人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
十幾減聽(tīng)課心得篇一
3月25日，我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽(tīng)課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說(shuō)課結(jié)束后，感觸頗多。下面，我就談?wù)勛约郝?tīng)課后的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力，上課感情都比較投入，我最喜歡史秀琴老師的課，她的姿態(tài)親切而溫柔，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，上課情感投入，很放的開(kāi)但也很?chē)?yán)謹(jǐn)，和學(xué)生有語(yǔ)言的交流，還有眼神和一些肢體語(yǔ)言的互動(dòng)，給人心情舒暢的感覺(jué)。她就像一面鏡子，從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力，但激情似乎不夠。本來(lái)以為聲音響就是激情，但是我聽(tīng)了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課，我覺(jué)得自己其實(shí)是不激情的，因?yàn)樵诤蛯W(xué)生語(yǔ)言交流的時(shí)候，除了聲音響（說(shuō)話也很快），我所投入的情感是很少的。在這方面，我覺(jué)得自己經(jīng)驗(yàn)比較少，拘泥于備課教案，想到的是我接下去該講什么，我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué)，而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法，所以情感上的互動(dòng)很少，也就沒(méi)有激情可言。
其次，我覺(jué)得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的，我這堂課也就完成的比較好，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭(zhēng)議，那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問(wèn)題情境導(dǎo)入，學(xué)生的回答是希奇古怪的，他們有時(shí)候覺(jué)得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的，是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強(qiáng)的導(dǎo)入課題，這時(shí)學(xué)生會(huì)質(zhì)疑，然后是我們兩三分鐘的爭(zhēng)辯，好在我已對(duì)每個(gè)班的課堂風(fēng)格有所了解，所以對(duì)于他們的質(zhì)疑我早有準(zhǔn)備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認(rèn)真聽(tīng)了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的，在備課時(shí)也可以做到精心的準(zhǔn)備，但是如何導(dǎo)入到位，對(duì)整堂課起到真正的引導(dǎo)效果，這是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老師的教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，教學(xué)中有探究有討論，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡(jiǎn)單，沒(méi)有活動(dòng)，表面看上去平淡不精彩，但細(xì)細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)這堂課在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中，掌握了知識(shí)，分析問(wèn)題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求，也落實(shí)了三維一體的教學(xué)目標(biāo)。
第四，各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少，很明顯互動(dòng)不夠，那么發(fā)言多，是不是就代表著互動(dòng)很好呢？我發(fā)現(xiàn)，課堂上，學(xué)生的發(fā)言比較多，但是對(duì)發(fā)言的點(diǎn)評(píng)似乎很少。自己上課有時(shí)也忽略對(duì)學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，特別是對(duì)于學(xué)生的異想天開(kāi)。我覺(jué)得主要問(wèn)題還是對(duì)教材吃的不夠透，自身知識(shí)的匱乏，加上拘泥于詳盡的備課教案，就等著學(xué)生一個(gè)個(gè)發(fā)言，把教材中的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，或者說(shuō)完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來(lái)完成教學(xué)，從表面上看，這堂課很順利，但是學(xué)生的情感提升，學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的，或者是根本沒(méi)有激發(fā)出來(lái)，作為教師很輕松，但事實(shí)隱患也很多。如果學(xué)生沒(méi)有按著你的思路來(lái)上課，從表面上看，這堂課亂亂的，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，知識(shí)點(diǎn)也落實(shí)的不理想，作為教師也很吃力，一直在“撥亂反正”，雖捕捉到學(xué)生的想法，但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)，但是能力目標(biāo)也許很難完成。所以我覺(jué)得課外拓展很重要，但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者，他們知道該做什么怎么做，但是就是做不到。有學(xué)生說(shuō)，思品就是讓我說(shuō)虛偽的話，做做不到的事情，也有學(xué)生說(shuō)思品學(xué)的是死道理，更多學(xué)生說(shuō)思品太難了，對(duì)他們的要求太多太高了。我覺(jué)得這就是課外拓展沒(méi)有完成好，一堂課，從表面上看到的，并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，那么課堂上學(xué)習(xí)的價(jià)值是不大的。
上述，是我在外聽(tīng)課以及在校學(xué)習(xí)請(qǐng)教的一點(diǎn)體會(huì)。其實(shí)感觸很多，只是有些是心領(lǐng)神會(huì)了，但很難用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。總之，我非常感謝教研組給我們這種聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)互相聽(tīng)課，不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流，也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”，幫助我們?cè)谝院蟮娜粘＝虒W(xué)中能夠精益求精，朝著新的高度不斷前進(jìn)。同時(shí)也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難，路漫漫，其修遠(yuǎn)，希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲，對(duì)思品有更多的信心。
十幾減聽(tīng)課心得篇二
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了、xx小學(xué)等幾位教師的專(zhuān)業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。 4、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
十幾減聽(tīng)課心得篇三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師語(yǔ)言有魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這些教師的課時(shí),她們的語(yǔ)言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程。”我想,張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)古詩(shī)文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺(jué)讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫(huà)面，再去掉標(biāo)點(diǎn)讀。層層遞進(jìn)，步步提高，讀完后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富。我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰明,會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書(shū),不斷豐富自己吧！這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
十幾減聽(tīng)課心得篇四
1、教育主管部門(mén)：對(duì)思品課重視不夠，對(duì)課程落實(shí)監(jiān)管不夠，對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)不到位等。
2、學(xué)校：課程意識(shí)差，管理松散，評(píng)價(jià)滯后，培訓(xùn)不足，校本教研形式化。學(xué)校缺乏研究的氛圍等。
3、教師原因：
（1）課程特點(diǎn)教師不適應(yīng)
（2）教師的教育觀念沒(méi)有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無(wú)法真正轉(zhuǎn)化為教師的`自覺(jué)的行為。
（3）教師自身學(xué)習(xí)不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)和業(yè)務(wù)提高的科學(xué)規(guī)劃。
肖川話：不是理論沒(méi)用，而是你沒(méi)有去用。
1、教學(xué)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，目標(biāo)設(shè)置形式化，表述不科學(xué)等。
2、學(xué)生主體參與不夠
師生在課堂教學(xué)中的錯(cuò)位導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑精神，有的只是對(duì)教師的依賴(lài)和對(duì)教材的依賴(lài)，教師依然控制著教學(xué)的走向。
3、教師引領(lǐng)不到位
5、教學(xué)活動(dòng)形式化
課堂教學(xué)中討論不少，效果不佳！探究活動(dòng)此起彼伏，卻有形無(wú)實(shí)。問(wèn)題設(shè)置不能太大或太過(guò)簡(jiǎn)單。
6、教學(xué)結(jié)果淺層低效。
十幾減聽(tīng)課心得篇五
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫(huà)云、畫(huà)閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動(dòng)中愉快寫(xiě)作。真不愧是快樂(lè)作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
幽默的語(yǔ)言可使知識(shí)變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點(diǎn)從聽(tīng)課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫(xiě)作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫(xiě)空話，不寫(xiě)假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺(jué)地多聽(tīng)，自覺(jué)地多看，自覺(jué)地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫(xiě)好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺(jué)的觀察。在觀察時(shí)，立足點(diǎn)正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫(xiě)觀察日記，多寫(xiě)生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā)，把所寫(xiě)的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽(tīng)到、看到人物的音容笑貌和語(yǔ)言行動(dòng)；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過(guò)程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫(xiě)景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返。總之，在寫(xiě)作文時(shí)，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫(huà)面按順序、有重點(diǎn)的具體寫(xiě)下來(lái)，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過(guò)這次聽(tīng)課，我明白了語(yǔ)文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本里的知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。“小語(yǔ)界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語(yǔ)文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫(xiě)字。語(yǔ)文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)漂亮，把漢語(yǔ)讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實(shí)地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，交流順暢。他在上作文課時(shí)，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽(tīng)、怎樣看、怎樣說(shuō)、怎樣讀、怎樣寫(xiě)、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
十幾減聽(tīng)課心得篇六
李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。
4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：
作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語(yǔ)言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。
記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；豐富自我的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。
十幾減聽(tīng)課心得篇七
20xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來(lái)到了xx中學(xué)，聽(tīng)了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，二位老師語(yǔ)言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開(kāi)朗，心想：思想品德課原來(lái)可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f(shuō)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來(lái)上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽(tīng)課老師能通過(guò)您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。