演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
鋼琴演講稿篇一
聽(tīng)完后，鋼琴師傅把鋼琴上的一塊木板打開(kāi)，我看到鋼琴的肚子里面有一塊塊的小木頭，下面還有一根根的鐵絲，鋼琴師傅在彈琴的時(shí)候，鐵絲拉動(dòng)著小木頭就像一群小鴨子在喝水，真好看，我咯咯咯地笑了起來(lái)。
木頭敲在布上，聲音就變輕了。
我把看到的告訴了叔叔，叔叔夸我真是個(gè)聰明的孩子。
鋼琴演講稿篇二
您好!我叫王××，是太原幼兒師范學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠(chéng)的向您推薦自己!
我性格內(nèi)向，是一個(gè)不善于言談表達(dá)的人，在面向人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我深知會(huì)吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說(shuō)話(huà)的時(shí)間來(lái)做每一件事情，久而久之，也便養(yǎng)成了腳踏實(shí)地的端正態(tài)度，或許這就是所謂的“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換”的說(shuō)法吧!
我不敢宣稱(chēng)自己的能力有多么多么的高，也不曉得對(duì)哪種工作才能更好的適應(yīng)，這不是妄自菲薄，只是因?yàn)椋阂环矫妫壳暗膭趧?dòng)力市場(chǎng)是買(mǎi)方市場(chǎng)，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話(huà)，你們說(shuō)可以就可以，不可以就不可以;另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常說(shuō)的“人不是因有價(jià)值而被愛(ài)，而是因被愛(ài)而有價(jià)值”的說(shuō)法一個(gè)樣，又好像擺在你面前的即便是一個(gè)金子，倘若你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，那么它與路邊小石子的價(jià)值沒(méi)有什么兩樣。當(dāng)然，前面的說(shuō)法不是在每個(gè)人身上都能體現(xiàn)的，但我絕對(duì)相信，只要心中那份對(duì)工作追求的執(zhí)著、勇氣、外加一份活力還在燃燒，這就是踏上成功的第一步了，也就是有被你們錄用的機(jī)會(huì)了。
最后，還要說(shuō)一句，希望用人單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，謝謝!
自薦人：王××
鋼琴演講稿篇三
激動(dòng)人心、迫不及待的鋼琴比賽終于要開(kāi)始了，我一定要自信、大方，得到高分。
我的曲子很長(zhǎng)，大概五分鐘才能彈完，在我彈得時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的手都在抖，手心里冒出了冷汗，不時(shí)吞一下口水，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我曲子快彈完的時(shí)候，評(píng)委說(shuō)了一句“好的，可以了”。這可把本來(lái)就慌張的我嚇了一跳，我趕緊停止動(dòng)作，從座椅上起來(lái)，鞠了一躬，放松的走下臺(tái)。
我忐忑的坐在椅子上，回想彈錯(cuò)了什么音，一想，可不少呢！第一張的第4行，反復(fù)彈了一句，第三張的最后一行，左手伴奏彈錯(cuò)，右手好像也……這一想，感覺(jué)又緊張了，萬(wàn)一我不能進(jìn)入決賽呢，肯定要被媽媽吵，一般說(shuō)9分以上才可以進(jìn)入總決算，所以我一定要盡自己最大的努力，進(jìn)入總決賽。我坐在位置上，雖然我已經(jīng)彈奏完了，但是那份緊張還是遲遲放不下，主要還是評(píng)分重要些。
終于到了最最最緊張的打分時(shí)刻了，我聽(tīng)著前面人的分?jǐn)?shù)，心里一緊，有打9。6分的，這分可真高啊，66號(hào)，8。91分，叫到的那一刻，時(shí)間立刻石化，哎，只差0。09分不到9分，我不能進(jìn)入總決賽了，可惜啊，我又怪自己太緊張，自信大方才可以拿到高分，我又想著媽媽該吵了，又害怕起來(lái)。
當(dāng)我面對(duì)媽媽的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你看那些拿到9份以上的，差不多都是專(zhuān)業(yè)組的，你就是那種業(yè)余組的，學(xué)的當(dāng)然不專(zhuān)業(yè)，而且你報(bào)名的時(shí)候，已經(jīng)還剩三四天了，你彈的又不是抒情的曲子，自然不會(huì)打高分了。”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我知道媽媽是在安慰我，但是我也不灰心，爭(zhēng)取下一次的比賽可以拿到好成績(jī)。
我雖然沒(méi)有成功，但是我也沒(méi)有失望，我相信我會(huì)越來(lái)越棒。
鋼琴演講稿篇四
如果你問(wèn)我：“你喜歡什么？”，我一定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“彈鋼琴！
為什么我喜歡彈鋼琴呢？那是因?yàn)閺椾撉儆性S多好處，第一，可以訓(xùn)練手指靈活度；第二，可以放松心情；第三，可以彈奏樂(lè)曲給家人聽(tīng)，增進(jìn)家庭和樂(lè)；第四，可以認(rèn)識(shí)許多作曲家，像貝多芬、莫扎特、巴哈等；最重要的是可以讓自己更有氣質(zhì)。其中彈奏的曲子有古典樂(lè)和流行樂(lè)之分，而我最喜歡彈的是古典樂(lè)，因?yàn)楣诺錁?lè)比較優(yōu)美，不像流行那么的快速。
在眾多作曲家中，我最喜歡的是貝多芬，因?yàn)樨惗喾揖退愣渎?tīng)不見(jiàn)，他還是不屈不撓的繼續(xù)作曲，而他所做的曲子“快樂(lè)頌”也是我最?lèi)?ài)彈奏的曲子之一，因?yàn)檫@首曲子只要一彈奏，心情就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。
每當(dāng)我在彈奏樂(lè)曲時(shí)，我就會(huì)渾然忘我，一彈就彈了好幾十分鐘。如果我一生氣，我更是會(huì)去彈奏鋼琴，讓快樂(lè)的音符取代我生氣的心情，而美麗的音符們更是會(huì)帶我進(jìn)入那悠揚(yáng)的樂(lè)曲中，一同游戲。
有時(shí)遇到比較難的曲子，音符常常會(huì)彈錯(cuò)，可是爸爸媽媽總是會(huì)鼓勵(lì)我，被爸爸媽媽這么一說(shuō)，使得原本跟我作對(duì)的音符，一下子就變得更好彈，而且每當(dāng)我彈奏完整首曲子時(shí)，就是會(huì)比平常更有成就感。
鋼琴演講稿篇五
今天我去參加鋼琴考級(jí)了！
今年我要考6級(jí)，我還真是有點(diǎn)擔(dān)心能不能拿到優(yōu)秀。到了考點(diǎn)——少年宮，考級(jí)的人可真多啊！吹拉彈唱，各個(gè)候考區(qū)域都坐滿(mǎn)了人。我和媽媽一直在人群中找我的鋼琴老師葉老師，要知道只有 找到他我才能參加考級(jí)啊。
等啊，等啊……終于等到引導(dǎo)我們?nèi)タ紙?chǎng)的老師。我排在隊(duì)伍里。看得出有的人緊張，有的人很開(kāi)心。我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。
到了考試的教室，我排到第二個(gè)考。在我前面第一個(gè)考試的姐姐竟然在考試的時(shí)候忘記譜子了。當(dāng)時(shí)我還擔(dān)心自己也會(huì)忘記。可是坐上琴凳，我很流暢地彈起來(lái)。我什么都不去想，就沉浸在音樂(lè)中。我 想：的敵人就是自己的內(nèi)心，只有擊敗自己內(nèi)心的恐懼才能成功。我在考級(jí)的過(guò)程中享受音樂(lè)。
晚上，我快樂(lè)地睡不著。因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱哪繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)了又一次自我的挑戰(zhàn)！
鋼琴演講稿篇六
記憶像一顆灰塵，有時(shí)一擦就沒(méi)有了，但我的鋼琴老師卻是我記憶中的一顆星星，散發(fā)著永久的光輝。
一年級(jí)時(shí)我在電視中無(wú)意看到鋼琴家郎朗的手飛快地彈奏著，同時(shí)也發(fā)出優(yōu)美的樂(lè)符讓我陶醉在其中。于是我跟媽媽哭著、鬧著、吵著去報(bào)名學(xué)琴，媽媽受不了我的死纏爛打，只好無(wú)奈地答應(yīng)了——可我只有三分鐘的熱度。
那天，我來(lái)到了鋼琴房見(jiàn)到了鋼琴老師——黃老師，同時(shí)我也觸摸到了鋼琴。可興奮沒(méi)多久我就覺(jué)得彈鋼琴太累了，而且每次練完鋼琴回家時(shí)天已經(jīng)黑了，怕及了。于是我對(duì)鋼琴漸漸地失去了興趣，因而常出現(xiàn)一些低級(jí)的錯(cuò)誤。雖然老師沒(méi)有直接地批評(píng)我，但我覺(jué)得老師一定看不起我……我越想就越不敢放手去彈了。
又到了星期天，我一如既往地來(lái)到這兒學(xué)琴，彈完之后我突然面紅耳赤——彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，但出乎意料的是，老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，今天彈得不錯(cuò)，比上個(gè)禮拜彈得好，這次只彈錯(cuò)了五個(gè)音，而上次彈錯(cuò)了十個(gè)音。”老師的這番話(huà)使我充滿(mǎn)信心，因而我就大膽地放手去彈，而且彈得越來(lái)越好。
一晃五年過(guò)去了，當(dāng)我捧著鋼琴四級(jí)證書(shū)時(shí)，我悲喜交加，再也按捺不住五年來(lái)凝聚在心中的淚水：“老師，我知道我鋼琴?gòu)椀貌缓茫悄边@時(shí)老師笑了。
鋼琴演講稿篇七
剛開(kāi)始，我信心十足，但不久，就覺(jué)得彈鋼琴既單調(diào)又十分辛苦，天天就練那幾個(gè)音，常常練得手指發(fā)酸發(fā)麻，又不能休息。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想學(xué)鋼琴了餓。”爸爸臉一沉，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“小孩子做事怎么能虎頭蛇尾？世上無(wú)難事，只怕有心人。”我聽(tīng)了，心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那是一個(gè)寒冬臘月。那天，北風(fēng)呼嘯，太陽(yáng)公公像怕冷似的遲遲不肯起床。我想，天這么冷，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)“大發(fā)慈悲”，讓我在家歇著。誰(shuí)知，媽媽把眼睛一瞪，劈頭蓋臉地說(shuō)：“還不趕快去琴行讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)！”我不敢違抗“母令”，穿著大棉襖，裹著圍巾，全副武裝。剛踏出門(mén)，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面撲來(lái)。我不禁打了個(gè)寒顫，畏畏縮縮地走到琴行。
“來(lái)！先貼鍵彈音階。”老師說(shuō)到。我拖著那雙腫得像面包的手彈起來(lái)。“不對(duì)！不對(duì)！要指間發(fā)力。”我這回憋足了氣，使勁地彈。“錯(cuò)了，要你指間發(fā)力，不是用推。再來(lái)！”要求嚴(yán)格的老師不時(shí)指出我的缺點(diǎn)，不厭其煩地輔導(dǎo)我。“好，接下去彈練習(xí)曲。”就這樣，我彈了一個(gè)多小時(shí)，老師才讓我休息。
回到家，我失望地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑥椾撉俸眯量唷！薄叭思邑惗喾译p目失明，還能把鋼琴?gòu)椀媚敲春茫銘?yīng)該學(xué)習(xí)他，千萬(wàn)不能半途而廢。”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，決定堅(jiān)持到底，繼續(xù)走我的“鋼琴路”。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我這些年來(lái)的努力，我的演奏水平提高了不少。許多人聽(tīng)了我彈琴后，總是對(duì)我贊不絕口。是啊，不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香！
鋼琴演講稿篇八
早就聽(tīng)說(shuō)“鋼琴王子”要訪(fǎng)問(wèn)昆山，我激動(dòng)地扳著手指盼望著早日親眼看到、親耳聽(tīng)到我的偶像――理查德？克萊德曼及他彈奏的我的最?lèi)?ài)――《童年的回憶》。
晚上七點(diǎn)半的音樂(lè)會(huì)，我早早地來(lái)到了大戲院，大戲院門(mén)口人山人海，我們迫不及待地進(jìn)入了劇場(chǎng)，劇場(chǎng)內(nèi)已是座無(wú)虛席，我焦急地、安靜地等候著。
突然，燈一下子暗了下來(lái)，只見(jiàn)五彩的燈光集中“飛”向舞臺(tái)上一架三角鋼琴上，觀(guān)眾席上響起了雷鳴般的掌聲，我心中的偶像――理查德？克萊德曼終于出現(xiàn)在了大大的舞臺(tái)上，他生硬地說(shuō)了一句“你好”引來(lái)了全場(chǎng)善意的笑聲，法國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)真有意思！他優(yōu)雅地坐到了鋼琴前，美妙的琴聲從他的指尖流淌了出來(lái)，我悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)：“這是《致愛(ài)麗絲》”。看著他在黑白鍵盤(pán)上舞蹈的手指，聽(tīng)著他那行云流水般的琴聲，我陶醉在他悠揚(yáng)的琴聲中。
有五位小朋友和理查德合奏了一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，這讓我羨慕不已。接著，“鋼琴王子”又彈奏了最有名的《命運(yùn)》，樂(lè)曲時(shí)而振奮、時(shí)而強(qiáng)烈，把命運(yùn)表現(xiàn)得淋漓盡致，他彈得如此地投入，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲；他彈到輕快的曲子《秋日私語(yǔ)》時(shí)，還打著手勢(shì)要求我們和他一起打拍子。
“鋼琴王子”不僅彈奏了國(guó)外的名曲，還彈了好幾首由他改編的中國(guó)名曲，如：《梁祝》、《我的祖國(guó)》等，臺(tái)下響起了此起彼伏的哼唱聲，像一縷輕風(fēng)、像一場(chǎng)秋雨，當(dāng)鋼琴王子落下最后一個(gè)音符時(shí)，雷鳴般的掌聲再次響起，我的小手都拍紅了。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了、觀(guān)眾離去了，我的心留在了大戲院……
鋼琴演講稿篇九
（1）陪孩子聽(tīng)課并記好筆記。教師每次上完課后，如何督促孩子按照要求去做，如何保證完成每次布置的練習(xí)曲，這些都要求家長(zhǎng)積極協(xié)助并加以配合。否則，由于孩子幼小貪玩，是難以一絲不茍地去完成的。許多家長(zhǎng)擔(dān)心自己不識(shí)譜，不會(huì)彈琴，無(wú)法管理孩子，這種顧慮是不必要的。只要在教師上課時(shí)，家長(zhǎng)能旁聽(tīng)并記下必要的筆記，同時(shí)注意觀(guān)察孩子聽(tīng)課時(shí)的表現(xiàn)和反映。如果有錄音機(jī)的`話(huà)，可以把一堂課的內(nèi)容錄下來(lái)，回家后對(duì)孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)。久而久之，自然也就會(huì)入門(mén)。當(dāng)然，如果有條件，家長(zhǎng)也不妨與孩子同步學(xué)琴，這樣就更有利于對(duì)孩子的督促與幫助。
（2）要重視孩子的正確彈奏姿勢(shì)和用力方法。有不少孩子學(xué)鋼琴學(xué)到《車(chē)爾尼599》程度就感到困難重重學(xué)不下去了。其中重要的一個(gè)原因就是彈琴姿勢(shì)和用力方法在啟蒙階段就錯(cuò)了。
（3）培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣。一般說(shuō)，3-5歲的初學(xué)孩子，每天練習(xí)二小時(shí)左右就可以了，并且允許分成二三次來(lái)練，這樣效果較好。