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高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)

時(shí)間:2025-05-27 作者:紙韻

教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等進(jìn)行分析和思考的重要環(huán)節(jié)。不同學(xué)科的教學(xué)反思范文,可以給我們提供豐富的教學(xué)思路和方法。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇一

在日常英語(yǔ)教學(xué)中,許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑:一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分,知識(shí)講解透徹,應(yīng)該有好的教學(xué)效果,而事實(shí)上呢?學(xué)生一個(gè)個(gè)無(wú)精打采,興趣不濃,教學(xué)效果不佳。究其原因,主要有以下三個(gè)方面:第一,經(jīng)科學(xué)證明,學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中,如果課堂乏味,很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二,老師一節(jié)課從頭講到尾,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與,導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三,老師沒(méi)有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

為了解決以上問(wèn)題,我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化,即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性,讓生活走進(jìn)課堂。

課堂于學(xué)生的意義,就像田地對(duì)于農(nóng)民,車間對(duì)于工人,戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是智慧德育的灌輸,更具有生活的意義,學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從,沉默,反抗,競(jìng)爭(zhēng),合作,展示,回避,成功,失敗等帶來(lái)的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂,它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。

在有效的英語(yǔ)課堂里,老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上,教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效,學(xué)生就得勤快——?jiǎng)悠饋?lái)。手動(dòng):勤做記錄;眼動(dòng):跟著老師走;耳動(dòng):認(rèn)真聽(tīng);腦動(dòng):勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐,才能給他們帶來(lái)最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

有效的英語(yǔ)課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)?先花心思來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟;如何實(shí)施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。

有效的英語(yǔ)課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動(dòng)。教師情緒的高漲、教師的鼓勵(lì)及贊賞能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也是有效課堂里不可缺少的因素。

有效的英語(yǔ)課堂里少不了孩子們的朗朗讀書聲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是語(yǔ)言的輸出。語(yǔ)言的記憶離不開朗讀。書讀百遍,其意自見(jiàn)。

當(dāng)然,有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)還包含很多其他的方面:

一、課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中,老師的引導(dǎo)非常重要,老師必須要有效的指導(dǎo),制定好教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),花更多時(shí)間研究學(xué)生,研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性,而不是僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)如果我引導(dǎo)得好,學(xué)生學(xué)習(xí)就很積極,主動(dòng),他們不僅訓(xùn)練了某一方面的技能,也學(xué)到了重難點(diǎn)。但是如果我沒(méi)有充分做好備課準(zhǔn)備,或者引導(dǎo)不切合學(xué)生實(shí)際的話,課堂效果就不好,不能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。

二、課堂提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性。

教師課堂提問(wèn)一定要有啟發(fā)性,能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)規(guī)律,在內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合,幫助學(xué)生加深印象,解決疑難,提到課堂效率。要在教學(xué)生長(zhǎng)處設(shè)問(wèn),以拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在形式上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的求知欲。

三、訓(xùn)練應(yīng)少一些常規(guī)訓(xùn)練,多一些問(wèn)題解決。

教室選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。應(yīng)選擇,開發(fā),收集和創(chuàng)造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù),可以通過(guò)游戲,對(duì)話,編故事等來(lái)達(dá)到訓(xùn)練重難點(diǎn)的目的,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,達(dá)到高效教學(xué)的目的。

要提高課堂教學(xué)的有效性,對(duì)教師自身的要求相當(dāng)?shù)母摺1仨毺岣呓處煹淖陨硭刭|(zhì),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;必須了解學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用;必須靈活處理教材,創(chuàng)新教材;必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1、提高教師的自身素質(zhì),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

首先,教師要有激情。充滿激情、富有詩(shī)意,用全部心血和智慧去教書育人,應(yīng)該成為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師的座右銘。

其次,教師要有幽默感。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默,能夠縮小師生之間的距離,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。這樣,教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光芒,就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且用幽默作為批評(píng)教育的手段,也能夠消除學(xué)生的逆反心理,使之在笑聲中認(rèn)識(shí)、成熟,改正錯(cuò)誤。

第三,教師要會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)同行的聲音;傾聽(tīng)孩子們的聲音;傾聽(tīng)自己的聲音。

第四,教師要有智慧。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確、有彈性。把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)的情景,使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué),讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。

第五,教師要會(huì)表?yè)P(yáng)。適時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們,使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

2、了解學(xué)生,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛(ài)好及教學(xué)期望等。針對(duì)不同的內(nèi)容和學(xué)生來(lái)選擇教法。

在講授新課時(shí)要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做到以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線,以小組活動(dòng)為學(xué)生主要活動(dòng)方式,面向全體學(xué)生。教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,活動(dòng)主要是以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主,在活動(dòng)前老師應(yīng)明確這次活動(dòng)的任務(wù),這些任務(wù)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的實(shí)效,要求所有的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成所給的任務(wù)。活動(dòng)中人人認(rèn)真準(zhǔn)備,出謀劃策,互幫互學(xué),共同提高。組織比賽,增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。組內(nèi)交流,鍛煉能力。溝通交流,培養(yǎng)開放型、交際型人才。輪流當(dāng)組長(zhǎng),提高組織能力。活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報(bào)所給的任務(wù))。新課標(biāo)要求注重語(yǔ)言的輸入更注重語(yǔ)言的輸出,語(yǔ)言就應(yīng)該是在“用中學(xué),學(xué)中用”反復(fù)實(shí)踐,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,采取多種方法,使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的情感,使其在學(xué)習(xí)中,更加集中精力,更好的感知、記憶、思考。

3、要靈活處理教材,創(chuàng)新教材。

開展以學(xué)生為中心的活動(dòng)。本課創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng),創(chuàng)造性地使用教材,適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使其符合現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性。使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、直觀性、形象性、有效性,使分散的知識(shí)系統(tǒng)化,()書本知識(shí)交際化,課堂活動(dòng)生活化。大力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,使其創(chuàng)新能力和探究能力得到大幅度的提高。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出的要求,學(xué)好英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。英語(yǔ)新教材寓思想性、教育性于一體,在實(shí)際教學(xué)中,我一般會(huì)開展各種各樣的活動(dòng),以豐富的教學(xué)手段,幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步鞏固對(duì)學(xué)生思想品德的教育。

以上是本人對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的一些思考。任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的人才,是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。教師要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材,創(chuàng)新教材;重視學(xué)生的思想教育,使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀性、形象性,使分散的知識(shí)系統(tǒng)化,書本知識(shí)交際化,課堂活動(dòng)生活化。這些都需要教師的創(chuàng)新智慧,教師必須以研究者的姿態(tài),進(jìn)行教育教學(xué),在不斷的研究與探索中,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。只有不斷地反思,才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇二

主體與主導(dǎo)的關(guān)系。老師只講10分鐘,學(xué)生自主35分鐘的模式過(guò)分突出學(xué)生主體地位,走向了傳統(tǒng)教學(xué)的另一個(gè)極端。教師在許多方面的知識(shí)儲(chǔ)備、思路視野以及對(duì)問(wèn)題理解的深度、準(zhǔn)確程度等比學(xué)生要強(qiáng)。有些知識(shí)學(xué)生自己看,和通過(guò)教師設(shè)計(jì)后講解出來(lái),效果是有很大區(qū)別的。目前,全國(guó)中小學(xué)階段著名教師的課堂,教師的講解、對(duì)話所占的時(shí)間一般在一半左右。

過(guò)分淡化教師的主導(dǎo)作用,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得不及時(shí)、不到位,優(yōu)秀教師與一般教師還有什么差別,還花大氣力培養(yǎng)優(yōu)秀教師干什么?教師的主導(dǎo)作用不在于課堂用時(shí)的多少,關(guān)鍵在于有無(wú)價(jià)值,如果沒(méi)有價(jià)值,一句話也是多余的,如果句句有啟發(fā)、引導(dǎo),45分鐘都用了也是可以的。

統(tǒng)一與多樣的關(guān)系。對(duì)教師的要求多數(shù)是統(tǒng)一的,對(duì)學(xué)生的要求、評(píng)價(jià)等是多樣的`,教師的統(tǒng)一與學(xué)生的多樣在短時(shí)間內(nèi)是可以的,時(shí)間一長(zhǎng),這對(duì)矛盾就很難解決。各學(xué)科采取同一的教學(xué)模式,不區(qū)別對(duì)待,既不符合創(chuàng)新教育的理念,也不符合教學(xué)實(shí)際。例如,外語(yǔ)教學(xué)單詞拼讀發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,教師不及時(shí)指導(dǎo)的話,兵教兵是根本無(wú)法糾正的,這對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是十分不利的。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇三

我常想這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣讓一節(jié)課上的既輕松有趣,又能讓孩子學(xué)到知識(shí)呢?課前的精心準(zhǔn)備,查找資料,課堂的環(huán)節(jié)的安排,個(gè)性輔導(dǎo),多樣評(píng)價(jià)等等,都是需要自己下功夫努力的,但是我仍然認(rèn)為:興趣是最好的老師。

怎樣培養(yǎng)孩子的興趣?

找到教材內(nèi)孩子最感興趣的,耳熟能詳?shù)模鳛榍腥朦c(diǎn),激發(fā)孩子興趣。比如在蘇教版一年級(jí)美術(shù)的第五課《圓圓的世界》里,可以用吹泡泡來(lái)導(dǎo)入,每個(gè)孩子都吹過(guò)泡泡,他們的期待心理被激發(fā)出來(lái),老師會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?再用他們生活中感興趣的東西來(lái)穿插,如:棒棒糖,大西瓜,各種各樣的球類等,會(huì)收到意想不到的效果。教師還可以準(zhǔn)備和圓形有關(guān)的其他資料或圖片,來(lái)拓寬他們的視野,這些資料的準(zhǔn)備在課堂氣氛上也可以起很大的烘托作用。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,他有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源之外,還和教師深厚的底蘊(yùn)、長(zhǎng)期的探索、積累是分不開的。比如蘇少版二年級(jí)美術(shù)第七課《感覺(jué)肌理》,除了準(zhǔn)備實(shí)物如布、樹皮、石子兒等等激發(fā)孩子興趣之外,教師的語(yǔ)言表述是非常重要的。因?yàn)榭梢詼?zhǔn)備的實(shí)物太少,圖片沒(méi)有觸摸的感覺(jué),這就在很大程度上依賴教師的語(yǔ)言,才能讓孩子知道:這是什么東西,給了我們什么樣的觸覺(jué),應(yīng)該用什么方式來(lái)表現(xiàn)等等。

很多老師在上美術(shù)課的時(shí)候,喜歡孩子正襟危坐,小手?jǐn)[好,不能東張西望,回答問(wèn)題整齊劃一。我覺(jué)得那樣的課堂與很多的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都不相適應(yīng),讓孩子覺(jué)得緊張,就不會(huì)激發(fā)孩子的興趣。我們可以適當(dāng)?shù)淖杂桑⒄局⒄f(shuō)著、笑著、甚至吵著,都可以。比如蘇教版美術(shù)第二冊(cè)《畫聲音》這一課,我們可以在里邊加上音樂(lè)、舞蹈、生活中的各種聲音調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

用孩子的眼光來(lái)看畫,是最好的評(píng)價(jià)方式。很多老師覺(jué)得孩子的作品雜亂無(wú)序,便加以批評(píng),殊不知,這是對(duì)孩子興趣的最大打擊。所以對(duì)孩子的畫應(yīng)該多重評(píng)價(jià),盡量以鼓勵(lì)為主,善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

新課程標(biāo)準(zhǔn)擺在每一位老師面前,但每位老師應(yīng)該以更全新的眼光來(lái)看待它,鉆研教材,加強(qiáng)自身修養(yǎng),尊重孩子,記得:興趣是孩子最好的老師!

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇四

伴隨著新課程的實(shí)施,高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革又面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也就是如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。面對(duì)這一趨勢(shì),我推出了“六步”教學(xué)法,即:情境導(dǎo)入-----出示目標(biāo)------引導(dǎo)自學(xué)------合作探究------反思拓展-----當(dāng)堂檢測(cè),我在我的語(yǔ)文課堂上,哪怕是基礎(chǔ)薄弱的班級(jí),也進(jìn)行了嘗試,也許是我的教學(xué)能力有限,也許是我的思考不夠深刻,也許是我的反思缺乏科學(xué)的理論依據(jù),實(shí)踐中有收獲更有困惑。

一、讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?

《雨巷》是一首現(xiàn)代詩(shī),因?yàn)檫@是一篇詩(shī)歌欣賞,對(duì)朗讀的要求比較高,特別是如何才能讓學(xué)生在“讀”中落實(shí)“悟”,這是我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)之一。在課前,我做了大量的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備了課件和音樂(lè),在課堂上,我和孩子們一起去理解課文中優(yōu)美的詞句,帶著自己的體會(huì)去讀相關(guān)的句子,一次不行來(lái)兩次,一個(gè)不行第二個(gè)接著示范,全班同學(xué)都投入了,都能用自己的朗讀抒發(fā)情感。這個(gè)環(huán)節(jié)是其他環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),是教學(xué)重點(diǎn),需要25分鐘。接著用5分鐘讓他們?nèi)懸粌删湓?shī),當(dāng)他們的情緒掀到高潮的時(shí)候,配著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子緩緩地、緩緩地全班配樂(lè)朗誦。美文欣賞教學(xué)取得了很好的效果。但是為了把欣賞課的教學(xué)效果繼續(xù)延續(xù)下去,我特意留了5分鐘讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,讓學(xué)生的感情得到了進(jìn)一步的升華,也對(duì)文中的好詞好句進(jìn)行了積累,為寫作奠基。在那節(jié)課中,學(xué)生的“獲得”時(shí)間恰到好處,剩余10分鐘“作業(yè)”也能當(dāng)堂完成。既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了課堂的效果。

二、學(xué)生課堂獲得的內(nèi)容深淺度如何把握?

還記得在上《裝在套子里的人》的時(shí)候,自己感覺(jué)課文的內(nèi)容比較淺顯易懂,堅(jiān)持“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測(cè)”的原則,課前重點(diǎn)要求學(xué)生找出主人公別里科夫的心理活動(dòng)的句子,體會(huì)他的心理變化,深層感悟“別出什么亂子”一語(yǔ),由文本字面的理解上升為文化層面、精神層面的理解。但是在實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生卡在了心理活動(dòng)的理解與感悟上(,結(jié)果在這一個(gè)環(huán)節(jié)花了大量的時(shí)間帶著學(xué)生去找文中心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),但還是有很多學(xué)生不能理解,沒(méi)有消化。反思這個(gè)環(huán)節(jié),由于沒(méi)有正確看待學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)情估價(jià)過(guò)高,“合作探究”環(huán)節(jié)沒(méi)有引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,最后為了完成教學(xué)內(nèi)容我對(duì)他們進(jìn)行了強(qiáng)硬的灌輸,盡管一定程度上提升了學(xué)生的感悟能力,但是教育專家曾說(shuō)“教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒”,學(xué)生的主動(dòng)“獲得”沒(méi)有落到實(shí)處。

三、每個(gè)學(xué)生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)只是教學(xué)“理想”?

在每一節(jié)課的教學(xué)中,我都努力去嘗試讓學(xué)生都不同程度達(dá)到(部分學(xué)生只是接近)教學(xué)目標(biāo),也嘗試過(guò)很多辦法,但感覺(jué)還是收獲甚微,總有那么一部分學(xué)生課堂上的簡(jiǎn)單知識(shí)就不能掌握,所以困惑至今,有望和各位同仁探討。文言文教學(xué)對(duì)于我這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很困難的,于是我降低難度,改變教學(xué)策略,以“讀準(zhǔn)字音、正確把握節(jié)奏、力爭(zhēng)讀出語(yǔ)氣”為底線目標(biāo),以積累重點(diǎn)文言文實(shí)詞和背誦名句為主要目標(biāo),以文章內(nèi)容的理解為提升目標(biāo),只點(diǎn)到為止。如《陳情表》是要求背誦的名篇,課文很長(zhǎng),基礎(chǔ)差的學(xué)生基本上望書興嘆,我于是分三層要求:能力強(qiáng)的全文背誦,中間層背誦重點(diǎn)段落,學(xué)困生要求朗讀全文再背誦名句。在“課堂檢測(cè)”環(huán)節(jié),我就他們重點(diǎn)抽查,長(zhǎng)期堅(jiān)持我想還是能夠取得不錯(cuò)的效果,但并不能保證每一節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教目標(biāo),只能是盡可能地接近教學(xué)目標(biāo),這也是我多年來(lái)在一線教學(xué)中的困惑。

當(dāng)然,我也會(huì)在在今后的教學(xué)中,認(rèn)真落實(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和模式,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,課前下足準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇五

處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系.。

課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感知、理解、運(yùn)用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),展開積極的思維活動(dòng),相互交換信息,讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),提供學(xué)習(xí)目標(biāo),引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵(lì)回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與,配合協(xié)調(diào),在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了應(yīng)用,如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高,會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇六

自從我校提出了開展高效課堂教學(xué)活動(dòng)以來(lái),對(duì)照學(xué)校制定出臺(tái)的《四中高效課堂標(biāo)準(zhǔn)》不斷學(xué)習(xí)反思,首先,我個(gè)人認(rèn)為高效課堂需要遵循三個(gè)基本出發(fā)點(diǎn):一是如何遵循教學(xué)規(guī)律,回歸教學(xué)本質(zhì),真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;二是如何落實(shí)新的課程理念,是否真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師不能遵循自己的意志講,而不注重學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn);三是學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度檢查的方式,信息的反饋方式。其次,評(píng)價(jià)一堂高效課的標(biāo)準(zhǔn)概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:一、知識(shí)容量要大;二、目標(biāo)達(dá)成度高:包括過(guò)程達(dá)成度,結(jié)果達(dá)成度;三、看學(xué)生的參與面。提問(wèn)時(shí)看學(xué)生的參與面,學(xué)生的注意力集中程度,學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣,小組交流時(shí)學(xué)生參與度和積極性主動(dòng)性。

以下是我在平時(shí)課堂教學(xué)上的一些體會(huì)和幾點(diǎn)做法,跟大家交流一下,敬請(qǐng)批評(píng)指正:

有多少學(xué)生能真正接受,則考慮的很少,這種處理教學(xué)內(nèi)容的方法脫離了現(xiàn)狀,給大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)的是苦惱,有些學(xué)生正是在這種不科學(xué)的處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的挫折中,產(chǎn)生了害怕數(shù)學(xué)的心理,把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成了沉重的精神和心理負(fù)擔(dān)。最后,在課堂上要提高學(xué)生的參與程度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)要求,針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)和安排新穎別致的課題導(dǎo)入方式,激發(fā)和喚起學(xué)生的求知欲。

所謂題組教學(xué)就是在課堂教學(xué)中,為了達(dá)到某一方面的目的,根據(jù)學(xué)生的接受知識(shí)的規(guī)律,合理有效地選用一組數(shù)學(xué)問(wèn)題組織教學(xué),并且在這些問(wèn)題的解決過(guò)程中,除了解決單個(gè)的數(shù)學(xué)問(wèn)題外,通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的前后聯(lián)系以及解決這些問(wèn)題的方法的變化,形成一種更高層次的思維方法。

例如在復(fù)習(xí)有關(guān)二次函數(shù)、二次方程和二次不等式時(shí),我們可利用這樣的題組。

已知二次函數(shù)y=2x2+4x-6。

(1)作出其圖象。

(2)求函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)以及對(duì)稱軸方程。

(3)求出函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。

(4)判斷方程2x2+4x-6=0有無(wú)實(shí)數(shù)根。

(5)分解因式:2x2+4x-6。

(6)解不等式:2x2+4x-60(或0)。

此例從各小題本身來(lái)說(shuō),可以復(fù)習(xí)與鞏固二次函數(shù)圖象、頂點(diǎn)、

對(duì)稱軸、與x軸的交點(diǎn)、解一元二次方程、實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式、解一元二次不等式等知識(shí),使學(xué)生在二次函數(shù)圖象、一元二次方程的實(shí)根、一元二次不等式的解集以及分解因式、圖象與x軸的交點(diǎn)等知識(shí)之間形成一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò),深刻理解各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,這是各小題本身所不能起到的作用。

目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是對(duì)課堂提問(wèn)重視不夠,表現(xiàn)為提問(wèn)目的不夠明確,所提方式隨心所欲,提問(wèn)效果不盡人意。作為課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),課堂提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)師生相互交流,提高教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。

1.提問(wèn)要有序。

問(wèn)題的設(shè)計(jì)要按照課程的邏輯順序,要考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)序,循序而問(wèn),步步深入。前后顛倒、信口提問(wèn),只會(huì)擾亂學(xué)生的思維順序。

2.提問(wèn)的內(nèi)容要有度。

淺顯的隨意提問(wèn)引不起學(xué)生興趣,他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度。超前的深?yuàn)W提問(wèn)又使學(xué)生不知所云,難以形成思維的力度,只有適度的提問(wèn)、恰當(dāng)?shù)钠露龋拍芤l(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。

3.提問(wèn)語(yǔ)言要有啟發(fā)性。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔,形式符號(hào)化,教師提問(wèn)語(yǔ)言既要顧及數(shù)學(xué)這種特點(diǎn),又要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),用自然語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、精煉,若用符號(hào)語(yǔ)言提問(wèn)要輔以適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

4.要給學(xué)生思考時(shí)間。

提出問(wèn)題后適當(dāng)?shù)耐nD便于學(xué)生思考,學(xué)生答完問(wèn)題后再稍微停數(shù)秒,往往可引出或他人更完整確切的補(bǔ)充。幾秒鐘的等待可體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,不可忽視。

小組合作的形式主要是四人一組或同桌二人小組,小組合作學(xué)習(xí),可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)討論,這樣學(xué)生的參與面大,兵教兵,給更多的學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì),有利于學(xué)生共性問(wèn)題的顯現(xiàn)和個(gè)性問(wèn)題的解決,提高了教學(xué)密度。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式已經(jīng)得到認(rèn)可,并且對(duì)于小組的組織形式和組織原則都有成熟經(jīng)驗(yàn)可以遵循,但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中普遍存在小組活動(dòng)參與度低,合作學(xué)習(xí)效率低的情況,這主要是教師尤其是班主任老師忽視小組合作學(xué)習(xí)的前期指導(dǎo),使小組活動(dòng)處于一種無(wú)序狀態(tài)。針對(duì)這種情況,一是要在初一新生入學(xué)之初就要注意小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),每次小組交流后要對(duì)交流的組織情況,如參與度,交流的積極性,交流的有序性,交流的目標(biāo)達(dá)成度有一個(gè)評(píng)價(jià)和評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生一是要認(rèn)真思考,大膽發(fā)言,學(xué)會(huì)中心發(fā)言,能把自己的探索、發(fā)現(xiàn),清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),在組內(nèi)交流;二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣,從別人的發(fā)言中得到啟發(fā),收獲更多的知識(shí)、方法,養(yǎng)成一人發(fā)言,組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣;三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁,能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn);四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充,能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善。讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過(guò)程使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、品嘗到成功的喜悅。

課堂上及時(shí)反饋是檢測(cè)課堂教學(xué)效果的有效措施,教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目,及時(shí)檢測(cè)課堂教學(xué)效果,老師課下要不斷總結(jié),多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

總之,在課堂教學(xué)中,應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,采取多種教學(xué)手段,讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探索問(wèn)題,大膽地突破各種條條框框的束縛,讓課堂煥發(fā)出思維的活力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇七

高效課堂是指在常態(tài)的地理課堂教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)教師引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量的完成地理教學(xué)任務(wù)。我在初中地理教學(xué)中,推進(jìn)“自學(xué)自測(cè),互學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”的地理課堂教學(xué),改變了教師的教學(xué)觀念與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)了教師教學(xué)以學(xué)生為主體的思想意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的思維方法和自學(xué)能力,提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生真正成為“知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者”。

一“自學(xué)自測(cè)”注重導(dǎo)入、引導(dǎo)目標(biāo)。

“自學(xué)自測(cè)”是指學(xué)生根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo),采取自學(xué)的方式,可以自學(xué)教材,閱讀地圖,查找資料等等,把握課堂學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。也可以根據(jù)老師預(yù)先設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”,結(jié)合教材、插圖或老師帶來(lái)的掛圖,找到相應(yīng)問(wèn)題的答案。

1、要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)或“導(dǎo)學(xué)案”,自學(xué)教材。

2、學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)或“導(dǎo)學(xué)案”相關(guān)問(wèn)題。

這是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的起始階段,教師要重視課堂導(dǎo)入的藝術(shù),利用精彩的語(yǔ)言或多媒體手段(圖片或影片片段)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“北京市”時(shí),先指導(dǎo)學(xué)生北京在歷史上做過(guò)那幾個(gè)朝代的都城?創(chuàng)設(shè)一種富有感情的場(chǎng)景,讓學(xué)生回憶歷史知識(shí),心靈受到感染熏陶;從而產(chǎn)生情感沖動(dòng),迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情和參與課堂教學(xué)的意識(shí)。

就地理教學(xué)來(lái)說(shuō),教師可以通過(guò)小黑板,把本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式出現(xiàn),然后學(xué)生熟讀教材,可以通過(guò)看書、讀圖、查閱資料等方式完成問(wèn)題。當(dāng)然,教師要備課充分,設(shè)計(jì)要有重點(diǎn)、有針對(duì)性,才能在課堂上得心應(yīng)手、有條有理。

“自學(xué)”階段,我們一般不要打斷學(xué)生的思維,應(yīng)讓學(xué)生多渠道、多手段自主獲取知識(shí),解決問(wèn)題。教師及時(shí)掌握學(xué)生的自學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié),為下一步指導(dǎo)學(xué)生“互學(xué)互助”做準(zhǔn)備。

二“互學(xué)互助”小組合作、交流。

“互學(xué)互助”是在學(xué)生“自學(xué)自測(cè)”的基礎(chǔ)上,采取“生生互動(dòng)”對(duì)知識(shí)點(diǎn)質(zhì)疑、釋疑,讓學(xué)生就自學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)相互討論、交流。

1、學(xué)生小組合作是關(guān)鍵,是課堂的高潮部分,是學(xué)生真正獲取知識(shí)和學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生對(duì)“互學(xué)互助”中出現(xiàn)的問(wèn)題要加以歸納和小結(jié)。在這個(gè)階段,對(duì)疑難問(wèn)題相互討論,可以先在小組內(nèi)部讓自學(xué)能力強(qiáng),領(lǐng)悟能力快的學(xué)生與同組的其他同學(xué)討論,適當(dāng)?shù)闹v解,使學(xué)生在互相幫助的良好心理氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);然后,一部分小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以跨小組來(lái)解決,這組學(xué)生可以幫另一組學(xué)生,把學(xué)生能弄懂得學(xué)生自己弄懂。這里要明確肯定學(xué)生的合作成果,并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。最后一些難以解決的問(wèn)題,或易錯(cuò)的難以理解的問(wèn)題,可以由教師采用提問(wèn)討論的形式,讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)解決。在這一過(guò)程中,全班學(xué)生人人參與,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感,體驗(yàn)成功的喜悅,認(rèn)為學(xué)習(xí)是“快樂(lè)得”而不是”苦悶的”,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情,產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”教師精講點(diǎn)撥、學(xué)生檢測(cè)評(píng)價(jià)。

“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”是在學(xué)生“自學(xué)”“互學(xué)”的基礎(chǔ)上,教師精講釋疑,學(xué)生對(duì)剛領(lǐng)悟的知識(shí)通過(guò)練習(xí)加深理解,進(jìn)一步鞏固的作用。

1、教師要尋找有針對(duì)性的問(wèn)題、難點(diǎn)精講點(diǎn)撥。

2、教師要督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生反思,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。不管在前面的“自學(xué)”還是“互學(xué)”中,改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式,使教學(xué)信息傳遞方式更加生動(dòng)活潑,教學(xué)內(nèi)容更加形象具體,學(xué)生的思維活動(dòng)更加積極活躍,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也有力地促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展和提高。

這一環(huán)節(jié)最重要的是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是有待激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表。

揚(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,激活求知欲,幫助學(xué)生樹立信心、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣,使每一節(jié)課都成為下一節(jié)課的“加油站”,持之以恒,從而真正讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

四.教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

1、部分學(xué)生課前不預(yù)習(xí)。

2、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)給有些學(xué)生提供了玩的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生知識(shí)面窄,搜集不到資料。

4、課堂發(fā)言不積極,討論不準(zhǔn)確。

5、自己動(dòng)手能力差。

總之,我們要突出學(xué)生為中心的主體地位,著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法;一定要樹立“一切為了每位學(xué)生發(fā)展”的理念,根據(jù)學(xué)情,通過(guò)小組討論形成疑點(diǎn),這也是本節(jié)課的難點(diǎn),可直接由教師集中講授;要使學(xué)生知道怎樣閱讀、提問(wèn)、討論等;加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),抓好小組長(zhǎng)的培養(yǎng),明確每位學(xué)生在本組中角色的定位。相信學(xué)生的自學(xué)潛能,大膽讓學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自學(xué)。到那時(shí),我們不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且也提高了課堂教學(xué)效率。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇八

1、更改了激勵(lì)方式,采用穿插激勵(lì)、隨時(shí)激勵(lì)、小組激勵(lì)等方式,學(xué)生感到有新意,學(xué)習(xí)興趣充足。

2、注重了學(xué)生評(píng)價(jià),采用了對(duì)子組相互評(píng)價(jià)的方式,學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待,合理評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還需要進(jìn)一步規(guī)范。

3、本周鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表述能力,做法如下:

(1)讓學(xué)生展示,將解題過(guò)程書寫在展板上,或者直接用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明,同學(xué)或老師給予補(bǔ)充,取得了良好的效果。

(2)先在組內(nèi)進(jìn)行展示,展示、補(bǔ)充、拓展知識(shí)點(diǎn),解決疑難問(wèn)題,相互檢查理解記憶,效果良好。

(3)各組內(nèi)講解結(jié)束后,教師根據(jù)問(wèn)題難易程度進(jìn)行抽測(cè)講解,或各組提出的疑難問(wèn)題,再進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)各組的.紀(jì)律維持,特別是差生,需要特別關(guān)注,及時(shí)督促跟上轉(zhuǎn)板隊(duì)伍,保證展示的效果。

2、應(yīng)調(diào)控好各組的速度,加強(qiáng)時(shí)間和空間的掌控,否則往往影響到班級(jí)展示和測(cè)評(píng)。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇九

一、如何做好學(xué)生的小組交流,真正體現(xiàn)高效課堂。

通過(guò)這一次學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)杜郎口的老師在預(yù)習(xí)交流這個(gè)環(huán)節(jié),他們做得的很扎實(shí),真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。反觀自己在這個(gè)環(huán)節(jié)中,課堂是轟轟烈烈的,流于形式,他們只是在把答案對(duì)一遍,甚至一些頑皮搗蛋的學(xué)生在講別的事情。我們以后要把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作做細(xì),平時(shí)要培訓(xùn)好小組長(zhǎng),嚴(yán)管本組的組員。還要教會(huì)學(xué)生解題的方法,在全班展示交流的時(shí)候他們才會(huì)有話可說(shuō),把每一道題的解法說(shuō)出來(lái),這樣才能真正體現(xiàn)出交流的作用。老師也必須到每組中指導(dǎo)學(xué)法。

二、如何處理踴躍發(fā)言與虛心聽(tīng)取之間的關(guān)系。

鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的觀點(diǎn)固然可貴,而如何引導(dǎo)學(xué)生在別人發(fā)言之時(shí)虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)也同等重要。在我們聽(tīng)了幾節(jié)課后,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的情緒被老師調(diào)動(dòng)得非常高漲而不亂,現(xiàn)象可喜。反觀自己的課堂,當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí),其他同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),還是一味地舉手,甚至有些學(xué)生不等發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完就脫口而出,打斷發(fā)言者的思路。所以,今后要求學(xué)生要發(fā)言就要等人家發(fā)言完的時(shí)候才點(diǎn)評(píng),并要求學(xué)生在點(diǎn)評(píng)前說(shuō):“我要點(diǎn)評(píng)”或者“我有意見(jiàn)”明確說(shuō)話的要求。當(dāng)幾個(gè)學(xué)生同時(shí)搶著回答的情況,要求學(xué)生要有禮讓的精神,已經(jīng)發(fā)言過(guò)的同學(xué)讓給沒(méi)發(fā)言的同學(xué),從而體現(xiàn)人人有事做,課堂我做主的原則。我認(rèn)為高效的課題教學(xué)不但要鼓勵(lì)學(xué)生“愛(ài)講”,而且要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)聽(tīng)”。

三、如何處理鼓勵(lì)贊識(shí)與客觀評(píng)價(jià)之間的關(guān)系。

聽(tīng)了幾節(jié)課,他們有著共同的特性就是非常重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),利用評(píng)價(jià)的手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。課堂教學(xué)中,教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng),使學(xué)生體會(huì)成功的愉悅,樹起信心的風(fēng)帆是十分必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時(shí),教師要不惜言詞、大加贊賞,這更能激起學(xué)生求知的欲望。然而,對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、指正,使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn),明確努力的方向也必不可少。可是,在課堂上,有些教師為了鼓勵(lì)學(xué)生的積極性,不論問(wèn)題是否具有挑戰(zhàn)性,只要學(xué)生發(fā)了言不是說(shuō)“好極了”就是說(shuō)“你真棒”等。這樣下去表?yè)P(yáng)就會(huì)失去應(yīng)有的價(jià)值,有時(shí)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己想一點(diǎn),說(shuō)一句就可獲得“超值”的嘉獎(jiǎng)。久而久之,思想便會(huì)產(chǎn)生惰性。切記,風(fēng)雨后的彩虹才顯得美麗,客觀評(píng)價(jià)下的表?yè)P(yáng)才更有魅力。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十

不做時(shí)代的落伍者,在高效課堂教學(xué)嘗試中,我對(duì)高效課堂有了初步認(rèn)識(shí),現(xiàn)反思如下:

要想打造高效的語(yǔ)文課堂,就要對(duì)什么是有效的語(yǔ)文課堂有一定的了解,教學(xué)有沒(méi)有效率,并不是看教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而要看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。我們由此得出結(jié)論,只有學(xué)生學(xué)到了,學(xué)好了才是有效的教學(xué),課堂教學(xué)必定要以生為本,以學(xué)為本,課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。

因此,為了有效的組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),我首先是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)要打造高效課堂,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。我在備課上不只是準(zhǔn)備課上講什么,怎么講,還要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。這個(gè)前提是你自己必須明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)、合作探究的問(wèn)題要根據(jù)具體情況降低難度,減小難度,增加梯度、密度,這樣有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求學(xué)生要在充分的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作學(xué)習(xí),不能只做旁觀者式。另一方面是我們也沒(méi)有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值,沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測(cè)等方面的落實(shí),保證預(yù)習(xí)的效果。

其次,在課堂上,要讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的課前指導(dǎo)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中,要充分利用教室里的黑板,要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)能力,提高合作交流能力,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。展示自己生成的東西,同學(xué)之間進(jìn)行思維的.碰撞,產(chǎn)生激情的火花,小組之間、個(gè)人之間形成知識(shí)的對(duì)抗。

最后,是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉,在高效課堂的教學(xué)中,我常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,歸納,概括、提煉的意識(shí),并給足學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間,不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十一

我校地處西部較偏僻的農(nóng)村,但高效課堂研究已進(jìn)入結(jié)題階段。我們的課堂就是高效課堂了嗎?答案只能是:“我們正在高效課堂的路上。”如果我們都能在實(shí)踐中反思,在反思中提高,在提高中再思索,再實(shí)踐,再反思……我們一定會(huì)更好、更快地走向高效課堂。

教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。美國(guó)學(xué)者波斯納說(shuō):“即使是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非他善于課堂反思并從中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。”他提出教師成長(zhǎng)的公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國(guó)著名心理學(xué)家、北師大教授林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”。葉瀾教授也說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”可見(jiàn),教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。結(jié)合我校在農(nóng)村初中高效課堂策略研究中的實(shí)踐,我談?wù)劷虒W(xué)反思策略。

一、明確教學(xué)中值得反思的地方。

1.教學(xué)中的困惑和不足之處。

有人說(shuō):課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的一對(duì)永恒的矛盾,教師預(yù)設(shè)的可能情況和生成的不確定性,總是在課堂這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)上演繹著一幕幕“前不斷、理還亂,才下眉頭、卻上心頭”的交響曲。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有困惑之處,改進(jìn)和優(yōu)化之處。對(duì)課堂進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理、反思,有利于消除困惑,吸取教訓(xùn),少留一些遺憾,讓我們的課堂逐步走向高效課堂。

2.教學(xué)中的亮點(diǎn)和成功之處。

課堂教學(xué)雖是“一門遺憾的藝術(shù)”,但總有亮點(diǎn)和成功之處。如:充滿吸引力的導(dǎo)入;達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法;因偶發(fā)事件產(chǎn)生的瞬間靈感,臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧华?dú)到而有特色的小實(shí)驗(yàn);富有創(chuàng)造性的板書;學(xué)生的一些獨(dú)特的見(jiàn)解等。將這些詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),會(huì)增強(qiáng)我們的信心,幫助我們更快地發(fā)現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和真諦,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,讓我們的課堂更快地走向高效課堂。

3.教學(xué)中的'環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)之處。

教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排是否合理、過(guò)渡自然;講解、提問(wèn)、討論是否切合學(xué)生實(shí)際;課堂是否表面熱鬧,華而不實(shí);媒體使用是否切實(shí),有助提高課堂效率……教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)和一些細(xì)節(jié),往往對(duì)整個(gè)課堂是否流暢,是否高效有著舉足輕重的作用。反思教學(xué)中的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)之處,讓我們的課堂真正地走向高效課堂。

1.縱向反思和行動(dòng)研究法。

縱向反思和行動(dòng)研究就是把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過(guò)程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn),并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析,再把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于自己的教學(xué)生涯,而不是某一階段的特殊任務(wù)。

2.橫向反思和比較法。

教學(xué)反思需要跳出自我。跳出自我就是經(jīng)常地開展觀課交流,研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,尤其要研究專家的教學(xué)思想。近年來(lái)我校提供機(jī)會(huì)讓各學(xué)科教師“走出去”,參加全國(guó)的教學(xué)研討會(huì)。“好風(fēng)憑借力,送我上青天”,這是教師走近名家的機(jī)會(huì),也是教師學(xué)習(xí)、反思、超越自己的機(jī)會(huì)。

3.個(gè)體反思和總結(jié)法。

一節(jié)課下來(lái)就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學(xué)日記;一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理,如:月考后質(zhì)量分析,召開學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn);也可以以一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。還可以觀看自己的教學(xué)錄像,分析自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺點(diǎn)。

4.集體反思和對(duì)話法。

集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學(xué)實(shí)踐,就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、討論,是一種互動(dòng)式的活動(dòng)。俗話說(shuō):“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,在教師個(gè)體反思的基礎(chǔ)上,引入“集體反思”非常必要。“個(gè)人智慧不過(guò)是草間露珠,集體智慧才是長(zhǎng)河流水”。“集體反思”能夠有效彌補(bǔ)教師個(gè)人反思的不足,共同激活每一位教師的教學(xué)智慧。我校開展了集體備課,分學(xué)科分年級(jí)上展評(píng)課,集體觀課、評(píng)課等教學(xué)研究活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師之間的合作與對(duì)話,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

學(xué)會(huì)教學(xué)反思,會(huì)使我們超越自我,達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。我們要牢記法國(guó)著名哲學(xué)家笛卡爾的一句話:“反思故我在!”讓教學(xué)反思伴我們成長(zhǎng),讓我們?cè)诮虒W(xué)反思中打造高效課堂。

(作者單位:613100四川省井研縣研城中學(xué))。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十二

自開學(xué)以來(lái),我校就積極推廣高效課堂教學(xué)理念,通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐,我對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)反思如下:

雖然校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任一再要求和希望,從初一級(jí)開始推廣高效課堂,可我總覺(jué)得初一級(jí)學(xué)生的情況自己不太熟悉,無(wú)法掌控課堂秩序,所以在推進(jìn)高效課堂實(shí)施時(shí),步子邁得很小很小心,生怕放開后無(wú)法收?qǐng)觯瑹o(wú)法向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)交代。可通過(guò)逐步的實(shí)施后,我發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的,完全不必?fù)?dān)心得不到理解和支持。學(xué)校不但會(huì)持之以恒的推進(jìn)高效課堂理念實(shí)施,還會(huì)想方設(shè)法為我們提供交流的平臺(tái)。所以下一步,我可以大膽的事實(shí),盡力改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

好處一,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到滲透,課堂展示迎合了初中生好表現(xiàn)的特征。課下與學(xué)生交流,他們告訴我:“以往只聽(tīng)老師講,學(xué)會(huì)不久又忘了,忘得很快,可現(xiàn)在自己學(xué),學(xué)一遍就記住了,不容易忘。”有了這樣的感受,我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)施高效課堂的信心。課堂展示時(shí),學(xué)生表現(xiàn)得非常踴躍,雖然書寫的不是很規(guī)范,表述的不是很流利,但學(xué)生已敢于表現(xiàn)自己,挖掘自己,因此老師上課很輕松。

好處二,學(xué)生之間的合作意識(shí)漸漸加強(qiáng),小組學(xué)習(xí)效果逐步提高。小組學(xué)習(xí)之初,學(xué)生只顧自己完成學(xué)習(xí)任務(wù),不知合作,不敢交流,小組學(xué)習(xí)形式形同虛設(shè)。經(jīng)指導(dǎo)示范后才慢慢開始交流,小組長(zhǎng)的作用還是有限。通過(guò)不斷的指導(dǎo)鼓勵(lì),小組長(zhǎng)才略知自己的職責(zé)和任務(wù),開始擔(dān)任小組內(nèi)的重要角色。小組長(zhǎng)分派學(xué)習(xí)任務(wù),輔導(dǎo)學(xué)困生,檢查嘗試題,批改預(yù)習(xí)題,分擔(dān)了老師責(zé)任,使老師上課比常規(guī)課更輕松,更容易了解課堂的`教學(xué)效果。

好處三,學(xué)科組經(jīng)過(guò)討論、研究后確定備課思路和方法,在有一人主筆的備課方式,節(jié)約了老師時(shí)間,有凝聚了老師的思想,使教學(xué)案的設(shè)計(jì)更精要更能把握教學(xué)主旨。

總之,通過(guò)一個(gè)來(lái)月的實(shí)踐,我覺(jué)得自己比較適宜高效課堂的教學(xué)思想,以學(xué)生交談中也了解到學(xué)生也喜歡著這種教學(xué)方式。只是學(xué)困生還沒(méi)適應(yīng),反映不強(qiáng)烈,需要加強(qiáng)輔導(dǎo),防止出現(xiàn):好的更好,差得更差的現(xiàn)象。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十三

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,反思如下:

學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何高明的教師也無(wú)法代替。為此,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生思維,給以足夠的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控,使師生、生生合作和諧、默契,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感知、理解、運(yùn)用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),展開積極的思維活動(dòng),相互交換信息,讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),提供學(xué)習(xí)目標(biāo),引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵(lì)回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與,配合協(xié)調(diào),在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了應(yīng)用,如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高,會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

人才的教育不是知識(shí)的灌輸,把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫(kù),自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材,從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)過(guò)程,構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái),創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使學(xué)生提高興奮度,增強(qiáng)求知欲,讓學(xué)生積極思考,主動(dòng)探索,實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等,學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,從而興趣盎然的學(xué),汲取知識(shí),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。其次,要不時(shí)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”,從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

一節(jié)課的成功之處在于,設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討,生生相互討論交流,分析形成結(jié)論,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開思路,大膽創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,互助研究的過(guò)程。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十四

走進(jìn)了高效課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在這一過(guò)程中,我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)感人深思,“高效課堂教學(xué)耳濡目染。我曾興奮地說(shuō),高效課堂教學(xué)真好。構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思。

記得在改革開始的時(shí)候,很多教師這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育,就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么、”

1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

以前的語(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。

1、讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的:一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),接觸到了兩組形近字,“鳥”和“烏”,“喝”和“渴”。這一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),教師讓孩子們自己思考,竟得出了這樣的答案:對(duì)于“烏”的理解:“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn),是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,以致于我們看不到它的眼睛了。

對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別,學(xué)生這樣說(shuō):“喝水”要用口喝,而且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水,而想喝水并不一定要張大嘴巴,所以是三點(diǎn)水旁。

2、注重實(shí)踐,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個(gè)思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩(shī),使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),而且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌。另外,將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,教師要做一個(gè)牧羊人,把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里??到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無(wú)處不在。

1、把人家的情感變成自己的情感。

《桂林山水》描寫的是“南國(guó)風(fēng)光”,如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢?通過(guò)圖片、錄像資料展示美麗榕樹,而后,引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著,這樣,孩子們自然就感悟到了作者的情感,同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。

2、把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。

3、把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,感悟自己,感悟人生,“把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事”!我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光!

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十五

“教無(wú)定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

對(duì)于高校課堂我雖然也抱有過(guò)懷疑的態(tài)度,也怕學(xué)生雖然上課討論的很積極,不知道他們是否真正能融入到新課堂中,是否真正的討論過(guò)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我如釋重負(fù),學(xué)生的整體水平不但沒(méi)有下降,還稍有提高。另外,改革就難免有這樣或者那樣的問(wèn)題,比如導(dǎo)學(xué)案的編寫我自己還有很多困惑的.地方;課堂上一些問(wèn)題解決課、鞏固練習(xí)課、回歸復(fù)習(xí)課具體操作還有很多瑕疵和不足;一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有提高上來(lái);怎么能讓那些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)并幫助那些積極性不高的同學(xué)等等很多問(wèn)題。但是我相信,既然有了好的開端,我就會(huì)一如既往的努力下去,只要有努力就有收獲。

高效課堂教學(xué)的反思隨筆范文(16篇)篇十六

上學(xué)期,學(xué)校開展了高效課堂“展示課”評(píng)比活動(dòng),英語(yǔ)組各位老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙的英語(yǔ)課堂,可以說(shuō)這次活動(dòng)為老師們提供了互相學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái),通過(guò)本次活動(dòng),提高了大家的教學(xué)技藝,扎實(shí)了大家的教學(xué)基本功。本人有以下幾點(diǎn)收獲:

第一、對(duì)英語(yǔ)高效課堂有了更深的理解和認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)了高效課堂也就是實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利益與國(guó)家利益的高度統(tǒng)一。高效課堂是為了學(xué)生的發(fā)展,不只是為了成績(jī),要達(dá)到“育人為本”的目的,課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主渠道。

第二、營(yíng)造了自由、民主、平等的氛圍,實(shí)現(xiàn)了師生共同的利益,既提高了課堂教學(xué)效率,也提高了師生的幸福指數(shù)。真正的'高效課堂,學(xué)生的成績(jī)必然是優(yōu)秀的,師生的心態(tài)是陽(yáng)光的,師生是充滿幸福感的。

第三、要實(shí)現(xiàn)高效課堂,師生全員參與便要做到:

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,培養(yǎng)英語(yǔ)課堂的良好班風(fēng)。

(2)明確認(rèn)知規(guī)律,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。

(3)把握好現(xiàn)行教材和同步學(xué)習(xí)資料,做到先學(xué)后教,注意教材的整合,關(guān)注課本的目錄和附錄。

(4)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要兼顧,要有足量的語(yǔ)言輸入,更要有足夠的輸出機(jī)會(huì)。

(5)學(xué)生是老師的一面鏡子,要多關(guān)注學(xué)生。

(6)課后積極及時(shí)反思,盡量多積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。

高效的英語(yǔ)課堂應(yīng)注重教學(xué)的實(shí)效,應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力上,應(yīng)通過(guò)大量行之有效、豐富多彩的活動(dòng)讓孩子學(xué)在其中、樂(lè)在其中。很多上展示課的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中做出了很好的詮釋。學(xué)生也在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)理解、學(xué)會(huì)了語(yǔ)言,從而順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然通過(guò)聽(tīng)課,也發(fā)現(xiàn)了潛在的一些問(wèn)題,如教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的英語(yǔ)指示語(yǔ)不太明白,學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺,這就需要我們老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要盡量的使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解,從而營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)課堂氛圍,讓學(xué)生通過(guò)浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而使聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到提高。我們應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力上,這就需要我們?cè)谡n堂上通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在輸入英語(yǔ)的同時(shí)更好地輸出英語(yǔ),讓學(xué)生真正的掌握英語(yǔ),讓聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)變成學(xué)生最大的樂(lè)趣,從而使我們的英語(yǔ)教學(xué)真正地讓學(xué)生受益,讓學(xué)生告別啞巴英語(yǔ)、應(yīng)試英語(yǔ),從而成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小主人。

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通過(guò)分析范文范本,我們可以了解不同寫作風(fēng)格的運(yùn)用,拓寬自己的寫作思路。范文范本是我們寫作的指南,以下是一些經(jīng)典的例子供大家參考。根據(jù)市教體局工作計(jì)劃,以提高教師
辭職報(bào)告是一種禮貌和正式的方式,告知上級(jí)和同事你的離職決定。小編為大家整理了一些精選的辭職報(bào)告樣本,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的部門領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝您在百忙之
范文范本具有一定的權(quán)威性和可參考性,是我們學(xué)習(xí)寫作的重要素材。在下面為大家推薦一些經(jīng)典的范文范本,相信會(huì)給大家?guī)?lái)很多啟發(fā)和幫助。游戲是為了尋求歡樂(lè)而自愿參加的
通過(guò)研讀范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和獨(dú)特性,提升我們的寫作水平。下面是小編為大家整理的總結(jié)范本,它們都是經(jīng)過(guò)精心挑選和排版的,可以供大家進(jìn)行參考。
教師工作總結(jié)有助于提高教師的反思和自我評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)個(gè)人教育教學(xué)水平的提高。針對(duì)教師工作總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的樣本,供大家參考借鑒。一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教
作為一個(gè)新的學(xué)期開始,我們應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃,以便更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家制定自己的學(xué)期工作計(jì)劃有所幫
崗位職責(zé)不僅僅是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單描述,還包括對(duì)工作結(jié)果的期望和標(biāo)準(zhǔn)。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┑湫蛵徫坏穆氊?zé)范文,希望可以對(duì)您的工作有所幫助。希望對(duì)大家有幫助。1、
幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力,讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。下面是小編整理的一些幼兒園中班總結(jié)范文,供大家閱讀和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)策劃需要考慮多個(gè)因素,包括活動(dòng)目標(biāo)、受眾需求、預(yù)算等。如果你正在進(jìn)行活動(dòng)策劃,以下是一些范文供你參考和借鑒。如果你沒(méi)有時(shí)間或條件去山頂數(shù)星星、去海邊放煙火,
工作心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用和總結(jié),對(duì)于提升工作效率和個(gè)人發(fā)展都具有重要意義。以下是小編為大家整理的一些充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)的工作心得體會(huì),歡
行政工作是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能,它與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)不同的環(huán)境和需求。如果你正在寫行政工作的總結(jié)或報(bào)告,下面是一些可以參考的范文,希望能對(duì)你有所幫助。
范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,指導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和提高。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的范文范本,體會(huì)其中的優(yōu)秀之處和寫作技巧。1、讓學(xué)生在交流教學(xué)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)
一個(gè)人一生可能遇到許多想不到的困難,但我們勇敢地面對(duì)它區(qū)區(qū)困難算得了什么?只要有生存下去的信念,什么也無(wú)法阻攔你,那就是生存。這是我從《魯濱孫漂流記》。《魯濱孫
三年級(jí)教案的編寫需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)出符合他們學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容和形式。這是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的三年級(jí)教案,供大家參考和借鑒。學(xué)習(xí)一些家居安全
讀書分享會(huì)是一種有趣的書友交流方式,它不僅讓大家有機(jī)會(huì)分享自己所讀的書籍,更能夠拓寬自己的閱讀范圍,增加知識(shí)儲(chǔ)備。在這樣的場(chǎng)合中,每個(gè)人都可以分享自己的讀書心得
有時(shí)候我們需要借鑒范文的思路和觀點(diǎn),來(lái)完善自己的論述和觀點(diǎn)。以下是大量范文范本的匯總,希望對(duì)大家的寫作能夠起到指導(dǎo)作用。人的一生有很多朋友,或親密、或疏遠(yuǎn);在一
工作報(bào)告的撰寫,需要養(yǎng)成定期、規(guī)范和及時(shí)的習(xí)慣,確保工作報(bào)告的準(zhǔn)確性和可靠性。最后,小編為大家提供了一份工作報(bào)告的寫作指南,希望能夠?qū)Υ蠹业膱?bào)告撰寫起到一定的指
教師心得體會(huì)能夠幫助教師深入思考和反思教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和難點(diǎn),提高教育教學(xué)水平。教師心得體會(huì)是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,以下是一些教師心得范文,希望能對(duì)廣大教師
面對(duì)復(fù)雜多變的人生,總結(jié)可以幫助我們從容面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。這里有一些感人至深的人生總結(jié),讓我們一起來(lái)感受生命的真諦和力量。人生在世,不會(huì)"舍"就不善于"得"
范文范本是寫作教學(xué)的重要資源,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析范文,教師可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寫作技巧。以下是一些總結(jié)范文的經(jīng)典之作,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
通過(guò)研究范文范本,我們可以更好地理解和掌握規(guī)范、準(zhǔn)確的寫作方法。請(qǐng)大家閱讀以下這些范文范本,可以幫助大家更好地理解寫作的要求和技巧。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆
教學(xué)反思不僅適用于普通教學(xué),也適用于各種教育培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)反思可以不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)的過(guò)程和效果。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)反思范文,供大家參考。希望通過(guò)這些
通過(guò)對(duì)范文范本的分析和研究,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的規(guī)律和套路。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些啟示和幫助。20xx年夏天
面試是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,求職者需要在面試中展示出自己的靈活性和適應(yīng)能力,同時(shí)也要展示出創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家整理的面試常見(jiàn)問(wèn)題及參考答案,希望能夠
非常榮幸能夠擔(dān)任今天活動(dòng)的主持人,感謝大家的支持與關(guān)注。這里有一些供您參考的主持人表現(xiàn)范例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。1,我們?cè)谶M(jìn)行主持晚會(huì)的時(shí)候,首先是需要去準(zhǔn)備的自
通過(guò)編寫小班教案,教師可以更好地管控教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,以提高教學(xué)效率。這些小班教案范文匯集了各地教師們的智慧和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)它們的分享和互相借鑒,希望能夠?yàn)槟慕?/div>
范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)工具,它可以幫助人們了解和掌握一些基本的寫作技巧和方法,提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能給大家提
道歉信是一種向他人表達(dá)歉意的書信形式,用于向?qū)Ψ奖硎咀约旱倪^(guò)錯(cuò)并尋求對(duì)方的原諒。親愛(ài)的張先生,我非常抱歉給您帶來(lái)了不便,請(qǐng)接受我的道歉。靚。今天,我懷著無(wú)比愧
范文范本是文學(xué)創(chuàng)作的參考和借鑒,它可以啟發(fā)我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中積極探索、勇于創(chuàng)新和不斷提高自我。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):
閱讀范本總結(jié)可以幫助我們積累一些詞匯和句型,提高寫作的表達(dá)能力。在下面這些范文范本中,您可以找到多種寫作風(fēng)格和技巧的展示,相信一定能給您帶來(lái)一些收獲。
通過(guò)精心的活動(dòng)策劃,可以吸引更多的參與者并提升活動(dòng)的影響力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的活動(dòng)策劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。主題:歡樂(lè)、喜慶、團(tuán)圓、辭舊迎新
5.范文范本可以幫助我們掌握一種規(guī)范的寫作風(fēng)格,使我們的文章更加條理清晰、語(yǔ)言流暢。請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本,希望能對(duì)大家寫作能力的提升有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
質(zhì)量月是一個(gè)集中力量解決質(zhì)量問(wèn)題的機(jī)會(huì),通過(guò)深入分析和持續(xù)改進(jìn),進(jìn)一步提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。接下來(lái)是一些質(zhì)量月總結(jié)的范文示例,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作能有所啟
通過(guò)寫作,小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的小學(xué)生作文范文,希望能對(duì)大家的作文寫作有所啟發(fā)。
食品的種類繁多,包括肉類、蔬菜、水果、糧食等各種類型,滿足了人們多樣化的口味需求。以下是小編為大家精選的食品新品,希望大家喜歡并能夠嘗試。《食品安全法》第41條
閱讀范文范本可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)感和寫作靈感,提高我們的寫作表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能增加大家的寫作技巧和視野。畢業(yè)招商一張張熟悉的笑臉,讓人
學(xué)生工作總結(jié)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、工作表現(xiàn)等進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。通過(guò)寫一份學(xué)生工作總結(jié),可以幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)
活動(dòng)方案應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防,以降低活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的概率。活動(dòng)方案是針對(duì)特定目標(biāo)和需求制定的一種規(guī)劃和安排,它能夠幫助我們更好地組織和實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。那么我
總結(jié)心得體會(huì)不僅能夠提高自身的認(rèn)知水平,還可以幫助他人從中受益。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。第一段:引言(150字)。近年來(lái),
工作方案有助于組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作,提高協(xié)作效率,更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。接下來(lái),我們將為大家介紹一份關(guān)于工作方案的經(jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和參考。幼兒園是人群比較
范文范本不僅可以幫助我們提高寫作能力,還可以培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和借鑒。當(dāng)然,學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化
在進(jìn)行任何事情之前,我們都需要先制定一個(gè)策劃方案,這樣才能有條不紊地開展工作。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。每一個(gè)節(jié)日的到來(lái),
公司需要制定明確的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo),以指導(dǎo)組織的發(fā)展和決策的方向。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下公司總結(jié)范文,同時(shí)也歡迎分享您自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得。我公司近日在微信中發(fā)現(xiàn)有一
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,提供改進(jìn)的方向和思路。以下是一些范文的范本供大家參考,希望能夠幫助到大家在寫作方面的提高。知識(shí)目標(biāo):正確、流利、有
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們了解學(xué)校教育理念和教育方針的渠道,有助于家校之間更好地協(xié)同合作。下面是小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容,希望大家能夠認(rèn)真閱讀。尊敬的各位老師、
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和潛力,為未來(lái)的選擇做出準(zhǔn)確的判斷。以下是一些社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成功故事,希望可以給大家提供一些思路和靈感。大學(xué)生很多都會(huì)去社
活動(dòng)方案是為了達(dá)成某一目標(biāo)或滿足某一需求而安排的具體活動(dòng)計(jì)劃。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┙?jīng)典的活動(dòng)方案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。為豐富全校教職工課余文化生活,展
活動(dòng)總結(jié)是我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。我們可以通過(guò)參考一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。這一學(xué)期,我級(jí)的`足球興趣
教學(xué)改進(jìn)是教師根據(jù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和評(píng)估結(jié)果,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些三年級(jí)教案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
護(hù)理不僅僅是提供身體上的照料,更要給予病人情感上的關(guān)懷和支持,讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。以下是一些護(hù)理團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能引起大家的思考和反思。
工作心得體會(huì)是我在工作中積累的寶貴財(cái)富,能夠用于指導(dǎo)今后的工作發(fā)展。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和思考。
安全工作總結(jié)是對(duì)安全工作成果進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。下面是一些關(guān)于安全工作總結(jié)的范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各種安全工作場(chǎng)景,包括生產(chǎn)安全、辦公室安全、網(wǎng)
范文范本是我們寫作過(guò)程中的參照物,它可以指導(dǎo)我們寫作的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。在這里,小編為大家搜集了一些精選的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的靈感和創(chuàng)作的動(dòng)力。
通過(guò)自我介紹,我們可以向他人傳達(dá)自身的特點(diǎn)、成就和目標(biāo),給人留下深刻的印象。在接下來(lái)的內(nèi)容中,我會(huì)為大家分享一些自我介紹的技巧和實(shí)用建議。我的名字叫__,來(lái)及_
范文范本是我們寫作的可靠參考,能夠幫助我們構(gòu)建清晰明了的觀點(diǎn)和邏輯。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精選的范文樣本,歡迎大家一起來(lái)欣賞。以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)
活動(dòng)策劃是指為了達(dá)到特定目的而進(jìn)行的一系列組織、安排和執(zhí)行的活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)策劃的最佳實(shí)踐和成功之道,希望對(duì)大家有所啟示。為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教
通過(guò)教師心得體會(huì)的撰寫,教師可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。接下來(lái)是一些寫得較為出色的教師心得體會(huì),希望能幫助大家更好地撰寫自己的心得體會(huì)
通過(guò)研究范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些精彩的總結(jié)開頭的寫法。在這里,小編為大家搜集了一些精選的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的靈感和創(chuàng)作的動(dòng)力。1、在項(xiàng)目經(jīng)理的直接
三年級(jí)教案應(yīng)與教材緊密結(jié)合,體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。以下是小編為大家整理的三年級(jí)教案范文,供大家參考和借鑒。火對(duì)于我們并不陌
感謝信不僅展示了我們的禮儀教養(yǎng),更能給對(duì)方留下良好的印象。以下是小編為大家整理的一些感謝信參考范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。張紅霞同志:您好!無(wú)論春夏秋冬,
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解到不同類型文章的寫作特點(diǎn),從而提升我們的寫作水平。接下來(lái)是一份范文合集,希望能夠給大家提供一些寫作思路和寫作技巧。二、傳達(dá)上級(jí)部門
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的里程碑,通過(guò)總結(jié)可以清晰地看到自己的成長(zhǎng)軌跡。感謝以下作者的心得體會(huì),他們的觀點(diǎn)和思考讓我們更好地了解了某一主題,并從中受益良多。
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己在不同工作環(huán)境下的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)一步明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑。下面是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過(guò)撰寫感謝信,我們可以表達(dá)出我們對(duì)他人的深深感激之情,讓他們感受到我們的真誠(chéng)與溫暖。請(qǐng)看以下感謝信參考范文,希望能夠激發(fā)大家在寫作時(shí)的創(chuàng)造力和靈感。
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)分析和事實(shí)依據(jù),讓總結(jié)具備說(shuō)服力和可信度。在寫月工作總結(jié)時(shí),參考范文可以幫助我們更好地掌握寫作技巧和風(fēng)格,以下是小編為大家整理
師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該展現(xiàn)的品質(zhì)和態(tài)度。小編整理了一些有關(guān)師德師風(fēng)的案例,供大家參考和借鑒。我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。張果老,八
作文是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些有助于提升寫作水平的范文范本,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。本年級(jí)共有學(xué)生76名。通過(guò)一年
自我鑒定是一種自我探索的方式,通過(guò)評(píng)估自己的興趣和能力,我們可以更好地選擇適合自己的職業(yè)和生活道路。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的自我鑒定范文,思考自己的優(yōu)勢(shì)和不足,尋找
優(yōu)秀學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),成為學(xué)校的驕傲。小編為大家收集了一些優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
記憶的深處,六年級(jí)的歲月流淌如水,值得回憶,也值得總結(jié)。以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘S腥苏f(shuō)生活是簡(jiǎn)單而平淡的,有人說(shuō)
學(xué)生工作總結(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果。下面是一些學(xué)生工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感。而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后,明顯的感覺(jué)到自己
在服務(wù)月期間,社區(qū)居民可以親身感受到社區(qū)的溫暖和發(fā)展的活力。小編為大家準(zhǔn)備了一些服務(wù)月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,歡迎大家參考借鑒。第一段:引言和背景介紹(200字)。客房
閱讀經(jīng)典范文是提高寫作水平的有效方法,我們不妨先看看一些范本。接下來(lái),我們將展示一些范文范本的精華部分,供大家參考和學(xué)習(xí)。第1條為了加強(qiáng)酒店員工的安全意識(shí),深入
租賃合同不僅限于房屋租賃,還可以包括車輛、設(shè)備等各種類型的租賃。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏R?jiàn)的租賃合同樣本,希望對(duì)您有所幫助。甲方:(出租人)乙方:(承租人)雙
期末考試即將來(lái)臨,是對(duì)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗(yàn)和總結(jié)。這是一篇關(guān)于期末考試備考的范文,希望能夠幫助到正在備考的同學(xué)們。上個(gè)星期五,x老師對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二
工作心得體會(huì)的總結(jié)是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,每一次總結(jié)都是我們向成功邁出的重要一步。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家的工作有
寫工作心得可以幫助我們分析工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的工作提供指導(dǎo)和借鑒。在以下工作心得總結(jié)中,你可以看到不同人對(duì)工作方式和方法的思考和總結(jié)。
述職報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的述職報(bào)告案例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。在這里,我們將為大家提供一些精選的總結(jié)范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。古往今來(lái),朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中都很
范文范本的豐富性和多樣性可以啟發(fā)我們思考不同題材和主題的寫作方式。以下總結(jié)范本運(yùn)用了多種修辭手法,提升了總結(jié)的文采和形象感。隨著中西飲食文化的不斷交流,中餐不僅
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