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2023年大學部員演講稿(優秀7篇)

時間:2025-05-29 作者:江sx

要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫演講稿呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧。

大學部員演講稿篇一

一九一七年,蔡元培先生在就任北京大學校長時曾說過這樣一段話:平時則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問學問之有無,惟爭分數之多寡;試驗既終,書籍束之高閣,毫不過問,敷衍三四年,文憑到手,即可借此活動于社會,豈非與求學初衷大相背馳乎?光陰虛度,學問毫無,是自誤也。

高中時的我們也許尚不懂其深意,然而今天看來,盡管時隔近一個世紀,蔡元培先生無疑道出了大學的現狀。

我們凌晨補作業難道是為了第二天上課睡得更香嗎?我們在酷暑頂著烈日奔走于學府城、宿舍和食堂之間,難道只是為了在有風扇眷顧的教室里睡個美覺看個好電影嗎?每天去上課、開會、自習……把時間榨干,我們忙碌,卻不知道為什么忙碌,我們以為是在鍛煉自己其實是在掏空自己。當你的時間都用來例行公事,做那些并沒有意義的表面功夫,就離真實的自己越來越遠,與最初的理想最真的熱愛背道而馳。

我們處在一個物質與信息豐沛、思想卻匱乏的時代,個人的聲音輕易淹沒在喧嘩的眾聲之中。人們相信體制、規則、秩序,卻不相信個人意志。現實的壓力、群體的盲從、虛假的誘惑,都可能令人放棄發現自我。我們不傾聽內心的渴望,躲在通行的規則背后;我們回避孤獨和焦慮,一頭扎進喧鬧的人群之中。但我們也終究會發現,這種生活其實不值得一過,你越回避內心,就越茫然無措;你越逃避孤獨,就越隨波逐流。

我們已經二十歲,不能總是做象征意義大于實際意義的事。別去在乎你曾苦戰的無數日子究竟得到了什么樣的分數。這并不重要。你所要努力收獲的,不是這些給別人看的東西。你的充實感,你的價值觀,你選擇的面對生活的態度,你用來成長用來思考的方式才是真真切切屬于你的,也只有這些才值得你以時間為代價的努力。

網上有這樣一段話道出了我們當中很多人的心聲:大學四年,我沒有想過要去做學霸,拿多少獎學金,討班導開心,做學生干部或是成為風云人物,我只想在這獨一無二的四年里,學想學的東西,做喜歡做的事,成為想成為的人。當我離開時,我希望的不是別人說我很牛,而是我和別人不一樣。

如果喬布斯在大學里循規蹈矩地去上那些并不感興趣的必修課,那么他將永遠沒有機會了解書寫的迷人之處;如果他沒有沉迷于那門看似與他的專業毫不相關的書寫課,今天的imac就不會擁有那些簡潔而美觀的字體。你想成功嗎?那么去做你真正熱愛的事,因為成功的人無一例外對自己的事業懷有200%熱愛。不管是數學、醫學還是工程,不管進入商界還是政壇,你必須去學你熱愛的東西。

俞敏洪說過:我不喜歡在進入大學以后還在跟同學比成績高低這樣的行為。成績是什么?李開復告訴自己的女兒:成績,只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已。一個人的視野而非成績決定了他的高度。不要去比那些沒有意義的東西,比家庭背景、比學習成績、比名牌服裝、甚至比長相高低。在大學,要比的是思想、學識、風度、人品,是通過這獨一無二的四年培養自己的氣質和內涵,培養終生競爭力。

或許我們改變不了整個社會,但個人的抵抗、內心的堅守卻仍有意義。當你抱怨整體的淪喪時,并不意味著你個人一定淪喪。即使你學理工,依然可以談論歷史和文學,音樂與詩歌,去領略人生的豐富,去理解他人的痛苦,去拓展生命的維度。你不必成為斗士,卻可以成為一個有教養的人,有思想感情和深度的人。

生命是一棵長滿可能的樹。我們活著是見識,是經歷,是創造,而不是兩點一線,一成不變。我們活著,人各其志,人各其才,人各其時,人各其用。只要時不我失,才得其用,就不算徒增馬齒,虛擲一生。

席慕蓉說:青春的美,就在于它的可遇不可求,在于它的永不重來。年輕時的我們會犯錯、會做一些幼稚的選擇,而長大后成熟的我們避免了幼稚的傷害,卻也錯過了開始的勇氣。二十歲這一年,趁我們還年輕,去發現這世界更多的精彩。我們選擇的也許不是一條風光無限的路,也許不是一條看起來很安穩的路,但那是屬于我們自己的路,是我們抵達各自夢想的朝圣路。二十歲這一年,我們不能滿足于停留在過去所熟悉的領域,去做曾經不敢做的事,恐懼才會消失;二十歲這一年,我們需要一次奮不顧身的努力,去看看那些我們無數次幻想過的風景,經歷一次因為努力而獲得圓滿的時刻。

大學部員演講稿篇二

大一是小溪,涓涓細流,兩岸桃花落英繽紛;大二是河,一路向東,蜿蜒崎嶇;大三是海,大一大二滴水集會于此,而我,現在正在大二這條河里奔騰向前。

人們常說高考是人生的轉折點,其實不然,大學亦是人生的轉折點。

大一的傻傻呆呆,大三的安靜拼搏,唯獨大二學子在學校橫沖直撞,習慣了大學生活,也想著高考離我們遠去,自由,快樂,輕松充實著生活。

趟進大二這條河,我意識到成功在此一舉,在別人努力的時候努力,在別人松懈的時候更是自己超過他們之時。

我懂得了時機一到,要開始在大河中揚帆起航了。

晚上,我經常躺在床上,人有各種想象萌發,我想象著以前在高考考場上的拼命廝殺,想象著我拿到高校錄取通知書的那時候,父母欣慰的樣子,想象著社會的生活,甚至想象到了成人后自己的伴侶,生活……。

伴隨著各種想象進入夢中,迎接第二天的黎明。

我看到同學在外面玩,我看到他們開心的樣子,多少次想加入其中,就在靈魂出竅之時,仿佛靈魂在召喚,社會的大門向我打開,無數學哥學姐在想我吶喊加油。

于是,靜下心來重新回到座位上。

有時,自己想過放棄,畢竟條條道路通羅馬,但這種念頭只是一掃大腦而過,因為我是個農村孩子,我沒有顯著的家庭背景,我沒有腰纏萬貫的爹,在這個勾心斗角的社會里要想立足,我明白。

進入社會是我最終的出路,人可以白手起家,但不可以手無寸鐵,于是,努力,拼搏。

趟進大二這條河,我變得安靜,變得寬容,不會因為小事斤斤計較,因為我明白“躬自后而薄責于人,則遠怨矣!”趟進大二這條河,我變的堅強,因為我知道“歲寒,然后知松柏之后凋也。

“鍥而不舍,金石可鏤,鍥而舍之,朽木不折。”

大二這條河,崎嶇不平;大二這條河,路途很艱辛,但是,這又怎樣,它阻擋不了追夢人的腳步,我也相信,經過不懈努力,我終將匯入大海,然后拍起無限高的浪花。

一年半的時間,努力了意味著成功,大二的生活預告我們,要學會忍受孤獨,忍受困難。

趟進大二這條河,我改變和好多。

我會向所有人證明,我不是年少輕狂。

大學部員演講稿篇三

大家好!

很高興今天能給我這樣一個機會站在這里,來表達我內心對大學的那份感情,對學生會的那份憧憬。大學,一個豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學的經緯點。大學如酒,或芳香,或馥郁,因為激情,它變得醇厚。大學如歌,或高昂,或低沉,因為憧憬,它變得悅耳。大學如畫,或明亮,或暗淡,因為誠摯,它變得美麗。

社會學老師在開學的第一堂課問我們:為什么要讀大學?如何度過大學時光?對于剛剛邁進大學校園的我們,對一切都很陌生,很懵懂。關于為什么要讀大學,我要說,這是我們步入社會的起點,也是我們成就事業的基礎階段。關于如何度過大學時光,我要說,我會在老師的指導和幫助下,客觀分析自身條件、科學確定職業發展目標、有序的安排校園生活、坦誠與人交流溝通、不斷完善學習與生活方法,讓大學時光充實而不忙亂、緊張而不壓抑、自由而不失控、多彩而不偏激。

有人說,大學在某種意義上說是高中的延伸,還要繼續高中時代拼命苦學的日子;也有人說,跨進大學在某種程度上說前途和事業有了保障,放任自我,虛度光陰,浪費了青春,消磨了意志,迷失了自我。我認為,大學是一幅空白畫卷,大學生活像是塊調色板,你可以妙手丹青,可以信手涂鴉,更可以用智慧和熱情描繪屬于自己的七彩青春。無論這幅畫卷是青春激揚,個性張揚,自我飛揚,還是提筆書寫的堅強樂觀,自立積極,獨立向上,當時光飛逝四年離去時,我們將收獲各自的風采和人生最關鍵的畫卷。

大學是自主的美好。這是因為,進入大學終于放下高考的重壓,第一次自由的追逐自己的理想和興趣;第一次離開家庭生活,獨立參加社團和社會活動;第一次不再枯燥學習知識,有機會邊學習邊親身實踐;第一次不再有父母安排生活和學習的一切事物,而有足夠的時間和精力支配自己的生活。

大學是沉淀的文化。這是因為,大學是專門熏陶和完善個人的修養,增進和系統個人的智慧,發掘和拓展個人的潛能。我要在不斷精化專業知識的基礎上鍛煉自己的創造力,積極開發自我的創新能力,不斷實踐和證實理論知識,積極鍛煉自我自學能力的同時,還要不斷提高個人的修養和才能,創建和諧的師生關系,懂得與人真誠交往,努力提高為人處事的能力。

大學是培養的園地。這是因為,大學有可能是人生最后一次系統性地接受教育,也是最后一次建立你的知識基礎,也是最后一次將大量時間用于學習的人生階段,也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性,集中精力充實自我的成長歷程。所以,我必須培養自己的自學能力。在學習上,不應在老師后亦步亦趨,應該主動走在老師的前面。做到課前認真把課本相關知識琢磨清楚,課中彌補自己對知識的認識和不足,課下,充分利用圖書館和網絡,培養獨立學習和研究的本能,為以后工作和進一步深造做好基礎。

大學是鍛煉的起點。這是因為,大學里有學生會、團委、各種社團等開拓的舞臺。能夠進入學生會是我莫大的榮幸,我懷著挑戰的心態參加面試,懷著焦急的心態等待結果,現在,懷著感恩的心態想要在這里留下我的痕跡。我會從點點滴滴做起,真真正正的融入學生會大家庭。在這里,我要學習的還有很多,但我會從零開始,迅速地使自己成長起來。 大學是人生最關鍵的時期。我和大學有一個約定。相約大學,開闊著我的視線,豐富著我的思想,洗滌著我的靈魂,滋潤著我的生命。相約大學,撿一片落葉,感覺時光的流逝。成熟的秋天告訴我:生命中最珍貴的東西未必是最閃光的,把握住青春,以最成功的姿態回報四季。相約大學,把幼稚鎖進童年的記憶,仰望高飛的雁群,提醒青春,不要平庸的過活,不可以辜負這人生最美好的時光。相約大學,撥開心間淅淅瀝瀝的哀婉,撒下自信的種子,用高昂的基調譜寫青春,在夢與夢的邊緣,扇起希冀的靈光。相約大學,用坦然與執著裹住淚水,抹去心中灰色的迷茫,惠風和暢,讓青春的戰鼓在耳邊愉悅的擂響。

大學生活未必是燦爛的,因為我們要經歷尋求、尋找,完善的成長。大學生活未必是富有的,因為我們要走出校園,面對社會,各種壓力的挑戰。但是,大學是美好的,它讓我們學會了獨立,學會了堅強,完善了自我。大學生活是精彩的,是富有意義的階段,是成就夢想、展示自我的平臺,是人生一幅美麗的畫卷。

我希冀擁有天使的雙翼,我渴求歸期夢想的芳園,我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過青春,讓幸福滋養生命。也許,我有機會牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來的幸福之州,那么飛奔的時間老人會字燦爛的日子里賜予成長的詩篇。美好的年華,沒有理由不走下去,沒有理由不敢走進未來。最后,希望我的大學,有一個美好的開場,動人的過程,完美的謝幕。

謝謝大家,我的演講完畢!

大學部員演講稿篇四

那些飛滿我們童年天空的紙鶴,早已散落在了風中,隨著歲月的流淌都化成了灰燼。我在那個單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡,遇到了那個無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影,從此我的生活像碎了一地的玻璃碴,一粒一粒扎在我的心上,看不出的傷痕,無以言表的痛楚。

我以為一切都化作了云煙,再多的記憶,在時間轟轟隆隆地輾過后都不會留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來,那些過去的過去的過往,我不愿也不知如何把它們簡單地歸類,就好像“懂事”這個詞,我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。

我只是一直一直在長大,像所有的孩子一樣,一直長到不是孩子那么大了,卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆,一瞬間就翻涌上來,如同海嘯一般鋪天蓋地,無所循形。時間在我身邊飛逝,嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。

歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶,那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去,留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。 我看到了兩條線在相交的瞬間是多么美妙,像棲上枝頭的百靈鳥,像深谷中驟然綻放的幽蘭。可我忘了它們在那之前和之后無盡漫長的等待與分離…… 在那么多個黃昏那么多個早晨,望著頭頂那片不清澈的天空,一直一直地沉默。

我在成長的過程中無數次地站在岔路上,無數次地選擇,也無數次地失去,有時我覺得其實沒有選擇才是最幸福。 成長就像是一場幸福的災難!幸福、災難~我總歸是喜歡這兩個詞的,尤其是它倆在一起的時候,總是出奇的迷人。

很簡單的詞,卻長滿了那些關于成長關于愛的所有所有的糾葛…… 每個人都會長大,但與之同時都不想長大面對成長時,要快樂,要正確面對成長。不要懼怕成長,它是我們人生的必經之路,快樂面對成長,看了自我。

大學部員演講稿篇五

大家好,我叫溫佳錦,來自廣東梅州。現就讀于材型1班。很榮幸能在發哥提供的演講平臺上分享自己的故事。我演講的主題是《我的故事》,主要是兩件對我感觸比較大的經歷。講的不好的,或者囿于成見而觀點錯誤的,煩請親愛的同學們課后指正,不勝感謝。

第一件事。由于我高中比較不羈,也比較進取,所以我喜歡去嘗試我沒做過的新事物。高二時,我和我的團隊銷售耳機、數據線、移動電源等。因為我們三個人所在學校都不同,所以一人負責一個學校,一個市重點,兩個縣重點。我們互相信任,每次資金都是交給一個人,統一進貨再分配,從不懷疑對方,總是共進退。當時理想很大,想以目前的三個重點學校為根據地,逐漸開展業務,占領市區所有高中的電子行業市場,或許當時的有些同學和在座的有些同學覺得很可笑,但我們不在乎,試問一句,我們敢于擁有夢想并朝著夢想的方向遠航,而嘲笑我們的你呢,是否仍舊蹲在原地,嘲笑他人的遠航?只是可惜的是,后來我們因為各自的學業放棄了這夢想。

所以,我想和大家分享的是:第一,如果將來你有了一個合適的團隊,充足的信任能使很多事情變得很容易辦到,因為合適的團隊辦事效率遠遠高于個人。在此,衷心祝愿在座的同學們將來都能擁有一個適合自己的團隊,去實現自己的夢想。第二,如果你有一個夢想,就要趁著還年輕去拼搏,即使是失敗也是一種經驗。我覺得,要熱血沸騰地生活才對得起自己,而不是天天玩手機,虛度光陰。這一點,我們可以向發哥學習,有出書的夢想,就去行動!而不是停留在腦子里。

第二件事。像大多數大學生一樣,前段時間每天晚上都感覺挺無聊的,于是就去下載手游玩,本意是消遣晚上的時間,結果迷上了,上課玩,下課玩,持續了三天,每天晚上都一兩點睡,嚴重影響上課狀態,甚至去辦公室值班也有遲到。不過電影"k星異客"里有句話我很喜歡:宇宙中每種生物都有自我修復的能力。我覺得我自己是個進取的人,不應該這么渾渾噩噩過掉我的生活,于是我痛下決心刪了手游,繼續著我的正常生活,從此再沒有渾噩的我,我覺得我過得更加開心,不像一個喪尸,只有肉體,沒有自己的精神,每天為手游而活。其實開學以來這種事發生了兩次,但是只要有決心,閉一閉眼,另一種生活就出現在你的眼前。

現在很多同學也是這樣,迷上小說、手游,愛不釋手。衷心祝愿這些同學也能用一顆堅定的心,保證自己的青春不被荒廢。

我的演講到此結束,謝謝在座各位傾聽。

大學部員演講稿篇六

起航·追夢

憶往昔風雨曲折

付出汗水

品味淚水

披星戴月銘心間

一年一度秋風勁

多少追求

多少夢想

起航追夢在今朝一首《采桑子》送給所有從高考走出,邁入大學的朋友.還沒好好的感受,高中的緊張與忙碌;再回首時,黑色六月已離我們遠去.帶著一絲懵懂和夢想,我跨入了大學的校門.漫步在校園,感受著幽靜與書香.當夜幕降臨,華燈初上之際,一間間自修室里亮著的,是夢想的光輝.大學,應該是自由與知識的殿堂,是夢想起程的地方.在這里,有浩如煙海的書籍,有知識的交融,有思想的碰撞.在這里,你可以乘著夢想高飛!有人說,夢想就像是七彩的泡沫,在高飛的同時幻滅.而我說,夢想在種子的心中等待著,承諾一個不能立刻被證實的生命奇跡!步入了大學,似乎步入了坦途.大量的閑暇讓人不知所措.沒有明確的方向,彷徨、迷惑,迷失在教室、食堂與寢室的三點一線中.但,要知道,在煙波浩淼的水面,在碧藍如洗的天空,沒有一絲軌跡,卻是魚兒歡躍鳥兒高飛的天堂.大學也正是這樣,因為她無所束縛,我們才能飛得更遠.既已有了夢想,就堅定信念,明確方向,不能迷失在坦途,在奮斗中實現自我價值.我不止一次的告訴自己,山,只是地面向那些可望而不可即者展現出來的絕望姿態.從遠古走到今天,從蒙昧邁向文明,千萬年的滄海桑田,千萬年的風風雨雨,千萬年的追夢不怠.夢想,是推動人類社會發展的動力.歷史的車輪一直在隨著人類的夢想向前滾動.曾幾何時,我們足不出戶便知天下大事;不斷追夢,我們已跨越38萬公里的地月距離.在難以度量和把握的時間長河里,夢想是一條隧道,拉近了此時與未來的距離.有這樣一個故事,有人曾問三個砌墻的工人:"你們在做什么?"第一個人說:"砌墻."第二個人說:"賺工資."第三個人說:"建筑世界上最具特色的房子."后來,第三個人成了有名的建筑師.這,就是夢想的力量.請堅信,如果我們能夢想到,就能做到.所以,我要為夢想不斷挑戰自我,在挑戰中拼搏,在拼搏中成長,在成長中磨礪,在磨礪中成功.縱然自己一生都未能達到心目中的高峰,但生命的意義,本就在奮斗.你并不一定要等著享受奮斗的果實,奮斗的本身就是快樂,就是種享受.這已足夠補償一切,我們的存在便有了意義.總喜歡不斷嘗試,在嘗試中也就體味了失敗的辛酸與無奈.有位哲人說過,若想要享受成功,就得先學會如何去接受失敗.的確,失敗是人生中難得的一筆財富,好好把握生活賜予的荊棘,透過淚水,你會看到最美的彩虹!總覺得,生命中總要有夢,總要有樣東西,讓你一直去追尋.人生應是奔跑而不是止步不前.真正的結束,并不是到達一個有限的目標,而是完成對無限者的追尋.蘇格拉底曾說過,做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足.學無止境,大學是一個新的起點.今天的我已超過昨天的我,明天的我必將會超過今天!水除非夠深,否則很難看出水的藍;夢想除非深刻到讓你相信,否則很難成真.夢,是用一生來追尋的`.在前進的途中,你可以徘徊,但不要徘徊得太久;你可以休憩,但不要讓它成為你停止不前的理由.深呼吸,起航,追夢。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

見的一種社會活動。

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。

首先,要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。

其次,演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。

另外,還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素,以強化演講的現場效果。

第五、口語性

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據翔實、確鑿,論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們為“生而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調侃為材料,一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。

大學部員演講稿篇七

大家好!

五千年的中華歷史孕育了悠久的文化,吸納世間精華的國學經典,令后人深思。今天,讓我們一起走進國學,走進《大學》。

《大學》共分為十一章,在第一章中,作者講述了如何做到“明明德”,用“八目”敘述了要做一個有知識、有道德、有修養的人。以下十章便以第一章為中心,具體展開《大學》的第一章,既概括了《大學》整本書,也把我們領進了國學的大門。

在釋“明明德”章中,作者引經據典,告訴我們,要使自己的美德得以彰顯,要使崇高的德性得以顯明,強調了“明明德”是做人的關鍵。

在釋“新民”章中,作者提出了“日新,日日新”的思想,如湯之《盤銘》曰:“茍日新,日日新,又日新。”意思是如果能在一天內洗凈身上的污垢,煥然一新,那么就應做到每天清洗,去舊圖新。“新”有兩層意思,一是指社會國家的日新月異,努力做到每天改變一點國家的面貌。二是改變自我,終有一天,你會發現,一個全新的自己,一個完美的自己。

在釋“誠意”章中,說明了要使自己的意念誠實,就是說不要欺騙自己。就如同厭惡污穢的氣味那樣厭惡邪惡,就如同喜歡美麗的女子那樣喜歡善良。只有這樣,才能說自己的意念誠實,心安理得。也許你騙得過家長,但是你騙不了你的成績。也許你能騙得了別人,但你永遠騙不過自己。我們應保持真誠,做到“誠意”。

《大學》的每一章都帶給我們許多人生思考,生活啟迪,曾參用他的用心給儒家經典增光添色,給國學歷史安上了一塊五彩斑斕的拼圖!當然,“金無足赤,人無完人”,大學在一些方面還有一定的局限性,如在“八目”中說“物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正……。”知至代表知識淵博,意誠心正代表道德,知識與道德有什么必然的聯系嗎?其實不然,一個知識淵博的人也有可能是一個道德不檢點的人。再如“心正而后身修,身修而后國治……”個人修養與齊家治國能夠等同嗎?修養靠意志,齊家靠能力,兩者間顯然有不可逾越的鴻溝。

再比如釋“止于至善”中提到應向君子衛武公學習思想品質。但目標遙不可及,反而使我們失去了向往至善的信心。儒家規定了做人的最高標準,卻沒有規定做人的最低標準。

《大學》雖有缺點并不能否認它在歷史上的重要地位,只是我們應以“取其精華,棄其糟粕”的態度來對待它。

現如今,國人幾乎都忽視了國學,認為國學枯燥無味,一文不值。很多人愿意背一個小時的英語單詞,也不愿意讀五分鐘的國學經典。國學是什么?是國家的精粹,它就像每個中國人心中的根,有了它,再多的風雨也能堅持,再大的困難也能克服,它能規范我們的行為,能充實我們的大腦。它不僅僅是一種文學,更是一種強大的精神支柱。我們應該正視國學,學習國學的精神,古人沒想到的,我們要想到,古人想到的,我們要做到,古人做到的,我們要做得更好!

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