人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

法律知識培訓小結篇一

創建學習型組織·爭做知識型職工

二、時間

20xx年4月10—28日

三、競賽內容

（一）黨的、xx屆三中全會精神，及其他黨和國家領導人關于工會和工人階級、勞模精神相關論述；黨的群眾路線教育實踐活動相關內容；

（二）工會的基本理論及基礎知識，中國工會xx大精神和新修訂的《中國工會章程》；

（三）工會工作相關法律法規?！豆ā?、《勞動法》、新修訂的《勞動合同法》、《公司法》、《促進就業法》、《云南省實施〈工會法〉辦法》、《云南省職工代表大會條例》、《云南省職工勞動權益保障條例》、《云南省企業工資集體協商條例》、《企業工會工作條例》、《云南省企業工會條例》和《女職工勞動保護特別規定》。

四、參賽對象

全縣各機關、企事業單位、各行業干部職工。

五、競賽方式

1、在答題卡上選擇正確答案所對應的“○”內用鋼筆或簽字筆涂黑涂滿；

2、答題卡上填寫本人單位、姓名、聯系電話。

六、獲獎名額

本次競賽設個人一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名和優秀獎若干名。

七、相關要求

1、各單位要高度重視，廣泛發動，精心組織，最大限度地動員廣大職工積極參與到活動中來，使競賽活動真正起到學習宣傳、擴大影響的作用。

2、20xx年4月29日前，各單位匯總答題卡后統一交到縣總工會辦公室，同時填報參賽情況匯總表。聯系電話：；聯系人：楊啟超；郵箱：@。c。

八、試題、答題卡及參賽情況匯總表附后

法律知識培訓小結篇二

為營造一個良好的學習氣氛，進一步提高我局審計人員學習、掌握審計法律法規的知識水平和提高審計業務能力，結合我局實際情況，特制定如下活動方案：

一、知識競賽組織

為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動領導小組，其成員如下：

（一）領導小組

1、組長：張東明

2、常務副組長：郭海天

副組長：何麗萍、王鵬、王貴紅、張大鵬、李銀梁

3、工作成員：張艷艷、王晶、鄭坤、劉麗霞、王振洲、王娜、李琰

（二）仲裁組

成員：李潤萍、張東明、李燕飛、彭乃良、李軍、陳鋒、郭海天、張冬梅

（三）計分員：關宏鷹、梁紅芳

（四）公證員：張便娥、任永生

（五）主持人：高曉琴

二、競賽對象及競賽方式

（一）參賽對象：各科室正式職工

（二）參賽形式：以科室為單位組隊參加，每隊3人，各參賽隊具體劃分為：

第一隊：投資中心代表隊

第二隊：投資科代表隊

第三隊：金融科、行事科代表隊

第四隊：經貿科、財政科代表隊

第五隊：外資科、農業科代表隊

第六隊：社保科、經責科代表隊

注：各科室相互協商選出參賽人員。

三、競賽時間：20xx年6月14日上午8時30分

四、競賽地點：局七樓會議室

五、競賽內容：《審計法》、《國家審計準則》、《審計法實施條例》

六、競賽形式

競賽分必答題、搶答題、連環題、加賽題、互動答題五種形式（每個參賽隊的基礎分為100分）

法律知識培訓小結篇三

在我校普法教育過程中，我始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學發展觀為指導，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅持學法用法相結合，努力提高自己的。法律素質和依法管理學生的能力。在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：

增強使命感，是學好法、用好法的前提。自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質，具體應該做到：

（一）依法治國有目標。

建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，并寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質較強的領導干部隊伍，才能確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實。

（二）素質教育的需要。 市場經濟就是法制經濟。為規范社會主義市場經濟，我國先后制定了近四萬部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本，提倡素質教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規律，進行科學的管理是時代的要求。

（三）自身建設有要求。

教師，特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學校建設的骨干力量，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強，嚴格執法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風的形成， 對學生的成長進步有益，對教師的素質提高同樣有很大的幫助。

（四）學生家長有愿望。

通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校，同時也要求教師合理管理好班級和學生。據統計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時“家長告學校，老師”的案件也逐年增多，這進一步說明教師學習法律不是可學不可學，而是非學不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。

在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恒，與時俱進，扎實高效，法律素質得到不斷提高。學法要突出重點。我重點憲法，法學基礎理論，以及教師法，教育法等有關內容。通過學習，我進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系，正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關系，依法治國與以德治國的關系，明確了依法治校，科學管理班級的重要意義！

只有將學法與用法有機結合起來，才能推進各項事業順利健康發展。在學法用法過程中，我堅持學用結合、學以致用，努力做到“研究問題先學法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法”。 在用法方面，我的體會是要做到“三個堅持”。 一是堅持依法進行決策。我把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，通過管理法制化，實現了決策的科學化、規范化。充分調動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性，確保了班級管理的持續性和連續性。 二是堅持依法推動工作。多年的班主任工作使我深深的體會到作為教師言行舉止是無聲的命令，身教遠重于言教， 要求學生做到的我首先做到，為搞好班級的管理，推動全面工作起到了明顯的推動作用。三是堅持依法解決問題。班里的學生出問題是正常的事情。不出問題才不正常。每當這時候，我嚴格按照學校的管理制度進行教育，使孩子們知道什么是對的，什么錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸，確保了各類安全事故的發生。

法律知識培訓小結篇四

堅持公開、公正、公平原則，特制定本規則。本規則適用于預賽、決賽各場次競賽。

（一）總則

1、成立全市工會勞動法律知識競賽仲裁委員會（以下簡稱仲裁委員會）。仲裁委員會在工會勞動法律知識競賽活動領導小組的領導下開展工作，具體負責競賽期間評判、監督等工作。

2、各代表隊設領隊1名，參賽選手3名。

3、預賽：共18支代表隊參賽。分3組進行，每組6支代表隊決賽：每組前2名進入決賽，共6支代表隊。

4、各參賽代表隊預賽和決賽的場次、臺號由領隊抽簽決定，比賽選手座序由各參賽隊在賽前確定，各隊選手一經確定座序，順序不得隨意更改。

5、每組競賽題由仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取，在驗證試題密封后，才能進入競賽。

6、比賽試題分為個人必答題、搶答題、集體必答題、風險題、加賽題5種題型。個人必答、集體必答按照競賽試題預設要求依次答題；搶答題在主持人公布賽題并宣布“開始”后，各隊按搶答器搶答；風險題按照競賽試題預設要求依次選題、答題，風險題可選也可以不選。加賽題在參賽隊出現成績并列且需要決定名次時候使用。

7、答題正誤及搶答是否規范由主持人裁定，主持人不能判定時，提請評審委員會裁定。

8、若選手對題目答案有疑問，可以在賽后由領隊向仲裁委員會提出，經仲裁委員會討論后，向選手做出合理的答復。

9、參賽隊員答題時站立答題，答題須用普通話作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說“回答完畢”，選手“回答完畢”后不得再對所答內容進行補充或更改；選手答題錯誤，答題不完整或不能在規定時間內回答的視為答題錯誤，不能得分或倒扣分。

10、各參賽隊對題目不清楚時，可以要求主持人重新宣讀題目，重新宣讀題目時間計入答題時間。

11、個人必答題、集體必答題、搶答題和加賽題答題從主持人宣布開始答題30秒內回答完畢。風險題10分值題答題時間為30秒；20分值題答題時間為60秒；30分值題答題時間為90秒。

12、各代表隊設基礎分100分。

個人必答題每個參賽選手答兩道題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；

集體必答題每個參賽隊答兩道題，可以商量由誰答題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；

搶答題每組共12道題。在主持人公布賽題并宣布“開始”后，由各隊按搶答器搶答，否則視為違規，搶先者獲答題權。20秒未搶答的，本題作廢，不再補題。答題時由一人主答，其他隊員可以提示或補充，時間到停止答題；

風險題每支參賽隊只能選擇一道題，先選題分后選題號再答題。答題時由一人主答，其他隊員可以提示或補充。

加賽題每組參賽隊答一道題，可以商量由誰答題。在主持人宣布“開始”后，進行答題；

13、需要選取賽題時，由參賽選手在臺上討論決定，領隊不得在臺下指揮。比賽時，凡發現參賽隊員翻閱資料者倒扣20分。個人必答題比賽時，同隊其他隊員提示者倒扣20分。

14、比賽堅持“公開、公平、公正”的原則，現場評定，現場打分。最后按參賽隊總分從高到低評比一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優勝獎6名。

15、決定各代表隊獎項時，如果最后兩隊出現平局，則出三道加試題（搶答題）決定最后分數。如果出現兩個以上參賽隊平局的情況，采用以上辦法，直至決出最后名次。

16、本次競賽設觀眾搶答題，由主持人宣讀題目后，觀眾舉手，經主持人允許后起立作答，答對者發給紀念品一份。

17、未盡事宜由競賽領導小組負責解釋。

（二）程序

預賽和決賽的程序如下：

18、抽簽確定各代表隊參加比賽的場次和臺號。

19、仲裁委員會在競賽題庫中隨機抽取本場比賽試題。

20、答題（按照6個隊設題）

第一輪：個人必答題（每隊6題，共36題，每隊按照座位順序分別由每位選手依次答題）

第二輪：集體必答題（每隊2題，共12題）（集體作答）

第三輪：搶答題（每組12題）（集體作答）

第四輪：風險題（10、20、30分值試題各1題，每隊只選擇1題，由各隊自行選擇確定分值答題）

加賽題：共設3道搶答題，實行3題2勝制。前三名若出現并列情況由并列隊之間進行，若兩隊并列加賽3題，若三隊并列加賽5題，以此類推，直到決出勝負為止。

（三）分值

21、個人必答題：每題10分，回答正確得10分，超時、答錯、答題不完整不得分也不扣分；

22、集體必答題：每題10分，回答正確得10分，超時、答錯、答題不完整不得分也不扣分；

23、搶答題：每題10分，回答正確得10分，超時、回答錯誤、違規搶答扣10分；

24、風險題：10分、20分、30分3個檔次分值題由每個參賽隊根據實際情況依次自愿選題答題；回答正確得相應分值，超時、回答錯誤或回答不完整的扣相應分值。

25、加賽題：每題10分，回答正確得10分，超時、答錯、答題不完整扣10分。

（四）名次

26、預賽階段：每組按各隊總分高低，前兩名進入決賽，3、4名進為優勝獎。

27、決賽階段：進入決賽的6個代表隊，按各代表隊分數高低決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。出現名次并列的，通過加賽題決出名次。