久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

生物與環(huán)境的教學(xué)反思(9篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:儲(chǔ)xy
簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《生物與環(huán)境的教學(xué)反思(9篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《生物與環(huán)境的教學(xué)反思(9篇)》。

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇一

在這次公開課的教學(xué)中,好的引入可以說是成功的一半,而利用與實(shí)際相關(guān)的一些案例材料來引入新課,既容易接受,又可以引發(fā)學(xué)生的.興趣。在本節(jié)課中,我們首先由問題來提起學(xué)生的思考,讓師生共同努力來承接上一堂課的內(nèi)容(有關(guān)環(huán)境對(duì)生物的影響),同時(shí)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容(生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響)。然后利用一些圖片資料等,通過這些豐富的資料直接引發(fā)學(xué)生興趣,并因勢(shì)誘導(dǎo)提出一些問題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種生物對(duì)于環(huán)境都有一定的適應(yīng)性,從而為本節(jié)課開了一個(gè)好頭。利用這種方式來引入新的教學(xué)內(nèi)容,剛開始就抓住了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的興趣,同時(shí)還通過一些探究性的問題激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

在學(xué)生結(jié)合問題自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)后,我們改變了通常的先由學(xué)生回答,教師總結(jié)的做法,而是采用相關(guān)的案例或檢測題,來檢測學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的情況,取得了良好的效果。如:在學(xué)習(xí)完生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)后,提供給學(xué)生雷鳥在冬季如期換毛但冬季來遲了這是否是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),啟發(fā)學(xué)生的思考,進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的理解,適應(yīng)是相對(duì)的而不是絕對(duì)。在這一部分我還選擇了舟蛾、枯葉蝶、葉蟬等各種生物的圖片,來來練練學(xué)生的眼力,讓他們分析生物適應(yīng)環(huán)境方式上的區(qū)別,取得較好的效果。

在這次教學(xué)中,我們?yōu)榱耸拐n堂教學(xué)有序進(jìn)行,我們把對(duì)“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究安排在課外進(jìn)行,但也不是簡單的布置一下,說說而已,而是發(fā)了一張記錄單,要求學(xué)生應(yīng)該如何測量,測幾次等,讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,解決不了的我們課堂上用他們的數(shù)據(jù)來說話。這也取得了一定的效果。

生物學(xué)本來就是一門生命科學(xué),是和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)的一門學(xué)科,因此在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生掌握唯物主義的世界觀,認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界是人類生存的家園,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)我們的這個(gè)家園。

在這次教學(xué)中在“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”處師生互動(dòng)較少,在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”處使用數(shù)據(jù)處理還可以更深入,在“人與自然”地和諧相處方面的教育還可以再加強(qiáng)一些。

總之,通過這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)到了多媒體上課的優(yōu)勢(shì),它使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解更加透徹,學(xué)生的視野更加開闊。所以我以后還要更加強(qiáng)對(duì)這種新出現(xiàn)的教學(xué)方式的研究,多向其他老教師、優(yōu)秀教師請(qǐng)教,盡量在最合適的時(shí)候采用最合適的教學(xué)方法去產(chǎn)生最好的教學(xué)效果。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇二

多媒體在現(xiàn)代教育中的作用已經(jīng)不言而喻,為了能夠讓學(xué)生更好的接受和提高課堂效率,我特地把高中生物第二冊(cè)《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》一節(jié)的有關(guān)內(nèi)容制成課件,利用多媒體給學(xué)生上了一堂課。從課后學(xué)生的反應(yīng)來看,效果要好于原先的那種課堂上的單獨(dú)的講述討論模式。由于生物學(xué)科的特殊性,多媒體教學(xué)可以發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。在這堂課中,聲音、圖像、影片、文字各個(gè)角度的刺激,使學(xué)生可以全方位的去體會(huì)和理解所學(xué)內(nèi)容。并以此來發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。

在新授課的教學(xué)中,好的引入可以說是成功的一半,而利用與實(shí)際相關(guān)的一些案例材料來引入新課,既容易接受,又可以引發(fā)學(xué)生的興趣。在本節(jié)課中,我首先由事物的'兩面性來承接上一堂課的內(nèi)容(有關(guān)生態(tài)因素),同時(shí)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容(生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響)。然后利用一些錄象資料介紹昆蟲的采粉過程、獵豹的捕食過程以及植物的種子形態(tài)、沙漠中的仙人掌和熱帶雨林植物等,通過這些形象的案例引發(fā)學(xué)生興趣,并因勢(shì)誘導(dǎo)提出一些問題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種生物對(duì)于環(huán)境都有一定的適應(yīng)性,從而為本節(jié)課開了一個(gè)好頭。利用這種方式來引入新的教學(xué)內(nèi)容,剛開始就抓住了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的興趣,同時(shí)還通過一些探究性的問題激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

在通過這種靈活的方式導(dǎo)入新課后,不是帶著能夠?qū)訉臃治觯贸龃鸢福前汛藛栴}留給學(xué)生,并展示了一些與要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的一些案例,通過這些案例層層設(shè)問,來引導(dǎo)學(xué)生看書,自己總結(jié)知識(shí)上,解決問題。如:在介紹生物的保護(hù)色時(shí),展示三幅相關(guān)的圖片,然后讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),總結(jié)出保護(hù)色的概念。然后進(jìn)一步提供螳螂捕食蒼蠅、北極雷鳥的保護(hù)色等,讓學(xué)生圍繞其討論保護(hù)色的意義。這樣的方式使的課堂氣氛異常的活躍,學(xué)生的發(fā)言非常積極,而且見解各有不同,最終通過看書又獲得了一致的意見。而且在這樣的過程中,學(xué)生往往會(huì)得到一些進(jìn)一步的結(jié)論,如保護(hù)色的局限性,當(dāng)北極雷鳥冬季換羽后,卻沒有下雪,這時(shí)對(duì)它的生存反而是一種危險(xiǎn)。

在學(xué)生結(jié)合問題自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)后,我改變了通常的先由學(xué)生回答,教師總結(jié)的做法,而是采用相關(guān)的案例或檢測題,來檢測學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的情況,取得了良好的效果。如:在學(xué)習(xí)完保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的三個(gè)概念后,提供給學(xué)生黃蜂、毒毛毛蟲、北極熊、枯葉蝶、蝗蟲等各種生物的圖片,分析他們?cè)谶m應(yīng)環(huán)境方式上的區(qū)別,從而得出三者的區(qū)別。通過填表的方式完成檢測,既讓學(xué)生動(dòng)了起來,又檢驗(yàn)

對(duì)于知識(shí)的理解程度。

通過上面的檢測,找出學(xué)生上在知識(shí)、能力方面存在的問題后,需要進(jìn)行點(diǎn)撥及反饋糾正。這時(shí)我通過一些典型的例子,幫助其進(jìn)一步加深對(duì)各個(gè)概念的理解。例如:通過蜥蜴體色隨不同環(huán)境而改變、雷鳥在降雪前就換上了白羽、震動(dòng)枝條,竹節(jié)蟲跌落不動(dòng)、蜂蘭花瓣吸引雄黃蜂幫其傳粉幾個(gè)例子的分析,指出在這幾個(gè)概念的理解關(guān)鍵是體色和外界環(huán)境的關(guān)系。

生物學(xué)本來就是一門生命科學(xué),是和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)的一門學(xué)科,因此在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生掌握唯物主義的世界觀,認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界是人類生存的家園,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)我們的這個(gè)家園。

總之,通過這次多媒體課,我再次認(rèn)識(shí)到了多媒體上課的優(yōu)勢(shì),當(dāng)然也認(rèn)識(shí)到了這種新的教學(xué)方式的弱勢(shì),比如說沒有傳統(tǒng)的板書教學(xué)在學(xué)生心中的印象更深刻,不利于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)等,所以我以后還要更加強(qiáng)對(duì)這種新出現(xiàn)的教學(xué)方式的研究,多向組內(nèi)其他老教師請(qǐng)教,盡量在最合適的時(shí)候采用最合適的教學(xué)方法去產(chǎn)生最好的教學(xué)效果

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇三

本節(jié)課注重在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),也注重的是學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng),也注意倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系,教師不再是課堂的主宰者、權(quán)威者,而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、合作者,整節(jié)課老師都非常和藹,融入學(xué)生中間,課堂氣氛輕松、和諧、融洽,師生間猶如朋友,充分體現(xiàn)了師生關(guān)系是“平等關(guān)系。而且本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)邏輯性很強(qiáng),且每個(gè)環(huán)節(jié)采取了不同的手段、不同的形式、不同的方法。主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1、課下自學(xué)探究調(diào)查

2、多媒體影像資料放寬了學(xué)生的視野

3、開展討論交流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)

4、分組合作培養(yǎng)了自信心和集體主義感

5、支離破碎的環(huán)境喚起學(xué)生的`疼惜與良知

6、學(xué)生暢所欲言為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1、適當(dāng)時(shí)機(jī)應(yīng)該闡明本節(jié)的課標(biāo)和教材要求,由于此環(huán)節(jié)教學(xué)沒有體現(xiàn),導(dǎo)致認(rèn)識(shí)不清、概念模糊,甚至引起誤解。以后切記!

2、教師要充分體現(xiàn)自身的指導(dǎo)作用不夠。

3、明知學(xué)生答題會(huì)耽誤時(shí)間不能有效調(diào)控。

4、時(shí)間沒有把握好,課只充分完成前半節(jié)任務(wù)。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇四

初一學(xué)生思想活躍、好奇心強(qiáng),合作意識(shí)淡薄,但學(xué)習(xí)熱情高,對(duì)本節(jié)內(nèi)容了解不夠,但是對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法(如:條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等)在小學(xué)有所接觸,只是運(yùn)用得少,從沒接觸過干濕計(jì),不知如何使用。大部分學(xué)生有室內(nèi)養(yǎng)花等經(jīng)驗(yàn)常識(shí)。

我們的探究結(jié)果是:裸地一天內(nèi)的溫度和濕度變化最明顯,中午濕度最小;草地、灌叢的濕度較大,灌叢的濕度大于草地的濕度;草地、灌叢中午濕度較大。中午裸地溫度高于草地溫度高于灌叢溫度。我們的探究結(jié)論是:植物影響空氣的溫度和濕度。

同學(xué)們對(duì)她的匯報(bào)報(bào)以熱烈的掌聲。她謙虛地說:“同學(xué)們對(duì)我們的探究有何問題,請(qǐng)批評(píng)指正。”思維敏捷的孟月說:“你們調(diào)查的是植物對(duì)空氣的影響,為什么還要測量裸地溫度和濕度?”王曉貞說:“這是與草地和灌叢作對(duì)比。”于是我趁機(jī)指出科學(xué)研究應(yīng)有對(duì)照實(shí)驗(yàn),才能保證結(jié)論的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。“實(shí)驗(yàn)前應(yīng)確定變量而且保證變量只有一個(gè)。你們組是如何保證變量只有一個(gè)呢?”“出發(fā)前我們共同對(duì)表,定好測量時(shí)間、間隔時(shí)間和次數(shù)。”“不同的組所測的數(shù)據(jù)不太一樣,那么以誰為準(zhǔn)呢?”孫子豪問。這時(shí)我沒有說話,而是用鼓勵(lì)的目光看著同學(xué)們。活潑的張明朗說:“每一個(gè)組的數(shù)據(jù)都可能有誤差,應(yīng)該計(jì)算小組的平均值,這樣誤差會(huì)小些。”他的觀點(diǎn)得到同學(xué)們的認(rèn)可。我乘機(jī)引導(dǎo)“那么全班的測量結(jié)果呢?”于是各小組紛紛匯報(bào)數(shù)據(jù),并很快計(jì)算出全班的平均值,并得出結(jié)論。“同學(xué)們?nèi)鐚?shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析處理數(shù)據(jù)是科學(xué)工作者必須有的科學(xué)態(tài)度。處理的方法很多,同學(xué)們用圖表、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖等進(jìn)行處理,老師要祝賀你們又掌握了一項(xiàng)本領(lǐng)。為什么草地、灌叢中午的濕度大于早晚?哪位同學(xué)能解答?”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表觀點(diǎn)。于天樂說:“是因?yàn)橹参飼?huì)吐水。”“因?yàn)橹参飼?huì)吸收光。”同學(xué)們爭論不休。于是一場討論又開始了。經(jīng)過老師的引領(lǐng)和激烈的爭論最后形成結(jié)論,即植物通過蒸騰作用由葉子散失水分,中午溫度高,水分散失快,空氣中含水量多,所以空氣濕度大。

我接著又真誠地說:“同學(xué)們,于天慧是一個(gè)非常善于觀察的學(xué)生,讓我們來聽一聽他們小組的論點(diǎn)。”于天慧等來到講臺(tái)前,她說:“我們測量的結(jié)果與前幾個(gè)組大體相同,但是在我們測量探究的時(shí)候發(fā)生一件事,請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下原因。上周六我組準(zhǔn)備到市一中校園測量,我們剛出教學(xué)樓,一陣大風(fēng)刮來,塵土飛揚(yáng),夾雜著紙屑。頓時(shí)校園內(nèi)一片灰暗。我們趕緊捂著嘴跑到了學(xué)校對(duì)面的市第一中學(xué),那里卻是另一種景象――幾乎沒有風(fēng),而且空氣讓人覺得很舒服。而我們自己的校園呢,校門前風(fēng)沙卷著廢紙、廢塑料袋打著旋,我們往返兩次對(duì)比兩處的場景。我校與市一中只一道之隔,為什么有如此大的差異呢?誰能幫我們分析一下?”同學(xué)們躍躍欲試,高舉小手,有的甚至站起急于發(fā)表自己的觀點(diǎn),希望于天慧能叫到他。我沒有阻止。這時(shí)榮宇迫不及待地自己站起就說:“那是因?yàn)槲倚P@內(nèi)沒有植物,而一中校園內(nèi)四周都是植物。”于天慧高興地說:“你說對(duì)了。那么如何解決呢?”孟繁志說:“多植樹,多種花草。”“你的建議很好。”“我組除測量干濕度外,因以上原因又進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查我校與一中的植被差異:

通過調(diào)查我們進(jìn)一步了解到植被除增加空氣濕度外,還可防風(fēng),綠化環(huán)境。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了未來校園的綠化方案。”于是他們把未來校園模型抬到臺(tái)前,并描繪未來的校園,重在突出環(huán)保理念(綠草地、隔音墻、體育館、生物園等),并體現(xiàn)了中華民族龍的精神(龍頭噴泉)。同學(xué)們?yōu)樗麄兊膱?zhí)著精神所感動(dòng)。我也激動(dòng)地?fù)肀Я诉@些可愛的孩子們。

第6組的代表梁雪來到臺(tái)前說:“我同意以上各小組的觀點(diǎn)。我組的測量數(shù)據(jù)就可以證明。我們的題目是測量室內(nèi)空氣濕度和溫度與植物的關(guān)系。我們分別測量了不同居室的溫度和濕度,結(jié)果如下:

所以我們的結(jié)論是植物能增加空氣的濕度。我建議居室內(nèi)應(yīng)放些植物。”張強(qiáng)突然站起來說:“我不同意你們的觀點(diǎn),據(jù)我所知居室內(nèi)養(yǎng)花并不好,花與人爭奪氧氣。”這真是“一石激起千層浪”,同學(xué)們各抒己見,有的反對(duì),有的贊成。那么究竟好不好呢?我靈機(jī)一動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)植物是吸氧還是放氧搞不清楚,于是適時(shí)點(diǎn)撥,最后終于達(dá)成共識(shí),認(rèn)為白天臥室內(nèi)可以放植物,因?yàn)橹参锊粌H能通過光合作用釋放氧氣,而且還能增加空氣濕度;晚間不放植物是因?yàn)橹参锿黹g只進(jìn)行呼吸,與人爭奪氧氣。心靈的交融、智慧的碰撞拉近了師生關(guān)系,豐富了課程資源,拓展了學(xué)生的思維。我激動(dòng)地說:“我祝賀你們學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了交流,懂得尊重他人,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),你們逐漸成熟了。”“老師,我還有不同的觀點(diǎn),我認(rèn)為植物不僅能影響空氣的濕度,還有許多作用。”“那好,你來說一說吧。”“我在少兒百科全書中看到圓柏這種植物能分泌殺菌素,能凈化空氣。”張文軒的觀點(diǎn)又啟發(fā)了更多人的思維……

同學(xué)們又將自己收集的資料與小組同學(xué)討論、交流和分享。然后歸納出植物能維持氧氣和二氧化碳的平衡、吸收灰塵、殺滅細(xì)菌、阻降噪音等。學(xué)生通過親自測量、質(zhì)疑、討論,認(rèn)同了生物影響環(huán)境的觀點(diǎn)。最后通過開放式作業(yè)(常聽人說:齊市一年刮兩次風(fēng),一次刮6個(gè)月,你如何認(rèn)識(shí)?怎樣解決這個(gè)問題?)留下了進(jìn)一步探究的空間。

。教學(xué)就是使學(xué)生更好地生活。

應(yīng)給他們充分的空間和時(shí)間,積極參與學(xué)習(xí)和探究活動(dòng),讓他們進(jìn)入社會(huì)、接觸自然、感悟人生,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

應(yīng)多層次開發(fā)教學(xué)資源,本節(jié)課開發(fā)和挖掘了學(xué)生生活資源(居室內(nèi)空氣與植物的關(guān)系)、社會(huì)資源(本市及我校氣候干燥現(xiàn)象及解決辦法)及教學(xué)資源中潛藏的人文資源等,尤其是課堂上新生成的資源更是可貴。師生之間、生生之間多向交流、研討促進(jìn)了學(xué)生的思維,形成了許多新的觀點(diǎn),并從不同的層面探究生物對(duì)環(huán)境的影響,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式處理測量數(shù)據(jù)。極大地豐富了課程資源,拓展了教學(xué)的空間,使學(xué)生增長科學(xué)知識(shí)的過程也成為人格健全、發(fā)展和塑造的過程。

“生活中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源”。本教學(xué)設(shè)計(jì)課程資源是豐富且具有開放性的,它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),給學(xué)生多方面信息刺激,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與探究。教者從探究“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”入手,深入挖掘和整合教材的.基本課程資源,利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭背景和知識(shí)積累――家里養(yǎng)花與空氣濕度的關(guān)系、對(duì)第一中學(xué)和本校四十二中植被的調(diào)查、感受和建議等基礎(chǔ)性的課程資源,特別是教師注重捕捉在互動(dòng)質(zhì)疑中生成的問題、觀點(diǎn)和方法――草叢和灌叢中午的濕度為什么大于早晚的濕度、有誤差時(shí)怎么辦、實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法和同一風(fēng)力下的兩種環(huán)境等等新生成的課程資源及挖掘潛在的人文課程資源,引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界,促使兩個(gè)世界的交匯,使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人。這樣做不僅有利于“植物與環(huán)境相互影響”的意義構(gòu)建,形成解決“校園風(fēng)沙干燥”“室內(nèi)干燥”等實(shí)際問題的心向和能力,而且還可以激發(fā)聯(lián)想、生成創(chuàng)意――合理化的建議等,更使他們深深地意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任和價(jià)值。在探究第一中學(xué)校園植被對(duì)空氣的溫度和濕度的影響時(shí),卻發(fā)現(xiàn)“成旋渦的風(fēng)沙校園”,這個(gè)問題促使學(xué)生參與探究,實(shí)地進(jìn)行對(duì)比觀察、交流討論、尋找解決的辦法,這無不說明孩子們學(xué)習(xí)的責(zé)任和已形成的環(huán)境意識(shí),這不就是學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)嗎!這定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),使學(xué)習(xí)不再是枯燥無味必須完成的義務(wù),而是一種樂在其中的有趣的探究了。可見,教師成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,幫助學(xué)生走出教科書,走出課堂,主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源,在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索,在愉悅的體驗(yàn)中增長知識(shí),發(fā)展能力,陶冶情操,形成環(huán)保道德價(jià)值觀。

生命科學(xué)教育要引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué),這成為本教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)。案例中石老師引領(lǐng)孩子們親歷探究的過程,而不是在意其結(jié)論,她關(guān)注的是學(xué)生通過自己的嘗試操作將有可能形成哪些探究的意識(shí),獲得哪些探究的方法,體驗(yàn)?zāi)男┣楦校嵘男﹥r(jià)值觀。這樣學(xué)生在探究中的所見所聞、所思所想、所問所解均在討論與交流、批判與質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)與享受中展現(xiàn)出來,不時(shí)碰撞出思想火花――居室和校園環(huán)境問題、中午草叢和灌叢的濕度等問題的發(fā)現(xiàn)、辨析及解決……這樣的一個(gè)“過程”經(jīng)歷,不僅會(huì)使他們感受和理解“生物與環(huán)境相互影響”知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展,掌握探究“測量不同環(huán)境的植被對(duì)空氣濕度和溫度的影響”的方法和策略,而且又使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

這樣的探究、體驗(yàn)使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入到了生命領(lǐng)域,沒有孩子們親自去嫩江公園、第一中學(xué)等地的探究,沒有開發(fā)與孩子們生活實(shí)際相聯(lián)系的課程資源,又怎么能撥動(dòng)情感的琴弦,引起心靈的共鳴,感受探究與創(chuàng)造的快樂呢?

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇五

本課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)蚯蚓的身體特征有了一定的認(rèn)識(shí)和植物如何適應(yīng)生存環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“生命科學(xué)”中“生物與環(huán)境”這部分的一個(gè)重要內(nèi)容。為以后學(xué)習(xí)“生物的多樣性”提供知識(shí)的鋪墊。

在本課中,教材作出了這樣的安排,首先提出問題:植物生存需要一定的環(huán)境,動(dòng)物也是這樣嗎?接著引導(dǎo)學(xué)生猜想蚯蚓喜歡生存的環(huán)境。然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并指導(dǎo)學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn),記錄觀察結(jié)果,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋,形成自己的觀點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察其他動(dòng)物及生存環(huán)境的圖片,討論動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的,并列舉其它事例。

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓》一課中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)及對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的`基礎(chǔ)。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)蚯蚓認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步延伸,是認(rèn)識(shí)動(dòng)物選擇環(huán)境的一個(gè)知識(shí)突破點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著異乎尋常的熱情,因此,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn),教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂組織就至關(guān)重要。

通過實(shí)驗(yàn),了解蚯蚓需要潮濕、黑暗的生活環(huán)境。并了解所有動(dòng)物生活都

需要一定的環(huán)境條件,認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要性。

1、認(rèn)識(shí)并掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來研究蚯蚓對(duì)環(huán)境的選

擇,并把這一實(shí)驗(yàn)方法用于以后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究中去。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想——驗(yàn)證——結(jié)論”的科學(xué)探究過程和“實(shí)驗(yàn)——收集數(shù)據(jù)——合理解釋”的實(shí)驗(yàn)過程,并培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、善待生命的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)是:運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究、認(rèn)識(shí)蚯蚓需要的生活環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)是:設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)并應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓對(duì)環(huán)境進(jìn)行選擇的過程。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇六

授課的教學(xué)中,好的引入可以說是成功的一半,而利用與實(shí)際相關(guān)的一些案例材料來引入新課,既容易接受,又可以引發(fā)學(xué)生的興趣。在本節(jié)課中,我用故事《找尾巴》導(dǎo)入,讓生知道壁虎的斷尾其實(shí)就是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),然后導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容(生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響)。

在講生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)時(shí),首先讓學(xué)生觀察教材的四幅圖片,引導(dǎo)從“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生活方式”與環(huán)境間的聯(lián)系展開小組討論。然后讓學(xué)生選擇一幅來談?wù)勛约旱目捶ā?chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、民主、和諧的課堂氛圍,這可是思維發(fā)展的肥沃土壤,也是我的課堂風(fēng)格。在這種氛圍中學(xué)生的思維是發(fā)散性的,充滿靈性的。初中生的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟是比較少的,所以我又展示了幾幅圖片(北極熊的體色,壁虎的體色,不同環(huán)境中青蛙的體色,竹節(jié)蟲的擬態(tài),長頸鹿的`變化,樺尺蛾因?yàn)楣I(yè)污染體色的變化等) ,通過這些形象的案例引發(fā)學(xué)生興趣,然后啟發(fā)學(xué)生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí),給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激起競爭意識(shí)。這一段我還加了趣味閱讀《一方水土,養(yǎng)一方人》讓生知道我們?nèi)祟惖牟煌卣饕彩巧飳?duì)環(huán)境的適應(yīng),這一個(gè)階段引起了一個(gè)小高潮,學(xué)生很感興趣,效果很好。并因勢(shì)利導(dǎo)提出一些問題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種生物對(duì)于環(huán)境都有一定的適應(yīng)性,并且讓生明白生物的生存斗爭其實(shí)是很殘酷的,或經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,或饑腸轆轆,會(huì)饑寒交迫,會(huì)被抓捕,所以生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果 。

在講生物對(duì)環(huán)境的影響時(shí),除了課本中舉得事例,我重點(diǎn)給學(xué)生講了人類對(duì)環(huán)境的破壞,讓生明白人與自然的和諧是多么重要,讓生知道人類對(duì)環(huán)境的破會(huì)早晚會(huì)回報(bào)給人類,明白其實(shí)愛惜環(huán)境就是愛惜我們自己,對(duì)生進(jìn)行充分的情感教育,效果很好。

回顧本節(jié)課,感覺也存在好多不足,如:

1、時(shí)間的分配上,有點(diǎn)前緊后松。應(yīng)當(dāng)拿出更多讓生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、講學(xué)稿的檢查、管理應(yīng)更系統(tǒng)嚴(yán)格些。

3、如果讓學(xué)生自己搜集資料,并小組匯總,課上展示,學(xué)生的積極性會(huì)進(jìn)一步地被調(diào)動(dòng)

4、講課的藝術(shù)性有待欠缺,還有很大的上升空間。

5、如果對(duì)學(xué)生播放生物適應(yīng)與影響環(huán)境的影像資料,效果會(huì)更好。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自己的專業(yè)知識(shí),通過自身再學(xué)習(xí)要努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生。我準(zhǔn)備做到以下幾點(diǎn):

1、準(zhǔn)備一本筆記本,把平時(shí)自己對(duì)教學(xué)的想法和感悟記上,每隔一段時(shí)間,整理一遍,寫成一篇教學(xué)反思

2、多借書和看書,經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資料,豐富本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

3、多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討,以解決自己感到困惑的問題。

4、多和學(xué)生溝通,以了解學(xué)生的心理,學(xué)生的問題,學(xué)生的思維,更好地發(fā)揮學(xué)生和教師的潛力。

5、在課堂上,不僅關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,更要關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生;不僅關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng),更要關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,所以希望我能通過再學(xué)習(xí),來提高自身的修養(yǎng)跟素質(zhì),更好地為學(xué)生服務(wù)。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇七

1、知識(shí)與技能:

(1)初步學(xué)會(huì)探究的一般過程,通過探究環(huán)境對(duì)生物的影響,提高合作學(xué)習(xí)的能力;

(2)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究方法的能力。

2、過程與方法:

(1)根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念,教學(xué)過程中教師以引領(lǐng)者、組織者、合作者的身份參與指導(dǎo)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);

(2)教學(xué)過程包括課前充分準(zhǔn)備,課題的選擇,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施,記錄結(jié)果,課堂上以小組為單位的成果展示、匯報(bào)、提高,課后實(shí)驗(yàn)探究的延伸。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)通過實(shí)驗(yàn)探究的分工合作,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)精神;

(2)通過實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

1、設(shè)計(jì)理念

在新課程“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念指導(dǎo)下,教師要以引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者的角色為學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而凸顯學(xué)生的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,使他們的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)與提升,學(xué)生不僅將成為學(xué)習(xí)和教育的主人,而且還將成為生活的主人,成為獨(dú)立的、積極參與社會(huì)和有責(zé)任感的人,從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的目的。

2、設(shè)計(jì)思路與意圖

課前,學(xué)生自愿分成8個(gè)探究實(shí)驗(yàn)小組,組員有分工,共同商定本組的探究課題并收集相關(guān)的資料、信息,研究設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)探究,做好記錄,以備課堂上匯報(bào)展示。教師在這一過程中注意協(xié)調(diào),將能力稍差的學(xué)生平均安排在各小組。

課堂上分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

第一環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)一個(gè)小演示,吸引學(xué)生的注意力。創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)點(diǎn)明課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是以小組為單位的探究成果展示匯報(bào),其他組同學(xué)認(rèn)真聆聽、積極思考、勇于質(zhì)疑,形成一種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的自主合作探究的教學(xué)氛圍。在學(xué)生們互動(dòng)、展示、交流、質(zhì)疑的過程中,使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得到進(jìn)一步完善與創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神,敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師以引領(lǐng)者、合作者的身份適當(dāng)點(diǎn)撥,調(diào)控時(shí)間的進(jìn)程。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是以學(xué)生自主閱讀,歸納整理最后一部分教學(xué)內(nèi)容“生物因素的影響”這樣學(xué)生能更全面地理解環(huán)境對(duì)生物的影響。

整個(gè)教學(xué)的重心放在第二環(huán)節(jié)上,讓學(xué)生在展示交流中增強(qiáng)自信,在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)能力,在提問質(zhì)疑中有所創(chuàng)新,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的目的。

二十八中原是齊齊哈爾市熱點(diǎn)校之一。生物實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的空間,兩個(gè)微機(jī)室為學(xué)生上網(wǎng)查詢、下載資料提供了方便,電子備課室是教師經(jīng)常光顧的場所。這些都為新課程的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生絕大部分來自城市,機(jī)關(guān)、干部、知識(shí)分子家庭的學(xué)生相對(duì)較多,所以相關(guān)資料多,如《十萬個(gè)為什么?》《少年百科全書》等,也有條件在家里上網(wǎng),查詢、下載資料、信息、圖片等。學(xué)生通過小學(xué)自然常識(shí)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累,知道在溫暖潮濕的環(huán)境中食物容易長毛發(fā)霉;也見過橘子皮、面包上長的霉菌。初一學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng),動(dòng)手能力稍差,但勇于回答問題,好表現(xiàn)自己。這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

在同學(xué)們企盼的目光中,老師捧著魚缸走上講臺(tái)。同學(xué)們帶著滿腦子的問號(hào)看著老師從魚缸中往外取水。隨著水越來越少,魚幾乎游不動(dòng)了,學(xué)生越看越著急。這時(shí)老師將水又都重新倒回魚缸中,魚兒又歡快地游來游去了。學(xué)生們也松了口氣。

師:從剛才的現(xiàn)象中,你們悟出了什么道理?

生1:魚兒離不開水。

生2:環(huán)境的改變影響生物的生存。

師:對(duì)。這也是我們今天要研究的課題。環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、分布的因素叫生態(tài)因素。那么大家分析一下,影響魚的生態(tài)因素有哪些?哪些屬于生物因素?哪些又屬于非生物因素呢?

生1:水草、魚蟲、人。

生2:水、溫度、氧氣、陽光。

師:好,下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來探究非生物因素對(duì)霉菌生活的影響。雖然課前我們都以實(shí)驗(yàn)小組為單位進(jìn)行了分工,但在匯報(bào)之前還有幾個(gè)問題需要請(qǐng)大家?guī)椭鞔_:

1、日常生活中見沒見過發(fā)霉?

學(xué)生不假思索地說:見過。

2、在哪兒見過?學(xué)生們爭著搶著發(fā)言。

生1:饅頭放時(shí)間長了就會(huì)長霉。

生2:我在家里倉房中的舊皮鞋上見過霉菌。

生3:放久了的橘子皮上愛長霉菌,我見過。

生4:我家的墻角上長了一片很難看的霉菌。

3、什么時(shí)候,什么環(huán)境中物品容易長霉菌?

生1:夏天,尤其是下雨天。

生2:在溫暖、潮濕的環(huán)境中,即使是冬天也會(huì)長毛發(fā)霉。

4、誰知道影響霉菌生活的非生物因素有哪些?

生1:水、空氣。

生2:還有陽光、溫度、濕度。

師:哪一組同學(xué)愿意匯報(bào)你們的探究成果與大家共同分享呢?

匯報(bào)結(jié)束后,其他組成員可針對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。

第一小組率先登場,組長張揚(yáng)利用實(shí)物投影邊展示邊講解。我們組的研究課題是:探究空氣對(duì)霉菌生活的影響。作出假設(shè):空氣影響霉菌的生活。實(shí)驗(yàn)材料:兩塊鮮饅頭。具體做法是:將饅頭分別裝在兩個(gè)塑料袋中,一個(gè)有通氣孔,另一個(gè)隔絕空氣。再把兩個(gè)裝置放在廚房的窗臺(tái)上,進(jìn)行觀察記錄。前三天,每天作一次觀察記錄,兩袋中都沒有什么變化。第四天,通氣袋中饅頭上長出了白毛狀物(霉菌)。第五六天白色變成綠、黃、黑色斑塊。最后連成一片黑了。而真空袋中的饅頭都七八天了,也沒什么變化。根據(jù)分析結(jié)果,我們得出結(jié)論:空氣影響霉菌的生活。

同學(xué)們聽得認(rèn)真、仔細(xì)。

張亮:請(qǐng)問你們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是什么?

記錄員劉鵬自信地答道:空氣。

鄧林同學(xué):我想請(qǐng)教個(gè)問題:你們是怎樣將塑料袋做成真空的?

計(jì)時(shí)員高萌萌說:這并不難,首先用蠟將塑料袋口封住,然后用注射器將袋內(nèi)空氣抽空,最后再用透明膠帶將針孔封上就行了。

王宇瑩若有所思地問:放在真空袋中的饅頭多久也不會(huì)長霉或壞掉嗎?

這個(gè)問題問得第一組同學(xué)措手不及,有的同學(xué)說會(huì)長霉或壞掉,有的說不會(huì)。其他組的同學(xué)也參與到爭論中來,這時(shí)老師對(duì)提出問題的同學(xué)投以贊許的目光,并沒有直接將答案告訴學(xué)生,而是將球又重新拋給了學(xué)生:開動(dòng)腦筋,再想想辦法,看誰的想法最有創(chuàng)意。有人說上網(wǎng)查,有人說問專家,這時(shí)王菲說:超市里的許多密封很嚴(yán)的食品袋上都標(biāo)有保質(zhì)期,如果時(shí)間過長,食品就會(huì)變質(zhì),但會(huì)不會(huì)長霉我不知道。不如讓第一組同學(xué)接著將實(shí)驗(yàn)做下去。劉偉紅搶著說:讓事實(shí)說話吧!大家都認(rèn)為這個(gè)提議最好。王菲同學(xué)話音剛落,教室里就響起熱烈的掌聲。

第四組同學(xué)說,我們與第一組同學(xué)的課題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果都相同。只不過我們選擇的實(shí)驗(yàn)材料是米飯。其他的就不多說了。

第三組王琳同學(xué)代表小組做匯報(bào)發(fā)言。我們的課題是:濕度對(duì)霉菌生活的影響。假設(shè)是:濕度會(huì)影響霉菌的生活。實(shí)驗(yàn)材料是用烘干的饅頭片和潮濕的饅頭片。實(shí)驗(yàn)過程是這樣設(shè)計(jì)的:將干饅頭片和潮饅頭片分別放在透明塑料袋中,扎緊口。再將裝干饅頭片的裝置放到溫暖的廚房里,另一套裝置放在比室溫低6℃的冰箱里,結(jié)果三四天過去了。兩個(gè)塑料袋中都沒有出現(xiàn)我們預(yù)期的結(jié)果。誰能幫助我們分析一下,問題出在哪里?猶如一石激起千層浪,教室里立即沸騰起來,大家你一言我一語展開了熱烈討論。最后一致認(rèn)為:這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該只有一個(gè)――濕度。所以兩個(gè)裝置都應(yīng)該放在溫暖的環(huán)境中,這樣也有了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。就在第三組同學(xué)情緒低落時(shí),老師不失時(shí)機(jī)地說,有一句話要送給你們:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們注重的是探究過程,而不只是結(jié)果,相信你們?cè)诖蠹业墓餐瑤椭拢瑢?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)會(huì)更加完善。你們一定會(huì)將探究進(jìn)行到底。

第七組同學(xué)代表王輝發(fā)言:我們選擇的課題是:溫度對(duì)霉菌生活的影響。作出的假設(shè)與選擇的實(shí)驗(yàn)材料、方案設(shè)計(jì)都與教材上是一致的,雖然大家會(huì)誤會(huì)我們照本宣科沒有新意,但我們?cè)谟涗泴?shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)搞了點(diǎn)創(chuàng)新:我們認(rèn)為利用表格和文字來記錄這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不形象也不生動(dòng),所以我們采用照彩色照片的方法來做記錄,實(shí)驗(yàn)材料每有一點(diǎn)變化就照一組照片。請(qǐng)看這是我們組記錄員劉紅的`杰作。同學(xué)們?cè)趽屩凑掌耐瑫r(shí)沒忘了報(bào)以贊揚(yáng)的掌聲。

師:由于時(shí)間關(guān)系,實(shí)驗(yàn)方案與匯報(bào)的小組相似的,我們課下抽時(shí)間再來探討。下面大家把書翻到第16頁,快速閱讀16頁至17頁的課文,思考從書上的文字和圖片中你獲得了哪些信息?

生:這部分內(nèi)容介紹了有關(guān)生物因素的知識(shí)。

生:同種生物間的影響可以是互助,也可以是相互斗爭。

生:不同種生物間,或是互惠互利,或是捕食關(guān)系。

師:在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)。

師:通過本節(jié)課的《《生物與環(huán)境的相互影響(》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思》這一教學(xué)反思,來自!<

學(xué)習(xí),根據(jù)我們所做的實(shí)驗(yàn)探索共同歸納一下:

1、實(shí)驗(yàn)法應(yīng)包括哪幾個(gè)步驟?

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)最關(guān)鍵的是要注意什么?

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么體會(huì)與收獲?

學(xué)生以小組為單位展開討論,然后選代表發(fā)言。

生1:我們認(rèn)為我們所做的實(shí)驗(yàn)包括以下幾個(gè)步驟:提出問題,作出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄,分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。

生2:我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的是,實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該只有一個(gè),而且要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

生3:我們同意前兩組同學(xué)的觀點(diǎn),下面我談?wù)勎覀兊母邢耄和ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了科學(xué)探究的基本方法,而且在實(shí)驗(yàn)中鍛煉了能力,同時(shí)體會(huì)到了合作探究的樂趣。

師:同學(xué)們談得都非常好,通過實(shí)驗(yàn)探究掌握了方法,那么我們就可以繼續(xù)對(duì)神秘的生命世界進(jìn)行進(jìn)一步的探索,希望同學(xué)們繼續(xù)探究食品種類不同對(duì)霉菌的生活有沒有影響,這也是我們的課外探究課題。

課程改革與新教材的運(yùn)用,為老師提供了一個(gè)提升自我的平臺(tái),為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)新教材的第一堂探究實(shí)驗(yàn)課,我覺得最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究的方法,體驗(yàn)探究的過程而不是只重探究的結(jié)果。所以,課前學(xué)生自愿分組,自主選擇探究課題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課堂上以組為單位匯報(bào)展示探究成果,同時(shí)其他組同學(xué)傾聽、互相交流,探討更加完善、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這一過程中,老師的角色是:少發(fā)言,多參與,少講解,多指導(dǎo),多觀看,多與學(xué)生合作。所以課堂氣氛融洽,輕松愉快,學(xué)生樂意上這樣的探究實(shí)驗(yàn)課。

同時(shí)注意關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生,是對(duì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及精神世界給予充分的信任和尊重。如學(xué)生自愿分組時(shí),老師不過多參與意見,但注意做好將能力稍差,又不愛動(dòng)手,不愛表現(xiàn)的學(xué)生分散到各個(gè)小組的協(xié)調(diào)工作,讓他們?cè)谂c同伴的交往、合作、探究中培養(yǎng)自信,增強(qiáng)能力。

由于班額大,課堂上真正將每一位學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來確實(shí)是件難事,所以教學(xué)中難免有一些設(shè)計(jì)不周之處,在今后的教學(xué)工作中要加以改進(jìn)不斷完善。

本節(jié)課是新教材中的第一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)課。探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來說是一種復(fù)雜的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,有其特殊的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。對(duì)教師而言,在組織教學(xué)時(shí),要注意考慮全局、審時(shí)度勢(shì)和精心組織,充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)資源。高老師在課的引入時(shí)就注意了全局性,演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生悟出環(huán)境的改變會(huì)影響生物的生存,進(jìn)而引入主題。由于課前已調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自愿分組,主動(dòng)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn),所以學(xué)生很輕松就總結(jié)出探究實(shí)驗(yàn)的步驟。學(xué)生的匯報(bào)體現(xiàn)出高老師給學(xué)生足夠的探究空間和活動(dòng)空間,讓學(xué)生充分展示自己的才能,同時(shí)也給了學(xué)生了解自身能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生真實(shí)地記錄了觀察到的、有價(jià)值的現(xiàn)象、數(shù)據(jù),學(xué)生面對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,敢于大膽地猜測分析,敢于面對(duì)困難,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。

探究活動(dòng)具有較強(qiáng)的開放性,探究過程中出現(xiàn)的不確定因素很多,高老師在學(xué)生探究過程中及時(shí)適度地具體指導(dǎo),對(duì)于學(xué)生明確探究目標(biāo),準(zhǔn)確到位地完成每一探究步驟,達(dá)到較高的探究水平,奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生的疑問:放在真空袋中的饅頭多久也不會(huì)長霉或壞掉嗎?高老師在教學(xué)中的處理使我們看到,她早已認(rèn)識(shí)到,一個(gè)問題、一次挑戰(zhàn)、嘗試新事物的一個(gè)愿望,都是推動(dòng)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的動(dòng)力。“開動(dòng)腦筋,再想想辦法,看誰的想法最有創(chuàng)意”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”“日常生活中有很多食物在溫暖潮濕的環(huán)境中容易長毛發(fā)霉,那么我們大家能否用實(shí)驗(yàn)的方法來探究食品的種類對(duì)霉菌的生活有沒有影響?”她用這些話語讓學(xué)生明確:探究實(shí)驗(yàn)只是一種學(xué)習(xí)方法,而學(xué)習(xí)是一段旅程,對(duì)知識(shí)的探求永無止境,而這段旅程可以從任何時(shí)候開始;探究實(shí)驗(yàn)也許不會(huì)得到完全的答案,只要不放棄,不斷地探究下去,不斷積累知識(shí),到那時(shí)我們就會(huì)成才。看似簡單的教學(xué)無處不滲透著教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

建議:由于班額大,不可能每一組(每一位學(xué)生)都闡述自己的觀點(diǎn),學(xué)生可以把自己的觀點(diǎn)或疑問記錄在成長筆記(檔案袋)中,便于教師了解學(xué)生和改進(jìn)教學(xué)。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇八

在中學(xué)生物教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的情境,是構(gòu)建良好的教學(xué)氣氛,使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí),提高課堂效率的重要手段。而教師對(duì)新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入,問題提出的策略,探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),知識(shí)檢測的方法,都能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的情境。

以下談?wù)勎易约涸凇渡飳?duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》一節(jié)教學(xué)中所采用的,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的情境的方法。

本節(jié)課所要講的新知識(shí)是,第二章《生物圈是所有生物的家》,第三節(jié)《生物對(duì)環(huán)境的影響和適應(yīng)》課題到導(dǎo)入,我采用了圖片切入即復(fù)習(xí)了第二節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》又導(dǎo)出了本節(jié)課的課題,以及利用多媒體效果進(jìn)入教學(xué)主題的方式。

展示長頸鹿生活圖片:讓學(xué)生討論以下兩個(gè)問題1、長頸鹿生存在復(fù)雜的自然環(huán)境中,會(huì)受到哪些生態(tài)因素的影響?2、按照生物進(jìn)化理論,什么樣類型的個(gè)體能生存下來?引出學(xué)生的思考,看到了長頸鹿學(xué)生就會(huì)思考長頸鹿的生存需要受到哪些條件因素的影響?在他們的頭腦中會(huì)自然而然的回想起在第二節(jié)中的重點(diǎn)“影響生物的環(huán)境因素可以分為兩類,一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素,另一類是與其相關(guān)的生物因素”以及相關(guān)內(nèi)容。這樣一個(gè)思維情境的創(chuàng)設(shè),會(huì)吸引了每一位同學(xué),使學(xué)生的注意力不僅能快速的集中到課堂來又能引出在自然環(huán)境中,各種因素影響生物,生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境,也影響和改變這環(huán)境這一主題。

點(diǎn)題,采用課件展示四張圖片:“沙漠中的駱駝”、“荒漠中的駱駝刺”、“寒冷海域海豹的皮下脂肪”以及“旗形樹”,通過對(duì)背景的描述讓學(xué)生能夠認(rèn)同生物的生活需要對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng),如果沒有適應(yīng)那么生物很難生存下去。從而導(dǎo)引出本節(jié)第一部分一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。利用多媒體導(dǎo)入教學(xué),圖片鮮明,環(huán)境真實(shí),學(xué)生注意力高度集中,形成了對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。

我在問題情境的創(chuàng)設(shè)上,設(shè)計(jì)了明顯的清晰分層教學(xué)。我所給出的圖片和示例全部都是把植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)全部分開描述,并恰當(dāng)?shù)囊搿皵M態(tài)”、“保護(hù)色”以及“警戒色”等概念來加以說明。從而使學(xué)生能清晰理解到無論是植物或動(dòng)物只要是生物要想生存就必須適應(yīng)周圍的環(huán)境的變化這一理論,并引出了生物的適應(yīng)是普遍存在的這一結(jié)論。利用分層問題的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性,每一位同學(xué)都有問題可思考,無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,都能產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

在肯定生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的同時(shí),試問學(xué)生“那么生物對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生出影響來嗎?”從而引出第二個(gè)主題,二、生物對(duì)環(huán)境的影響和探究實(shí)驗(yàn):植物對(duì)空氣濕度的影響。在大屏幕中給出“裸地”、“草地”和“茂密灌木叢”的圖片讓學(xué)生對(duì)三者的植被覆蓋情況加以對(duì)比。并要求學(xué)生在了解和閱讀教材20頁內(nèi)容的同時(shí)對(duì)以下四個(gè)問題加以解答。

1、為什么選擇測量以上三種的空氣濕度,它能說明植物對(duì)空氣濕度的影響?

2、裸地、草地、茂密灌叢濕度又有什么區(qū)別?你能假設(shè)嗎?

3、如果裸地或草地上有水坑,測量時(shí)干濕計(jì)能直接放在旁邊嗎?測灌木時(shí),能直接放在地上嗎?

4、每次測量是否應(yīng)多測幾次,如:在裸地分3次測濕度,然后計(jì)算出平均值作為測量數(shù)值?

請(qǐng)學(xué)生分析,完成以上的分層思考題。

利用給出的相對(duì)濕度和時(shí)間之間的分析圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)參與觀察探究的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)有自己去分析去探究,并在探究問題的設(shè)計(jì)上也設(shè)計(jì)了分層,問題由簡單到復(fù)雜,鼓勵(lì)學(xué)生自己去觀察、思考、提問,使所有的學(xué)生都能夠參與探究,都有事可干。對(duì)復(fù)雜問題的探究我設(shè)計(jì)以小組的'形式完成,為同學(xué)之間的合作交流創(chuàng)設(shè)了平臺(tái),同時(shí)也會(huì)提升了學(xué)生參與教學(xué)的深度。并將清晰地動(dòng)植物分層說明貫徹到底。

一般的教學(xué)往往要采取課后檢測來檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的掌握程度,在這節(jié)課的引導(dǎo)中我也沒有例外但我采取了把具體化的題隱藏起來,而只讓學(xué)生去選擇所選擇題目的編號(hào)的方式,因?yàn)檫@樣的選題方式很像電視中的《開心辭典》或者《幸運(yùn)52》這樣學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來,課堂變的十分活躍。

而在這節(jié)課的設(shè)想上我還希望除了以檢測題的形式考察外,還希望為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)理論運(yùn)用實(shí)際的檢測情境。比如將一株生長狀況很差的盆栽花卉展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生為我的花卉設(shè)計(jì)一個(gè)拯救方案,并談?wù)劮桨冈O(shè)計(jì)的依據(jù),全班討論看那一方案快速可行。這一檢測情境的創(chuàng)設(shè)給學(xué)生一個(gè)將理論知識(shí)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣不僅檢測了學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握程度,而且還鍛煉了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。面對(duì)美麗的花卉即將死亡這一事實(shí),每一位學(xué)生都會(huì)情不自禁的憐惜它,都想改變它的生活狀況,所以方案設(shè)計(jì)過程中學(xué)生的積極性都會(huì)非常高,表現(xiàn)了對(duì)這件事的極大興趣。這樣做既可以使學(xué)生理解到環(huán)境如何影響生物,又可以使學(xué)生清晰的意識(shí)到生物要想生活就必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如果不能適應(yīng)環(huán)境自然就會(huì)被環(huán)境所淘汰。但由于時(shí)間的關(guān)系在課堂教學(xué)中并沒有完成這一體驗(yàn)過程對(duì)此我深表遺憾。由于本檢測過程即是檢測過程又是學(xué)生的一個(gè)積極的參與學(xué)習(xí)的過程。所以總的來說,其實(shí)教學(xué)后的課后檢測有沒有效果,還需要有心的教師認(rèn)真的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境來達(dá)到最為理想的效果。

每一節(jié)課,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要教師用心的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,用創(chuàng)設(shè)的精彩的教學(xué)情境引領(lǐng)學(xué)生,讓他們能積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中來,在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生樂趣和興趣,這也許才是一節(jié)讓教師沒有遺憾的教學(xué)經(jīng)歷。而我也會(huì)為了這一目標(biāo)而會(huì)不懈努力。

生物與環(huán)境的教學(xué)反思篇九

在第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》里,從人們對(duì)外界的信息的感知入手,引出眼和視覺以及耳和聽覺,這樣做的目的是強(qiáng)調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系;強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)展的本來面目更加合理的學(xué)習(xí)。

《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教材內(nèi)容:包括“視覺”探究和“聽覺”探究兩部分。現(xiàn)將“視覺”作為第一課時(shí)內(nèi)容講授,分情景導(dǎo)入—眼與視覺—走進(jìn)生活—近視及預(yù)防—課外拓展—我的收獲六個(gè)版塊。

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。著重突出“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等手段,讓學(xué)生有充分的時(shí)間去分析、思考,同時(shí)通過模型、多媒體輔助教學(xué),使抽象的東西形象直觀化,使枯燥的知識(shí)趣味化,使學(xué)生愉快全面接受新知識(shí)。

本節(jié)課結(jié)束后,我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

l.以學(xué)生的發(fā)展為方向,在授課的過程中注重學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗(yàn),提出問題,引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。

2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識(shí)的形成過程上,培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。

3.采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面情境,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力,達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。

4.授課時(shí),有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也培養(yǎng)生的觀察能力。

不足之處:

1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理,教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較多,可適當(dāng)進(jìn)行刪減。比如在講授視覺的形成過程時(shí)會(huì)形成倒像的內(nèi)容與照相機(jī)的成像原理較難,可刪去;在最后的新課環(huán)節(jié)—“近視的預(yù)防”可作為作業(yè)內(nèi)容,以減少占用的課下時(shí)間。

2.學(xué)靈活性不夠。比如在進(jìn)行“瞳孔大小的調(diào)節(jié)”實(shí)驗(yàn)時(shí)由于天氣原因效果不夠明顯,應(yīng)適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉?/div>
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。抽
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下來我就給大家介紹
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。公司員
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我給大家收集整
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。運(yùn)動(dòng)會(huì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。兔年開學(xué)典禮主持詞篇一大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?那么下面我就
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我們
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。老師對(duì)學(xué)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。生物與環(huán)境的教學(xué)反
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。指
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。公務(wù)員考核評(píng)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
主站蜘蛛池模板: 久久综合九色综合桃花 | 中文字幕亚洲一区二区三区 | 青青久视频 | 久久精品国产免费看久久精品 | 色综合中文字幕天天在线 | 夜夜夜噜噜噜 | 欧美午夜在线 | 奇米线在人线免费视频 | 三级精品在线观看 | 亚洲欧美综合人成野草 | 久久精品视频网站 | 一区二区中文字幕 | 午夜影院在线看 | 一级欧美日韩 | 黄色豆奶视频 | 欧美日韩精品久久久免费观看 | 久草97| 日韩欧美大片在线观看 | 91官网| 欧美日韩国产一区二区三区不卡 | 欧美一级黄视频 | 天天色天天色 | 国产视频精品视频 | 999精品视频在线观看 | 色播播网 | 免费黄色电影在线观看 | 亚洲h视频 | 美女扒开胸罩给男生看视频 | 精品视频一区二区三区四区 | 日韩精品第二页 | 视频一区二区三区免费观看 | 日韩成人免费在线 | 久久亚洲精品国产精品777777 | 欧美在线精品一区二区在线观看 | 亚洲午夜久久久久久尤物 | 国产精品久久久久一区二区 | 在线观看网 | 欧美日韩精品乱国产 | 精品国产网站 | 午夜在线小视频 | 色悠悠久久久久 |