范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我長大了篇一
人總會長大，慢慢的，一點兒一點兒的長大。先是身體上的變化，后是心靈上的蛻變，慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)自己長大了。
我本是沒有意料到自己“長大了”，但經(jīng)過一件事，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。
老師把我叫了過去，問我知道結果了嗎？我點點頭。老師說：“其實，寫字是非常重要的，俗話說‘一手好字，走天下’嗎？的確，寫好字真的是受益匪淺。”我聽后，沒了不再認真寫字的態(tài)度，相反，希望能有一手好字。
我對老師說：“我要寫好字，請老師教教我吧！”老師聽聞說：“首先我們要擺正態(tài)度，而后我們從最開始的一橫一豎開始，基礎打得越好往后就越好；而且不要心中有著煩悶，而是要靜下心來，好好體會那字的變化，那字的‘情緒’，那字的寓意。”我按著老師的方法開始練，我知道這不是一朝一夕，要循序漸進。
現(xiàn)在我也和字一同成長，心靈一同蛻變。
我長大了篇二
星期六的早上，我把作業(yè)做完了。
正閑著沒事做，突然看見玻璃上有很多灰塵，我就對媽媽說：“媽媽，我可以幫忙擦玻璃窗。”媽媽說：“好”。
我拿著一張凳子放在地上，再拿來一塊濕手巾，踩在凳子上，踮著腳，仰著頭擦起玻璃來，擦著擦著，我覺得很累了，想休息一會，我對自己說：“我已經(jīng)長大了，一定要做好一件事，這點兒小事難不倒我。擦幾次后覺得很干凈，坐下來休息了一會兒，但玻璃窗干了以后，出現(xiàn)了幾道臟印，我看了以后大吃一驚。我很疑惑：為什么會這樣呢？我明明擦得很干凈呀？也太奇怪了吧？我又把手巾洗了一遍，擦了幾下，我猛然想起了：以前媽媽用什么擦的最干凈呢？呀！對了，媽媽用爸爸看過后的舊報紙來擦玻璃窗的呀！我從爸爸的書柜里找了幾張舊報紙，在濕濕的玻璃窗擦了幾下，一共擦了兩遍才干凈。
我往窗外看一下，感覺到陽光一下子明媚多了，我高興得跳了起來！
媽媽夸獎我說：“樂樂長大了。”我聽了心里美滋滋的。
我長大了篇三
驟雨初歇，猶如銀針的雨零落在水面，泛起一圈圈漣漪。我匆匆忙忙地冒著雨在路上跑，手里握著兩個已被雨水淋濕顯得有光澤的梨。梨攤就在前方，我氣喘噓噓地向著梨攤走去。
那是一個令我終身難忘的日子，那一天，我知道了什么是懂事，那一天，我知道了如何在成長的路途中立足，那一天，我知道了什么是善解人意，它已深深地扎進我潮濕的心。
那天，我到集市去買水果。我望著天空，邊走邊左思又想：要買什么水果才會合適呢?嗯……爺爺?shù)姆尾缓茫唤o他買幾個利潤潤肺吧！于是，我邁著輕盈的步伐，向擺在菜檔邊得梨攤走去。
賣梨的是一位慈祥的老婆婆。她大概七十多歲吧，只見她笑咪咪地對我說："小姑娘，你是來買梨的嗎?我這兒的梨可好吃了……"婆婆的笑容如一束光，照進了我那水靈靈的眼睛，我點點頭。“婆婆，我要半斤梨。”她立刻挑了半斤黃澄澄的梨，塞進了一個塑料袋里。她看了看我，又瞅了瞅那半斤梨，又笑咪咪地說:"小姑娘，你買梨給誰嘗嘗啊?"“我給爺爺買的梨，給他潤潤肺。"“是這樣啊！”她轉過身，從水盆里拿出兩個剛洗不久的梨，“這兩個梨真新鮮啊！你真是一個有孝心的小姑娘啊！把這兩個梨都拿去吧，就當是婆婆送給你的，去給你的爺爺吧……"我的眼睛泛出了淚光，淚水把我的眼睛染得更黑了。老人也抿了抿她那汩汩的眼睛。我接住那兩個梨，把這兩個梨小心翼翼地放在袋子里，我含著淚答謝了這位真誠的老人，然后漫漫地轉過身，拎著一袋梨，慢慢地走回家。
我拎著這袋梨，推開了家門。爺爺正坐在沙發(fā)上看報紙。只見他看得那么認真，那么仔細。“爺爺，我給您買來半斤梨！”爺爺放下報紙，過來接著這袋梨。只見他皺了皺眉頭：“半斤？好像重了點。”“是這樣的！”我微笑著，拿出這兩個黃澄澄的梨，“這是賣梨的婆婆捎給我的，她讓我?guī)Ыo您……”“啪！”一個耳光閃在我的臉上，爺爺?shù)哪橁幊脸恋模麚屵^那兩個黃橙橙的梨。“爺爺！”我的眼睛泛著淚光，淚水把我的眼睛染得更黑了。“人家賣梨賺錢多么不容易，辛辛苦苦地經(jīng)營這個梨攤，一個梨就是她的心血啊！你卻接受了人家的施舍，把這兩個血頭肉帶來了，你說，這像什么樣子！”爺爺也落淚了。忽然，烏云密布，一道閃電掠過無際的天空，下起了傾盆大雨。爺爺看了看外面，嘆了一口氣，拾起雨傘，穿上風衣，抱著這兩個黃澄澄的梨，準備開門走出去。我驚呆，我振奮，我忽然懂事了很多。
我沖向爺爺，搶過這兩個黃澄澄的梨，二話不說地推開門，沖向這場傾盆大雨之中。我慢慢地，慢慢地意識到，我已不是那個整天哭鼻子的女孩了，我已長大了，我知道了如何替他人著想，我覺得我懂事了許多。我的眼睛泛著淚光，淚水把我的眼睛染得更黑了。我看見了，看見了，看見了那立在大雨深處的梨攤。我的心，涌動著一股熱流。
我長大了篇四
1、讓孩子們意識到自己長大了，應該懂得負責任。
2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的愿望。
3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。
二、活動地點：一（1）班教室
三、活動用具：多媒體（照片、錄像、歌曲）
四、活動內(nèi)容：
教師宣布“我長大了”主題班會現(xiàn)在開始
（一）、總結（班干部說說自己的工作重點）
目的：讓孩子們知道老師和班干部們?yōu)榘嗉壦龅墓ぷ鳌＠斫馕覀兊臒o私奉獻，并且產(chǎn)生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
（彭令輝）同學們不會排隊，老師一個一個叫號并選我當軍體來帶隊。
（李桑）同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監(jiān)督提醒小伙伴課下遵守紀律不亂跑。
（王迪）同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
（劉靜宇）同學們說話不完整，老師一一教導并隨時提醒我們要把話說完整。
（高怡潔）同學們寫字既臟又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，并讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。
（朱建超）衛(wèi)生工作搞不好，教室到處臟又亂，老師親自做了一個月，并選出我當衛(wèi)生委員配合老師把衛(wèi)生工作抓好。
（李桑）沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環(huán)境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
（欣艷）東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領處”。
（二）、表揚（夸夸自己，夸夸表現(xiàn)好的同學，給每人都戴紅花）
目的：讓每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什么優(yōu)點是自己可以學習的，什么優(yōu)點是自己有的，什么優(yōu)點是自己缺少的。認清努力的方向。
（徐潤發(fā)）現(xiàn)在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現(xiàn)在你們長大了，說說長大了你會做什么呢？
同學們一個一個說說自己會做什么了或者以后會做什么。
徐潤發(fā)把紅花給同學們戴上。（老師也來幫忙）
（三）、找出問題（值日問題，需要改正）
一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的后果，激勵其努力改正錯誤。
師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)了一個問題。（廚師圖片）
問：你們看到這張照片有什么感受？
（學生自己說說）
師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰？
1、每天積極主動關窗戶，從來不用別人提醒，還自愿加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎？
（放錄像）幾個同學做值日（討論：值日為什么輪流做？）
徐潤發(fā)：看，教室多么干凈啊！你們現(xiàn)在有什么感受？
（同學們自由發(fā)言）
是的！只有教室干凈了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎？
（四）、總結，祝福：
師：同學們一學期的學習生活就要結束了，下面請我們班進步最大的欣艷同學和她的家長說幾句話！
欣艷同學和她的媽媽說話。
師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環(huán)境吧！隨著歌曲品嘗著我們一起分享的橙子，結束我們的這次班會吧！
最后祝每個同學們及你們的家人“新年快樂！”
（五）、活動效果
我長大了篇五
別這樣叫我，媽媽
我已經(jīng)不是還小的娃娃。
什么“小心肝兒”、“小寶貝兒”
小朋友聽見會笑話。
別這樣扶我，媽媽。
跌倒了，我會自己往起爬。
您不要打那塊磚頭，是我不小心，不該怪它。
別再這樣說話，媽媽
什么喝“水水”看“花花”，
我已經(jīng)是嬌嫩的孩子了，我會像大人一樣講話。
媽媽，請您記住吧
我不再是依賴的娃娃，我已經(jīng)長大。
五千載歲月光華
孕育您五十六躲燦爛文化
五千載涓涓細流
積淀您五十六條銀發(fā)
我是您降于大任的巨蟹娃
乘著改革的春風
踏在開放的春夏
我不能停下歇息
我必須堅定前行
我在您這里看到了月中桂花
我在您這里遨游于太空
我在您這里感受了天地之大
我在您這里親眼目睹了海寶
這里是您的懷抱
－－－溫暖，堅強，偉大
這里是給予我生命的地方
－－－舒適，寬廣，無暇
然而媽媽
您曾經(jīng)生過疾病
當淚水在您的臉上留下
當冰雪覆蓋您前行的雙腳
當老天發(fā)了脾氣
吼得您走起路來搖搖晃晃不知方向
我知道，媽媽
您生病了，病得嚴重
您哭了，我淚留下
媽媽
您的諄諄教誨
是海上燈塔
您的諄諄教誨
如天地精華
使我茁壯成長從未停下
媽媽
您含辛茹苦的將我?guī)Т?/p>
我要報答媽媽
要為你扛下任何風吹雨打
歲月如何和變遷我還愛你
我的媽媽……受傷也不怕
我長大了篇六
我只能夠大了時光飛逝，光陰茬苒，又是一年新春佳節(jié)，我們的腳步踏入了20xx，這也意味著我長大了一歲。回首20xx，再回憶5年前稚拙的我，驀然間發(fā)現(xiàn)我真的長大了不少。
“長大”，是從不斷“+1”的年齡看出來的，或許是從“蹭蹭”往上長的身高看出的，又或許是從父母一句短短的夸獎中聽出的······但是在我看來，長大的不只是外表，內(nèi)心的芽兒更是長大了不少。而這些，都是從那個忙碌而充實的下午領悟到的。
那是前年暑假剛開始不久的一天下午，結束了一頓匆匆的午餐，爸爸媽媽相繼上班去了，過了不久，爺爺奶奶也有事出門了。此時此刻的家里，顯得有些空蕩，只剩下我和一個挺會整事的弟弟。我望著剛剛開始捏起橡皮泥的弟弟，無奈地笑了笑：現(xiàn)在的媽媽一定是扁擔挑水--心掛兩頭吧！這個小搗蛋鬼，還真是不讓人省心！想著想著，腦海中突然萌發(fā)了這樣一個念頭：要不就讓我來當一個下午的小保姆吧！我來照顧弟弟，也好讓媽媽少擔心。這個念頭是自然而然地產(chǎn)生的，在我看來，也是理所應當?shù)摹?/p>
說干就干，我走到弟弟身邊，搬來一張小凳子，輕輕坐下，掛上“招牌笑容”，努力使自己身上散發(fā)出和藹與親切的氣息。我一只手搭在弟弟肩上，用溫柔的聲音試探道：“我來陪你玩橡皮泥吧！”“好啊！”弟弟似乎很高興自己能有一個玩伴，而我呢，也因為弟弟的一聲肯定而信心大增。“我來教你用橡皮泥搓團圓怎么樣？”我試著教弟弟用橡皮泥做一些簡單的東西，也想讓他耐下性子做一件事。“搓圓圓？好！”弟弟欣喜地答應了。我們各自選了一塊自己喜歡的顏色的橡皮泥，便做了起來。“先把橡皮泥放在泥工板上搓成長條狀，粗細要均勻哦！”一邊說著，我一邊把我的橡皮泥橫放在泥工板上，十指伸直，雙手手掌正好覆在橡皮泥上，沒有用力地往下壓，橡皮泥也仍是立體狀。弟弟臨摹著我的樣子，小手一前一后搓著橡皮泥，從左短搓到右端，速度倒挺快。我看著自己搓得差不多了，便轉過頭檢查一下弟弟搓得怎么樣。這一看不要緊，弟弟搓的橡皮泥不堪入目，有的地方粗的過分，有的地方又細的快要斷了。見此情景，我對這份“保姆工作”一下子信心退去了一大半。我盡力安慰自己：萬事開頭難嘛！剛開始就做得這么好已經(jīng)很不錯啦！再說了，如果媽媽看到，一定會很高興的！想著媽媽快樂的笑容，我又耐心地指導起弟弟：“想要搓的粗細均勻，用的力度也要均勻。”說著，我把弟弟搓的泥條揉成一團，“喏，只能重新錯咯！”“哼，我不玩了！”說著，他站起來，背過身，離開了。見他這樣，一定是鐵了心不玩了，我只好認命，抱怨一聲“前面花的這么多精力都白費了”，便收拾起來。
正收拾著，突然，一陣“嘩嘩”的水聲在耳畔響起，我本能的向后轉頭。天哪，弟弟竟然正站在一張小板凳上，把手伸進洗手池中玩水呢！我連忙放下手頭的一切，向弟弟那邊跑去。弟弟的體質(zhì)很差，冷水碰不得，還記得上次去海邊玩，小腳丫在海浪中跑了幾下，便生了病。可是弟弟呢？偏偏又有玩水這一嗜好，這也是讓媽媽最頭疼的事情之一了。我一把把弟弟從凳子上抱了下來，把他安頓在沙發(fā)上，匆匆收拾好橡皮泥，洗了個手，便回到客廳。可是沙發(fā)上哪還有弟弟的蹤影，那熟悉的笑聲從院子中傳來，出去一看，才知道弟弟又玩起了水槍。
就這樣，我追著弟弟度過了一個下午。終于，媽媽下班回來了，看著我忙得不可開交，弟弟卻悠閑自在的樣子，媽媽“撲哧”一聲笑了，他對我豎起了大拇指：“你長大了，學會帶弟弟啦！”收到夸獎的我不好意思地笑了笑，望瞭望媽媽，又看了看弟弟，從媽媽的贊揚中感受到：或許這就是長大的感覺吧！我的目光轉向窗外，便被這一幅日落圖深深迷住了：羽翼漸漸豐滿的小鳥披著夕陽的余暉飛向公園那方，也許那是家的方向；公園里的人漸漸稀疏，比白天更加寧靜、安詳。
是啊，我長大了，我的一舉一動長大了，我的思想長大了，我身上的稚拙氣息漸漸成熟了。
我長大了篇七
人生就是一首無言的歌，更是一條漫漫的長路。
但人生的旅途中，人會長大三次，我并不知道自己已長大了幾次，只記得那次，我好想真的長大了。
我是一個嬌生慣養(yǎng)的孩子，幼時像溫室里的花朵，沒有風雨的洗禮，只有充裕的陽光。要想向父母索取什么，父母就給予你什么，失落時能得到安慰，生病時擁有無微不至的照顧。
不知何時，我已步入了小學的殿堂，戴上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員。學校離家不算太遠，但也有好一段距離，早上上學都由父母送我，放學則由自己坐三輪車回家。
那天，放學的鈴聲一如既往地響起，我像往常一樣奔出教室，沖出校門，去尋找回家的車。好不容易逮著一輛三輪車，正摸索著零錢準備迎上去時，卻發(fā)現(xiàn)口袋里空空如也。“這下完了.”我心想，“我要是回不了家，待在學校里，這將是多么的恐怖啊！”雖然是不能回家，但年少的心承受的打擊卻不可小覷。
后來，我心急如焚，也不知當時的小腦袋瓜怎么突然想到向同學借錢。我徑直走回教室，幸好當時還有幾位同學坐在教室內(nèi)學習，等待這接他們的父母。沒有時間容得我再去考慮，“嘿，兄弟，能不能借我?guī)讐K錢呀？”我裝作可憐兮兮的樣子向我們班的一個男生哀求道，“我要坐車回家，可是我的錢忘帶了。”他沉思了片刻：“我，我憑什么借你啊？”“大家都是同學嘛。”“哼，我自己還有用呢！”他霸道地說，之后便沒有再理會我。我有些失落，繼續(xù)向我們班的一位女生走去。當時如何，我已差不多忘光了，只記得自己當時很靦腆，那女孩以買蝴蝶結為由拒絕了我。
我很失落，背著書包坐在自己的位置上，再也抑制不住自己委屈的眼淚，那是我第一次被人冷落，沒有父母陪伴，竟是如此無助。
多年以后，當我再次回首往事的時候，已是一個經(jīng)歷的多次打擊的結實的青春少年了。對當時的印象真是既笑又可愛，但我仿佛是真的長大了。人不可能一直不經(jīng)歷風雨得到他人的佽助，不可能一直徑情直遂。那一刻，我真正的明白了自己不是世界的中心，才知道自己是多么的渺小，只是茫茫人海中的一葉扁舟……學習的激烈競爭也是一樣，社會上亦是如此，人人都是平等的。
我有了自己的世界觀，我長大了，童年的往事將給予我深刻的回憶和永久的啟示。
我長大了篇八
;一夜之間啊，我完全變了一個人，由原來的跟弟弟打打鬧鬧，變成了處處讓著弟弟；
由原來的經(jīng)常頂撞媽媽，變成了什么事都聽媽媽的；
由原來的貪玩成性，變成了一心投入到書本中……我以為，我的轉變能夠多少減輕媽媽心里的絕望，殊不知，媽媽變得歇斯底里起來，嚷著說：“現(xiàn)在，你如愿了？我也沒能力管你了！兒啊！不想讀書就不讀吧！去打工好了！”我哭了，嚷著說：“我就是不去打工，我要好好的讀書，我要撐起這個家。”媽媽發(fā)瘋般的笑了，笑著笑著，突然一把摟住我，或者說，撲進了我的懷里，哭得稀里嘩啦。
我也哭了，哭得視線越來越模糊。恍恍惚惚的，我好像看到了走過的一年的一情一景。
我的爸爸先是因一件事跟別人爭執(zhí)，動手把人打成了重傷。結果，他除了賠償一筆錢外，還被公司開除了。一下子成為游手好閑的他，不但不反思，反而變得暴躁起來，對我和弟弟輕則咒罵不已，重則拳腳相加。為此，媽媽沒少跟他吵架。一向忍氣吞聲的弟弟，終于有一天爆發(fā)了，近乎哭泣地說：“你除了打罵我們外，什么時候關心過我們的冷暖，更別說學習方面了。我恨你！永遠的恨你！”氣得牙癢癢的爸爸破例沒有打罵弟弟。
我不怪媽媽絕情而不念及夫妻情分，而是媽媽無能為力。她為了我和弟弟，忍氣吞聲地維持著這個支離破碎的家。曾經(jīng)，她隨外公一起帶人栽樹，那是不計天晴下雨啊！曾經(jīng)，她在政府機關當零時工，沒完沒了地整理著各種資料；
曾經(jīng)，她頂著火辣辣的太陽幫人摘烤煙……現(xiàn)在，她上著黑白兩班倒的班，在幾里外的地方進行菌子加工，工資都還沒有領到手，又出了我爸爸的這一樁事。我記得那一晚，媽媽聽了爸爸的遭遇后，飯都沒心情吃了，早早地就去了房間。我們不時聽見房間里傳來的哭泣聲。我和弟弟怕媽媽想不開，敲了好幾次的門，但是每次媽媽都會兇著我們說：“我又死不了！”就是不把門打開。第二天，我們早早的起床了，卻只能望著眼睛哭腫了的媽媽，望著她強打著精神去上班，什么忙也幫不上。那一刻，突然長大了的我對弟弟說：“弟弟，我們要好好讀書啊！”弟弟懂事地點了點頭。
事情已經(jīng)過去好幾天了。這些天，我和弟弟像是達成某種默契似的，一心撲在學習上，不知疲倦地彌補曾經(jīng)流逝的時光……但愿媽媽絕望的目光里出現(xiàn)我們給予的希望，重新振作起來。
指導老師：胡正敏
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通過設計系列活動“我長大了”，以此為切入口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識。優(yōu)化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環(huán)節(jié)中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發(fā)揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養(yǎng)幼兒喜愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長。進行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特征入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點，幫助幼兒樹立積極的自我意識，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會長大，本領也越學越多，還有著與別人不同的特長、愛好，鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)出來，促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實感，樹立自信。
（二） 設計活動
1、 通過教師和幼兒共同準備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動投入的過程中感到自己長大了，增強幼兒的自我意識。
在中班“我會長大”活動中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況，在準備收集的過程中讓孩子感到：我從嬰兒長到現(xiàn)在，從只會吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯；從要大人抱著到現(xiàn)在會跑步、拍球；從小時候處處要大人照顧，到現(xiàn)在會自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗到自己在長大，個子在長高，本領也越學越多，以后還會長大，還要學更多的本領。
2、 在系列活動“我長大了”中，教師應抓住有利契機，向幼兒進行正面的、積極的影響，讓幼兒對自我開成正確認識，逐步學會評價自己。
在大班活動中，幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長大，身體、能力也在發(fā)生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長處，給幼兒以表現(xiàn)的機會，孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強等，通過情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長，在進行上述種種活動中，增進了孩子對自我的積極體驗，使他們進一步對自己有所認識，從而增強對自己的信心。
3、 運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。在活動中選擇生動、有趣的方法，有利于將孩子帶入一種自覺的探索情景中。
中班活動中，我們利用形象的電教媒體錄像再現(xiàn)幼兒從小到大的成長過程，拍攝每位幼兒在園學本領的情景。老師運用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態(tài)及有趣的動作，使他們真正感到自己在長大，以后還會長大，從而產(chǎn)生了自豪感、滿足感。
在大班活動中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現(xiàn)給大家看，通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看后感到真實親切。通過幼兒當場表演童話劇片段，感受到自己的特長，然后又將能表現(xiàn)自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過討論展覽作品，讓每個人都看到自己的長處，也使他們學到了別人的優(yōu)點，促使幼兒了解自己，了解別人，學會自我評價，形成積極的自我情感。
（三） 具體教育活動
1、 活動名稱：我會長大（中班 ）
2、 活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、 活動準備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
4、 活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
“這里有一些東西，是誰的呢？”
“請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”
小結：這些是我們小時候的東西。現(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”
“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”
（會認識更多的朋友，學更多的本領……）
1、 活動名稱：我長大了（大班）
2、 活動目標：
⑴結合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
3、 活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
4、 活動過程：
⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）
⑵鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1） 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2） 請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。
⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
11、現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
② 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。