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教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇一

流程是企業(yè)日常運營的基礎。一個企業(yè)的效率低下，首先應檢查：企業(yè)的流程是否合理，是否簡潔和高效，能否有改進的地方，改進的可能性有多大。

檢查流程，應首先要檢查流程系統(tǒng)本身。組成企業(yè)的流程系統(tǒng)絕不是簡單的業(yè)務鏈條，而是復雜而封閉的循環(huán)系統(tǒng)，就像人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，包括：總系統(tǒng)、各支系統(tǒng)、各細支系統(tǒng)，以及末梢系統(tǒng)。因此，首先應檢查企業(yè)流程的循環(huán)系統(tǒng)從起點到末梢是否暢通，是否閉合，有沒有斷裂、梗阻、栓塞的地方，有沒有冗余和不夠的地方，是否需要添加新的系統(tǒng)。其次，還應該檢查流程是否格式化、模版化，流量是否合理穩(wěn)定，每一管道上的設計的流量是否合理，而實際流動中是否達標、超標。

流程檢查還應包括檢查流程上流的是什么內(nèi)容。近年來，許多企業(yè)都在優(yōu)化、再造流程，那么流程上究竟流的是什么呢？概括起來有四方面：一是物流;二是信息流;三是現(xiàn)金流;四是文化流——流程上流的是企業(yè)的個性和特色，也就是企業(yè)文化。之所以企業(yè)能夠在競爭激烈的市場上被顧客識別出來，關鍵原因是流程上流動著企業(yè)與眾不同的基因，流動著企業(yè)的形象代言人，即員工的行為方式，流動著企業(yè)基本的價值趨向和理念。

即便企業(yè)有很好的流程和管理制度，但如監(jiān)管不力，或監(jiān)管不到位，或監(jiān)管越位，或監(jiān)管手段落后，或監(jiān)管人員素質(zhì)有問題，甚或組織架構太復雜，都會大大降低整個系統(tǒng)的運營效率。流程和制度都是固化的，而監(jiān)管是靈活的，監(jiān)管必須按原則辦事。如果監(jiān)管者辦事不公，會極大降低人們對流程和制度的忠誠;如監(jiān)管者素質(zhì)低下，根本不懂得如何監(jiān)管，那么勢必會監(jiān)管無力，導致不知道大家都在忙什么，是否忙得對了，乃至是否真在忙;如監(jiān)管過于嚴格和僵化，不知道原則和靈活相結合，固守過時的制度，那么將極大限制人們的積極性和創(chuàng)造，甚至促使員工為了迎合監(jiān)管而忙;如身處高位的人沒有被監(jiān)管的意識，甚至領導帶頭忙超越流程和制度，那么監(jiān)管力量也將大大削弱。

大家都很忙，都喊累，但整體效率不高的第四個原因是管理手段問題。正常情況下，管理手段落后會極大限制企業(yè)的管理效率，尤其是制造業(yè)里最明顯。同樣是電腦，286和奔騰的運行速度和工作品質(zhì)是天壤之別;同樣是信息傳遞，寬帶和撥號上網(wǎng)的速度也有成倍的差別。更重要的是，設備落后會影響到員工的情緒，而情緒是相互傳染的，進而影響到工作積極性。

但是，如果技術手段太超前了，也會限制企業(yè)內(nèi)部的工作效率。這是因為企業(yè)環(huán)境不支持設備的運作，影響設備正常工作能量的發(fā)揮。因此，可能放著高級設備反而用不上，或用時又發(fā)揮不出其應有的效率，而且在與其它流程環(huán)節(jié)對接時提高了工作成本，自然也會降低工作效率。

同時，管理技術手段不僅要與企業(yè)的實際環(huán)境相適應，而且應與企業(yè)的外部環(huán)境相適應。如果企業(yè)內(nèi)部的局部工作效率高，但與之對接的外部環(huán)境的工作效率低，大家就只能處在無休止地無奈等待之中，必然工作效率也會隨之降下來。

很顯然，員工的職業(yè)素質(zhì)在極大地決定著工作效率。員工的職業(yè)素質(zhì)就是整體員工的職業(yè)品質(zhì)。什么是品？品就是員工與工作有關的社會屬性，主要是指與崗位有關的職業(yè)道德。什么是質(zhì)？質(zhì)是指與崗位有關的自然屬性，包括：職業(yè)意識、知識、技能、智慧、資源等。而其中的職業(yè)意識又是至關重要的。職業(yè)意識是什么呢？就是指在崗人員應該知道自己該干什么和怎么干。

有些企業(yè)之所以效率低下，就是與企業(yè)員工的品質(zhì)有關，尤其與質(zhì)有關。一個質(zhì)地很好的員工，其工作效率可能是一般員工的兩倍、3倍、甚至10倍以上，更重要的是工作質(zhì)量不一樣。布置同樣的工作，質(zhì)地優(yōu)異的員工可能一天之內(nèi)就完成了，而質(zhì)地差的員工非常努力，卻一周后才完成，而且工作質(zhì)量根本不可能與質(zhì)地好的員工同日而語。僅從花費的時間量來說就有7倍的'差距，更不用考量質(zhì)的差距了。但在長期平均思想的支配下，員工之間顯然不可能有7倍的薪金待遇，自然那些質(zhì)地優(yōu)秀的員工會逐漸流失，沉淀下質(zhì)地一般的員工。留下的員工雖然職業(yè)道德很好，非常努力，都很忙，但企業(yè)的整體工作效率卻很低下。

俗話講：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。盡管大家都十分忙，但由于高級管理人員能力有限，不具備戰(zhàn)略上布局謀篇，不會在戰(zhàn)術上指揮調(diào)度協(xié)調(diào)，更不能很好地識人、用人，不能有效地充分利用有限的資源，不能夠做到知己知彼、知天知地，所以造成在錯誤的時間、錯誤的地點、用很優(yōu)秀的士兵打錯誤的戰(zhàn)斗，失敗肯定是必然的。

作為主管，尤其高級主管，千萬注意不要讓員工無為的勞作，要知道你的一個指令將會傳導到基層，各級員工都會為你的指令而忙。如果忙了半天沒有效果，是無為的勞作，甚至是負面的勞作，若領導者又不敢承擔責任，試想其結局會如何？如果這樣的次數(shù)多了，員工也就疲了。然而又不能違抗命令，怎么辦？員工就會兵來將擋，你有千條令我不行，我就自掃門前雪。結果大家都在忙，其實是各忙各的，是裝著忙的樣子給上級主管看，一級騙一級。

還有一種情況，就是朝令夕改。作為企業(yè)主管，做決策前不慎重，或決策力不夠，或耳根子軟，做了決策發(fā)布指令后又感覺原來決策不好，想修改決策，于是出現(xiàn)決策指令正在實施過程中，隨意、隨時、隨便、隨機修改指令，導致隨意文化滋生。剛開始下屬對此不舒服，時間長了摸準了上司的秉性和行事風格，盡管上司發(fā)布了命令，又估計上司會修改指令，于是就開始佯動而不真動。結果上司看見下屬在動也就心滿意足了，可就是遲遲不出結果，沒有效率。

企業(yè)文化的導向也影響著企業(yè)整體的效率。如果企業(yè)鼓勵個人英雄主義，不注意培養(yǎng)團隊意識和協(xié)同作戰(zhàn)能力，那么盡管每個人都想當英雄，每個人都很忙，但是大家沒有養(yǎng)成協(xié)同作戰(zhàn)的意識和習慣，個人、部門之間存在著邊界高墻，效率也高不了。更為嚴重者，擔心他人可能成為英雄影響自己，于是制肘他人，甚至使絆兒。

如果企業(yè)倡導“忙”文化，那么員工必將為忙而忙，這在一些成長型企業(yè)特別明顯。老板最看不慣的就是大家閑，員工一閑，老板心里就堵得慌。于是不問員工是否完成了任務，而只看是不是在忙。有的老板不直接說閑的員工，而是轉彎抹角地去表揚忙的員工，尤其重點表揚加班加點的員工。殊不知，員工之所以加班，大多是因為質(zhì)地不行，上班時間忙不到點子上，瞎忙;而有的人，就愛下班干活;更有甚者是品的問題，故意加班給老板看的。結果老板發(fā)現(xiàn)了加班者就表揚，下面就必然會為忙而忙。結果是越忙越受到老板的表揚，越表揚人們就會越忙，忙而無效。

大家都很忙，而企業(yè)整體效率低下的另外一個原因就是企業(yè)的戰(zhàn)略定位和戰(zhàn)略導向有問題。俗話講，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，作為一個企業(yè)，最怕的也是入錯行，企業(yè)現(xiàn)有的資源不支持企業(yè)開拓某一領域，而企業(yè)的戰(zhàn)略制定者自認為可以，結果誤進某一行業(yè)。這樣的話，無論員工多忙，都無法產(chǎn)生客觀的效益，累死也夠不著。

企業(yè)的戰(zhàn)略定位出錯除了表現(xiàn)為行業(yè)戰(zhàn)略錯位以外，還表現(xiàn)為目標顧客定位、商域定位、經(jīng)營模式定位等出問題。無論是哪一方面定位出問題，都將影響企業(yè)整體的效率和效益，大家都很忙，就是看不到效益，當然也就談不上效率。

企業(yè)在戰(zhàn)略導向上容易出的問題是，戰(zhàn)略方向錯誤和戰(zhàn)略方向不定。如果是戰(zhàn)略方向錯誤，整個南轅北轍，無論員工如何忙，也都是負效益和負效益;如果是戰(zhàn)略方向搖擺不定，忽左忽右，員工很忙，但盡是重復勞動和無謂勞動，談何效率和效益。

企業(yè)的戰(zhàn)略決定著企業(yè)所做的事情是否有價值？企業(yè)發(fā)展的生命周期決定了企業(yè)發(fā)展必須不斷地進行戰(zhàn)略定位和戰(zhàn)略調(diào)整，企業(yè)每遇到發(fā)展瓶頸都需要戰(zhàn)略突破，行業(yè)競爭的規(guī)律導致企業(yè)必須適時地進行戰(zhàn)略轉型。

如果戰(zhàn)略定位不準，戰(zhàn)略突破和戰(zhàn)略轉型沒有適時做到位，企業(yè)必然會出現(xiàn)瞎忙的狀況，忙而低效、忙而無效。尤其當行業(yè)成熟后，整個行業(yè)開始走下坡路時，無論員工多忙都會出現(xiàn)低效;即使企業(yè)所處行業(yè)正在發(fā)展壯大的過程中，如果企業(yè)自身的發(fā)展走向衰亡期，同樣會遇到員工忙而無效的狀況。

如果企業(yè)處在戰(zhàn)略突破和戰(zhàn)略轉型的過程中沒有實現(xiàn)真正的轉型時，同樣會出現(xiàn)員工忙面無效的狀況。企業(yè)發(fā)展初期，企業(yè)的戰(zhàn)略定位不清晰，左右搖擺，員工同樣得忙，但忙而無果，忙而無效。綜上，企業(yè)戰(zhàn)略出問題，會出現(xiàn)上下很忙，但忙而低效，忙而無效。

所以企業(yè)應改變“忙”文化，把每個人的工作安排細化，要求在規(guī)定的時間完成規(guī)定任務，把關注形式轉變?yōu)殛P注結果和過程相結合上來。但也不能走上另一極端——只關注結果，以致出現(xiàn)為結果而結果的現(xiàn)象，那會導致更惡劣的企業(yè)文化。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇二

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇三

在對工作決策時，應該選擇有相當技術能力或業(yè)務能力的員工進行決策。一些員工由于技術或經(jīng)驗的欠缺，在進行決策時，會對工作造成錯誤的指導。如果方向錯了，做再多的工作也沒有意義。

許多工作，可能是因為電話、傳真機等辦公設備出現(xiàn)故障而耽誤下來。有的公司沒有傳真機，收發(fā)一份傳真需要走很長時間的路，這樣自然無法提高工作效率。

管理者在對員工進行鼓勵時，應該鼓勵其工作結果，而不是工作過程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表揚他的'這種精神，但并不能作為其他員工學習的榜樣。否則，其他員工就可能會將原本簡單的工作復雜化，甚至做一些表面文章，來顯示自己的辛苦，獲取表揚。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動腦子的員工。所以，公司應該鼓勵員工用最簡單的方法來達到自己的工作目標。總之，工作結果對公司才是真正有用的。

公司在做一件事情之前，如果決策層沒有認真地進行思考，這種事情就不會干得非常出色。員工工作也是如此，如果管理者不給員工一些思考的時間，也很難讓他們作好自己的工作。管理者要鼓勵員工在工作時多動腦子，勤于思考。用大腦工作的員工肯定比用四肢工作的員工更有工作成績。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇四

不要等，一旦有了一個新的想法或目標，立刻開始著手去實現(xiàn)。尤其是在工作中開會的時候很容易就碰出一些想法，這時候一定要把這些想法立刻轉化成分配給個人的任務，然后定下deadline。很多想法就是在等待的時候被遺忘的。

不用時間很長，20分鐘到半小時都可以。早晨很適合看一些需要集中注意力的工具書，有利于幫你提前進入工作狀態(tài)，甚至看看報紙，你有多久沒有主動去了解除了八卦以為這個世界正在發(fā)生什么了?書的話，經(jīng)濟學的一些基礎原理都很值得花時間了解一下，有利于站在理性的角度分析問題。

這是非常重要的一點，我剛開始工作的時候以為加班就是工作努力的象征，后來我發(fā)現(xiàn)加班很大程度上是因為效率低，能力不足(少數(shù)工作分配嚴重失衡的.情況除外)。總有人一天24小時都顯得無比繁忙，但他們里很少有人是成功的企業(yè)家或國家領導人，攤手。

做好規(guī)劃和不拖延能讓80%的人在工作時間內(nèi)完成所有任務。一旦不做好規(guī)劃讓工作占用私人時間，比如吃飯的時候用手機處理工作或看著電影跑出去打電話，不僅對于身邊的人不禮貌，也讓自己難以找到喘息的機會，最后被工作拖的生活節(jié)奏完全凌亂。

提前到公司的時間可以用來check日程，計劃一整天的工作，給手頭的任務排優(yōu)先級。需要集中注意力的工作放在午飯過后來做，這是我一天中注意力最集中的時間。每個人會有差異，根據(jù)自己的情況調(diào)整。

把時間留給對你有益的人，無論是情感上還是物質(zhì)上。如果相處的人對你只是一種消耗，那這段關系就應該被定義為“useless”。朋友應該能在某方面幫助到你，同時你也應該成為對他們有所幫助的人，這種關系才是健康持久的。

即使是一些小事也要提前寫進日程，尤其是拖延癥患者們一定要養(yǎng)成寫日程的習慣。最好是能用手寫行事歷記錄，每做完一項工作就劃掉這個任務。儀式感是拯救拖延癥的一劑良藥。

一開始記日程會有點煩，但是千萬不要懶，習慣之后你會發(fā)現(xiàn)這是一個能讓生活變的井然有序的好習慣。

就像公司需要寫年終總結一樣，你也應該在像運營公司一樣打理自己。你需要量化自己在每個階段做過的事，看出自己是在成長還是倒退，人生可沒有原地踏步這一說，畢竟所有人都在成長。

筆記本對我來說有兩種作用。第一，有靈感隨時記錄，比如突然想到可以寫推送的選題，那我就一定會馬上拿出筆記本把想法寫下來。第二，做筆記，無論是讀書還是會議都應該做記錄，可以幫助你有條理的把好的idea留存，也防止記憶模糊忘記完成會議上老板布置的任務。

筆記本不要買太大，最好是能裝進口袋的大小，方便貼身保管。最好把一個本子根據(jù)需求分成幾部分，比如我會用前1/3頁書做靈感記錄，中間1/3做讀書筆記，最后1/3做會議記錄。這樣翻開本子就能很明確的找到自己想看的內(nèi)容。

擁有時間管理的能力不一定是走向成功的第一步，但一定是生活順心的第一步。活成一個女精英是我一直以來的目標，因為聰明又能干的女人實在太性感了。smartisthenewsexy，不是嘛。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇五

很多主管不直接告訴員工自己對他的期望，卻希望員工能夠理解。要知道，即使再聰明的員工，也不能知道你所有的期望。除非你明確的告訴他們。提高員工工作效率的首要原則就是：告訴他們明確的目標，以及相應的要求，防止員工出現(xiàn)花費寶貴的資源，但工作卻發(fā)生了南轅北轍的方向性錯誤。

如果主管只提供片面的信息，就會使員工看起來像個完全不能勝任工作的笨蛋，事實上，如果能夠獲得足夠的信息，員工一定能夠按照公司的要求完成任務。在信息不足的情況下，只能猜測。

企業(yè)面對的問題中，大多數(shù)來自“制度”，而不是人。你可以從兩個角度來觀察分析現(xiàn)有的制度。

其次，從員工的角度觀察制度，有哪些制度束縛了他們的手腳？總之，你必須運用自己手中的權力，使員工不受制于不切實際的某些制度，從而提高他們的生產(chǎn)力。

或許你認為，完成工作是員工的本分，或者工作本身就是最好的'獎勵。有經(jīng)驗的主管都知道，提高員工的戰(zhàn)斗力很大程度上依賴實際的獎勵措施，包括現(xiàn)金、紅股、休假和升遷。假如，設計一套科學的獎勵制度；如果你不能用金錢獎勵員工，可以用時間。當一名員工完成一項重要的工作之后，可以給他一定的時間的假期。最關鍵的，你必須弄清楚，什么樣的獎勵可以激勵他們。同時，也不要忘記——稱贊，要大聲，明確，而且不斷重復。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇六

對于高三學子來說，題海戰(zhàn)術可謂是家常便飯，但是很多高三學子對于題海戰(zhàn)術的理解并不是特別透徹，對于每日的題目只是埋頭苦干，這樣只是徒增每日的題量罷了，并沒有真正的理解題海戰(zhàn)術的意義，對于題海戰(zhàn)術的意義，認為最重要的就是通過一類題型徹底的去掌握這一類題型的做法，而不是每天的日復一日的完成每日題量，這樣只是起到了換湯不換藥的效果，并沒有什么真正的實際作用，這需要各位高三學子注意到的。

對于難題很多考生都有一種深陷其中的執(zhí)著，對此深表理解，但在考試當中難題畢竟是少數(shù)題型，最多的題型還是集中在中等難度的題型和簡易難度的題型，這也是符合了試卷出題的初衷，因此高三學子在備考的時候，不應該將目光集中在難題身上，而是多注意身邊的中等難度和簡易難度的題型，這樣有利于快速提升自己的分數(shù)，其中一直集中在難題卻得不出答案是非常容易產(chǎn)生負面情緒，這對于后面的備考是非常不利的!

在考試中考察的題目內(nèi)容基本都是源自自己所學的課本當中，因此在復習當中考生要多去學會歸納自己課本當中的知識點，特別是在復習的末尾階段對于知識點的歸納一定要重視起來，盡量做到以點到線再到面的歸納方式慢慢形成的知識體系，這樣能夠讓考生對于知識點的理解更加的透徹。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇七

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇八

我認為高效率只是一種結果，是一種良性運行機制的積極反映。無論是工作還是生活，如何提高一個管理者和“經(jīng)營者”的效率，都必須有一個有效運行的機制，討論管理者的效率，實際上是個管理問題。

第一，把戰(zhàn)略而不是具體事務作為自己的重要工作。高管做的層次越高，從事具體事務的時間就會越少。所以我現(xiàn)在自己真正用于處理細節(jié)事務的時間很短，只占30%，而大部分時間用來考慮更高層次的戰(zhàn)略和目標問題。所謂“放慢腳步走對路”，對高管而言更為重要。

第二，建立科學的運作流程是提高效率的重要保證。我是一個制度崇拜者，制度可以保證一個團隊按部就班地各司其職，標準化、體系化和流程化是提高效率的重要保障。

第三，在內(nèi)外部創(chuàng)造無障礙溝通體系是提高效率的根本所在。內(nèi)部要在團隊中創(chuàng)造無障礙溝通體系，包括使用一些管理手段和方式：企業(yè)文化建設、學習型團隊、人際溝通技巧培訓等等;從外部來看，高管自身的綜合協(xié)調(diào)能力至關重要。除了工商、稅務、監(jiān)管部門外，甚至與公關媒體都要建立良好的溝通機制，以應對危機事件。

有一句話我很欣賞，“智者因勢而變，借智而行”。作為女高管，不管是工作，還是生活，我們首先要學當一個“智者”，要做到能夠迅速應對外部環(huán)境的變化，同時能夠集大家之所長為我所用，借大家共同的智慧不斷地去前進。

作為管理者的效率，不是一個人的工作效率，而是一個團隊的效率。一個人再怎么能干，也不可能把團隊的工作高效地完成，所以充分授權是最重要的。有時候覺得還不如我自己來，別人拿過來的東西，我還得改兩三次，但如果你沒有讓他錯過改過，他永遠都不會做，那這事就永遠都在自己的肩上。所以我覺得很重要一點是授權，哪怕一開始你要花兩倍三倍的功夫去教他，但你一旦教成功了，就可以讓更多的人高效地去工作。只有授權才能帶出一支有戰(zhàn)斗力的團隊，這才是高效工作的基礎。

我在做新員工培訓的時候經(jīng)常會說一句話，“機遇垂青有準備的人”，很多人都埋怨自己機會不好，其實我認為一個人的'成功，機遇只占很小比例，更多的是自己的準備。準備好了，很多事情主動地提前地計劃好，效率自然而然就提高了，離成功也越來越近了。我現(xiàn)在相對比較輕松，因為這是我開的第三家酒店。開第一家酒店時，我整夜整夜睡不著覺，那是因為我覺得我自己的能力沒有準備好，現(xiàn)在我可以晚上七點鐘準時下班，所以我覺得準備很重要，準備好一個高效的團隊更重要。

我從97年開始創(chuàng)業(yè)，“十年磨一劍”，現(xiàn)在主要做禮品的創(chuàng)意設計與服務，我們公司是奧運最小的贊助商，也是奧運的生產(chǎn)商。現(xiàn)在公司有八十多人，每天的工作強度很大，如何提高效率？我有一些小經(jīng)驗與大家一起分享。第一，早晨我從不睡懶覺，一醒就起床;睡覺時我也不想問題，能很快入睡，即使周末都是如此，生活習慣很好。

第二，每天早晨起床后，我就打開電視機，刷牙的時候我聽當天的新聞。第三，我還有一個提高效率的好辦法，就是辦公室和家離得特別近，走著就能到，為我節(jié)省了很多時間。第四，下班以后再花兩個小時整理一天的事，這兩個小時比這一天的效率要高得多，把白天好多不能做的事都做了，好多不能講的話都講了。第五，我可以一心幾用，“三心二意”，我經(jīng)常在網(wǎng)上跟人家說事，員工還在問我別的事，腦子還想著另外的事，上班就那么幾個小時，要解決很多問題，而且天天都在說“是”和“不是”，都在做選擇，還必須快速。還有一個重要的方法，就是應該把事情分下去，這其實是最難的。生活方面，采用外包的方式，請人照料生活，不用為家里的事操心。

對于提高效率，我有兩個重要體會。一是富有激情地做自己喜歡的事情很重要。提高效率首先就得問自己是否熱愛這份工作。如果不熱愛這份工作，一直保持著死氣沉沉的心態(tài)，就不會有長時間的規(guī)劃，堅持不下來。比如自己規(guī)定明天要見多少個客戶，做不完，又會轉移到第二天，很難做到鍥而不舍。第二就是要打開思路。我以前有很多次思路局限在一條線上越想越?jīng)]頭緒，結果浪費了很多時間，其他事情也做不了。后來就不想了，讓公司的人大家一起去想，人多，想出來的主意會多很多，可能點燃了我新的想法，反而解決了問題。或者跟朋友或其他同事打電話征求意見，有時候想一天也想不通，干脆不想了，去做另外一些事情，等有了思路再接著做。

提高效率不是一兩個方法，而是一種習慣，慢慢地融入自己的生活。每天都有一個明確的目標。我自己有一個習慣，建立一個工作列表，隨時記下要做的工作，區(qū)分輕重緩急，設置一些完成的期限，比如第二天要提方案給工廠下定單，跟設計講要求，在什么時候去做完，都要有所規(guī)劃。

多年來我一直有一些習慣，讓自己有較高的效率。譬如明確目標，把重要的放在第一位，不要因為其他的事情而發(fā)生偏移。

我一般都會在前一天晚上把第二天要做的事情一一列出，早晨到辦公室后，按重要的順序來做，最重要的事第一個做掉，做完以后我劃個勾。當天的事情當天做，每天的計劃當天一定要完成，實在完不成的話，我要注上，我因為什么沒完成。

到晚上我總結一下，今天我哪些事情做得比較好，哪些事情做得不夠好，原因出在哪里，我去思考一下，基本上第二天做的工作晚上同時都準備好了。此外，要和各方各面保持一個良好的溝通，并統(tǒng)籌好瑣碎的時間。

我一般早晨是7:30起床，第一件事先把粥煮上，去洗漱，這同時進行需要20分鐘左右。等我化好妝換好衣服，粥也剛好可以喝了，就可以從從容容去上班了。這些良好的習慣要堅持不懈地做下去，把它做成一個制度化的完善的東西，養(yǎng)成習慣。

當然，生活跟事業(yè)要平衡，其實也有助于提高效率。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇九

挖掘課本資源，提升課堂效率（高中語文教學論文）。

肖培東。

摘要：課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)活力當大有裨益。

關鍵詞：課本資源課堂效率高中語文合作探究。

現(xiàn)在許多地方已進行多媒體教學，多媒體集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，能產(chǎn)生生動活潑的效果，有助于提高學生學習的興趣和記憶能力。但我校硬件設施尚有待完善，只有個別重點班有多媒體。面對如今浩如煙海的課程資源，常有望洋興嘆之感。對于我們，似乎只有教材而已。教學僅僅局限于文本，方式似乎有點單調(diào)，內(nèi)容稍顯單薄。不能得之于外，應求乎齲當把目光轉向課本時發(fā)現(xiàn)其實課本也是一個寶藏。課本不僅僅只有閱讀鑒賞中的課文，還有單元導讀，插圖，注釋，課后研討與練習，表達交流，梳理探究，名著導讀等。如能深入挖掘課本資源，對于提高學生學習積極性，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)活力當大有裨益。

一讓課本插圖為我所用。

插圖，其實是語文課本的有機組成部分。它也稱插畫，插在文字中間以注明文字內(nèi)容的圖畫，對文字內(nèi)容作形象的說明。教學時若能加以巧用，不僅拉近了學生與文本、與歷史的時空距離，激發(fā)閱讀的興趣，提高課堂效率，而且能深化文本內(nèi)涵，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，促進情感教育和美育。

借圖以識人。在教授朱自清的《荷塘月色》時，筆者就課本中的作者插圖提問學生由作者畫像你感覺作者是一個什么人？學生一下來了興趣，觀察片刻后，有的說帶了眼鏡，是個知識分子，有的說看起來清秀文弱，有的說眼神很堅定等等，筆者順勢介紹作者，引入作者不領美國救濟糧的事跡，圖說結合，學生對于這位中國知識分子的多難、愛國、清高等有了深刻認識，也為后面解讀文本中作者的情感做了很好的鋪墊。又如教授《老人與海》時引導學生由課本中海明威像（額頭些許皺紋，顯示人物歷經(jīng)滄桑，但炯炯的目光，熠熠的神采又顯示出人物的不屈斗志），體會“硬漢形象”以及作者簡潔明快、冷靜客觀的風格。

緣圖以析文。在教授《裝在套子里的人》時，可以利用課本中的三幅插圖來解讀文本。

如利用課本左邊插圖結合文本分析別里科夫的形象以及各種各樣的“套子”，引導學生觀察插圖細節(jié)：天空中燕子成群地飛翔；青年人騎車飛馳而過；三五成群的人在閑談；房屋的窗戶打開著……通過這些觀察，學生就會明白插圖中與“套子”有關的細節(jié)的內(nèi)涵：騎車的年青人是具有新思想、充滿生命力的象征；燕子的飛翔和窗戶打開著預示革命形勢在高漲。后面的教堂暗示著沙皇黑暗統(tǒng)治。作者通過這個“套中人”的塑造，無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、頑固維護專制制度的奴才性格。這樣，緊緊抓住插圖分析，既訓練了學生的觀察方法和觀察能力，也推進了課堂教學。

讀圖明細節(jié)。教授《祝福》時，引導學生觀察插圖“你放著罷，祥林嫂”中祥林嫂的無辜與無助，四嬸對祥林嫂的不耐煩，厭倦，明確這一細節(jié)為后來祥林嫂的死理下了伏筆。從而更讓我們明白讓祥林嫂死亡的原因是兩個方面：一個是封建思想的影響，第二方面就是當時社會上大多數(shù)人的冷酷與無情。這些才是造成祥林嫂悲劇的根本原因，魯迅寫這篇文章的根本原因就是在于刺激當時人們麻木的.心靈。

二借單元導讀進行學法訓練。

高中語文課本每個單元前面都有單元導讀，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本單元課文的的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整單元的課文有一個總體的了解。學生往往不太重視單元導讀，這就需要教師在上課是引導學生關注，并明確學習的目標，掌握學習的方法。所謂授人以魚，不如授人以漁。

以必修一第一單元為例，本單元課文所選編的大都是廣為傳誦的名篇佳作。這些詩作的主題，可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中青年詩人的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河，我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情。關于鑒賞詩歌的方法，導讀介紹了在反復誦讀基礎上，著重分析意象，同時品味語言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。學生明析了解讀詩歌的一般方法，課堂上就不必老師敲著走，而是積極主動研讀詩歌。在教授《沁園春長沙》時我放手讓學生自己品詩歌中的秋景圖，然后討論交流。對于意象學生基本能找出，對于語言學生尚不知如何品，于是我交給他們通過換詞，增詞，刪詞等與原文比較品讀的方法，學生思維一下子被打開，課堂氣氛頓時活躍。通過討論交流發(fā)現(xiàn)詩歌很多次用的精妙，如“萬”“透”“爭”“擊”“翔”等，學生既品讀了詩歌，又嘗到了收獲的甜頭，對于詩歌的興味大增，竟嫌課本詩歌太少，要求筆者多介紹些新詩給他們品讀。

所謂授人以魚，不如授人以漁。對于單元導讀，不能忽視，也不能只是讓學生泛泛讀之，尤其對于提到的方法，要在課堂上落到實處，讓學生在實際訓練中真正掌握方法。

三借研討與練習培養(yǎng)學生合作探究能力。

語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式并，指出應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識；應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。

課文的“研討與練習”，在保證語文基礎知識和基本技能訓練的基礎上，增加了開放性練習，突出了“探究”“體驗”“討論”等練習方式，所有開放性練習，不搞一個問題一個答案，而是倡導多向思維，在不同意見的碰撞中，激發(fā)學生的靈性和悟性，增進學生的創(chuàng)新意識。課后“研討與練習”的目的就是為了淡化訓練、強化能力、培養(yǎng)語文素質(zhì)，倡導一種研討、探究的學習新方式。

所以筆者在上課時將課后的開放性練習引入課堂，注意培養(yǎng)學生的合作探究能力。我校學生基礎不是很好，自學意識較弱，筆者在要求學生預習時一定要思考課后練習，在課本上寫下自己對問題的思考，并允許利用手機查找相關資料。上課時，學生四人為一小組，交流各自思考的成果，學生課前已獨立思考，這樣就節(jié)省了課堂時間，也有助于提高課堂質(zhì)量。例如在教授《奧斯維辛沒有什么新聞》時，我將課后研討四的第二題“……當時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上又在想什么呢？……請寫一段文字，描述一下她的內(nèi)心活動”引入課堂，學生發(fā)言異常激烈，有說她在想念自己的親人，有說她在憧憬死后的生活，有說她在用微笑向法西斯劊子手作無聲的吶喊……通過談論，學生們更深刻認識到法西斯的罪惡，同時也激發(fā)了學生創(chuàng)造性思維，以及合作探究能力。

當然，對于課文本身，更應深入鉆研，包括構思、擬提技巧、結構、語句、字詞、修辭、標點等，以上只是就平時易被忽略的教材資源談了幾點淺薄的做法。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十

42.學會對不夠重要的事和人說:”不”保存自己運用時間的主動力.

43.不委派學習、任務給他人.

45每一件巨大的事分割為幾件小事小事較易控制和完成,因而整件事也會更快完成。

47不要只用一個方式去做閱讀工作,應該至少有速讀\細讀\精讀和欣賞四種。

48.用快速掃描的閱讀方式先去了解文件\文章的性質(zhì),再決定應否詳細閱讀.

49.新聞無需花太多時間去知道或吸收,因為數(shù)小時后它便不新了.

50.長篇的文章,需太多時間才能看完.應先看看是否明白它的立場,若是同意而你又已經(jīng)清楚的,無需去看;若不同意,看看文章提出的第一個論證,若你覺得合理或者有新穎的看法的,才應該看下去.

51.找出自己吸收文章內(nèi)容最快的方式.有些人需要寧靜的環(huán)境,有些人需要音樂,更有些人需要讀出聲.

52.每天最少20分鐘運動,保持身體健康,頭腦清醒敏捷.

53.找出自己的生理韻律,什么時候最適宜思考\做決定.把重要的工作安排在那段時候.

54.當體力\精神或情緒不好時不要做重要的思考和決定.把決定的時間推去明天早上,給自己多一點時間去推敲\思量.55.每天都給自己最少半小時做自我思考工作:整理\凈化自己的思想,檢討對人\對事的看法;處理雜亂的,不應該有的意念.

56.凡是”等待”的時間都可以利用,例如等待事物,等待乘車\等待別人等.一般人每天可以有2-3小時之多的”等待時間”.

57.在車\船看書會暈的朋友,可利用耳聽錄音的學習方式學習.

58.很多不用細讀的文件\郵件及文章都可以隨身攜帶,利用”等待時間”去做速讀.

59.利用午飯或者喝咖啡的時間去促進人際關系或者進行輕松討論.

60.把一些需要考慮或者策劃的事寫在一張紙上,在”等待時間”里抽出一個題目思考.(例如等車\乘車)。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十一

把英語單詞、短語句子、古詩文、數(shù)學公式等零散的內(nèi)容寫在小本子里，隨身攜帶，無論去到哪里，只要一有空就拿出來瞄一下，方便又實用，把零碎的時間也充分利用上，日益積累，你對有很大的收獲。

課上認真做筆記。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，要養(yǎng)成勤于做筆記的好習慣，尤其是在課堂上，不要錯過老師所講的每一個重點內(nèi)容，邊聽邊做好筆記，課后及時復習，加深印象。平時易搞混的知識點、需要反復記憶的知識都可以記在筆記本上，考試前復習筆記里的內(nèi)容。

用不同顏色的筆標記知識點。

教材里的內(nèi)容并不是所有的都是重點，有的內(nèi)容是學生大致了解就可以了，有的內(nèi)容要求學生重點掌握，有的內(nèi)容是考點，這些知識點對學生來說，都有不同程度的要求。大家可以買多種顏色的筆，根據(jù)知識點要求掌握的程度，自己定義顏色的符號，做好標記，復習的時候就可以快速知道哪些是要重點復習的，哪些是大致了解就可以的。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十二

21.很多事并不是一次做得不好,多做幾次便會帶來好的效果.就像做好了而要改的衣服,只會越改越差.

22.養(yǎng)成凡事只做一次的聲譽,與你交手的人會更認真,更尊敬你,亦會因為知道拖延時間無用,而更早與你達成最好的協(xié)議.

23.時間是無從補充的資源,故此,用在每一件事的時間都應視為一種投資,因而應該要求有合理的回報率.比較兩件事之間的取舍,亦可憑此決定.

24.有了凡事只做一次的習慣,會大大減少積存待辦的事或文件,使到自己的自信和能力更強.

25.同一時間只做一件事,在做的時候把整個人的精神\能力\意念全部放在一件事上.

26.利用科技去節(jié)省時間,提高效率.

27.可以用電話的,不要見面.

28.若用手做比計算機更快,用吧!

29.把命運放在自己的手里,不要讓別人支配你的時間而覺得無可奈何.

30.浪費二十分鐘比浪費二百分鐘好,處于對自己對別人都沒有貢獻的場合中,想方法早點告退.

31.不想在可以沒有自己的會議中浪費時間。

32.把校友會或朋友的頻密次數(shù)減半.

33.把沒有收獲又沒有急需聯(lián)絡的人,可以言減意深.

34.多年關系但又沒有貢獻的吃喝聚會取消或者減至每月一次.

35.積存文件\書信\記錄\雜志\甚至雜物,只會引起收拾\整理\尋找\堆疊的工作,虛耗時間,問題的起因是購買或存起時沒有好好地想清楚是否需要.

36.重要的東西都應有他們特定的柜和箱,以便需要時容易找尋.

37.不要回避必來的作業(yè),主動去找尋它面對它,是最省力的方法.

38.常常問自己:”這是否此刻我可以做的最重要的事?”

39.拖延會產(chǎn)生壓力和焦慮,不要等”最恰當?shù)囊豢獭比プ瞿臣?

40.每天預留1-2小時空白時間去處理突然出現(xiàn)的事情.若無突然出現(xiàn)的事情,把預留時間用在學習或者進修上.

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十三

在弱項的學習中，最有效的就是根據(jù)課本基礎知識點，來補充我們學習上的不足，畢竟學習的關鍵就是基礎，基礎不足，那么學習什么科目都很容易出現(xiàn)瓶頸，只有提前將我們的學習上限提高，我們在學習中，才能盡情的提高自身的學習成績，這也是我們在學習過程中，最重要、也是也關鍵的一步，一步步的跟隨課本基礎點學習，才是我們之后試題解析的重要助力。

二、學習課程。

課程學習是我們每天都要經(jīng)歷的，而每天的學習內(nèi)容也需要進行及時的復習理解，才能充分的將知識點吸收，這就需要我們每天晚上的獨立學習中，都需要分出一定的學習時間來回顧，我們在白天中所學習的知識點內(nèi)容，而這也是將我們的知識點充分吸收的關鍵所在，畢竟缺乏及時的復習，即使老師的講解過程中，我們可以充分的理解，但一段時間的疏忽，那么曾經(jīng)學習過的知識點就很容易遺忘并漸漸的成為一個知識短板。

三、作業(yè)。

作業(yè)是為了讓我們可以及時的將課堂中所學習的知識點，給轉化吸收為我們自己的知識內(nèi)容，填充我們的知識積累，在完成作業(yè)過程中，我們要正確面對在解答作業(yè)過程中，所遇到的各種知識難題，并自己要試著去解答分析，而不是抄襲作業(yè)，或等著老師講解，這樣我們永遠都無法有效的提高自己的思維解答邏輯，就無法有效的提升自己的學習成績，一時的理解不代表在遇到真正難題時，就可以正確解析出來，都是需要去理解分析，并通過實踐的方式去發(fā)現(xiàn)解題過程中，可能出現(xiàn)的各種變量。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十四

1、學習時間很長，得不到有效的休息。

多數(shù)人都認為，只要刻苦就會有收獲，即使在疲勞的時候依然要堅持，可是當學生疲勞的時候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。

有時候，上課、以及自習課容易走神，學過的部分容易被忘記掉。一些學生由于長時間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學習，可能性不大。

2、學東西僅靠死記硬背，不理解其中的含義，同時也沒有將自己學到的內(nèi)容與實際運用結合起來。

現(xiàn)在的考試，很少考查哪些需要學生死記硬背的知識點，而是大部分集中在理解和運用上，如果知識不能體系化，運用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對考點倒背如流，考試分數(shù)可能依舊不理想。特別是一些文科的考生，很多人覺得背書是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學生在接下來備考中遇到的困難有多大。

3、沒有根據(jù)的自己的實際情況去安排學習規(guī)劃。

中考也好，高考也罷，其競爭強度可想而知，誰能把自己遇到的問題最大限度的解決，誰就能脫穎而出。

4、資源沒有合理的運用。

作為學生，要合理的運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學等等。現(xiàn)實中，你遇到的難題，也許對別人來說，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達。有的學生從來沒有單獨問過題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機會，很容易想到自己曾面對多么好的資源卻沒有應用好。

5、心態(tài)因素的影響。

很多學生由于自己學習效率不高，害怕看到高考倒計時牌，因為在很大程度上，被時間追著跑，而不是自己合理的應用時間，還有的學生由于對學習認識方面的存在不足，覺得難題、瘸腿科目就很難補上了，隨著時間離高考越來越近，變得很糾結，糾結這個詞以前解釋過——用一半的時間懷疑自己，用一半的時間來寬容自己，結果整天把自己弄得不快樂，什么問題都沒有解決。當然影響備考效率的心態(tài)因素很多，需要及時調(diào)整。

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教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十五

學習時間如何節(jié)約，從自身學習態(tài)度做起，如果沒有一個明確的學習目標，沒有時刻探索知識的欲望，那么我們在學習中，學習效率必然是低下無比，知識也自然無法記憶深刻，畢竟自由主動，認真的去學，去做，我們的學習效率才會加速提升，保持充足的學習動力，明確學習目標，及時的調(diào)整自身情緒波動，勞逸結合結合的不斷進行學習，自然是節(jié)約時間，提升學習效率的最好方法。

二、學習方法。

高三生活中，有的同學不聽老師講課，只專注于自己的學習計劃，也有的同學喜歡挑燈夜戰(zhàn)，以晚上時間換取白天的學習時間，導致在課堂之中昏昏欲睡，更有的同學在上課過程中不斷的做題解題。這都是不好的學習習慣，畢竟高三知識點內(nèi)容，除了自己的學習理解，更重要的還是課堂學習中，老師講解的題目知識詳解，解題方向，解題思路等，這才是我們學習過程中不可忽視的一大重點環(huán)節(jié)，而通宵學習，不僅導致白天學習狀態(tài)差，在夜晚學習復習過程中，如果遇見難題，一時無法解決，還可能影響學習心態(tài)，最重要的還是因夜晚復習形成生物鐘習慣，那么必然導致白天狀態(tài)不佳，白天無法保持狀態(tài)跟隨老師學習，導致不斷落后。

三、學習效率。

成績好與成績差的同學之間差在哪里，學習效率不同!不管是學習理解，學習過程的知識記憶，學習方法，都是我們與尖子生不斷拉開距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強行理解學習各種知識點，上課過程可以充分理解老師講解內(nèi)容，保持足夠的注意力與隨時記錄筆記的習慣，有效的分析學習中存在的各種問題，解決問題的方法、方式。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十六

高考時間已經(jīng)是越來越近，不管是復習知識點內(nèi)容，還是學習更多的知識、公式，都需要擁有充足的時間幫助我們學習，而復習過程中，有哪些可以幫助我們充分利用一天24小小時的所有時間，來幫助我們學習呢?下面是小編為大家收集的20xx怎么更好的提高學習效率，提升學習效率最有用的三種方法。希望可以幫助大家。

學習時間如何節(jié)約，從自身學習態(tài)度做起，如果沒有一個明確的學習目標，沒有時刻探索知識的欲望，那么我們在學習中，學習效率必然是低下無比，知識也自然無法記憶深刻，畢竟自由主動，認真的去學，去做，我們的學習效率才會加速提升，保持充足的學習動力，明確學習目標，及時的調(diào)整自身情緒波動，勞逸結合結合的不斷進行學習，自然是節(jié)約時間，提升學習效率的最好方法。

高三生活中，有的同學不聽老師講課，只專注于自己的。

學習計劃。

也有的同學喜歡挑燈夜戰(zhàn)以晚上時間換取白天的學習時間導致在課堂之中昏昏欲睡更有的同學在上課過程中不斷的做題解題。這都是不好的學習習慣畢竟高三知識點內(nèi)容除了自己的學習理解更重要的還是課堂學習中老師講解的題目知識詳解解題方向解題思路等這才是我們學習過程中不可忽視的一大重點環(huán)節(jié)而通宵學習不僅導致白天學習狀態(tài)差在夜晚學習復習過程中如果遇見難題一時無法解決還可能影響學習心態(tài)最重要的還是因夜晚復習形成生物鐘習慣那么必然導致白天狀態(tài)不佳白天無法保持狀態(tài)跟隨老師學習導致不斷落后。

成績好與成績差的同學之間差在哪里，學習效率不同!不管是學習理解，學習過程的知識記憶，學習方法，都是我們與尖子生不斷拉開距離的重要所在，尖子生們可以控制自己去強行理解學習各種知識點，上課過程可以充分理解老師講解內(nèi)容，保持足夠的注意力與隨時記錄筆記的習慣，有效的分析學習中存在的各種問題，解決問題的方法、方式。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十七

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學習內(nèi)容制成學習卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復習，效果顯著。

二、“隨手筆記”

所謂“隨手筆記”就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點。“隨手筆記”自己明了就可。

三、做標點符號。

對以下內(nèi)容我們要標記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復習時的重要資料。

四、錯題的整理和瀏覽。

有的同學怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習慣。學習是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補漏的一個手段。

五、復習時先“回憶”

“回憶”是高級的復習。復習時先“回憶”，使你盡快進入學習狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習慣，并且做到復習時心中有數(shù)。

六、幫助他人復習。

幫助他人學習實際上就是復習的過程，所謂的“教學相長”，在幫助他人學習過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學習他人的長處。幫助他人學習是“深度學習”。

七、設定目標。

人活著就得有個目標，目標是人成長的持久動力，是人前進的不枯的源泉。作為一個學生要有：人生目標、現(xiàn)階段目標、學期目標、每日目標。

八、整理書包。

整理書包就是在梳理學習思路，是無意識中的學習計劃。

九、使復習和考試一樣緊張。

實驗表明：適度的緊張可以提高效率。我們復習時應該采用“限時復習法”，也就是說每一段復習內(nèi)容限定適當?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。

十、全局觀念。

所謂的“全局觀念”，就是在學習過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學期的學習內(nèi)容。很多同學學習時“糊涂”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預習、復試時都要注意“全局觀念”。

教育培訓師的效率提升方法（實用18篇）篇十八

最重要的一條就是勞逸結合。

學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>

要記一些書上沒有的.定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。

否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

1、不妨給自己定一些時間限制。

連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。

或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。

如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。

課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。