學習是一種永無止境的過程，它需要我們時刻保持求知欲和好奇心。以下是一些優秀學習總結的摘錄，希望對大家的寫作提供一些參考和幫助。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇一

是指為兒童設計的一種有計劃、有重點、有目標的學習方式。這種學習方式通常充分考慮兒童的身心特點，與兒童的年齡、性別、智力等方面的特征相匹配，同時注重培養他們的學習興趣和動機，使其在學習中獲得快樂和成就感。

首先，需要針對各個年齡段兒童的不同特點進行設計。例如對于3歲以下的兒童，學習計劃以聽、觀、游、樂為主，注重通過親子互動的方式，讓孩子在愉快的.氛圍中接觸到世界上的各種事物，并且逐漸建立自己的知識系統。對于3-6歲的兒童，則可以逐漸引導他們開始進行語言、數學、藝術等方面的學習，培養其想象力和創造力，同時營造愉悅的學習氛圍。

其次，需要根據不同的學科設置不同的學習目標和重點。例如在語言方面，兒童需要學習基本的語音、詞匯和表達方式，可以通過聽故事、唱歌、背誦詩歌等方式來進行學習。在數學方面，兒童需要學習基本的數字概念、計數、加減法等，可以通過看圖、做游戲、使用數學工具等方式進行學習。在藝術方面，兒童需要學習繪畫、音樂、手工等，可以通過模仿、創作、鑒賞等方式進行學習。

另外，需要確定合適的學習方式和教育資源。在學習方式方面，可以采用啟發式教學、親子互動、游戲式教學等方式，充分激發兒童的學習興趣和動機。在教育資源方面，可以從幼兒園、家庭、社區等多個方面獲取教育資源，如有品質的繪本、益智玩具、藝術品鑒等。

最后，需要注意培養孩子的學習習慣和品德。在學習習慣方面，需要讓孩子養成有規律的作息時間，逐漸養成自我管理和自主學習的良好習慣，同時加強學習方法的指導和培養。在品德方面，兒童需要在學習過程中身心健康，逐漸培養健康的心理狀態和積極樂觀的生活態度，同時達到純真、善良、有禮等品德指標。

總之，是兒童成長中不可或缺的一環，需要因材施教、重視方法、注重品德，讓孩子在愉悅和自信中逐漸成長并成才。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇二

根據時代的要求，結合我校教師信息技術教育發展的需要，現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區開展，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。

二、培訓對象。

石家莊小學全體教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

1、業務學習時間集中培訓（每學期開學第二周周五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容。

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復制、剪切。

2、利用局域網辦公為教學與備課服務。

3、關于word方面的內容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、powerpoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的'處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。

6、信息技術如何與各學科教學整合。

六、組織形式。

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求：

1、提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。

我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養教師對offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

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兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇三

1、在家里給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10?這樣的算式共有幾個?如何判定你已經寫完了?有規律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律后，又提出那兩個數的和等于11?這樣的式子共有幾個?然后提出兩個數的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什么?比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想象力及觀察力。

2、在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會生活，豐富生活知識。

養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條?”有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有?這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。

3、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。

為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角?孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個?孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什么不做成三角形而做成四邊形呢?叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到“三角形的穩定性”和“四邊形的不穩定性”。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。

1、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等的興趣，使他們愿意并喜歡參加數學活動;。

4、培養幼兒正確使用數學活動操作材料的技能和良好的學習習慣。

1、倒述數字。

倒述數字要求兒童將大人口授的一串數字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數字時不容許看寫出來的數字，或自己用毛將口授的數字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數字記憶，同時要用心去想即是通過逆向思維將數字的次序倒著背出來。1987年調查中發現有8.5%的4歲兒童和72.5%的5歲兒童中能倒述2位數;有7.4%的5歲兒童，有74.5%的70個月兒童，有98.5%的76個月時能倒述3位數。1995年發現4歲時有82%人能倒述2位數，有25%人能倒述3位數，還有10.2%人能倒述5位、3.4%能倒述6位數。比內l-m量表要求7歲倒述3位，9歲倒述4位，12歲倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位數。韋氏1950年指出，復述和倒述數字是一種測定智力的方法。如果成人不會復述5位數和倒述3位數，有90%的可能性診斷為智力低下和記憶缺陷，他們不能集中精力來完成任何艱苦的工作。

2、倒數數。

倒數數就是從大到小倒著數數，如54321。學過用兒歌倒數的兒童從3歲半就能倒數10-1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學會背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒數的關鍵在10-9上，如重點練習100-99，90-89，70-69……，經過練習的兒童都能從自己背數的最大數倒數到1。1987年普查未經訓練的兒童，在44個月時有7.4%的兒童，在54個月時有75.6%的兒童能倒數5-1。在46個月時有10.5的兒童，64個月時有76.4%的兒童能倒數10-1。在48個月時有7.2%的兒童，74個月時有25.6%的兒童、80個月時有95.6%的兒童能倒數20-1。4歲兒童中有5.4%的孩子能倒數30-1，76個月時則有72.3%的孩子能倒數30-1。66個月時有8.2%的人會倒數50-1，其中有4.8的人會從100倒數到1。比內19量表將20倒數到1安排到8歲，國外許多專家認為7歲之前不可能從20倒數到1。

3、分左右。

我國兒童學會分清左右是因為早拿筷子，幾乎所有會拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個月就認識自己的右手了。家長經常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夾肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個月，多數是33個月，僅有個別獨立能力被剝奪者才拖到52個月。國外無論比內量表或格塞爾量表都認為兒童應在6歲時才能分清左右，連1978年麥卡錫的兒童游戲量表也規定5歲才作分左右的游戲測試。

分左右是認識空間方位的感知覺。住在北京和其他古老的有城墻的城市，孩子比較容易分清東南西北，幾乎4歲就分清楚了。在殖民地城市如廣州、上海、天津等地，即使許多成年人也未必能分清東南西北。所以空間方位的認知受地域的影響。

4、知道自己幾歲。

從10個月起，如果大人問“你幾歲?”時，寶寶會豎起食回答，到15個月時就會自己說“1歲”。說話較遲的寶寶到28個月時就會自己說“兩歲”。但是比內量表和格塞爾量表都認為應當5歲才能正確回答自己折年齡。

5、畫正方形。

3歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個是直角。我國兒童從30個月就可以學會畫下方形，較遲的也在44個月學會了。因為許多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長也讓兩歲半前后的寶寶學寫漢字，所以畫正方形對我國兒童來說，比較容易。學畫正方形的年齡比內量表規定為5歲，格塞爾規定為4歲半，平時篩查用的dsst量表(旨蘭克伯格1967)定為4-5歲。

6、認識硬幣和找錢。

在50個月時有74.6%的兒童會認3種硬幣，到53個月時有76.8%的兒童會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5-6歲兒童學會用硬幣做買賣的游戲。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇四

提高自我服務能力。

2、培養幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區域性體育活動，在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

3、激發幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養良好的學習習慣。

4、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動。

二、具體目標與措施。

(一)、生活活動。

目標：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。

6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿_服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。

5、通過每天的進餐活動，培養幼兒文明進餐習慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

(二)、運動活動。

目標：

1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運動器具。

5、學習模仿操和器具操。

措施：

1、開展區域性體育活動，培養幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協調發展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學會玩具模仿操、小兵操和響環操。

4、制作并提供多種運動小器具(飛標、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。

(三)、學習活動。

目標：

1、愛祖國、愛家鄉，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

7、能口手一致點數1-3，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語活動，學會用英語問老師好。

措施：

1、創設符合小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，生生互動。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創設英語環境，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項活動，學會動手動腦想結合。(敬老節活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等)。

5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。(如秋游等活動)。

(四)、游戲活動。

目標：

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具。

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

(五)、家長工作。

1、召開家長會，彼此溝通。

2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

報幼兒在園情況。

4、及時做好家長工作。

5、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學，參加園內的各項親子活動。

一、指導思想。

以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力，計劃《幼兒園小班學期計劃》。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。

二、工作重點：

1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。

4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學期工作目標及措施。

1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生――如何解決問題――反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

2、利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯系手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會;利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排。

1.主題活動：難忘的春節。

2穩定幼兒情緒，建立正常的教學秩序，組織各班教室環境布置，主題墻布置，家園聯系欄布置。

3.組織本年齡組教師討論本學期保教工作重點，根據實際情況修訂計劃。

4、正式啟動家園聯系冊。

5.搜集區域材料，為幼兒提供豐富的區域活動環境。

1.根據市編教材預設主題進行活動，采取多種形式為幼兒留有生成活動的空間。

2.年段活動：教師提供活動設計進行研討、分析記錄。(兩周一個)。

3.學習幼兒廣播操整齊，堅持同年齡段一起規范動作。

4.年級組討論：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天?

1.預設主題：美麗的春天等。

2.社會實踐活動：掃墓、春季運動會。

3.園內任務：迎接省示范園驗收，做好各項檔案材料準備工作。

4.家長工作：分批家教座談會。

5.按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。(以后每月相同)。

6.年級段討論：如何使幼兒積極參加運動會?

1、圍繞“五一”節開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

2.理論學習：如何撰寫案例?認真撰寫一篇教學案例，年級組規范案例書寫格式，內容。

3、六一節節目準備，使幼兒度過一個快樂的六一兒童節。

4.模擬測試題。

1.預設主題：小學在等我等。

2.幼小銜接活動：參觀小學。

3.繼續入小學模擬測試。根據每個幼兒的薄弱環節和家長進行及時交流溝通。

4.家教座談會：如何對待幼兒考試成績?怎樣做好幼兒入小學的思想準備?……。

5.準備幼兒園公開課。

做好幼兒暑期安排。設計迎_，和幼兒一起參與活動。準備畢業典禮節目。

準備畢業典禮。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇五

隨著時代的變遷，人們對于兒童教育的重視越來越高。從幼兒園到小學，再到初中，高中，甚至大學，孩子們的學習生涯越來越長。早期的良好教育，不僅能為孩子打下堅實的基礎，更能為其未來的學習和工作奠定堅實的基礎。而的設計，就尤為重要。

第一階段：幼兒教育。

在孩子尚未步入小學之前的幼兒教育階段，教育的主要目的是培養孩子的興趣、啟蒙閱讀、培養個性、提高情緒管理能力等。教育方式可以通過文化課、音樂、游戲、手工等方式進行。

首先是文化課，父母或者家長可以讓孩子在家里完成一些相應年齡段內的基礎知識學習。比如認字認數、認識各種顏色、認識周遭事物等，這些內容可以通過書籍、故事、紙牌等途徑進行學習。

其次是音樂、游戲、手工等其他類型的課程。通過唱歌吟誦，可以培養孩子的語言表達和音樂天賦；通過游戲，可以讓孩子養成良好的團隊合作，問題解決能力等；手工，則可以讓孩子學習到各種材料的使用方法、獨立創造，發展創意技能。

第二階段：小學教育。

小學教育是兒童教育中的重要階段，它是孩子們的基礎階段，需要在吸收知識的同時，注重培養孩子的個性與思考能力。

其次，要培養孩子的內涵和個性，鼓勵他們多表達自己的思想和想法。例如，在課上可以匯聚孩子們的課堂小參與，通過讓小朋友們分組，展示自己的成果等方式，讓孩子們在課程學習過程中獲得成就感、歸屬感等方面的體驗，身心雙向得到充分發展。

第三階段：中學&大學教育。

中學階段是一個非常重要的時間點，是孩子們個性成長和學術技能成長的雙重發展階段。家庭教育可以在這個過程中繼續發揮重要作用。而在大學階段，則更加強調具體修養和專業技能的培養。

中學階段，我們可以通過家庭教育行動，著眼于孩子們的思想價值覺醒，引導孩子們在人際交往、讀書學習、興趣培養等方面有所收獲。比如，對于社會科學類課程，家長可以在家支援孩子完成相關課外閱讀，通過家庭教育不斷拓展孩子的歷史、人文、文學等方面的認知；對于自然科學類課程，則可以引導孩子自行完成相關實驗，通過家庭教育掌握科學研究方法；同時，家長還可以通過陪伴傾聽，展開面對面答疑等方式，幫助孩子們更加成熟和獨立的思考。

在大學階段，家庭教育作用固然重要，但更多的是發揮著深入影響著孩子們的過去、現在、未來，可以通過觀影、讀書、旅行等文化生命經驗，為孩子們賦予更好的跨專業視野和專業能力，從各個角度為孩子們的未來奠定更為堅實的基礎。

總的來說，兒童教育是綜合性的、多層次的過程。在不同階段，家長需要根據孩子的品性和興趣，適度規劃課程，并給予孩子足夠的關注和支持。只有掌握正確的方法，制定好學習計劃，我們才能讓孩子們的學習成為一趟美妙、愉悅、有意義的旅程，這將助力他們在未來成為更加優秀的人才。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇六

近年來，動物保護法已經成為社會熱點話題之一，在保護動物權益和福祉方面發揮著重要作用。作為一名高中生，我們在學校中也必須學習動物保護法，并且在日常生活中要積極地付諸于實踐。這不僅是通過動物保護法了解動物福祉問題的機會，也是培養我們關愛動物、珍愛生命的態度的過程。在學習動物保護法的過程中，我獲得了很多寶貴的心得體會。

首先，學習動物保護法讓我意識到我們要以愛心對待動物。動物保護法的意義在于保護動物的權益和福祉，讓這些無辜的生命得到尊重和保護。在現實生活中，我們經常聽到有人虐待、殺害動物的案件。而學習動物保護法讓我明白，動物和人類一樣擁有生命，有權享有平等的生存和生活環境。我們應該尊重動物的生命權，保護它們免受虐待和傷害。只有以愛心對待動物，才能使社會更加和諧。

其次，學習動物保護法提醒我要遠離非法貿易。動物保護法的一個重要內容就是禁止非法貿易野生動物及其制品。野生動物面臨滅絕的威脅，其中很大一部分原因是因為非法貿易的存在。不僅會損害生態平衡，還剝奪了動物的生存自由。通過學習動物保護法，我了解到非法貿易對環境和動物的危害，也明白了自己對于非法貿易的抵制和打擊具有重要意義。我們可以通過拒絕購買非法貿易產品，向他人宣傳和普及動物保護法知識等方式，讓更多的人遠離非法貿易，保護野生動物的生存空間。

再次，學習動物保護法激發了我積極參與志愿活動，為動物保護貢獻自己的力量。在社會中，各種形式的動物保護志愿活動層出不窮。通過學習動物保護法，我了解到這些志愿活動的重要性，也積極參與其中。比如，我參加了組織的義診活動，為流浪動物提供醫療幫助和喂養；我還主動加入了動物保護組織，為動物權益發聲、參與制定動物保護政策。這些志愿活動不僅讓我切身感受到動物保護的實際需求，還使我深刻理解到個人的力量可以匯聚成愛心的洪流，為動物保護事業做出自己的貢獻。

最后，學習動物保護法讓我了解到保護動物需要從身邊做起。保護動物并不只是政府的責任，每個人都有責任和義務去保護動物權益。無論是從小事做起，例如不給動物添加有害的添加劑，提供適宜的飼養環境等；還是積極參與到相關志愿活動中，為提高動物保護法律法規和相關政策的實施不斷提供建議和改進建議等。學習動物保護法讓我認識到，只有身體力行，只有我們每個人共同努力，才能夠構建一個更加友善、謙和、尊重動物權益的社會。

綜上所述，通過學習動物保護法，我深刻認識到了保護動物的重要性。我們要以愛心對待動物，遠離非法貿易，在自己力所能及的范圍內積極參與動物保護志愿活動，并且從身邊做起，為保護動物權益盡自己的一份力量。只有這樣，我們才能建立起一個人與動物和諧共存的美好世界。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇七

5摘要：本人通過體驗一日特殊兒童——視覺障礙兒童，旨在感受視覺障礙兒童在生活和思想上的變化。并通過生理特征和心理特征闡述視覺障礙兒童與正常兒童的不同，并試圖在學前教育階段尋找幫助視覺障礙兒童融入社會的方法。

關鍵詞：視覺障礙兒童生理特征心理特征訓練。

視覺障礙本身并不妨礙兒童身體動作的發展。事實上，出生后幾個月內，視覺障礙幼兒運動技能與正常幼兒并無多大差異。

一、視覺障礙兒童的生理特征。

(一)視覺障礙兒童的動作發展遲緩。

隨著嬰兒機體的逐漸成熟，在正常環境下，普通兒童運動能力自然而然地有了迅速的發展。而視覺障礙兒童由于看不見自己周圍的物體．失去了夠抓物體的動力，因此他們的運動能力不能隨肴機體的成熟而自然地發展，因此有可能出現早期身體運動發展遲緩的狀況。特別是那些先天失明的盲童，更可能出現早期運動技能遲滯。格瑞庭從他的研究中得出結論：出生后就失明的兒童對其運動技能的發展有著不利的影響，可能會延緩早期運動技能的獲得。生活中我們常會發現，有些先天失明的兒童喜歡俯伏在某一個地方，以求保證自己的需要和安全。然而．長時期俯伏在某一個地方，通常會引起運動技能，特別是身體移動、手的協調及健全肌肉的發展遲緩，導致行走所需的肌肉得不到正常的發展，而使得行走技能發展滯后或行走拙笨，延遲走路的年齡．最終影響體格的正常發展。

談到視覺障礙兒童的動作發展，我們有必要探討一下視覺障礙兒童的所謂“盲態”問題(blindism)。所謂的“盲態”，是指有些盲人的特殊動作或習慣，如經常性按摩眼睛、擠眼、擺動身體、繞圈子轉、注視燈光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃倫卻認為這個術語是用詞不當，因為這些習癖也可以在其他殘疾兒童，特別是自閉癥兒童、智力落后兒童及情緒障礙兒童身上發現，甚至有些正常兒童也有類似的行為表現。

(二)動作的發展遲緩可能會影響體格的發育。

兒童心理學告訴我們，兒童各種動作的發展是兒童活動發展的直接前提。視覺障礙兒童由于動作的發展遲緩，可能會影響他們體格的正常發育。據北京醫科大學兒童青少年衛生研究所的研究結果表明：盲生的身高、體重、大腿圍、肩寬、骨盆寬等項的發育等級都低于普通學生，其中身高和骨盆寬低者尤為明顯。雖然由此研究結果不能得出視覺損傷造成兒童的生長發育遲緩，但至少可以說，“視覺障礙兒童早期身體移動發展遲緩和入學后運動不足影響了視覺障礙學生體格的正常發育”。為此，對視覺障礙兒童在動作發展方面的早期干預就顯得格外的重要了。

二、視覺障礙兒童的心理特征。

須學會站立；在能成功學會和學校同伴融洽相處之前應先明白自己在家里的位置并能與家人友好相處等。具體表現在：1．視覺障礙兒童的心理發展趨勢與普通兒童的規律完全相同。

2．視覺障礙兒重的發展也受先天因素和后天因素的制約。3．環境和教育同樣也是，而且是更重要的視覺障礙兒童的發展的決定條件。

學者在強調視覺障礙兒童與普通兒童發展規律相同的同時，并不否認視覺障礙對兒童發展有著直接和間接的影響。直接影響表現在，獲得某些需要利用視覺才能習得的認知概念，如顏色或三維空間的概念等處于不利地位。

間接影響表現在：視覺的損傷使得他們在生活環境中被剝奪了許多學習知識及交往技能的機會，因而缺乏這方面的經驗。這種視覺障礙造成的直接與間接影響，使視覺障礙兒童形成了與普通兒童不同的特殊性。表現在以下幾個方面。

(一)視覺障礙兒童的感知覺發展。

視覺缺陷是否影響其他感覺功能的發展，綜合起來主要有以下三種觀點：1．感覺補償說。持這種觀點的人認為，若某一感覺通道有缺陷，其他感覺功能會自動增強。所謂的盲人的耳朵比正常人靈，盲人的觸覺比正常人靈敏即是這種說法的代表。2．阻礙或損傷說。持這種觀點的人認為，某一領域功能的缺陷或損傷，可能會對其他領域產生消極影響，即某一領域功能的缺陷會妨礙或歪曲其他完好方面機能的發展。3．視覺損傷促進其他機能的發展，所謂的盲人耳朵特別靈、觸覺特別靈敏是由于其鍛煉使用的結果。視覺損傷也不直接影響兒童其他感覺功能的發展，有些領域盲童表現遲緩是由于后天環境造成的，只有為其提供適宜的教育和訓練，并提供良好的學習環境，才能促進盲童正常的發展。

為了更好理解視覺障礙兒童的心理生理特征，為此親身體驗了一天視覺障礙兒童的生。

活。以下分別從生活，思想兩方面進行總結。

首先，生活。例一，洗漱。視線模糊，憑著感覺一只手將牙刷有棕毛的一面，夾在拇指。

和食指之間，另一只手將牙膏頭放在棕毛面中部，輕輕擠出牙膏。嘗試了五次才把牙膏正確擠到牙刷上，結果發現擠太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗臉。這個平時簡單的動作，我花費了比平時多出兩倍的時間。例二，穿衣。把事先準備好的衣物通過衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等進行區分。穿衣過程中出現磕碰令身體受傷，雙手做事情比較笨拙緩慢，甚至出現了穿反褲子的情況，十分難堪。例三，與人交往。視覺障礙的我，在和人交談中表現為注視他人時間較短，眼睛容易犯困，無法正確分辨出來人的衣著相貌。再打飯過程中眼睛看過很多遍的東西不能立即重復，視覺容易轉移，容易受周圍環境影響，很難分辨食物中的不同點。

其次，思想。平常生活中簡單易做的事情在失去眼睛的指引后一切變得無比的困難。變。

身視覺障礙兒童的一天中，由于做事情又慢錯誤又多，給旁人帶去了麻煩。遭受了很多白眼，心理負擔很大，甚至出現了排斥進行日常活動的行為，例如：不愿意與他人交談，不愿意出門等等。開始封閉自己，認為自己一個人呆著是最安全的。

事實上目前我國沒有經過良好學前教育的視障兒童的身心發展普遍低于正常兒童。第三。

次全教會上明確指出：“發展殘疾兒童的學前教育對于殘疾人的終生發展具有重要的意義，也是提高特殊教育質量的重要突破口。”

度。

二、視障兒童學前教育應包括的內容。

（一）熟悉校園。多數視障兒童的家里都有這樣一個習慣，那就是家中物品的擺放是很固定的，很少改變位置。這樣視障兒童在家行走、生活都很適應。但陌生的環境中生活卻有很多的困難。多數視障兒童的適應能力差，他們在陌生的環境中無法適應，恐懼。盲校又多為寄宿制，學校將是他們未來幾年生活、學習的主要場所。盡快的熟悉校園便成為了學前教育的首要內容。

能訓練。數的學習由0抽象為1，并進行簡單數的認識。通過游戲，培養兒童對學習的興趣。

（三）缺陷補償訓練。感覺的補償作用對視障兒童的生活、學習有十分重要的意義。1.觸覺訓練。俄國生理學家謝切諾夫把觸覺稱為是與視覺“相對應”的感覺，他認為手可以起到眼睛的一部分作用，觸覺可以感知除了顏色、亮度和雙手能及范圍之外的一切東西。視障兒童學習盲文、觀察事物、自理生活主要依賴于觸覺，故觸覺的訓練應及早進行。觸覺訓練可分為五上階段：辨別材料的質地、密度、軟硬、光滑與粗糙等；辨別基本結構、形狀、輪廓、大小、重量；通過拆開與拼裝的操作，認識事物的部分與整體的關系，促進形成空間概念；從辨別立體幾何模型過渡到平面幾何學圖形；能夠辨別盲文的字母、單詞、句子。這是觸覺發展的較高水平。2.聽覺訓練。聽覺是僅次于視覺的“后感官”盲童失去視覺以后，自然而然地更多依賴聽覺，對于學習活動來說，聽覺比視覺更重要。所以要十分重視盲童聽覺能力的培養。聽覺訓練的途徑與方法是多種多樣的。在游戲、教學、生活、認識事物的活動中，都可以有目的地開展聽覺訓練。如聽聲音捉迷藏，分組秘密傳出口令等。

（四）低視力學生視覺訓練。低視力學生的殘存視力能否被最大限度的使用，一直是低視力教學的重點。學前教育也應分類教學。對于低視力學生的視覺訓練也占有相當的比重。

（五）全盲生定向行走訓練。安全行走，是進行社會生活的首要問題。學前階段的定向行走訓練主要教授一些簡單的技能。

（六）住校生生活自理能力訓練。視障兒童離開父母，基本生活內容上的自我料理也應是這一時期的教學內容。視障兒童的學前教育還有待于大家的努力。可以預見，視障兒童學前教育將在未來的幾年得到飛速發展。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇八

迪士尼英語關注于營造沉浸式英語學習環境，讓英語學習重新充滿樂趣，外籍培訓師團隊均以英語為母語，能夠在課堂上保持一貫的標準發音。除此之外，外籍培訓師還擁有其它技藝，包括唱歌、跳舞、戲劇表演等等，讓學習過程更加深入，更加豐富，更具參與性。迪士尼英語目前已經發展成為上海以及北京地區最大的兒童英語語言學習培訓機構之一，在此期間，迪士尼英語榮獲了多項教育類獎項，包括美國教育出版協會(aep)杰出成就獎(提名)以及中國著名互聯網門戶網易頒發的全國十大少兒教育機構獎，這標志著迪士尼英語作為優秀品牌在英語語言學習業界備受認可。

美國教育考試服務中心是一家非盈利性組織，通過在最嚴謹的調查研究基礎上開發考試評估體系，在世界各地實現了教育考試的先進性和平等性。美國教育考試服務中心于1947年成立。每年，其都要在全世界范圍內9000多個地方,180多個國家研發、設計和實地測試超過5000萬人次的考試--其中包括托福和托業考試,研究生入學考試和學科測驗以及普林克斯教師資格考試。

迪士尼英語針對全國2000多位家長的調查顯示，中國家長對孩子的英語語言學習成績普遍非常重視，特別是對孩子年齡在7歲以上的家長們來說，74%的家長認為基于考試測試的結果是衡量孩子英語語言培訓學習的關鍵因素。

ets測評總監danieltumposky先生為聽眾解析學習英語的關鍵技巧。

就家長們最關心的問題，迪士尼英語特別邀請了來自于ets的專家即ets測評總監danieltumposky先生，與迪士尼英語專家即迪士尼英語區域英語培訓師培訓經理劉安筑先生一起分別在北京和上海舉行了一場別開生面的家長論壇，吸引了超過300名家長的參加。美國教育考試服務中心(ets)是一家非盈利性組織，是世界公認的英語語言學習能力測試、研發以及調研領域的領導者。ets每年負責開發、管理并評判的考試超過5000萬人次。

“交流技能是當代語言教學與測試的核心。根據我們在全球的測試經驗，聽、讀、說、寫是英語學習中的四大核心技能，這不僅僅是指對英語的了解程度，更重要的是日常語言應用能力。”tumposky先生指出，“語言學習講究連續性，英語學習中表現好也意味著為習得更多的英語做好了準備。我們經常會提問孩子英語學中的基本問題：孩子們能理解并輸出有意義的語言片斷么?提高語言能力的關鍵方面是提高語言綜合技能，這也是語言應用中的核心方面。”

此次家長會論壇是繼迪士尼英語與ets在6月26日宣布建立合作關系之后聯合舉行的.。迪士尼英語與ets建立的合作關系，旨在通過為step-up級別課程專門開發新的測試項目，致力于幫助在迪士尼學習英語的中國孩子提高對英語語言學習的終身熱情。迪士尼擁有豐富的故事資產并在英語學習方面有很長的歷史，而ets在考試研究、調研以及測試方面有豐富的實踐經驗，二者的合作在幫助中國孩子通過英語學習與世界交流方面樹立了全新的標準。

迪士尼英語培訓經理劉安筑先生與聽眾有趣互動。

“迪士尼英語整合了華特迪士尼公司的最佳資源，為中國孩子打造出了世界級的獨一無二兒童英語語言學習產品。我們不斷收到家長的積極反饋說，沒有人比迪士尼更懂得孩子的語言。互動性、好奇心、想象力、積極性、學習樂趣--所有這些都貫穿于孩子們的學習過程中。”迪士尼英語區域英語培訓師培訓經理劉安筑先生表示。“迪士尼英語為孩子們提供了最具融入式的英語語言培訓體驗，我們將它稱之為”完全融入“，使孩子們能夠在這樣的環境中以迪士尼獨一無二的方式進行純正英語的聽說讀寫。得益于迪士尼英語卓有成效的培訓課程，在迪士尼英語的測試中，小學員們取得了優秀的學術成果(學習成績平均超過90%)。我們相信，通過與ets合作來增強step-up級別課程的考試設計，將幫助孩子們繼續取得更好的學習效果。”

“在21世紀，獲得英語語言熟練水平方面的成功包括交際性語言應用技巧、在四大核心技巧方面的廣泛練習(包括單獨或者系統性綜合技巧練習)、以及學術性以及非學術性(如社交、人際)技巧學習方面的成功。盡早測試學生的交流能力有助于日后的成功。”tumposky先生補充道。

為了幫助家長更好地準備孩子暑期返校后的英語學習，專家們給出了如下建議：

“讓英語學習變得具有融入性和有趣性。對于任何人，尤其是孩子來說，學習過程應該是不斷探索、成長并取得成就的過程，學習不應該成為負擔并變得索然無味。盡量讓孩子通過學習獲得積極的體驗，比如借助游戲，讓英語學習與日常應用聯系起來。例如：通過模擬購物讓孩子體會數學的重要性;或者通過在線閱讀或者書籍閱讀了解語言的用處。

”通過每天的堅持來找到適合自己孩子學習的有效方法。例如：了解孩子在數學或者科技課上的學習內容，思考如何幫助他們在實際中練習，或者如果他們需要幫助時，自己如何成為他們的“老師”來幫助孩子學習。家長對促進孩子的學校學習表現有很大作用，每天幾分鐘的思考、分享或者與孩子一起學習都能幫助孩子更好的學習，并增強與孩子的關系。

"多與其他家長分享成功經驗。互相學習和借鑒有助于共同進步。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇九

是一份為孩子們量身定制的學習計劃。這個計劃的目的是幫助孩子們更有效地學習并提高他們各個方面的能力，包括語言能力、數學能力、科學技術、體育和社交技能等。在這篇文章中，我們將詳細講解包括哪些內容以及為什么要制定這樣一份計劃。

包括以下五個內容：

1.語言能力：閱讀和寫作能力的提高是每個孩子必須掌握的技能。這個計劃將確保孩子們在閱讀和寫作方面都得到適當的指導。孩子們每天應該分配一定的時間來練習閱讀和寫作，這將幫助他們掌握關鍵的語言技能。

2.數學能力：數學是一個重要的領域，它包括運算、代數、幾何、測量和統計學。將確保孩子們在這些方面都有很好地掌握。孩子們應該分配一定的時間學習數字、算法和其他相關概念，以便他們在未來能更好地處理數學問題。

3.科學技術：科學和技術在今天的世界中非常重要。將確保孩子們在這些領域都有很好地掌握，以準備他們未來有可能即將到來的嚴峻挑戰。這個計劃將幫助孩子們掌握基本概念，并學會如何使用這些概念來解決問題。

4.體育：體育是一個非常重要的領域。在中，孩子們將學會如何做運動以及如何作為一個團隊合作。這些活動將幫助孩子們保持良好的健康，讓他們擁有更多的精力來學習。

5.社交能力：社交能力對每個人來說都非常重要。在中，孩子們將學會如何與別人交往、建立良好的人際關系，同時學會如何在不同場合下表現自己。這些技能將幫助孩子們更好地適應社會。

1.個性化：是為了每個孩子的個性化需求而定制的。這個計劃將根據每個孩子的特定需求來制定，以便他們能夠更好地掌握所需的技能和概念。這會讓孩子們在學習中感到更舒適和自信。

2.提高學習效率：這個計劃將提高孩子們的學習效率。它將確保孩子們掌握了所需的概念和技能，而不用浪費時間在不必要的`學習上。這樣一來，孩子們會發現自己有更多的時間來進行其他的活動。

3.培養多樣化技能：將涵蓋各種技能。孩子們需要在許多方面都有很好地掌握，這包括語言、數學、科學和體育等。這將幫助孩子們更好地準備自己未來的生活。

4.提高自信心：將幫助孩子們提高他們的自信心。一旦孩子們掌握了所需的概念和技能，他們就會發現自己更加自信和能干。這將為他們未來的生活打下堅實的基礎。

總之，是為了每個孩子的個性化需求而定制的學習計劃。它將提高孩子們的學習效率，培養多樣化技能，并幫助孩子們提高他們的自信心。這將為孩子們未來的生活打下堅實的基礎。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十一

首先，家長應該在制定學習計劃前，先為孩子設定一個學習目標。這個目標可以是短期的，比如一個學期內取得一定的進步或者獲得某項榮譽，也可以是長期的，比如在未來幾年內取得理想的成績。學習目標的設定需要考慮到自己孩子的實際情況，但也不能過于寬松，必須有一定的挑戰性，以激發孩子的學習動力。

學習計劃制定好后，就需要對時間進行科學規劃。這就要求家長為孩子制定一個明確的學習時間表。學習時間表應該根據孩子的個人情況進行調整，如孩子的年齡、學習能力、生活安排等。要保證每天的學習時間在2個小時以上，以及周末和假期的學習計劃，也需要進行妥善的安排。

學習計劃的.具體內容包括作業內容、學習任務和復習安排等，它們將有助于孩子更好地安排自己的學習時間，并且達成學習目標。一般而言，學習計劃應當包括以下內容：

1.日常作業：充分把握每天的時間，保證完成每天的作業任務。

2.課余活動：為兒童留出一定的時間，讓他們參加一些課余活動，如閱讀、文藝創作、體育鍛煉等。

3.復習安排：科學制定復習時間表，對難點和易錯點進行深度學習和多次練習。

學習計劃的制定，需要建立在對兒童學習情況的充分了解和跟進上。在制定計劃之后，家長需要隨時關注孩子的學習情況，及時跟進他們的學習進度，并根據孩子的反饋和變化，做出必要的調整。如果發現孩子在某個科目上學習進度較慢，需要在學習計劃上加強這個科目的練習，以便在后期的考試中能夠得到更好的成績。

總之，一個良好的學習計劃，可以讓孩子更好地掌握自己的學習節奏和學習任務，有助于塑造孩子獨立思考和自律性格。家長們要根據孩子的實際情況合理制定學習計劃，切勿過于苛求，也切勿輕易放棄，只要在計劃下認真努力，相信孩子會逐漸成為一名優秀的學生。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十二

隨著中國教育的不斷改革，越來越多的家長開始關注兒童的學習計劃，以期逼近成功。但是，成功之路卻充滿著坎坷，一定需要付出較多的努力。在此，我們提出一份有效的，以幫助廣大家長和孩子在學習上取得更好的成績。

首先，我們需要了解孩子的學習狀況。在正式開始制定學習計劃之前，我們需要通過老師的反饋或考試成績來了解孩子的學習成績、興趣愛好以及學習方法等各方面的情況。狀況清晰了，我們才能有的放矢。

其次，制定合理的目標。孩子的學習計劃必須是具體、明確、可操作的.。目標必須要與孩子的實際情況相符。目標要有優先順序，有長期和短期兩種目標，這樣孩子就有了成就感，可以帶動他更加積極踏實。

接著，制定詳細的學習計劃。學習計劃貫穿整個學習過程的始末。養成好習慣便是的關鍵，根據孩子的學習狀態，在日常學習中進行規劃，尤其注重孩子學習的主動性和自我約束能力的培養。每日定制學習計劃，明確學習和娛樂的時間，定期檢查和調整學習計劃。同時，還應培養孩子的自主學習能力，讓孩子明白自己為什么要學習，學習的方法有哪些，如何評價自己的學習成果等，幫助孩子更好地學習。

此外，家長要注重與孩子溝通。要了解孩子在學習上的感受和需要，與孩子一起評估學習進展情況，及時引導和協助孩子克服學習中遇到的困難，及時調整學習計劃，使計劃更適合孩子的學習需求。

最后，成功需要堅持不懈。為了保證計劃的實施效果，我們要不斷對計劃審核和反饋，鼓勵孩子養成良好的學習習慣，長期積累，激勵孩子獨立思考，自信自立，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。

總之，是孩子發展邁向成功路上不可或缺的一步。只有明確的計劃和積極的態度，才能幫助他們在未來的學習生涯中鑄就更加美好的未來。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十三

一個兒童名叫區寄，是郴州地區打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個蠻橫的強盜把他綁架了，要到集市上把他賣掉。區寄裝著哭哭啼啼很害怕的樣子。強盜并不把他放在心上，開始喝酒，不久就喝醉了。其中一個強盜前去集市上談買賣孩子的生意，另一個躺下來，把刀插在路上。區寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨斷，便拿起刀殺死了強盜。

區寄逃出去沒多遠，那個上集市談買賣的強盜回來了，抓住區寄，打算要殺掉他。區寄急忙說：“做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢?你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以。”強盜盤算了很久，心想：“與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢?與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨吞呢?”隨即埋藏了那個強盜的尸體，帶著區寄到集市中窩藏強盜的主人那里。他越發把區寄捆綁得結實。到了半夜，區寄自己轉過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕;又拿過刀來殺掉了做買賣的強盜。然后大聲呼喊，整個集市都驚動了。區寄說：“我是姓區人家的孩子，不該做奴仆。兩個強盜綁架了我，幸好我把他們都殺了，我愿把這件事報告官府。”

有人把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了區寄，一看他不過是個幼稚老實的孩子。刺史顏證認為他很了不起，便留他做小吏，區寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護送他回到家鄉。

從此，強盜們都委害怕他。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十四

南宋時期，民族英雄岳飛的兒子岳云自幼習文練武，岳云的母親岳夫人一見兒子習文就高興，一見他練武就不高興，生怕他早早離家出征。

一次岳云和姐姐、眾少年在廟前練武，適逢下雨，他們跑入廟中，岳云睡著了，他練武心切，夢中還念念不忘上陣殺敵。天色已晚，岳云回家后見母親生氣，就跟母親講起為報效國家的歷代英豪。此時金兵偷襲岳家莊，危急關頭，岳云請求出戰，祖母同意了他的請求，命他帶領村民、家將殺退金兵，保衛家園。村外，岳云帶著眾少年和金兵交手，金兵見是些少年，不免輕視，但岳云和眾少年英勇、機智，把金兵打得落花流水，大勝回莊。

祖母見岳云已長大成人，決定讓他到牛頭山投奔父帥。途中，岳云和關勝的后代關鈴相遇，兩人比武后結拜為兄弟。

岳云上了牛頭山，看到高懸著“免戰牌”，不明白為何如此，難道是戰不過金兵!一氣之下，揮捶砸碎了“免戰牌”，又敲起了軍鼓。岳飛不知何人如此大膽，破環軍紀，打亂了他的整個部署，立即升帳問罪。不料破環軍紀的卻是自己多年不見的兒子，他十分痛心，但為了整肅軍紀，岳飛下令將岳云推出斬首。在眾將的勸阻下，又聽了岳云的慷慨陳詞后，岳飛決定讓岳云出馬，大戰金兀術的兒子金彈子，戴罪立功。岳云雖剛滿15歲，在戰場上他卻像一個真正的武將一樣，揮舞銀錘，大戰金兵，獲得全勝。岳飛因岳云立功免罪。

岳云這一仗的得勝，為牛頭山更大戰役的勝利奠定了基礎。從此他跟從父親岳飛轉戰疆場，為國家立下了赫赫戰功。**亭上，他與父親一起被秦檜害死。

兒童學習動物保護: 小羊和狼教案的實用指南范文（15篇）篇十五

學習困難兒童中大多數對學習無興趣、求知欲低，經歷失敗的機會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支持非常重要。樂高培訓班通過心理咨詢可調整他們的情緒，激發學習動機，改善自信和人際關系，培養良好的性格。

此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養方法。樂高培訓班建議家長要改進處理家庭問題的方法，創造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進與孩子交流的方式，樹立正確的教養態度并營造良好的家庭學習氛圍。同時，老師要了解并尊重學習困難兒童，幫助他們發展正向的自我觀念。

第二：學習能力訓練。

學習能力訓練是建立在兒童心理學和兒童教育學的基礎上，從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等項目入手，樂高培訓班通過專業教師耐心指導，使孩子的學習能力得到提高。

學習困難兒童常伴有感覺統合失調，可以通過感覺統合功能訓練來進行矯治。樂高培訓班感覺統合訓練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力活動強化訓練，使大腦能將訓練中接受的各種感覺信息進行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。