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專業電子商務課程思政（模板20篇）篇一

一、選題參考方向：

1.顧客網絡購買行為分析。

2.網絡廣告的分析與設計。

3.病毒營銷及其策略分析。

4.c2c模式下的**網店推廣方案。

5.網絡營銷條件下的顧客忠誠度分析。

6.中國網絡會員制營銷應用狀況研究7.即時通訊工具在網絡營銷中的應用分析。

8.網絡團購模式研究。

1.視頻網站的盈利模式分析。

2.電子商務中的隱私權問題研究。

4.搜索引擎營銷中的用戶行為研究。

5.博客營銷模式分析。

6.移動電子商務在*****業的應用。

7.電子商務中消費者隱私問題研究。

c：結合您所熟悉的行業企業，針對開展電子商務的可行性報告、市場分析、盈利模式分析、財務分析、風險分析等等，撰寫一篇電子商務企業創業企劃書。

二、要求。

1、任選“論文參考方向”所列標題方向，具體標題可自擬；

2、篇幅在8000字以上；

3、格式附后。

注意：有下列情形之一，均判為不及格：

1、選題完全不符合本課程基本要求，嚴重偏題；

2、完全抄襲他人成果；

4、撰寫格式嚴重不滿足規范要求。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇二

1.本課程的教學大綱、教案、習題、實驗指導與報告、參考文獻及部分授課錄象等內容在學校網站上開通，并逐步將部分課堂教學及自學的助教、助學課件上網開放，不斷更新各類資源,使精品課程資源得以更充分地為社會所共享；而且網絡24小時開通。

2.與中國最大的電子商務公司阿里巴巴公司簽約，開展合作，在教學中引入真實的案例和實訓環境，共建具有“工學結合”特色的課程。

3.學校共出資100萬余元配套經費，用于電子商務實訓室、國際商務實訓室的設計開發。

4.師資隊伍得到進一步加強，課程負責人在職攻讀博士學位，并引進兩名研究生教師。聘任阿里巴巴等知名電子商務公司具有豐富實踐經驗的兼職教師5名.

1.進一步完善課程建設，以教材建設和多媒體教學課件的擴充為重點，體現本課程的特色；提倡和推行直觀教學，加大課程的網上開放度，增強教與學的互動性，努力實現互動式網上教學和推動學生自我主動學習。

2.進一步加強師資隊伍建設和教學管理，提高課程組教師的創新能力和業務水平；促進教學思想、教學觀念和教學方法的改革，使教學質量不斷提高。計劃每年安排兩名教師到公司定崗，獲取雙師素質。

3.教學錄像的上網。計劃于xxxx年度完成全部理論與實訓課程教學內容的錄像，并上網。

5．進一步推進與阿里巴巴等公司的合作。將真實的案例和實訓環境引入教學。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇三

這學期我們開設了電子商務課程，每堂課我們都能學到很多關于電子商務方面的知識，從開學的第一天起我就對電子商務充滿了好奇。電子商務到底是什么？為什么現如今我們身邊有關電子商務的話題越來越多。電子商務到底是什么，就是網上購物嗎？就是淘寶嗎？慢慢的，我了解到電子商務不僅僅是這些，它們只不過是電子商務的冰山一角。

其實在這堂課開始之前我們就接觸過電子商務，我們經常在淘寶上購物，但是對于淘寶的運營模式我還是第一次接觸。我覺得電子商務是個很神奇的東西，電子商務并不是簡單書上的定義，他需要我們應用，了解，熟練掌握他的技術。簡單來說就是實現交易的電子化，最明顯的問題就是企業的電子商務，因為他對企業帶來什么利潤，那么他也會對整個社會有貢獻。

電子商務發展的經歷三個階段。第一階段（1992年——1997年），電子商務出現；第二階段（1997年——2000年），電子商務發展的重點事網上交易，也就是學界和商業機構經常討論的b2b、b2c、c2c；第三階段（2000年——？），電子商務進入p2p階段。

另外，物流配送在電子商務的運作過程中起著至關重要的作用。如果沒有物流配送，那么電子商務也就真成為了人們口中所說的虛擬營銷了。配送方式又是現代物流的一個核心內容，可以說是現代市場經濟體制、現代科學技術和系統物流思想的綜合產物，和人們一般所熟悉的“送貨”有本質上的區別。從新經濟的角度來看，被認為是新經濟中新生產方式的“零庫存生產方式”，是電子商務的重要組成部分。企業界普遍認識到配送是企業經營活動主要組成部分，它能給企業創造出更多盈利，是企業增強自身競爭能力的手段”。

通過一個學期的學習，我對電子商務有了更深一層的認識。電子商務作為一個很新的學科，很多人并不真正不了解：有的認為電子商務就是電子交易，即建一個網站賣自己的產品；有的企業甚至認為只是建一個網頁，做一做宣傳而已。其實企業電子商務所強調的是在網絡計算機環境下的商業化應用，這不僅僅是一種單純的交易，而是把買家、賣家、廠商和合作伙伴通過互聯網、企業內部網和企業外部網全面結合起來的一種應用。簡單地說，電子商務就是利用全球化互聯網絡進行商業活動，它不是單純的技術問題，而是代表了一次新的經濟革命，預示著新的經濟增長方式。

從最開始的完全零基礎，到中期的逐步掌握熱烈討論，再到后期的熟練操作日臻完善，短短兩周的學習，對我以及我們團隊來說都收獲很多。電子商務課程設計是一門十分生動的實驗。

教學。

課，主要鍛煉我們的實際操作能力和應用能力，當然最重要的還是老師說的要以理論課為基礎并為之服務。相信在未來計算機技術飛速發展的時代，電子商務，作為一種新型的商務模式將面臨前所未有的發展與挑戰。

我們小組的成員也緊跟時代步伐，尋找到一種新型的產品，填補了一次性手機電池的市場空白，那就是我們上海盛旦科技股份有限公司研發生產的“閃電貼”一次性超薄手機電池系列產品。“閃電貼”的目標群體主要定位于出差的商務人士、旅游群體以及往來商旅等，一張1毫米厚、面積與傳統電池板相仿的產品將提供約為12小時的電池電量，只需將其貼于現有電池表面即可電力十足，輕便而快捷，既可以作應急使用。

當然，在網站制作過程中我們也遇到了許許多多的麻煩，比如視頻插進去以后放不出來，圖片不能設成四周環繞型，頁面非常不美觀等等一系列問題。后來又多方請教專業人士，尋求幫助。總算在最后的時候算是圓滿的完成了任務。在搜集整理資料的時候也學到了很多東西，小組里的每個人都作為不同的角色進行電子商務b2b，b2c前后臺的模擬操作，像我在收集資料上要時刻與組長交流，這樣才能在第一時間收集到我組所需要的各種資料，以確保進度。技術很好的高云龍同學，他先看視頻學習技術，然后根據大家的意見作出不同風格的漂亮網頁，然后討論確定后進行后期制作，最后達到作業要求。負責報告的高鈺瑩同學也一直在和我們溝通，與組里保持步調一致。總之這一系列的工作讓我們了解到不同的角色工作任務方面有著哪些的不同，比如說作為企業時你就需要知道怎樣去在網上管理你的商品和你的客戶，怎樣去聯系你的物流商；作為顧客你怎樣才能找到你自己中意的商品；作為物流商又該怎樣去管理自己的倉庫，將客戶的貨物送達到岸的流程又是哪些......這些都是我們在平時生活中都難以去親身體驗的，這也讓我們作為電子商務專業的學生清楚的了解到什么才是真正的電子商務和它的主要運作流程有哪些，我想這些就是開設這門課程的真正意義所在，與此同時，更加強烈的團隊合作意識也在我們的思想里根深蒂固的扎下了根，讓我們更加懂得團結，懂得協作，懂得分工，懂得一致。

總之，通過這次的實訓讓我們懂得更多，收獲更多，提升了自身操作能力的同時又學到了很多東西，更加深了我們同學之間的溝通和交流，培養了一種默契，真可以說是一舉多得。相信這樣一份難得的經歷一定會讓我們在今后的學習和工作中更加出色。課程的時光停在這里，學習的旅程才剛剛開始，繼續加油。

本學期我們學習的課程有電子商務法。電子商務法是用以調整電子商務的法律，它是在信息技術廣泛用于商務活動之后而產生的一個嶄新的部門法。電子商務是指調整平等主體之間通過電子行為設立、變更、或消滅財產關系和人身關系的法律規范的總稱。

學習過程中的同學ppt匯報，讓我從各種類型的電子商務的案例，更多的了解了電子商務的各種法則法規。這次我的ppt匯報的案例是中國作家集體維權聲討百度，在搜集資料的時候，也花費了一定的精力，對案例過程的分析、對電子商務法知識產權方面的著作權也相對的了解了。匯報過程中發現ppt的制作整體沒有其他同學做的那么精美，比如我和閻思雨都是做到著作權這一塊，但是她的ppt做的整體性要好的多，條理清晰、排版精美。而我的過于簡單，字體放映效果不是特別清晰，需要改進；匯報演說時表現也不是太好，在臺上還是會有一點緊張，演說時不是很流利，沒有到位的表達自己想要匯報的東西；對案例中事件的了解也不夠全面，老師提問過程中這個案例的前期引入是因為什么誘發的，沒有回答出來。總之，在這次匯報之后覺得自己存在很大的缺陷，需要多多鍛煉，還有對專業知識這方面需要認真去研究和了解。

從查閱中的案例資料分析，我覺得中國的電子商務法規對著作權這方面還不夠完善。從這次電子商務案例匯報中，了解到目前我國已經制定了《電子簽名法》作為調整電子商務的基本法，我國的《合同法》也對電子合同進行了原則性規定，已經建立起來的電子商務法體系尚不夠完善，內容尚不夠完備，有的方面尚不能適應中國市場經濟的需要。

總結：學習電子商務法尤為重要，在這個信息發達的科技時代，了解電子商務的法律知識。對于我們以后無論是否從事電子商務行業的工作，對我們維護自己的合法權益都有一定的幫助。

最后，感謝朱老師大學的兩年時間教會我們這么多東西，您的閱歷也讓我們深感佩服，我覺得我們應該向朱老師學習。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇四

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇五

隨著信息技術的快速發展，電子商務已經成為了現代商業的重要組成部分。為了提高學生的電子商務實踐能力，我所在的學校開設了一門電子商務實踐課程。在經過一個學期的學習和實踐之后，我對電子商務有了深刻的認識和理解。下面是我對這門課程的心得體會。

首先，這門課程的內容布局很合理。課程從電子商務的基本概念開始講解，逐漸深入到電子商務的實踐技巧和方法。通過理論與實踐相結合的方式，我對電子商務的整體框架和運營流程有了更加明確的認識。在課程的后期，老師還組織了一系列真實的案例分析，讓我們能夠將理論知識應用到實際項目中去，進一步鞏固了我們的學習成果。

其次，這門課程的教學方法很靈活多樣。老師充分利用了現代信息技術手段，以多媒體、電子教案等形式進行教學。同時，老師鼓勵我們參加電子商務相關的實踐活動，例如電子商務創業比賽、實地調研等。通過多種教學手段的結合，我們在理論學習和實踐操作中獲得了全方位的培養和訓練。

第三，這門課程注重培養學生的團隊合作意識和創新能力。在課堂上，老師經常將我們分成小組，進行項目合作。我們要在規定的時間內完成一項電子商務項目，包括市場調研、產品策劃、網站建設等。這種團隊合作的方式，培養了我們的協作能力和溝通能力。同時，老師鼓勵我們提出自己獨特的創新觀點和項目建議，這使得我們的思維能力得到了很好的鍛煉和提升。

再次，這門課程還重視學生的實踐操作能力。課程設置了多個實踐環節，例如網店建設、電子支付系統的設計等。通過實際操作，我們不僅加深了對電子商務平臺的理解，更鍛煉了我們的操作技能。我記得我們在課程中使用了WordPress搭建了自己的網店，學會了如何選擇產品、設計頁面、處理訂單等操作。這些實踐經驗對我的職業發展有著積極的影響。

最后，課程還提供了大量的學習資源和學習機會。老師會不定期地給我們推薦相關電子商務方面的優秀圖書和國外著名電子商務網站，這為我們的深入學習提供了很好的指導。同時，我們也有機會參加學校舉辦的相關學術研討會和行業交流活動，與業界專家面對面交流，對我們的學習和思考產生了積極的促進作用。

總結起來，通過這門電子商務實踐課程的學習，我對電子商務有了更加深入和全面的理解。我不僅掌握了電子商務的基本理論知識，還學會了如何實踐操作。我相信這門課程對我的個人發展和職業規劃都具有重要的意義。盡管在學習過程中遇到了一些困難和挑戰，但是我相信這將會成為我未來發展的寶貴經驗和財富。我將會繼續努力學習和實踐，提高自己的電子商務實踐能力，為社會和經濟發展作出自己的貢獻。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇六

摘要：隨著經濟的發展，參與電子商務活動人數的增多，電子商務這一便捷的、全新的活動方式，必將給我國經濟帶來新的增長點、同時使人們的生活方式發生質的變化。本文對國內高校電子商務發展現狀分析了市場需求什么樣的電子商務人才，并提出了相關的問題應對措施。

一、國內電子商務發展現狀。

據中國互聯網絡信息中心(cnnic)最新網絡發展狀況統計報告顯示：截至2007年12月，中國網民數已達到2.1億人。中國網民數增長迅速，2007年一年增加了7300萬，年增長率為53.3%。目前中國的網民人數略低于美國的2.15億，位于世界第二位。

作為以internet為平臺的電子商務其網上購物和網上銷售又是商務平臺工具的重要體現。2007年12月，中國網民網絡購物比例是22.1%，購物人數規模達到4640萬，而美國2006年8月網上購物的比例已達到了71%。

據統計，1998年全球電子商務貿易額為30億美元，2000年為900億美元，到2001年達到1200億美元，到2005年，這一數字達到了8000億元。我國經過多年的發展，其交易規模已由2000年的771.6億元增長到2004年的4075億元，年增長速度45%以上。

據估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。

二、國內高校電子商務建設現狀。

電子商務作為一門新興的交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，但其在我國發展時間卻很短，這使得電子商務建設與發展的基礎相對薄弱，可謂處于“年輕”狀態。所以關于電子商務課程體系應如何建設，教學內容應如何確立，實驗方法應如何改進等一系列問題便接踵而至。

由于電子商務涉及經濟、管理、法律、技術、物流等各個方面，所以各高校在制定教學計劃時，首先定位就未明確，無法結合自身特點與優勢。正因為該學科的交叉性，而被部分學校理解為簡單的“學科拼湊”。以至于電子商務專業畢業生在面臨擇業時出現，“找技術類工作不如it類專業，找商務類工作又不如管理類專業”。盡管從我國當前實際情況來看，一方面我國需要大量電子商務專業人才，而另一方面卻是大量電子商務專業畢業生就業率遠遠低于大學生平均就業率水平。

其次，教學教材良莠不齊，電子商務這一概念由國外引進，因此現在高校書籍來源一是國外原版引進或中文翻譯，二是國內學者自己編著，第一類教材可讀性不強，甚至有部分學校為求與國際接軌，強制引進原版外文教材，而不結合學生實際水平，以至于學到最后，弄的學生云里霧里。第二類教材也大部分是由國內學者參照第一類教材編寫而成，一些概念和理論過于陳舊，筆者曾經歷過，在學習計算機基礎過程中學校用的教材竟然還是90年代初出版，像這樣一門富有時代特征的學科，很多過時的概念和技術在現如今很難與實際要求相適應。另外國內大部分教材也都局限于概念的介紹，至于實際生活中的能否適用，交易細節等則很少有見涉及。

另外，專業教師的缺乏也是制約電子商務建設的一大瓶頸之一。現在教授電子商務課程的教師中大部分是從事其它專業的教師，如it類、管理、經濟類等。筆者曾親見一位老教授在給學生講授“商務網站建設”課程時，竟全程使用課本附送的幻燈片，一門操作要求如此高的課程，竟被生生演化成理論教學，而衡量該門課程是否達標的標準，也就是一門名詞解釋的考試。

實踐教學的缺乏，使學生無法親身體驗和實際操作，理論和實踐難以結合，這樣培養出來的學生只會動口，不會動手。而這種灌輸式的教學方式又恰恰是目前高校最主要的培養形式，教師努力地教，學生被動地學，這也是影響學生最終就業困難的重要原因之一。

三、市場需求什么樣的電子商務人才。

據2004年，國際電子商務師認證委員會(中國)研發中心(cciebschina)對國內高校電子商務專業學生就業情況調查顯示：截止到2004年6月15是，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，但全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平。

電子商務按目前國內市場需求定義為既掌握現代信息技術又通曉商貿理論與實務，能通過電子方式來進行商貿活的一種復合型人才。按層次又可分為操作層、實施層、決策層。據上海市電子商務發展與人才需求調查：目前的市場對電子商務人才的需主要集中在企業領域，而企業應用電子商務最集中的領域又主要表現在以下幾方面：通過互聯網發布產品與服務信息(77.54%)、通過網絡進行商務溝通(72.03%)、訂立電子合同的比例很低，只有16.53%。而電子商務人才應具備的具體知識與技能主要按需求的優先排名有：第一位信息資源管理、第二位企業戰略管理、第三位客戶關系管理、第四位項目策劃、第五位資本運營管理、第六位市場營銷、第七位網絡營銷、第八位項目管理、第九位電子支付、第十位標準化管理。結合圖表調查情況和目前我國電子商務與企業整合的發展方向，企業對電子商務人才的需求，也將從單純的技術方向轉向復合、實踐型。

四、相關問題應對措施。

首先，應明確專業方向，各高校應結合學校自身情況，將電子商務專業開設方向分為商務或技術類，并分清方向的重點教學方向，在開設全國高校電子商務專業建設協作組制定的電子商務專業10門核心課程：網絡經濟學、電子商務概論、電子商務管理、網絡營銷、網上支付與結算、電子商務物流、電子商務系統、電子商務安全、電子商務技術基礎和電子商務經濟法的基礎上再突出本學校的優勢和其它學校之間的差異。

重視實踐技能的培養，發展學校與用人單位的合作，增加實際操作鍛煉能力，引進師資，提高教師教學水平，而不要只是停留在教師資格水平上，應重視教師的實際操作應用水平。

以市場為導向，以就業為主體，培養適合市場實際需求的人才，突出本專業的針對性、實用性和突出性。

五、結束語。

隨著經濟的發展，參與電子商務活動人數的增多，電子商務這一便捷的、全新的活動方式，必將給我國經濟帶來新的增長點、同時使人們的生活方式發生質的變化。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡發展狀況統計報告[r].中國互聯網信息中心.[2]熊勵.上海市電子商務人才調查報告[r].互聯網，2006，6.[3]劉宏.電子商務專業建設之拙見[j].計算機教育，2007，7.[4]劉滔，徐靜.中外電子商務專業人才培養的比較研究[j].圖書情報工作，2006，8.

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇七

姓名：王超。

學號：12041910。

52014年5月7日。

電子商務是指在互聯網、企業內部網和增值網上以電子交易方式進行交易活動和相關服務活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網絡化。電子商務包括電子貨幣交換、供應鏈管理、電子交易市場、網絡營銷、在線事務處理、電子數據交換、存貨管理和自動數據收集系統。電子商務利用到的信息技術包括：互聯網、外聯網、電子郵件、數據庫、電子目錄和移動電話等，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

電子商務概論課程對于我們現在是十分必要的，我們雖然經常上網網購，但是我們對電子商務的了解就僅局限在這一個區域內，這使我們對電子商務的理解十分狹窄，而學習電子商務概論這門課程可以使我們更全面和系統的理解、學習電子商務有關的知識。

（1）大致內容。

首先要介紹了電子商務的概念、功能與分類，電子商務與傳統商務的區別，企業為什么要進行電子商務活動以及實施電子商務有什么好處，還包括對電子商務基本流程、參與主體及各種交易模式的介紹。通過導論篇的學習，使學生對電子商務這門課程的基本內容和范疇有所了解，為后面內容的學習打下基礎。

之后介紹了企業、消費者使用什么樣的支付方式和通過什么方法來進行電子商務交易。介紹了與傳統的支付方式相對應的電子現金、電子支票、銀行卡網絡支付、小額小付、智能卡等電子支付方式，討論了電子支付存在的誘騙、欺詐現象以及如何進行真偽鑒別及防范，了解了網絡銀行的起源、現狀及存在的問題。了解電子商務環境下企業的經營理念的變化，熟悉企業實施電子商務的策略；了解企業電子商務網站建設的基本流程。

最后，重點介紹了當前最流行的電子商務解決方案，包括客戶關系管理、供應鏈管理、企業資源計劃和移動電子商務的內容。在整合篇，又介紹了全球電子商務立法的現狀及我國電子商務的相關法律法規。

（2）具體內容。

1.1傳統商務與電子商務。

2.3企業與消費者電子商務模式。

2.4消費者與消費者電子商務模式。

第3章電子商務的網絡技術基礎。

8.4常用的網絡營銷方法。

通過電子商務的學習，在今后的工作中，我們可以應用網絡通訊技術作為工具來加速信息的傳遞和溝通，通過網上支付等手段來拓展業務的開發和降低交易成本，促進商務的發展。在現代信息社會中，電子商務可以使掌握信息技術和商務規則的企業和個人，系統地利用各種電子工具和網絡，高效率、低成本地從事各種以電子方式實現的商業貿易活動。而且學習電子商務對于我國未來的發展有重要作用。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇八

城市林業是一門多學科組成的交叉學科，其內容涉及林學、園林學、生態學、城市科學，與景觀建設、公園管理、城市規劃關系密切，是一門多學科組成的交叉學科。其課程內容與森林培育、園林綠地規劃、景觀生態學、城市生態學等課程之間有一定的重復。如果不了解哪些內容是學生已經學習并掌握的，再加以講授，學生就會失去學習的興趣，因而必須明確課程的教學目標，對現有的教學內容進行優化和整合。課程內容講授給學生后，要讓學生明白需要達到的教學目標，即了解、領會、運用、分析和評價這5個層次，培養學生能運用所學內容的能力。在各章節中，堅決刪去、略講或讓學生自學與本專業其它課程重復的內容。而有些內容雖然與其它課程重復，但作為林學專業的學生，在其課程設置中并沒有這些課程，如城市生態學、園林綠地規劃，對于這些內容保留并適當加以補充和更新，有利于豐富教學內容，拓寬學生的視野，增強學生學習的興趣。中國林業科學研究院和北京林業大學開展了城市林業方向研究生的培養工作；一些專家學者根據實踐也紛紛提出自己的觀點，如蔣有緒提出新世紀的城市林業方向是生態風景林。近幾年，國家重視生態環境，大力建設森林城市，以及農村城鎮化建設等，一些新問題、新成果不斷涌現。將這些中國城市林業發展中出現的新問題、新成果以及國外城市林業的發展動態及新成果等及時補充于教學內容，擴充學生的知識面。

2、改革教學方法。

好的教學方法對于提高教學質量有事半功倍之益，為此筆者也進行了一些有益的嘗試。多媒體技術以其在信息處理上所具備的直觀性、生動性及高效性等突出優點，迅速地在各大高校的課堂上普及開來，似乎大有不用多媒體就不會講課之趨勢。但在幾年的使用過程中也發現很多問題，比如學生變聽課為看課件，如果放映速度太快，就變成了“拉洋片”，教師和學生之間的互動交流不足等，單純使用多媒體教學效果不是很好。但也不是說不可以用，多媒體只是教學的工具，要學會利用工具，而不能被工具所累。筆者在教學實踐中發現采用黑板講授與多媒體課件相結合的教學方法更有利于學生的學習。講授以粉筆板書為主，這樣學生的思維是在跟著教師板書的過程進行運轉的，有利于對于知識點的理解和掌握，同時利用多媒體課件補充一些板書不容易表述的圖片圖表等資料。這種方法既給了學生理解內容的反應時間，同時也給出了直觀形象的圖例，增加了學生的興趣和知識量，這時的多媒體起到了畫龍點睛的作用。在課堂教學中，注意調動學生的積極性，講授時采用啟發式、研討式和案例教學法等多種方法。如在講授“城市森林的功能”時，采用研討法，首先提出這個問題，讓學生結合以前所學各種專業課程的內容及自己的理解，提出各自的見解，并對為什么會有這些功能進行討論，最后教師進行匯總提煉形成條理清晰的功能。通過這樣的啟發討論，使學生既鞏固了已知的知識，又學到了新的知識，調動了他們的積極性和創造性。此外，課程有些內容涉及園林綠地規劃，如“城市森林建設”一章中，居住區、工礦企業、城市道路等綠地的營建，在林學專業教師講授時偏重于植物的選擇，而對這些植物如何進行具體的配置則并不精通。城市森林除了具有生態功能，更具有美化的功能，因而請園林教研室的同仁就某一綠地的建設加以講授，此處并不需要太多課時，重點是放在植物配置上，加深學生對于城市綠地建設的掌握。

3、改進考評方法。

成績評定是教學過程中重要的一環。教學的目的不僅僅是要求學生掌握基礎知識和基礎理論，更重要的'是要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。因而對于教學內容的考核要做到靈活多樣。考核貫穿于整個教學過程，采取綜合評定的辦法，由課堂考核和期末考核2個部分組成。課堂考核主要包括課堂討論、課堂小測驗（主要考察基本概念和理論）、小組匯報和出勤情況，占總成績的40%。期末考核以課程論文形式考核，占60%。為防止抄襲，論文根據課程章節內容出題，每章選擇1~3個題目，盡量做到人手一個。這種考核評價體系無法靠“臨陣磨槍式”學習方法獲得高分，注重學生日常學習的積累，更能檢驗學生的實際能力，也相對更加公平公正。

4、加強教師的培養。

教師是教學活動的組織者，其水平直接決定了教學組織過程的質量，所以提高任課教師的水平非常重要。如可以通過參加短期的培訓、觀摩優秀教師講課等提高青年教師的教學水平；同時，積極參加城市林業發展的會議和論壇，增加教師的知識儲備量；還可以鼓勵教師參加各類教學改革項目，以研究促進教學。這就要求單位必須建立良好的師資培訓制度，教師自身要積極參加會議和申請項目，從上到下形成一個良好的教師培養氛圍。綜上所述，當前城市林業課程改革必須與專業特點相結合，圍繞以學生為中心的教育理念，以豐富的教學內容、適宜的教學手段和靈活的教學方法，激發學生的學習熱情，同時加強教師培養，提高教學組織者的能力，從學生和教師兩方面抓起，提高教學過程的質量，為社會培養高素質的城市林業方向的專業人才。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇九

隨著“大眾創業、萬眾創新”理念的提出，對我國電子商務產業的發展起到了重要推動作用，以互聯網為基礎的創業渠道多、成本低，加上計算機技術的普及和應用，已經不存在過高的操作門檻，這給許多傳統企業和商家帶來了更多機會，同時對于消費者而言也形成了全新的體驗。綜上所述，計算機技術和電子商務發展是相輔相成、相互影響的，在未來的發展中要一視同仁，忽視任何一方都會帶來滯后性。

參考：

[1]黃娟琴,鄧小兵.計算機技術與電子商務發展的關系探討[j].中外企業家,,(14):97.

[2]閆欣敏.關于計算機技術與電子商務發展的關系探討[j].技術與市場,,(09):310.

[3]秦靖偉.計算機技術與電子商務發展的關系探討[j].商場現代化,,(25):63.

[4]馬青山.計算機技術與電子商務發展的關系探討[j].數字技術與應用,,(11):201.

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十

網店運營到現在已經兩個多月了，過程中有得也有失，但總的來說，還是學到了很多東西，教會了我們如何建立一個店鋪、如何裝修店鋪、如何經營一個店鋪的過程。

要經營好一個店鋪，店鋪的裝修是首要的，他直接關系到顧客對本店的直接印象，所以我們首要的就是做好店鋪的裝修，裝修店鋪要突出所要賣的東西的風格與特點，要讓人耳目一新的感覺，新穎有格調，同時有時尚感，清新自然，有吸引力，讓人有想購買的沖動。上傳寶貝是要求寶貝與圖片要美觀大方，要清晰，并進行詳細的描述，這樣可以增加搜索的概率，同時可以增加百度的收錄，讓有需求的消費者更容易找到。

裝修好了不是就萬事ok了，還要想辦法讓顧客知道我們的店鋪，接下來就是推廣了，開店的最直接目標就是為了銷售商品獲得利潤，如果說賣不出一件商品，前面哪怕自己做得再好也是白費的，選擇了網絡營銷中一切可用的手段，利用網絡廣告、友情鏈接、發布信息、上論壇qq群進行推廣。

要想把一家網店經營好，賣的不僅僅是物美價廉商品，更是一種服務，一種以客戶為中心的服務，所以網店的客服是非常重要的，這關系到客戶對我們淘寶店的印象，我們在和他們聊天的時候要注意語氣，注意用語，盡量用些比較親密點的詞，近我們與買家的關系，讓他對我們店鋪有一個好感，這關系到等他有相同的需求時下次會不會再來本店購買，所以做好客服是很重要的。客戶下單的時候我們要有很熱情的態度，讓客戶感覺到親切，有什么問題要仔細為他們解答，甚至客戶收到貨后我們可以打電話過去問他們是否合意等等。

剛經營的時候我們什么都不懂，還是老師一步步地交我們，還有我們平時多上網看看、學學關于經營的技巧，在店鋪的經營過程中，因為我們店鋪賣的產品比較特殊，有些快遞是不接收的，還有是庫存的原因。因此丟失了幾筆訂單。很可惜，不過我們也因此學到了很多，汲取教訓。

通過這次的電子商務節的活動，從怎樣運行網店，再到如何進行網絡促銷活動，進行推廣讓更多人了解到我們的淘寶網店，讓更多的人關注到我的網店，一步步學習下來，發現課本里的知識都是有限的，其實真正讓我們動起手來做，或許真的就沒有想象那么簡單，如何讓網店提高自己的瀏覽量、知名度，這些需要堅持不懈的做下去，任何事情都不可能一步登天，雖然在此次的活動中，我們淘寶網店只有3單生意，而瀏覽量也是不多，但是我從中總結出這些問題的原因；第一：瀏覽量不多，是因為沒有堅持把推廣做下去，這樣是不行的，只有堅持不懈的把推廣做下去，把網店宣傳好才能吸引到更多的人來關注到網店;第二：由于是新開的網店，而且我們網店是盆栽的，快讀也是一個很苦難的事情。通過總結出這些失敗的原因讓我今后對網店運作提高了更一步的了解，隨著本次電子商務節活動的結束，讓我從中學習到了比書本中更豐富的知識，受益匪淺。

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專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十一

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十二

在這種情況下學生應該如何學習呢?我們沒有辦法等到這些問題都徹底解決以后才開始學習。因為，第一，這些問題何時能徹底解決是根本不可控的;第二，電子商務不會停止其瞬息萬變的發展，即便是成型和權威的教學指導也要面臨隨時的調整;第三，我們在校學習的時間是有限的。所以，我們應該主動地尋找在這種情況下如何學習電子商務的方法，當然最直接的方法是和老師共同探討，實際上，老師們一直就沒有停止尋找和探索。

如第一段所述，電子商務知識內容的綜合性、交叉性決定了電子商務學習的復雜性和艱巨性。有利的是，電子商務實務工作對其知識的要求還是有確定的規律可尋的。

而電子商務實務和電子商務實踐體系兩個體系卻給我們提供了兩個學習的線路。這樣就構成了對電子商務“面”上的學習和實踐。具我的了解，各個學校在這方面普遍做的比較深入和系統。我更要強調的是“點”上的學習。從電子商務學習的方法上講，叫做“點”和“面”的結合。“面”指的是專業基礎知識，包括經濟學、管理學、計算機技術、基本法律、法規知識，具體而言就是協作組推薦的核心課程。“點”上的學習包括電子商務管理(比如網站管理、網站編輯)、電子商務技術(比如：網站開發、技術維護)、電子商務策劃、界面設計(不要小看，優秀的設計師是非常受歡迎的，而且需求也非常大。)等，應該可以看得出來這些幾乎都是具體是工作崗位。“面”上的學習是基礎保障，“點”上的學習是技能突破，是就業或者開展問題研究的直接保障。

如果只有“面”上的學習，可能做具體工作就很困難，就可能出現好像什么都知道，但是什么都做不了的尷尬。反之，只有“點”上的學習，工作或者研究就很難深入，也深入不下去，也會缺少迅速成長和進步的基礎與動力。

建議每個同學在學習中選一個“點”，選擇的要考慮的因素包括：個人興趣喜好、本校專業特長(比如：有的學校原來是金融專業強、有的技術強、有的物流特長等)、本學科師資特長、社會對各個崗位人才的需求狀況等。“點”的方向選擇最好在專業課開始之前就做出，這樣才能在以后的學習中有的放矢，集中精力使得學習和實踐有深度和廣度。對于掌握知識比較快、綜合實力比較強的同學多選擇幾個“點”，使自己的知識和技能更加豐滿當然更好了。但要注意，切勿貪多嚼不爛。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十三

摘要：隨著社會經濟的快速發展，電子商務這種全新的貿易方式逐漸出此刻我們的視野當中。在電子商務的發展過程中，它不僅僅對我國國際貿易的主體、形式和結構產生了巨大的影響，并且也給我國的貿易帶來了更多的挑戰和發展機遇。所以，我們要根據電子商務的發展現狀，尋找有效的電子商務貿易的發展策略，以促進我國貿易更好的發展。本文主要就以電子商務對我國國際貿易的影響及發展對策進行詳細的分析探討。

電子商務的出現是開創了一種新型的貿易形式，它不僅僅以其獨特的優勢特點開擴了國際貿易市場，也對我國的國際貿易產生了不小的影響，具體來說，其影響主要能夠包括以下幾個方面：第一，電子商務對我國國際貿易交易形式的影響；第二，電子商務對我國國際貿易成本的影響；第三，電子商務對我國國際貿易經營方式的影響。

1.1電子商務對我國國際貿易交易形式的影響。

首先電子商務在貿易形式方面，對我國的國際貿易產生了重大的影響。在傳統的交易方式中，我們進行交易的主要媒介是電話和傳真，雖然能夠有效保障交易的準確性，可是卻存在著交易耗時長，交易慢的問題。而電子商務就能夠有效改善這一問題，這主要是因為電子商務是經過網絡進行交易，所以商家與消費者在進行交易溝通時就更加方便，能夠大大節儉交易的時間，提高交易的效率［1］。此外，電子商務的這種營銷模式還有效地減少了一些交易的流程，使交易更加方便，有利于促進交易的完成。電子商務能夠有效提高貿易的交易次數，促進資金的流通，對傳統的國際貿易交易形式的改變有十分大的促進作用。

1.2電子商務對我國國際貿易成本的影響。

在貿易活動進行中，交易成本是十分重要的一個部分，商家也僅有把控住了交易成本，才能在貿易活動中獲得更多的利益。在傳統的國際貿易中，商家需要有必須的經濟基礎才能夠有足夠的資金進行貿易活動，這種高門欄的貿易在必須程度上制約了我國的貿易發展。可是，電子商務的出現就很好地解決了國際貿易中的成本支出問題，使更多的小規模的商家企業能夠加入到國際貿易當中來，有效促進了國家的貿易流通。這主要是因為電子商務在交易時只需要經過網絡進行操作，一方面，這種交易模式很好地減少了在貿易中的其它成本支出；另一方面，這種貿易模式能夠很好地解決產品儲備與銷售需求之間的問題，使商家能夠經過網絡對市場需求進行評估，從而有效調整商品儲存，防止出現供大于求的問題。

1.3電子商務對我國國際貿易經營方式的影響。

電子商務的出現對我國國際貿易的經營方式也有必須的影響。在傳統的國際貿易中，貿易經營有必須的規范流程，每個部門都有主要負責的環節部分，這在必須程度上擴大了對人力和物力的需求，使銷售環節變得十分復雜。而電子商務的經驗模式則比較多樣且靈活，能夠經過網絡對貿易進行有效調整，使消費者、生產者、銷售者能夠有效聯系起來，極大地減少了消費過程中需要的人力與物力資源。電子商務能夠對國際貿易的經驗方式的改變起到進取的推動作用，提高我國的貿易水平，使我國的國際貿易在世界市場中更加具有競爭力。

雖然電子商務在國際貿易的發展過程中有必須的進取作用，可是由于其發展時間不長，經驗積累有限，使其在發展過程中還存在著一些問題，主要體此刻以下三個方面：稅收機制不夠完善；缺乏專業的人才和基礎設施的問題；相關的法律政策不夠健全的問題。

2.1稅收機制不夠完善的問題。

在電子商務的發展過程中還存在稅收機制不夠完善，稅收難度大的問題。這主要是由于電子商務是經過網絡進行交易，而在網絡交易的過程中，交易信息由傳統的紙張版變成了電子版，雖然更加方便也節儉了紙質資源，可是電子版在使用中能夠進行必須的修改，使資料資料進行變更，這就使商家在進行繳費時，可利用這個缺陷，逃避一些稅費以賺取更多利益，極大地危害了國家的財政。此外，由于經過網絡進行交易，使得其交易時的具體界限很難劃分，而每個地方的稅收制度不一樣，如果交易地點不確定，就極大地增加了稅收的難度，造成出現逃稅、漏稅的現象［2］。

2.2缺乏專業的人才和基礎設施的問題。

在電子商務的發展過程中，還存在著基礎設施不夠健全和缺乏專業的電子商務人才的問題。首先，在一些偏遠的地區，電子商務的推廣發展受到當地經濟發展水平與現實環境的制約，主要體此刻地區網絡建設還不夠完善，使其不能很好利用網絡進行電子商務貿易；其次，當前電子商務的發展也缺少相關的技術人才，像電子數據和電子維護方面都沒有足夠的人才儲備，這也與我國電子商務發展時間有關，許多高校的電子商務專業都是近些年才進行開設，所以人才教育上難免落后；最終，電子商務交易需要極完善的物流支持，可是當前的物流水平還是不能很好滿足電子商務的交易需求，使得電子商務在交易時受到必須的制約。

2.3相關的法律政策不夠健全的問題。

在當前電子商務的發展過程中，還存在相關的法律政策不夠健全的問題。首先，由于電子商務是在網絡上進行貿易，所以在管理規范上難免比較困難，我國當前也沒有很多網上條例進行網絡規范；其次，網絡交易沒有辦法保障交易商品的質量，消費者在消費過程中如果遇到問題，很難得到有效的調節與解決；最終，電子商務由于門欄比較低，且發展數量日益龐大，在出臺法律條例上很難面面俱到地對商家進行管理制約。

應對當前電子商務發展過程中的問題，我們要進取尋找策略進行解決，促進電子商務更好的發展，我們主要能夠從以下幾個方面促進電子商務的發展：第一，要加強基礎設施建設，做好電商人才培養計劃；第二，要逐漸健全電子商務的有關法律條例；第三，使傳統國際貿易能夠與電子商務有效融合。

3.1要加強基礎設施建設，做好電商人才培養計劃。

為了能夠讓電子商務更好地發展，我們需要不斷做好電子商務的基礎建設和做好電商人才培養計劃。首先，從人才培養，具體要做到以下兩點：一是各高校要開設專業的電子商務課程，注重對于電子商務人才的專業知識和技術的培養，以便為電子商務的發展儲備更多的優秀人才；二是學校和企業要進行聯合合作，高效的校企合作能夠很好地對學生進行實習培訓，提高學生知識的實際運用本事，使學生在以后工作中能夠更好地發揮出自我的才能。其次，在基礎設施建設方面，一是政府需要加大對于電子商務的資金投入與政策支持，讓網絡建設能夠真正在我國實現全面的覆蓋，使城鎮、鄉村都能夠經過網絡聯系起來，為電子商務的開展奠定好的網絡基礎；二是要促進新型的物流交易方式，提高我國的物流水平［3］。

3.2要逐漸健全電子商務的有關法律條例。

要電子商務取得長遠的發展，還需要不斷完善電子商務運行的秩序，逐漸健全電子商務的有關法律條例。首先，政府要不斷完善法律，維護電子商務市場的秩序，防止出現一些損害國家利益的違法行為，像經過一些手段進行偷稅、漏稅等，這種行為一旦發現，政府要給予嚴厲的處罰；其次，政府要加強對于電子商務商家的管理，出臺一些保護消費者利益的法律條例，使消費者能夠經過網絡安全地進行消費；最終，要對電子商務交易的商品進行有效的監管，建立統一的質量標準，對網上交易商品的質量要進行嚴格審查和考核，并將考核的結果經過網絡告知給廣大的消費群眾［4］。

3.3使傳統國際貿易能夠與電子商務有效融合。

電子商務作為一種新興的貿易形式，在發展過程中難免有必須的不足，而傳統的國際貿易經過長時間的發展也有了一些經驗，所以如果將電子商務與傳統國際貿易的優勢相結合，將很好地提高我國貿易的發展水平，促進我國貿易的更好發展。電子商務在發展過程中除了能夠借鑒傳統國際貿易積累下的管理經驗，促進電子商務的管理之外，還能夠有效地與傳統貿易商家進行合作，使商品來源有更加穩定和可靠的渠道；而傳統國際貿易也能夠借鑒電子商務的發展優勢，促進貿易的宣傳與銷售，從而加大商品貿易的交易成功率［5］。

4結束語。

總的來說，電子商務的出現有效地推動了我國國際貿易的改革，提高了我國貿易在世界市場的競爭本事，使我國的經濟與貿易有了新的發展方向，對我國整體經濟有著十分重要的推動作用。

參考文獻：

［2］徐浩.電子商務對國際貿易的進取影響與存在的問題分析［j］.納稅，2018，192(12):184+187.

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專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十四

近年來，隨著互聯網的迅猛發展和電子商務的興起，越來越多的企業開始將線上銷售作為重要的業務渠道。為了適應這一變革，我選擇了參加電子商務實踐課程，為自己的就業找到更多的機會。在這個課程中，我深深感受到了電子商務的力量和未來的發展趨勢。

首先，這門課程讓我了解到了電子商務的基本概念和流程。通過學習，我了解到電子商務是指利用計算機網絡和現代電子技術，實現商品的網絡銷售、在線支付和物流配送等全過程的商務活動。課程老師以生動的案例和實際操作來講解，讓我更好地理解電子商務的運作流程。這為我將來在電商行業的發展打下了堅實的基礎。

其次，課程還讓我學習了電子商務的營銷策略和技巧。在這個數字時代，吸引用戶和培養用戶粘性成為了企業發展的關鍵。通過課程學習，我了解到了SEO、SEM、社交媒體推廣等各種電子商務營銷策略的原理與實踐方法，可以幫助企業有效地推廣產品和服務。同時，課程還教授了數據挖掘和分析的方法，讓我能夠更好地了解用戶需求，并借此制定更精準的營銷方案。

在課堂上，我參與了多次團隊項目實踐。這些項目實踐讓我更好地理解和應用課堂學到的理論知識。我們團隊從電商平臺的選取到產品的推廣策略的制定，再到用戶體驗的優化，都進行了全方位的實踐。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，能夠更好地與他人協作。這對我來說是一次寶貴的經驗，將對我的職業發展產生深遠的影響。

此外，在這門課程中，我還參加了一次實地考察。我們去參觀了一家頗具影響力的電商企業，親身感受到了他們的運作模式和企業文化。參觀中，我看到了他們高效的供應鏈管理、完善的客戶服務與物流配送系統等一系列形象亮眼的企業戰略舉措。通過這次實地考察，我對電子商務的企業運作有了更深入的了解，并為將來的創業和就業方向提供了寶貴的借鑒。

綜上所述，通過課程的學習和實踐，我深深體會到電子商務在當前社會的重要性以及其未來的巨大潛力。我認為，電子商務已經成為了企業發展的重要途徑，對于廣大學子來說，掌握電子商務的知識和技能必不可少。通過這門課程的學習，我不僅擴展了自己的知識面，還提升了自己的實際操作能力和團隊合作能力。我對未來在電子商務領域的發展充滿信心，也相信我所學到的技能將幫助我找到更好的就業機會。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十五

摘要：我國電子商務的蓬勃發展，電商企業不僅需要通過不斷優化頁面內容和產品來吸引客戶，還要提供更優質的網下物流服務使客戶滿意。在電子商務環境下快速響應客戶需求成為電子商務物流管理者的新課題，然而由于受傳統教學內容和方法的影響，使得這門課的教學效果一直不盡如人意。針對目前人才市場對電子商務物流管理崗位的實際需求，運用基于工作過程的課程設計理念，按照電子商務物流管理工作過程對課程教學內容進行重新構建和組織，創新工作任務，引入cdio工程教學模式，適應企業對人才的需求，增加學生就業機會。

關鍵詞：工作過程；電子商務物流管理；課程改革。

我國電子商務的蓬勃發展，電商企業不僅需要通過不斷優化頁面內容和產品來吸引客戶，還要提供更優質的網下物流服務使客戶滿意。電子商務的高速發展，使企業與客戶的交互方式發生改變，企業銷售渠道從傳統網下渠道向網上延伸，網上銷售網下物流，物流成為促進電子商務發展的重要經濟活動。“商流”、“資金流”、“信息流”電子化日漸趨于成熟，而“物流”卻成為我國電子商務發展的瓶頸，用人單位對既懂得電子商務同時又掌握物流管理的職業技能型人才的需求越來越旺盛。

1課程建設背景。

在相關人才招聘網站上輸入關鍵詞“電子商務物流”進行搜索，可發現與之相關的崗位有上千個之多，可見一個學生同時具備電子商務和物流管理兩種技能可以大大拓展選擇職業的范圍，提高學生應聘職位的信心，增加就業的砝碼。然而長期以來，由于受傳統教學內容和方法的影響，使得《電子商務物流管理》這門課的教學效果一直不盡如人意，課程教學內容簡單按照物流功能進行組織教學，雖然部分教學環節有實例操作，但就知識體系而言，某個或某幾個實例很難將這門課程的知識體系和實踐操作全面展示給學生。基于工作過程重構后的教學內容以電子商務企業的物流管理工作過程為主線，以企業接到訂單后開始按照完成實際物流管理工作任務的邏輯順序來組織教學內容，通過真實電商企業的物流管理工作任務引領學生學習和掌握相關知識和技能。通過設置真實工作情境和任務，使學生具備在電子商務企業、物流企業電子商務部門從事物流管理相關工作崗位所必需的知識和技能，適應企業對人才的需求，增加學生就業機會。

2課程設計理念及思路。

在課程設計時以相關行業職業技術標準為依據，以電子商務物流管理類崗位所需的職業能力為本位，以企業實際的工作過程為主線，以企業實際工作任務為引領，與行業組織、校企共同進行課程規劃，共同設計課程內容、組織實施教學、探索教學手段、創新教學方法，以確保培養的人才既有廣泛的適應性，同時又能與企業就業需求實現無縫對接。根據課程設計理念，本文確立課程的設計思路為：

（1）著眼于企業崗位需求，建立工學結合教學體系以第一職業崗位子群電子商務企業的物流管理相關工作崗位的任職要求和職業能力為導向，以第二職業崗位子群物流企業的電子商務管理相關工作崗位的任職要求和職業能力為拓展，徹底打破原有的理論教學體系，建立工學結合教學體系，突出課程的適應性、實踐性和可操作性。

（2）解構崗位業務，分析工作過程，結合行業企業職業技術標準設計教學內容通過解構電子商務物流管理崗位相關業務，分析電子商務物流管理工作過程，結合電子商務和物流行業相關職業技術標準，以電子商務物流工作崗位（群）的崗位要求和職業能力為本位，依據電子商務物流管理工作過程將課程內容整合為相應的工作項目。

（3）構建多樣化工作任務，系統培養學生職業能力為了提升學生實踐操作能力達到職業能力培養的目標，系統培養電子商務企業物流管理人才所應具備的職業能力，每個工作項目又分解為若干工作任務，主要包括學習性工作任務、實踐應用和拓展工作任務等。

（4）培育學生具備電子商務企業物流管理6r職業素養電子商務企業物流管理6r（rightproduct，righttime，rightquantity，rightquality，rightstatus，rightplace）要求是指正確的產品能夠在正確的時間、按照正確的數量、正確的質量和正確的狀態送到正確的地點，并實現總成本最小。一流的員工來自一流的職業素養，重點培育學生具備物流管理6r服務規范的職業素養，處處以成本為核心做好物流管理，愛崗敬業，為企業創造利潤，為自己贏得機會。

3基于工作過程重構教學內容。

首先面向中小型電子商務企業開展廣泛的網絡調研、企業實地調研和畢業生就業調查及回訪，了解企業對電子商務物流管理人才的需求；然后分析相關職業技術標準，并與校企合作企業充分研討后共同確定課程教學內容。課程設定的.工作情境為電子商務企業的物流部門、電子商務企業合作的第三方物流企業和專業的快遞公司等，其工作崗位（群）的崗位要求是根據電子商務平臺發送過來的訂單快速完成商品的采購、入庫、揀貨、理貨、出庫和配送，在合適的時間、合適的地點以合適的成本將合適數量的合適產品送達客戶。依據企業工作過程將課程內容整合成六大工作項目，分別是電子商務與物流管理、電子商務采購管理、電子商務運輸與配送管理、電子商務倉儲管理、電子商務物流成本管理、電子商務物流信息管理。企業工作過程與課程教學內容對應關系如圖1所示。教學內容充分體現了電子商務物流管理崗位實際工作所需知識、能力、素質等要求，能滿足相關企業對電子商務物流管理相關崗位的任職要求，體現了教學內容的開放性及與時俱進的特點。

4教學模式創新。

（1）建立融“教、學、做、拓展、證、賽”為一體的教學模式課程的教學內容不以傳統教學簡單按照物流功能進行組織的方式，而是以電子商務企業的物流管理工作過程為主線，從電子商務企業接到訂單后開始按照完成實際物流管理工作任務的邏輯順序來組織教學內容。遵循學生職業能力培養的基本規律，教學內容的組織與安排先易后難、由淺及深，隨著學生能力的不斷提升將逐步降低任課教師的傳授作用，教師的重點放在科學設計學習性工作任務，以引導者的身份指導學生的學習過程、實踐應用和任務拓展，并將相關職業證書和大賽的內容也穿插在教學內容中，充分實現教、學、做、拓展、證、賽相結合，不斷提升學生的職業能力。

（2）創新工作任務，引入cdio工程教學模式課程中每個工作項目的工作任務根據職業能力培養的需要又分成三種類型：一是學習性工作任務；二是實踐應用；三是工作任務拓展。通過引入cdio（conceive，design，implement，operate，即構思、設計、實現、運作）工程教學模式，充分調動學生學習主動性，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新思維。cdio工程教學模式共分四步，首先是構思，即要求學生明確工作任務的內容，理解工作任務的要求，分析工作任務的目標；其次是設計，即教師設計相關工作任務，使學生掌握所需的理論知識、職業技能；第三步是實現，即學生以個人或團隊的方式按照任務要求去完成相應的工作任務；最后是運作，即學生在完成工作任務后開展總結、匯報、評價、共享成果，并把學習的收獲加以提煉，逐漸形成自身的職業能力。基于企業工作過程的課程改革，大大提高學生電子商務物流管理職業能力，為學生今后從事電子商務物流管理相關崗位工作奠定基礎，適應市場對電子商務物流人才的需求，實現零距離就業，贏得職場生活具有十分重要的作用。

參考文獻：

[1]劉碧楓。基于工作過程對電子商務物流管理課程改革的探索[j]。物流工程與管理，（4）：182—183。

[2]慕艷平。應用型本科《電子商務物流管理》課程內容建設研究——以武漢商學院為例[j]。電子商務，2016（9）：71—72。

[3]喬華。“跨境電商”背景下電子商務專業《現代物流管理》課程教學改革研究[j]。信息與電腦（理論版），（19）：65—66。

[4]王玉勤。電子商務物流管理課程教學改革探析[j]。中外企業家，（4）：221—222。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十六

某校電子商務專業實驗室建立于20xx年，是一個集電子商務教學實驗、實訓、實習為一體的多功能實驗室。面向全校學生開設電子商務概論(電子商務)、網絡營銷、電子商務安全與風險管理、網上支付與結算、商務智能、電子商務系統開發、企業電子商務管理、網絡程序設計等8門課程近40個實驗項目。其中包括認知或演示性、模擬或驗證性、應用或制作性等常規的實驗類型。在電子商務概論及電子商務系統開發等課程中還開設了專業綜合性和創新與創業設計性實驗。與此同時，電子商務實驗室積極開展開放式實驗教學和實驗室開放工作，推行課程項目小組實踐教學模式，舉辦多種創業設計項目展示活動。使學生在具備一定的經濟學和管理學專業知識后，通過在近乎真實的電子商務環境下的教學實踐活動，學習能力、實踐能力和創新能力得到極大地鍛煉和提高。

電子商務實訓室崇尚培養學生實際動手能力，電子商務實驗室致力于為每個學生搭建一個個人充分發展的舞臺。將電子商務教學與社會實踐緊密結合是電子商務實驗室的最大特色。

為配合教育教學工作的開展，該校從浙江航大科技開發有限公司直接采購《浙科電子商務模擬教學軟件》、《浙科網絡營銷模擬教學軟件》、《浙科市場營銷模擬教學軟件》、《浙科市場調研實踐教學軟件》等浙科系列實踐教學平臺。

學校每年都要安排為期二個月的集中實訓，通過實訓，學生親自動手實驗，教師配合學生使用電子商務各模塊的流程以及操作過程，并讓學生對電子商務市場營銷的特點及應用領域有感性的認識。

通過對《浙科電子商務模擬教學軟件》學習認知、實戰操作，為電子商務教學提供真實互動的實踐環境，讓學生在親身實踐電子商務的過程中提高專業素質。教師不僅可以很好的控制實驗進行，還可以通過考核管理，實現對學生操作過程及操作效果的跟蹤及考評，方便教師對實驗結果的考核總結。學生通過對軟件的使用，可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程，如b2b、b2c、c2c、b2g、在線拍購和項目交易等幾大交易類型，并且通過模擬廠家、商場、物流企業、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互，開展和運用電子商務。系統還模擬電子商務過程中涉獵到的眾多網絡環境，包括商貿網、網上商城、門戶網站、搜索引擎、電子郵件系統等常見的網絡服務平臺，集中展現電子商務主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務模擬教學軟件》學生還可以學到局域網的搭建、網頁設計和制作、數據庫設計、網站布置、網上創業、電子商務服業應用、web2.0應用等等內容。

《浙科網絡營銷模擬教學軟件》是模擬一個由搜索引擎、郵件服務、門戶網、商貿信息網、企業網站等組成的網絡營銷環境，支持網絡搜索、郵件、新聞組、郵箱地址列表、信息發布、網絡廣告、競價排名、域名申請等等諸多網絡服務項目。在這種虛擬的網絡環境下，通過普通消費者和企業用戶的分組，讓企業用戶通過“注冊-營銷環境分析-……-域名申請-創建企業網站-……-開展各式各樣的網絡營銷活動”的流程，體會不同層次的網絡營銷給企業帶來的機遇。而普通消費者也可以通過進入網絡環境，訪問上述網站，使用個人郵件服務等感受到企業網絡營銷的影響力。學生通過親身操作軟件，可以體會到網絡營銷與傳統營銷的區別與聯系，了解各種網絡營銷策略以及如何具體實施。模擬現實的網絡環境，企業用戶可以直接參與營銷戰略規劃，實際操作營銷手段，給學生提供更大的發揮空間。企業操作端集成各種網絡營銷工具，以及知識庫、客戶關系、網上直銷等功能，讓學生對直復營銷、數據庫營銷、一對一營銷等等都能夠有更深的理解。通過使用系統，學生不僅可以深刻體會到網絡營銷的優勢，以及應該如何去利用該優勢，更可以發現網絡營銷的關鍵成功因素，印證并掌握課堂上學來的網絡營銷知識。

《浙科市場營銷模擬教學軟件》將模擬現實的思想應用于市場營銷的實踐教學中來。學生模擬操作市場營銷過程，涉及到市場營銷策略各個方面，包括市場營銷理論知識、戰略營銷管理過程、市場營銷機會分析、stp營銷策略、競爭性營銷策略、4ps營銷組合策略、市場營銷案例分析，集中展現市場營銷主要的戰略策劃與核心理念。通過系統的使用，學生在不斷熟練掌握市場營銷模擬軟件的基本操作同時，又可以利用軟件對復雜市場環境下企業和企業之間的競爭、企業和消費者之間的博弈進行具體分析;逐步熟悉企業對渠道、促銷、服務等的決策策略，以及不同的渠道、促銷、服務對銷售不同的影響。系統為市場營銷教學提供了真實的教學與實踐環境，讓使用者在親身實踐市場營銷的過程中學習提高，并能很好的激發學生學習興趣，從感性層面更牢固地掌握市場營銷學課的知識和方法，為他們將來在工作中熟練運用相關軟件解決問題打下良好的基礎。

浙科系列軟件的界面設計美觀形象，將復雜的功能配以人性化的操作步驟設計，能盡快幫助用戶掌握其方法及步驟。不僅適用于各大中專院校市場營銷及相關專業，同時也可供中小型企業、培訓機構對員工及學員的實戰培訓練習。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十七

總體目標：通過實訓，使學生能夠進行網頁制作，網絡商務信息收集與交換，網絡營銷，電子交易，物流信息管理，網絡采購和電子商務安全管理的操作。

實訓內容：

1、系統初始化：掌握企業在進行期初建帳時，如何進行核算體系的建立及各項基礎檔案。

7、建立網站:學會運用dreamweaver8制作網站正文：

目前，電子商務正在迅速發展，而電子商務的發展是離不開物流的，為了更好的將電子商務和物流連接起來，也為了使物流更好的服務與電子商務，我們進行了維持一周的電子商務與物流的實訓，通過這次實訓，要能夠觸類旁通地學習使用其他商務軟件，提高學自己的操作技能，要會結合運用財務軟件和實際業務完成從建賬、供應鏈采購、銷售、庫存等操作。還要制作一個具有商務性質的網站。任務很大，我相信，只要自己努力，踏實做好每一步，認真每一天，一定會順利的完成實訓，達到目標要求。

實訓大致分為兩個部分，即運用用友軟件管理公司業務和制作網站。用友軟件和我們以前其他實訓所接觸到的軟件是不同的，主要區別在于界面的復雜和操作的復雜性。而且此次的實訓指導書也沒有明確每一步到底該如何操作，每一步都要自己用心思考，細心實操。

系統初始化設置其實算是一個很簡單的事，只要按照提示一步一步的完成就ok了，可能是由于自己對自己的評價過于高了，才會在老師講解的時候表現的很不耐煩，導致后來自己操作時犯小錯誤。譬如在做編碼方案時忽略了一個編碼要填寫，結果導致在做貨物檔案時某類貨物編碼錯誤，最后在老師的知道下，找出問題的根源，及時糾正，才解決。各系統啟用其實本質是一個基礎資料的錄入，只要按照題目要求，找到相對應的地方，確保錄入信息的正確就可以了。只要是要心細，不漏資料。

初期設置和余額設置在前一部分的基礎上加入了數據錄入和處理，需要注意的是在保存個單據后要審核，如果沒有審核就無法進入下一個業務的操作。由于會計科目的調整使得部分會計科目的編碼有改動，這里要隨機改動，而不是盲目從題。

銷售業務算是整個系統是比較繁瑣的一部分，對操作的要求也有相對的提高。首先，出現問題的是報價單的制作和審核，這個問題仍是沒有得到解決，即使錄入了報價單，審核了，還是在銷售單生成時無法參照報價單生成，不知道哪里出了問題，這個待解決。在業務操作之前還要錄入一些新增的資料，由于時間的問題，很多都忘記了在哪里錄入基礎資料了，這是一種對系統不熟悉的表現，自己還要加強對系統的熟悉。帳表查詢這部分，要求學會開銷售發票，開票分為一次開票和分開開票，應該靈活處理。仍要注意的是記得審核單據。

采購業務仍是要增加的貨物和客戶信息，在增加部門職員檔案時，一定要確定錄入信息，不然在做題時，該職員不會被系統識別。由于老師從第二部分便沒有先帶領我們先過一次題目，很多的不會的時候，我們都是自己自由討論，共同協助，一起探討完成的任務。時刻保持一顆勤學愛問的心也是相當的關鍵。在最后開票結算的時候出了大問題，最后在和同學們一起討論時，細心的她們才發現事情并不是很難，因為有個快捷鍵就在窗口上面，真是白忙了那么久了。庫存系統由于一開始沒有啟用，剛開始要記得啟動。其他的就很簡單了，總之，整個實訓的關鍵的是要時刻保持細心，有耐心。還有就是注意系統時間和軟件進入時間的差別，不然起沖突是無法進行業務的。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十八

一、調研背景（現狀、存在問題）。

1、現狀：20__年，我國電子商務已經進入大規模發展、應用和運營的階段，無論是b2b企業電子商務，還是個人電子商務（b2c、c2c、團購、代購等），新模式、新平臺、新特征，均層出不窮。中國電子商務研究中心預測：未來5-10年我國電子商務整體水平，將有望繼續高速發展并有望領先世界。

電子商務服務業正在成為促進電子商務發展的強大引擎和信息時代的商業基礎設施，電子商務的經濟社會影響日益廣泛和深刻。“十一五”期間，是我國電子商務騰飛的五年，在這五年當中，電子商務實現了從新興產業電被納入“十二五”戰略新興產業規劃；一批專門從事電子商務的公司，如阿里巴巴等，成為世界領先的企業，焦點科技等上市公司也紛紛走出國門，探索國際市場；而諸如“團購”等新模式，不斷誕生且不斷爆發式增長；各類型的企業紛紛“觸網”，開展基于電子商務的銷售、采購或服務；為電子商務發展而服務的產業，如物流、支付產業迅速發展；使用電子商務進行購物的消費者從“嘗鮮”的模式，向“依賴”轉變。

目前，由工信部牽頭，發改委等9部委聯合制定的《電子商務“十二五”規劃》（初稿）已經草擬完成，根據《規劃》，電子商務被列入國家戰略性新興產業的重要組成部分，物聯網、云計算等新興技術在電子商務當中的應用將被重點扶持，產業鏈整合和物流配套工程將進一步得到促進，工業、商貿物流、旅游服務等傳統企業將深化電子商務應用，移動電子商務等新興商務模式將得到進一步的促進。

據中國電子商務研究中心最新數據顯示，截止到20__年12月，中國電子商務市場交易額已逾4.5萬億，同比增長22%。其中，b2b電子商務交易額達到3.8萬億，同比增長15.8%，增速有所放緩，但行業整體仍保持穩定發展態勢；網上零售市場交易規模達5131億元，同比增長97.3%，較20__年近翻一番，約占全年社會商品零售總額的3%。

此外，報告還預計：在未來兩年內我國網上零售市場交易規模將會步入全新階段，全年交易額有望首度突破10000億元“大關”，約占全年社會商品零售總額將達5%以上。

近年來，政府對電子商務的重視程度進一步提高，自20__年以來，電子商務的健康、持續與穩定發展，離不開政策扶持與監管，政府對于電子商務的重視滲透到了電子商務的方方面面，從物流、信息流到資金流等。

2、存在問題：當前電子商務專業非常時髦，也非常接地氣。但是，電子商務專業畢業生就業當前的問題十分突出。電子商務是一個綜合性管理專業，結合了計算機和營銷管理方面的課程，學的東西廣而不專，多而不精，致使現在很多企業在用人選擇的時候，不知道該如何選擇。學生畢業后，不知道到底什么方面的工作適合自己。

二、調研目的。

1、目的：

2）、了解用人單位對大專層次專業人才的需求特征，我校在用人單位中的知名度及用人單位接受我校學生實習的可能性。

3）、通過開展調研，明確我系電子商務專業學生的培養定位，以進一步完善人才培養方案，以及為今后招生計劃的制訂，新增專業的設置等，提供參考意見和建議；并逐步建立經常性的反饋渠道和評價制度。

2、意義：通過對電子商務專業這次的調查，了解企業的用人需求情況，畢業學生的就業情況。

三、調研對象。

電子商務相關企業、電子商務行業協會、專家學者、畢業生。

四、調研方法。

訪談法、專家咨詢法、問卷調查、網絡調查、實地考察等方法。

五、數據的整理及分析。

（一）專業面向及人才需求分析。

1、在國家宏觀經濟層面。

隨著我國經濟結構的調整和“兩型”社會建設的需要，電子商務在各領域的應用日益廣泛而深刻。20--年，我國網民人數已突破4億，其中超過四分之一的已經開始網上購物；20--年我國b2b電子商務交易規模近3萬億；20--年網上購物突破2000億元大關，占社會消費品零售總額比重突破1%。由此可見，中小企業基于互聯網應用的電子商務業務已進入爆發式增長的軌道，企業和市場對高素質技能型電子商務人才的需求日益緊迫。

2、在區域經濟中觀層面。

（1）對全省的分析。

山東省在發展電子商務所需的環境、制度、技術、人才等各個方面都還有很大的發展空間。伴隨著中國---東盟自由貿易區的建成，我區與東盟各國之間的貿易日益密切，同時大大刺激山東電子商務的發展。

（2）濟南市的分析。

近年來大力積極實施工業立市、旅游強市、農業穩市、商貿旺市、科教興市五大發展戰略，電子商務必將為濟南市所實施的商貿旺市戰略起到支持和推動作用，商貿旺市戰略的實施也必將產生大量的電子商務人才需求；另外，我市的汽車及零配件產業發展形勢良好，出口急劇增加，迫切的需要利用現代信息技術來拓展營銷渠道，促進產品銷售的廣度和深度，對精通電子商務的運作人才、管理人才、物流人才有著非常大的需求。

3、在我省中小企業的微觀層面。

我省開始告別漫長的電子商務應用推廣的.徘徊、猶疑、觀望階段，開始進入了電子商務業務的爆發式增長期。越來越多的中小企業在阿里巴巴上注冊企業會員，以每家注冊企業僅需1名電子商務專員計，我省電子商務應用性人才需求將達86萬之眾，這還不包括其它平臺和其它形式的電子商務應用，并且這一數據還在急劇增長。

（二）職業崗位群及工作任務分析。

通過廣泛的市場調查我們發現，在市場競爭日趨激烈數字經濟社會，中小企業對網絡商務營銷類崗位以及商務網站的制作維護與推廣類崗位高素質人才需求旺盛。通過對這些崗位的分析，我們確定了電子商務專業的培養方向是面向商務網站技術類崗位（如商務網頁設計師、網站維護員等）、商務營銷類崗位（如網站編輯、網絡產品經理、網絡信息專員、網絡貿易專員、電子商務專員、網絡推廣專員、網絡客服專員等）。本專業根據企業人才需求特點來規劃專業課程設置，以電子商務應用類崗位作為學生就業的主渠道。

（三）企業比較注重學生的再學習能力與職業素質。

學生在進入到工作崗位之后，很多在學校里學到的知識用不上，同時還要重新學習很多工作方面的新知識，這就要求學校在向學生傳授知識的同時也應該培養學生的學習與理解能力。另外也有學生工作后不能吃苦耐勞、好高騖遠、不肯腳踏實地的工作，給企業帶來了很多麻煩，這又要求學校在職業道德教育方面應該加大力度，學生在學校期間就具有良好的職業素質和正確的擇業觀。

（四）學校與企業在某些方面的觀念存在著差異。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇十九

總結一下自己學習電子商務心得體會和心路歷程：

首先，何為電子商務。初期的電子商務認識階段，已讓我深深著迷，原來商務可以這樣來做，原來網絡不只是玩，這是剛上大學時候的想法!

最后實施管理與執行。有了好的方法做指導是必要的，但是一個好的過程管理和執行也是必須的，很多企業做電子商務就是停在了執行力上，正常的渠道運營的很好，如果再花錢去投資電子商務，心里沒底，短期看不到效果時，就容易產生退縮行為。

四、效果評估，轉化率問題。企業做電子商務為了什么?最終還是贏利，效果如何，在實施過程中要有一個精準的評估數據，這樣才能更好的進行下一步的計劃。轉化率如何?能否最終實現贏利，這些都是必須的，如果不能有效的轉化為利潤，電子商務也將成為一場空談。

企業電子商務化，大勢所趨!借用阿里巴巴董事局主席馬云三月率領集團10位高管赴美國時主題演講時的一句說，現在大家都說是危機，其實是機會，大家都在說機會時，反而是危機要來了。現階段，將是電子商務在中國發展的高速生長期。

這學期我們學習了電子商務這門課，每堂課都收獲良多，以至于我每周都期待著這門課。因為這門課學到了我們以前都沒接觸但想接觸的內容。劉娜老師講課講得精彩，我們學的也津津樂道，所以我們的課堂氛圍十分濃厚!

在學這門課之前，我們很少到淘寶上購物，對于淘寶的流程和安全性也不是很了解，也不是很敢嘗試。在學網上購物前，劉娜老師先教我們了解淘寶的創建歷史，認識淘寶，學習馬云。我們是邊學邊拓展相關的知識，讓我們的視野從狹小的領域向從未跨過的領域延伸。

在淘寶上購物、開店是我們這堂課的主要部分，在學習這個重中之重時，老師一直在為我們用實例來講解，每一個細節都講得十分詳細。而且還比較了不同網站的特點，比如淘寶與拍拍與易趣，這是我印象最深的。

這學期下來，真的學到很多，不僅如此，我們更是實實在在的把學到的知識運用到生活中去了。比如在淘寶上購物，對我來說是一件很平常的事情，我的衣柜里有一部分都是淘寶上淘的寶貝，除了在淘寶上購物，我也嘗試了拍拍網，不過相比之下我還是覺得淘寶上的寶貝多些，而且發貨速度也快些。有人會覺得淘寶上的東西質量不好，可是我發覺如果在網上買東西買得多了，自己也會有一套經驗，而且淘寶上的東西普遍比市場上的都要便宜，所以我覺得每淘到一件自己心儀的寶貝就會很高興，因為我們現在還沒賺到錢，能省一點錢也是不錯的。但是我也曾有過購物失敗的例子，我是買了一雙鞋子，那時候淘寶上搞活動，鞋子5折免郵，我看著鞋子的款式不錯，價格也便宜，就拍下了這雙鞋子，可是等拿到貨時，我發現它質量不怎么好，我覺得沒牌子的還是沒有保障。經過這一次后我以后買東西，都會注重品牌，因為網上購物最重要的就是品牌和信譽!除了購物我們還學了如何開網店，我想這是我們大學生很想做的一件事，因為我們現在沒經驗沒資本，在淘寶上創業是再符合不過的了，淘寶在開店的門檻很低，方式也有多種。如果自己沒進貨來源，還可以幫別人代銷，這些都很吸引我們，我在想如果暑假有時間可以嘗試一下，就算不成功，也有經驗賺下來，且成本不高。老師還教了我們如何成列寶貝，如何上傳寶貝，如何美化寶貝。還有我們的作業，也是非常有特色的，做那些作業我覺得學到的是平時都積累不到的。至少現在我們出去旅游，不會傳統的跑到機場去訂票，我們可以在網上通過多方比較選擇自己適合時間適合價格的機票。而且可以提前預定酒店。找工作我們不必要去找中介公司，上英才、智聯都可以找到適合自己的，而且網絡都會給我們刷選出來，大大節省了我們的時間!我真的覺得學校安排這門課的時間太少了些，我想學校是想讓我們自主學習吧，畢竟電子商務主要是電腦的運用，這也需要我們自己在實際中多運用，多學習!

電子商務是一門集經濟、管理、計算機網絡技術、電子與信息技術、法律等相關學科內容的交叉性和綜合性很強的學科，雖然現在教育部批準開設電子商務本科的學校達到了近300家，但是還沒有正式成立教學指導委員會。在教育部委托西安交大為秘書單位成立了中國高校電子商務專業建設協作組，西安交大博士生導師李琪教授任組長。協作組制訂了電子商務專業開設課程的指導意見，因為缺乏教學指導委員會的權威性和強指導性，所以，這個指導意見的執行很大程度上取決于各個學校的具體取舍。

在這種缺乏整體統一部署、安排和要求的情況下，電子商務專業的發展方向、課程體系、教學計劃等的制訂就出現了錯綜復雜甚至混亂的狀況。這樣，難免會出現有些學校因各種原因(比如，對電子商務本身的發展缺乏認識、對電子商務教學沒有經驗、師資力量缺乏等等。)為了應付開設此專業、盡快招生的要求倉促制訂(甚至廣泛抄襲)教學計劃，在許多條件不具備的情況下開始招生和教學。所以，許多眾所周知現象的出現也就難免了。

20協作組制訂的電子商務專業開設課程的指導意見中建議將電子商務概論、電子商務經濟學、電子商務管理、電子商務法、電子商務技術、電子商務支付清算、網絡營銷、電子商務物流、電子商務專業實踐、電子支付與網上金融學列為專業核心課，本科專業應該至少開出六門以上。而實際各個學校課程的開設情況因上節所述原因差異很大。

在這種情況下學生應該如何學習呢?我們沒有辦法等到這些問題都徹底解決以后才開始學習。因為，第一，這些問題何時能徹底解決是根本不可控的;第二，電子商務不會停止其瞬息萬變的發展，即便是成型和權威的教學指導也要面臨隨時的調整;第三，我們在校學習的時間是有限的。所以，我們應該主動地尋找在這種情況下如何學習電子商務的方法，當然最直接的方法是和老師共同探討，實際上，老師們一直就沒有停止尋找和探索。

如第一段所述，電子商務知識內容的綜合性、交叉性決定了電子商務學習的復雜性和艱巨性。有利的是，電子商務實務工作對其知識的要求還是有確定的規律可尋的。而電子商務實務和電子商務實踐體系兩個體系卻給我們提供了兩個學習的線路。這樣就構成了對電子商務“面”上的學習和實踐。具我的了解，各個學校在這方面普遍做的比較深入和系統。我更要強調的是“點”上的學習。從電子商務學習的方法上講，叫做“點”和“面”的結合。“面”指的是專業基礎知識，包括經濟學、管理學、計算機技術、基本法律、法規知識，具體而言就是協作組推薦的核心課程。“點”上的學習包括電子商務管理(比如網站管理、網站編輯)、電子商務技術(比如：網站開發、技術維護)、電子商務策劃、界面設計(不要小看，優秀的設計師是非常受歡迎的，而且需求也非常大。)等，應該可以看得出來這些幾乎都是具體是工作崗位。“面”上的學習是基礎保障，“點”上的學習是技能突破，是就業或者開展問題研究的直接保障。如果只有“面”上的學習，可能做具體工作就很困難，就可能出現好像什么都知道，但是什么都做不了的尷尬。反之，只有“點”上的學習，工作或者研究就很難深入，也深入不下去，也會缺少迅速成長和進步的基礎與動力。

專業電子商務課程思政（模板20篇）篇二十

這周是第四周了，快要到一個月的時間了。也許現在上班每天在等待一天，那就是休息天。一天的時間，我們早上睡到中午，下午再把柜子要洗的衣服之類的，洗下，然后就一個下午過去了。就這樣，一天不知不覺中過去，等待的的第二天就是下個星期的上班的第一天了。

公司規定的是一個月考試一次可是這個月就有二次。這周的周五要考試，考的內容是就是道道網商樂園后臺的資料。“新手上路”、“消費者保護”、“支付方式”、“關于配送”、“售后服務”、“常見問題”等等。這次考試與上次是不同的，這次的是筆試。同樣的就是一百分的試卷八十為及格。經過三天的看資料，這次考試的成績還不錯89，比上次有進步。感到有點開心，自己付出的辛苦有了點匯報。

在這次的實習中我遇到的了一個最大的問題，：“如何調整心態”我覺得自己好判逆。第一，就是我不喜歡被別人管著的感覺，說實話，在學校里被老師管著，我很情愿的。可是在單位里，我卻不是很舒服的，大家都是平等的人，為什么要管我難道我們是實習生，對我們有偏見。覺得對待我們實習生和適用期的人就有不同的態度，管我們如看家里的畜生一樣。(這話有點難聽，可是確實如此。)第二，覺得在這里根本學不到什么東西的，我每天看的和上班的內容并不一樣，我看的是自己的書本，我想學什么，只是我呆的地方不同。我知道自己只是一個實習生，不應該對自己的要求有這么高，對于一個實習生來說，是一個缺乏經驗的工作人。剛開始作一些比較枯燥的工作，包括一些體力勞動，但自己還是很勤奮地去做。讓自己的工作能充實，能增添一些樂趣。同進能讓上級領導看到，哪怕有一點兒的贊揚我也是很開心的，可是這是不可能，也許我想得太天真了。第三，這里有領導都沒有人情味。這不僅是是從我們實習生的口中說出來的，一些正式的員工也是這么說的。他們就是我是上級領導，我比你高，我就應該高高在上的，好大喜功。沒有平易近人、和藹、親切的感覺，讓人感覺到這個領導在你身邊簡直就是一個火爐，讓你不得不離開。這個是我以前從來沒有遇到的事，我記得小時候，無論在哪個學校上學，沒有一個學校的領導會這樣對待一個學生。學校也是單位，公司也是單位，有什么區別，憑什么來證明他是領導，他就應該高高在上的。也許是我太偏激了，可是我畢竟在這兒要實習三個月，覺得我在這兒受氣了。也許就如我同事說在這里上班出去，以后能包容心放寬些了。這個公司的人這樣的，以后出去了，見到這樣的人也不怪了。我也許天天在受氣，可是我同時也在學習以后如何體諒別人，站在別人的角度去為別人考慮。經過快一個月自我教育的努力，我想我會適合這個公司，也相信自己以后再找工作的時候，把眼睛放亮一些，就不會遇到像這個單位的領導人了。堅定自己的意志，做完這三個月的實習，我以后在學習上要更加地努力。相信“堅持就是勝利!”