人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生手機協議書 孩子使用手機協議書篇一
1、發現學生攜帶手機進入學校，將被老師收回并做好先關記錄。對攜帶手機進校園者將取消各類先進的評比資格(包括：貧困生補助資金的申請資格)，情節嚴重并屢教不改的納入學生個人成長檔案。
2、第一次攜帶手機進校園，被老師暫時收回的手機將由學校代管至家長到學校協同教育孩子且簽好本協議后認領;如若再次被學校領導、管理人員和老師發現，違反本協議繼續帶手機進入校園，被老師收回的手機由學校代管至畢業，屆時再通知家長到學校認領(期間手機所造成損失學校概不負責)，并作全校通報批評。
3、在尊重學生隱私的前提下，家長應該對孩子使用手機的情況進行必要的了解和掌握，對學生使用手機進行必要的干預和引導。
4、家長和學生共同保證絕不把手機再次帶入校園，排除雜念，專心學習。
6、學生不聽勸告屢次攜帶手機進校園被發現后，拒絕交老師者，學校通知家長帶回教育并作全校通報批評。
學生簽字：
家長簽字：
屯昌縣南呂中學
201 年 月 日
學生手機協議書 孩子使用手機協議書篇二
學生使用手機日益成為一種普遍的現象，已不再是一種新鮮事物。禁止學生使用手機不是一件容易、可行的事情，而且學生有很多學生本人也不認為使用手機是一件錯誤的事情，他們完全可以找出各種借口來使用手機，對學校的禁令不理解或者理解但不予配合，不再遮掩，而是在“光天化日”之下使用手機，無所顧忌。在這個問題上，我們不妨變換一下管理方式，對學生手機的使用進行引導、管理。
首先，我們要明確學生使用手機的用途，根據了解，大致有以下幾種：
1.與家人聯系：具體又分兩種情況，一種是聯系家人，這種情況占少數。第二種是家人聯系他(她)，這種情況居多，家長用手機來跟蹤、監督和遙控指揮自己的孩子或者孩子遇到什么緊急的事情便于與家長聯系。
2.與同學聯系：具體分兩種情況，一種是正常交往，這種情況占少數。第二種是非正常交往，這種情況居多，例如，互發垃圾、色情、詐騙短信，或是男女生之間的過密交往。我曾經發現有學生凌晨兩三點鐘發短信、玩手機;發現有學生在外曠課，同學利用手機向校外的同學通風報信——“班頭來了，快回來”等。
3.與校外閑散人員聯系：大多為以前的同學，成了現在的哥們，他們或者務業不正，或者不務正業，或者流浪社會，這些未成年就進入社會的人成了在校學生的“靠山”。手機作為這兩種人的通訊工具，給學校管理、學生安全和教育工作帶來了很大的麻煩，一旦發生什么事情，學校管理人員往往來不及反應。
4.娛樂。隨著科技的日新月異，手機的功能、款式日益豐富，不斷推陳出新。擁有一款與眾不同的手機，成了學生空虛時的追求，成了攀比的資本。這種情況下，手機不是工具，而是玩具。具體來說，因為無聊而發短信或通過手機qq聊天;拍攝視頻、相片;看視頻(尤其是、色情視頻等)、聽音樂;3g業務的出現時手機上網變得更加容易，學生通過手機上網“偷菜”、聊天等等;閱讀電子小說……
5.考試作弊。雖然有手機信號屏蔽儀，但是僥幸心理使得不少學生不會放棄這一作弊手段。而且不是所有的考試都使用屏蔽儀。
通過對以上學生使用手機的用途的分析，其玩具功能是學生使用手機的主要功能。所以，我們沒有任何異議得出這樣一個結論，學生特別是未成年的中學生使用手機，弊大于利。
但學生使用手機在某種程度上是社會的進步，學生使用手機成為日益普遍的一種現象，我們要尊重這一客觀事實，在認識上學生也不會認為這是個多大的錯誤，當然會出現禁而不止的狀況，呈現野火燒不盡、春風吹又生的局面，產生按下葫蘆瓢起來的煩惱。所以，與其在禁、堵上勞神費力、勞而無功，倒不如對學生使用手機加以引導、規范，通過合情合理的方式加以疏導，目的不是禁，而是防止工具變成玩具。于是，我嘗試采用以下辦法，取得了比較好的效果。
首先，制定以下協議和規定，在班會上表決通過，然后按照該協議執行，協議要有學生簽名，以便在違紀問題的處理上可以有理有據。協議內容如下。
第一節：準許攜帶、使用資格、程序
1.沒有因為使用手機受到學校的通報批評或給學校、班級管理和家長帶來麻煩。
2.使用手機無不良用途，如上網玩、手機qq聊天、與校外閑散人員聯系，收發垃圾、色情、詐騙、威脅等不良短信，攝錄偷拍、考試作弊、看電子書等。
3.符合以上兩個條件便可以向班主任提出申請、登記。登記時需要提供手機品牌、型號、手機號碼，手機或號碼更換時要及時到班主任處變更。(班主任可以不定期通過撥打該號碼來確認是否在不該開機的時間開機)
4.必要時班主任老師可以檢查學生手機的使用情況。
第二節： 使用場合、時間
1.班干部同學可以在教室內開機(便于班主任老師聯系班干部)，但必須設置在振動上，且上課上自習時間不準以任何理由使用手機。
2.其他同學嚴禁在教室內及上課期間開機。只準在放學后至兩休前、大休當天放學后至大休離校前，大修返校后至上課前。
3.禁止在教室、宿舍充電，由通宿生代充或由班主任老師解決。
第三節：違規處理辦法
一旦出現下列情況之一者，將手機沒收處理，并通知家長，高考結束后返還。
1.違反第一節第2條之規定的。
2.影響其他同學正常學習、休息致使其他人反感的。
3.被學校管理人員查獲的。
4.自己的學習成績明顯下滑，話費過高的。
5.對手機來源、使用以及話費情況，家長不知情的。
6.沒有在班主任處申請、登記的或申請但不允許的。
7.沒有按照第二節有關規定的。
8.班主任、學校、家長一致認為應該做沒收處理的。
學生本人簽名
學生手機協議書 孩子使用手機協議書篇三
期發現學生攜帶手機到校現象呈上升趨勢，而且這些手機大多淪為了學生在校的游戲機和上網工具。據網絡調查，學生長期玩手機，由于缺乏必要的自制力，易造成學習自覺性和主動性下降，甚至造成心理不健康的后果。
為保護學生身心健康發展，塑造學生健康人格，營造文明健康和諧校園文化環境，我校不建議學生攜帶手機進入校園。希望廣大家長為了孩子、為了家庭，理解學校管理學生手機的初衷，與學校配合，家校聯動，形成合力，為學生創造潛心學習、健康成長的良好氛圍。
若您有特殊情況(比如為了要在放學后能及時聯系子女)而您一定需要孩子將手機帶至學校的，那請提醒好您的孩子務必做到上課期間、課余不能拿出手機，不玩手機，不影響教師正常教學秩序。如果學生因手機而違反課堂紀律或擾亂正常教學秩序，那么學校將把學生所攜帶的手機沒收：
第一次被沒收手機后將請該生家長到校取回手機。
第二次再被沒收手機則請該生家長到期末的時候取回手機。
友情提示：家長應該對孩子使用手機的情況進行必要的了解和掌握，對學生使用手機進行必要的干預和引導，教會孩子合理、文明、健康、科學使用手機。
你是否會允許自己的孩子攜帶手機來校?(請在方框內打勾)
□會 □不會 □不一定
學生簽字：__________ 家長簽字：___________
日期： ___________
學生手機協議書 孩子使用手機協議書篇四
為了充分保護學生身心健康發展，塑造學生健康人格，營造文明健康和諧的校園文化環境，學校做出禁止學生攜帶手機進入校園的規定。希望廣大家長為了孩子的健康成長，理解并配合學校管理學生手機。為此，我校與家長及學生簽訂本管理協議：
1、發現學生攜帶手機進入學校，將被老師收回并做好先關記錄。對攜帶手機進校園者將取消各類先進的評比資格(包括：貧困生補助資金的申請資格)，情節嚴重并屢教不改的納入學生個人成長檔案。
2、第一次攜帶手機進校園，被老師暫時收回的手機將由學校代管至家長到學校協同教育孩子且簽好本協議后認領;如若再次被學校領導、管理人員和老師發現，違反本協議繼續帶手機進入校園，被老師收回的手機由學校代管至畢業，屆時再通知家長到學校認領(期間手機所造成損失學校概不負責)，并作全校通報批評。
3、在尊重學生隱私的前提下，家長應該對孩子使用手機的情況進行必要的了解和掌握，對學生使用手機進行必要的干預和引導。
4、家長和學生共同保證絕不把手機再次帶入校園，排除雜念，專心學習。
6、學生不聽勸告屢次攜帶手機進校園被發現后，拒絕交老師者，學校通知家長帶回教育并作全校通報批評。
學生簽字：
家長簽字：
屯昌縣南呂中學
201 年 月 日