無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
能教育一個(gè)好孩子篇一
大家上午好。
首先感謝廠領(lǐng)導(dǎo)提供這個(gè)大家交流的好機(jī)會(huì)，也非常感謝xxx一直以來(lái)對(duì)職工子女教育的大力支持和關(guān)心幫助。孩子的健康成長(zhǎng)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。家庭教育寓于日常生活的每個(gè)瞬間、每個(gè)細(xì)節(jié)，孩子的品格就是在這不經(jīng)意里的潛移默化中逐漸形成的。我們教育孩子也沒(méi)有什么特別的方法，在這里很愿意將自己的一點(diǎn)體會(huì)和大家一起交流。
一是教育孩子先成人再成材。先學(xué)怎樣做人，就是要重視孩子的思想品德教育。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，教會(huì)孩子做人的規(guī)矩和道理，能令他們終身受益。家長(zhǎng)的一言一行，往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接而深刻的影響。作為家長(zhǎng)，我們以身作則，做好孩子的表率，嚴(yán)格做到文明禮貌、尊老愛幼，敬業(yè)守德。同時(shí)通過(guò)多種途徑，包括回老家體驗(yàn)農(nóng)村生活、參加社會(huì)實(shí)踐等，去教孩子怎樣做人，做怎樣的人。
二是營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們一家人共處的時(shí)候，很注重保持一個(gè)愉快、舒適的氛圍，大人之間有爭(zhēng)執(zhí)盡量避開孩子。如果孩子犯錯(cuò)，很少訓(xùn)斥，耐心講道理，幫孩子分析原因，讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在什么地方。盡量不帶著情緒去批評(píng)孩子，尊重孩子，平等交流。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，父母多讀書、學(xué)習(xí)，控制看電視和用電腦的時(shí)間。有一個(gè)好的家庭氛圍，就為孩子提供了一個(gè)好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
三是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我們希望孩子能夠自尊自愛、自強(qiáng)自立，做一個(gè)生活中勇敢的強(qiáng)者。從小就引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，在假期鼓勵(lì)他參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。初中的時(shí)候孩子就自己聯(lián)系在勝大超市現(xiàn)河店實(shí)習(xí)了一個(gè)星期。為了培養(yǎng)孩子自強(qiáng)的性格，還讓孩子參加了跆拳道學(xué)習(xí)和假期拓展活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，要求孩子必須獨(dú)立完成作業(yè)，除了學(xué)校安排的聽寫等需要家長(zhǎng)配合的，其他作業(yè)我們從不陪孩子一起寫。孩子的自立能力逐漸增強(qiáng)的同時(shí)，也讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
四是培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，但不夸大表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓孩子多一些自信，多一份成就感，不斷激發(fā)孩子向上的積極性。重視孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕不僅僅是看孩子考了多少分，孩子考得不好，從未責(zé)罵過(guò)，只和他一起分析不足和原因，找準(zhǔn)下步提高的方向。
五是及時(shí)溝通配合老師做好學(xué)校教育。我們經(jīng)常通過(guò)和孩子的交流了解他在學(xué)校的情況，也通過(guò)與老師的聯(lián)系或家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，和學(xué)校一起幫助孩子提高。
以上是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，我們也深知在培養(yǎng)孩子方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，懇切期望各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)子們多提寶貴意見。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才，讓我們一起共同努力，用我們的愛心和責(zé)任，把孩子培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。在此，祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意，謝謝！
能教育一個(gè)好孩子篇二
1.讓孩子學(xué)會(huì)放下限制性思維
這其實(shí)是一種心理暗示，有的孩子因?yàn)椴蛔孕牛诿鎸?duì)許多事情的時(shí)候，往往還沒(méi)做，就已經(jīng)在心里打退堂鼓，沒(méi)有勇氣去嘗試，在內(nèi)心一遍又一遍地告訴自己：“我不行、我不行……”從而限制了自己的行動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)進(jìn)行積極的心理暗示
父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行積極的心理暗示，當(dāng)面對(duì)某件事情想要退縮的時(shí)候，學(xué)會(huì)放下限制性思維，把“我不行”的焦慮放到一邊，然后專注于行動(dòng)，去做具體的事情，用行動(dòng)來(lái)打消消極的心理暗示。
另外，幫助孩子擴(kuò)大交際面，讓孩子接觸各種各樣的人，多一些生活的體驗(yàn)，也是增強(qiáng)自信心的一個(gè)好方法。
3.不要吝嗇自己的贊美
受到別人的贊美，總是快樂(lè)的。也許別人的贊美，不是很正常，但這不影響贊美對(duì)我們的奇妙感受。受到贊美，再遇到類似的事情就會(huì)更加努力的去做。
4.要想改變孩子，先改變自己
要想孩子優(yōu)秀，我們也要成為優(yōu)秀的父母，父母是孩子的一面鏡子，孩子看著父母的影子成長(zhǎng)。孩子要自信，我們家長(zhǎng)首先要讓孩子看到自信是什么樣子的，先把自己打造成自信的家長(zhǎng)。
5.給孩子無(wú)條件的愛和接納
給孩子無(wú)條件的愛和接納，是孩子自信的基礎(chǔ)。接納孩子本來(lái)的樣子，體諒孩子的欠缺，尊重孩子的選擇。每天給孩子一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)孩子走出自己的舒適圈，不斷擴(kuò)大自己的探索領(lǐng)域，將來(lái)也能走得更遠(yuǎn)更好。
6.幫助孩子理解科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程
幫助孩子理解科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整孩子對(duì)自己表現(xiàn)的預(yù)期。人學(xué)習(xí)的過(guò)程并得呈直線上升，而是螺旋狀，所以孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中注定要產(chǎn)生很多次感覺(jué)掉在坑里出不來(lái)的挫敗感。所以，父母對(duì)孩子所做出的期待一定要符合孩子實(shí)際的計(jì)劃進(jìn)展，不要過(guò)分拔高，實(shí)事求是最重要。
能教育一個(gè)好孩子篇三
家長(zhǎng)，一般指父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者孩子的長(zhǎng)輩。其并非法律術(shù)語(yǔ)，學(xué)校常見稱呼，但與法律上的監(jiān)護(hù)人或法定代理人的范疇比較近似，屬于監(jiān)護(hù)人或法定代理人的一部分。一般栺未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人(自然人)。下面是小編為大家收集關(guān)于家長(zhǎng)要怎樣教育孩子，歡迎借鑒參考。
1、讓孩子有自己空間
爸爸媽媽們總想知道孩子的所有，甚至他一天的詳細(xì)行程。什么事情都提前幫他安排好，如果孩子沒(méi)有按安排做就是不對(duì)。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利，他甚至不知道自己喜歡什么不喜歡什么，而且也會(huì)變得對(duì)什么事情都麻木了。
2、經(jīng)常稱贊孩子
小孩子總是喜歡得到表?yè)P(yáng)的。如果孩子做了事，做的不錯(cuò)或者完成了，即使是小事，也要不忘表?yè)P(yáng)他。這樣能增加他的成就感，提升自信心。
很多家長(zhǎng)都喜歡對(duì)孩子承諾如果考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)，考的不好就什么都沒(méi)有，其實(shí)這樣很不好，孩子會(huì)很在乎這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)導(dǎo)致一到考試就開始焦慮，會(huì)很在乎輸贏。家長(zhǎng)應(yīng)該給予正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
4、為孩子分析原因
當(dāng)一件事情孩子沒(méi)有做對(duì)或者沒(méi)有做好，家長(zhǎng)最好不要對(duì)孩子動(dòng)怒或者動(dòng)粗，這樣只會(huì)讓孩子厭惡你，甚至厭倦回家。應(yīng)該耐心的為孩子分析原因，分析利弊。這樣他才能懂得其中的道理。
5、多讓孩子了解你
家長(zhǎng)在孩子面前都會(huì)習(xí)慣的有一種威嚴(yán)，尤其是爸爸。從來(lái)不會(huì)給孩子理解自己的機(jī)會(huì)。多讓孩子了解你他會(huì)更愛這個(gè)家庭，覺(jué)得家是溫馨的。
6、不要給孩子過(guò)高的要求
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能做到最好，最棒，所以總是設(shè)定高過(guò)于孩子能力的要求。這樣只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他時(shí)常感到無(wú)形的壓力，最后完全沒(méi)自信，覺(jué)得自己做什么都不行。家長(zhǎng)最好按孩子能力來(lái)給他設(shè)定要求，而當(dāng)他完不成時(shí)要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
7、主動(dòng)為孩子解決困難
孩子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)有自己的小想法、小煩惱，有的時(shí)候遇見煩惱的事情會(huì)悶悶不樂(lè)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解原因，并主動(dòng)為孩子排憂解難。及時(shí)的給孩子解決困難，才能讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。也會(huì)讓他變得更活潑、開朗。
8、給孩子適量的自由
家長(zhǎng)不要太強(qiáng)制了，應(yīng)該給孩子自我選擇的自由，而不是規(guī)定他一定要去干什么。讓孩子自己做選擇，也能培養(yǎng)他的思想上的獨(dú)立性。而且讓他自己做喜歡做的事情，他才會(huì)快樂(lè)，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)啊。
首先，家長(zhǎng)要有高尚的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。
在價(jià)值體系多元化、思想文化多元化的今天，中華民族五千年的輝煌歷史與燦爛文化我們不能隨意丟棄，中國(guó)人以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，在今天依然是不可或缺的。我們要教育好子女，自己先得受教育;要想讓孩子去踐行，自己先得去踐行。改革開放讓我們的綜合國(guó)力有了很大的提高，我們的物質(zhì)生活確實(shí)是比以前豐富了，可是精神不能空虛，價(jià)值觀不能迷失，尤其是作為一個(gè)人，不能沒(méi)有精神的信仰和對(duì)這個(gè)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。大家都清楚，改革開放幾十年，雖然取得了舉世矚目的成就，但是我們與發(fā)達(dá)國(guó)家之間依舊存在著巨大的差距。
其次，家長(zhǎng)要具備家庭教育的基本知識(shí)。
“子不教，父之過(guò)。”孩子的成長(zhǎng)包括身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要懂一點(diǎn)生理學(xué)知識(shí)，這樣就有助于科學(xué)地安排孩子的飲食，指導(dǎo)孩子的合理休息、適度運(yùn)動(dòng)，以及做好自我保健，保證孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期都能做到營(yíng)養(yǎng)充足，健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要懂一點(diǎn)發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)，這有助于很好地把握孩子心理發(fā)展的變化規(guī)律。比如，建立親子關(guān)系的關(guān)鍵期是在孩子的小學(xué)階段。在這一時(shí)期，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方法方面的漸進(jìn)性改變，以及對(duì)孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)，都是家長(zhǎng)必須注意的。而初中階段的孩子又多處于青春期，這一時(shí)期是人生成長(zhǎng)的最重要階段，但同時(shí)又是一個(gè)叛逆的敏感期，代際間的沖突也最為激烈：生理上的快速發(fā)展使孩子們產(chǎn)生成熟感，心理發(fā)展的相對(duì)緩慢又使得他們處于半成熟狀態(tài)，這就造成了青春期的孩子在心理活動(dòng)上產(chǎn)生種.種的矛盾――心理上的斷乳與精神上的依賴產(chǎn)生矛盾，心理上的閉鎖與開放性之間存在矛盾，成就感與挫折感的交替出現(xiàn)等等。
第三，家長(zhǎng)要有理智和寬闊的胸懷。
古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”具有遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的人，一定是勝不驕、敗不餒、情緒穩(wěn)定的人。家長(zhǎng)自身要有相當(dāng)好的情緒控制能力，善于消除不良的情緒，尤其是進(jìn)入更年期的家長(zhǎng)們，不能將自己的負(fù)面情緒隨意渲染，搞得家庭氣氛緊張。我們很難想象：一個(gè)心智不夠成熟，缺少自控力的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出一個(gè)很有理智、性格開朗、人際關(guān)系和諧的孩子?!中華民族是一個(gè)有著濃郁家庭觀念的民族，可是這種觀念正在受到挑戰(zhàn)，西風(fēng)東漸，人心不古!家庭離異漸行漸長(zhǎng)。大人們逃脫了自己的責(zé)任，可孩子的心靈卻受到了重創(chuàng)――對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，父母就是天，就是他們的整個(gè)世界，父母關(guān)系緊張，或者說(shuō)最后選擇離異，讓他們經(jīng)歷了人生一次嚴(yán)重的心理危機(jī)，而且這種危機(jī)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。
父母不要“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”
父母與孩子之間的交流溝通若不順暢，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。一些極端的案例，都會(huì)在家庭教育里找到根源，這里不僅有教育觀念不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，更有親子溝通不力的問(wèn)題。
這些問(wèn)題雖然暴露在初高中階段，但禍根是在多年前就已經(jīng)埋下。這提醒家長(zhǎng)應(yīng)從小關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，多讓孩子體驗(yàn)積極的情緒、情感，有了消極的情緒應(yīng)得到及時(shí)的發(fā)泄和消解，而親子溝通是最經(jīng)濟(jì)、最直接、最有效的途徑。文俊老師說(shuō)，之所以把題目定為“親子溝通，從心開始”，是因?yàn)樵谥袊?guó)，很多家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子。個(gè)別孩子和家長(zhǎng)溝通上的問(wèn)題，原因之一便是父母“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”的結(jié)果。很多家長(zhǎng)在家庭教育上不僅無(wú)“照”，而且無(wú)“心”(即沒(méi)有用心)，以為家庭成員之間不必那么“處心積慮”，可是教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，不用心用智會(huì)有什么樣的結(jié)果?答案可想而知。
“七心”協(xié)力有效溝通
在親子溝通的問(wèn)題上，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該用什么樣的心呢?文俊老師認(rèn)為至少需要童心、真心、細(xì)心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會(huì)有好的效果。
家長(zhǎng)要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂(lè)觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問(wèn)題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。
同時(shí)，家長(zhǎng)要用真心換來(lái)孩子的信賴。說(shuō)父母對(duì)孩子不真心，很多人都會(huì)反對(duì)。但是想想家長(zhǎng)為孩子進(jìn)名校、上興趣班，有沒(méi)有與同事鄰居攀比的動(dòng)機(jī)?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來(lái)的?家長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤、對(duì)孩子造成了傷害時(shí)，能夠真心地認(rèn)錯(cuò)，并真誠(chéng)地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來(lái)把握尺度。“衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母說(shuō)。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任。”顯然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通有“戒律”
親子溝通還有不少禁忌，家長(zhǎng)應(yīng)盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會(huì)非常無(wú)聊。忌無(wú)原則地攀比，把孩子比得一無(wú)是處，信心全無(wú)。
從溝通的途徑看，要忌面對(duì)面地單一說(shuō)教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書信，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒(méi)有效果; 從溝通的方式看，忌父母觀點(diǎn)不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
第一、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
第二、對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
第三、孩子犯錯(cuò)必須有技巧的批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
第四、家長(zhǎng)一定要給孩子樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
第五、教育指導(dǎo)孩子安排好生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
第六、家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
第七、利用好媒體環(huán)境：隨著各種媒體工具(手機(jī)/電視/電腦)進(jìn)入家庭，子女可以從看中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。看完后最好和子女談?wù)摚懻撾娨暶襟w的內(nèi)容。
第八、父母要做好說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
第九、孩子做得好一定要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
第十、父母要適時(shí)地指導(dǎo)孩子課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
溫馨提示：以上介紹了家長(zhǎng)如何正確教育孩子家庭教育孩子的方法，真確的方法加上合理地處理，會(huì)讓孩子們更加健康成長(zhǎng)。另外，家長(zhǎng)朋友也要對(duì)我們的孩子有耐心、有信心，才能有利于孩子更加成功。祝愿所有的孩子們健康快樂(lè)!
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)都抱怨，學(xué)校的老師越來(lái)越不管事了。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W會(huì)那些豐富的知識(shí)，也能夠?qū)W會(huì)怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人。但是家長(zhǎng)們想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在的孩子都是心頭肉，學(xué)校的老師哪敢怎么管?所以首先家長(zhǎng)先做好表率，你自己的孩子你自己首先得教育好。
一、樹立榜樣
身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
能教育一個(gè)好孩子篇四
星期三的晚上，我到學(xué)校參加了我兒子的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)開會(huì)時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，我們這些家長(zhǎng)已經(jīng)坐在教室里，等候班主任的到來(lái)，大約還有十分鐘家長(zhǎng)會(huì)就要開始了，家長(zhǎng)們有說(shuō)有笑，不久，班主任老師進(jìn)來(lái)了，家長(zhǎng)都個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽班主任老師的講話，他說(shuō)：“各位家長(zhǎng)，我們今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)講一講一個(gè)母親怎樣教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程”，老師說(shuō)：“我前幾天去一所高中學(xué)校聽課，聽完以后，我作為老師值得讓我去學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，為什么，因?yàn)橹v述的是一個(gè)母親怎樣去教育孩子的學(xué)習(xí)，你們知道嗎，這是一個(gè)十四歲的女孩，家里條件也不好，經(jīng)濟(jì)也不富裕，而這個(gè)母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個(gè)女孩的成績(jī)，在學(xué)校里算的上是倒數(shù)第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績(jī)差，可能是因?yàn)楹退募彝ビ嘘P(guān)吧，為什么呢？因?yàn)樗职衷缭绲娜ナ懒耍概畟z相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務(wù)活都留給了他的女兒，后來(lái)有一次，他媽媽打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)她考了怎么樣，她女兒說(shuō)：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽了這個(gè)成績(jī)不但不罵她，并且耐心的跟她說(shuō)：“要好好的讀書，好好地用功，千萬(wàn)不要像媽媽一樣是個(gè)打工的多不好，雖然這次考的.不好，媽媽也有責(zé)任但媽媽呢，希望你在學(xué)習(xí)上能夠自強(qiáng)、自立、自學(xué)，在學(xué)校做作業(yè)要認(rèn)真的做，上課要認(rèn)真的聽講，下課要多看書，考試的時(shí)候要多想想多思考，那么成績(jī)就會(huì)提高。
此時(shí)此刻，這個(gè)小女孩聽了他媽媽這番話，心里有一種說(shuō)不出的感激說(shuō)：“媽媽，你放心女兒會(huì)把你的話記在心里，女兒會(huì)努力會(huì)更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學(xué)，媽媽我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的一片心血，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你”，后來(lái)，快要期末考試的時(shí)候，這個(gè)女孩每天早上五點(diǎn)鐘起床，復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)回到學(xué)校，早上一個(gè)人在教室里看書，后來(lái)有一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，看見這個(gè)女孩一個(gè)人在教室里看書，對(duì)小女孩說(shuō)：“你怎么這么早啊，一個(gè)人在看書”，這個(gè)女孩對(duì)老師說(shuō)：“早上早一點(diǎn)對(duì)精神好，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助”，老師說(shuō)：“你以后一定是個(gè)讀書的料，老師相信你，一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)，后來(lái)，期末考試開始了，大約過(guò)了一星期以后，這個(gè)女孩的成績(jī)出來(lái)了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對(duì)于這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，考了那么好的成績(jī)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)奇跡，后來(lái)，她把這個(gè)成績(jī)告訴了她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，我四門都考上了好成績(jī)”，他媽媽聽了激動(dòng)的哭了。
我聽了這個(gè)故事以后，我想起了有些家長(zhǎng)不但不去鼓勵(lì)自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時(shí)候，甚至去打罵自己的孩子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的教育方法是錯(cuò)誤的，我想：“應(yīng)該成績(jī)考差的時(shí)候，你要去鼓勵(lì)他，他心情不好的時(shí)候去安慰他，這樣才是提高他的成績(jī)的好方法。
不管怎么說(shuō)，我真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)，能給自己的孩子，在學(xué)習(xí)上能夠給他一份關(guān)愛，一份理解，一份鼓勵(lì)，那么我相信，有一天，他拿著好的成績(jī)站在你的面前的時(shí)候，媽媽我考出了全校第一名，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，別提心里有多開心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光榮。
能教育一個(gè)好孩子篇五
四部曲，作業(yè)—做感興趣的事—復(fù)習(xí)—預(yù)習(xí)
1、作業(yè)：首要的精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。如果作業(yè)做的慢精力不集中是主要原因，必然導(dǎo)致質(zhì)量下降。杜怡蕊寫作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽不見。
2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的，很小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候我們就給她講故事，買了很多適合她年齡的書，陪她一起看給她講。所以她養(yǎng)成了一個(gè)特別愛看書的習(xí)慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有什么牽掛。
3、復(fù)習(xí)：常問(wèn)今天上的什么課?學(xué)的什么?老師講的什么有意思?這個(gè)星期學(xué)到哪里了?通過(guò)提問(wèn)，讓孩子回憶一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問(wèn)問(wèn)。
4、預(yù)習(xí)：把孩子第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提前讀一讀，標(biāo)標(biāo)生字，數(shù)學(xué)就提前給她講講，沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)關(guān)系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個(gè)接受新知識(shí)的準(zhǔn)備和緩沖。預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易接受。
二、良好的學(xué)習(xí)興趣
邊游戲邊學(xué)，父母的思想活躍了才能帶動(dòng)孩子思想活躍。比賽做數(shù)學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競(jìng)賽。在游戲中復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如說(shuō)背乘法口訣，我說(shuō)我能一口氣背下來(lái)，孩子說(shuō)不信，我就背了一次，孩子說(shuō)你是大人當(dāng)然比我背的快了。孩子的媽媽說(shuō)：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個(gè)星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時(shí)候沒(méi)有你聰明，你應(yīng)該相信自己，一個(gè)星期再和你爸爸比。一個(gè)星期后我和孩子又比了一次，結(jié)果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話，應(yīng)該比我快。語(yǔ)文的角色扮演例如(兩只鳥蛋)。
三、良好的業(yè)余愛好
我認(rèn)為，給孩子報(bào)班不是為了增大孩子的學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)。杜怡蕊在學(xué)鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫。除了鋼琴外，其他的業(yè)余班都是她喜歡的，報(bào)這些班我們都征求她的意見，如果她真的喜歡就給她報(bào)。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的機(jī)會(huì)，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。
能教育一個(gè)好孩子篇六
其實(shí)，如果家長(zhǎng)想要正確引導(dǎo)小學(xué)生，那么就需要在生活中做好引導(dǎo)工作，因?yàn)榧议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)看到，而且這個(gè)階段的孩子模仿性很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的一些做法，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。
如果想讓小學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么這個(gè)時(shí)候就需要在家里經(jīng)常看書或者做一些有助于孩子成長(zhǎng)的事情，比如經(jīng)常孝敬父母，尊敬老人，相信無(wú)形中會(huì)感染到小學(xué)生，在生活中也是如此，所以對(duì)于一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在引導(dǎo)小學(xué)生的時(shí)候言傳身教就顯得尤為重要。
很多家長(zhǎng)都有一些誤區(qū)，總認(rèn)為孝順的孩子是從棍棒下走出來(lái)的，所以他們希望自己的孩子更有成就感，所以往往會(huì)選擇打罵孩子，其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的做法，因?yàn)檫x擇這些粗暴的方式可能會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心深處更加自卑，甚至在孩子心里留下陰影，這也會(huì)影響孩子的性格發(fā)展。
所以如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)或者做錯(cuò)了事情，就需要通過(guò)講道理的方式來(lái)感染孩子，我相信這種方式會(huì)有比較好的效果，因?yàn)檫@是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在下次遇到類似事情的時(shí)候都知道怎么解決，所以我相信如果家長(zhǎng)選擇這種方式會(huì)起到很好的作用。
相信在現(xiàn)在的普通家庭中都只有一個(gè)孩子，所以在家庭中都會(huì)圍繞著一個(gè)孩子來(lái)生活有很多長(zhǎng)輩都會(huì)在做法上溺愛孩子，比如在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候根本不讓說(shuō)，甚至總是疼的孩子會(huì)哭，那么這個(gè)時(shí)候?qū)τ谛W(xué)生的教育是非常不利的，如果想要讓學(xué)生有更好的未來(lái)。
那么在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要打通關(guān)系，也需要統(tǒng)一戰(zhàn)線，對(duì)待一件事情要有統(tǒng)一的看法，讓孩子能夠感受到自己做錯(cuò)事的時(shí)候找誰(shuí)都沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候所有大人在孩子心中的威信就會(huì)越來(lái)越好。
相信很多家長(zhǎng)總是認(rèn)為對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是特別重要的，其實(shí)學(xué)業(yè)是比較重要的，但是在這個(gè)時(shí)候還有一個(gè)最重要的方面，那就是孩子的興趣，在這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)掘孩子的興趣，看看孩子對(duì)哪方面有更好的興趣，那么在這個(gè)時(shí)候就要鼓勵(lì)孩子。
在現(xiàn)在的社會(huì)中，全面發(fā)展的孩子才算是優(yōu)秀的，如果他們有自己的一技之長(zhǎng)，那么在學(xué)校和將來(lái)的社會(huì)工作中都會(huì)有很大的幫助，而且讓孩子有自己的一技之長(zhǎng)，一定會(huì)站穩(wěn)腳跟，也可能得到更多人的關(guān)注和認(rèn)可。
很多家長(zhǎng)在心里總是會(huì)認(rèn)為自己的孩子比較小，在做事情的時(shí)候沒(méi)有自理能力，也沒(méi)有辦法自己解決事情，所以在遇到任何事情的時(shí)候，都會(huì)反復(fù)的去叮囑孩子，或者是不斷的嘮叨孩子，那么這樣就會(huì)成為一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，也容易讓孩子感到自卑。
所以這個(gè)時(shí)候就需要不要對(duì)孩子進(jìn)行嘮叨，盡可能的選擇放手讓孩子自己去解決，如果遇到實(shí)在難以突破的問(wèn)題，那么可以去向家長(zhǎng)請(qǐng)求做法，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定不要擺譜，一定要認(rèn)真的給孩子解答，相信孩子會(huì)感受到家庭的公平性所在。
相信很多家長(zhǎng)在生活中遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得心情很沮喪，甚至總是愿意用消極的情緒去面對(duì)事情，其實(shí)這種情緒對(duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)都是比較不利的，容易讓孩子對(duì)生活失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
所以家長(zhǎng)在教育小學(xué)生的時(shí)候，需要選擇正確的方式，按照上述的技巧來(lái)引導(dǎo)孩子，相信會(huì)給孩子一個(gè)好的未來(lái)，也能讓孩子更容易成長(zhǎng)，在發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，不要選擇比較嚴(yán)厲的方式，否則會(huì)適得其反。
能教育一個(gè)好孩子篇七
各位家長(zhǎng)，下午好!
很高興，因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系，我們走到了一起。也感謝學(xué)校給了我們這樣的一個(gè)交流平臺(tái)。
接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)和大家交流一下。
一、做孩子的好幫手
我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要孩子收集一些資料，制做一些學(xué)具。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)，需要制作鐘面模型。6、7歲的孩子在完成這些任務(wù)時(shí)，需要你的幫助。
二、要經(jīng)常指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)
我們一年級(jí)幾乎沒(méi)有書面的書寫作業(yè)，但是課后的練習(xí)也是很重要的。希望你每天抽出幾分鐘的時(shí)間，看一看孩子的作業(yè)，給予及時(shí)的輔導(dǎo)。也可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容口頭檢驗(yàn)孩子，相信這也是一個(gè)你和孩子交流的好機(jī)會(huì)。
三、做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)融入生活
在我們這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中，人民幣的認(rèn)識(shí)和鐘表的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較難理解的。怎么辦呢?這就需要讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。例如：生活中的小鐘表，我們每時(shí)每刻都在接觸時(shí)間。當(dāng)你你給孩子規(guī)定吃飯時(shí)間時(shí)，他會(huì)主動(dòng)看鐘表現(xiàn)在是幾時(shí)幾分。當(dāng)你告訴孩子你8點(diǎn)上班時(shí)，他可能會(huì)思考你還有幾分鐘。在接觸時(shí)間的過(guò)程中，孩子慢慢有了時(shí)間觀念，不由自主地也就學(xué)會(huì)了看時(shí)間。
四、多溝通、多交流
(1)多和孩子交流
(2)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)多溝通，相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都有一套自己的方法和理念，大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
讓孩子們度過(guò)愉快伯一年級(jí)，是我們共同的愿望。我們非常希望得到各位家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和寶貴的建議。
借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，我想真誠(chéng)的對(duì)一(2)班的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：“謝謝!”因?yàn)槲疑钣懈杏|的是：在你的孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你并沒(méi)有氣餒，而是積極配合了我的工作，回家盡心盡力的教自己的孩子。在此，我想對(duì)楊幸申的奶奶說(shuō)一聲：“謝謝!”一次我在給學(xué)生留的作業(yè)中，有這樣一道題：(出示題圖)這個(gè)題學(xué)生做起來(lái)也不很難。但楊幸申同學(xué)的奶奶拿著作業(yè)本給我講這道題應(yīng)該加上這樣一句話(再次出示題圖)，學(xué)生做起來(lái)會(huì)更明了。我很感謝她!謝謝你!謝謝你對(duì)我工作的支持。在這次期中考試后，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子明顯有了進(jìn)步。比如：張文泉、楊子龍、桑煜、陳虹杰、劉書瑜等一些孩子之前的特點(diǎn)就是寫字慢，作業(yè)總是寫在后面。但現(xiàn)在不同了，他們的作業(yè)常常是寫得相當(dāng)不錯(cuò)，我很欣慰。再比如像杜邦、齊蓬、趙聞等一些孩子以前是做完作業(yè)只管拿來(lái)改，從不自己先檢查。但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他們都是寫完作業(yè)后自己先檢查一遍再拿來(lái)給我改，這又一個(gè)令人欣慰的地方。我很高興。這些孩子的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)在家的教導(dǎo)。真的非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持!謝謝你們!
為了孩子能夠順利的跨過(guò)那一道道坎，你們付出了很多的心血。所以，謝謝你們對(duì)孩子的關(guān)心，無(wú)可否認(rèn)這也是對(duì)我工作的大力支持。孩子的成長(zhǎng)離不開老師的關(guān)心和教育，同時(shí)在你們家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)下，孩子才能一級(jí)一級(jí)凳上成功的臺(tái)階、扣響成功的大門!