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教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇一

不知不覺，已經(jīng)過去一個(gè)月了，到了暑假第二個(gè)月，爸爸媽媽決定帶我去放松放松，就定了8月10日的飛機(jī)飛向云南昆明等地方去玩，我聽了后一跳三千尺，高興的不得了，我真希望那天快點(diǎn)來到啊!

8月10日終于到了，我們一家人和哥哥的一家人高高興興的到了昆明，然后我們就到了旅游的第一站——大理的洱海。我們乘上了高大的“洱海二號(hào)”船，放眼望去，一望無際的洱海真藍(lán)呀!“洱海二號(hào)”啟動(dòng)了，我突然看見了層層波浪，于是我就問爸爸：“爸爸，為什么洱海不借助風(fēng)的力量就可以起波浪呢?”爸爸笑瞇瞇的說：“兒子，那不是海風(fēng)吹起的波浪，而是螺旋槳搞的鬼。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就繼續(xù)看蔚藍(lán)的洱海了。我乘坐的“洱海二號(hào)”“嘟嘟”的到了岸上，我心里奇怪的想：“難道是旅游結(jié)束了，還是船沒油了，上岸加點(diǎn)油?”過了1分鐘后，船上響起廣播，說：“各位游客，現(xiàn)在我們?cè)谶@個(gè)島游玩一下，請(qǐng)?jiān)?5分鐘后速回旅船。”于是我和爸爸媽媽就下了船，剛下船，熱情的當(dāng)?shù)厝嗣穸寄贸鲎约鹤龅男〕韵Ｍ覀兡苜I。這里的小吃好多呀，有烤香腸、炸土豆、烤海螺、烤小蝦、烤玉米……我看的眼花繚亂，時(shí)間就像在和我們比賽，15分鐘很快就到了，但我們也買了許多吃的東西，我們拿著吃的滿載而歸地回到船上，我突然看見船上有一個(gè)牌子，上面寫著我們的下一站的目標(biāo)：南詔風(fēng)情島。我看看遠(yuǎn)處房子，我想：“那個(gè)房子的那個(gè)島就是所謂的'南詔風(fēng)情島了。”想完這些，我就又開始看風(fēng)景了。大約過了五分鐘，我爸爸說：“黃逸涵你要不要看表演啊?”我奇怪的問：“是什么表演啊?”爸爸說：“當(dāng)然是船上白族人的表演啦!”我說：“那好吧，快帶我去吧!”于是，我和爸爸就急急忙忙的跑到了表演場(chǎng)，媽媽她們已經(jīng)在那里等我們了。不久表演開始了，許多女人穿上了當(dāng)?shù)氐闹品⒛弥桓髯铀硭Ｈィ覀兌脊钠鹫苼恚硌莸膬?nèi)容都是體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣畹牧?xí)俗，表演結(jié)束了，船也駛到了南詔風(fēng)情島。我迫不及待地上了岸，還有許多小鳥在嘰嘰喳喳的叫，好像在說：“歡迎歡迎，熱烈歡迎!”我們還看見了一個(gè)魚池，魚池上有一座雕像，那座雕像好像在守衛(wèi)著這座島。我們繼續(xù)往前走，突然看見觀音菩薩的雕像，難道觀音菩薩來過這里?很快船上的鈴又響了。

下一站又要回客棧了，再見了蔚藍(lán)的洱海，你就像一滴閃亮的水珠給大理帶來了無盡的光彩。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇二

9月10日，一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。

教師，一個(gè)神圣的名字，這個(gè)名字承載著多少學(xué)子的希望和夢(mèng)想，背負(fù)著多少教育工作者的汗水和心血。它象征了威嚴(yán)，象征了智慧，甚至象征了多多少少的一點(diǎn)父慈母愛。

教師節(jié)，是所有人對(duì)教師們的認(rèn)可，對(duì)教師們崇高的敬意。

在這樣一個(gè)充滿感恩的節(jié)日里，八(7)班全體同學(xué)把代表了我們滿滿心意的祝福送給了所有的任課老師，我們希望老師能收獲幸福，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

9月9日一大早，我們便早早的來到了學(xué)校，交上自己近期最滿意的作業(yè)，以及深藏在心里久久的祝福——祝老師節(jié)日快樂。下課后，我們又拿著自己親手制作的花和賀卡，走進(jìn)了老師的辦公室。老師們依然是那樣認(rèn)真的備課及批改作業(yè)。只是桌上多出了幾朵包裝精美的鮮花，淡淡的清香，沁人心脾，令人陶醉中。哦，原來其他人也來送祝福啦!

“祝老師節(jié)日快樂!”

“哦，謝謝!”老師的臉上露出了久違的笑容，笑得那么燦爛，笑中透露出一絲的欣慰。她一定覺得我們長大了。說著，老師給了我們一個(gè)深情的擁抱。她用那雙曾經(jīng)沾滿多少粉筆灰的手，輕輕拍著同學(xué)的肩膀，那么溫柔，那么親切。或許對(duì)她們來說花年年都會(huì)得到，但我們想，今年一定是最特別的一個(gè)教師節(jié)，至少對(duì)我們來說，希望老師能永遠(yuǎn)記住這一天，記住這個(gè)美麗的瞬間。在以后，當(dāng)想起這段時(shí)光，今天會(huì)是她們?nèi)松凶蠲赖娘L(fēng)景線。

9月10日，在我心中永恒的節(jié)日，謝謝老師成為我們?nèi)松凶蠲赖臉氛拢覀円矊⒙男凶约旱某兄Z，給老師、自己一個(gè)滿意的答案。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我論壇的`題目是《我成長我幸福》。

我從年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長起來。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對(duì)我來說有著重大意義。正是因?yàn)槿绱耍也拍茉诟鼘挿旱念I(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。

下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長故事。

“在困惑中尋找出路”

記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語文教學(xué)一無所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。

我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。

課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí)，我力求語言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽說她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營養(yǎng)。

正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語。同時(shí)，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。

大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無比地幸福。

但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。

于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。

就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……。

“在思考中成長”

在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。

因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。

那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開始變得膚淺和表面了。

帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。

當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。

作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對(duì)教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!

海明威曾說：“每個(gè)人都不是一座孤島。”你與周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快!

“天道酬勤，幸福相隨”

一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。

我也取得了一點(diǎn)小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課;20__年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào);我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績……這些都無不見證著我的幸福。

回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇四

今天是風(fēng)和日麗的一天，一個(gè)小女孩穿著粉紅色的衣服，頭上綁著蝴蝶結(jié)，一條小辮兒，從頭上搭下來，看起來很可愛，脖子上系著一根紅領(lǐng)巾，手里拿著顏色鮮艷的野菊花悄悄的來到老師的辦公桌，辦公室桌有語文書，報(bào)紙，還有各種的筆，窗前桌上放著一本日歷，上面是9月10日，那是教師節(jié)!

這個(gè)小女孩小心翼翼的把野菊花放到筆筒里，金黃色的菊花顯得是那么美，藍(lán)色的花非常的優(yōu)雅，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，小女孩背靠著陽光，沐浴著陽光，手拿著鮮花又走到另一個(gè)桌子旁，那是他們的數(shù)學(xué)老師，把一束藍(lán)色的花擦到桌子上，不時(shí)回頭看看那兒的花，花兒綻放著笑，小女孩臉上也掛著花兒般的笑蓉，露出了一排整齊而潔白的牙齒，這是多么純潔的一顆心呀!

同學(xué)們一定都很喜歡這位老師，老師不僅給予了同學(xué)們的教育，還給了同學(xué)們愛，很關(guān)心同學(xué)們，老師就像媽媽一樣，她很喜歡每一個(gè)孩子，然而我們做得不好的時(shí)候，就會(huì)批評(píng)我們，糾正我們的錯(cuò)誤，但是一會(huì)就會(huì)氣就沒了，又喜歡我們了，就如媽媽一樣，我做得好時(shí)，媽媽夸講我，當(dāng)我做得不好時(shí)，媽媽也會(huì)批評(píng)我，讓我改正錯(cuò)誤，但是過了一會(huì)兒氣又消了，像以前那樣疼我了，老師和媽媽是很像的，天地下所以的媽媽都是一樣，對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，雖然剛剛責(zé)罵完，卻任然喚你去吃飯，還會(huì)不斷往飯碗里夾菜，盡管生著氣，但還是在為我們操心。這是母親的性格，也是老師的性格。

我想當(dāng)天一定不是只有那一個(gè)孩子，肯定還有更多的同學(xué)獻(xiàn)花，買禮物送給老師，如果成績好，個(gè)個(gè)100分，那一定是老師最喜歡的禮物，最希望的禮物了。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇五

花開花謝，寒來暑往，十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變，我在三尺講臺(tái)上成長的歷程，愿與各位分享。

突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機(jī)遇在哪里？，幸運(yùn)之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水，語言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上！勇于超越！我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛，臺(tái)燈下，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯，而知無涯。我通讀全部教材，搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休，這一切我都樂此不疲。

記得，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”，接下任務(wù)后，我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后，效果卻不盡人意。此時(shí)，教研室的雷大益老校長對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件，一遍一遍，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦，為了減輕病痛的折磨，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我，讓我明白什么樣的課是一堂好課！什么樣的老師是位好老師！

隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng)，撰寫的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

回味這十年，是辛苦的；回味這十年，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴；因?yàn)檫@一路上，有很多成長；因?yàn)檫@一路上，有很多幸福的瞬間。今天，我站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國器、居高臨下的威儀；可是我自豪，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處煟业娜松鷥r(jià)值將會(huì)在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著，站著，躺著，我都將會(huì)用我的努力，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。

謝謝大家！

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇六

旅游嘍!我一下飛面就滿懷興奮地往出口跑。

我來到四季如春的昆明，但我心里還是膽戰(zhàn)心驚。我們的車路過了三月份大屠殺的地方，一個(gè)汽車站。

“七彩云南”到了。哇!里面有翡翠、珍珠、寶石，金銀財(cái)寶琳瑯滿目，看得我眼冒金星，眼花繚亂。

大理是白族的家鄉(xiāng)。我們走在一望無際的古城，古色古香。人山人海的古城里，到處是音樂聲，因?yàn)橛幸粋€(gè)老年人樂隊(duì)在奏樂。有的人嬉笑著，有人走累了，還有人在賣東西。我想買機(jī)器工廠的第三代戰(zhàn)士，可我只能在網(wǎng)上買了。唉!

最后我去了麗江，玉龍雪山，我們只看見了螞蟻一樣的雪花，其它的和我家的山一模一樣。一大群羊自由自豐地吃草。

我們要回去了，可我不想回去，我要多看一眼藍(lán)天，白去，紅土地!

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇七

今天我四點(diǎn)鐘就起床了。

首先，我們來到了上海賓館三星級(jí)的大酒店，等待別的電視臺(tái)叔叔、阿姨們和導(dǎo)游阿姨:石磊。

來到機(jī)場(chǎng)，我們辦登機(jī)手續(xù)。

我們還在飛機(jī)上看電視呢!

到了云南，又有一位阿姨她叫：黃惠旋。這下有兩個(gè)導(dǎo)游阿姨來陪我們度過這快樂的一天游了。

黃導(dǎo)游阿姨說：“我們一會(huì)去吃午飯，然后，乘坐六個(gè)小時(shí)的車子去瀘沽湖，你們到了那里就知道那里是東方女兒國了。”

來到瀘沽湖。

到了晚上我們?nèi)タ大艋鹜頃?huì)，大家都在火爐旁烤手，我們還跟摩梭人跳舞了，晚會(huì)結(jié)束了。

我們大家又去吃燒烤(宵夜)，五香俱全、美味佳肴。

第二天我們離開了云南。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇八

人們都說，云南氣候宜人，景色秀麗，猶如人間仙境。趁著暑假的大好時(shí)光，媽媽帶我隨著旅行團(tuán)都云南旅游。我按奈不住自己的興奮心情，心思早已飛到了千里之外的云南。

7月22日中午，我終于坐上開往西北方向的火車，開始了我的云南之旅。

第一天。

坐了十多個(gè)小時(shí)的火車，我們終于到達(dá)了這次旅游的第一站——石林。

用完早餐，我們來到了石林風(fēng)景區(qū)。這兒是中國八大地質(zhì)公園之一，又分大、小石林，歷來素有“天下第一奇觀”的美稱。這兒的地貌屬于典型的喀斯特地貌，在全世界是非常罕見的。我們首先游覽大石林。一進(jìn)入景區(qū)，眼前的美景馬上把我們吸引住了。奇峰怪石，縱橫交錯(cuò);綠樹紅花，相互映襯，構(gòu)成了一道如詩如畫的風(fēng)景線，沉醉其中，途中的疲憊全一掃而光。好戲還在后頭呢!我們跟著導(dǎo)游，一步步深入“密林”。

沿著羊腸小道步行，我們來到了整個(gè)石林的標(biāo)志性景觀。一塊巨石聳立在平地上，巨石中央篆刻著兩個(gè)紅色大字——石林，這二字蒼勁有力，氣勢(shì)磅礴，正好與石林的景致風(fēng)格遙相呼應(yīng)，真是妙極了!我們駐足拍照，休息片刻后繼續(xù)游覽。

越往里走，石峰便越密集，小路又岔成了另外許多小道，更令人覺得這石林陰深神秘。其實(shí)并不是這樣這兒處處有景，且景中有景，令人不得不嘆服于大自然的鬼斧神工。瞧!這兒叫做“刀山火海”。下面的石頭有如燃燒的熊熊烈火，上面的石頭有如鋒利無比的刀劍，“刀山火海”因此得名。在一池綠水中間，一塊仿佛利劍的石頭突兀而起，但尖利的劍刃被震斷，掉入池中只露出一角，這就是有名的劍鋒池……奇異的大自然景觀數(shù)不勝數(shù)，令我們目不暇接。最后，我們來到一座亭子上。從這里環(huán)視四周整個(gè)大石林盡收眼底。看著高低起伏，氣勢(shì)恢弘的石峰，真有“一覽眾山小”之感。

隨后，我們游覽了秀麗的小石林，阿詩瑪?shù)幕硎步o我留下了深刻的印象。雖然在石林只逗留了半天，但這兒的神奇和美麗已經(jīng)在我的腦海中留下了一個(gè)深刻的烙印。

下午，我們還游覽了七彩云南，購買了一些土特產(chǎn)，然后入住賓館，養(yǎng)精蓄銳準(zhǔn)備迎接第二天的行程。

第二天。

早上天剛亮，我們便起床，乘車前往第二站——大理。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的車程，我們抵達(dá)了大理。首先我們要去著名的洱海。也許你會(huì)問這是一個(gè)海嗎?不是的，其實(shí)這是一個(gè)很大的湖，它位于點(diǎn)蒼山腳下，被稱為“高原明珠”。我們登上了一艘頗有中華民族特色的游船，準(zhǔn)備船游洱海。游船慢慢開動(dòng)了，向湖中心駛?cè)ァＮ襾淼接未募装迳希岷偷年柟庹找遥瑳鏊娘L(fēng)不斷地迎面吹來，輕輕地?fù)崦业哪橆a，愜意極了，我頓時(shí)感覺到身心是如此的舒暢。極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的群山在云霧的包裹下若隱若現(xiàn)，仿佛一位位身穿白紗的少女在借洱海作鏡子梳妝打扮。的確，洱海的水清澈，湛藍(lán)，湖面上被風(fēng)吹起一圈圈漣漪，陽光灑在湖面上，像是誰向上面灑了一層碎金紙，金光閃閃。不但如此，這兒魚蝦豐富，真不愧為“高原明珠”!我感覺自己已經(jīng)全身心融入了奇妙的大自然之中，真想高歌一曲，抒發(fā)我滿心的歡暢!

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇九

1998年我來到珠海，那時(shí)《還珠格格》正在熱播。我對(duì)云南的初始印象來自《還珠格格》，知道那是個(gè)四季如春，家家有花，街街流水的地方，由此心生向往。當(dāng)我和學(xué)生一起研讀《云南的歌會(huì)》時(shí)，一定要去云南走走的念頭更加強(qiáng)烈。

今年暑假，一個(gè)七日的旅游團(tuán)，終于實(shí)現(xiàn)了我去云南的夢(mèng)想。

云南一年四季溫差不大，從驕陽似火的珠海乘飛機(jī)到達(dá)昆明，一下飛機(jī)就感受到氣溫舒服。我穿著背心裙，剛走出飛機(jī)場(chǎng)，就感到陣陣涼意迎面而來，幸虧早有準(zhǔn)備，于是趕緊套上外套。在接下來的幾天行程里，外套由薄變厚幾乎沒離身。

昆明是一座花城，各種花朵競相開放，無論行人走在哪里，都可以嗅到純凈疏淡的花香，沁人心脾。滿眼的綠色，到處姹紫嫣紅。路邊的防護(hù)欄里是玫紅色的三角梅，寨子里的小路兩側(cè)種的是曼陀羅花，房角屋檐下種的是喜慶的繡球花，就連廁所門口種的都是香氣怡人的鞭炮紅或是清新宜人的茶花……鮮花裝點(diǎn)著昆明這個(gè)城市，處處充滿春的氣息和花的芳香。

首先來到了云南的九龍風(fēng)景區(qū)，電影《神話》就是在這里拍攝的。這里山高路陡，沿著一條蜿蜒的石階向下走，走到半山腰就聽到震耳欲聾的水聲。越往下走越感覺到溫度低。終于走到谷底，身處一條深澗之中，周圍的光線也變得昏暗起來。這里的澗水不似別的地方清澈，水色渾黃。乘坐小皮艇游覽，兩邊是陡峭的山峰，茂密的樹枝遮住了藍(lán)天白云。這條山澗不長，乘坐小皮艇來回十幾分鐘。上山的路是朝著水的源頭走，穿過山洞，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)瀑布，正如吳均所寫：急湍甚箭，孟浪若奔。薄薄的外套抵不住谷底的寒氣，我不敢過多停留欣賞這壯觀的瀑布，急忙沿著陡峭的石階上山。

第二天我們來到大理已經(jīng)晚上七點(diǎn)四十，原本導(dǎo)游是要帶領(lǐng)我們游覽大理古城，因錯(cuò)過了當(dāng)?shù)貙?dǎo)游接團(tuán)時(shí)間，我們一行人取消這次由導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽，改為自由參觀古城，感覺大理古城與廣西陽朔古城不同，大理古城高高的圍墻略帶幾分皇家的威嚴(yán)。盡管游人如織，但沒有酒吧音樂的喧鬧而顯得祥和，各商家賣著當(dāng)?shù)氐奶厣?/p>

來到馳名中外的洱海旁，對(duì)于一個(gè)住在海濱城市的人來說，它怎么能稱為海呢，它沒有大海的遼闊與壯觀。其實(shí)洱海就是一個(gè)淡水湖，古老的白族人們沒有見過海，就把這個(gè)湖叫做海。但它的美純而不柔媚，果然讓人神往，讓人為之傾心。低頭看洱海，水晶瑩剔透，映出船與人，之間還時(shí)不時(shí)的夾雜著悠閑自得的魚兒。洱海的水是綠色的，微風(fēng)輕輕的柔撫著，陽光散散的照耀著，泛起的水波上，銀光閃閃，波光粼粼，像碎玻璃片，晶瑩剔透。放眼望去，碧波萬頃，無邊無際，在水天相接的地方，感覺天空是那么近，伸手可觸，卻又那么的遙不可及。在魯豫的訪談節(jié)目中，見到過著名舞蹈家楊麗萍如仙境一般的月亮宮就在洱海邊，都想一睹為快。我們一行人央求導(dǎo)游帶我們?nèi)⒂^著名舞蹈家楊麗萍的太陽宮酒店，和到她住所月亮宮附近看看。因政府發(fā)出要保護(hù)洱海不受污染，在洱海邊的酒店都停業(yè)整頓，所以沒能如愿參觀。

游玩了洱海，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們上島參觀了白族村民的住所，他們的住宅是一個(gè)四合院，白墻青瓦，很是古樸。

印象深刻的是白族歌舞表演。演出前，眾金花和阿鵬哥們?yōu)槊课挥慰头钌狭税鬃迦苏写鹳F客人的“三道茶”。三道茶是云南白族招待貴賓時(shí)的一種飲茶方式。聞名遐邇的白族三道茶，以其獨(dú)特的“頭苦、二甜、三回味”的茶道早在明代就已成了白家待客交友的一種禮儀。喝三道茶，白族人當(dāng)初只是用來求學(xué)、學(xué)藝、經(jīng)商、婚嫁時(shí)，長輩對(duì)晚輩的一種祝愿，如今成了白族人民喜慶迎賓時(shí)的飲茶習(xí)俗。伴隨著白族美妙的音樂，金花們分別為我們奉上了味苦帶澀的第一道“苦茶”，第二道“甜茶”和第三道“回味茶”。第一道茶寓意做人的哲理是“要立業(yè)，先要吃苦”;第二道茶象征人生經(jīng)歷風(fēng)雨后終將苦盡甘來;第三道茶告誡人們凡事要多“回味”，人生旅途，該珍惜時(shí)當(dāng)珍惜，該放棄時(shí)當(dāng)放棄!

在品茶和體會(huì)其中含義的同時(shí)，我們觀看了地道、優(yōu)美的白族舞蹈《掐新娘》。這是展示白族婚嫁迎娶情節(jié)的有趣節(jié)目，表現(xiàn)出來的是白族姑娘出嫁時(shí)，新娘在閨房哭泣，流露出一種惜別之情。當(dāng)嗩吶吹起時(shí)，新娘的哥哥將新娘背出門外，讓新娘坐入轎子，踏上了去婆家的路程。這倒與我的老家女孩出嫁要哭嫁，并由兄弟攙扶上轎的習(xí)俗一樣。比較特別的是途中，新郎害怕新娘離別父母后，傷心哭泣以至于眼睛哭的紅腫不好看，就讓新娘帶上一副墨鏡，以防人們看到不好的一面。穿著喜服戴著墨鏡，這是白族新娘獨(dú)有的風(fēng)格。到了婆家的村前，全村人都要爭相上去掐新娘子胳膊，這是一種吉利的祝福。當(dāng)?shù)接慰蜕吓_(tái)體驗(yàn)《掐新娘》的環(huán)節(jié)時(shí)，游客紛紛上臺(tái)高高興興體驗(yàn)了一回。當(dāng)然，這些游客都是手下留情，輕輕掐一下感受感受這種習(xí)俗的樂趣而已。

看花田、游麗江、觀溶洞，與藏民在玉龍雪山下圍著篝火舞蹈，騎馬逛古老的村落……云南獨(dú)特的米線，各種美食讓人欲罷不能。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十

作為一名教師，在職業(yè)之余，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)魯文化的熏陶中。這次“齊魯文化之旅”，為我和學(xué)生們提供了深入了解山東歷史文化、傳統(tǒng)美食和風(fēng)景名勝的難得機(jī)會(huì)。在這次之旅中，我感受到了山東古老文化的輝煌與風(fēng)貌，同時(shí)也為學(xué)生們展現(xiàn)了新的教育視角。

一、強(qiáng)化教育的實(shí)踐性。

本次齊魯文化之旅，是一次有機(jī)的結(jié)合了“實(shí)踐教學(xué)”和“文化關(guān)懷”的旅程。通過此行，學(xué)生們對(duì)于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)固然得到了實(shí)質(zhì)的拓展，對(duì)于于文化素養(yǎng)的錘煉也得到了顯著提升。他們與古老的文化遺址零距離接觸，沉浸在一片文化氛圍的熏染中，這在課本上是無法得到的。而且這次之旅，他們不僅升華了自己的藝術(shù)感受，還重新認(rèn)識(shí)了齊魯風(fēng)雨來過的發(fā)展橋段。這一切，都為這次旅行鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，也讓他們的自信心得到了更大提升。

二、重溫歷史文化的輝煌。

正如史學(xué)大家錢穆所說，“歷史是教人懷疑、判斷和選擇的唯一智慧源泉”。本次旅行，我們?nèi)サ搅宋幕袍E最為分明的泰山。泰山既是中華民族的重要靈山，其國家地位和文化價(jià)值尤為重要。泰山的文化價(jià)值，就如同最高獎(jiǎng)?wù)拢涗浟酥腥A民族的文化脈絡(luò)，記錄了人類的文明史。我們看到了泰山五岳之首的壯觀和絕妙的景色，也讓每一個(gè)學(xué)生感到了文化傳承的博大精深。在這次之中，他們也更好地理解了傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

三、領(lǐng)略山東傳統(tǒng)美食。

著名的“齊魯大禹文化”中，禹是水利工程方面的開創(chuàng)者之一。他把中國腰細(xì)如魯中小官員量出身高，武士則是身高：膳食之道，“固民生之本”，烹飪也是齊魯文化的重要部分。在這次旅行的路途里，我們品嘗了一些山東的特色美食，如加珠子、玉米糕、雜醬面等。這些食物，香氣撲鼻，鮮美可口，充滿了山東獨(dú)特的文化氣質(zhì)。這些傳承的美食，以旅游和文化相結(jié)合，正展現(xiàn)的山東的美食文化，也更好地展示了當(dāng)?shù)氐拿袼浊檎{(diào)。

四、體驗(yàn)齊魯人文景觀。

山東——當(dāng)然，更廣泛地說是中國——有各種各樣的人文景觀，文化景觀就是其中的一種。人文景觀是一種概念，它包括了較多的成分，積極地反映人類個(gè)性和環(huán)境因素。在這次旅行之中，我們不僅觀摩了山東古老的文化建筑如大明湖、孔廟、曲阜、魯迅故居等，也觀摩了中國建筑中的著名建筑——孔林。這為學(xué)生增強(qiáng)了自己欣賞價(jià)值的厚重，方便了他們升華自己的文化素養(yǎng)和文化品味。

五、重視教育的綜合性。

總的來說，本次“齊魯文化之旅”不僅拓寬了學(xué)生的暢想和見識(shí)，更鞏固了他們自覺提升的遠(yuǎn)景。在這樣的學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生在探究文化領(lǐng)域的同時(shí)，也深刻了解到了人文和人本思想。我堅(jiān)信，一定要加強(qiáng)成果的綜合性和整體性，進(jìn)一步提升思想教育的創(chuàng)造性，營造生動(dòng)活潑、多元化的學(xué)習(xí)氛圍。讓更多的學(xué)生能夠通過具體的實(shí)踐來掌握和了解大眾文化價(jià)值，真正做到教育的正向優(yōu)化，為良好的未來做出貢獻(xiàn)。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十一

新教師之旅是每個(gè)教師職業(yè)生涯中非常重要的一環(huán)。在新的環(huán)境中面對(duì)新的學(xué)生，新的學(xué)科以及新的工作和生活模式，剛剛開始的時(shí)候，我們會(huì)感到有些擔(dān)心和不安。然而，我相信經(jīng)過這次旅程，我們正在逐漸適應(yīng)并融入這個(gè)新的環(huán)境，為我們從事教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

第二段：迎接新環(huán)境的挑戰(zhàn)。

在這個(gè)旅程的第一章中，我們從迎接挑戰(zhàn)的角度來了解教育的本質(zhì)和職業(yè)操守。我們明白了教育遠(yuǎn)不僅僅是簡單地傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的最佳途徑。我們也意識(shí)到并接受了在過程中可能會(huì)出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)都會(huì)激勵(lì)我們更加努力地實(shí)現(xiàn)自己的教育理念。

第三段：培養(yǎng)師生信任和合作。

在教育過程中，師生之間的信任和合作至關(guān)重要。在第二章中，我們了解到如何建立與學(xué)生之間的良好關(guān)系，并學(xué)習(xí)到提高課堂效率的方法。我們通過在實(shí)踐中體驗(yàn)和模擬創(chuàng)造了寬松自由的課堂和友好的交流氛圍，使師生之間的互動(dòng)更加自然和流暢。同時(shí)，我們?nèi)嬲莆樟艘恍?shí)踐性的技能，如如何準(zhǔn)備優(yōu)秀的教案、如何處理難題以及如何提高教育效果等等。

第四段：促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

在這個(gè)旅程的第三章中，我們了解到如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和為自己的發(fā)展做出計(jì)劃。我們學(xué)會(huì)了如何利用教學(xué)資源和教育技術(shù)，并通過提高個(gè)人技能和逐步發(fā)展職業(yè)之路來提高專業(yè)水平。我們也了解到了全球化與貫徹跨學(xué)科課程并在教學(xué)實(shí)踐中將其整合到課程設(shè)置中的重要性，這些都為我們將來的職業(yè)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語。

新教師之旅是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。在旅程中，我們不僅了解了如何應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)，而且獲得了一系列專業(yè)技能和知識(shí)。我們?cè)谂c學(xué)生和同事的互動(dòng)中建立信任和合作，并著手規(guī)劃個(gè)人和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這次旅程將為我們的教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為我們的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十二

作為一名生物化學(xué)教師，我有幸參加了生物化學(xué)之旅的活動(dòng)。這是一個(gè)由生物化學(xué)相關(guān)專家組成的團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)我們深入探究生物化學(xué)探索的最新進(jìn)展和應(yīng)用。這是一次旅行，讓我對(duì)生物化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，以下是我的一些心得體會(huì)。

第一段：理論基礎(chǔ)的深入探究。

在整個(gè)旅程中，我們首先了解了生物化學(xué)的理論基礎(chǔ)。講座中，肝臟代謝糖類、基因表達(dá)與調(diào)控以及信號(hào)傳導(dǎo)通路等主題引起了我極大的興趣。在專家的講解下，我明白了生物化學(xué)的基礎(chǔ)理論和科學(xué)方法，并深刻認(rèn)識(shí)到其廣泛的應(yīng)用，這是我為生物化學(xué)教育提供更好的參考資料。

第二段：實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)。

在實(shí)驗(yàn)室探究營中，我們參與了不同的實(shí)驗(yàn)，包括分離和特征分析蛋白質(zhì)、胡蘿卜素的提取，氨基酸組成分析等。在實(shí)驗(yàn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操縱技能的重要性，它不僅是對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充，還是未來科學(xué)研究的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)生們更需要參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能，讓他們更好地理解生物化學(xué)的理論知識(shí)。

第三段：應(yīng)用領(lǐng)域的探討。

在介紹完理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能后，專家們向我們展示了生物化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，例如藥物設(shè)計(jì)、代謝調(diào)節(jié)以及生物技術(shù)領(lǐng)域等。這些應(yīng)用領(lǐng)域的深度和廣泛性讓我感到驚喜，在實(shí)踐思維和實(shí)用技能的培養(yǎng)方面，我們可以更好地教育學(xué)生。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重應(yīng)用性知識(shí)的講解和知識(shí)點(diǎn)的緊密結(jié)合。

第四段：科學(xué)思維的提高。

由于生物化學(xué)的深度和廣泛性，科學(xué)思維是今后每個(gè)科學(xué)工作者所必須的素質(zhì)。旅游中，我學(xué)到了如何應(yīng)用科學(xué)方法來解決問題，并與專家分享案例研究。這種科學(xué)思維的培養(yǎng)不僅可以讓學(xué)生更好地理解生物化學(xué)理論，也幫助他們發(fā)展科學(xué)思維和分析問題的能力。

第五段：結(jié)語：啟發(fā)學(xué)生。

通過這次生物化學(xué)之旅，我不僅更深刻地了解了生物化學(xué)的理論和實(shí)踐，同時(shí)激發(fā)了我在未來教學(xué)過程中面向更高層次的課程思維。此外，我更加確信教師應(yīng)該傳達(dá)給學(xué)生的并不僅僅是知識(shí)，而是在學(xué)生發(fā)展的過程中，通過激發(fā)該知識(shí)的潛能來促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物化學(xué)的理解和興趣。因此，在教育生物化學(xué)時(shí)，應(yīng)該力求培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)選擇和發(fā)揮潛力，進(jìn)而在未來的科技領(lǐng)域中發(fā)揮自己的重要作用。

總之，我認(rèn)為這次生物化學(xué)之旅使我在生命科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)上更加有效。我衷心感謝所有的專家和教練，為我提供了如此深刻的體驗(yàn)，并在未來的教學(xué)生涯中受益匪淺。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十三

作為一名普通的教師，我很榮幸參加了西藏紅色之旅。這是一次非常有意義的旅行，讓我更加了解西藏的歷史和文化，也讓我感受到了西藏人民深厚的愛國主義精神和紅色記憶。

第二段：感受紅色文化的獨(dú)特魅力。

在此次旅行中，我們參觀了許多紅色景點(diǎn)，例如西藏革命博物館、林芝地區(qū)抗戰(zhàn)遺址、米林會(huì)戰(zhàn)紀(jì)念館等等。這些景點(diǎn)展示了西藏人民在中國革命中的偉大貢獻(xiàn)，也展示了他們?cè)谄D難困苦的環(huán)境下如何團(tuán)結(jié)起來，抵御外來侵略。這些紅色文化的傳承和弘揚(yáng)，讓我不由得為西藏人民的勇氣和堅(jiān)韌不拔而感到敬佩。

第三段：感動(dòng)于西藏人民的愛國情懷。

在參觀革命博物館時(shí)，我被一張展板深深感動(dòng)。展板上寫著：“愛國心，是最偉大的信仰。”這句話雖然簡單，卻讓我深刻體會(huì)到了西藏人民的深厚愛國情懷。他們不管在什么時(shí)候，都有一份滿懷熱血的愛國之情，用自己的行動(dòng)來證明自己是偉大的中國人。

第四段：體驗(yàn)不同的地域文化。

除了紅色文化之外，西藏還有著獨(dú)特的地域文化。在拉薩、林芝、昌都等地，我們游覽了古跡和美景，品嘗了美食和茶文化。我深深感受到了西藏人民的淳樸善良和文化魅力。這也讓我明白了一個(gè)道理：只有不斷學(xué)習(xí)和了解不同的文化，才能夠拓寬自己的視野，增長自己的知識(shí)和智慧。

第五段：感悟與收獲。

通過西藏紅色之旅，我不僅了解了西藏的歷史和文化，也感受到了西藏人民的熱情和愛國情懷。這次旅行讓我對(duì)教育工作有了新的思考，要更好地傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，讓廣大學(xué)生深刻理解和銘記歷史，樹立正確的民族觀念和愛國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

總之，我深深感受到了西藏的歷史底蘊(yùn)和文化魅力，也領(lǐng)略了西藏人民勤勞勇敢并且具有深厚愛國情懷的精神風(fēng)貌。我相信這次旅行將會(huì)讓我終身受益，也希望更多的人能夠了解和了解西藏，為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)而努力。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十四

齊魯文化作為中華文化的重要組成部分，擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為教師，我們有幸參觀齊魯文化的名勝古跡，深入了解齊魯文化的精髓，并從中汲取到了許多教育啟示和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我的齊魯文化之旅心得和體會(huì)。

第二段：感受。

在齊魯文化之旅中，我最深刻的感受就是：古人的智慧是深不可測(cè)的。比如，我們參觀的孔府和孔廟，不僅讓我們了解了孔子的生平和思想，而且還讓我們深刻地感受到古人的思考方式和審美觀念。孔廟中的藝術(shù)和建筑，無論是造型還是色彩，都非常優(yōu)美，尤其是各種圖案的構(gòu)成和細(xì)節(jié)的處理，體現(xiàn)了古人崇尚和諧的態(tài)度。這些藝術(shù)品都是當(dāng)時(shí)藝術(shù)家們的杰作，而且沒有現(xiàn)代科技的幫助，更顯示了古人的智慧和文化水平。

第三段：教育啟示。

參觀齊魯文化的名勝古跡，讓我深刻體會(huì)到了教育的力量。作為教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要傳授道德和智慧。我們可以從古人的行為準(zhǔn)則、思維方式、習(xí)慣禮節(jié)等方面來進(jìn)行教育，讓學(xué)生成為具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的合格公民。同時(shí)，還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)诳缥幕瘻贤ㄖ懈幼孕藕妥晕覂r(jià)值的感受。

第四段：教學(xué)體會(huì)。

參觀齊魯文化的過程中，我深刻意識(shí)到，歷史與現(xiàn)實(shí)是相通的，文化與生活息息相關(guān)。而這種聯(lián)系的確立必須從教學(xué)中開始。我們可以將齊魯文化的種種發(fā)展史、經(jīng)典文化的相關(guān)知識(shí)、文化傳承的難處極具創(chuàng)新性地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)文化的興趣，從而對(duì)于原本錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)科科目產(chǎn)生新的熱情。這不僅有助于將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，也使得當(dāng)前民族復(fù)興愿望在更為廣泛的范疇內(nèi)得到了實(shí)現(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

在本次齊魯文化之旅中，我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，領(lǐng)略了它的沉淀之深、歷史之糅合、傳承之延續(xù)，也為培養(yǎng)學(xué)生成為有情感、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬配伷搅私酉聛淼慕逃贰ｔ斆ФS富的文化底蘊(yùn)永遠(yuǎn)是我們內(nèi)在的推動(dòng)力，也是我們改變世界的動(dòng)力。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十五

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生物化學(xué)的研究成為了近年來最熱門的領(lǐng)域之一。為了讓學(xué)生更深入地了解這一領(lǐng)域的知識(shí)和技能，我們學(xué)校近日組織了一次生物化學(xué)之旅，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中深入地探究這一領(lǐng)域的奧秘。作為這次生物化學(xué)之旅的教師，我深感收獲頗豐，今天，我將分享我的所見所聞、所感所想。

第一段：獨(dú)到性的科技演示。

在生物化學(xué)之旅中，科技演示是最讓人驚嘆的環(huán)節(jié)之一。首先，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)見到了現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，使得我們可以非常清晰地觀測(cè)到分子之間的相互作用和反應(yīng)。這些儀器不僅效率高，而且數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，不需要手動(dòng)操作，靈活度也比較高。這讓我們體會(huì)到了科技能夠帶來的便利和進(jìn)步性，同時(shí)也增加了我們對(duì)生物化學(xué)的了解。

第二段：實(shí)地探究展示。

生物化學(xué)之旅還提供了一些展示和探究機(jī)會(huì)。我們參觀了實(shí)驗(yàn)室，了解了各種實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。在這個(gè)過程中，我們通過觀察實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更深刻地理解了生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)研究的作用。我們被實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新性和不斷嘗試的研究精神所感動(dòng)，并意識(shí)到只要我們肯下功夫，就能為世界創(chuàng)造美好。

第三段：專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)解說。

在生物化學(xué)之旅中，專業(yè)的解說也是我們極為欣賞的一部分。專業(yè)解說員通過生動(dòng)的語言和細(xì)致的解釋，讓我們不僅加深了對(duì)生物化學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，在悉心講述的過程中，影響力更進(jìn)一步得到了體現(xiàn)。在解說員的帶領(lǐng)下，我們能夠觀察到許多我們從未見過的化學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

第四段：專業(yè)講授與學(xué)生的合作。

生物化學(xué)之旅中，更加重要的環(huán)節(jié)是與專業(yè)講師合作探討，并在抱團(tuán)中分享我們的體驗(yàn)。我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中的主要任務(wù)是爭取用自己的言語表述出我們對(duì)這個(gè)學(xué)科的印象和想法。講師和同學(xué)的關(guān)系增強(qiáng)了協(xié)作和互動(dòng)的理念，學(xué)生們之間相互扶持、相互幫助，逐漸理解了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

第五段：感悟。

通過這次生物化學(xué)之旅，我體驗(yàn)到了這個(gè)學(xué)科的深度和廣度，有了更深刻的理解。同時(shí)，也增加了我對(duì)科學(xué)研究的敬仰之情。對(duì)于未來的生物化學(xué)家，我希望他們能保持好奇，不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)未知，披荊斬棘前行。我們的人類需要這樣的智者，來為人類質(zhì)量提升和財(cái)富增長帶來更多的發(fā)展和進(jìn)步。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、朋友們：

大家好！

今天，我能幸運(yùn)地站在這里，向大家匯報(bào)我的成長歷程，心情非常激動(dòng)，要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的榮譽(yù)和機(jī)會(huì)。我的發(fā)言題目是《幸福之花在這里盛開》。

浸潤教壇十多載，守候三尺講臺(tái)榮。這些年的教學(xué)體驗(yàn)，凝聚成一個(gè)詞，那就是“幸福”。因?yàn)樾腋＃詿釔邸榱水?dāng)一名好老師的夢(mèng)想，我快樂地前行。雖然有過疲憊，有過煩惱和壓力，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“捧著一顆心來”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用真心聆聽教學(xué)的動(dòng)聽旋律，用快樂捕捉成長的美麗瞬間，用愛心呵護(hù)孩子的稚嫩心靈。在這條路上，我幸福地前行著，虔誠地抒寫成長的詩行。

記得1992年的初秋時(shí)節(jié)，十八歲的我懷揣著夢(mèng)想從福清元洪師范再次走進(jìn)母校江鏡中心小學(xué)，我的心里那癡迷如斯的夢(mèng)便開始起航——那是語文教育的詩意之夢(mèng)，那是一片澄澈碧藍(lán)的教海之夢(mèng)。

第一年，我全身心地投入教育教學(xué)工作。白天，上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生；夜晚，端坐在書桌前，備課、閱讀、作筆記，忙忙碌碌了一整年。一次公開課之后，一位參加聽課的校領(lǐng)導(dǎo)在課后當(dāng)場(chǎng)指出，陳瑋執(zhí)教的這一節(jié)課教學(xué)方法單一，沒有很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。這一番話無疑給我當(dāng)頭一棒，那可是我精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)練習(xí)、準(zhǔn)備充分的一節(jié)課啊！當(dāng)時(shí)的我十分委屈。

不服輸?shù)奈覟榱嗽谧疃痰臅r(shí)間里提高業(yè)務(wù)水平，我向書本學(xué)習(xí)，增加閱讀量，記下了大量的讀書筆記和各類文摘卡片；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，寫下了豐富的教后記；向名師學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外的聽課。公開課是修煉教功的最佳舞臺(tái)，我常常主動(dòng)請(qǐng)纓，要求上各級(jí)公開課，我漸漸地開始從幕后走到臺(tái)前，我不斷地修正，使我成為一名真正合格的人民教師。

此刻，我最想感謝我的導(dǎo)師陸秀珍主任、鄭國梁校長，還有那些關(guān)心我成長的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁！是他們讓我學(xué)到上課的大氣，仿到上課的從容，摹到上課的優(yōu)雅，練到上課的絕技。

我慶幸能夠成為一名語文老師，幸福地穿行在博大精深、馨香濃郁的語文世界里，盡享“玉鑒瓊田三萬畝，著我扁舟一葉”的暢快；我更慶幸自己能夠用涌動(dòng)的激情去喚醒活潑的生命，用執(zhí)著的愛心去構(gòu)筑璀璨的精神殿堂。

“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵瑟，是高山流水的琴瑟……”我引導(dǎo)學(xué)生行走在詩意的語文教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，情與情的碰撞，和名著擁抱，同大師對(duì)話，與人類崇高的精神交流中體驗(yàn)生命的快樂。我用充滿人文的語文凈化學(xué)生心靈，從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的安貧樂道；從“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的修已安人到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸襟；從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的丈夫氣節(jié)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷。

當(dāng)你徜徉在有著五千年文化積淀的名篇佳作中，你能領(lǐng)略到漢語那金屬般的美感；當(dāng)你引領(lǐng)學(xué)生一同感受著文章里折射出的智慧光芒，你的人生、你的思想醍醐灌頂，豁然開朗；當(dāng)你看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中快樂學(xué)習(xí)，你的幸福便如泉涌般迸發(fā)，美不勝收。

幸福不僅僅緣自我所熱愛的教學(xué)事業(yè)本身，也不僅僅緣自我自身的進(jìn)步，孩子的成長更給了我莫大的幸福，看著孩子一天天快樂地成長，我也一天天地體會(huì)并享受著這份為人師表的成就感。

班上有一位孩子叫小熙，上課聽講“疲軟”，下課“調(diào)皮”、“搗蛋”總少不了他的份。為了轉(zhuǎn)變他，改掉那些不良習(xí)氣，我煞費(fèi)苦心，可收效甚微。有一天，他沒有及時(shí)完成家庭作業(yè)，又無理取鬧，“出手傷人”。萬分惱火的我決定對(duì)他家訪。走進(jìn)他家，我才得知小熙的父親在他出生前就已經(jīng)棄家外出，小熙媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)小熙，是靠剖海蠣的微薄收入供其上學(xué)，家徒四壁的困境讓我觸目驚心。

面對(duì)這樣一個(gè)敏感而自尊的學(xué)生，壓制只能治標(biāo)，無法治本，有時(shí)甚至?xí)稹绊斉！笔降呐涯妗Ｓ谑俏疫f給他一張科作業(yè)紙，讓他寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。過了十幾分鐘，紙上除了標(biāo)題“優(yōu)點(diǎn)”兩字，什么內(nèi)容也沒有。當(dāng)我叫他寫缺點(diǎn)時(shí)，不到3分鐘，他居然寫了8條。當(dāng)我問他：“小熙，你是不是覺得自己犯錯(cuò)了，不太好意思寫自己的優(yōu)點(diǎn)？”他不假思索，直接回答：“不是的，我想不起來自己有什么優(yōu)點(diǎn)！”我的心好似猛然被撞擊了一下，隱隱作痛。

經(jīng)過一夜的苦思冥想，我決定改變以往那種批評(píng)式的做法。第二天，我要求班上的同學(xué)一起來幫著找小熙身上的閃光點(diǎn)。過了一個(gè)星期，紙上的內(nèi)容已經(jīng)有十多條了！其它的任課教師也向我反映小熙上課的表現(xiàn)比以前好多了！我聽了，心里竟有些酸酸，但卻感到由衷的欣慰和幸福。

教藝的錘煉永遠(yuǎn)只是“匠”的追求，永不滿足的行動(dòng)者應(yīng)該向著“師”的境界邁進(jìn)。身為福州市骨干教師的我，為自己立下了更為宏偉的目標(biāo)，那就是要讓自己逐漸成長為一位名師。

（成績略）。

我和我的學(xué)生攜手走過，一起成長，共同收獲。當(dāng)孩子們驕傲地捧著散發(fā)著載有自己習(xí)作油墨香味的雜志報(bào)刊時(shí)，當(dāng)他們伸出雙手從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手里接過一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我的內(nèi)心里充盈著無限的滿足和幸福。雖有付出，但我更多地在收獲。因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家；因?yàn)楦冻龊螅业那啻翰砰W爍著斑斕的色彩。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十七

綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇!

感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生，能夠把青春傾注于所愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的認(rèn)識(shí)了這些善良而又熱情的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來說，每天都要絞盡腦汁來哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不可思議的事情?清晰的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊張的大汗淋漓連話都說不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變能力了，面對(duì)這無序的課堂我茫然不知所措。但，夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，準(zhǔn)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀察每個(gè)孩子……是老教師手把手的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的配合，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長的肯定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說，在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十八

通過參觀齊魯文化之旅，我深刻體驗(yàn)到了齊魯文化的精髓和博大精深，同時(shí)也對(duì)歷史長廊產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟。在這次齊魯文化之旅中，我有了很多的收獲和啟示，讓我更加珍惜生活，更加敬畏歷史，更加清晰地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。

作為齊魯文化的中心地帶，濟(jì)南有著眾多的文化景點(diǎn)和歷史遺跡。在我們的齊魯文化之旅中，我和同學(xué)們參觀了歷史悠久的清真寺、流傳至今的千佛山、具有千年歷史的大明湖等景點(diǎn)，領(lǐng)略了齊魯文化之美。其中，大明湖是我最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。在這里，我們可以乘船游湖、欣賞湖中的景色，感受到歷史與現(xiàn)代的交融，領(lǐng)略到自然的魅力和文化的底蘊(yùn)。

齊魯文化自古就是中國文化的重要組成部分，包含了豐富的道德、文化、宗教等方面的內(nèi)容。在我們的齊魯文化之旅中，我們深入了解了孔子故居、梁山泉城、泰山東岳、齊文化公園等景點(diǎn)，更加深入理解了齊魯文化的精髓。其中，孔子故居對(duì)我影響最深。在這里，我看到了孔子的思想之大、教育之精、仁愛之深，對(duì)于我的教育理念產(chǎn)生了深刻的影響。

第四段：反思教育的重要性。

在本次齊魯文化之旅中，我對(duì)教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。齊魯文化所代表的文化傳承，是教育者應(yīng)該親自去感受和傳承的。教育，是一種使命和責(zé)任。只有深入理解和傳承好齊魯文化，才能更好地教育下一代，讓他們成為為了社會(huì)、為了家鄉(xiāng)、為了自己而奮斗的人。

第五段：總結(jié)。

通過這次齊魯文化之旅，讓我感受到了齊魯文化之美、齊魯文化之精髓以及教育的重要性。這次旅行讓我更珍惜生活，更熱愛教育，更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名老師的責(zé)任和使命。希望以后還能有機(jī)會(huì)去濟(jì)南領(lǐng)略更多的齊魯文化精華，為自己的教育事業(yè)不斷注入新的活力和動(dòng)力。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇十九

心靈成長是人類的一項(xiàng)持久而重要的成長，無論是人生閱歷的豐富程度、年齡的大小、職業(yè)的不同都需要經(jīng)歷心靈成長之旅。現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系日益復(fù)雜，心理問題也隨之愈發(fā)凸顯。尤其是在今天，教育工作者面對(duì)著許多心理困擾的學(xué)生，我們作為教師不僅僅是知識(shí)的傳授和引導(dǎo)，更是帶領(lǐng)學(xué)生一起完成心靈成長之旅。

第二段：探索自信。

心靈成長之旅的第一步就是探索自信。偉大的電影制作者斯皮爾伯格曾說過：“相信比知道更重要。”教師們不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生自信。教師們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新事物，親手完成自己的小成就。在學(xué)習(xí)過程中小小的自信帶來的改變將會(huì)發(fā)揮無窮的力量。帶領(lǐng)學(xué)生完成自我的探索非常重要，也是每個(gè)教師的責(zé)任。

第三段：重視情感體驗(yàn)。

在課程教學(xué)過程中，很多學(xué)生被忽視了情感體驗(yàn)的重要性。教師應(yīng)該更注重學(xué)生的情感發(fā)展，尤其是在教育孩子的時(shí)候更應(yīng)該靈活地調(diào)整，讓學(xué)生充分地理解情感傳遞的重要性。在日常的教育方案中注重學(xué)生與家庭的互動(dòng)，促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生家庭與學(xué)校之間的親密度，掌握學(xué)生與家庭的關(guān)系的變化，也可以鍛煉學(xué)生自我管理的能力。

第四段：了解學(xué)生的需要。

每個(gè)學(xué)生都有他們自己的需求和目標(biāo)，作為教師更需要了解學(xué)生的需求，從而更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)生的體驗(yàn)可以使教育工作者更好地了解學(xué)生的問題所在，因?yàn)橛辛苏嬲牧私夂投床炝Γ趴梢源龠M(jìn)學(xué)生的成長。幫助學(xué)生找到他們自己的興趣并且從中引領(lǐng)他們，找到他們的興趣所在，這是學(xué)生成長的最好方式。

第五段：成為學(xué)生的朋友。

課堂教學(xué)是教育工作者與學(xué)生之間最直接和密切的交流，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的最好機(jī)會(huì)。在這過程中，教育工作者不上僅僅是一個(gè)老師或?qū)煾菍W(xué)生的朋友，更是一種永不斷裂的良好關(guān)系的開始。教師們應(yīng)該注重提高自己的情感理解和溝通能力，增強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，成為孩子們可以信賴的、可以依靠的伙伴。同時(shí)，也要注重學(xué)生的權(quán)益，對(duì)待學(xué)生要講求平等、公正，這樣才能帶來良好的教育體驗(yàn)。

結(jié)束語：總的來說，心靈成長之旅是一項(xiàng)綜合性的體驗(yàn)，需要實(shí)現(xiàn)全面的成長和創(chuàng)新。教育工作者作為心靈成長之旅的領(lǐng)導(dǎo)者必須首先具備透過外表看到學(xué)生內(nèi)心感受的能力，而且還得可以清晰明確、確定學(xué)生內(nèi)心問題的類型從而采取相應(yīng)措施。最后，只有經(jīng)過教育工作者的引導(dǎo)才能提升學(xué)生的心理素質(zhì)，從而使學(xué)生在以后的人生中更具有競爭力、擁有更充實(shí)、幸福的生活。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇二十

小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答：”是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人，來說也是一種意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

教師的明天之旅（專業(yè)21篇）篇二十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

在我的教育生涯中，我曾遭遇了不少的挫折和困難，但我一直保持著對(duì)教育的熱愛和信心。為了更好地深入了解教育事業(yè)，我參與了新教師之旅第一章的探索。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和學(xué)生的重要體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享一些我在這個(gè)過程中獲得的體會(huì)和收獲。

第二段：關(guān)于學(xué)生（字?jǐn)?shù)：200）。

在新教師之旅的第一章中，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有耐心和愛心，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和需要。即使一個(gè)學(xué)生在學(xué)校成績不好，也不能放棄嘗試給他或她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。我學(xué)到了如何在課后與學(xué)生溝通，了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和需求，并為每個(gè)學(xué)生的特殊需要量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，作為教師，我們需要學(xué)會(huì)如何去滿足這些需求和幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：200）。

在新教師之旅的第一章中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂教學(xué)的方法和技巧。我知道了如何用不同的角度思考問題，以便能夠更好地傳授知識(shí)給學(xué)生。我學(xué)到了如何給學(xué)生指派不同的任務(wù)，以便能夠更好地幫助他們掌握知識(shí)和技能。我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估方法，以便能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。這些教學(xué)方法和技巧可以幫助我們更好地了解學(xué)生和課程的需求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃和有效的評(píng)估方法。

第四段：關(guān)于一起學(xué)習(xí)（字?jǐn)?shù)：200）。

在新教師之旅的第一章中，我也學(xué)到了一個(gè)人無法完成所有事情的道理。教育事業(yè)需要我們團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，教師之間的合作可以使我們更好地了解學(xué)生和課程，以更好地協(xié)助和改進(jìn)教學(xué)方法。我也學(xué)習(xí)到如果我們把學(xué)生放在首位，就會(huì)得到更好的結(jié)果。這個(gè)過程也讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過花時(shí)間一起學(xué)習(xí)和溝通才能使我們成為更好的教師，從而使學(xué)生受益。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。

新教師之旅的第一章讓我更加深入地了解了教育事業(yè)，并為我教育生涯中的工作方式和方法提供了靈感和改變。我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這些都是幫助我們更好地理解學(xué)生和課程的關(guān)鍵。總的來說，這次體驗(yàn)讓我擁有了更廣泛的視野，更深刻的認(rèn)識(shí)教育工作的重要性，也堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育事業(yè)并成為一名優(yōu)秀的教師的決心。