工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
高一物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇一
本月中旬進(jìn)行了期中考,以勻變速直線運(yùn)動及重力,彈力為考查的重點,期中考后又進(jìn)行了摩擦力的教學(xué),并對重力、彈力、摩擦力這一章進(jìn)行了單元測試,從兩次力學(xué)知識的測試情況來看,大部分學(xué)生在力學(xué)的初中所學(xué)的基礎(chǔ)知識中掌握得很不牢固。對這三種力,我們一直強(qiáng)調(diào)大小及方向,但很多學(xué)生還是只顧大小,無論方向。彈力是高中新介紹的一種力,從它的產(chǎn)生條件:接觸、形變。從彈力產(chǎn)生的原因:由于形變要恢復(fù)原狀的產(chǎn)生的一種力大部分學(xué)生無法理解為:書放在桌面上受到支持力的作用是由于桌面形變而產(chǎn)生的,我便總結(jié)出:兩個相互接觸的物體間產(chǎn)生彈力作用,一個物體受到的彈力是由于另一個物體的形變而產(chǎn)生的(不是由于自身形變產(chǎn)生的)。摩擦力是力學(xué)中的難點,也是重點。摩擦力的大小計算之前,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生:一定要先判斷物體是動還是靜,然后再確定解題方法。而方向的制定是難上加難;在相接觸的`兩上物體間,判斷其中一個物體摩擦力方向,要先以另一物體為參照物,判斷這個物體相對另一物體的運(yùn)動及運(yùn)動趨勢的方向。在這里,我同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住了一些曲型的常見的例題,用這些題的分析方法,解題思路套用其他類似的習(xí)題中。
力學(xué)是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),在這一階段,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生打好這一基礎(chǔ),逐步學(xué)會受力分析,作受力分析圖,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解題的能力。
高一物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇二
經(jīng)過新課改后高一物理的教學(xué),感觸頗深。學(xué)校教研組多次組織老師到外校聽觀摩課,通過聽各位優(yōu)秀教師的課,從而學(xué)習(xí)教學(xué)方法以及講課技巧。主要是學(xué)習(xí)如何提問、引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生動起來,主動去探究、思考、解決問題的能力。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動,給他們以充分的動手、動口、動腦的時間,充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實質(zhì),與此同時學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。
學(xué)校為了提高青年教師的教學(xué)能力,專門制定了青年教師培養(yǎng)方案。理化生教研組組長鄭老師組織我們組的教師相互聽課、評課。本學(xué)期,我講了三次公開課,通過其他老師的點評,能盡快發(fā)現(xiàn)自己在講課過程中的優(yōu)缺點。通過一學(xué)期的講課、學(xué)習(xí),相互交流受益匪淺。在此特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的培養(yǎng),更要感謝溫馨的理化生組對我的幫助與指導(dǎo)。
高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階,其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。例如,關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的'教學(xué)就是通過分期滲透,逐步提高的。這不僅是一個遵循認(rèn)知規(guī)律的需要,其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算沖淡物理學(xué)科的主題,通過降低臺階,減少障礙,真正能夠把學(xué)生吸引過來,如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻,先將學(xué)生引進(jìn)門,哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,我們都是成功的。
首先,知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。例如,教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時,如果對“相對”講解的不透徹,例題訓(xùn)練不到位,學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象;其次,對重點、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點、難點正確與否,決定著教學(xué)過程的意義。最后,師生的達(dá)標(biāo)意識要強(qiáng),達(dá)成度要高。對一些知識,不要自以為很容易,或者是以為自己講解的清晰到位,沒有隨時觀察學(xué)生的反映,從而一筆帶過,但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程,并不是馬上就接受。譬如,當(dāng)初在講“力的正交分解”,筆者花了不到5分鐘的時間就“解決問題”,但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯,自己還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,后來在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)總結(jié)里,我看到了不少學(xué)生說老師在此“惜墨如金”,他們沒有真正的搞懂,此時自己才恍然醒悟。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,達(dá)到共識。
第一,面向全體學(xué)生,兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,課后還要因人施教,對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。第二,學(xué)生的參與意識強(qiáng),主體作用明顯,有充分的動手、動口、動腦的時間。中學(xué)階段形成物理概念,一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。第三,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。科技的發(fā)展,為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。要對自身提出更高的要求,提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,提高自己的計算機(jī)水平,特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
第一,解題要規(guī)范。對高一的新生一開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,其次再是正確率,規(guī)范性養(yǎng)成了,正確率自然就升高了。其次,對學(xué)生出現(xiàn)的不恰當(dāng)或錯誤的做法要及時糾正,避免一些錯誤的想法或做法在學(xué)生頭腦中扎根。第二,訓(xùn)練貫穿教育全過程,促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。對于物理,習(xí)題教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中一個十分重要的環(huán)節(jié)。它是加深對所學(xué)感念,規(guī)律的理解和記憶的不可或缺的步驟,也是深化知識,構(gòu)建知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的重要途徑,是促成知識向能力轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。第三,訓(xùn)練扎實,具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。高一物理是打基礎(chǔ)的時期。所以,首先習(xí)題應(yīng)具有基礎(chǔ)性,避免開始就是偏題、怪題和難題。
其一,講授正確,語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,首先不能講錯,推導(dǎo)流暢,過度自然。其次,語言(普通話)要規(guī)范簡練,表達(dá)清晰,語氣抑揚(yáng)頓挫,充滿熱情和感染力,能“抓住”學(xué)生的注意力。
其二,板書精當(dāng),書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落,表明主次,便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師,開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗,沒有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚,特別是沒有考慮到要合理地使用面板,往往板書小、草、亂,以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒。
其三,教具的使用、實驗操作熟練,規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng),避免在演示時操作不熟練,或是操作錯誤。
教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程(活動)以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)進(jìn)行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考。經(jīng)過教學(xué)反思,留自己之長,取他人之長,踢自己之短,擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野,促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學(xué)風(fēng)格的形成,使自己不斷成長,盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。
高一物理老師教學(xué)工作總結(jié)篇三
貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針,通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論來武裝和完善自己,推行教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式,寓教于樂,使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識,以使其全面發(fā)展。為此,我還采取了多種教學(xué)方法來輔助教學(xué),努力營造各種教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性。對學(xué)生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強(qiáng)權(quán)政治,從而使班級工作能順利進(jìn)行,始終保持良好的班風(fēng),贏的了同學(xué)們,家長,及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一1、2、3、4班的物理教學(xué)任務(wù)。作為年輕教師,我非常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學(xué)基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,注意把握和突出教學(xué)重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),一年的時間,組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學(xué)生的喜愛,教學(xué)成績良好。常規(guī)教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改、講評學(xué)生作業(yè),虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課,取人之長,補(bǔ)己之短,以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,我都學(xué)到了許多東西。
教學(xué)中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的興趣。另外,我還借助多媒體教學(xué),并且取得了顯著的效果。計算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開的。計算機(jī)應(yīng)用于課堂,不僅僅要求教師掌握計算機(jī)基本技能,更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點和思想。只有教師的教學(xué)思想更新了,那么教師才能用計算機(jī)去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法。
今天的學(xué)校,要培養(yǎng)思想開放,勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。所以,平時我通過讀書看報來掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法,使整個班組保持較好的狀態(tài),班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風(fēng)氣。除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,我還注意每一個學(xué)生的思想狀況,深入了解學(xué)生情況,注意與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內(nèi)的問題,收到良好效果。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,期中、期末考試成績優(yōu)良。
以上是我一年來的個人工作總結(jié),當(dāng)然成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識水平和教育教學(xué)水平都能得到提高,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。