學(xué)習(xí)是一種永無止境的過程，它需要我們時刻保持求知欲和好奇心。以下是一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)總結(jié)的摘錄，希望對大家的寫作提供一些參考和幫助。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇一

是指為兒童設(shè)計的一種有計劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式通常充分考慮兒童的身心特點(diǎn)，與兒童的年齡、性別、智力等方面的特征相匹配，同時注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，使其在學(xué)習(xí)中獲得快樂和成就感。

首先，需要針對各個年齡段兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。例如對于3歲以下的兒童，學(xué)習(xí)計劃以聽、觀、游、樂為主，注重通過親子互動的方式，讓孩子在愉快的.氛圍中接觸到世界上的各種事物，并且逐漸建立自己的知識系統(tǒng)。對于3-6歲的兒童，則可以逐漸引導(dǎo)他們開始進(jìn)行語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，同時營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，需要根據(jù)不同的學(xué)科設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。例如在語言方面，兒童需要學(xué)習(xí)基本的語音、詞匯和表達(dá)方式，可以通過聽故事、唱歌、背誦詩歌等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)方面，兒童需要學(xué)習(xí)基本的數(shù)字概念、計數(shù)、加減法等，可以通過看圖、做游戲、使用數(shù)學(xué)工具等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在藝術(shù)方面，兒童需要學(xué)習(xí)繪畫、音樂、手工等，可以通過模仿、創(chuàng)作、鑒賞等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，需要確定合適的學(xué)習(xí)方式和教育資源。在學(xué)習(xí)方式方面，可以采用啟發(fā)式教學(xué)、親子互動、游戲式教學(xué)等方式，充分激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。在教育資源方面，可以從幼兒園、家庭、社區(qū)等多個方面獲取教育資源，如有品質(zhì)的繪本、益智玩具、藝術(shù)品鑒等。

最后，需要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息時間，逐漸養(yǎng)成自我管理和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在品德方面，兒童需要在學(xué)習(xí)過程中身心健康，逐漸培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)和積極樂觀的生活態(tài)度，同時達(dá)到純真、善良、有禮等品德指標(biāo)。

總之，是兒童成長中不可或缺的一環(huán)，需要因材施教、重視方法、注重品德，讓孩子在愉悅和自信中逐漸成長并成才。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇二

根據(jù)時代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識，提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過程中盡快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、培訓(xùn)對象。

石家莊小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時間：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機(jī)步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、powerpoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的'處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式。

集中在多媒體教室進(jìn)行。

七、培訓(xùn)要求：

1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。

我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)教師對offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時，要求教師認(rèn)真做好筆記。

6、進(jìn)行計算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

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兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇三

1、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

好多家長給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數(shù)學(xué)沒有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時你如果反過來編題：那兩個數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個?如何判定你已經(jīng)寫完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個?然后提出兩個數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什么?比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。

2、在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會生活，豐富生活知識。

養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條?”有過養(yǎng)金魚經(jīng)驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有?這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習(xí)慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識。

3、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領(lǐng)悟。

為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角?孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個?孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個會變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過自己動手，動腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等的興趣，使他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動;。

4、培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、倒述數(shù)字。

倒述數(shù)字要求兒童將大人口授的一串?dāng)?shù)字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數(shù)字時不容許看寫出來的數(shù)字，或自己用毛將口授的數(shù)字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數(shù)字記憶，同時要用心去想即是通過逆向思維將數(shù)字的次序倒著背出來。1987年調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有8.5%的4歲兒童和72.5%的5歲兒童中能倒述2位數(shù);有7.4%的5歲兒童，有74.5%的70個月兒童，有98.5%的76個月時能倒述3位數(shù)。1995年發(fā)現(xiàn)4歲時有82%人能倒述2位數(shù)，有25%人能倒述3位數(shù)，還有10.2%人能倒述5位、3.4%能倒述6位數(shù)。比內(nèi)l-m量表要求7歲倒述3位，9歲倒述4位，12歲倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位數(shù)。韋氏1950年指出，復(fù)述和倒述數(shù)字是一種測定智力的方法。如果成人不會復(fù)述5位數(shù)和倒述3位數(shù)，有90%的可能性診斷為智力低下和記憶缺陷，他們不能集中精力來完成任何艱苦的工作。

2、倒數(shù)數(shù)。

倒數(shù)數(shù)就是從大到小倒著數(shù)數(shù)，如54321。學(xué)過用兒歌倒數(shù)的兒童從3歲半就能倒數(shù)10-1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學(xué)會背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒數(shù)的關(guān)鍵在10-9上，如重點(diǎn)練習(xí)100-99，90-89，70-69……，經(jīng)過練習(xí)的兒童都能從自己背數(shù)的最大數(shù)倒數(shù)到1。1987年普查未經(jīng)訓(xùn)練的兒童，在44個月時有7.4%的兒童，在54個月時有75.6%的兒童能倒數(shù)5-1。在46個月時有10.5的兒童，64個月時有76.4%的兒童能倒數(shù)10-1。在48個月時有7.2%的兒童，74個月時有25.6%的兒童、80個月時有95.6%的兒童能倒數(shù)20-1。4歲兒童中有5.4%的孩子能倒數(shù)30-1，76個月時則有72.3%的孩子能倒數(shù)30-1。66個月時有8.2%的人會倒數(shù)50-1，其中有4.8的人會從100倒數(shù)到1。比內(nèi)19量表將20倒數(shù)到1安排到8歲，國外許多專家認(rèn)為7歲之前不可能從20倒數(shù)到1。

3、分左右。

我國兒童學(xué)會分清左右是因為早拿筷子，幾乎所有會拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個月就認(rèn)識自己的右手了。家長經(jīng)常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夾肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個月，多數(shù)是33個月，僅有個別獨(dú)立能力被剝奪者才拖到52個月。國外無論比內(nèi)量表或格塞爾量表都認(rèn)為兒童應(yīng)在6歲時才能分清左右，連1978年麥卡錫的兒童游戲量表也規(guī)定5歲才作分左右的游戲測試。

分左右是認(rèn)識空間方位的感知覺。住在北京和其他古老的有城墻的城市，孩子比較容易分清東南西北，幾乎4歲就分清楚了。在殖民地城市如廣州、上海、天津等地，即使許多成年人也未必能分清東南西北。所以空間方位的認(rèn)知受地域的影響。

4、知道自己幾歲。

從10個月起，如果大人問“你幾歲?”時，寶寶會豎起食回答，到15個月時就會自己說“1歲”。說話較遲的寶寶到28個月時就會自己說“兩歲”。但是比內(nèi)量表和格塞爾量表都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)5歲才能正確回答自己折年齡。

5、畫正方形。

3歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個是直角。我國兒童從30個月就可以學(xué)會畫下方形，較遲的也在44個月學(xué)會了。因為許多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長也讓兩歲半前后的寶寶學(xué)寫漢字，所以畫正方形對我國兒童來說，比較容易。學(xué)畫正方形的年齡比內(nèi)量表規(guī)定為5歲，格塞爾規(guī)定為4歲半，平時篩查用的dsst量表(旨蘭克伯格1967)定為4-5歲。

6、認(rèn)識硬幣和找錢。

在50個月時有74.6%的兒童會認(rèn)3種硬幣，到53個月時有76.8%的兒童會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5-6歲兒童學(xué)會用硬幣做買賣的游戲。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇四

提高自我服務(wù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，體驗運(yùn)動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運(yùn)動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，鼓勵幼兒積極參加活動。

二、具體目標(biāo)與措施。

(一)、生活活動。

目標(biāo)：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便(會使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿_服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個別幼兒的教育。

5、通過每天的進(jìn)餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

(二)、運(yùn)動活動。

目標(biāo)：

1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運(yùn)動器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。

措施：

1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學(xué)會玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動小器具(飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。

(三)、學(xué)習(xí)活動。

目標(biāo)：

1、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。(敬老節(jié)活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運(yùn)動會等)。

5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機(jī)會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。(如秋游等活動)。

(四)、游戲活動。

目標(biāo)：

1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具。

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。

(五)、家長工作。

1、召開家長會，彼此溝通。

2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

報幼兒在園情況。

4、及時做好家長工作。

5、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項親子活動。

一、指導(dǎo)思想。

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力，計劃《幼兒園小班學(xué)期計劃》。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點(diǎn)：

1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式，在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。

1、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生――如何解決問題――反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會;利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排。

1.主題活動：難忘的春節(jié)。

2穩(wěn)定幼兒情緒，建立正常的教學(xué)秩序，組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。

3.組織本年齡組教師討論本學(xué)期保教工作重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況修訂計劃。

4、正式啟動家園聯(lián)系冊。

5.搜集區(qū)域材料，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動環(huán)境。

1.根據(jù)市編教材預(yù)設(shè)主題進(jìn)行活動，采取多種形式為幼兒留有生成活動的空間。

2.年段活動：教師提供活動設(shè)計進(jìn)行研討、分析記錄。(兩周一個)。

3.學(xué)習(xí)幼兒廣播操整齊，堅持同年齡段一起規(guī)范動作。

4.年級組討論：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天?

1.預(yù)設(shè)主題：美麗的春天等。

2.社會實(shí)踐活動：掃墓、春季運(yùn)動會。

3.園內(nèi)任務(wù)：迎接省示范園驗收，做好各項檔案材料準(zhǔn)備工作。

4.家長工作：分批家教座談會。

5.按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。(以后每月相同)。

6.年級段討論：如何使幼兒積極參加運(yùn)動會?

1、圍繞“五一”節(jié)開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

2.理論學(xué)習(xí)：如何撰寫案例?認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)案例，年級組規(guī)范案例書寫格式，內(nèi)容。

3、六一節(jié)節(jié)目準(zhǔn)備，使幼兒度過一個快樂的六一兒童節(jié)。

4.模擬測試題。

1.預(yù)設(shè)主題：小學(xué)在等我等。

2.幼小銜接活動：參觀小學(xué)。

3.繼續(xù)入小學(xué)模擬測試。根據(jù)每個幼兒的薄弱環(huán)節(jié)和家長進(jìn)行及時交流溝通。

4.家教座談會：如何對待幼兒考試成績?怎樣做好幼兒入小學(xué)的思想準(zhǔn)備?……。

5.準(zhǔn)備幼兒園公開課。

做好幼兒暑期安排。設(shè)計迎_，和幼兒一起參與活動。準(zhǔn)備畢業(yè)典禮節(jié)目。

準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇五

隨著時代的變遷，人們對于兒童教育的重視越來越高。從幼兒園到小學(xué)，再到初中，高中，甚至大學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)生涯越來越長。早期的良好教育，不僅能為孩子打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，更能為其未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。而的設(shè)計，就尤為重要。

第一階段：幼兒教育。

在孩子尚未步入小學(xué)之前的幼兒教育階段，教育的主要目的是培養(yǎng)孩子的興趣、啟蒙閱讀、培養(yǎng)個性、提高情緒管理能力等。教育方式可以通過文化課、音樂、游戲、手工等方式進(jìn)行。

首先是文化課，父母或者家長可以讓孩子在家里完成一些相應(yīng)年齡段內(nèi)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。比如認(rèn)字認(rèn)數(shù)、認(rèn)識各種顏色、認(rèn)識周遭事物等，這些內(nèi)容可以通過書籍、故事、紙牌等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次是音樂、游戲、手工等其他類型的課程。通過唱歌吟誦，可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)和音樂天賦；通過游戲，可以讓孩子養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作，問題解決能力等；手工，則可以讓孩子學(xué)習(xí)到各種材料的使用方法、獨(dú)立創(chuàng)造，發(fā)展創(chuàng)意技能。

第二階段：小學(xué)教育。

小學(xué)教育是兒童教育中的重要階段，它是孩子們的基礎(chǔ)階段，需要在吸收知識的同時，注重培養(yǎng)孩子的個性與思考能力。

其次，要培養(yǎng)孩子的內(nèi)涵和個性，鼓勵他們多表達(dá)自己的思想和想法。例如，在課上可以匯聚孩子們的課堂小參與，通過讓小朋友們分組，展示自己的成果等方式，讓孩子們在課程學(xué)習(xí)過程中獲得成就感、歸屬感等方面的體驗，身心雙向得到充分發(fā)展。

第三階段：中學(xué)&大學(xué)教育。

中學(xué)階段是一個非常重要的時間點(diǎn)，是孩子們個性成長和學(xué)術(shù)技能成長的雙重發(fā)展階段。家庭教育可以在這個過程中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。而在大學(xué)階段，則更加強(qiáng)調(diào)具體修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

中學(xué)階段，我們可以通過家庭教育行動，著眼于孩子們的思想價值覺醒，引導(dǎo)孩子們在人際交往、讀書學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面有所收獲。比如，對于社會科學(xué)類課程，家長可以在家支援孩子完成相關(guān)課外閱讀，通過家庭教育不斷拓展孩子的歷史、人文、文學(xué)等方面的認(rèn)知；對于自然科學(xué)類課程，則可以引導(dǎo)孩子自行完成相關(guān)實(shí)驗，通過家庭教育掌握科學(xué)研究方法；同時，家長還可以通過陪伴傾聽，展開面對面答疑等方式，幫助孩子們更加成熟和獨(dú)立的思考。

在大學(xué)階段，家庭教育作用固然重要，但更多的是發(fā)揮著深入影響著孩子們的過去、現(xiàn)在、未來，可以通過觀影、讀書、旅行等文化生命經(jīng)驗，為孩子們賦予更好的跨專業(yè)視野和專業(yè)能力，從各個角度為孩子們的未來奠定更為堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來說，兒童教育是綜合性的、多層次的過程。在不同階段，家長需要根據(jù)孩子的品性和興趣，適度規(guī)劃課程，并給予孩子足夠的關(guān)注和支持。只有掌握正確的方法，制定好學(xué)習(xí)計劃，我們才能讓孩子們的學(xué)習(xí)成為一趟美妙、愉悅、有意義的旅程，這將助力他們在未來成為更加優(yōu)秀的人才。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇六

近年來，動物保護(hù)法已經(jīng)成為社會熱點(diǎn)話題之一，在保護(hù)動物權(quán)益和福祉方面發(fā)揮著重要作用。作為一名高中生，我們在學(xué)校中也必須學(xué)習(xí)動物保護(hù)法，并且在日常生活中要積極地付諸于實(shí)踐。這不僅是通過動物保護(hù)法了解動物福祉問題的機(jī)會，也是培養(yǎng)我們關(guān)愛動物、珍愛生命的態(tài)度的過程。在學(xué)習(xí)動物保護(hù)法的過程中，我獲得了很多寶貴的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)動物保護(hù)法讓我意識到我們要以愛心對待動物。動物保護(hù)法的意義在于保護(hù)動物的權(quán)益和福祉，讓這些無辜的生命得到尊重和保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽到有人虐待、殺害動物的案件。而學(xué)習(xí)動物保護(hù)法讓我明白，動物和人類一樣擁有生命，有權(quán)享有平等的生存和生活環(huán)境。我們應(yīng)該尊重動物的生命權(quán)，保護(hù)它們免受虐待和傷害。只有以愛心對待動物，才能使社會更加和諧。

其次，學(xué)習(xí)動物保護(hù)法提醒我要遠(yuǎn)離非法貿(mào)易。動物保護(hù)法的一個重要內(nèi)容就是禁止非法貿(mào)易野生動物及其制品。野生動物面臨滅絕的威脅，其中很大一部分原因是因為非法貿(mào)易的存在。不僅會損害生態(tài)平衡，還剝奪了動物的生存自由。通過學(xué)習(xí)動物保護(hù)法，我了解到非法貿(mào)易對環(huán)境和動物的危害，也明白了自己對于非法貿(mào)易的抵制和打擊具有重要意義。我們可以通過拒絕購買非法貿(mào)易產(chǎn)品，向他人宣傳和普及動物保護(hù)法知識等方式，讓更多的人遠(yuǎn)離非法貿(mào)易，保護(hù)野生動物的生存空間。

再次，學(xué)習(xí)動物保護(hù)法激發(fā)了我積極參與志愿活動，為動物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。在社會中，各種形式的動物保護(hù)志愿活動層出不窮。通過學(xué)習(xí)動物保護(hù)法，我了解到這些志愿活動的重要性，也積極參與其中。比如，我參加了組織的義診活動，為流浪動物提供醫(yī)療幫助和喂養(yǎng)；我還主動加入了動物保護(hù)組織，為動物權(quán)益發(fā)聲、參與制定動物保護(hù)政策。這些志愿活動不僅讓我切身感受到動物保護(hù)的實(shí)際需求，還使我深刻理解到個人的力量可以匯聚成愛心的洪流，為動物保護(hù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)動物保護(hù)法讓我了解到保護(hù)動物需要從身邊做起。保護(hù)動物并不只是政府的責(zé)任，每個人都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)動物權(quán)益。無論是從小事做起，例如不給動物添加有害的添加劑，提供適宜的飼養(yǎng)環(huán)境等；還是積極參與到相關(guān)志愿活動中，為提高動物保護(hù)法律法規(guī)和相關(guān)政策的實(shí)施不斷提供建議和改進(jìn)建議等。學(xué)習(xí)動物保護(hù)法讓我認(rèn)識到，只有身體力行，只有我們每個人共同努力，才能夠構(gòu)建一個更加友善、謙和、尊重動物權(quán)益的社會。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)動物保護(hù)法，我深刻認(rèn)識到了保護(hù)動物的重要性。我們要以愛心對待動物，遠(yuǎn)離非法貿(mào)易，在自己力所能及的范圍內(nèi)積極參與動物保護(hù)志愿活動，并且從身邊做起，為保護(hù)動物權(quán)益盡自己的一份力量。只有這樣，我們才能建立起一個人與動物和諧共存的美好世界。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇七

5摘要：本人通過體驗一日特殊兒童——視覺障礙兒童，旨在感受視覺障礙兒童在生活和思想上的變化。并通過生理特征和心理特征闡述視覺障礙兒童與正常兒童的不同，并試圖在學(xué)前教育階段尋找?guī)椭曈X障礙兒童融入社會的方法。

關(guān)鍵詞：視覺障礙兒童生理特征心理特征訓(xùn)練。

視覺障礙本身并不妨礙兒童身體動作的發(fā)展。事實(shí)上，出生后幾個月內(nèi)，視覺障礙幼兒運(yùn)動技能與正常幼兒并無多大差異。

一、視覺障礙兒童的生理特征。

(一)視覺障礙兒童的動作發(fā)展遲緩。

隨著嬰兒機(jī)體的逐漸成熟，在正常環(huán)境下，普通兒童運(yùn)動能力自然而然地有了迅速的發(fā)展。而視覺障礙兒童由于看不見自己周圍的物體．失去了夠抓物體的動力，因此他們的運(yùn)動能力不能隨肴機(jī)體的成熟而自然地發(fā)展，因此有可能出現(xiàn)早期身體運(yùn)動發(fā)展遲緩的狀況。特別是那些先天失明的盲童，更可能出現(xiàn)早期運(yùn)動技能遲滯。格瑞庭從他的研究中得出結(jié)論：出生后就失明的兒童對其運(yùn)動技能的發(fā)展有著不利的影響，可能會延緩早期運(yùn)動技能的獲得。生活中我們常會發(fā)現(xiàn)，有些先天失明的兒童喜歡俯伏在某一個地方，以求保證自己的需要和安全。然而．長時期俯伏在某一個地方，通常會引起運(yùn)動技能，特別是身體移動、手的協(xié)調(diào)及健全肌肉的發(fā)展遲緩，導(dǎo)致行走所需的肌肉得不到正常的發(fā)展，而使得行走技能發(fā)展滯后或行走拙笨，延遲走路的年齡．最終影響體格的正常發(fā)展。

談到視覺障礙兒童的動作發(fā)展，我們有必要探討一下視覺障礙兒童的所謂“盲態(tài)”問題(blindism)。所謂的“盲態(tài)”，是指有些盲人的特殊動作或習(xí)慣，如經(jīng)常性按摩眼睛、擠眼、擺動身體、繞圈子轉(zhuǎn)、注視燈光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃倫卻認(rèn)為這個術(shù)語是用詞不當(dāng)，因為這些習(xí)癖也可以在其他殘疾兒童，特別是自閉癥兒童、智力落后兒童及情緒障礙兒童身上發(fā)現(xiàn)，甚至有些正常兒童也有類似的行為表現(xiàn)。

(二)動作的發(fā)展遲緩可能會影響體格的發(fā)育。

兒童心理學(xué)告訴我們，兒童各種動作的發(fā)展是兒童活動發(fā)展的直接前提。視覺障礙兒童由于動作的發(fā)展遲緩，可能會影響他們體格的正常發(fā)育。據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所的研究結(jié)果表明：盲生的身高、體重、大腿圍、肩寬、骨盆寬等項的發(fā)育等級都低于普通學(xué)生，其中身高和骨盆寬低者尤為明顯。雖然由此研究結(jié)果不能得出視覺損傷造成兒童的生長發(fā)育遲緩，但至少可以說，“視覺障礙兒童早期身體移動發(fā)展遲緩和入學(xué)后運(yùn)動不足影響了視覺障礙學(xué)生體格的正常發(fā)育”。為此，對視覺障礙兒童在動作發(fā)展方面的早期干預(yù)就顯得格外的重要了。

二、視覺障礙兒童的心理特征。

須學(xué)會站立；在能成功學(xué)會和學(xué)校同伴融洽相處之前應(yīng)先明白自己在家里的位置并能與家人友好相處等。具體表現(xiàn)在：1．視覺障礙兒童的心理發(fā)展趨勢與普通兒童的規(guī)律完全相同。

2．視覺障礙兒重的發(fā)展也受先天因素和后天因素的制約。3．環(huán)境和教育同樣也是，而且是更重要的視覺障礙兒童的發(fā)展的決定條件。

學(xué)者在強(qiáng)調(diào)視覺障礙兒童與普通兒童發(fā)展規(guī)律相同的同時，并不否認(rèn)視覺障礙對兒童發(fā)展有著直接和間接的影響。直接影響表現(xiàn)在，獲得某些需要利用視覺才能習(xí)得的認(rèn)知概念，如顏色或三維空間的概念等處于不利地位。

間接影響表現(xiàn)在：視覺的損傷使得他們在生活環(huán)境中被剝奪了許多學(xué)習(xí)知識及交往技能的機(jī)會，因而缺乏這方面的經(jīng)驗。這種視覺障礙造成的直接與間接影響，使視覺障礙兒童形成了與普通兒童不同的特殊性。表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)視覺障礙兒童的感知覺發(fā)展。

視覺缺陷是否影響其他感覺功能的發(fā)展，綜合起來主要有以下三種觀點(diǎn)：1．感覺補(bǔ)償說。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，若某一感覺通道有缺陷，其他感覺功能會自動增強(qiáng)。所謂的盲人的耳朵比正常人靈，盲人的觸覺比正常人靈敏即是這種說法的代表。2．阻礙或損傷說。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，某一領(lǐng)域功能的缺陷或損傷，可能會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生消極影響，即某一領(lǐng)域功能的缺陷會妨礙或歪曲其他完好方面機(jī)能的發(fā)展。3．視覺損傷促進(jìn)其他機(jī)能的發(fā)展，所謂的盲人耳朵特別靈、觸覺特別靈敏是由于其鍛煉使用的結(jié)果。視覺損傷也不直接影響兒童其他感覺功能的發(fā)展，有些領(lǐng)域盲童表現(xiàn)遲緩是由于后天環(huán)境造成的，只有為其提供適宜的教育和訓(xùn)練，并提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能促進(jìn)盲童正常的發(fā)展。

為了更好理解視覺障礙兒童的心理生理特征，為此親身體驗了一天視覺障礙兒童的生。

活。以下分別從生活，思想兩方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，生活。例一，洗漱。視線模糊，憑著感覺一只手將牙刷有棕毛的一面，夾在拇指。

和食指之間，另一只手將牙膏頭放在棕毛面中部，輕輕擠出牙膏。嘗試了五次才把牙膏正確擠到牙刷上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)擠太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗臉。這個平時簡單的動作，我花費(fèi)了比平時多出兩倍的時間。例二，穿衣。把事先準(zhǔn)備好的衣物通過衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等進(jìn)行區(qū)分。穿衣過程中出現(xiàn)磕碰令身體受傷，雙手做事情比較笨拙緩慢，甚至出現(xiàn)了穿反褲子的情況，十分難堪。例三，與人交往。視覺障礙的我，在和人交談中表現(xiàn)為注視他人時間較短，眼睛容易犯困，無法正確分辨出來人的衣著相貌。再打飯過程中眼睛看過很多遍的東西不能立即重復(fù)，視覺容易轉(zhuǎn)移，容易受周圍環(huán)境影響，很難分辨食物中的不同點(diǎn)。

其次，思想。平常生活中簡單易做的事情在失去眼睛的指引后一切變得無比的困難。變。

身視覺障礙兒童的一天中，由于做事情又慢錯誤又多，給旁人帶去了麻煩。遭受了很多白眼，心理負(fù)擔(dān)很大，甚至出現(xiàn)了排斥進(jìn)行日常活動的行為，例如：不愿意與他人交談，不愿意出門等等。開始封閉自己，認(rèn)為自己一個人呆著是最安全的。

事實(shí)上目前我國沒有經(jīng)過良好學(xué)前教育的視障兒童的身心發(fā)展普遍低于正常兒童。第三。

次全教會上明確指出：“發(fā)展殘疾兒童的學(xué)前教育對于殘疾人的終生發(fā)展具有重要的意義，也是提高特殊教育質(zhì)量的重要突破口。”

度。

二、視障兒童學(xué)前教育應(yīng)包括的內(nèi)容。

（一）熟悉校園。多數(shù)視障兒童的家里都有這樣一個習(xí)慣，那就是家中物品的擺放是很固定的，很少改變位置。這樣視障兒童在家行走、生活都很適應(yīng)。但陌生的環(huán)境中生活卻有很多的困難。多數(shù)視障兒童的適應(yīng)能力差，他們在陌生的環(huán)境中無法適應(yīng)，恐懼。盲校又多為寄宿制，學(xué)校將是他們未來幾年生活、學(xué)習(xí)的主要場所。盡快的熟悉校園便成為了學(xué)前教育的首要內(nèi)容。

能訓(xùn)練。數(shù)的學(xué)習(xí)由0抽象為1，并進(jìn)行簡單數(shù)的認(rèn)識。通過游戲，培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)的興趣。

（三）缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練。感覺的補(bǔ)償作用對視障兒童的生活、學(xué)習(xí)有十分重要的意義。1.觸覺訓(xùn)練。俄國生理學(xué)家謝切諾夫把觸覺稱為是與視覺“相對應(yīng)”的感覺，他認(rèn)為手可以起到眼睛的一部分作用，觸覺可以感知除了顏色、亮度和雙手能及范圍之外的一切東西。視障兒童學(xué)習(xí)盲文、觀察事物、自理生活主要依賴于觸覺，故觸覺的訓(xùn)練應(yīng)及早進(jìn)行。觸覺訓(xùn)練可分為五上階段：辨別材料的質(zhì)地、密度、軟硬、光滑與粗糙等；辨別基本結(jié)構(gòu)、形狀、輪廓、大小、重量；通過拆開與拼裝的操作，認(rèn)識事物的部分與整體的關(guān)系，促進(jìn)形成空間概念；從辨別立體幾何模型過渡到平面幾何學(xué)圖形；能夠辨別盲文的字母、單詞、句子。這是觸覺發(fā)展的較高水平。2.聽覺訓(xùn)練。聽覺是僅次于視覺的“后感官”盲童失去視覺以后，自然而然地更多依賴聽覺，對于學(xué)習(xí)活動來說，聽覺比視覺更重要。所以要十分重視盲童聽覺能力的培養(yǎng)。聽覺訓(xùn)練的途徑與方法是多種多樣的。在游戲、教學(xué)、生活、認(rèn)識事物的活動中，都可以有目的地開展聽覺訓(xùn)練。如聽聲音捉迷藏，分組秘密傳出口令等。

（四）低視力學(xué)生視覺訓(xùn)練。低視力學(xué)生的殘存視力能否被最大限度的使用，一直是低視力教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)前教育也應(yīng)分類教學(xué)。對于低視力學(xué)生的視覺訓(xùn)練也占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

（五）全盲生定向行走訓(xùn)練。安全行走，是進(jìn)行社會生活的首要問題。學(xué)前階段的定向行走訓(xùn)練主要教授一些簡單的技能。

（六）住校生生活自理能力訓(xùn)練。視障兒童離開父母，基本生活內(nèi)容上的自我料理也應(yīng)是這一時期的教學(xué)內(nèi)容。視障兒童的學(xué)前教育還有待于大家的努力。可以預(yù)見，視障兒童學(xué)前教育將在未來的幾年得到飛速發(fā)展。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇八

迪士尼英語關(guān)注于營造沉浸式英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語學(xué)習(xí)重新充滿樂趣，外籍培訓(xùn)師團(tuán)隊均以英語為母語，能夠在課堂上保持一貫的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。除此之外，外籍培訓(xùn)師還擁有其它技藝，包括唱歌、跳舞、戲劇表演等等，讓學(xué)習(xí)過程更加深入，更加豐富，更具參與性。迪士尼英語目前已經(jīng)發(fā)展成為上海以及北京地區(qū)最大的兒童英語語言學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，在此期間，迪士尼英語榮獲了多項教育類獎項，包括美國教育出版協(xié)會(aep)杰出成就獎(提名)以及中國著名互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)易頒發(fā)的全國十大少兒教育機(jī)構(gòu)獎，這標(biāo)志著迪士尼英語作為優(yōu)秀品牌在英語語言學(xué)習(xí)業(yè)界備受認(rèn)可。

美國教育考試服務(wù)中心是一家非盈利性組織，通過在最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究基礎(chǔ)上開發(fā)考試評估體系，在世界各地實(shí)現(xiàn)了教育考試的先進(jìn)性和平等性。美國教育考試服務(wù)中心于1947年成立。每年，其都要在全世界范圍內(nèi)9000多個地方,180多個國家研發(fā)、設(shè)計和實(shí)地測試超過5000萬人次的考試--其中包括托福和托業(yè)考試,研究生入學(xué)考試和學(xué)科測驗以及普林克斯教師資格考試。

迪士尼英語針對全國2000多位家長的調(diào)查顯示，中國家長對孩子的英語語言學(xué)習(xí)成績普遍非常重視，特別是對孩子年齡在7歲以上的家長們來說，74%的家長認(rèn)為基于考試測試的結(jié)果是衡量孩子英語語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

ets測評總監(jiān)danieltumposky先生為聽眾解析學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵技巧。

就家長們最關(guān)心的問題，迪士尼英語特別邀請了來自于ets的專家即ets測評總監(jiān)danieltumposky先生，與迪士尼英語專家即迪士尼英語區(qū)域英語培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生一起分別在北京和上海舉行了一場別開生面的家長論壇，吸引了超過300名家長的參加。美國教育考試服務(wù)中心(ets)是一家非盈利性組織，是世界公認(rèn)的英語語言學(xué)習(xí)能力測試、研發(fā)以及調(diào)研領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。ets每年負(fù)責(zé)開發(fā)、管理并評判的考試超過5000萬人次。

“交流技能是當(dāng)代語言教學(xué)與測試的核心。根據(jù)我們在全球的測試經(jīng)驗，聽、讀、說、寫是英語學(xué)習(xí)中的四大核心技能，這不僅僅是指對英語的了解程度，更重要的是日常語言應(yīng)用能力。”tumposky先生指出，“語言學(xué)習(xí)講究連續(xù)性，英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好也意味著為習(xí)得更多的英語做好了準(zhǔn)備。我們經(jīng)常會提問孩子英語學(xué)中的基本問題：孩子們能理解并輸出有意義的語言片斷么?提高語言能力的關(guān)鍵方面是提高語言綜合技能，這也是語言應(yīng)用中的核心方面。”

此次家長會論壇是繼迪士尼英語與ets在6月26日宣布建立合作關(guān)系之后聯(lián)合舉行的.。迪士尼英語與ets建立的合作關(guān)系，旨在通過為step-up級別課程專門開發(fā)新的測試項目，致力于幫助在迪士尼學(xué)習(xí)英語的中國孩子提高對英語語言學(xué)習(xí)的終身熱情。迪士尼擁有豐富的故事資產(chǎn)并在英語學(xué)習(xí)方面有很長的歷史，而ets在考試研究、調(diào)研以及測試方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，二者的合作在幫助中國孩子通過英語學(xué)習(xí)與世界交流方面樹立了全新的標(biāo)準(zhǔn)。

迪士尼英語培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生與聽眾有趣互動。

“迪士尼英語整合了華特迪士尼公司的最佳資源，為中國孩子打造出了世界級的獨(dú)一無二兒童英語語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品。我們不斷收到家長的積極反饋說，沒有人比迪士尼更懂得孩子的語言。互動性、好奇心、想象力、積極性、學(xué)習(xí)樂趣--所有這些都貫穿于孩子們的學(xué)習(xí)過程中。”迪士尼英語區(qū)域英語培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生表示。“迪士尼英語為孩子們提供了最具融入式的英語語言培訓(xùn)體驗，我們將它稱之為”完全融入“，使孩子們能夠在這樣的環(huán)境中以迪士尼獨(dú)一無二的方式進(jìn)行純正英語的聽說讀寫。得益于迪士尼英語卓有成效的培訓(xùn)課程，在迪士尼英語的測試中，小學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的學(xué)術(shù)成果(學(xué)習(xí)成績平均超過90%)。我們相信，通過與ets合作來增強(qiáng)step-up級別課程的考試設(shè)計，將幫助孩子們繼續(xù)取得更好的學(xué)習(xí)效果。”

“在21世紀(jì)，獲得英語語言熟練水平方面的成功包括交際性語言應(yīng)用技巧、在四大核心技巧方面的廣泛練習(xí)(包括單獨(dú)或者系統(tǒng)性綜合技巧練習(xí))、以及學(xué)術(shù)性以及非學(xué)術(shù)性(如社交、人際)技巧學(xué)習(xí)方面的成功。盡早測試學(xué)生的交流能力有助于日后的成功。”tumposky先生補(bǔ)充道。

為了幫助家長更好地準(zhǔn)備孩子暑期返校后的英語學(xué)習(xí)，專家們給出了如下建議：

“讓英語學(xué)習(xí)變得具有融入性和有趣性。對于任何人，尤其是孩子來說，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是不斷探索、成長并取得成就的過程，學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為負(fù)擔(dān)并變得索然無味。盡量讓孩子通過學(xué)習(xí)獲得積極的體驗，比如借助游戲，讓英語學(xué)習(xí)與日常應(yīng)用聯(lián)系起來。例如：通過模擬購物讓孩子體會數(shù)學(xué)的重要性;或者通過在線閱讀或者書籍閱讀了解語言的用處。

”通過每天的堅持來找到適合自己孩子學(xué)習(xí)的有效方法。例如：了解孩子在數(shù)學(xué)或者科技課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何幫助他們在實(shí)際中練習(xí)，或者如果他們需要幫助時，自己如何成為他們的“老師”來幫助孩子學(xué)習(xí)。家長對促進(jìn)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)表現(xiàn)有很大作用，每天幾分鐘的思考、分享或者與孩子一起學(xué)習(xí)都能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)與孩子的關(guān)系。

"多與其他家長分享成功經(jīng)驗。互相學(xué)習(xí)和借鑒有助于共同進(jìn)步。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇九

是一份為孩子們量身定制的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃的目的是幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)并提高他們各個方面的能力，包括語言能力、數(shù)學(xué)能力、科學(xué)技術(shù)、體育和社交技能等。在這篇文章中，我們將詳細(xì)講解包括哪些內(nèi)容以及為什么要制定這樣一份計劃。

包括以下五個內(nèi)容：

1.語言能力：閱讀和寫作能力的提高是每個孩子必須掌握的技能。這個計劃將確保孩子們在閱讀和寫作方面都得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子們每天應(yīng)該分配一定的時間來練習(xí)閱讀和寫作，這將幫助他們掌握關(guān)鍵的語言技能。

2.數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)是一個重要的領(lǐng)域，它包括運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測量和統(tǒng)計學(xué)。將確保孩子們在這些方面都有很好地掌握。孩子們應(yīng)該分配一定的時間學(xué)習(xí)數(shù)字、算法和其他相關(guān)概念，以便他們在未來能更好地處理數(shù)學(xué)問題。

3.科學(xué)技術(shù)：科學(xué)和技術(shù)在今天的世界中非常重要。將確保孩子們在這些領(lǐng)域都有很好地掌握，以準(zhǔn)備他們未來有可能即將到來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這個計劃將幫助孩子們掌握基本概念，并學(xué)會如何使用這些概念來解決問題。

4.體育：體育是一個非常重要的領(lǐng)域。在中，孩子們將學(xué)會如何做運(yùn)動以及如何作為一個團(tuán)隊合作。這些活動將幫助孩子們保持良好的健康，讓他們擁有更多的精力來學(xué)習(xí)。

5.社交能力：社交能力對每個人來說都非常重要。在中，孩子們將學(xué)會如何與別人交往、建立良好的人際關(guān)系，同時學(xué)會如何在不同場合下表現(xiàn)自己。這些技能將幫助孩子們更好地適應(yīng)社會。

1.個性化：是為了每個孩子的個性化需求而定制的。這個計劃將根據(jù)每個孩子的特定需求來制定，以便他們能夠更好地掌握所需的技能和概念。這會讓孩子們在學(xué)習(xí)中感到更舒適和自信。

2.提高學(xué)習(xí)效率：這個計劃將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。它將確保孩子們掌握了所需的概念和技能，而不用浪費(fèi)時間在不必要的`學(xué)習(xí)上。這樣一來，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間來進(jìn)行其他的活動。

3.培養(yǎng)多樣化技能：將涵蓋各種技能。孩子們需要在許多方面都有很好地掌握，這包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和體育等。這將幫助孩子們更好地準(zhǔn)備自己未來的生活。

4.提高自信心：將幫助孩子們提高他們的自信心。一旦孩子們掌握了所需的概念和技能，他們就會發(fā)現(xiàn)自己更加自信和能干。這將為他們未來的生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，是為了每個孩子的個性化需求而定制的學(xué)習(xí)計劃。它將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)多樣化技能，并幫助孩子們提高他們的自信心。這將為孩子們未來的生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十一

首先，家長應(yīng)該在制定學(xué)習(xí)計劃前，先為孩子設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)可以是短期的，比如一個學(xué)期內(nèi)取得一定的進(jìn)步或者獲得某項榮譽(yù)，也可以是長期的，比如在未來幾年內(nèi)取得理想的成績。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定需要考慮到自己孩子的實(shí)際情況，但也不能過于寬松，必須有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

學(xué)習(xí)計劃制定好后，就需要對時間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。這就要求家長為孩子制定一個明確的學(xué)習(xí)時間表。學(xué)習(xí)時間表應(yīng)該根據(jù)孩子的個人情況進(jìn)行調(diào)整，如孩子的年齡、學(xué)習(xí)能力、生活安排等。要保證每天的學(xué)習(xí)時間在2個小時以上，以及周末和假期的學(xué)習(xí)計劃，也需要進(jìn)行妥善的安排。

學(xué)習(xí)計劃的.具體內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)安排等，它們將有助于孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，并且達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般而言，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

1.日常作業(yè)：充分把握每天的時間，保證完成每天的作業(yè)任務(wù)。

2.課余活動：為兒童留出一定的時間，讓他們參加一些課余活動，如閱讀、文藝創(chuàng)作、體育鍛煉等。

3.復(fù)習(xí)安排：科學(xué)制定復(fù)習(xí)時間表，對難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和多次練習(xí)。

學(xué)習(xí)計劃的制定，需要建立在對兒童學(xué)習(xí)情況的充分了解和跟進(jìn)上。在制定計劃之后，家長需要隨時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)孩子的反饋和變化，做出必要的調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個科目上學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，需要在學(xué)習(xí)計劃上加強(qiáng)這個科目的練習(xí)，以便在后期的考試中能夠得到更好的成績。

總之，一個良好的學(xué)習(xí)計劃，可以讓孩子更好地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于塑造孩子獨(dú)立思考和自律性格。家長們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理制定學(xué)習(xí)計劃，切勿過于苛求，也切勿輕易放棄，只要在計劃下認(rèn)真努力，相信孩子會逐漸成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十二

隨著中國教育的不斷改革，越來越多的家長開始關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)計劃，以期逼近成功。但是，成功之路卻充滿著坎坷，一定需要付出較多的努力。在此，我們提出一份有效的，以幫助廣大家長和孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

首先，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在正式開始制定學(xué)習(xí)計劃之前，我們需要通過老師的反饋或考試成績來了解孩子的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好以及學(xué)習(xí)方法等各方面的情況。狀況清晰了，我們才能有的放矢。

其次，制定合理的目標(biāo)。孩子的學(xué)習(xí)計劃必須是具體、明確、可操作的.。目標(biāo)必須要與孩子的實(shí)際情況相符。目標(biāo)要有優(yōu)先順序，有長期和短期兩種目標(biāo)，這樣孩子就有了成就感，可以帶動他更加積極踏實(shí)。

接著，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃貫穿整個學(xué)習(xí)過程的始末。養(yǎng)成好習(xí)慣便是的關(guān)鍵，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行規(guī)劃，尤其注重孩子學(xué)習(xí)的主動性和自我約束能力的培養(yǎng)。每日定制學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)和娛樂的時間，定期檢查和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。同時，還應(yīng)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子明白自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法有哪些，如何評價自己的學(xué)習(xí)成果等，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

此外，家長要注重與孩子溝通。要了解孩子在學(xué)習(xí)上的感受和需要，與孩子一起評估學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時引導(dǎo)和協(xié)助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，使計劃更適合孩子的學(xué)習(xí)需求。

最后，成功需要堅持不懈。為了保證計劃的實(shí)施效果，我們要不斷對計劃審核和反饋，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長期積累，激勵孩子獨(dú)立思考，自信自立，為他們未來的成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，是孩子發(fā)展邁向成功路上不可或缺的一步。只有明確的計劃和積極的態(tài)度，才能幫助他們在未來的學(xué)習(xí)生涯中鑄就更加美好的未來。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十三

一個兒童名叫區(qū)寄，是郴州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，要到集市上把他賣掉。區(qū)寄裝著哭哭啼啼很害怕的樣子。強(qiáng)盜并不把他放在心上，開始喝酒，不久就喝醉了。其中一個強(qiáng)盜前去集市上談買賣孩子的生意，另一個躺下來，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨斷，便拿起刀殺死了強(qiáng)盜。

區(qū)寄逃出去沒多遠(yuǎn)，那個上集市談買賣的強(qiáng)盜回來了，抓住區(qū)寄，打算要?dú)⒌羲^(qū)寄急忙說：“做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢?你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以。”強(qiáng)盜盤算了很久，心想：“與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢?與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨(dú)吞呢?”隨即埋藏了那個強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強(qiáng)盜的主人那里。他越發(fā)把區(qū)寄捆綁得結(jié)實(shí)。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕;又拿過刀來殺掉了做買賣的強(qiáng)盜。然后大聲呼喊，整個集市都驚動了。區(qū)寄說：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個強(qiáng)盜綁架了我，幸好我把他們都?xì)⒘耍以赴堰@件事報告官府。”

有人把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了區(qū)寄，一看他不過是個幼稚老實(shí)的孩子。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為他很了不起，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護(hù)送他回到家鄉(xiāng)。

從此，強(qiáng)盜們都委害怕他。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十四

南宋時期，民族英雄岳飛的兒子岳云自幼習(xí)文練武，岳云的母親岳夫人一見兒子習(xí)文就高興，一見他練武就不高興，生怕他早早離家出征。

一次岳云和姐姐、眾少年在廟前練武，適逢下雨，他們跑入廟中，岳云睡著了，他練武心切，夢中還念念不忘上陣殺敵。天色已晚，岳云回家后見母親生氣，就跟母親講起為報效國家的歷代英豪。此時金兵偷襲岳家莊，危急關(guān)頭，岳云請求出戰(zhàn)，祖母同意了他的請求，命他帶領(lǐng)村民、家將殺退金兵，保衛(wèi)家園。村外，岳云帶著眾少年和金兵交手，金兵見是些少年，不免輕視，但岳云和眾少年英勇、機(jī)智，把金兵打得落花流水，大勝回莊。

祖母見岳云已長大成人，決定讓他到牛頭山投奔父帥。途中，岳云和關(guān)勝的后代關(guān)鈴相遇，兩人比武后結(jié)拜為兄弟。

岳云上了牛頭山，看到高懸著“免戰(zhàn)牌”，不明白為何如此，難道是戰(zhàn)不過金兵!一氣之下，揮捶砸碎了“免戰(zhàn)牌”，又敲起了軍鼓。岳飛不知何人如此大膽，破環(huán)軍紀(jì)，打亂了他的整個部署，立即升帳問罪。不料破環(huán)軍紀(jì)的卻是自己多年不見的兒子，他十分痛心，但為了整肅軍紀(jì)，岳飛下令將岳云推出斬首。在眾將的勸阻下，又聽了岳云的慷慨陳詞后，岳飛決定讓岳云出馬，大戰(zhàn)金兀術(shù)的兒子金彈子，戴罪立功。岳云雖剛滿15歲，在戰(zhàn)場上他卻像一個真正的武將一樣，揮舞銀錘，大戰(zhàn)金兵，獲得全勝。岳飛因岳云立功免罪。

岳云這一仗的得勝，為牛頭山更大戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)。從此他跟從父親岳飛轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，為國家立下了赫赫戰(zhàn)功。**亭上，他與父親一起被秦檜害死。

兒童學(xué)習(xí)動物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十五

學(xué)習(xí)困難兒童中大多數(shù)對學(xué)習(xí)無興趣、求知欲低，經(jīng)歷失敗的機(jī)會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支持非常重要。樂高培訓(xùn)班通過心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。

此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養(yǎng)方法。樂高培訓(xùn)班建議家長要改進(jìn)處理家庭問題的方法，創(chuàng)造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進(jìn)與孩子交流的方式，樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度并營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時，老師要了解并尊重學(xué)習(xí)困難兒童，幫助他們發(fā)展正向的自我觀念。

第二：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是建立在兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，從注意力、記憶力、運(yùn)動能力、口語表達(dá)、閱讀寫作、數(shù)學(xué)計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項目入手，樂高培訓(xùn)班通過專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，使孩子的學(xué)習(xí)能力得到提高。

學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)，可以通過感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練來進(jìn)行矯治。樂高培訓(xùn)班感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進(jìn)行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。