作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

不到危險的地方教案篇一

1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火，電或其他有毒的物體。

2、進一步提高幼兒自我防范意識。

這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察，認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂持續還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的.文學意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會給個人和事物造成傷害”。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，從總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解危險物品對人的傷害。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

不到危險的地方教案篇二

遠離危險物品是一節健康活動，本次活動目標是；1通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火，電或其他有毒的物體。2進一步提高幼兒自我防范意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察，認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂持續還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的文學意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會給個人和事物造成傷害”。。。。。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的'同伴進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，從總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解危險物品對人的傷害。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

不到危險的地方教案篇三

這節課的重點是在總結交流的基礎上學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。教學中我做到圖片與日常生活實際相結合，讓學生通過圖片來感受危險就在身邊，危險時時都可能發生。生活中因大意、無知就可能發生危險，從而是學生的心靈受到震動，能夠自覺改掉不良習慣，達到自我教育的目的'。接下來讓學生進行交流，說說日常生活、學習中掌握了哪些關于安全方面的知識，學會自我保護。

教學中，自己感覺重點突出的還不夠，教師知識交代得還不夠細致。

反思是為了提高，在今后的教學中要認真鉆研教材，把握教學重點，不讓類似的問題再次出現。

不到危險的地方教案篇四

在本節課的設計中從防范意識和安全知識兩方面進行，引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己，增強學生安全意識與自我保護意識，促進學生健康成長，從而達到本節課的教學目標。

三年級的學生有一定的安全常識，但獨自一人在家遇到危險時可能會不知所措，具備一定的自救自護的能力就尤為重要。

首先談話導入，通過貼近學生熟悉生活話題設計，激發學生的學習興趣。其次根據學生課前搜集資料進行小組交流，讓學生了解日常生活中哪些地方容易發生危險，不適合兒童玩耍，引導學生愛惜生命學會自我保護，避免發生危險，做到防患于未然。其次通過反面事例，說明注意安全的重要性和必要性，提醒學生安全五小事，千萬莫大意。

通過模擬表演，使學生在表演中獲得體驗，讓學生進一步學會遇到危險的處理方法，從而在提高學生自護自救技能與明辨是非的能力同時，增強學生安全意識、自我保護意識。

最后通過組織“安全知識答比拼”的活動，幫助學生及時鞏固所學知識和技能，并幫助學生強化記憶，學以致用。

不到危險的地方教案篇五

幼兒園的安全一直以來是人們關注的焦點，是幼兒園開展各項工作的基礎，也是一日工作正常開展的保證，那么，如何在幼兒園課堂教學中開展安全教育，提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患，是我們幼教工作中值得探索的一個課題。

安全教育幼兒期是人一生中發展最迅速、最重要的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。安全對孩子的成長來說是非常重要的，需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：幼兒在家時，不能摸那些物品（電器、燃氣灶等），每天喝牛奶時是否太燙，開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子等幼兒一日生活各環節的安全警示，通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

不到危險的地方教案篇六

遠離危險物品是一節健康活動，本次活動目標是：

1、過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火，電或其他有毒的物體。

2、進一步提高幼兒自我防范意識。

這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察，認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂持續還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的文學意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的`共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會給個人和事物造成傷害”。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，從總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解危險物品對人的傷害。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

不到危險的地方教案篇七

看到《遠離傳染病》這個題目，活動的重點是如何預防傳染病，因為我教的是大班，所以我設計的是大班的活動。在一開始設計教材的時候，我想，既然重點是如何預防傳染病，那小朋友就應該知道哪些病是傳染病，及傳染病的基本癥狀，然后再說一說傳染病的預防方法，但這樣又顯得環節太少，活動內容太單一了，因此我在“如何預防傳染病”這個環節之前，加了一個傳染病的傳播途徑，作為大班的幼兒也應該知道一些最基本的傳播途徑了，同時，我想作為大班的哥哥姐姐，除了自己知道如何預防傳染病之外，還應該向小弟弟小妹妹宣傳，所以在活動的最后，我加了制作宣傳欄，增強小朋友的宣傳意識。

下面說一說我的教學反思：第一次試上的時候，我一開始提問你知道哪些病是傳染病？幼兒的知識經驗有限，只能說出感冒、咳嗽、肚子疼等病，所以接下去的環節幼兒處于非常被動的地位，為此，其他老師建議我設計一張調查表。在第二上的時候，幼兒顯然有了知識準備，知道了很多傳染病的名稱。傳染病有很多種，如果都讓幼兒了解其癥狀，有些困難，所以我選了幾個有代表性的，幼兒很容易被傳染上的病：水痘、腮腺炎、手足口病，還從網上下載了圖片，再配上聲音，讓幼兒更直觀得了解了常見傳染病的癥狀。在傳播途徑、如何預防這兩個環節中，幼兒的知識面有些狹窄，而單憑老師講，又比較單一，所以我制作了演示圖，非常清晰明了，幼兒很容易記住。在活動接近尾聲時，我又加了一個問題，如果小朋友不小心得了傳染病，應該怎么做？因為，我覺得這個也非常重要，尤其是現在傳染病經常出現，小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。所以反思我的`教學目標，好像還缺了這一點。

這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

不到危險的地方教案篇八

1通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火，電或其他有毒的物體。

2進一步提高幼兒自我防范意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察，認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂持續還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的文學意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會給個人和事物造成傷害”。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的`同伴進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，從總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解危險物品對人的傷害。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

不到危險的地方教案篇九

看到《遠離傳染病》這個題目，活動的重點是如何預防傳染病，因為我教的是大班，所以我設計的是大班的活動。在一開始設計教材的時候，我想，既然重點是如何預防傳染病，那小朋友就應該知道哪些病是傳染病，及傳染病的基本癥狀，然后再說一說傳染病的預防方法，但這樣又顯得環節太少，活動內容太單一了，因此我在“如何預防傳染病”這個環節之前，加了一個傳染病的傳播途徑，作為大班的幼兒也應該知道一些最基本的傳播途徑了，同時，我想作為大班的`哥哥姐姐，除了自己知道如何預防傳染病之外，還應該向小弟弟小妹妹宣傳，所以在活動的最后，我加了制作宣傳欄，增強小朋友的宣傳意識。

在傳染病經常出現，小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。所以反思我的教學目標，好像還缺了這一點。

這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

不到危險的地方教案篇十

《遠離危險物品》是一節健康活動，本次活動目標是：

1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。

2、進一步提高幼兒自我防范意識。

這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的.回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會個給人和事物造成傷害”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。