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幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇一

隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理的要求越來(lái)越高，財(cái)務(wù)管理活動(dòng)在企業(yè)整體的管理體系中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。本文從分析財(cái)務(wù)管理的必要性出發(fā)，具體研究了我國(guó)制造企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何提高自己的財(cái)務(wù)管理水平，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的日益明顯，制造企業(yè)在迎來(lái)更多機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，不僅來(lái)自于國(guó)內(nèi)制造行業(yè)的全面發(fā)展，還有國(guó)際上知名制造企業(yè)帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊，我國(guó)制造企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大，已經(jīng)制造企業(yè)管理層的高度重視。作為制造企業(yè)管理工作中的重要組成部分，財(cái)務(wù)管理工作的內(nèi)容越來(lái)越多，財(cái)務(wù)管理工作的難度也越來(lái)越大，從某種角度講，一個(gè)制造企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的高低，決定了企業(yè)規(guī)避和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，影響了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的具體效果。在強(qiáng)烈的內(nèi)部需求和龐大的外界壓力下，眾多制造企業(yè)都想從內(nèi)部管理上尋求突破，如何才能夠提升自身財(cái)務(wù)管理的水平，成為每一個(gè)制造企業(yè)決策者面臨的重要問(wèn)題。

（一）有助于制造企業(yè)進(jìn)行融資和資源合理配置。

制造企業(yè)想要擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步提升自己的生產(chǎn)能力，融資是一種必要的舉措，資金充足、到位，企業(yè)的發(fā)展速度才能更快。融資的管理是制造企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的重要部分，較高的融資質(zhì)量，能夠保證企業(yè)的資金充足，幫助企業(yè)快速發(fā)展。企業(yè)在籌集到足夠的資金之后，如何將有限的資源進(jìn)行合理的分配，也是財(cái)務(wù)管理水平的一種體現(xiàn)[1]。擁有較高財(cái)務(wù)管理水平的企業(yè)，能夠?qū)①Y金用到最合理的地方，讓有限的自己發(fā)揮最大的價(jià)值。反之，籌措到的自己不僅不能保證正常生產(chǎn)，還可能造成資源浪費(fèi)，誘發(fā)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）能夠幫助企業(yè)規(guī)避生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每一個(gè)制造企業(yè)都面臨著各種各樣的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。由于市場(chǎng)自我調(diào)控的特點(diǎn)，制造企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)越高，能夠獲得的收益也就越大。高水平的`財(cái)務(wù)管理，不是讓企業(yè)故步自封，而是提升企業(yè)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，讓企業(yè)承擔(dān)較小的風(fēng)險(xiǎn)的情況下，獲得更多的收益，尋求風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的平衡。

（三）為企業(yè)的決策提供可靠的依據(jù)。

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，直接決定著企業(yè)在未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)的發(fā)展發(fā)現(xiàn)，決策失誤，對(duì)企業(yè)的打擊可能是致命的，有很多企業(yè)都是因?yàn)闆Q策的失誤而被市場(chǎng)淘汰。擁有較高財(cái)務(wù)管理水平的制造企業(yè)，決策者能夠依照各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和市場(chǎng)的走勢(shì)作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估，從而使決策的準(zhǔn)確性提升，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

三、我國(guó)制造企業(yè)提升自身財(cái)務(wù)管理水平的策略。

（一）重視自己管理，加強(qiáng)對(duì)資金的控制力度。

資金是制造企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的命脈，加強(qiáng)對(duì)資金的管理，提高資金的利用效率，才能夠促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。首先，企業(yè)的管理層要樹(shù)立起對(duì)資金的監(jiān)管意識(shí)，涉及到資金使用的決策事項(xiàng)要足夠慎重，將資金的籌措、使用，與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合，嚴(yán)格財(cái)務(wù)部門(mén)的資金管理制度。根據(jù)制造行業(yè)的特點(diǎn)，以及企業(yè)自身發(fā)展的需要，做好資金使用的規(guī)劃，避免企業(yè)出現(xiàn)資金嚴(yán)重短缺的情況，確保企業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行，保證企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中有良好的支付能力和償債能力。其次，有公司領(lǐng)導(dǎo)層親自牽頭，建立起完善的現(xiàn)金流管理機(jī)制，確保現(xiàn)金流的流動(dòng)都有據(jù)可依，有證可查，將企業(yè)現(xiàn)金使用的流程嚴(yán)格化，規(guī)范化[2]。

（二）建立完善的財(cái)務(wù)預(yù)算管理機(jī)制。

企業(yè)的管理層和財(cái)務(wù)部門(mén)都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到預(yù)算管理的重要性，提升整個(gè)制造企業(yè)對(duì)預(yù)算管理的重視程度。根據(jù)制造企業(yè)自身的規(guī)模和生產(chǎn)需要，建立詳細(xì)的預(yù)算指標(biāo)，重視企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)換環(huán)節(jié)的綜合預(yù)算，避免顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生，制造企業(yè)應(yīng)當(dāng)有自己科學(xué)合理的預(yù)算目標(biāo)。制造企業(yè)在一定的發(fā)展時(shí)間內(nèi)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，市場(chǎng)的變化，與自身發(fā)展的實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略相結(jié)合，制定一個(gè)科學(xué)合理的預(yù)算目標(biāo)。預(yù)算目標(biāo)不宜過(guò)大，不切實(shí)際的預(yù)算目標(biāo)失去了對(duì)企業(yè)的激勵(lì)作用，而過(guò)小的預(yù)算目標(biāo)太容易實(shí)現(xiàn)，又不能激發(fā)企業(yè)和員工的積極性。制造企業(yè)還要有完善的預(yù)算執(zhí)行制度。預(yù)算制度在制定時(shí)要切合實(shí)際，不能因?yàn)橹贫扔绊懝ぷ鞯恼ｉ_(kāi)展。制定完善的預(yù)算制度之后，要嚴(yán)格的執(zhí)行，加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的溝通，定期對(duì)企業(yè)整體的預(yù)算情況進(jìn)行匯總，向管理層匯報(bào)。

（三）重視并加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析。

準(zhǔn)確詳實(shí)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，是制造企業(yè)管理層進(jìn)行決策最有效的依據(jù)。制造企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門(mén)和財(cái)務(wù)主管，要重視財(cái)務(wù)分析工作，通過(guò)財(cái)務(wù)分析以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的匯報(bào)，讓企業(yè)的管理制度了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，了解企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決。正確有效的財(cái)務(wù)分析，還可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)潛在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，避免對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展造成影響，另外，還需要建立完善的財(cái)務(wù)分析監(jiān)督機(jī)制，確保財(cái)務(wù)分析的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，避免財(cái)務(wù)分析流于形式[3]。

四、總結(jié)在現(xiàn)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，制造企業(yè)必須重視財(cái)務(wù)管理的作用。高水平的財(cái)務(wù)管理，能夠加強(qiáng)企業(yè)對(duì)資金的控制力，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，提供可靠的依據(jù)。提升自身的財(cái)務(wù)管理水平，是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，良好的財(cái)務(wù)管理，能夠幫助企業(yè)獲得更健康、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇二

摘要：最近幾年，建筑產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展讓經(jīng)濟(jì)得到了快速的增長(zhǎng)，特別是在經(jīng)濟(jì)改革的條件下，我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了強(qiáng)化建筑產(chǎn)業(yè)的管理，尤其是在經(jīng)濟(jì)成本方面的管理應(yīng)該加大關(guān)注力度，文章對(duì)加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性進(jìn)行分析和研究。

在建筑成本管理過(guò)程中，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)成本管理還是建筑措施管理都成為當(dāng)今時(shí)代建筑工作的重點(diǎn)內(nèi)容。其中經(jīng)濟(jì)成本管理關(guān)系到成本的決策、分析以及控制和核算等等，經(jīng)濟(jì)成本管理在建筑產(chǎn)業(yè)中處于重要位置，也成為每一個(gè)建筑企業(yè)都應(yīng)該完成的任務(wù)，以下是對(duì)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理重要性闡述，并且找出當(dāng)前時(shí)間內(nèi)建筑企業(yè)成本管理存在的問(wèn)題和解決策略。

建筑經(jīng)濟(jì)成本管理主要是在建筑版工程項(xiàng)目管理過(guò)程中，對(duì)于勞務(wù)以及作業(yè)所產(chǎn)生的成本進(jìn)行個(gè)各項(xiàng)管理的總和。建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是一個(gè)比較完整的，系統(tǒng)的體系，其中比較重要的部分有經(jīng)濟(jì)成本的預(yù)想和經(jīng)濟(jì)成本管理的規(guī)劃辦以及經(jīng)濟(jì)建筑成本管理和控制、預(yù)算和市場(chǎng)剖析。企業(yè)最大的發(fā)展目標(biāo)就是用最小的成本換取最大的經(jīng)濟(jì)效益。每一種建筑工作的實(shí)施，往往都會(huì)關(guān)聯(lián)到很多施工人員、財(cái)務(wù)人員以及建筑材料和施工設(shè)備等等，因此不僅成本涉及到的范圍比較廣還具有管理難度大的特點(diǎn)，每一個(gè)部門(mén)以及每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都存在一定的關(guān)系。由此可見(jiàn)，對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)成本進(jìn)行完善的管理能夠促進(jìn)企業(yè)多個(gè)部門(mén)多個(gè)項(xiàng)目更加全面的發(fā)展，可以說(shuō)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)是否盈利，關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。那么從這些分析中可以看到，只有對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)成本管理工作進(jìn)行全面的部署和落實(shí)才能夠讓企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)入一個(gè)更加規(guī)范和順利的范疇當(dāng)中。伴隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放步伐的深化，逐漸的也對(duì)國(guó)際上一些經(jīng)濟(jì)管理體制所重視，并且開(kāi)始關(guān)注國(guó)外的經(jīng)濟(jì)成本管理經(jīng)驗(yàn)，因此需要每一個(gè)建筑單位根據(jù)自己的發(fā)展情況和實(shí)際經(jīng)濟(jì)政策，開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，將其作為工作中一項(xiàng)重要的部分去重視。

建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是一個(gè)比較全面的，系統(tǒng)化的概念指標(biāo)，在一般情況下，成本管理需要經(jīng)過(guò)成本的計(jì)算以及規(guī)劃和控制等等手段去完成，需要按照施工企業(yè)中存在的問(wèn)題，并且按照成本管理的相關(guān)原則進(jìn)行分析，以此保障所有施工工作的有序進(jìn)行，使管理水平得到全面的提升。另外，對(duì)建筑成本進(jìn)行控制和管理能夠在很大程度上節(jié)約建筑資源，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)最大化的發(fā)展。近年來(lái)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理能力逐漸提升，為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。由于國(guó)際上的計(jì)價(jià)模式漸漸進(jìn)入銜接和統(tǒng)一化的階段，因此很多建筑單位實(shí)行工程量清單的計(jì)價(jià)模式，對(duì)于節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本產(chǎn)生了極大的影響。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。首先，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理能夠有效的反應(yīng)出建筑施工的質(zhì)量。在具體的工程項(xiàng)目中，成本管理和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展之間存在著非常密切的關(guān)系，涉及到建筑材料使用的是否合格、勞動(dòng)生產(chǎn)效率的高低以及建筑工程中各項(xiàng)措施的'完善等等，這對(duì)于建筑成本管理以及建筑產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有著非常重要的影響和意義。其次，建筑經(jīng)濟(jì)成本能夠讓建筑產(chǎn)品的價(jià)格得到確定。建筑產(chǎn)品價(jià)格的確定很大一部分原因來(lái)自于成本核算和評(píng)估，并且在此基礎(chǔ)上再加上市場(chǎng)因素，最后使得建筑產(chǎn)品的價(jià)格得到全面的確定。最后，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是對(duì)一個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行評(píng)估的重要方面。在擋墻的建筑企業(yè)中，發(fā)展的迅速也讓企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也體現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量以及價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)方面，最后可以總結(jié)為是建筑產(chǎn)品成本之間的競(jìng)爭(zhēng)。因此建筑企業(yè)對(duì)成本的有效控制能夠在市場(chǎng)上占據(jù)更多更大的優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)的發(fā)展向著更加順利的方向前進(jìn)。另外，建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理和企業(yè)的生產(chǎn)決策也存在更多重要的關(guān)聯(lián)。很多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)決策和管理決策都需要依照于企業(yè)的成本核算才能產(chǎn)生，與企業(yè)的投入和成本有著非常密切的關(guān)系，因此可以說(shuō)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策之間存在較為重要的關(guān)系。

三、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理存在的問(wèn)題和解決措施。

（一）建筑企業(yè)中經(jīng)濟(jì)成本管理的觀念比較薄弱以及解決方式。

很多建筑工程企業(yè)中的經(jīng)濟(jì)成本管理并不突出，往往都是更加關(guān)注所獲得的經(jīng)濟(jì)效益，忽略了過(guò)程中對(duì)成本的管理。在這方面的表現(xiàn)有以下兩個(gè)方面，首先，企業(yè)缺少一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也缺少前瞻性，成本管理觀念不突出，只有出現(xiàn)了問(wèn)題才能去解決。在滯后性方面，主要是沒(méi)有成本管理的意識(shí)，常常把成本管理放在一個(gè)被動(dòng)的局面去面對(duì)。其次，很多建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)成本管理都是對(duì)一個(gè)階段或者一種成本進(jìn)行研究，缺少了全程性和動(dòng)態(tài)性的管理。在提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理方面要進(jìn)行改革首先需要企業(yè)在人事管理上做好充分的準(zhǔn)備，提升對(duì)人才的篩選力度，保障在企業(yè)中從事經(jīng)濟(jì)管理的人才都具有較強(qiáng)的專業(yè)性和責(zé)任觀，熟悉建筑工程成本管理工作，了解市場(chǎng)的基本情況，并且對(duì)于老員工也需要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)以后還要進(jìn)行考核，并且通過(guò)有效培訓(xùn)和實(shí)踐充分提升工作人員的經(jīng)濟(jì)成本管理觀念，認(rèn)識(shí)到在建筑企業(yè)中實(shí)行經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性。

（二）缺少現(xiàn)代成本經(jīng)濟(jì)管理方式的使用以及解決。

傳統(tǒng)的建筑企業(yè)進(jìn)行成本管理一般都是從內(nèi)部資金的流動(dòng)以及消耗的環(huán)節(jié)上進(jìn)行，缺少時(shí)代感，并且沒(méi)有對(duì)現(xiàn)代企業(yè)所運(yùn)用的開(kāi)放性思想進(jìn)行應(yīng)用，也沒(méi)有對(duì)企業(yè)的外部環(huán)境進(jìn)行研究和監(jiān)督，尤其是對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的形成、市場(chǎng)走向和發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等等。對(duì)于上述問(wèn)題的解決，需要建筑企業(yè)做好項(xiàng)目成本核算的管理和監(jiān)督，好的開(kāi)始是成功的一般，因此在建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理過(guò)程中，一定要做好相關(guān)的成本核算和管理工作，不僅僅是建筑過(guò)程中，材料、人工方面的成本核算，還包含了企業(yè)在市場(chǎng)中的價(jià)值核算，這樣才能逐步的促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，才能讓企業(yè)位于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)當(dāng)中。例如，對(duì)于管理材料來(lái)講，需要企業(yè)在施工的前期、中期以及后期對(duì)材料的使用展開(kāi)定量性的運(yùn)算，然后采購(gòu)部門(mén)根據(jù)材料的預(yù)算項(xiàng)目以及工程中涉及到的各項(xiàng)材料開(kāi)始計(jì)劃額度的調(diào)查和確定，以此確定材料的實(shí)際成本付出情況。

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，因?yàn)槌杀竟芾肀容^局限，因此要對(duì)成本的管理原則進(jìn)行分析，但是在當(dāng)前的狀況下，并沒(méi)有形成一個(gè)較為完善的成本管理體系，缺少盈虧方面的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。這種粗放型的管理會(huì)讓企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)形中的增加成本，并且對(duì)成本的管理也沒(méi)有更加突出的表現(xiàn)。因此對(duì)此種問(wèn)題的解決能夠最大化的提升企業(yè)的生產(chǎn)管理效率，提升資金的使用效率。對(duì)于此種問(wèn)題的解決需要從以下思路解決。要做好成本管理的工作就需要將以往粗放型的管理方式向著精細(xì)化方向改進(jìn)，并且運(yùn)用現(xiàn)代化較為科學(xué)合理的方式對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)進(jìn)行估測(cè)。成本管理其實(shí)就是對(duì)成本和資源進(jìn)行的優(yōu)化配置，在精細(xì)化管理過(guò)程中，企業(yè)可以采用計(jì)劃結(jié)合統(tǒng)計(jì)管理的方式，制定出企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展中的表格，以此讓計(jì)劃和管理來(lái)掌控全局，進(jìn)而對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行掌握，了解建筑施工的真實(shí)情況，并且做好這方面的發(fā)展和規(guī)劃，預(yù)測(cè)問(wèn)題的正確處理辦法，只有這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的精細(xì)化管理，才能讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到全面的提升。

四、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，本文從建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理的概念入手，對(duì)成本管理的重要性進(jìn)行了分析和研究，并且找出了當(dāng)前時(shí)間段內(nèi)企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理中存在的基本問(wèn)題和問(wèn)題的解決思路，希望通過(guò)本文的闡述能夠給建筑企業(yè)一定的啟示，幫助建筑企業(yè)節(jié)約工程成本，提升經(jīng)濟(jì)效益。

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幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇三

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志，我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó)，俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。再看看現(xiàn)在教育出來(lái)的孩子都存在著很多的問(wèn)題，比如：傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大??這是結(jié)果，原因在哪呢？我想很多家長(zhǎng)都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們只有知道原因才能對(duì)癥下藥。現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是小公主，小皇帝，家長(zhǎng)都把他們服侍的好好的，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話、不會(huì)文明接打電話、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。所以，禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教，在家，家長(zhǎng)也要時(shí)時(shí)抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。

那么，學(xué)習(xí)禮儀會(huì)給孩子帶來(lái)什么哪些好處呢？

1.促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人:。

一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)：

安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見(jiàn)，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當(dāng)孩子專注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：

情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起。家長(zhǎng)還要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。如果家里有老人，家長(zhǎng)可以和老人溝通，告訴老人寵愛(ài)孩子的壞處，要有理智的愛(ài)孩子，我相信老人會(huì)支持年輕父母的教育方法哦，父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。做到孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則。流行歌曲盡量不要放在家中，在家中，最好放些古典而優(yōu)美的鋼琴歌曲，或者一些靜心的輕音樂(lè)，各種民族樂(lè)器演奏的歌曲，這樣可以陶冶孩子高尚的藝術(shù)的情操。父母日常在家里，應(yīng)該注意言行舉止。孩子從小就有很強(qiáng)的模仿能力，父母所說(shuō)，父母所做的一切，都會(huì)直接影響到孩子。別人說(shuō)。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。孩子若有說(shuō)粗話的習(xí)慣，不要當(dāng)他只是小孩子說(shuō)話什么都不懂。雖然他們是小孩子，甚至不知道粗話的意思是什么，也不知道自己在說(shuō)什么，但是隨著他年齡的增長(zhǎng)，他的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢的形成。如果發(fā)現(xiàn)了孩子說(shuō)粗話，那么就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思想教育，及時(shí)阻止孩子繼續(xù)說(shuō)下去，不要就只會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。對(duì)孩子進(jìn)行打罵，會(huì)起到相反的效果。孩子有很強(qiáng)的叛逆心理。家長(zhǎng)也不能用誘惑、強(qiáng)制的手段來(lái)要求孩子講禮貌，例如叫阿姨給你糖吃，不叫叔叔不買(mǎi)玩具等。這樣做，只能使孩子一時(shí)做出有禮貌的樣子而不能持久，更不能使他懂得禮貌的實(shí)質(zhì)。

在此呢，我想建議家長(zhǎng)們，可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。所有的禮儀、道德全都在里面了，每天可以教孩子一兩句，讓他們背誦，并讓他們一頂要落實(shí)在生活中，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)見(jiàn)到效果，看到孩子的不一樣，這樣不僅讓他們學(xué)到做人的道理，同時(shí)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力。是一舉兩得之法。我身邊就有一些家長(zhǎng)也在教他們的孩子讀誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，這些孩子顯然和其他的孩子不一樣，他們有禮貌，懂得尊敬人，而且學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，從不用老師擔(dān)心，讓人看了就會(huì)生歡喜心。所以說(shuō)，從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起到很大的作用；在日常的教育當(dāng)中，家長(zhǎng)能與老師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。還有我以上提出的教育方法，只是我的個(gè)人意見(jiàn)和在實(shí)踐中的一些心得。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇四

在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)占有很重要的位置，其目的是使幼兒獲得語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。隨著教育內(nèi)容的不斷更新、教育現(xiàn)代化步伐的不斷加快，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)必須不斷探索新形式、講究藝術(shù)性，從而最大限度地激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣、提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

一，談話活動(dòng)的藝術(shù)性。

談話活動(dòng)，是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：剛開(kāi)始時(shí)，有趣的中心話題能使幼兒產(chǎn)生急切交流的愿望，爭(zhēng)著舉手發(fā)言；然而，在活動(dòng)的中后期，幼兒的興趣漸漸下降，使談話活動(dòng)的效果大打折扣。如何較好地延續(xù)這種談話興趣呢?這就要靠組織談話活動(dòng)的藝術(shù)性，并充分反映在活動(dòng)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)談話情境，引出中心話題。可以通過(guò)朗誦一首兒歌或說(shuō)一段話、提出一些問(wèn)題等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)談話情境；也可以利用活動(dòng)角的布置、桌面玩具、實(shí)物擺設(shè)等，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視形象，更可以利用多媒體放映形象化活動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)談話興趣，啟迪談話思路。

其次，幼兒圍繞話題自由交談和發(fā)言時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)一切手段，鼓勵(lì)幼兒積極參與，確保談話的氣氛寬松、融洽，充分保護(hù)幼兒的自尊，特別注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)新求異。

第三，要因勢(shì)利導(dǎo)，逐步拓展幼兒談話的范圍。教師要借助各種藝術(shù)化手段，使談話逐層深入，向幼兒逐步展示新的談話經(jīng)驗(yàn)，使其逐步掌握正確的談話思路和談話方法。

幼兒在不同的年齡階段，其在繪畫(huà)過(guò)程中所表現(xiàn)的特點(diǎn)也不一樣。如：小班幼兒繪畫(huà)明顯地表現(xiàn)了一種感知活動(dòng)性思維，情感意圖不穩(wěn)定，易受外界干擾，畫(huà)畫(huà)時(shí)跑來(lái)跑去；中班幼兒不會(huì)從生活中獨(dú)立選材，不能把主要形象和次要形象分開(kāi)，無(wú)意想象仍占主要地位；大班幼兒已有了觀察、產(chǎn)生創(chuàng)作和形象記憶、獨(dú)立組織畫(huà)面等簡(jiǎn)單的繪畫(huà)過(guò)程，創(chuàng)造想象的發(fā)展。在了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，教師在幼兒繪畫(huà)前的指導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用就顯得尤為重要。總之，在整個(gè)談話活動(dòng)，教師處于參與者兼主持人的角色，既要做好演員，更要當(dāng)好導(dǎo)演。“把戲人人會(huì)做，各有巧妙不同”。所謂“巧妙”，就是要環(huán)環(huán)緊扣有中心，獨(dú)具匠心有創(chuàng)新——無(wú)論在創(chuàng)設(shè)談話情境方面，營(yíng)造寬松自由的談話氣氛方面，還是逐步拓展談話范圍方面，教師都要潛心研究，精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，具有較強(qiáng)的駕馭整個(gè)活動(dòng)的能力，要盡可能讓最大范圍的幼兒有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，有話能說(shuō)，以促進(jìn)幼兒口頭語(yǔ)言的發(fā)展。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇五

從幼小動(dòng)物到人類都會(huì)用游戲來(lái)尋求快樂(lè)。

嬰幼兒喜歡大人逗他笑，喜歡玩藏貓兒游戲，嬰幼兒獲得的每一種能力都受惠于多種多樣的游戲，可以說(shuō)幼兒是從游戲中成長(zhǎng)的。

17世紀(jì)（捷）教育家夸美紐斯說(shuō)：“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段。”（蘇）馬卡連柯認(rèn)為：游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人活動(dòng)、工作和服務(wù)同樣重要的作用。

我國(guó)六歲的心算神童李剛就是和父親在游戲中練習(xí)心算的。他們玩“三八二十四”的撲克游戲，每人各出兩張牌，用加減乘除法將四張牌上的數(shù)計(jì)算得出24，看誰(shuí)算得快。通過(guò)游戲的練習(xí)提高了李剛的心算能力，使他成為中國(guó)珠算學(xué)會(huì)年齡最小的名譽(yù)會(huì)員。

（一）游戲的方式應(yīng)與幼兒身心發(fā)育程度相適應(yīng)。

一歲半至六歲幼兒的游戲以發(fā)展語(yǔ)言及社會(huì)交往能力為主，從只能與父母進(jìn)行親子游戲到進(jìn)入小伙伴之間的游戲。

學(xué)步的幼兒喜歡看到年齡相仿的幼兒在學(xué)步，有的推著小車(chē)，有的拖著響鴨，常見(jiàn)面的幼兒就會(huì)互相點(diǎn)頭、揮手或笑笑表示歡迎。但他們會(huì)各玩各的玩具，互相保持一定距離，只要看到小伙伴存在就會(huì)高興。這種游戲方式稱為平行游戲，多見(jiàn)于一歲至一歲半的幼兒。

2、聯(lián)合游戲。

一歲半至兩歲的幼兒，若經(jīng)常看到別的幼兒玩相似的玩具，就會(huì)做較大的動(dòng)作，或者揮手高呼引起別人注意，其他幼兒會(huì)不約而同地跟著敲打或高呼，形成一種協(xié)同動(dòng)作。這時(shí)如果看到別的幼兒拿出一件新玩具幼兒互相之間就會(huì)爭(zhēng)奪。這種不約而同的一致動(dòng)作稱為聯(lián)合游戲。

3、合作性游戲。

兩歲半的幼兒開(kāi)始在一起玩，最具吸引力的游戲是模仿家庭生活的“過(guò)家家”。歲數(shù)稍大的幼兒理所當(dāng)然是家長(zhǎng)，充當(dāng)父母，小的就當(dāng)寶寶，每個(gè)人拿不同的玩具做不同的事情，分工而合作，故稱為合作性游戲。

4、角色游戲。

三歲至四歲的幼兒喜歡模仿社會(huì)活動(dòng)，如：醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士，公共汽車(chē)上的司機(jī)和售票員，市場(chǎng)里的售貨員和顧客等。幼兒在生活中獲得的經(jīng)歷可以通過(guò)游戲讓其他幼兒間接學(xué)到，互相交流生活經(jīng)歷。

5、集體游戲。

四歲以上的幼兒經(jīng)常玩的音樂(lè)游戲，如：“丟手絹”；體育游戲，如：“踢毽子”、“跳飛機(jī)”、“跳皮筋”等；表演性游戲，如：“拔蘿卜”、“小兔子乖乖”等。這種需要集體合作的游戲稱為集體游戲。

這種游戲多在五歲至六歲的幼兒及中小學(xué)生之間進(jìn)行，一般稱為競(jìng)賽性游戲，如：“拔河”、接力賽、球類和棋類等。每個(gè)幼兒都要努力為自己的小團(tuán)體爭(zhēng)光。

7、適合各種年齡段幼兒進(jìn)行的游戲。

如：玩水、玩沙、玩積木及各種拼圖及球類等游戲。

幼兒常常是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一種能玩的東西才開(kāi)展游戲的。下面介紹一些相關(guān)的玩具。

（二）玩具。

能用于游戲的用具都稱為玩具。它可分為三種。

1、固定玩具。

指有固定用途的玩具，如：

（1）擬人玩具：最常見(jiàn)的是為幼兒制作，供幼兒作為伴侶的玩具娃娃。柔軟的'娃娃，會(huì)使寂寞的幼兒得到撫慰。

（2）形象玩具：各種動(dòng)物、水果、蔬菜等玩具，可幫助幼兒認(rèn)物、認(rèn)顏色和數(shù)數(shù)。

（3）結(jié)構(gòu)玩具：積木、插塑、積塑、拼圖、穿珠子、套碗及自然界中的沙、土、水、雪、竹、木等玩具，能幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，啟發(fā)智能。

（4）音響玩具：花鈴棒、小鈴、小鼓、八音盒、木琴、電子琴、錄音機(jī)等玩具。可幫助幼兒發(fā)展聽(tīng)覺(jué)、練節(jié)拍、學(xué)唱歌，開(kāi)發(fā)右腦。

2、非固定玩具。

許多家庭用品都可作為玩具。小毛巾可做藏貓兒工具，也可當(dāng)做娃娃的被子、小桌子的桌布；小板凳可當(dāng)做娃娃的小床，排起來(lái)擺火車(chē)或作為攀登工具；大紙箱可作為娃娃的家，也可做玩具柜，還可爬上去跳下來(lái)，又可放上板條當(dāng)滑梯，側(cè)放可當(dāng)小球門(mén)；一根木棍可以一會(huì)兒當(dāng)槍使，一會(huì)兒當(dāng)馬騎，一會(huì)兒當(dāng)工具去夠東西，一會(huì)兒當(dāng)扁擔(dān)。幼兒可發(fā)揮想象力，充分利用非固定玩具。

3、自制玩具。

制作玩具也是一種游戲。家長(zhǎng)在制作玩具過(guò)程中幼兒會(huì)邊看邊模仿，年齡較大的幼兒還會(huì)積極地參與制作。通過(guò)制作玩具幼兒能學(xué)會(huì)如何利用工具，如何選擇材料，甚至?xí)眉彝U品及一些包裝材料自己動(dòng)手制作玩具。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，從而獲得成就感。

總之，凡是能引起幼兒游戲興趣的東西都可當(dāng)做玩具，不一定要到商店中購(gòu)買(mǎi)。農(nóng)村、山區(qū)到處都有泥土、沙石、竹木、樹(shù)葉及當(dāng)?shù)孛耖g工藝原料，家庭中也有各種廢棄的東西，只要教師和家長(zhǎng)用心啟發(fā)，與幼兒邊制作、邊游戲，就能幫助幼兒學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的思維去開(kāi)發(fā)出自己喜愛(ài)的玩具，同時(shí)學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)。

游戲能使幼兒的智能在不知不覺(jué)中得到開(kāi)發(fā)。

人類之所以能創(chuàng)造出燦爛的文明是因?yàn)槿祟愑袩o(wú)窮的想象力。21世紀(jì)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、為人類創(chuàng)造文明的人，將從現(xiàn)在和還未出生的幼兒中產(chǎn)生。幼兒家長(zhǎng)和幼兒工作者們要發(fā)揮創(chuàng)造力，為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智能和想象力。

幼兒常常通過(guò)玩來(lái)練習(xí)各種本領(lǐng)，如：折紙、穿珠子、騎車(chē)、攀登等，越玩越熟練，從而達(dá)到“熟能生巧”。幼兒由學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則到學(xué)會(huì)操作游戲，既提高了游戲的質(zhì)量，又提高了操作能力。

幼兒對(duì)自己喜歡的游戲會(huì)反復(fù)玩耍。細(xì)心的家長(zhǎng)若能在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好并給予啟蒙教育，便能收到良好的教育效果。如：上海的小畫(huà)家恩戈在三歲時(shí)，因?qū)㈩伭贤吭趬Ρ诤鸵路希桓赣H打了一頓，顏料也被扔到了窗外。幸而這位父親第二天就領(lǐng)悟到恩戈對(duì)色彩和圖形強(qiáng)烈的愛(ài)好，于是開(kāi)始鼓勵(lì)和啟發(fā)恩戈畫(huà)畫(huà)，終于將恩戈培養(yǎng)成獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的畫(huà)家。

計(jì)算機(jī)的發(fā)明人馮·諾依曼常以記憶數(shù)字作為游戲，三歲時(shí)能背出一頁(yè)賬本上的所有數(shù)字。作為銀行家的父親發(fā)現(xiàn)了孩子的特長(zhǎng)，他隨便翻開(kāi)賬本的某一頁(yè)，諾依曼看了一會(huì)兒就能將賬目數(shù)字一字不差地背誦出來(lái)。諾依曼五六歲時(shí)就能心算八位數(shù)除以八位數(shù)的數(shù)學(xué)題，凡是看過(guò)的書(shū)都能記住。父親讓他直接上了中學(xué)。教師驚嘆他的數(shù)學(xué)才能，推薦他到大學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)，其余課程在中學(xué)學(xué)。后來(lái)，諾依曼提出了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言概念，將計(jì)算步驟譯成機(jī)器語(yǔ)言儲(chǔ)存起來(lái)，發(fā)展成為計(jì)算機(jī)軟件。

由此看來(lái)，幼兒對(duì)感興趣的事物學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手，在感興趣時(shí)記憶力最好，聯(lián)想也快。游戲使幼兒接觸多種事物，從廣泛的接觸中便于在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在。

嬰兒通過(guò)抓握夠取練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，通過(guò)操縱玩具學(xué)會(huì)操作工具，如：拿筷子、用剪刀、握筆寫(xiě)畫(huà)、編織繡花、彈奏樂(lè)器、鍵盤(pán)操作等。手的動(dòng)作要與身體及下肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)，幼兒練習(xí)攀登、駕駛?cè)嗆?chē)、做各種越過(guò)障礙的游戲及球類活動(dòng)等，都可以發(fā)展幼兒身體的靈巧協(xié)調(diào)性和耐力。許多技巧都需要練習(xí)身體感覺(jué)，如：彈奏時(shí)眼睛看譜，雙手和腳自動(dòng)配合默契；開(kāi)車(chē)時(shí)看見(jiàn)前方有紅燈，手腳都會(huì)操縱剎車(chē)裝置。這種協(xié)調(diào)動(dòng)作幼兒需要多次練習(xí)才能掌握。

幼兒在游戲中常常不自覺(jué)地學(xué)會(huì)一些操作從而成為某方面的能手。

幼兒的游戲過(guò)程常常是嘗試、失敗、再嘗試。如：幼兒在搭積木時(shí)，積木常常會(huì)塌下來(lái)，幼兒一遍又一遍地搭，終于學(xué)會(huì)了將積木邊角對(duì)齊才能搭得高。放套碗也要一個(gè)個(gè)去試，到底放進(jìn)哪一個(gè)才最合適。幼兒從兩歲多就玩擺簡(jiǎn)單的拼圖，有些幼兒到了三歲時(shí)就學(xué)會(huì)拼二十至三十塊的大拼圖。他們喜歡連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拼擺拼圖，邊拼邊總結(jié)規(guī)律，最后拼對(duì)才告終。因?yàn)閷?duì)游戲有興趣，幼兒完成后會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，他們便會(huì)找一些更難的拼圖來(lái)玩，挑戰(zhàn)自己，使自己的能力不斷提高。

游戲使幼兒不怕困難，懂得迎著困難上才會(huì)得到成功的喜悅。游戲使幼兒能堅(jiān)持、能忍耐、能吃苦，就算汗流浹背、滿身泥土也能樂(lè)在其中。在游戲中不怕困難的幼兒將來(lái)在事業(yè)上也會(huì)不怕困難，勇于挑起重?fù)?dān)。

要求獨(dú)立是幼兒的本性，如果得到教師或家長(zhǎng)的支持就信心十足，樣樣都想自己做。游戲能幫助幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、幫助幼兒增長(zhǎng)本領(lǐng)。如：用勺子將沙土放入小桶中會(huì)幫助幼兒練習(xí)使用勺子；替娃娃更衣能幫助幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。樣樣事物都要自己做的幼兒顯得十分主動(dòng)，會(huì)收拾自己的東西，還會(huì)幫助做家務(wù)。反之，處處依賴別人的幼兒對(duì)自己沒(méi)有信心，樣樣都希望別人幫助。教師或家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成事情，哪怕從點(diǎn)滴小事做起都能從中培養(yǎng)幼兒的自信，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

幼兒在合作性游戲中進(jìn)行活動(dòng)猶如在成人的小社會(huì)中進(jìn)行人際交往。

許多幼兒在家中是“小皇帝”或“小公主”，經(jīng)常得到遷就。在群體中別人不再給予特殊照顧，不要獨(dú)占玩具，不要大聲喊叫。總之要求幼兒在群體游戲中自我約束，否則大家都“不同你玩”，幼兒受不了寂寞，逐漸會(huì)把在家中養(yǎng)成的“獨(dú)特”的脾氣去掉。

每個(gè)游戲都有規(guī)則要求，這就要求幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。如：大家要排隊(duì)上滑梯，等前面的人滑下去后自己才能滑下去；玩猜拳游戲要在喊“一、二、三”后馬上出手，不得出手后再改變，否則別人會(huì)批評(píng)你“不老實(shí)”。自覺(jué)遵守游戲規(guī)則才會(huì)養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。尊重別人的同時(shí)也尊重別人的東西，玩別人的玩具要愛(ài)護(hù)，用后要還。玩公共的玩具也要愛(ài)護(hù)，更不能將大家的玩具占為己有。

集體游戲能夠給幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如：在游戲中如果輪到幼兒自己唱歌、演個(gè)小節(jié)目、講一小段故事，或者需要表達(dá)意見(jiàn)時(shí)要敢于表達(dá)。這種機(jī)會(huì)在家庭中和在集體中有所不同，在家庭中幼兒如果堅(jiān)持不干會(huì)得到妥協(xié)，但幼兒在集體中就會(huì)遭到排斥。經(jīng)常參與集體游戲的幼兒會(huì)變得落落大方，敢說(shuō)敢唱。顯得很有膽識(shí)，說(shuō)話有說(shuō)服力，練就了隨機(jī)應(yīng)變的能力。

經(jīng)常在一起做游戲的幼兒漸漸會(huì)出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)頭人，他了解每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，分配任務(wù)時(shí)盡量發(fā)揮每個(gè)人所長(zhǎng)。在領(lǐng)頭人的帶動(dòng)下，幼兒常常變換游戲的方式，一會(huì)兒玩追跑的游戲，一會(huì)兒玩較安靜的游戲。領(lǐng)頭人不在時(shí)又會(huì)再出現(xiàn)另一個(gè)領(lǐng)頭人，大家在一個(gè)松散而又有組織的群體中游戲。大孩子上學(xué)后又會(huì)有小的補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。領(lǐng)頭人會(huì)自覺(jué)地保護(hù)年齡較小的伙伴，不讓大家爭(zhēng)吵打斗。好的領(lǐng)頭人懂得規(guī)矩，不踩踏草地，不在馬路上踢球，不打破鄰居家的玻璃，能接受另一個(gè)街區(qū)的小伙伴。從游戲中成長(zhǎng)的領(lǐng)頭人入學(xué)后，也常常變?yōu)閷W(xué)生中的核心，并發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能。

經(jīng)常參與游戲的幼兒喜歡群體游戲，享受在群體中的快樂(lè)而不孤僻。幼兒之所以能融于群體中，最主要的是能接受別人的缺點(diǎn)，不計(jì)較誰(shuí)推了自己一下，或者被誰(shuí)撞了一個(gè)跟頭。幼兒在游戲中懂得了自己也有無(wú)意冒犯別人的時(shí)候，克服暫時(shí)的困難或者委屈，看得遠(yuǎn)些，原諒了別人才能得到朋友喜愛(ài)。反之如果事事患得患失，經(jīng)常告狀，就會(huì)被人“敬而遠(yuǎn)之”，從而被孤立起來(lái)。有些父母怕幼兒受欺負(fù)，教孩子一些“自我保護(hù)的反抗方法”，這會(huì)被其他幼兒稱為“刺頭兒”，成為不合群的“小可憐”。

游戲是幼兒進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，要使幼兒有能力又合群，就要多鼓勵(lì)幼兒參加群體游戲，在群體中得到鍛煉與發(fā)展。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇六

何為工程項(xiàng)目成本管理，首先要知道何為工程項(xiàng)目管理。爭(zhēng)取項(xiàng)目的成功是項(xiàng)目管理的總體目標(biāo)。但對(duì)以工程建設(shè)作為基本任務(wù)的項(xiàng)目管理，其具體的目標(biāo)是在限定的時(shí)間內(nèi)，在限定的資源（如資金、勞動(dòng)力、設(shè)備材料等）條件下，以盡可能快的進(jìn)度、盡可能低的費(fèi)用（成本或投資）圓滿完成項(xiàng)目任務(wù)。所以，工程項(xiàng)目成本管理就是在保證滿足工程質(zhì)量、工期等合同要求的前提下，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所發(fā)生的費(fèi)用，通過(guò)計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的成本目標(biāo)，并盡可能地降低成本費(fèi)用的一種科學(xué)的管理活動(dòng)，它主要通過(guò)技術(shù)（如施工方案的制定比選）、經(jīng)濟(jì)（如核算）和管理（如施工組織管理、各項(xiàng)規(guī)章制度等）活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)盈利的目的。

二、工程項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)。

1、項(xiàng)目參加者對(duì)成本管理的積極性和主動(dòng)性是與他對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)的責(zé)任形式相聯(lián)系的。例如承包商，對(duì)工程成本的'責(zé)任由合同確定，不同的合同種類有不同的成本控制積極性。如果訂立的是成本加酬金合同，則他沒(méi)有成本管理與控制的興趣，甚至有時(shí)為了增加自己的盈利千方百計(jì)擴(kuò)大成本開(kāi)支；而如果訂立的是固定總價(jià)合同，則他必須嚴(yán)格控制成本開(kāi)支。所以嚴(yán)密的組織體系和責(zé)任制度是成本控制的重要手段。

2、成本控制的綜合性。成本目標(biāo)不是孤立的，它只有與質(zhì)量目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)、效率、工作量要求、消耗等相結(jié)合才有它的價(jià)值。

3、成本控制的周期不可太長(zhǎng)，通常按月進(jìn)行核算、對(duì)比、分析，而實(shí)施中的控制以近期成本為主。這樣才能提高管理與控制的準(zhǔn)確性和詳細(xì)程度。在項(xiàng)目管理的各個(gè)職能中成本角度多、信息涉及面廣，所以信息處理量最大，容易造成信息處理費(fèi)用增加、管理困難、信息泛濫和誤導(dǎo)。

（二）工程項(xiàng)目成本管理與控制原則。

項(xiàng)目成本控制，指在項(xiàng)目成本的形成過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開(kāi)支，進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時(shí)糾正各種偏差，把各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用控制在計(jì)劃成本的范圍之內(nèi)，保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制的對(duì)象是工程項(xiàng)目，其主體則是人的管理活動(dòng)，目的是合理使用人力、物力、財(cái)力，降低成本，增加效益。為此，成本控制的一般原則有：成本最低化原則、全面成本控制原則、動(dòng)態(tài)控制原則、目標(biāo)管理原則、責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。

（三）工程項(xiàng)目成本管理與控制措施。

1、通常要降低工程項(xiàng)目的成本，而不損害其他目標(biāo)是十分困難的，對(duì)成本的措施必須與工期、質(zhì)量、功能通盤(pán)考慮。一般只有當(dāng)給出的措施比原計(jì)劃已選定的措施更為有利，或使工程范圍減少，或生產(chǎn)效率提高，成本才能降低。

2、降低施工項(xiàng)目成本的途徑，應(yīng)該是既增收又節(jié)支。歸納起來(lái)有三大方面：組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施。

（1）組織措施。

項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)營(yíng)部、經(jīng)濟(jì)部、財(cái)務(wù)部及其他部門(mén)和班組應(yīng)各負(fù)其責(zé)，精心組織，為增收節(jié)支盡責(zé)盡職。

（2）技術(shù)措施。

采取技術(shù)措施是在施工階段充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性，對(duì)標(biāo)書(shū)中主要技術(shù)方案作必要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，以尋求較為經(jīng)濟(jì)可靠的方案，從而降低工程成本，包括采用新材料、新技術(shù)、新工藝節(jié)約能耗，提高機(jī)械化操作等。

（3）經(jīng)濟(jì)措施。

采取經(jīng)濟(jì)措施管制工程成本包括：人工費(fèi)控制管理、材料費(fèi)控制管理、機(jī)械費(fèi)控制管理、間接費(fèi)及其他直接費(fèi)控制、加強(qiáng)合同管理，控制工程成本。

綜上所述，工程項(xiàng)目管理與項(xiàng)目成本控制是相輔相成的，只有加強(qiáng)工程項(xiàng)目管理，才能控制項(xiàng)目成本；也只有達(dá)到項(xiàng)目成本控制的目的，加強(qiáng)施工項(xiàng)目管理才有意義。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇七

一個(gè)企業(yè)的興衰與財(cái)務(wù)息息相關(guān)，企業(yè)管理必須以財(cái)務(wù)管理為中心，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、企業(yè)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)內(nèi)部管理的中樞，

財(cái)務(wù)管理是組織資金運(yùn)動(dòng)，處理同有關(guān)方面財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。它是一種價(jià)值管理，滲透和貫穿于企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中。企業(yè)的資金籌集、使用和分配，一切涉及資金的業(yè)務(wù)活動(dòng)都屬于財(cái)務(wù)管理的范圍。

企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、進(jìn)、銷(xiāo)、調(diào)、存每一環(huán)節(jié)都離不開(kāi)財(cái)務(wù)的反映和調(diào)控，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督，更是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有效制約和檢查。、財(cái)務(wù)管理是一切管理活動(dòng)的共同基礎(chǔ)，它在企業(yè)管理中的中心地位是一種客觀要求。

2、企業(yè)的管理從注重生產(chǎn)的管理轉(zhuǎn)到財(cái)務(wù)管理，是社會(huì)的進(jìn)步。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，財(cái)會(huì)工作在企業(yè)管理中越來(lái)越占有重要的地位。必須堅(jiān)持一手抓生產(chǎn)發(fā)展，一手抓財(cái)務(wù)管理，既要向生產(chǎn)要效益，又要向管理要效益，管理也是生產(chǎn)力。財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)效益有著密切的聯(lián)系。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)重要職能就是反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提供完整地，以財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息。企業(yè)的會(huì)計(jì)信息不僅是企業(yè)內(nèi)部管理的需要，還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的，因?yàn)槠髽I(yè)不是孤立存在的，它必然要與外界發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，進(jìn)行信息交流，例如國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、企業(yè)外部的投資人、債權(quán)人等，都需要利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行有關(guān)的經(jīng)濟(jì)決策。

通過(guò)會(huì)計(jì)核算，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結(jié)、儲(chǔ)存、將其處理成有用的經(jīng)濟(jì)管理信息;然后開(kāi)展財(cái)務(wù)分析，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并對(duì)未來(lái)財(cái)務(wù)活動(dòng)及其結(jié)果作出預(yù)計(jì)和測(cè)試。通過(guò)這一系列財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)，使企業(yè)能夠向外界提供準(zhǔn)確、真實(shí)的信息，從而有助于國(guó)家宏觀調(diào)控，使投資人進(jìn)行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務(wù)機(jī)關(guān)依法征稅。

4、企業(yè)管理以財(cái)務(wù)管理為中心，財(cái)務(wù)管理以資金管理為中心，這是觀念上的根本轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)資金管理，提高資金的營(yíng)運(yùn)效益是財(cái)務(wù)管理的首要任務(wù)。資金是企業(yè)的“血液”，企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是循環(huán)往復(fù)地流動(dòng)，資金的生命在于“活”，資金活，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)就活，一“活”帶百“活”，如果資金不流動(dòng)，就會(huì)“沉淀”或“流失”，得不到補(bǔ)償增值。只有提高資金使用效率，才能確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，正因?yàn)槿绱耍Y金管理成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的中心是一種客觀必然。

5、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理可以找出企業(yè)問(wèn)題的根源，拿出解決問(wèn)題的方法。

財(cái)務(wù)管理具有靈敏度高的特點(diǎn)，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理各方面的效果和問(wèn)題都會(huì)通過(guò)不同的財(cái)務(wù)指標(biāo)及時(shí)反映出來(lái)，如決策是否得當(dāng)，經(jīng)營(yíng)是否有方，生產(chǎn)組織是否合理，產(chǎn)品質(zhì)量及品種是否適合需要，產(chǎn)銷(xiāo)是否銜接暢通，耗費(fèi)是否正常，收入和盈利的取得是否合理等都會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)產(chǎn)生重大影響。

財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的經(jīng)常性的計(jì)算、預(yù)測(cè)、整理、分析、肯定成績(jī)、揭露問(wèn)題、尋找原因，提出改進(jìn)措施，促使企業(yè)不斷提高經(jīng)濟(jì)效益。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇八

同時(shí)，在玩的過(guò)程中，幼兒的注意力、記憶力、語(yǔ)言、思維、情感等方面的`能力都在潛移默化中得到發(fā)展。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇九

一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)內(nèi)部管理的中樞。

財(cái)務(wù)管理是組織資金運(yùn)動(dòng)，處理同有關(guān)方面財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。它是一種價(jià)值管理，滲透和貫穿于企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中。企業(yè)的資金籌集、使用和分配，一切涉及資金的業(yè)務(wù)活動(dòng)都屬于財(cái)務(wù)管理的范圍。

企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、進(jìn)、銷(xiāo)、調(diào)、存每一環(huán)節(jié)都離不開(kāi)財(cái)務(wù)的反映和調(diào)控，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督，更是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有效制約和檢查。

財(cái)務(wù)管理是一切管理活動(dòng)的共同基礎(chǔ)，它在企業(yè)管理中的中心地位是一種客觀要求。

二、企業(yè)的'管理從注重生產(chǎn)的管理轉(zhuǎn)到財(cái)務(wù)管理，是社會(huì)的進(jìn)步。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，財(cái)會(huì)工作在企業(yè)管理中越來(lái)越占有重要的地位。必須堅(jiān)持一手抓生產(chǎn)發(fā)展，一手抓財(cái)務(wù)管理，既要向生產(chǎn)要效益，又要向管理要效益，管理也是生產(chǎn)力。財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)效益有著密切的聯(lián)系。

企業(yè)的中心目標(biāo)就是圍繞著如何以較小的消耗取得盡量大的經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理能夠促進(jìn)企業(yè)節(jié)約挖潛、控制費(fèi)用、降低消耗;通過(guò)資金的籌集調(diào)度，合力運(yùn)用資金，提高資金的使用效果，防止資金的浪費(fèi);通過(guò)對(duì)存活的管理可以優(yōu)化庫(kù)存結(jié)構(gòu)，減少存貨積壓，做到經(jīng)濟(jì)庫(kù)存;通過(guò)價(jià)格的拉動(dòng)，可以增加企業(yè)的收入;通過(guò)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的管理可以促使企業(yè)合理有效地使用國(guó)有資產(chǎn)，并且做到國(guó)有資產(chǎn)的保值、增值。因此充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的龍頭作用，就能更加有效地提高經(jīng)濟(jì)效益。

通過(guò)會(huì)計(jì)核算，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、傳遞、分類、登記、歸納、總結(jié)、儲(chǔ)存、將其處理成有用的經(jīng)濟(jì)管理信息;然后開(kāi)展財(cái)務(wù)分析，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并對(duì)未來(lái)財(cái)務(wù)活動(dòng)及其結(jié)果作出預(yù)計(jì)和測(cè)試。通過(guò)這一系列財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)，使企業(yè)能夠向外界提供準(zhǔn)確、真實(shí)的信息，從而有助于國(guó)家宏觀調(diào)控，使投資人進(jìn)行合理投資，銀行做出信貸決策以及稅務(wù)機(jī)關(guān)依法征稅。

四、企業(yè)管理以財(cái)務(wù)管理為中心，財(cái)務(wù)管理以資金管理為中心，這是觀念上的根本轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)資金管理，提高資金的營(yíng)運(yùn)效益是財(cái)務(wù)管理的首要任務(wù)。資金是企業(yè)的“血液”，企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是循環(huán)往復(fù)地流動(dòng)，資金的生命在于“活”，資金活，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)就活，一“活”帶百“活”，如果資金不流動(dòng)，就會(huì)“沉淀”或“流失”，得不到補(bǔ)償增值。只有提高資金使用效率，才能確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，正因?yàn)槿绱耍Y金管理成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的中心是一種客觀必然。

五、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理可以找出企業(yè)問(wèn)題的根源，拿出解決問(wèn)題的方法。

財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的經(jīng)常性的計(jì)算、預(yù)測(cè)、整理、分析、肯定成績(jī)、揭露問(wèn)題、尋找原因，提出改進(jìn)措施，促使企業(yè)不斷提高經(jīng)濟(jì)效益。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十

游戲在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中，是其生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)形成的最有效的方式。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的，包括與人的交往、和同伴一起玩。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過(guò)書(shū)本和記憶大量抽象的符號(hào)來(lái)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)。

2016年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展，幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。“游戲是孩子的天性，游戲是孩子的生命，會(huì)玩的孩子更聰明。”孩子們需要在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“說(shuō)明”中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。

教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。

1.“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。教育研究表明，幼兒學(xué)習(xí)著兩種不同性質(zhì)的知識(shí)：“一種是成人教給他們的現(xiàn)成知識(shí)，另一種則是在游戲中‘自我學(xué)習(xí)的知識(shí)”。成人“教”的知識(shí)幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。游戲?yàn)槭裁从羞@么大的作用呢？現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論指出：有意義的學(xué)習(xí)一定是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。游戲是最適合幼兒天性的活動(dòng)，是幼兒安全自主、自發(fā)、全身心地投入的活動(dòng)，因此游戲中的幼兒是積極主動(dòng)的“自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者”。另外，在游戲中，幼兒能夠體驗(yàn)與經(jīng)歷許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事，擺弄、操作許多材料或工具，探究自己感興趣的問(wèn)題。如在角色游戲中，幼兒假扮爸爸媽媽、郵遞員、消防員、醫(yī)生等，激活平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、感受，靈活地交往、對(duì)話，操作不同行業(yè)的“工具”。

2.“做中學(xué)”即動(dòng)手操作、直接體驗(yàn)、在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)方式適合幼兒好奇、好動(dòng)的天性。對(duì)于尚缺少直接經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言、思維等的發(fā)展程度都尚不適合進(jìn)行以書(shū)本為主的間接學(xué)習(xí)的幼兒來(lái)說(shuō)，這不但是讓他們獲得經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)世界的主要途徑與方法，還是讓他們認(rèn)識(shí)自己的力量并促進(jìn)其思維發(fā)展的重要途徑與方法。鑒于“做中學(xué)”的重要性，我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)振聾發(fā)聵地倡導(dǎo)：“做是學(xué)的中心，也就是教的中心。”“不在做上用功夫，教固不成教，學(xué)也不成學(xué)。”陳鶴琴先生針對(duì)幼兒教育的弊端，也強(qiáng)烈地主張“非從‘做做起來(lái)不可”。還把“凡幼兒能做到的，讓他自己做”作為他的“活教育”的一個(gè)重要原則。

3.“生活中學(xué)”意指幼兒的學(xué)習(xí)主要不是在成人主宰的課堂里進(jìn)行，而是在他們自己的生活中展開(kāi)的。幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是幼兒學(xué)習(xí)的途徑。幼兒學(xué)習(xí)的方式與特點(diǎn)就是在生活中、游戲中，通過(guò)親身感受、體驗(yàn)、操作、探究，不斷地發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人，對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行有意義的自我建構(gòu)。

（一）游戲?qū)?shí)施《指南》的重要意義。

1.游戲是學(xué)前教育的專業(yè)特殊性所在。

幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，這是我國(guó)學(xué)前教育改革中的一個(gè)重要命題，也是我國(guó)幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想，目的`在于幼兒園教育的“去小學(xué)化”和“去學(xué)科化”。

2.《指南》提示我們：游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

在科學(xué)領(lǐng)域，幼兒對(duì)數(shù)、形、空間等概念的掌握，也是在生活和游戲中逐漸習(xí)得，例如，幼兒在規(guī)則游戲結(jié)束后，經(jīng)常會(huì)以數(shù)量多少來(lái)判斷輸贏，教師從中會(huì)了解到他們對(duì)“多與少的比較”處在什么水平上，是通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法，還是通過(guò)數(shù)數(shù)的方法。當(dāng)一個(gè)幼兒能通過(guò)數(shù)數(shù)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少，但是他要記下這一局他多了多少以便得多少分，卻不會(huì)直接用減法，那么就可引導(dǎo)他們用一一對(duì)應(yīng)后再數(shù)出多余部分的策略，而不是脫離情景專門(mén)訓(xùn)練減法。

（二）游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

1.游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系。

游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長(zhǎng)。游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系可以概括為三句話：游戲反映發(fā)展，游戲鞏固發(fā)展，游戲促進(jìn)發(fā)展。

（1）游戲使幼兒聰明。常言道：“會(huì)玩的孩子聰明。”“會(huì)玩”指的是游戲水平高，“聰明”指的是認(rèn)知水平高，這也印證了游戲水平與發(fā)展水平相同步的觀點(diǎn)。

（2）游戲中的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。游戲在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長(zhǎng)，帶給幼兒的是聰明。例如，我們經(jīng)常看到幼兒在游戲中分東西，有時(shí)給幾個(gè)娃娃分食物，有時(shí)玩伴之間分材料，久而久之他們多，每一份的量就越少。這一發(fā)現(xiàn)會(huì)使他們以后到小學(xué)學(xué)習(xí)除法時(shí)顯得格外聰明。

2017年宣傳月的主題定為“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”，就是要在全社會(huì)樹(shù)立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念，引導(dǎo)社會(huì)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，也是幼兒的基本權(quán)利。

綜上所述，家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)輕游戲、成人干預(yù)、“導(dǎo)演”幼兒游戲、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。充分利用地方的自然和文化資源開(kāi)發(fā)玩具和游戲材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。把“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的要求扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在幼兒園的教育實(shí)踐中，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子們游戲，發(fā)揮好游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒成長(zhǎng)和綜合育人的重要載體作用。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十一

一向以來(lái)，薪酬結(jié)構(gòu)都是石油企業(yè)諸多管理制度中至關(guān)重要的組成部分。在企業(yè)內(nèi)部管理中，對(duì)薪酬結(jié)構(gòu)實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整對(duì)提升石油企業(yè)相關(guān)經(jīng)濟(jì)效益來(lái)說(shuō)具有重大作用與意義。

1.1薪酬結(jié)構(gòu)。從理論上來(lái)說(shuō)，薪酬結(jié)構(gòu)是薪酬的一大組成部分。就石油企業(yè)而言，相關(guān)工作人員按照組織內(nèi)部所負(fù)擔(dān)職位與級(jí)別的不一樣，所具備的薪酬也有所不一樣。在制定過(guò)程中，需要根據(jù)經(jīng)營(yíng)本事、市場(chǎng)戰(zhàn)略、人力資源等多方面的因素共同研究。

1.2薪酬管理。石油企業(yè)的薪酬管理是指在健全的企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略下，針對(duì)不一樣職位、不一樣級(jí)別的工作人員在薪酬支付、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬分配、薪酬水平等各個(gè)方應(yīng)對(duì)確定、調(diào)整等多個(gè)方面的企業(yè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。石油企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)的具體調(diào)整要點(diǎn)工作人員在企業(yè)運(yùn)行管理工作中，需要不斷將薪酬結(jié)構(gòu)在調(diào)整過(guò)程中的各項(xiàng)理論要點(diǎn)與石油企業(yè)實(shí)際運(yùn)作狀況相結(jié)合，并據(jù)此調(diào)整、營(yíng)造出最適合石油企業(yè)發(fā)展與提高的薪酬結(jié)構(gòu)。

2.1缺乏靈活性。國(guó)有施工企業(yè)薪酬制度受到主管部門(mén)工資政策、企業(yè)人工成本及其他因素的約束，企業(yè)在設(shè)計(jì)薪酬制度時(shí)，無(wú)法參照同行業(yè)、同地區(qū)的薪酬水平，無(wú)法準(zhǔn)確地獲取市場(chǎng)總體行情，薪酬水平缺乏有力的市場(chǎng)數(shù)據(jù)支撐，使得薪酬對(duì)內(nèi)不具有吸引力，對(duì)外缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，企業(yè)職位體系不科學(xué)，崗位職責(zé)、任職條件界定不確切，且企業(yè)在進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí)多數(shù)沒(méi)有進(jìn)行必要的崗位分析，致使企業(yè)公平付酬、完善激勵(lì)手段的基礎(chǔ)缺失，公司員工關(guān)心薪酬差別的程度高于關(guān)心薪酬水平，許多員工在盲目的內(nèi)部薪酬比較中失去公平感，造成心理失衡。

2.2缺乏激勵(lì)性。目前，國(guó)有施工企業(yè)大多數(shù)都建立了崗位工資制，但崗位工資并不是按照崗位價(jià)值確定的，而是以行政職務(wù)為主要參照標(biāo)準(zhǔn)，薪酬結(jié)構(gòu)中與績(jī)效考核結(jié)果掛鉤的部分十分有限。員工的考核辦法也存在獎(jiǎng)多、罰少、獎(jiǎng)罰不對(duì)等、激勵(lì)與約束不對(duì)等等問(wèn)題，薪酬的激勵(lì)性難以保證，所帶來(lái)的后果就是優(yōu)秀員工的流失和平庸員工的“沉淀”。

企業(yè)管理中薪酬為員工經(jīng)過(guò)勞動(dòng)獲取的直接與間接經(jīng)濟(jì)收入。充分發(fā)揮薪酬作用與功能，可全面強(qiáng)化企業(yè)薪酬的優(yōu)勢(shì)激勵(lì)作用，提升員工向心力與凝聚力。員工的潛力可無(wú)限延伸，當(dāng)然離不開(kāi)科學(xué)有效的激勵(lì)措施支持，而新時(shí)期企業(yè)薪酬激勵(lì)則不失為一種優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐措施，可令員工持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，激發(fā)無(wú)限潛能，最大化釋放力量，并促進(jìn)企業(yè)綜合效益的持續(xù)提升，最終實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共進(jìn)提升。薪酬是企業(yè)組織對(duì)員工績(jī)效工作質(zhì)量和數(shù)量的評(píng)價(jià)表現(xiàn)形式之一，通常由下列3部分組成：工資、獎(jiǎng)勵(lì)、福利。

3.1優(yōu)化企業(yè)文化建設(shè)。如果說(shuō)企業(yè)薪酬管理多停留在物資層面，那么企業(yè)文化建設(shè)則是基于精神層面的發(fā)展推進(jìn)。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必須要有鮮明文化的支撐，可有效引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)立具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的各類薪酬管理體制，并令其全面執(zhí)行與實(shí)施薪酬管理宏觀戰(zhàn)略。所以企業(yè)首先應(yīng)依據(jù)員工不一樣需求及自身發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展文化建設(shè)，打造企業(yè)品牌形象，制定人性化的薪酬激勵(lì)體制，同時(shí)應(yīng)有效結(jié)合非現(xiàn)金與現(xiàn)金薪酬激勵(lì)管理手段。另外企業(yè)應(yīng)確保激勵(lì)管理的有效性與及時(shí)性，最佳化實(shí)現(xiàn)良好的激勵(lì)管理效果，面向企業(yè)全員發(fā)放員工手冊(cè)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，例如構(gòu)建世界五百?gòu)?qiáng)、國(guó)內(nèi)一流企業(yè)等，配套建設(shè)管理薪酬體系，以戰(zhàn)略化目標(biāo)為指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)的全面持續(xù)發(fā)展。

在激勵(lì)具有可量化特征，可基于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)令企業(yè)上升到平均水平，企業(yè)應(yīng)科學(xué)掌握及了解行業(yè)中各個(gè)技能崗位薪酬方式的管理平均水平，避免待遇薪酬等級(jí)制定缺乏有效依據(jù)。另外企業(yè)還應(yīng)集中注意力開(kāi)展內(nèi)在薪酬管理，合理提升員工綜合進(jìn)取性，廣泛吸引行業(yè)優(yōu)秀人才，并抑制人力成本的不良升高。

3.3合理調(diào)整薪酬管理方案。企業(yè)在制定薪酬管理方案中，不應(yīng)一成不變，令制度管理處于被動(dòng)滯后的不良狀態(tài)，而應(yīng)順應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，令薪資標(biāo)準(zhǔn)受到企業(yè)全員的擁護(hù)與廣泛支持，有效實(shí)現(xiàn)激勵(lì)管理預(yù)期目標(biāo)。對(duì)于內(nèi)部企業(yè)不一樣層級(jí)與不一樣職位員工應(yīng)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)而有效激發(fā)員工實(shí)踐工作的主動(dòng)性與進(jìn)取性，提升企業(yè)開(kāi)展人力資源實(shí)踐管理的綜合水平。在企業(yè)的不一樣發(fā)展提升階段，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)各類市場(chǎng)信息的綜合分析，進(jìn)而確保企業(yè)管理薪酬策略可充分滿足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)而充分激發(fā)薪酬管理激勵(lì)效用。一旦企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況同薪酬方案存在不適應(yīng)性，我們則應(yīng)對(duì)成因及時(shí)分析，衡量實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)而應(yīng)用有效進(jìn)取的科學(xué)措施及時(shí)進(jìn)行薪酬方案的全面調(diào)整，做足充分的準(zhǔn)備，良好應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的企業(yè)外部與內(nèi)部環(huán)境。

3.4強(qiáng)化員工整體工作分析。企業(yè)實(shí)踐發(fā)展中，創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的工作分析系統(tǒng)尤為重要，其不僅僅為企業(yè)定崗定編、實(shí)施人員管理的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)還可為企業(yè)的考核管理、招聘引進(jìn)供給有效參考。所以企業(yè)在培訓(xùn)管理工作中應(yīng)將工作分析體系作為重要基礎(chǔ)，組織業(yè)務(wù)專精的專項(xiàng)人員利用科學(xué)工具軟件進(jìn)行系統(tǒng)分析，令其良好地輔助福利政策的科學(xué)制定，進(jìn)而為企業(yè)的管理經(jīng)營(yíng)供給重要科學(xué)的指導(dǎo)。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十二

首先你要有一個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)知道，如何最快最高效地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。然后，把這個(gè)目標(biāo)分成，幾個(gè)小部分，分次完成。做好前面這些，以后我們要設(shè)置，目標(biāo)提醒，以免我們忘記，去做一些離這個(gè)目標(biāo)較遠(yuǎn)的事情，至于怎么提醒，如果你堅(jiān)定目標(biāo)，你自有辦法，比如說(shuō)設(shè)置手機(jī)鬧鈴，比如說(shuō)在日歷上畫(huà)圈打勾，比如說(shuō)畫(huà)好時(shí)間管理表，這些都可以。讓自己對(duì)目標(biāo)有更清晰的規(guī)劃，有清晰的.自我認(rèn)知。

不要瞎忙，越忙越焦慮，感覺(jué)自己好像很忙很累，但是重要的事情還沒(méi)有做，時(shí)間管理就是告訴人們，把重要的事情要先做。

改掉拖延拖延是阻礙計(jì)劃的最大絆腳石，你已經(jīng)想好了，做一些事情，但是你躺在床上玩手機(jī)，刷視頻，遲遲不肯行動(dòng)，那么再好的時(shí)間管理方法也是沒(méi)有用的，越是這樣，越容易自暴自棄。

如果你覺(jué)得太難，那么你一天就給自己安排一件事情，在自己的能力范圍之內(nèi)，這樣逐漸增加，第二天兩件事，第三天三件事，一點(diǎn)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)走在成功的路上了。

有很多人已經(jīng)通過(guò)，時(shí)間管理，完成了自己的目標(biāo)，而他們做的僅僅是，前一天晚上臨睡之前，規(guī)劃好明天要做的事情，然后再關(guān)燈睡覺(jué)。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十三

薪酬管理是企業(yè)對(duì)其員工完成的工作或已供給或?qū)⒁┙o的服務(wù)以貨幣作為結(jié)算工具，由團(tuán)體協(xié)商共同協(xié)議或國(guó)家法律法規(guī)或政策確定，并憑個(gè)人勞動(dòng)合同支付的報(bào)酬或收入。在現(xiàn)代企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理中，薪酬是個(gè)最敏感的.問(wèn)題，薪酬方案是否合理直接影響到企業(yè)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及員工工作進(jìn)取性的高低。設(shè)計(jì)合理的有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系，是一項(xiàng)十分重要的工作。薪酬設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單談收入高低，而是指薪酬體系的合理性、合法性、適宜性。一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的合理的薪酬體系能夠有效激發(fā)員工的工作熱情，調(diào)動(dòng)工作者的進(jìn)取性;而一個(gè)不合理的薪酬制度，會(huì)出現(xiàn)高薪不高效、高薪不留人的情景，阻礙了企業(yè)及員工的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)如何做到讓員工將"薪"比心，讓企業(yè)員工從薪酬上得到最大的滿意，進(jìn)而提高企業(yè)效益，筆者試從以下兩方面論述。

一個(gè)企業(yè)的合理薪酬體系要富有競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性，一般應(yīng)當(dāng)具有以下特征：

1、薪酬必須要照顧到公平性，體現(xiàn)多勞多得原則。

薪酬涉及到企業(yè)每位員工的切身利益，極易引起員工的不滿和不公平感。薪酬制度設(shè)計(jì)體現(xiàn)內(nèi)部公平性十分重要，它在極大程度上影響著員工的滿意度和忠誠(chéng)度，及員工的工作進(jìn)取性、進(jìn)取心，甚至員工的去留。企業(yè)員工的工作進(jìn)取性和生產(chǎn)進(jìn)取性不僅僅受其所得的絕對(duì)報(bào)酬的影響，并且還受其所得相對(duì)報(bào)酬的影響。員工會(huì)將自我所付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬之比值和他人付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬之比值橫向比較，還會(huì)把自我此刻付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬之比與自我過(guò)去付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬之比進(jìn)行縱向比較。比較的結(jié)果，若兩種比值是相等的，就會(huì)產(chǎn)生公平感;若兩種比值不相等，則產(chǎn)生不公平感。一個(gè)人和用來(lái)同他比較的另一個(gè)人的報(bào)酬和投入之比應(yīng)當(dāng)是平衡的。如果人們覺(jué)得他們所獲的報(bào)酬不適當(dāng)時(shí)，他們可能產(chǎn)生不滿，降低產(chǎn)出的數(shù)量或質(zhì)量，或者離開(kāi)這個(gè)組織。如果人們覺(jué)得報(bào)酬是公平的，他們可能繼續(xù)在這同樣的產(chǎn)出水平上工作。如果人們認(rèn)為個(gè)人的報(bào)酬要比認(rèn)為是公平的報(bào)酬要大，他們可能工作得更加努力。企業(yè)的人力資源部門(mén)不可能在這點(diǎn)上做到讓全體員工滿意，但必須要盡量做到公平。

2、薪酬體現(xiàn)人性化原則。

企業(yè)做薪酬設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)人性化管理原則，滿足員工利益，以制度管人，更要以情暖人。使員工在心境很愉快的情景下干工作，這樣會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)“要讓員工心里有公司，公司就必須時(shí)時(shí)惦記著員工;要讓員工愛(ài)公司，公司首先要愛(ài)員工”，這是海爾公司人性化原則的體現(xiàn)。

由于企業(yè)內(nèi)部各崗位從業(yè)人員的工作性質(zhì)不一樣，所要求具備素質(zhì)不一樣，員工的要求也不盡相同，故薪酬有適用人群的特點(diǎn)。

一個(gè)富有競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性的薪酬體系的構(gòu)建應(yīng)研究以下幾方面的工作。

1、供給有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬。

企業(yè)應(yīng)為員工供給有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，使他們一進(jìn)企業(yè)便珍惜這份工作，竭盡全力，把自我的本領(lǐng)都使出來(lái)。支付較高工資的企業(yè)最能吸引并且留住人才，尤其是那些出類拔萃的員工。對(duì)于行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先公司，尤其必要。較高的報(bào)酬會(huì)帶來(lái)更高的滿意度，隨之而來(lái)的是較低的離職率。一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、管理良好的績(jī)效薪酬制度，應(yīng)能留住優(yōu)秀的員工，淘汰表現(xiàn)較差的員工，即使這要求公司付出可觀的重置成本。除此之外，企業(yè)組織還必須獎(jiǎng)勵(lì)員工，因?yàn)檫@會(huì)使他們以更高的忠誠(chéng)度和更好的績(jī)效為企業(yè)服務(wù)。為了保證供給有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，企業(yè)可顧問(wèn)公司的薪資調(diào)查和幫忙，保證自我的薪資在市場(chǎng)中堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)力。

2、重視內(nèi)在報(bào)酬。

實(shí)際上，報(bào)酬能夠劃分為兩類:外在的與內(nèi)在的。外在報(bào)酬主要指:企業(yè)供給的金錢(qián)、津貼和晉升機(jī)會(huì)，以及來(lái)自于同事和上級(jí)的認(rèn)同。而內(nèi)在報(bào)酬是和外在報(bào)酬相對(duì)而言的，它是基于工作任務(wù)本身的報(bào)酬，如對(duì)工作的勝任感、成就感、職責(zé)感、受重視、有影響力、個(gè)人成長(zhǎng)和富有價(jià)值的貢獻(xiàn)等。事實(shí)上，對(duì)于知識(shí)型的員工而言，內(nèi)在報(bào)酬和員工的工作滿意感有相當(dāng)之大的關(guān)系。所以，企業(yè)組織能夠經(jīng)過(guò)工作制度、員工影響力、人力資本流動(dòng)政策來(lái)做好內(nèi)在報(bào)酬方面的工作，讓員工從工作本身中得到最大的滿足。這樣，企業(yè)減少了對(duì)好的薪資制度的依靠，轉(zhuǎn)而滿足和推動(dòng)員工，使員工更多地依靠?jī)?nèi)在激勵(lì)，也使企業(yè)從僅靠金錢(qián)激勵(lì)員工，加薪再加薪的循環(huán)中擺脫出來(lái)。

3、實(shí)行基于技能的薪酬。

基于個(gè)人技能的評(píng)估制度是以員工的本事為基礎(chǔ)確定其薪酬，工資標(biāo)準(zhǔn)由技能最低直到最高劃分出不一樣級(jí)別的薪酬制度。基于技能的制度能在調(diào)換崗位和引入新技術(shù)方面帶來(lái)較大的靈活性，當(dāng)員工證明自我能夠勝任更高一級(jí)工作時(shí)，他們所獲的報(bào)酬也會(huì)順理成章地提高。此外，基于技能的薪酬制度還改變了管理的導(dǎo)向，實(shí)行按技能付酬后，管理的重點(diǎn)不再是限制任務(wù)指派使其與崗位級(jí)別一致，相反，最大限度地利用員工已有技能將成為新的著重點(diǎn)。這種薪酬制度最大的好處是能傳遞信息使員工關(guān)注自身的發(fā)展。

該制度用來(lái)考核崗位技能要求較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員很有效，運(yùn)用該制度能夠在必須程度上鼓勵(lì)優(yōu)秀的專業(yè)人才安心本職工作，而不致去謀求報(bào)酬雖高但不擅長(zhǎng)的管理崗位，從而組織也降低了失去優(yōu)秀技術(shù)專家、理解不良管理者的風(fēng)險(xiǎn)。

4、增強(qiáng)溝通交流，公開(kāi)薪酬制度。

此刻，有些企業(yè)采用秘密工資制。提薪或獎(jiǎng)金發(fā)放的不公開(kāi)，使得員工很難確定在報(bào)酬與績(jī)效之間是否存在著聯(lián)系。還有，信任問(wèn)題也一樣的存在。人們既看不到別人的報(bào)酬也不了解自我對(duì)公司的貢獻(xiàn)價(jià)值的傾向，自然會(huì)削弱這些制度的激勵(lì)和滿足功能，這種封閉式制度會(huì)傷害人們平等的感覺(jué)。對(duì)于經(jīng)過(guò)努力來(lái)獲得報(bào)酬的員工來(lái)說(shuō)，要必須讓他們相信與付出相應(yīng)的報(bào)酬必須會(huì)隨之而來(lái)。如果組織未能建立信任和可信度，那么，員工對(duì)于薪酬制度的信任將降低。

所以，管理層與員工經(jīng)過(guò)相互交流溝通各自的意圖，開(kāi)放相關(guān)的薪資信息，如:報(bào)酬的變動(dòng)幅度、平均業(yè)績(jī)?cè)黾雍瞳@得獎(jiǎng)金的員工等，可使薪酬制度變得更有效，員工激勵(lì)效果更好。

5、讓員工參與報(bào)酬制度的設(shè)計(jì)與管理。

許多公司的實(shí)踐結(jié)果證明:與沒(méi)有員工參加的績(jī)效薪酬制度相比，讓員工參與薪酬制度的設(shè)計(jì)與管理十分令人滿意且能長(zhǎng)期有效。員工在薪酬制度設(shè)計(jì)與管理上更多的參與，無(wú)疑有助于一個(gè)更適合員工的需要和更貼合實(shí)際的薪酬制度的構(gòu)成。在參與制度設(shè)計(jì)的過(guò)程中，針對(duì)薪酬政策及目的進(jìn)行溝通、促進(jìn)管理者與員工之間的相互信任，這能使帶有缺陷的薪酬系統(tǒng)變得更加有效。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十四

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十五

管理經(jīng)驗(yàn)與大家都是息息相關(guān)的，小到家庭，大到國(guó)家。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)的重要性的范文，歡迎閱讀!

在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，管理在這個(gè)社會(huì)的已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位。在日常生活中到處都可體現(xiàn)出管理，從個(gè)人、家庭、國(guó)家、世界都可體現(xiàn)出來(lái)。在生活的每個(gè)角落中都存在著管理的智慧，管理也在生活得到非常好的體現(xiàn)。

管理學(xué)涉及到的面是非常廣泛的，我認(rèn)為對(duì)于有效的管理，它不是一死不變的一個(gè)固定模式，它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧，對(duì)于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開(kāi)它那的管理理念，最終通過(guò)最有效、最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和自理乃至今后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個(gè)人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會(huì)地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會(huì)，怎樣去和同學(xué)們交往等等。

管理與大家都是息息相關(guān)的，小到家庭，大到國(guó)家。管理不等同于控制，它是對(duì)你所作怕為進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才拧Ｓ芯湓捳f(shuō)的好“你不理財(cái)財(cái)不理你”，也就是這個(gè)道理吧，自己的錢(qián)也要管理，才能使有限的生活費(fèi)花在比較多的有用之處。現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)中都充斥著煩燥不安的情緒，作為一名工作人員，管理好自己的情緒很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的情緒會(huì)影響一個(gè)人在做事情效率，再者我們都是步入社會(huì)的人，理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很?chē)?yán)重的，如為什么每年都有那么的人想不開(kāi)選擇了這條死亡的道路，其實(shí)這些又是何必的呢，有什么有這么難的經(jīng)受呢，就算真的有這么的難也不至于這樣選擇這個(gè)死路來(lái)所謂的逃脫現(xiàn)實(shí)。其實(shí)我們現(xiàn)在應(yīng)該過(guò)得是很幸福的，因?yàn)樽钇鸫a我們能夠管理好自己，使自己正常的生活與工作。

那么如何的才能使管理發(fā)揮其的最佳效益呢?從社會(huì)的發(fā)展史就能看得出來(lái)，管理學(xué)也隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行著發(fā)展。老師說(shuō)過(guò)“我們生活中的每一個(gè)人都是介于管理者與被管理者的”，這句話也就是說(shuō)我們都是屬于構(gòu)成管理學(xué)的不一部分，只是有的人在這方面占的分量大些，有的占的分量小些，而生活中常常聽(tīng)到或是見(jiàn)到管理大師也是從這些人中逐漸地發(fā)展過(guò)來(lái)的，所以不要以為只有他們才能達(dá)到這個(gè)高度。那些管理大師都是從實(shí)踐中產(chǎn)生了理論總結(jié)的沖動(dòng)并通過(guò)他們自己在這方面的進(jìn)一步的研究，把研究出來(lái)的成果用在他們所從事的事業(yè)上。在現(xiàn)如今，世界發(fā)生了大的變化，各種政治力量的斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜，而最常見(jiàn)的就是心經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力較量日趨激烈，現(xiàn)在我們國(guó)家正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的雙重事情。這要我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人要進(jìn)一步的解放思想，抓住機(jī)遇，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化的建設(shè)的步伐，早日建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。而這些都要用到管理學(xué)的知識(shí)，用這個(gè)知識(shí)去指導(dǎo)我們的改革開(kāi)放，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)。

說(shuō)到班級(jí)管理就會(huì)想到是班主任的工作，在幼兒園里當(dāng)班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級(jí)，孩子的群體生活一般是在班級(jí)中度過(guò)的。那么作為一名帶班教師如何做好班級(jí)管理工作，則是我們天天在面對(duì)，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。

一、良好的班級(jí)管理，是各種活動(dòng)的保證。

在幼兒園里，孩子們經(jīng)過(guò)一段日子的相處，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來(lái)了。他們知道什么時(shí)候是上課時(shí)間什么是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是午飯時(shí)間、什么時(shí)候是午睡時(shí)間。漸漸的，他們對(duì)一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會(huì)得到老師與同伴的贊許等等。隨著規(guī)條在孩子們心中漸漸成型，這一時(shí)期，也正是我們教師進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)。作為班級(jí)教師管理好班級(jí)的最大體現(xiàn)，我認(rèn)為應(yīng)該是怎樣善于引導(dǎo)和教育孩子的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

而良好的班級(jí)管理，也是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的強(qiáng)大屏障。試想，在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里，孩子的心情會(huì)怎樣?老師的心情又會(huì)是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導(dǎo)或接受新鮮事物，培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?如剛?cè)雸@不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽(tīng)話些。殊不知這段時(shí)間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規(guī)則是他們明顯的特征。

在這一時(shí)期，如果老師有意地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，真有些對(duì)牛彈琴。然而，在良好的班級(jí)管理下，必然會(huì)產(chǎn)生良好的環(huán)境，我們說(shuō)的是適宜孩子學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，才能保證孩子們的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。又如小班下學(xué)期正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以說(shuō)能達(dá)到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級(jí)管理，才能保證各種活動(dòng)的順利進(jìn)行。

作為教師，我們應(yīng)隨時(shí)隨地主動(dòng)地關(guān)注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門(mén)才會(huì)漸漸地向我們打開(kāi)。在一次戶外自由游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)波波很無(wú)聊地一個(gè)人在操場(chǎng)上這里站站，那里看看，象自由活動(dòng)與他無(wú)關(guān)似的。(平時(shí)波波的活動(dòng)能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動(dòng)與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開(kāi)心自在，他索性獨(dú)自回教室了。在教室里，我發(fā)現(xiàn)他很乖地在座位上休息。那神情有些無(wú)助又有些緊張。我平靜的問(wèn)他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說(shuō)我不能干!不想跟我玩。”“誰(shuí)說(shuō)的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說(shuō)“恩!”當(dāng)我倆在操場(chǎng)上玩拋接球時(shí)，許多小朋友都從四面八方擁了過(guò)來(lái)，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“你瞧，他們都和你一起玩了吧。”波波點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。平時(shí)，作為幼兒教師，我們要努力地創(chuàng)造老師與孩子之間交流的“通道”。這個(gè)“通道”的著眼點(diǎn)就在于主動(dòng)關(guān)注。只有“通道”通了，我們與孩子的關(guān)系才會(huì)親近起來(lái)。

其次，當(dāng)我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問(wèn)題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對(duì)的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫助，因此，我們要少一些指手畫(huà)腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當(dāng)老師能與他們一起思考同一問(wèn)題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂(lè)時(shí)，我們的老師可以說(shuō)已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會(huì)變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會(huì)比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請(qǐng)你不要吝嗇你的笑容，請(qǐng)把你心中的快樂(lè)撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶。或許，對(duì)你而言是一件小得不能再小的事情，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)則是天大的事情，或許是會(huì)成為影響他一生的事情，因此，我們處事應(yīng)該謹(jǐn)慎、細(xì)微。用我們的行動(dòng)來(lái)影響孩子們，教育孩子們，那更是一門(mén)好的活教材。

三、優(yōu)質(zhì)的班主任工作是促進(jìn)班級(jí)管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責(zé)較多，既要管理好班級(jí)中孩子的問(wèn)題，也要處理好家長(zhǎng)工作以及幼兒園下達(dá)的一些任務(wù)。搞好班級(jí)的常規(guī)，抓好班風(fēng)，使班級(jí)中的孩子能緊緊有條地學(xué)習(xí)生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細(xì)小的，不管是煩瑣的還是簡(jiǎn)單的事都能不怕苦、不怕累認(rèn)真、細(xì)致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對(duì)待任何人都要有耐心，我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會(huì)有一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。

常規(guī)是保證幼兒園一切活動(dòng)順利開(kāi)展所必要的規(guī)定，良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動(dòng)的空間，又要有一定的規(guī)范要求。常規(guī)要求應(yīng)有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，有利于幼兒安全有序、自然、自主的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。由于幼兒來(lái)自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒(méi)有規(guī)律、行為習(xí)慣也不好。加上幼兒園的小朋友年齡小、依賴性強(qiáng)、對(duì)一切都感到陌生、新奇，也什么都不會(huì)，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個(gè)班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)，在幼兒園中對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，有了良好的常規(guī)，幼兒才能建立良好的習(xí)慣，教師也不需要再用太多的精力來(lái)維持秩序而感到十分的勞累，也促進(jìn)了教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)老師組織的一日活動(dòng)也會(huì)有所提高，由此可見(jiàn)，常規(guī)教育的重要性，常規(guī)的好壞將直接影響到班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng)。以下是我在幼兒園常規(guī)管理中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、讓幼兒了解一日常規(guī)活動(dòng)的規(guī)則要求。

幼兒一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間接待、早操活動(dòng)、盥洗點(diǎn)心、學(xué)習(xí)活動(dòng)、自由活動(dòng)、盥洗進(jìn)餐、起床活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、離園活動(dòng)等多個(gè)方面。幼兒年齡小，在家里不管做什么事情都會(huì)有家長(zhǎng)包辦或代辦，根本不需要自己動(dòng)手，在家就像個(gè)小皇帝一樣飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的，因此他們不了解哪些是需要養(yǎng)成的生活習(xí)慣，哪些是良好的生活習(xí)慣，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就更加沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。因此，老師必須先把有關(guān)常規(guī)的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺(jué)時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、離開(kāi)座位要將小椅子藏好、玩具玩后要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學(xué)著遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、樹(shù)立教師在幼兒心目中良好榜樣作用。

教師在幼兒心目中起著舉足輕重的作用，有許多事情幼兒都是跟著教師學(xué)的，教師的一舉一動(dòng)都能影響幼兒的，在幼兒的心目中能夠發(fā)揮巨大的感染作用的。在午睡的時(shí)候，我和另一個(gè)老師交班時(shí)，會(huì)聊聊班上的基本情況，有時(shí)聲音會(huì)有點(diǎn)大，這時(shí)候小朋友看見(jiàn)老師在說(shuō)話，他們也會(huì)悄悄地和旁邊的小朋友聊天，我們老師一直強(qiáng)調(diào)午睡的時(shí)候要保持安靜、不可以講話，可是你自己也講話呀，怎么去要求小朋友呢?在小朋友們的眼里老師講話，我也講，這是很正常的事情呀!午睡的時(shí)候只有安安靜靜的，什么聲音都沒(méi)有，想講話的幼兒自然會(huì)打消講話的念頭。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，我們要求幼兒喝水的時(shí)候排好隊(duì)伍一個(gè)接著一個(gè)的等待，有時(shí)老師口渴了，直接搶在孩子們的面前接水，這樣的行為會(huì)導(dǎo)致幼兒也很容易的去插隊(duì)。

三、樹(shù)立幼兒的主人翁意識(shí)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”每次，更換班級(jí)環(huán)境，外面的一些裝飾、幼兒作品等用不了幾天就會(huì)被破壞得面目全非，老師再三強(qiáng)調(diào)也不湊效，后來(lái)，每次一更換環(huán)境，我都會(huì)對(duì)班上的孩子說(shuō)：“老師和小朋友的作品多漂亮，做起來(lái)多辛苦啊!我們要看好它們，不讓其他班的小朋友來(lái)破壞它，當(dāng)然，你們也不能去破壞別人的東西。”通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子真的把班上的東西管理得很好，這樣幼兒不僅成為了班級(jí)的主人，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

四、在班級(jí)中設(shè)立表?yè)P(yáng)欄，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

幼兒都喜歡“比”，比比誰(shuí)最棒、比比誰(shuí)做得最美??所以，我們班上設(shè)立了“爬爬樂(lè)”的表?yè)P(yáng)欄，表?yè)P(yáng)欄以小組為單位，每一小組用一只可愛(ài)的熊貓來(lái)代表，只要小組今天無(wú)論哪一方面表現(xiàn)好，老師就當(dāng)著全班小朋友的面，把代表該小組的熊貓爬高竹子的一節(jié)，每月末評(píng)比，爬的最高的一組老師會(huì)給該組幼兒一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“爬爬樂(lè)”，我發(fā)現(xiàn)小朋友只要說(shuō)到給他們爬熊貓，表現(xiàn)就會(huì)特別好，其他組的幼兒也會(huì)不由自主的嚴(yán)格要求自己。五、正面引導(dǎo)幼兒，在教育過(guò)程中多用表?yè)P(yáng)為主的方式，并耐心的指導(dǎo)幼兒園的小朋友年齡小，思維能力和控制能力還不完善，因此，即使老師講的對(duì)，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說(shuō)服和引導(dǎo)上。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。有時(shí)及時(shí)的表?yè)P(yáng)可以提高幼兒改正錯(cuò)誤的積極性，樹(shù)立幼兒的自信心。例如：要準(zhǔn)備上課了，我為了讓幼兒能盡快的安靜下來(lái)，我會(huì)說(shuō)：“某某小朋友做得真端正，其它小朋友就會(huì)學(xué)他很快的坐好;”玩玩具時(shí)，小朋友經(jīng)常將玩具弄得一地都是，我會(huì)說(shuō)：“某某小朋友今天真勤快,老師今天選他當(dāng)值日生，其他孩子聽(tīng)了馬上會(huì)將地上的玩具撿起來(lái)。”幼兒會(huì)因?yàn)槟愕囊粋€(gè)小紅點(diǎn)、一個(gè)擁抱、一個(gè)豎起的大拇指而更加努力地做好每一件事情的。六、家園配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

如果在幼兒園里的各方面的常規(guī)都比較的好，到了家里就懶散了那就前功盡棄了，所以我們平時(shí)積極跟家長(zhǎng)講一些幼兒園活動(dòng)的常規(guī)細(xì)則、幼兒遵守活動(dòng)常規(guī)的重要性，讓他們?cè)诩乙步o孩子定一個(gè)在家的常規(guī)，并督促執(zhí)行，讓家長(zhǎng)也加入到培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣的隊(duì)伍中來(lái)，真正做到家園同步。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”有個(gè)好的常規(guī)，我們的教育才會(huì)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，良好的常規(guī)直接影響一日活動(dòng)的質(zhì)量，所以常規(guī)的培養(yǎng)在幼兒園的作用是及其重要的。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十六

懷著滿腔的熱情期待暑假的到來(lái)，因?yàn)槲乙谌肷鐣?huì)之中進(jìn)行我人生的第一次社會(huì)實(shí)踐。心中的興奮與激動(dòng)早已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)闡述，即使師兄與師姐對(duì)我說(shuō)社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有你們想象的那么美好。我深刻地明白，我不能永遠(yuǎn)只活在自己臆想的象牙塔世界里，因?yàn)榭傆幸惶煲鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，要出去社會(huì)尋找我們?cè)谏鐣?huì)的位置，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。所以參加社會(huì)實(shí)踐是我們邁向成功的第一步。社會(huì)實(shí)踐是我們走向社會(huì)的平臺(tái)，了解社會(huì)的渠道。社會(huì)實(shí)踐能夠促進(jìn)我們形成為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，鍛煉和提升我們的自身能力，完善我們的思想境界。一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。時(shí)間雖短，但是我卻收獲頗多，獲益匪淺，并且我所得到的這些財(cái)富會(huì)一直指引我走的更遠(yuǎn)。這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)社會(huì)不同領(lǐng)域，不同階級(jí)的人員有更清晰、更徹底的了解，也讓我學(xué)會(huì)如何與不同年齡階段的人們相處，如何解決人際問(wèn)題，如何處理突擊情況。這一切都為我未來(lái)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我更自信地融入到社會(huì)這個(gè)大家庭之中。

這段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐給我留下了不可磨滅的感想與沉思。首先讓我感觸最大的是金錢(qián)來(lái)之不易，真的是兩份勞動(dòng)力一份錢(qián)。但是它也讓我更加心疼、更加體諒父母的不容易。讓我更加懂得如何理性地分配自己的生活費(fèi)，更加懂得珍惜和節(jié)約。回憶起自己的工作，到現(xiàn)在心里還是感到有一絲涼意。每天早上七點(diǎn)上班，一直在嘈雜的機(jī)器聲中重復(fù)著撿i字片，手時(shí)常被刮傷，有時(shí)還流血，當(dāng)時(shí)真想辭職不干，但一想到未來(lái)如果自己還是從事這樣的工作難道一不順心就要放棄嗎?為什么別人可以堅(jiān)持，我就不可以呢?所以，為了我自己的未來(lái)更來(lái)成功，為了積累經(jīng)驗(yàn)，我一定要堅(jiān)持，一定要學(xué)到一些東西才對(duì)得起自已刮傷的手。即使這份工作干燥無(wú)味、毫無(wú)樂(lè)趣。每天工作完就吃飯，吃飯完就工作，每天對(duì)著同樣的工作，同樣的沒(méi)有空調(diào)太陽(yáng)強(qiáng)烈的環(huán)境，天天在那祈禱下雨，因?yàn)橹挥邢掠瓴艜?huì)有清涼感，才不至于每天干爽地去上班汗流夾背地回來(lái)。我真的無(wú)法想像那些在這里干了十幾年的老員工是怎么度過(guò)那些日子的?真是生活所迫，為了賺錢(qián)再辛苦也也要撐下去，錢(qián)真的不好賺。

這段時(shí)間的實(shí)踐還讓我明白一個(gè)人的毅力和堅(jiān)持對(duì)你適應(yīng)社會(huì)發(fā)揮著重要的作用。從你離開(kāi)家、離開(kāi)學(xué)校的那一刻起，你就不再是受人保護(hù)的花朵，而是一個(gè)凡事都要靠自己的未來(lái)社會(huì)人。在實(shí)踐期間，你受苦受累，被老員工欺負(fù)是常有的事，有好幾次我想辭工走人，因?yàn)槲议L(zhǎng)這么大都沒(méi)受過(guò)這種氣。但是仔細(xì)想想，既然已經(jīng)踏出社會(huì)，不就意味著你脫離家人和學(xué)校的保護(hù)了嗎?更何況，未來(lái)踏入社會(huì)不也是這種情況嗎?所以，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自強(qiáng)，并且擺脫事事依賴人的習(xí)慣。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊陪伴你，保護(hù)你，而且早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性對(duì)我們培養(yǎng)毅力有一定的促進(jìn)作用。

進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐還讓我對(duì)社會(huì)的各種人際關(guān)系和如何處理人際關(guān)系感受頗深。社會(huì)里面的人際關(guān)系，不像我們?cè)趯W(xué)校里面的那么單純，他們很復(fù)雜，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人的教育水平、家庭背景、想法都不相同。所以，要處理好人際關(guān)系一定要了解對(duì)方的性格，一定要尊重對(duì)方。但不管怎么樣，只有你和他們交流，你就會(huì)學(xué)到很多有價(jià)值的東西。交流之際，絕對(duì)不能有高人一等的想法，不能看不起別人，一定要用心、真誠(chéng)地和別人溝通交流。在我實(shí)踐的這個(gè)部門(mén)，大多是都是和我父親一樣大的年紀(jì)，所以他們經(jīng)歷的、看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們了解到的更加有深度，更加透徹。所以，向他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要謙虛，一定要要持有認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度，他們所授予的經(jīng)驗(yàn)之談必定會(huì)讓我終生受益。其實(shí)，實(shí)踐期間，最讓我好奇和關(guān)注的是主管如何領(lǐng)導(dǎo)我們?如何安排工作?因?yàn)槿耸怯猩线M(jìn)心的，總不能一輩子都安于當(dāng)一名小小的員工吧。所以即使現(xiàn)在的我只是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，我也希望從這些高層人員的身上積累經(jīng)驗(yàn)以便于未來(lái)我能當(dāng)一名受員工愛(ài)戴的好領(lǐng)導(dǎo)。但好像事與愿違，那些高層人員并沒(méi)有像我想象中那么親員工，反而是高高在上，認(rèn)為那些辛辛苦苦為他們服務(wù)的員工是多么的低等。而且，他們要求高，挑剔，對(duì)員工苛刻。當(dāng)然，也有個(gè)別高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很親切，很關(guān)心我們的福利，只是那樣的領(lǐng)導(dǎo)寥寥無(wú)幾。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者既是一個(gè)公司的核心，又是員工的指引者，員工們的榜樣，是受員工們愛(ài)戴、尊重的，而不是讓員工在背后或心里討厭的領(lǐng)導(dǎo)。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得除了他本身具有的能力之外，更應(yīng)該踐行“親員工”政策，因?yàn)閱T工才是一個(gè)公司最堅(jiān)實(shí)的根基，如果沒(méi)有了員工這些勞動(dòng)者，就算有再好的計(jì)劃，也沒(méi)有人幫你把它從計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)。所以，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該經(jīng)常和員工交流，融恰相處，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們的想法。只有這樣才能堪稱是一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。如果未來(lái)我能成為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我一定要當(dāng)讓我的同事欽佩，我的員工們愛(ài)戴、擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)。

另外，通過(guò)這次實(shí)踐讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是多么的重要，你受過(guò)高等教育和沒(méi)接受過(guò)高等教育根本沒(méi)法比。你或許會(huì)疑問(wèn)，不是也有人沒(méi)讀過(guò)書(shū)依然能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)者，事業(yè)很成功的嗎?是，沒(méi)錯(cuò)，我不會(huì)反對(duì)這一觀點(diǎn)，但試問(wèn)，這個(gè)概率是多少?中國(guó)十三億人口中有多少個(gè)是例外?在我實(shí)踐的那個(gè)部門(mén)，大多數(shù)都是讀完小學(xué)或初中就出來(lái)工作了，由于沒(méi)受過(guò)高等教育，自己又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，所以不管是你所從事的職業(yè)或是待遇都很差。通過(guò)與他們的交流，他們都很后悔以前那種想法，認(rèn)為讀書(shū)也是出來(lái)打工，不讀書(shū)也是出來(lái)打工，讀書(shū)沒(méi)什么用。知識(shí)真的很重要，你擁有知識(shí)，不僅你的談吐優(yōu)雅，而且你管制別人，沒(méi)有知識(shí)，說(shuō)話低俗，動(dòng)作粗魯，而且你受制于人。通過(guò)這次實(shí)踐，我會(huì)更加珍惜我有接受高等教育的機(jī)會(huì)，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人給的這次機(jī)會(huì)，不斷地磨練自己，讓自己更加優(yōu)秀，成為對(duì)社會(huì)有用之才。

一個(gè)半月的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到終身受用的東西，學(xué)到在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西。老師經(jīng)常和我們說(shuō)做人是最重要的，我也記得這句話。可大家都在同種教育壞境，差不多的家庭背景，所以我們的交流很融洽。可在社會(huì)里，形形色色的人，如果我們依然按著在學(xué)校里的那種交友方式，那么我們或許會(huì)在無(wú)意之中傷了別人的自尊，所以，我們要真正地置身于之中才能明白如何才是真正的做人。也就是說(shuō)，一切認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，就是把我們?cè)跁?shū)本所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)踐中去，讓我們對(duì)理論有更確切的了解與認(rèn)識(shí)。只學(xué)不進(jìn)行實(shí)踐，那么我們所學(xué)的一切知識(shí)等于沒(méi)有用，就像廢紙一樣。理論應(yīng)該和實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為我們以后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

我們不能只拘泥于學(xué)校的知識(shí)，我們還要從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他，不斷從各方面充實(shí)自己，武裝自己，讓自己更加出色，更加屹立于競(jìng)爭(zhēng)之中。

此次的社會(huì)實(shí)踐真的收獲很多，不僅能拿到錢(qián)，而且了解到人心叵測(cè)，世態(tài)炎涼，為了生存，經(jīng)常誹謗他人。當(dāng)然，我也交到很好的朋友。真的不枉此行，我學(xué)會(huì)了如何與人交流，如何進(jìn)行團(tuán)體合作，如何當(dāng)一名優(yōu)秀管理者，很感謝教我如何開(kāi)機(jī)器，如何撿e片的師傅們，和我們一起聊天，一起分享心事，幫助我的同事們。雖然有點(diǎn)累，但所學(xué)到很值。我相信，每一個(gè)暑假我都會(huì)去社會(huì)實(shí)踐，并且每一次找的工作也都不一樣，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐真的不僅讓你積累到經(jīng)驗(yàn)，更加讓你珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。我會(huì)在每一次的實(shí)踐中歷練自己，完善自己，讓自己更加能適應(yīng)社會(huì)的需要，成為有用之才。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十七

很多大學(xué)生畢業(yè)都找不到工作一位即將畢業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)友在找工作屢屢碰壁之后憤怒地脫口而出：“出諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵!憑啥我工作就要工作經(jīng)驗(yàn)”。

畢業(yè)了處處碰壁因?yàn)樽约簺](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。

小袁坐在街沿木然的看著人來(lái)人往手無(wú)力的揮著手中的報(bào)紙漠然的驅(qū)趕炎炎夏日所帶來(lái)的煩悶更多的是心中的愁悶無(wú)奈的問(wèn)自己：明天在哪呢?大學(xué)畢業(yè)十多天了工作一直沒(méi)落實(shí)口袋里的錢(qián)越來(lái)越少節(jié)約、節(jié)約、再節(jié)約可每天的吃住不能少啊。

又一股熱浪襲來(lái)手中的報(bào)紙又不停揮舞幾下也不知在揮舞什么。這煩人的夏天這煩人的鬼天氣。

每每打開(kāi)報(bào)紙的招聘專欄目光流過(guò)那低廉的條件那誘人的薪金??平如弘湖的心動(dòng)了;當(dāng)流覽到最后一行心冷卻了“從事本工作兩年以上”。兩年?我剛畢業(yè)何來(lái)兩年之談?這該死的兩年。即使帶著自信來(lái)到聘用單位接待小姐溫文爾雅一聲：”先生回去等候我們的通知。”而石沉大海杳無(wú)音信可你卻還抱著一絲希望等著唉!

每每來(lái)到人如潮流的招聘會(huì)面對(duì)適合自己的崗位焦急的、憂慮的心情又有著一絲希望熟練而又專業(yè)的回應(yīng)招聘工作人員的簡(jiǎn)短詢問(wèn)。在一切似乎完結(jié)的時(shí)候工作有些眉目的時(shí)候冷不丁空氣中飄來(lái)一句：”你從事本工作幾年了?”幾年?剛畢業(yè)能有幾年???面對(duì)無(wú)數(shù)次同樣的詢問(wèn)心在下沉酸酸的無(wú)力揪痛著那種酸痛好輕好輕的揪著。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也不必自暴自棄。

無(wú)疑這對(duì)于許多沒(méi)有"相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)"求職者尤其是一些大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論你的潛在能力多么強(qiáng)，都將因?yàn)闆](méi)有"相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)"而被用人單位打人"另冊(cè)"。

在這種個(gè)人潛在才能遭到蔑視的情況下，相信大多數(shù)求職者除了搖搖頭外，恐怕剩下的就是望職(位)興嘆了。但是干嘛這么快就悲觀失望呢?何不運(yùn)用你的智慧，把他們認(rèn)為的劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)--殊不知在新世紀(jì)，新思維、新觀念，不拘陳規(guī)舊習(xí)有經(jīng)驗(yàn)也是一種人才優(yōu)勢(shì)吶。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以激發(fā)求知欲望。

在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)、信息爆炸，思維觀念日新月異的新世紀(jì)，每個(gè)人都時(shí)刻面臨著知識(shí)的落伍、斷層和知識(shí)的不斷"充電"你僅僅是因?yàn)闆](méi)有"相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)"，怎么就輕而易舉地被用人單位高舉起的"優(yōu)惠條件"嚇跑了呢。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人不斷運(yùn)用知識(shí)的積累而知識(shí)又是永無(wú)止境的"沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)"不就恰恰成了你渴求新知識(shí)、新技能的動(dòng)力源嗎?相信在這種強(qiáng)烈"充電"欲望的驅(qū)使下只要你勤于學(xué)、精于學(xué)為時(shí)不久的你一定會(huì)成為一個(gè)具有豐富相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的能手。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以刺激創(chuàng)造能力。

一個(gè)人在某一方面具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)固然可喜但由于每個(gè)人思維定勢(shì)的潛移默化作用，難免都會(huì)不同程度地暴露出人的惰性本質(zhì)從而使他在工作中的創(chuàng)造能力和積極性受到抑制或鈍化。聽(tīng)聽(tīng)老板們?cè)谂u(píng)一個(gè)工作上的"老油條"職員時(shí)總是習(xí)慣把"按部就班"、"機(jī)械作業(yè)"這類委婉的批評(píng)詞語(yǔ)掛在嘴邊就明白了。

所以說(shuō)很多大膽的企業(yè)策劃獨(dú)具匠心的構(gòu)想和創(chuàng)意，往往都出自那些"初生牛犢"之無(wú)畏者。因?yàn)樗麄冊(cè)诮佑|自己沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的行當(dāng)時(shí)，思維往往處于沒(méi)有任何條條框框的束縛之中人生的巨大創(chuàng)造能力怎么不會(huì)如泉涌噴薄而出呢。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以強(qiáng)化敬業(yè)精神。

一家企業(yè)形象的好壞，是由諸多公司成員的品格共同塑造的。假如某公司職員代表公司去與另一家公司談判或簽約，或者向客戶洽談業(yè)務(wù)如果他說(shuō)話辦事趾高氣揚(yáng)目中無(wú)人把事情辦"黃"了不說(shuō)對(duì)方公司或客戶所遷怒的一定是公司集體:公司選用這樣的人謀事可見(jiàn)這家公司也好不到哪里去，而往往出現(xiàn)這種情況的恰恰是那些在公司老于世故、穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的"元老"職員抑或是那些具有某方面工作經(jīng)驗(yàn)、在職場(chǎng)頻頻跳槽的老手。

假如公司選用一個(gè)"沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)"的新職員去談判，因?yàn)樗麤](méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)他說(shuō)話辦事時(shí)刻得以請(qǐng)教的謙恭姿態(tài)出現(xiàn)在客戶面前，這正好又完全迎合或滿足了人的本性--處處都希望別人尊重、看大自己。你尊重了別人別人反過(guò)來(lái)又會(huì)更加敬重你事情處到這個(gè)份上，客戶也好、友鄰公司也好、往來(lái)公司也好他們?cè)趯?duì)你贊不絕口的同時(shí)一定不會(huì)忘記是你所效力的公司培養(yǎng)、鍛煉、造就了你那么你為公司所塑造的美好形象一定會(huì)帶來(lái)不可估量的無(wú)形資產(chǎn)效益。管理者的才能從工作經(jīng)驗(yàn)中而來(lái)有工作經(jīng)驗(yàn)的人所知道的很多事情都會(huì)表現(xiàn)在他(她)的行為中。人們只能通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)摸索如何處理困難、如何與他人相處。眾所周知年齡和經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人的工作風(fēng)格有影響。而實(shí)際上領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也會(huì)受到年齡、經(jīng)驗(yàn)和職位的影響。一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)必須跟下屬之間保持良好的關(guān)系。如今很多公司面臨著一個(gè)很大的挑戰(zhàn)：如何能獲得員工的忠誠(chéng)并留住有經(jīng)驗(yàn)的員工?跟上一代人相比，現(xiàn)在的年輕人想從工作中獲得的東西完全不同。有研究發(fā)現(xiàn)，不同的人在工作中的表現(xiàn)完全不同。只有那些能更好地滿足員工個(gè)人需求的組織才能留住員工，并提高員工的忠誠(chéng)度。因此，在假設(shè)年齡和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，有學(xué)者開(kāi)始研究，員工的工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)階段和等級(jí)是否會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

吉瑞和桑德拉在對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行一系列的分析后，得出以下結(jié)論：

工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響顯著;員工的職業(yè)階段對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響顯著;在基層和中層管理者中，員工等級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響顯著;工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的員工更喜歡變革型領(lǐng)導(dǎo)，而工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工則更喜歡自由放任型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;在職業(yè)生涯中期和高級(jí)階段的員工們對(duì)所有類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格打分都要高于處于初級(jí)階段的員工。

這一研究結(jié)果跟其他研究是非常吻合的。研究發(fā)現(xiàn)，工作經(jīng)驗(yàn)在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響因素中更為重要一些;而工作時(shí)間的長(zhǎng)短和學(xué)歷高低是影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要因素。員工年齡和工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響是正向的，而且非常重要。不同職業(yè)階段的工作負(fù)荷不一樣，因此，也就需要不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。員工們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望是隨著他們的工作經(jīng)驗(yàn)而改變的，他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感受也在變化。

研究還發(fā)現(xiàn)，工作經(jīng)驗(yàn)少的員工更喜歡變革型領(lǐng)導(dǎo)。他們會(huì)按照變革型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)去工作。工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工則更喜歡自由放任型領(lǐng)導(dǎo)。而研究也發(fā)現(xiàn)，中級(jí)和高級(jí)職業(yè)階段的員工對(duì)所有類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格打分都比較高，也就是說(shuō)，隨著職業(yè)階段的推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)方式也在改變。而交易型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格卻跟工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)階段和等級(jí)沒(méi)什么關(guān)系，也就是說(shuō)在不同的工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)階段和等級(jí)的員工中，交易型領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)差異不大。

人的一生中要學(xué)很多東西，人們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)作決策，在任何時(shí)候、任何階段都有需要學(xué)習(xí)的東西。對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生而言，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)很難找到工作是不爭(zhēng)的事實(shí)，但我們也不需要就此自暴自棄，失去信心和希望。任何一個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)都是無(wú)到有的。不過(guò)同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)，問(wèn)題是別人不給我們機(jī)會(huì)怎么辦呢?答案很簡(jiǎn)單，重要的是你的內(nèi)心怎么想就怎么說(shuō)。坦誠(chéng)、求知欲一直是工作中最需要的品質(zhì)，只要你讓用人單位感受到了你的自信和真誠(chéng)，別人就愿意給你一個(gè)機(jī)會(huì)。

然而如果你想要成為一個(gè)管理者，乃至非常成功的企業(yè)家，工作經(jīng)驗(yàn)可謂很重要，甚至是關(guān)鍵性的因素。工作經(jīng)驗(yàn)，讓你懂得如何保持團(tuán)隊(duì)合作的默契，讓你懂得按照優(yōu)先秩序安排工作內(nèi)容和任務(wù)，讓你懂得采取什么手段才能達(dá)成自我設(shè)定的目標(biāo)，如果行動(dòng)，執(zhí)行。所以，工作經(jīng)驗(yàn)太重要了，任何一件事情的成敗都與此有關(guān)。我們的處事原則、智慧、創(chuàng)造都來(lái)自學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十八

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇十九

當(dāng)一個(gè)新的薪酬方案實(shí)施，必定涉及到公司每一位員工的切身利益，稍有不慎，就會(huì)影響到員工隊(duì)伍穩(wěn)定，進(jìn)而影響到公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展。所以企業(yè)的決策者必須從戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待薪酬方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。所以在設(shè)計(jì)薪酬方案之初，公司就成立了薪酬改革委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)公司的薪酬改革工作。委員會(huì)由總經(jīng)理任主任，保證了委員會(huì)的權(quán)威性;委員中包含了公司各個(gè)層次的人員，既有管理人員，也有普通員工代表，具有廣泛的代表性。確保了溝通渠道的暢通:員工代表都是經(jīng)部門(mén)推薦，經(jīng)過(guò)公開(kāi)選舉產(chǎn)生的，為人客觀正直，在員工中具有較高的威信，保證了薪酬改革實(shí)施的客觀公正性。

薪酬改革委員會(huì)成立后，對(duì)成員實(shí)施了全面的培訓(xùn)。培訓(xùn)資料包括:薪酬管理的一些基本理論、實(shí)施薪酬改革的目的和原則、薪酬改革的思路、實(shí)施注意事項(xiàng)等。經(jīng)過(guò)對(duì)人員的培訓(xùn)，能夠讓委員會(huì)成員了解薪酬改革的初衷并經(jīng)過(guò)他們傳到達(dá)全體員工，保證方案在實(shí)施過(guò)程中能夠按照設(shè)計(jì)之初的意圖得到嚴(yán)格貫徹。

盡管關(guān)于薪酬管理或者說(shuō)企業(yè)內(nèi)部管理的很多工作具有相當(dāng)?shù)碾y度，不能在短時(shí)間內(nèi)完成，可是我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一種科學(xué)管理的觀點(diǎn)。在現(xiàn)代企業(yè)中，科學(xué)合理的薪酬應(yīng)當(dāng)是雙贏的，即企業(yè)經(jīng)過(guò)薪酬發(fā)放能到達(dá)激勵(lì)員工的目的，而員工也能經(jīng)過(guò)薪酬的獲得來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并且薪酬對(duì)于企業(yè)而言，不僅僅是一種成本費(fèi)用，也是一種投資，激勵(lì)員工有更大的產(chǎn)出。薪酬管理和其他的管理一樣，也是一個(gè)進(jìn)取的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)狀況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷地修正，使整個(gè)薪資體系成為企業(yè)管理系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，為企業(yè)發(fā)展供給激勵(lì)動(dòng)力。

在制定和實(shí)施薪酬方案的過(guò)程中，及時(shí)的溝通、必要的宣傳是保證薪酬改革成功的因素之一。如果溝通不良或宣傳不到位，員工可能會(huì)擔(dān)心薪酬改革后會(huì)使他們的收入下降，從而產(chǎn)生抵觸情緒，影響薪酬改革的進(jìn)程。在薪酬改革過(guò)程中經(jīng)過(guò)及時(shí)溝通和宣傳，讓員工認(rèn)識(shí)到新方案的優(yōu)點(diǎn)，明確他們能夠獲得的利益，才能讓他們成為方案的進(jìn)取推動(dòng)者。為了保證大家對(duì)薪酬方案的了解，公司在實(shí)施薪酬改革過(guò)程中，應(yīng)廣泛經(jīng)過(guò)諸如薪酬制度問(wèn)答、員工座談會(huì)、滿意度調(diào)查、薪酬改革動(dòng)員等多種形式努力營(yíng)造良好的溝通氛圍;采用自上而下、自下而上、橫向、斜向等多種渠道充分介紹薪酬制定的依據(jù)和預(yù)期的目的。對(duì)溝經(jīng)過(guò)程中大家提出的問(wèn)題一一作以解答，對(duì)大家提出的中肯意見(jiàn)和提議及時(shí)予以采納，對(duì)于比較好的提議和意見(jiàn)還適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)這些方式，能夠增進(jìn)企業(yè)與員工的相互理解，打消員工的思想顧慮，得到員工的信賴和支持，保證薪酬方案的順利實(shí)施。

為了保證薪酬變革的順利運(yùn)行，防止人員的不良反應(yīng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中，不僅僅給出了該企業(yè)今后要到達(dá)的科學(xué)薪酬模式，更為其供給了過(guò)渡方案，讓其選擇試點(diǎn)運(yùn)行，并根據(jù)運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整修正，等到企業(yè)管理基礎(chǔ)和人員思想充分到位后，再大力推進(jìn)薪酬變革。這樣保證了薪酬體系的平穩(wěn)運(yùn)行。

幼兒園管理的重要性（優(yōu)秀20篇）篇二十

說(shuō)到班級(jí)管理就會(huì)想到是班主任的工作，在幼兒園里當(dāng)班主任那更是一件不容易的事，幼兒園里較小的組織是班級(jí)，孩子的群體生活一般是在班級(jí)中度過(guò)的。那么作為一名帶班教師如何做好班級(jí)管理工作，則是我們天天在面對(duì)，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。

一、良好的班級(jí)管理，是各種活動(dòng)的保證。

在幼兒園里，孩子們經(jīng)過(guò)一段日子的相處，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來(lái)了。他們知道什么時(shí)候是上課時(shí)間什么是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是午飯時(shí)間、什么時(shí)候是午睡時(shí)間。漸漸的，他們對(duì)一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會(huì)得到老師與同伴的贊許等等。隨著規(guī)條在孩子們心中漸漸成型，這一時(shí)期，也正是我們教師進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)。作為班級(jí)教師管理好班級(jí)的最大體現(xiàn)，我認(rèn)為應(yīng)該是怎樣善于引導(dǎo)和教育孩子的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

而良好的班級(jí)管理，也是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的強(qiáng)大屏障。試想，在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里，孩子的心情會(huì)怎樣?老師的心情又會(huì)是怎樣?如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導(dǎo)或接受新鮮事物，培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?如剛?cè)雸@不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽(tīng)話些。殊不知這段時(shí)間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規(guī)則是他們明顯的特征。

在這一時(shí)期，如果老師有意地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，真有些對(duì)牛彈琴。然而，在良好的班級(jí)管理下，必然會(huì)產(chǎn)生良好的環(huán)境，我們說(shuō)的是適宜孩子學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，才能保證孩子們的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。又如小班下學(xué)期正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以說(shuō)能達(dá)到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級(jí)管理，才能保證各種活動(dòng)的順利進(jìn)行。

作為教師，我們應(yīng)隨時(shí)隨地主動(dòng)地關(guān)注每一位孩子：做什么，為什么做，情緒如何，他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。只有做好了這些，孩子們心靈的大門(mén)才會(huì)漸漸地向我們打開(kāi)。在一次戶外自由游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)波波很無(wú)聊地一個(gè)人在操場(chǎng)上這里站站，那里看看，象自由活動(dòng)與他無(wú)關(guān)似的。(平時(shí)波波的活動(dòng)能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動(dòng)與同伴交朋友。)看到同伴玩得那么開(kāi)心自在，他索性獨(dú)自回教室了。在教室里，我發(fā)現(xiàn)他很乖地在座位上休息。那神情有些無(wú)助又有些緊張。我平靜的問(wèn)他：“波波，怎么不去玩?”“他們不和我玩?”“你可以去找他們玩呀?”“他們說(shuō)我不能干!不想跟我玩。”“誰(shuí)說(shuō)的。那老師和你一起玩球去，怎么樣?”波波的眼睛一亮，說(shuō)“恩!”當(dāng)我倆在操場(chǎng)上玩拋接球時(shí)，許多小朋友都從四面八方擁了過(guò)來(lái)，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“你瞧，他們都和你一起玩了吧。”波波點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。平時(shí)，作為幼兒教師，我們要努力地創(chuàng)造老師與孩子之間交流的“通道”。這個(gè)“通道”的著眼點(diǎn)就在于主動(dòng)關(guān)注。只有“通道”通了，我們與孩子的關(guān)系才會(huì)親近起來(lái)。

其次，當(dāng)我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問(wèn)題。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對(duì)的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫助，因此，我們要少一些指手畫(huà)腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當(dāng)老師能與他們一起思考同一問(wèn)題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂(lè)時(shí)，我們的老師可以說(shuō)已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會(huì)變得比較暢通。

再者，教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會(huì)比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請(qǐng)你不要吝嗇你的笑容，請(qǐng)把你心中的快樂(lè)撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶。或許，對(duì)你而言是一件小得不能再小的事情，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)則是天大的事情，或許是會(huì)成為影響他一生的事情，因此，我們處事應(yīng)該謹(jǐn)慎、細(xì)微。用我們的行動(dòng)來(lái)影響孩子們，教育孩子們，那更是一門(mén)好的活教材。

三、優(yōu)質(zhì)的班主任工作是促進(jìn)班級(jí)管理的橋梁。

班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責(zé)較多，既要管理好班級(jí)中孩子的問(wèn)題，也要處理好家長(zhǎng)工作以及幼兒園下達(dá)的一些任務(wù)。搞好班級(jí)的常規(guī)，抓好班風(fēng)，使班級(jí)中的孩子能緊緊有條地學(xué)習(xí)生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細(xì)小的，不管是煩瑣的還是簡(jiǎn)單的事都能不怕苦、不怕累認(rèn)真、細(xì)致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對(duì)待任何人都要有耐心，我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會(huì)有一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。