教學工作總結是對一學期或一年期間教學過程和工作成果進行回顧和總結的一種重要方式，它可以幫助我們發現不足，總結經驗，為今后的教學工作提供借鑒。接下來是一些教師們寫的教學工作總結，不同教師的經驗和見解或許能夠給我們帶來啟發。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇一

學習興趣對于學生掌握知識起著非常重要的作用。要我學與我要學，效果截然不同。數學是一門抽象性很強的學科，如何激起學生學習的樂趣，是數學教師在教學過程中應十分重視的問題。對于小學生來說，更重要的要靠教師的課堂教學藝術，即如何結合小學數學這門學科的特點，根據兒童的年齡特征，采取有效的教學方法，去激發和培養學生學習數學的樂趣，讓學生想學、愛學、樂學。下面我就談談這一學期來的做法。

小學生，特別是低年級兒童，樂于聽故事、回答趣味問題。比如在講“0的加減法時"我以一只小猴子連夜趕來看小朋友，小朋友們高興嗎?來引課，小朋友們興致很高。接著我又說小猴子走了一夜，很餓、很渴，問學生怎么辦?學生自然說要給它吃東西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子課件來進行0的加減法講解，學生一直在幫助小猴子、跟小猴子交朋友的氛圍內完成了學習，又受到了樂于助人的思想教育。教學效果很好!還有我在教“時、分、的認識”時，首先讓學生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡。”激發起學生學習興趣，然后再出示教材中的六幅生活學習作息圖編故事，順其自然地完成了時、分的教學，又加強了學生的珍惜時間、養成良好的作息習慣的教育。

教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差.而通過多種感官，發揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好，。這樣教學，學生的注意力集中而持久，既提高學習興趣，有理解了知識，培養了實踐能力。例如我在講“6、7的加減法”時，大量時間用在了學生自己擺學具列加減法算式上，學生通過動手操作很快列出了好多的6、7的加減法算式，并較好地理解了6、7的加減法的意義。學生如此學習不但不累，而且十分有趣，發揮了其積極主動性。在教許多思考題時，我也主要讓學生進行動手操作得出答案。這樣就把抽象的數學問題形象化、生活化，學生容易理解，掌握扎實。

注意力不穩定、不持久，對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變，這是一年級小學生的心理特點。因此，教學中應運用各種變換的教學手段促使學生興趣發展。比如課前課中插入與數學有關的小韻律操：“123、爬高山，456、翻跟頭，789、拍皮球，一共十根手指頭?！奔儒憻捔藢W生的手指與數字對應的靈活性，又減少了數學學習的枯燥性，集中了學生的注意力。還有一堂課的練習，切忌單調的形式和簡單機械的重復，否則不利于激發學生學習興趣。例如，在一年級教學中，我利用游戲進行教學，把學生對游戲的興趣轉移到學習上來，如口算、筆算接力、找朋友、開火車等;不僅能提起學生學習精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學習疲勞，而且有利于學生對所學知識的鞏固。

以上是我在一年級數學教學中總結出的小策略，在今后的教學中，我會想出更多更好的適應一年級學生學習的方法策略，讓孩子們的學習更輕松愉快快!

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇二

陰似箭，日月如梭，一個學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?；貞涍^去的一個學期，我們學前班像一個大家庭，孩子們在老師的愛護下快樂成長！通過上學期的培養和教育，本班學生都已經習慣了學校的學習生活，本學期他們在語言、數學、健康、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿了感激。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂！是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進行專業發展的支撐點！是他們給了我很多教育的火花。

在班級管理工作中，我努力做到了認真負責，我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們在一起，還是覺得很開心！我會樹立愛心，在學習生活中關心愛護他們，鼓勵他們進步。此時的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個好孩子，團結友愛，并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理，健康的體魄，健康的自理生活能力！

我們班有57個學生。開展的課程有語言、數學、藝術、健康、手工等，孩子們在各方面都有明顯的進步。我認真備好每一節課，使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識，掌握技能。他們思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看外交能力較好，具有一定的語言。

表達能力，但傾聽習慣還需要加強，他們相互學習，禮貌方面有進步，藝術方面表現較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡音樂、舞蹈和畫畫。學習積極性有很大提高，上課有一定的紀律性，回答問題比較積極，但坐姿需要加強培養。我還注重開展文明小士兵競選活動，激發他們的興趣，鍛煉膽量，培養語言表達能力！合理地安排他們的生活，動靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學習的興趣，經過選拔實踐，我發現張雍杰雖然有很多不足之處，但他的組織能力卻很好，而且很好勝，因此，我認真做他的思想工作，很快，他就領悟了領導要領，把班級管理得整整有條。同學們生病不能來學校時，都堅持叫家長來和我請假，很少有無故曠課的。全班整體素質較好！

本學期，我們班同學都能自覺的遵守學校紀律，另外我著重在禮貌方面教育。

孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使他們提高自信心，獲得成功的喜悅。

本學期結合學校召開各種會議，我還經常利用接送幼兒的時間和電話等多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助！

記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感教師理應作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開始，反思促進了觀念轉變。反思促進了工作提高，教師成長等于經驗加反思。通過本學期工作我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子，所以我深信：自我評價會讓我每天進步一點點。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇三

本學期我擔任高一（4）、（5）、（6）班數學教學工作。在領導的關懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學期的教學任務，使得自己的業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和各班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對這一學期的教學工作總結如下：

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而教”。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇四

一、堅持直觀教學。我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

三、加強培優輔差工作。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦?？傊谡n堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！

四、存在問題與不足：由于學前班的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向：1.培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2.與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇五

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。

同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

1.使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。

2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3.使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。

4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5.培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。

略

a)多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

a)注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

b)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

c)及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

(根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。

2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨立思考的能力，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇六

為期一天的課堂教學比賽活動已經圓滿結束，這次數學課堂教學比賽，效果好、質量高，參賽的五位教師充分展示了自己的教學風采，同時也展示出每一個參賽選手的智慧，更把我們的數學課堂教學向前推進了一步，進一步強化了全體教師的自身發展，更為那些在課堂教學活動中追求自身特點的教師提供了展示的平臺。把本次數學課堂大賽活動總結如下：

5位參賽教師都能依據課標、教材、學情、自身的素質，制定出切實可行的學習目標，并且能依據學生的年齡特征來設計學習目標。這五位教師的教學理念都比較先進，無論是教學思想、教學設計、教學方法，還是真實課堂實踐，我們都感覺到執教者是經過深思熟慮、反復甄別后，才制定出了切實可行的學習目標，正因為學習目標明確具體，所以才凸顯出明顯教學效果。

參賽教師都能以教學模式為基礎，以自身的素質、學生學情為依據來設計自己的教學設計，課堂中能以學生為主體，創設情境，自主探究，合作交流，讓每一個學生都有參與的機會，不落下一個學生。整個課堂教學顯得“樸實”我們可以看到學生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學習過程，每個參賽選手為我們呈現出來的真實的，有研究價值的課堂教學。

參賽選手都能自制課件，運用多媒體很好的把教學情境用課件的形式呈現出來。很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。體有效的輔助了教學，給課堂增添了靚麗。

本次參賽的教師，都具備優秀教師的基本素質，他們語言清晰，普通話好，更為可喜的是有的課堂語言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如，在學生中有非常強的親和力。教師用學生喜歡語言，與學生共同交流，共同評價，凸顯了和諧的師生關系。本次大賽中也出現了一些不足：

1、教師在教學工程當中，數學教學用語不夠準確。

2、教師板書：有的教師的粉筆字還需要加強練習，寫出的字大小不一，感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強。

這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態度，那就是努力促進學生的身心發展的態度，是努力促進我們自己專業成長的態度，所以我們沒理由不堅持！只要我們努力堅持，我相信每位教師的課堂教學會越來越完美！

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇七

我今年擔任一年級數學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結出以下幾點：

這學期我擔任一年級數學課，共有學生15人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

1．認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備。

考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3．認真批改作業，布置作業做到精讀精練。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。

4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

1．我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。

2．一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇八

本學期，我適應新時期教學工作的要求，在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每節課的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。4、堅持與同學科教師共同備課，保證每次都有收獲，真正為提高數學成績而努力。盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查缺補漏工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

8、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總的來看，在學校領導的正確領導下，我取得了一定的成績，但也存在著不足，教育觀念還沒有完全得到轉變，新課該理念還不明確，今后，我將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇九

一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任八年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、作業與練習。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十

本學期的教學工作，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結束，回顧這一學期來我認真執行學校各項教育教學工作計劃，積極配合班主任，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使本學期各項工作得以圓滿完成，現總結如下：

一、取得的成績及經驗。

1、每天按時進寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問好，預示著嶄新美好一天的開始，照看洗漱完畢，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄，孩子們的事務事無小事，有異常情況，及時處理。每天及時開窗通風，消毒打掃各個角落衛生。提醒學生要注意保持。時刻和孩子們在一起，關注其學習、生活、思想狀況，學校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。

2、這學期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念、和數學課堂的新思路、新設想結合起來，注重運用教具、學具、和電化設施，把各課時的重難點分解到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、注重培優補差工作常抓不懈，注重思想教育和學法指導。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發其求知欲和上進心。

4、努力提高業務水平，在教學中有疑必問。在各個章節的學習上，積極參加組內教研，征求各位老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老師的課，做到邊聽邊記邊想，取長補短。

本學期通過努力，激發了學生學習數學的興趣。培養了學習的積極性，是他們具有較簡單的數學推理能力和邏輯思維能力。養成了會學習，會聽講，會獨立完成作業會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優異的成績。為順利進入二年級的學習，打下了堅實的基礎。

二、不足之處。

1、部分學生學習習慣還沒有養成。學習態度不夠端正情緒波動大，想學一個樣，不想學又一個樣，所以造成成績忽高忽低。

2、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視。造成部分學生返校后學習積極性不高，勁頭不足。

三、針對以上的幾點不足，我采取了以下幾點措施。

1、首先關注部分學生的思想動向，加強思想教育，明確其學習目標，端正學習態度，讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去。

2、改革課堂，積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動，讓學生更加樂于參與到學習中去。引導動腦、動手、動口能力讓學生有深入細致思考的機會，自我體驗的機會，把學習當成一種樂趣，從而促進學習能力的提升。

3、重視與家庭教育相結合，常與家長密切聯系。全方位了解每個孩子的思想動態，及時糾正。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進步和提高。

總之，在以后的教學中，我將繼續努力學習發揚優點，克服不足。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十一

一學期來，擔任八年級兩個班級的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦?，F對一學期來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增強我的上課技能。

在教學過程中不斷提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、完善批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、工作中存在的問題。

教材挖掘不深入，教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

六、今后努力的方向。

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十二

一期來，在學校教導處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作。回顧一學期的工作，付出了努力，也取得了一定的成績?，F對一期工作總結如下：

1.注意課后反饋。

堅持在每一節課前認真備課，認真鉆研教材，根據課程標準的要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。

2.充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。

能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節課上得最好。

3.注意課后反饋。

課后認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood!進步很大，繼續努力!你寫的字很有進步!”等等。

1.培優補差。

針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃。

2.特殊輔導。

我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。

在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

付出了不懈的努力，終于順利完成了這學期的數學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十三

本學期，我擔任六年級（3）班的數學教學任務。在教學處的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。如下，本人對這期來教學工作的開展作一個簡單的回顧。

事欲則立，教學也一樣，為了順利而有質有效地完成本學期的數學教學任務，在期初，以新課標為準繩，通閱教材，結合本班學生的素質情況制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合本班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。

一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；

三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的'學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。

六（3）班現有35名學生，由于學校的實際情況，學生中少部分是公辦生外，大部分是外來人員的子弟，來自全國各地，學生素質良莠不齊，差距很大，特別是來自邊緣學區的學生，學習的主動性、積極性不夠、學習習慣不夠科學。針對此現狀，我把學生學習習慣的培養，定為本學期的一個重要教學目標。在日常教學工作中通過課堂常規、作業書寫等方面對學生進行養成訓練，以培養學生良好的學習習慣。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有“數”。再是，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教?；A好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。

學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

如上，是本人對本期教學工作開展的一個小結，當然，還存在很多不足的地方，如教學方式單一、教學語言不夠精煉、教學評價方式單一等等。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十四

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認真執行學期初制定的教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

在學期初，我就認真鉆研了教材、教參，對學期的教學內容做到心中有數，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。備課時，我不僅備教材備教法，還根據學生的實際設計課的類型，并對教學過程的程序作了詳細的記錄，力爭每一課都做到“有備而來”。

1、創設各種情境，激發學生思考。在教學中，我首先放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在業余時間，我常給后進生在辦公室“開小灶”，引導他們正確學習。

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問，學習他們的方法。同時，積極參與教導處組織的聽課活動，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十五

本學期我擔任五年級數學教學工作，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

在業務上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

一年來，我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續努力。如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。在今后教學工作中，我將吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。雖然學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十六

尊敬的中心領導：

因為個人原因，我決定離開深圳這座城市，因此我請求辭去質量測評部助理研究員一職，在完成9月份當月全部工作后離職。

尊敬的中心領導：

辭職本是社會常態，法律賦予勞動者辭職的權利，只要提前30日上交辭職報告就好，以下是隨筆吧為大家搜集整理的助理研究員辭職報告，歡迎閱讀!助理研究員辭職報告(一)尊敬的中心領導：

因為個人原因，我決定離開深圳這座城市，因此我請求辭去質量測評部助理研究員一職，在完成9月份當月全部工作后離職。

我在xx年年8月來到中心，截至本月恰滿兩年。在兩年的工作中，我跟隨領導以及各位同事參與各類咨詢項目約30個，期間得到了領導和同事們不斷的指導、教誨和包容，令我受益良多，不勝感激，在此致以我最高的感謝!質保中心是我步入社會的第一站，我不愿離開，但我必須離開，懇請中心領導諒解和理解。

此致

敬禮!辭職人：隨筆吧20xx年xx月xx日

您好!我是助理研究員，我已向人力資源部遞交辭職報告，下面是我辭職報告內容。在這里工作的一年時間里，我學到了很多新的東西，充實和豐富了自己。同時，我也很幸運，能夠有機會在這樣一支團結向上，優秀的團隊里學習，更重要的是，認識了這么多好的朋友和同事。

但是，古人云天下沒有不散的宴席。我感覺到自己的能力和性格不適合在繼續擔任這份工作。很遺憾，沒有機會再為公司做更多的貢獻。但是我對公司的感情還是一如既往，希望公司能夠蒸蒸日上，有更好的發展。

在過去的工作中，我自己也感到很欣慰的是，自己并沒有給公司帶來任何損失或者不好的影響。當然，如果我有做的不夠的地方，希望您能夠指正。

此致

敬禮!20xx年xx月xx日

助理研究員辭職報告(三)尊敬的部長：您們好!我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

我來公司也快兩年了，也很榮幸自己成為西湖電子的一員。在公司工作近兩年中，我學到了很多知識與技能，移動通信研究所的發展也逐漸走上了軌道，從當初的我一個人到現在的28人;研發，產品，市場團隊的框架已經基本建立，大家各司其職;產品的供應鏈體系也已經大體建立，為部門產品線的持續發展打下了一定的基礎。

個人來說，選擇辭職將是對雙方負責的行為;同樣，由于個人能力的問題，我已經沒有信心可以帶領這個團隊完成公司期望的目標。

我對現在這個團隊投入了深厚的感情，對現在做的產品也充滿信心，如果有一個能力強的帶頭人，我相信他們可以做出一番業績來回報公司，所以我希望公司領導一如既往的支持移動通信研究所。

此致

敬禮!辭職人：隨筆吧20xx年xx月xx日

您好!我于2016年從某化工學院畢業后分配到本所，現在第五研究室工作。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛人長期兩地生活等實際困難，現向領導提出辭去現職，調回家鄉工作的請求。

我的家鄉在××省××縣。父親現年七十三歲，于2016年患半身不遂病，衣食不能自理。我于2000年結婚，愛人在家務農，現有個兒子，由于我在外地工作，家中照顧老人、教養子女和其它輕重家務勞動都由愛人一人擔負，她長期操勞，累得難以支持了。這些年以來，祖國的經濟建設風風火火、蒸蒸日上，作為一名黨培養出來的科技人員理應在這一宏偉事業中多做貢獻，但由于家庭實際困難的羈絆，不免時時分散精力。為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經濟建設之中，我特請求領導批準我的辭職。能就近安排我的工作。

此致

敬禮!辭職人：隨筆吧20xx年xx月xx日

20xx年x月x日我來到xx，正式成為xx的一員。對于這一點，真誠的感謝機緣。截止到今天，已然過去了四年多。在這段時間，和很多優秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會深深的影響我，我誠摯的感謝大家，感謝這個企業中的每一位，因為你們讓我成長。

我不喜歡夸大事實，也不喜歡太過謙虛，我會盡力去接近事實，惟其如此，才可能客觀。在這四年之中，我付出了勞動，也得到了回報。但我想，我的付出不足以得到如此之多的回報，感謝xx和所有同事的慷慨。遠的我不敢說，至少在xx，xx稱得上是慷慨大度，寬容有加。相信同事都了解我，我不會去拍任何人的馬屁，何況現在即將離開，更沒必要。所以，請相信這句話是我發自肺腑。

有很多優秀的同事，給了我很多幫助，謝謝大家。

雖然我常常自求進步，但因為天性愚鈍，無法有力執行領導的工作安排，也不能按期完成任務，辜負了領導和同事的期望，對此我自感慚愧。所以我現在提出辭職。

學到了東西，在此示謝。

敬禮!20xx年xx月xx日

延伸閱讀——職工辭職需要承擔違約金嗎?【案例簡介】。

為了避免勞動者的流失，一些企業會在合同中與勞動者約定提前離職必須向企業支付違約金的條款。但根據《勞動合同法》規定，除約定服務期和競業限制外，用人單位不得與勞動者約定由勞動者承擔違約金。因此，在約定的服務期限內，用人單位既沒有給小宇出資提供專項技術培訓，也沒有競業限制條款約定的情況下，公司僅以小宇合同期限內辭職為由，要求支付違約金的做法是不合法的。對此，小宇可以拒絕向公司支付違約金。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十七

一、積極參加每周一的備課組說課活動。

發揮集體智慧，彌補自己的不足，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業務素質。

提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七年級數學組每兩周舉行一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課后全體教師認真進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中學生如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節研討課，既對年輕教師的課堂教學進行了指導，也從中學到許多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業，認真進行糾錯。

布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規范，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調書寫的規范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動，每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對學生養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平時作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學優生的行列。

六、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。

本期在總結上期周清的基礎上繼續開展周清實驗，首先任課教師統一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，及時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學生，以學生必須掌握的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認真批改周清試卷，經常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現錯誤的題，一定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執導，為學習提供持久的動力。

本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。對少數學習困難的學生，給予特別的關注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然教差，學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十八

本學期我擔任九年級兩個班級的數學教學工作，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務.一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎?，F將一學期的工作總結如下：

本學期學完了九年級所有的新課內容，新課內容多了，練習的時間就少了，這樣對知識的拓展相對就少了，學生應用所學知識解決問題的能力也沒有得到較好的提高。由于存在著基礎差異和智力的差異，學生的兩極分化仍十分嚴重。

通過本期的學習，培養了學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際本_問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣。

加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念 。 堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

發揮教師為主導的作用 ，注重學生個性的發展，培養學生思維能力及動手實踐能力。

1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的同時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教三節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本學期外出聽課 12 節，在校內聽課 32 節。

4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在期中考試中，平均分 89分，居同備課組第一名。及格率 98% ，居備課組第一，優秀率 82% ，居同備課組第一名。

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優力度。

5 、加強教學反思，加大教學投入。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇十九

本學期我繼續擔任二（1）班的數學教學。整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改善的現將一學期以來的具體狀況總結如下：

我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，根據學生的實際狀況，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新潛力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數量前10名的學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利于班級良好學風的構成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。

5，加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業狀況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。透過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；用心運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇二十

這是一篇關于辭職申請書的范文，可以提供大家借鑒！

尊敬的中心領導：

因為個人原因，我決定離開深圳這座城市，因此我請求辭去質量測評部助理研究員一職，在完成9月份當月全部工作后離職。

我在xx年年8月來到中心，截至本月恰滿兩年。在兩年的工作中，我跟隨領導以及各位同事參與各類咨詢項目約30個，期間得到了領導和同事們不斷的指導、教誨和包容，令我受益良多，不勝感激，在此致以我最高的感謝！

質保中心是我步入社會的第一站，我不愿離開，但我必須離開，懇請中心領導諒解和理解，并準許我的請求。

此致

敬禮申請人：xxx

時間。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇二十一

整體教學觀強調的就是教學的整體性，教師要真正理解整體教學的意義，正確掌握知識的整體體系的同時，重視架構知識點之間的聯系，促使教師形成有效的教學活動，最終讓學生在教學過程中體會到知識之間的相互聯系，從而學會整體地把握知識，提高學習效果。所謂明確目標就是必須強化教學目標意識，注重教學目標的有效落實，促使每一個教學過程都能有的放矢，從而使得我們的每一節課都充滿實效、充滿內涵，真正提升教學質量。

數學是一門邏輯性很強的科學，數學知識作為一個大系統，其內部有很強的整體性。小學階段所學的數學知識就其形式而言主要由概念、計算、應用題等內容組成的。這些內容之間聯系非常緊密。數學知識內部的橫向聯系和縱向的發展從根本上體現了數學知識本身的整體結構，從整體的高度思考并進行數學教學是非常必要的。在教學中注意突出整體結構。從一年級數，建立10以內數概念起，每擴大一次數的認識范圍都是幫助學生以前面舊概念的認識作基礎去建立新概念，使學生逐步認識相鄰計數單位之間的十進關系、數位、位數等相關概念，進而對數的認識逐步深化，獲得普遍規律的深刻認識。與此同時，與數的認識教學同步還進行了計算和應用題的教學：10以內的加減法及加減法簡單應用題、表內乘除法及乘除法簡單應用題。隨著數的認識范圍逐步擴大，計算也越復雜：混合運算、多位數四則運算，應用題也由簡單一步應用題擴大為兩步、多步復合應用題。為幫助學生掌握數學知識的整體結構，使學生對數的認識和加、減、乘、除法含義的認識逐步深刻、計算逐漸準確、迅速、對應用題的分析逐漸熟練，我采取了橫向比較，縱向溝通的方式，也就是用聯系的觀點設計并組織教學。這樣，數的概念和相應的計算、應用題就相互聯系、相互滲透、相互促進并向前發展，也就在學生頭腦里逐步形成一個相對完善的數學知識整體結構。

作為教師，其職責不僅是“解惑”、“授業”。優化數學教學的第一步就是要優化教學目標。首先，數學教師的工作目標不光是讓學生學會數學知識，還要讓其學會求知，要培養具有較強的解題能力和創新思維的人，也就是不但給學生“授業”還應使其日后有較強的創業能力。其次，各項目標的制定要明朗可行。數學知識教學目標及能力培養不但要依據大綱，還應根據本校各班的學生實際，層次分明，深度適宜，實現“不求人人長學，但求個個成才”的現代教育觀。德育目標如理想、道德、立志、愛國的教育方法，指導文化、藝術教育目標應易于操作，使之有機地滲透在每一課時的教學中，順暢自然。

“體積”是一個難以理解的概念，教學這一課時，我讓學生準備兩只同樣大小的玻璃杯，在杯里倒入相等體積的水，一只杯子里放入一把鐵鎖，另一杯里放入一個螺絲帽，讓他們觀察水平面的變化，思考為什么會有這樣的變化？通過觀察學生領悟到水平面升高是因為物體擠占了一部分空間，鐵鎖占據空間大，水平面就上升得高，螺絲帽占據空間小，水面就上升得少，從而懂得物體所占空間大小叫物體體積。這種實驗的方法比教師簡單敘述和學生機械背誦效果要好得多。又如在《圓錐體積》的教學中，因為學生容易忽視圓柱和圓錐等底、等高這一條件，為排除障礙，我有意準備了幾組不完全等底，不完全等高的空圓柱和圓錐讓學生實驗，學生因為忽視等底等高這一條件，結果得不到v=1/3sh。書上的結論錯了嗎？學生陷入深深的思索。通過分析、討論、查找原因，學生恍然大悟，原來忽視了等底、等高這一條件，教學難點在學生的親身體驗中不攻自破。

此外，我還根據教學內容，讓學生計算家里的水電費、存款利息、裝修所需地板磚的塊數等等?？傊?，凡有適宜的內容，我都盡可能讓學生親身體驗。學生也感覺學起來輕松、實在、有趣。如此教學，可建立起學生的大眾數學觀，符合兒童的認知規律，益于學生內化知識。

數學課堂結構的優化，也就需要教者根據課程標準，把握教材重、難點和學生實際的基礎上，首先進行教學目標的優化。優化的目標要著力體現大綱精神，吃透教材內容，符合學生實際。當然，優化的教學目標要真正實現，還必須有優化的課堂教學內容，教學內容的優化應是在教材內容的基礎上，將授知、育能、育德等幾方面有機的結合。一方面，調整、組合現有教材內容，使其更符合學生的認知規律；另一方面，要重視內容之間的聯系，體現教學內容的系統性和科學性。

如教三年級上冊“萬以內數的加減法”的教學，我試著對其教材內容作了一些調整，將內容歸納為三個系列（兩位數的、整十整百數的、幾百幾千的數的加減法），由于三個系列內容一個以一個為基礎，反過來一個又是一個的發展。教學時，我重點講解兩位數加、減法的算法，后兩種主要讓學生自己遷移、推導得出，而更多的時間用于具體計算的訓練。這樣，這段教學內容雖然相對減少了新課教學時間，但卻強化了學生參量，學生掌握這三個系列內容不僅是有序的、形成了系統，而且獲取知識是主動的。通過檢測以后發現效果不錯，實現了教學內容的優化。教學內容的優化還離不開優化的教學方法和手段。對于教法，從大的方面講，應講求多用“啟發式”，少用“注入式”，而從具體一堂課來講應注意多種教法的巧妙結合，充分發揮教法的整體功能。教學結構中還有一個重要的因素是人的因素，古人說得好：親其師、信其道、效其法。課堂中必須優化師生關系。一是努力創設愉快、和諧的氛圍，促使教學目標、內容、手段及方法順利實施；二是充分發揚民主，將學生放在主體位置，尊重學生而且公正評價他們。課堂中還應注意營造健康的生生關系，促進他們之間的團結，合作，相互交流、正當競爭。如操作、討論、分組合作等，讓學生有機會在其中互相協作和幫助，既增強了班級、小組等集體的凝聚力，又使其整體學習效率得到提高。

總之，我們必須廣泛地學習，認真地鉆研，積極地實踐，不斷地總結自己的經驗和教訓，認真改進和完善自己采用的教學方法，努力提高運用數學方法的水平，才能備出適合自己教學的高質量的課。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇二十二

因為個人原因，我決定離開深圳這座城市，因此我請求辭去質量測評部助理研究員一職，在完成9月份當月全部工作后離職。

我在xx年8月來到中心，截至本月恰滿兩年。在兩年的工作中，我跟隨領導以及各位同事參與各類咨詢項目約30個，期間得到了領導和同事們不斷的指導、教誨和包容，令我受益良多，不勝感激，在此致以我最高的感謝！

質保中心是我步入社會的第一站，我不愿離開，但我必須離開，懇請中心領導諒解和理解。

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

尊敬的公司領導：

您好！我是助理研究員，我已向人力資源部遞交辭職報告。

在這里工作的一年時間里，我學到了很多新的東西，充實和豐富了自己。同時，我也很幸運，能夠有機會在這樣一支團結向上，優秀的團隊里學習，更重要的是，認識了這么多好的朋友和同事。

但是，古人云天下沒有不散的宴席。我感覺到自己的能力和性格不適合在繼續擔任這份工作。很遺憾，沒有機會再為公司做更多的貢獻。但是我對公司的感情還是一如既往，希望公司能夠蒸蒸日上，有更好的發展。

在過去的工作中，我自己也感到很欣慰的是，自己并沒有給公司帶來任何損失或者不好的影響。當然，如果我有做的不夠的地方，希望您能夠指正。

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

尊敬的領導：

您好！

我于20xx年從某化工學院畢業后分配到本所，現在第五研究室工作。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛人長期兩地生活等實際困難，現向領導提出辭去現職，調回家鄉工作的請求。

我的家鄉在xx省xx縣。父親現年七十三歲，于20xx年患半身不遂病，衣食不能自理。我于20xx年結婚，愛人在家務農，現有個兒子，由于我在外地工作，家中照顧老人、教養子女和其它輕重家務勞動都由愛人一人擔負，她長期操勞，累得難以支持了。

這些年以來，祖國的經濟建設風風火火、蒸蒸日上，作為一名黨培養出來的科技人員理應在這一宏偉事業中多做貢獻，但由于家庭實際困難的羈絆，不免時時分散精力。

為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經濟建設之中，我特請求領導批準我的辭職。能就近安排我的工作。

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

研究員的數學教學工作總結（專業23篇）篇二十三

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了，三年級數學教學總結?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業業，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下:

我認為寫教案是對整節課的課堂教學進行梳理的過程。備課時，鉆研教材，掌握每節課的重、難點；了解學生原有的知識水平。寫教案時，工工整整地寫好每個字，把“三回事”（寫教案、上課、練字）搞成“一回事”。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意培養學生動口動手動腦的能力。同時，我不歧視、不漠視任何一個學生，用充滿善意的笑容、親切的教態、和藹的語言去感染每一個學生，為學生創設一個民主、和諧的氛圍，使所有學生都能融入到課堂學習之中，對于學困生的錯誤回答，我也當作有價值的問題來組織學生討論，激發學生學習數學的興趣，工作總結《三年級數學教學總結》。

認真批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常收集輔助資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做到有的放矢，并針對有關情況及時改進教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的'輔導，要提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用。在這學期我特別注重他們這些習慣的培養：

（1）認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

（2）書寫格式規范的習慣。

（3）發現問題，提出問題的習慣。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。