刻、劃，不在樹木上釘掛物品。

第二、保護(hù)轄區(qū)綠地。不踐踏綠地草坪，不穿越綠化帶，不在綠地內(nèi)玩耍、拋灑垃圾、堆放物品，不破壞公共綠地設(shè)施。

社區(qū)環(huán)境的好壞直接影響到居民生活，它是居民文明程度的重要體現(xiàn)，是社區(qū)形象的縮影。居民們，讓我們少一點(diǎn)不經(jīng)意，多一些責(zé)任感；少一點(diǎn)不自覺，對(duì)花草樹木多一份關(guān)愛。你的文明行為就像一盞燈，照亮并影響身邊的每一個(gè)人，社區(qū)將因你而變得更加美麗！

倡議人：xxx

時(shí)間：20xx年xx月xx日

大班教案《愛護(hù)樹木》3篇（擴(kuò)展6）

——“保護(hù)樹木”倡議書3篇

大班語言愛護(hù)樹木教案篇五

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

地球是我們的唯一家園，花草樹木是我們這個(gè)家園的主體。沒有花草樹木，就沒有清新的空氣。沒有花草樹木，就沒有豐富的水源。沒有花草樹木，就沒有鳥語花香。愛護(hù)花草樹木，才能讓我們的家園充滿生機(jī)。

所以，今天我所倡議的內(nèi)容是希望大家愛護(hù)花草樹木。

愛護(hù)花草樹木是人人都必須做到的。如果不愛護(hù)花草樹木，那么我們就無法生存，因?yàn)闆]有綠色植物，就不能進(jìn)行光合作用，那么咱們呼出的二氧化碳怎么處理？呼吸的氧氣又從哪里來呢？

最初保護(hù)花草樹木的方法只是給那些不遵守的人一個(gè)警告或者一句口頭懲罰。后來，大家發(fā)現(xiàn)這種方法沒有用，就用牌子寫上“少一條腳印，多一份綠意”等標(biāo)語插在草坪上，這種方法雖然在開始的`時(shí)候有一些作用，但隨著時(shí)間的發(fā)展，人們漸漸選擇性的忘記這些牌子，于是又去草坪上亂踩小花小草。直到現(xiàn)在有人在草坪上巡邏，人們才不在草坪上亂走動(dòng)。

如果現(xiàn)在人們還在不停的砍伐樹木、破壞草坪，那么世界會(huì)是怎么樣的呢？

為了我們的生命可以持續(xù)下去，在此呼吁大家：

1、少砍伐樹木，多種植樹木。

2、不要隨便破壞花草樹木。

3、遇到瀕臨滅絕的植物，更不要去破壞它，甚至不要碰觸它。

相信在我們的努力下，地球上的綠色植物會(huì)越來越多，生活的環(huán)境越來越好！

倡議人：王子燁

20xx年4月9日

大班語言愛護(hù)樹木教案篇六

1.幫助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能，了解種樹的益處。知道更多有關(guān)植物的知識(shí)、增強(qiáng)觀察能力、分析能力。

1.活動(dòng)前知識(shí)的準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:各班自備小花盆、小水桶等種花工具。

3.活動(dòng)場地的布置。

一、宣讀愛護(hù)植物倡議書

全體幼兒跟讀倡議書

二、邀請(qǐng)園長講話

三、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲。

齊唱歌曲后，請(qǐng)個(gè)別班級(jí)唱出更多的歌曲。

四、植樹節(jié)的知識(shí)問答環(huán)節(jié)。

五、觀看表演：

由大八班的幼兒為大家表演舞蹈。

六、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇七

1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料；

2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面；

3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采；

1、樹苗若干。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）

4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。“種一棵小樹，綠一方凈土”

1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。

2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

3、提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”

4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇八

樹木是我們的朋友，請(qǐng)大家愛護(hù)樹木，從現(xiàn)在做起。

聽爸爸媽媽說，在他們很小的時(shí)候，經(jīng)常可以到樹林中去捉迷藏，那時(shí)滿山遍野到處都是樹木。樹木匆匆郁郁的，給家鄉(xiāng)帶來了無窮無盡的新鮮空氣和樂趣。那時(shí)在樹林里到處是野豬，野兔，野雞等，只要走進(jìn)樹林就會(huì)有很多的`小動(dòng)物們?cè)谀愕纳磉叴┻^，樹林中真是熱鬧極了。大風(fēng)來了為村子擋風(fēng)，下起了大雨為房子擋雨。村子里就從沒受到過大自然的侵害。

現(xiàn)在山上的樹木逐漸的變少了，樹木都變成了村子里的一座座房子，嶄新的家具，還有就是一陣陣的濃煙，漸漸的，漸漸的，樹木完全消失了。

到我記事以來，家鄉(xiāng)的山峰都是光禿禿的，沒有一棵樹，只有一些雜草了。記得在我七歲那年發(fā)生了一件可怕的事情。一陣狂風(fēng)刮過，再也沒有樹木為我們擋風(fēng)了，村子里的`房子很多都被吹掉了瓦皮，接著就是狂風(fēng)大雨，雨聲中傳來轟隆轟隆的聲音，糟了，房后的一個(gè)大土坡倒塌了，把好幾家的房子都給掩蓋住了，我家也不例外。當(dāng)時(shí)媽媽還受到了重傷。

在我的記憶中，根本就沒有媽媽說道的那么野生動(dòng)物的印象，不知道都是些什么樣的東西。現(xiàn)在它們都到哪里去了？我很喜歡小動(dòng)物，我多么希望能看到它們呀！可惜，我知道它們是再也回不來呢！

假如我們的環(huán)境還一直這樣的延續(xù)下去的話，后果真是不可想象呀，動(dòng)物們無處可生存了，那么我們?nèi)祟惖纳娌痪靡矊?huì)和它們一樣呀！

保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我們的身邊的小事做起，我想大家到了春天，一定不要忘記了種上幾棵樹，樹木是我們?nèi)祟惖呐笥眩?qǐng)大家珍惜我們生存的家園！

大班教案《愛護(hù)樹木》3篇（擴(kuò)展10）

——愛護(hù)樹木的作文350字 (菁選2篇)

大班語言愛護(hù)樹木教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道涂石灰水和用布條捆綁對(duì)樹有防蟲保暖的作用。

2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。

3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

刷子、布條和石灰等。

活動(dòng)過程

1、提出問題，讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。

教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢?小朋友，請(qǐng)想想辦法幫幫它們吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，保護(hù)小樹。

教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢?

(樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。)

教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結(jié)。

用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了;

將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護(hù)小樹，不被凍壞。

3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

教師：天冷了，我們?cè)鯓訋椭變簣@的小樹呢?指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。

收拾工具，回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的，以及勞動(dòng)的感受，教師進(jìn)行簡單地活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、組織幼兒討論。

教師：除了前面的具體做法外，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢?

通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木?樹木有什么用?

幼兒講述后，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流;樹木還可以造房子，做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)真大呀!

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十

1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。

2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛的情感。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、參與節(jié)日游戲。

1、紙盒裝的土壤

2、樹枝若干

3、卡紙制作的樹葉

4、小動(dòng)物的卡片若干

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友？

（教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物）

2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧！

（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲）

3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧！

（把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家。）

（1）大海是小魚兒的家。

（2）花朵是蜜蜂的家。

（3）小房子是狗狗的家。

（4）咦？小鳥怎么沒有家呀？我們一起去找一找吧！

二、觀察光禿禿的.土壤，深入主題

1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們?cè)趺崔k呢？

（小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家）

2、大樹應(yīng)該什么時(shí)候種？為什么要種樹？？

（教師引出植樹節(jié)的時(shí)間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子？那我們一起去種樹吧！）

三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹！

1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)

（1）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。

（2）指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

（3）還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來吧！

2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等

3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹

（1）引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。

（2）大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧！

四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里）

五、帶動(dòng)周圍的老師一起參加，送小鳥回家

1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧！

（帶動(dòng)聽課的老師一起把小鳥送回“家”）

2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》

六、結(jié)束

附、《我是一只小小鳥》

我是一只唧唧喳喳的小小鳥

就這樣隨風(fēng)飄搖

我是多想做只快樂地小鳥

享受陽光的照耀

可是大樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了

誰能給我一顆大樹

讓我可以在那里筑我溫暖的巢

誰能給我一顆大樹

讓我可以在那里筑我溫暖的巢

我是那只想家的小小鳥

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十一

1、通過觀察、討論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。

3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個(gè)。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

一、通過觀察、討論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？

3、幼兒：因?yàn)榈厣隙际抢缓芘K；不好看；不漂亮。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）

5、師：垃圾被扔在地上，對(duì)我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會(huì)摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。

7、師：我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥那闆r。

8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？

（2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

（3）師：這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊懀?/p>

（4）幼兒：時(shí)間長了，會(huì)發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

（5）師：這是什么地方？河里有什么？

（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

（7）師：會(huì)造成什么不良的影響？

（8）幼兒：會(huì)發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會(huì)死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個(gè)垃圾箱：你會(huì)扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎？

4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、師：原來每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？

6、出示“可回收”標(biāo)記。

（1）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？它表示什么意思？

（2）師：哪些東西是可以回收的？

（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

（1）師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？

（2）師：哪些東西是有害的垃圾？

（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過期藥品。

8、出示“不可回收”標(biāo)記。

（1）師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？

（2）師：哪些是不可回收垃圾？

（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。

1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾箱里呢，請(qǐng)你來扔一扔。

2、分組請(qǐng)幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

3、集體檢查對(duì)不對(duì)，哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小朋友說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們住在一個(gè)美麗的城市。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十二

1、通過觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。

2、培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。

一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。

2、師小結(jié)：剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽了覺得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢校€有誰也居住在這大自然中呢？（動(dòng)物）對(duì)，動(dòng)物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？

二、觀察畫面，師生共同觀察并講述

1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。

2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。

（1）是什么原因使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散討論）

（2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。

4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。

（1）獅子為什么要一步一回頭呢？

（2）有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來呢？

三、完整聽賞故事錄音

拓展活動(dòng)：

1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋淼墓适隆?/p>

3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進(jìn)行講述。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十三

地球是我們賴以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對(duì)人類生活極其重要。我們保護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培養(yǎng)下一代保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1.通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題對(duì)我們的重要性。

2.教育幼兒自覺保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1.重點(diǎn)..通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題對(duì)我們的重要性。

2.難點(diǎn)..教育幼兒自覺保護(hù)環(huán)境

有關(guān)圖片

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.開始環(huán)節(jié)

1.出示地球美好的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。

二.基本環(huán)節(jié)

1.讓幼兒觀察圖片，想想為什么有這么大差異。

(幼兒自主發(fā)言)

2.教師解釋原因

3.告訴幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

讓幼兒說說保護(hù)環(huán)境怎么做

例：不隨手扔垃圾

四.延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有人，共同保護(hù)環(huán)境。

通過活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的積極性調(diào)高，有興趣學(xué)習(xí)，使幼兒通過活動(dòng)養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十四

一天，帆明、美紅和員方一起去公園玩。公園里的景*美極了，有紅花、白花、紫花……可是有棵小樹被風(fēng)吹彎了，美紅想：“小樹也需要拐杖，不然它會(huì)摔倒的。”美紅對(duì)帆明和員方說：“你們?nèi)フ乙粭l繩子，越長越好。”帆明和員方正在看公園的美景，聽到美紅的聲音，說：“好，我們?nèi)ァ！闭f完兩個(gè)就走了。

一會(huì)兒功夫，兩人就找到了一根長三米的繩子交給美紅。美紅對(duì)員方說：“我和帆明來綁樹，你去找兩根木頭來。”說完美紅和帆明就開始“工作”了。員方趕忙去找了木頭，給美紅，并做了一個(gè)木板，在上面寫上“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”。等帆明和美紅也做好了，他們一起說：“我們真棒！”

一天早晨，小起了個(gè)大早，他拿著一條繩子，來到草地上跳繩。草地上有一棵筆直的小樹，小樹剛長出嫩綠的枝葉，小明在小樹旁邊歡快地跳起了繩子。

小明跳著跳著，突然發(fā)現(xiàn)小樹的枝條歪了，原來是自己的繩子把小樹打到了。小樹仿佛在說：“小明，我好疼啊！快來救救我吧！”小明楞住了，心里想：“小樹是被我打到的，我應(yīng)該把小樹固定住。”于是，小明用自己的繩子把小樹一圈一圈地綁起來。小樹不再歪了，比以前更直了，像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

小樹仿佛在說：“小明，謝謝你！”小明聽了小樹的話，心里美滋滋的，他哼著歌，愉快地邁著大步回家了。

星期天的一個(gè)艷陽天，小明拿著繩子到草地上跳繩。只見小明雙手揮動(dòng)著繩子，雙腳隨著繩子靈活地跳了起來。跳著跳著，他發(fā)現(xiàn)了他的身旁還有一棵小樹。它的葉子是綠*的，雖然葉子不多，但長得很精神。

突然咔嚓一聲，原來是小樹的樹枝斷了。小明嚇了一跳，老師告訴我們要愛護(hù)花草樹木。但是，我破壞了它們，我該怎么辦呢？小樹仿佛在說：“哎呀，疼死了，小明快救救我吧！”小明愁眉苦臉的想，我把小樹打歪了就是破壞環(huán)境。

他用自己的繩子一圈一圈地繞在了小樹上。小樹像戰(zhàn)士一樣站了起來。

小樹對(duì)小明說：“小明，謝謝你又讓我重新站起來。”

小明聽了心里可高興了，他哼著歌高高興興地回家了！

愉快的周末過去了。星期一的早上，天氣很晴朗，小花，小明和小強(qiáng)三個(gè)小朋友相約一起去學(xué)校，他們手拉著手唱著歌一起愉快地走著。

當(dāng)他們走到馬路邊突然發(fā)現(xiàn)一株小樹歪著頭好像要倒了。他們趕緊走到樹邊，小花說：“怎么辦呀，小樹好可憐啊，我們能做點(diǎn)什么呢？”小明說：“沒事，我們一起幫它吧，讓小樹重新站起來。”小強(qiáng)也跟著說：“好啊好啊，咱們都是少先隊(duì)員，老師說了要愛護(hù)樹木。”

于是，他們?nèi)齻€(gè)人找來了繩子和磚頭，小明和小強(qiáng)用繩子綁住樹枝，小花用磚頭抵住樹根，終于讓小樹立了起來。小明還找到被風(fēng)吹跑的牌子，重新立到了小樹的旁邊。說：“讓我們一起愛護(hù)樹木吧。”

三個(gè)小朋友很高興，他們開開心心的去上學(xué)了。

一個(gè)陽光明媚的星期天上午，美羊羊和小白兔來到公園里玩耍。小白兔說：“我們玩跳皮筋吧。”美羊羊笑了笑說：“我最喜歡跳皮筋了！可是，跳皮筋至少要三個(gè)人，可我們只有兩個(gè)人，怎么辦呢？”忽然，小白兔靈機(jī)一動(dòng)，想出一條妙計(jì)：“我們可以把皮筋系在樹上呀。”于是它們就開心的跳了起來。

就在它們玩得熱火朝天的時(shí)候，小熊來了，說：“你們這樣都把小樹給跳彎了！”美羊羊和小白兔聽了都慚愧地低下了頭。于是它們把繩子解開了。這時(shí)小熊緩和了口氣補(bǔ)充說：“光靠我們保護(hù)樹木是不行的，我們要讓全森林的動(dòng)物都知道。”美羊羊聽了小熊的話，很爽快地說：“那我們分工合作吧。我細(xì)心一點(diǎn)，我去找木板吧，小白兔寫字好你寫字吧，小熊你個(gè)子高你掛木牌。”說干就干，按這分工，馬上就好了。

小*來了，看了這一切很高興地說：“你們真是森林保護(hù)者。”它們聽了異口同聲地說：“哪里，哪里。這是我們應(yīng)該做的。”

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

活動(dòng)過程

(一)開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

(二)基本部分

1.出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫xxx愛護(hù)小樹xxx。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

2.老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：xxx小樹，小樹，我們都愛護(hù)。xxx這時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：xxx__，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!xxx說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十六

然是人類的搖籃，綠是自然的顏*，是寶貴的希望啊!以下是愛護(hù)樹木的作文范文10篇，歡迎閱讀。

今天天是3月12日植樹節(jié)，我在家拿了一把鐵鍬，提了一桶水去植樹了。

我來到公園的的小樹林邊，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小同學(xué)正在打架，我忙走到他們面前了解情況。“你們?cè)跄苊戳耍俊彼麄儾澎o下來。一聽事情是這樣的：一個(gè)叫金希的說：“我今天早晨帶著足球來玩我看見一棵大樹，這可以成為我天然的標(biāo)耙，我就踢了起來。可這小子來了以后就跟我搶樹，常續(xù)說：“我看見樹上有個(gè)橫著的樹枝，正好可以拿它當(dāng)秋千玩，是我先看見的。”聽完之后，我對(duì)他們說：你們都錯(cuò)了，你們應(yīng)該好好對(duì)待樹才是。樹有好多的好處：可以凈化空氣，可以美化環(huán)境，還可以防止水土流失，避免沙塵暴，這是一石四鳥啊。他們這才知道錯(cuò)了，為了彌補(bǔ)錯(cuò)誤我就讓他們和我一起植樹。還立了個(gè)牌子。“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)。”

人類和樹木都是大自然的一部分，種樹給人類許多的好處，如果哪一天沒有了樹木，那么就可能是人類的末日了，所以大家一定要愛護(hù)樹木。

一天放學(xué)，我踏著頤和綠苑的石徑往家里走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，仿佛在說：“你怎么能踩我呢？我為你們?nèi)祟愥尫叛鯕猓瑤湍銈兙G化環(huán)境，你居然這樣‘回報(bào)’我，嗚嗚……”我聽了，急忙說：“對(duì)不起啊。”可小草還是在哭泣。我想：“它是不是要我給它澆水才能原諒我？”于是我用塑料袋盛了水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑了。

小草不僅可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)自然。可是，有少數(shù)人就是不懂得愛護(hù)，他們不走園林叔叔鋪好的園林小路，為了少走幾步路，常常大步從小草身上踩過，草坪已被他們踏出了一條爛泥路，有的還帶來小*“搞破壞”，把草坪搞得“稀巴爛”，有的好像對(duì)草坪上豎著的“愛護(hù)花草樹木，人人有責(zé)”的牌子視而不見，隨意采摘花草。看到這美好的環(huán)境被破壞了，看到這“綠*的地毯”被踐踏得千瘡百孔，我多難受啊！

同學(xué)們，咱們都是這個(gè)美麗城市的一員，咱們不但自己要愛護(hù)花草樹木，還要呼吁所有的人都去愛護(hù)花草樹木。

我是一棵樹，一棵美麗的樹。

春天，我抽出嫩綠的葉子；夏天，我開出香氣逼人的花；秋天，我給大家?guī)砜煽诘墓樱欢欤页闪搜┑哪Ｌ亍?/p>

雖然大家都很喜歡我，但是，有的小朋友還是把我折磨得生不如死。

今天，我看見幾位小朋友在草地上熱火朝天地踢著足球，球場內(nèi)歡樂極了，我在草地邊上目不轉(zhuǎn)睛地觀賞著。

這時(shí)，一個(gè)小胖子用力過猛，球被一腳踢了過來，重重地撞在我的身上。看著我身上的葉子一片片地落下，我心中藏著說不出的痛苦……

接著，一個(gè)扎著羊角辮的小女孩拿著繩子和木板來了，正當(dāng)我疑惑著她要干什么的時(shí)候，她在我身上搭了一個(gè)秋千架，悠閑地蕩了起來，樹枝垂下來，好像千萬噸的東西壓在我的身上，我難受極了……

還有一些小朋友有事沒事地就喜歡在我身上寫著，劃著，弄得我傷痕累累……

老師看見了，連忙制止了他們，真是我的“救命恩人”啊，謝謝您，老師！

一會(huì)兒功夫，我身上就多了一個(gè)牌子，上面寫著：“請(qǐng)愛護(hù)樹木”五個(gè)顯眼的大字。

我開心極了，請(qǐng)大家愛護(hù)樹木吧！

我上學(xué)必經(jīng)的路旁有一棵枝繁葉茂的大樹。當(dāng)我上一年級(jí)時(shí)，它還是一棵小小的樹苗。如今四年過去了，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的它傲然挺立在路邊，似乎在對(duì)我說：“小姑娘，咱們是一起成長的呀！”

不知什么時(shí)候，它茂密的枝葉里多了一個(gè)鳥窩，一對(duì)美麗的鳥兒不時(shí)地在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌。每天上學(xué)和放學(xué)我都忍不住對(duì)這棵樹看上幾眼。

一天，我上學(xué)時(shí)習(xí)慣*地抬頭看它，咦？我突然發(fā)現(xiàn)樹上少了幾根枝條，鳥巢被打翻在地，鳥兒不知去向。我想，難道是有人想逮鳥而弄斷了枝條？我真為鳥兒的命運(yùn)擔(dān)心。可是，雖然鳥巢被破壞了，但是枝條還在一天天地減少。我每天路過這里，都不忍心去看它。大樹啊！你如果會(huì)說話，就可以告訴咱們是誰把你弄成這樣的了。更令人氣憤的是，這棵樹在有一天只剩下一小截樹樁了。它那高大挺拔的樹干到哪兒去了？這棵樹在它風(fēng)華正茂的時(shí)候被人扼殺了。樹樁上那新鮮的汁液，就像一顆顆晶瑩的淚珠，那是對(duì)盜樹者無聲的控訴！

開始我為小鳥嘆息，現(xiàn)在我為這棵樹嘆息了：嘆息盜樹者的無知和殘忍。因?yàn)闃涫侨祟惖呐笥眩軗躏L(fēng)阻沙，阻止泛濫的洪水，樹葉能通過光合作用產(chǎn)生氧氣……

有一天，樹樁旁立了個(gè)牌子，上面寫著“禁止折樹”。這塊牌子的樹立對(duì)這棵樹來說是晚了，可是對(duì)人們的護(hù)樹意識(shí)來說卻是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。

愿大家都來愛護(hù)樹木，因?yàn)閻圩o(hù)樹木就是愛咱們綠*的家園。

如今人們不愛惜樹木了，去砍樹，在樹上刻字。樹也有生命，他們也會(huì)痛，樹也在呻吟。那些愛護(hù)花草樹木的牌子如今就好像裝飾品一樣根本沒有去關(guān)注它。今天我就給大家講個(gè)故事。

從前，有一座茂密的森林，它一望無際。在這茂密的森林里，漫步可以呼吸到清新的空氣，還可以聽見清脆的鳥叫，附近的大人、小孩和動(dòng)物都喜歡到這座森林來。因?yàn)闃淠緯円共幌斫o咱們提供清新的空氣，所以這里成了附近大人、小孩和動(dòng)物休閑再好不過的世外桃源。小鳥、小猴和小鹿搬到森林里來住，成了導(dǎo)游。小鳥住在一棵枝繁葉茂的大樹上，小猴住在一棵蒼老的大樹上，小鹿住在一棵拔地通天的大樹的樹洞里。

有一天，小鳥、小猴和小鹿正在玩耍時(shí)，來了幾個(gè)人拿著鋸子、繩子和梯子，他們把小鳥、小猴和小鹿趕到了森林外面，沒有多久小鳥它們回到森林，但森林沒有樹了。只有一個(gè)個(gè)樹樁。“樹到那兒去了呢？”小鳥著急地問。小猴說：“肯定是被剛才那些人砍了。”它們傷心極了。小鹿也非常生氣，立刻寫了一個(gè)牌子：樹是人類的好朋友，請(qǐng)保護(hù)它們。那些人看了臉都紅了。過了幾天，他們買了許多樹苗，希望過幾年能跟以前的森林一樣。不，還要比以前的森林更茂盛。

聽了我講的故事，你們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)砍樹人知錯(cuò)就改，更應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物們保護(hù)樹木的精神呢？

在我家樓后的花園里，有許多花。

前天，我在花園里玩，看到許多花都開了。有一朵花最為醒目：這是一朵粉*的牡丹花，在夜晚都可以看到它明亮的身影，我最喜歡它了。還有一朵月季花，它是深紅*的，花瓣向后卷著，顯得非常漂亮。另外，還有一些白*的小喇叭花和一些黃*的小野花。我對(duì)他們愛不釋手。

第二天，我又到花園里去了。這一次，我不是來玩，而是專門來看牡丹花來了。可是，牡丹花不見了，只留下光**的莖和幾片葉子。我趕緊去看月季花，可它也不見了。我又去看那些小花。它們倒是還有許多，但也比以前少多了。

我恨死了那個(gè)摘花的人，恨死了那個(gè)人所做的一切！如果可能的話，我要去報(bào)復(fù)他：我什么話也不說，進(jìn)門就直奔他的那些花，把他們?nèi)珰У簦缓蟠蠛耙宦暎骸澳氵€我的花，你還咱們大家的花！”就“砰”的關(guān)上大門，揚(yáng)長而去，留下他自己在屋里自責(zé)。

愛護(hù)花草，人人有責(zé)。咱們大家要從我做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)咱們的家園！

周末，我和往常一樣，乘車去少年之家上課。我等了一會(huì)兒車，突然發(fā)現(xiàn)三四個(gè)背著書包的中學(xué)生，正朝車站走來，他們一邊走，一邊交頭接耳地談?wù)撝裁础＿@時(shí)，其中一個(gè)走到車站旁的大樹那兒，不停地用手弄著樹皮，還剝了幾塊下來；另一個(gè)在使勁搖長得低矮的樹枝，最后又踢了大樹一腳。

我環(huán)顧四周，人們竟然都無動(dòng)于衷。當(dāng)時(shí)我氣憤極了，真想大罵他們一頓，像他們踢大樹一樣，**地踹他們一腳，為大樹“報(bào)仇”。可我是敢怒不敢言，只能眼巴巴地看著他們傷害樹木。我心疼地扶摸著大樹的“傷口”，為它的不幸感到悲哀。

望著傷痕累累的大樹，我陷入了沉思。為什么現(xiàn)在的人們這么不愛護(hù)樹木，況且今天是植樹節(jié)呢。大樹也是有生命的呀！如果你是一棵樹，你能容忍別人這樣傷害你嗎？樹木的光合作用，可以凈化空氣，是一座天然的綠*工廠；樹木還可以抵抗風(fēng)沙、洪水，減少了許多自然災(zāi)害；許多木制品也都是以樹作為原料。樹木是人類親密無間的朋友。想象一下，人類繼續(xù)砍伐樹木，未來的家園會(huì)是什么樣子？眼前找不到綠*，空氣混濁，無數(shù)天災(zāi)人禍爭先恐后地涌來，到處死氣沉沉，沒有一點(diǎn)生機(jī)。那是一種怎么樣的情景啊！保護(hù)樹木，多多植樹吧，這一定也是每一棵樹的心聲。

植物不會(huì)說話，悄悄的已經(jīng)有很多的植物永遠(yuǎn)的離開了咱們，咱們不能在這樣對(duì)待樹木了，咱們是共同生活在地球上的生物，它們也是一個(gè)個(gè)生命，是需要咱們愛護(hù)的。保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境從我做起！

古往今來，人類只有一個(gè)地球。

地球媽媽一直哺育著咱們炎黃子孫，咱們這輩子把單調(diào)的地球媽媽打扮得漂漂亮亮，青春美麗。沒有它，洪水就會(huì)洶涌而進(jìn)；沒有它，罪惡的沙塵就會(huì)卷來，破壞環(huán)境；它不但給咱們提供了涼爽，果實(shí)；它還是咱們的保護(hù)傘。

可是現(xiàn)在，有些人為了金錢的利益，為了自己的私欲，不惜一切代價(jià)來毀壞那些樹木。將地球折磨得天昏地暗，傷痕累累。“救一救地球”成了世界上*的呼聲。

“嘟嘟嘟”一輛大卡車向樹林開來。在路上，司機(jī)碰上了李四，李四是看管這片樹林的工作人員，也是這個(gè)村上最窮的一戶人家，他每天都在做發(fā)財(cái)?shù)膲簟Ｋ緳C(jī)對(duì)他說：“李四，如果你幫我看幾棵大樹桿，我給你的報(bào)酬可不少喲！”李四連連點(diǎn)頭說：“行行行沒問題。”于是，他拿起一把鋒利的斧子，金錢般的眼睛死死地盯住樹桿，樹桿上趴著一只小蟲子，向他求饒，這棵樹沒有蟲子，你別再砍它了，我沒有蛀這些樹，只聽見“咔咔咔”幾聲，樹！流下了眼淚。一棵棵茁壯的大樹慢慢地倒下了。沒過多久，傷痕般的樹桿抬到了車上被運(yùn)走了。

忽然，有一只啄木鳥落在李四的肩膀上，傷心地對(duì)著他說：“你這個(gè)大壞蛋，你毀壞了咱們的家園，你破壞了大自然的安靜。請(qǐng)不要再傷害咱們了，給咱們留個(gè)巢吧！給動(dòng)物們安個(gè)家吧！咱們才是大自然的主人啊！”說完，啄木鳥就用嘴巴叨他的頭，李四疼得嗷嗷直叫，說：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，我再不砍樹了。”

當(dāng)我看到這個(gè)畫面時(shí)，深刻的明白一個(gè)道理：人類一旦毀壞地球，地球就面臨著死亡。讓咱們向世界呼吁，珍惜自然資源，共營生命綠*，讓咱們從一點(diǎn)一滴做起吧！

當(dāng)今的森林正慢慢地消失著，綠*版圖日漸減少，往日美麗的地球如今變得千蒼百孔、面目全非了。這是因?yàn)槿祟惡翢o尺度地大量砍伐樹木，使森林植被遭到嚴(yán)重的破壞，這種行為可恥又可惡，他們的惡行導(dǎo)致咱們地球中的二氧化碳日益增加，氧氣減少，加劇了溫室效應(yīng)。這些肆意砍伐樹木的人們可曾想過這樣做的后果會(huì)是怎么樣呢？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界的森林平均每年消失了4000平方千米，森林的減少容易導(dǎo)致水土流失，導(dǎo)致土地荒漠化，導(dǎo)致許多野生動(dòng)物失去了他們的家園，一些珍惜動(dòng)物也因此而頻臨滅絕。這一狀況主要是人類濫砍濫伐造成的。近些年來，我國就是因?yàn)樯譁p少，生態(tài)惡化而頻發(fā)水災(zāi)。森林就猶如盾牌一般保護(hù)著人類，讓人類免受水災(zāi)的欺負(fù)，因?yàn)槟究送粒量怂嘶穑Ｗo(hù)好森林就可以更好地防止水土流失。我覺得人類再也不能亂砍亂伐了，咱們要保護(hù)樹木，要植樹造林，這樣咱們的地球就不會(huì)遭受毀容之災(zāi)，而是把地球變成了太陽系里最漂亮的星球。

讓咱們?nèi)巳硕紖⑴c環(huán)保，個(gè)個(gè)都爭當(dāng)綠*天使，讓生命與綠*擁抱，讓人類與生態(tài)共存。

現(xiàn)在，咱們國家的樹木正一棵棵地減少，森林也在大片大片地消失。

保護(hù)樹木，你做到了嗎？古往今來，大地母親都是楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦妫S便砍伐樹木，有的甚至為了方便而做成一次*筷子。要知道，一棵樹成長需要幾年，可使用一雙一次*筷子只有幾分鐘啊！就是因?yàn)檫@些行為，使大地母親變得千瘡百孔，如果再這樣的話，森林就將消失，地球?qū)⒈簧硥m暴所吞噬。為此，咱們?cè)搻劬G護(hù)綠并且植綠，綠*是生命的象征，所以讓咱們行動(dòng)起來吧。

在生活中，咱們要從小事做起，當(dāng)護(hù)綠的小使者，因此我做了一次護(hù)綠行動(dòng)：我的目標(biāo)是勸阻家人盡量減少使用一次*筷子，以減少樹木的砍伐。于是在前幾天，我對(duì)父母說：“你們知道嗎？使用一次*筷子雖然方便，但不是很衛(wèi)生的，并且為了一時(shí)方便而去砍伐大批的樹木，你們覺得值得嗎？這真是百害而無一利呀！咱們生活在這個(gè)世界上，就該去美化這個(gè)世界，而不是去破壞這個(gè)世界，你們說對(duì)嗎？”經(jīng)過幾分鐘的語言“斗爭”，他們終于贊同了我的觀點(diǎn)，并答應(yīng)我以后盡量少用一次*筷子。這件事使我感到十二萬分的高興，因?yàn)槲矣米约旱男袆?dòng)為綠*做出了貢獻(xiàn)，雖然可能只是保護(hù)了一兩棵樹，但是如果全世界的人都能這么做，那么就可以保護(hù)一片森林了！還有，在植樹節(jié)時(shí)，讓咱們拿起鐵鍬，參與到植樹的行列中來，為植綠獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

咱們不僅要植綠，還要愛綠護(hù)綠。愛綠護(hù)綠其實(shí)很簡單，放學(xué)時(shí)不踐踏草坪，不踩小樹苗等等，生活中一點(diǎn)一滴的小事，都能表現(xiàn)出愛綠護(hù)綠的精神，只要人人都有一顆愛綠的心，那么我相信，祖國的大地會(huì)越來越綠！

是呀，養(yǎng)一盆花，種一棵樹，愛惜每一片綠地吧。讓咱們周圍充滿綠*，讓咱們共同走向美好的綠*的明天，讓咱們用行動(dòng)使世界煥然一新！

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十七

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄像資料。

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。

2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班教案《愛護(hù)樹木》3篇（擴(kuò)展2）

——愛護(hù)樹木小學(xué)作文

愛護(hù)樹木小學(xué)作文

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十八

1、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2、能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。

1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”

4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）

5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6、樹苗若干。

（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式

1、園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。

2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3、社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

4、為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

（二）分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)

1、小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長”

流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。

2、中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。

3、大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇十九

1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

4、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

1、與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；

2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

1.綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。

2.樹葉探趣：家長和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標(biāo)本，制作樹葉貼畫、樹葉標(biāo)簽，……

3.樹木護(hù)養(yǎng)：老師和家長一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。

明天就是植樹節(jié)了，當(dāng)我們看到路邊的參天大樹的時(shí)候，是不是也在想，綠色的環(huán)境給我們的人類帶來了無限的生計(jì)呢？這是春天帶給我們的希望，這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹節(jié)愛樹活動(dòng)開始了，通過本次幼兒園教案，讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識(shí)。

近代植樹節(jié)則最早由美國的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片荒蕪的平原，樹木稀少，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。后來經(jīng)商議，于1932年發(fā)行了世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個(gè)兒童在植樹。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。

2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十一

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1、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。

3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

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集體。

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1課時(shí)，35分鐘

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1、重點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片。

·物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場地。

1、師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧！

2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么？

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1、小鳥喜歡生活在什么地方？

2、當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事？

3、它的樹朋友到哪里去了？

4、樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害？

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友，組織幼兒互相討論。

樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

結(jié)束后，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。

2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十二

親愛的老師們、同學(xué)們:

大家好!

學(xué)校是我們的家園，綠色生命是我們這個(gè)家園的主體。沒有花草樹木，空氣怎會(huì)滋潤和清新?沒有花草樹木，怎能感受到鳥語花香?只有綠色的家園才能給我們提供一片學(xué)習(xí)的綠洲，讓我們徜徉在學(xué)習(xí)的海洋中;才能為我們提供一片休閑的場所，讓我們沉浸在內(nèi)心的私語之中。創(chuàng)建綠色環(huán)境，不僅僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，需要全體師生的一腔熱忱，一份認(rèn)真。我們要從珍惜每一棵樹做起;從愛護(hù)花草，綠化環(huán)境做起。人人爭*護(hù)綠色環(huán)境的天使，從我做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。為了給我們自己提供一個(gè)綠色、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，現(xiàn)向全體師生提出以下倡議：

一：學(xué)校將舉辦“愛護(hù)花草樹木標(biāo)語”的征集活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，將屬于你的標(biāo)語樹立在花草樹木中。

二：愛護(hù)花草樹木。不攀爬樹木、折損樹枝、采摘花朵，不在樹木上涂、寫、刻、劃，不在樹木上釘掛物品。

三：保護(hù)校園綠地。不踐踏綠地草坪，不穿越綠化帶，不在綠地內(nèi)玩耍、拋灑垃圾、堆放物品，不破壞公共綠地設(shè)施。

四：管護(hù)綠化環(huán)境。主動(dòng)勸阻、及時(shí)制止損綠、毀綠等不文明行為，對(duì)嚴(yán)重破壞綠地、損毀花草樹木的現(xiàn)象和行為進(jìn)行舉報(bào)。老師們、同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”;一草一木顯春色，一舉一動(dòng)見品行;花紅草木青，德高心靈美;一塊綠洲，一片詩意，一種希望。從我做起，對(duì)身邊的校園綠地愛護(hù)、保護(hù)、管護(hù)，只有這樣，我們的校園才會(huì)更加美麗，我們的家園才會(huì)更加溫馨、優(yōu)雅。

謝謝大家!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十三

樹木是我們的朋友，請(qǐng)大家愛護(hù)樹木，從現(xiàn)在做起。

聽爸爸媽媽說，在他們很小的時(shí)候，經(jīng)常可以到樹林中去捉迷藏，那時(shí)滿山遍野到處都是樹木。樹木匆匆郁郁的，給家鄉(xiāng)帶來了無窮無盡的新鮮空氣和樂趣。那時(shí)在樹林里到處是野豬，野兔，野雞等，只要走進(jìn)樹林就會(huì)有很多的小動(dòng)物們?cè)谀愕纳磉叴┻^，樹林中真是熱鬧極了。大風(fēng)來了為村子擋風(fēng)，下起了大雨為房子擋雨。村子里就從沒受到過大自然的侵害。

現(xiàn)在山上的樹木逐漸的變少了，樹木都變成了村子里的一座座房子，嶄新的家具，還有就是一陣陣的濃煙，漸漸的，漸漸的，樹木完全消失了。

到我記事以來，家鄉(xiāng)的山峰都是光禿禿的，沒有一棵樹，只有一些雜草了。記得在我七歲那年發(fā)生了一件可怕的事情。一陣狂風(fēng)刮過，再也沒有樹木為我們擋風(fēng)了，村子里的房子很多都被吹掉了瓦皮，接著就是狂風(fēng)大雨，雨聲中傳來轟隆轟隆的聲音，糟了，房后的一個(gè)大土坡倒塌了，把好幾家的房子都給掩蓋住了，我家也不例外。當(dāng)時(shí)媽媽還受到了重傷。

在我的記憶中，根本就沒有媽媽說道的那么野生動(dòng)物的印象，不知道都是些什么樣的東西。現(xiàn)在它們都到哪里去了？我很喜歡小動(dòng)物，我多么希望能看到它們呀！可惜，我知道它們是再也回不來呢！

假如我們的環(huán)境還一直這樣的延續(xù)下去的話，后果真是不可想象呀，動(dòng)物們無處可生存了，那么我們?nèi)祟惖纳娌痪靡矊?huì)和它們一樣呀！

保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我們的身邊的小事做起，我想大家到了春天，一定不要忘記了種上幾棵樹，樹木是我們?nèi)祟惖呐笥眩?qǐng)大家珍惜我們生存的家園！

大班教案《愛護(hù)樹木》3篇（擴(kuò)展9）

——保護(hù)樹木初中優(yōu)秀作文3篇

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十四

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，

爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說

1、 教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

三、看一看、說一說

（一）、幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染。”

（三）、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

四、德育滲透

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。”

五、學(xué)一學(xué)、背一背

1、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，

魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，

清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。

六、小結(jié)

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｎ蚁Ｍ∨笥褌儚奈易銎穑ハ啾O(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！

小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！

1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十五

地球是人類的唯一家園，綠色生命是我們這個(gè)家園的主體。沒有花草樹木，空氣怎會(huì)滋潤和清新?沒有花草樹木，怎能感受到鳥語花香?種一棵樹，愛護(hù)一草一木，便能染一片生命之綠洲。只有美麗的梧桐才能招來金色的鳳凰!只有綠色的家園才能庇護(hù)生命的茁壯成長。

創(chuàng)建綠色環(huán)境，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，需要全體員工的一腔熱忱，一份認(rèn)真。我們要從不隨地吐痰，不亂扔食品包裝物等垃圾做起;從節(jié)約每一滴水，珍惜每一棵樹做起;從愛護(hù)花草，綠化環(huán)境做起。人人爭*護(hù)綠色愛護(hù)潔凈環(huán)境的天使，從我做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。

為了給我們自己提供一個(gè)清潔、溫馨、健康向上的工作與生活環(huán)境，公司向全體員工提出以下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心生活環(huán)境狀況，遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。

二、愛護(hù)公司綠化，立即行動(dòng)起來，都來關(guān)心支持和積極參與公司綠化建設(shè)和管理，不亂折花朵，愛護(hù)花草樹木。

三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋、一個(gè)煙蒂，為公司的整潔獻(xiàn)出你的愛心。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”;一草一木顯春色，一舉一動(dòng)見品行;花紅草木青，德高心靈美;一塊綠洲，一片詩意，一種希望。讓我們從身邊小事做起，從我做起，讓我們的家園更加美麗、溫馨、優(yōu)雅。

倡議人：

20xx年xx月xx日

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十六

一天，小明出來玩，在路上看見兩個(gè)小朋友把皮筋套在兩棵小樹上，正在玩跳皮筋呢。小明立刻上去對(duì)兩個(gè)小朋友說：“你們這樣做，小樹會(huì)受傷的。”

小弟弟說：“可是我們只有兩個(gè)人，不然就沒法玩啊。”小明想了下，說：“我有主意了，小弟弟你和我去搬兩個(gè)凳子來吧。”于是小明和小弟弟搬來兩個(gè)凳子。

他們把橡皮筋套在凳子上，小妹妹高興地跳起來。小明說：“我們應(yīng)該愛護(hù)樹木，小弟弟，我們?nèi)樾渥鳇c(diǎn)事吧。”

小明帶著小弟弟去家里拿來紙和筆還有膠水，他們?cè)诩埳蠈懼?/p>

一個(gè)陽光明媚的早晨，小亮、小軍和小紅約好在花園里玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)一棵小柳樹的腰被風(fēng)吹彎了，小軍說：“走吧！咱們?nèi)ネ姘桑　毙〖t望著自己胸前那條紅領(lǐng)巾，對(duì)小軍說：“不行，咱們得想個(gè)辦法，把小樹弄直，讓它不怕風(fēng)吹雨打。”小軍滿不在乎的說：“哎呀，那該怎么辦呢？”小亮說：“我有一個(gè)好主意，咱們回家各端來一盆水，幫助小樹快點(diǎn)生長，小紅除外，讓她拿來一些繩子和木板就可以了。”他們高興地直點(diǎn)頭。

于是，都跑回了家拿來各自安排好的東西。小亮和小軍使勁把水倒向樹根，小樹喝飽了水，仿佛吃了一劑良藥，站得筆直筆直的了。他們摸摸自己額頭上的汗，望著小樹想：要是再次刮風(fēng)下雨怎么辦？于是，他們找來幾根樹枝，插到土里，再用繩子把小樹綁起來，小紅拿來木板在上面寫上了四個(gè)大字：“愛護(hù)樹木”。緊接著小軍又拿繩子把小樹周圍圍了一圈，以免別人弄傷小樹。做完這些，他們已經(jīng)累得氣喘吁吁，但是，看到小樹挺直了腰，心里都樂開了花。連太陽公公都好像在對(duì)他們說：“你們真厲害！”

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十七

快樂植樹節(jié)（大班）

1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

3、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

1、請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料。

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十八

現(xiàn)在我們有些孩子生活無憂無慮，社會(huì)環(huán)境意識(shí)淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現(xiàn)象突出,為了增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關(guān)，知道植樹造林是為了提高人們的生活質(zhì)量水平。基于這種思想，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了本堂社會(huì)環(huán)保課《植樹造林》

1、 讓幼兒知道樹木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2 、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、幾種樹木的圖片、投影儀；

2、多媒體課件（山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊）；

3、植樹工具、小樹若干）；

大班語言愛護(hù)樹木教案篇二十九

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。

通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。

教學(xué)方法與手段

講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

一、活動(dòng)開始部分

提問：你認(rèn)識(shí)哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？

2、介紹樹，幼兒觀察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹的圖片、照片拿過來放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí)，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

回答問題。

介紹認(rèn)識(shí)的樹。

通過提問導(dǎo)入活動(dòng)，目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

二、基本部分

觀看cd和多媒體課件

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞

2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學(xué)。

3、小動(dòng)物搬家

“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家？”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)？”

觀看畫面，回答教師的提問。

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂枺佑兄谟變旱闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會(huì)發(fā)生這樣的情況。

三、討論

提問：“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。

最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)巍?/p>

回答提問，判斷圖片的正確與否。

通過集體商討、小組討論、個(gè)別提問、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。

大班語言愛護(hù)樹木教案篇三十

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。

2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。

1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。

2、動(dòng)畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。

3、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。

認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志

初步學(xué)會(huì)垃圾分類

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì)怎么樣？幼兒：生病。

老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請(qǐng)小朋友回到椅子上。

二、播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）

老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。

三、實(shí)際操作垃圾分類、檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。

老師：請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、小結(jié)：垃圾分類的意義

老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

五、結(jié)束活動(dòng)

播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請(qǐng)你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>