認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

流淌的小河讀后感篇一

對(duì)于死亡，大人總是百般呵護(hù)著孩子們幼小的心靈，希望他們始終生活在一個(gè)純潔的世界里。

其實(shí)，死亡并不可怕。書中的小女孩杰西知道爺爺?shù)臅r(shí)間不長了，她知道爺爺希望回家鄉(xiāng)完成他最后的畫作--《小孩男孩》。為了幫助爺爺，杰西看到了一個(gè)小男孩，并在最困難的時(shí)候幫助了她，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西完成了他的一個(gè)心愿。

杰西所看到的《小河男孩》是一個(gè)幻覺，是爺爺?shù)幕恚谛睦锱c爺爺對(duì)話，一步步去接受即將離去的事實(shí)。結(jié)果杰西的感悟與爺爺畫得一致：爺爺就是生命長河時(shí)里一朵細(xì)小的浪花，在搏擊中游向大海，贏得一生的精彩。

我們也不是這樣嗎？每一個(gè)人都是一朵浪花，每一個(gè)人都有自己該干的事，都應(yīng)該去搏擊，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

死與生，都是自然規(guī)律，該來的總是要來的，不用去逃避，生命在源頭誕生，直奔向經(jīng)命中注定的地方，無論在旅途中遇到什么，都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束—即使到達(dá)了那個(gè)地方，并不是就此結(jié)束，而是意味著重生。

這本書提示了生命與死亡的真諦的詩意表達(dá)，還給孩子們講了生命的道理，展現(xiàn)了生命之長河的壯觀景象。

流淌的小河讀后感篇二

我只需一天半就讀完了《小河男孩》。這本書寫得非常感人。

我最喜歡這里面的杰西。因?yàn)榻芪骱苡赂遥秊榱藸敔數(shù)膲?mèng)想，游到了大海。

后記說，小河男孩就是爺爺?shù)幕怼Ｐ『幽泻⒂蜗蛄舜蠛＃x開了我們，杰西的爺爺也離開了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西準(zhǔn)備追上小河男孩時(shí)，書中有一句話：好像追到小河男孩，就能挽留住爺爺?shù)纳频摹Ｐ『幽泻⒂蜗虼蠛Ａ耍@時(shí)書中有一句話：好像爺爺?shù)纳贸叹徒Y(jié)束了一樣。

書中還說，爺爺?shù)漠嬈鋵?shí)是一幅自畫像，畫的就是一個(gè)男孩，是小時(shí)候的爺爺。只不過，是用小河的輪廓畫成的。我擅長畫畫，就根據(jù)作者的想象，畫了一幅《小河男孩》。

小河男孩到底是誰?他真的是現(xiàn)實(shí)嗎?他會(huì)不會(huì)是一個(gè)幻覺，會(huì)不會(huì)是一個(gè)杰西做夢(mèng)想象的男孩呢?作者給了我們這樣一個(gè)疑問，給我們留下了一個(gè)遐想的空間。

流淌的小河讀后感篇三

我只需一天半就讀完了《小河男孩》。這本書寫得非常感人。

我最喜歡這里面的杰西。因?yàn)榻芪骱苡赂遥秊榱藸敔數(shù)膲?mèng)想，游到了大海。

后記說，小河男孩就是爺爺?shù)幕怼Ｐ『幽泻⒂蜗蛄舜蠛＃x開了我們，杰西的爺爺也離開了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西準(zhǔn)備追上小河男孩時(shí)，書中有一句話：好像追到小河男孩，就能挽留住爺爺?shù)纳频摹Ｐ『幽泻⒂蜗虼蠛Ａ耍@時(shí)書中有一句話：好像爺爺?shù)纳贸叹徒Y(jié)束了一樣。

書中還說，爺爺?shù)漠嬈鋵?shí)是一幅自畫像，畫的就是一個(gè)男孩，是小時(shí)候的爺爺。只不過，是用小河的輪廓畫成的。我擅長畫畫，就根據(jù)作者的想象，畫了一幅《小河男孩》。

小河男孩到底是誰?他真的是現(xiàn)實(shí)嗎?他會(huì)不會(huì)是一個(gè)幻覺，會(huì)不會(huì)是一個(gè)杰西做夢(mèng)想象的男孩呢?作者給了我們這樣一個(gè)疑問，給我們留下了一個(gè)遐想的空間。

流淌的小河讀后感篇四

在這個(gè)暑假里，我讀了英國作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》，()它催人淚下，深深地打動(dòng)了我。

故事講的是，女孩杰西的'爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都會(huì)惡化，可是固執(zhí)己見的爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐谀抢锿瓿勺约旱淖詈笠环嬜鳌缎『幽泻ⅰ贰?/p>

杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永铮３Ｔ谝粭l小河旁邊見到一個(gè)男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過的日子里，那個(gè)男孩給了她信心和；同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)心愿。

爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫作，而且那個(gè)男孩兒也如愿以償?shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。

這是一本揭開生命與死亡真諦的書。它告訴了我們生命其實(shí)非常的短暫，一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人，都要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，每一時(shí)，甚至每一秒，浪費(fèi)時(shí)間的人就等于浪費(fèi)自己的生命。

流淌的小河讀后感篇五

看完這本書后，我真的覺得很震憾，但是那種感覺我又說不出來，因?yàn)橐苍S它對(duì)于我們小孩來說太大了。這是一種怎樣的感覺呢？我能感受到的是生命的意義，我無法把它完整講出來，也許小河男孩是一個(gè)幻想，是杰西爺爺?shù)男r(shí)候，當(dāng)男孩從河源頭向大海游時(shí)，我可以感受到生命是嶄新的，無論途中經(jīng)歷了什么，結(jié)局總是美好的。所以人，杰西在她爺爺去世那一刻，她沒有哭，生活還要繼續(xù)，不必悲傷。而她看見的那幅畫上的男孩，是爺爺，是小河男孩，是她自己，這就是她不哭的答案，畫中的男孩已經(jīng)與河合為一體了，就像小河流向大海，就像她爺爺一樣，從生命的開始到結(jié)束，有了經(jīng)過，結(jié)果就是美麗的，她把骨灰從源頭撇下去，這就是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是她對(duì)爺爺做的最好的回應(yīng)了。爺爺已經(jīng)存在他們每一個(gè)人的心中了，就沒必要在去悲傷了。而河流，就是生命與死亡極自然的隱喻了。

這本書，讓我明白了不只一個(gè)道理。總體來說，就是揭示生命與死亡的真諦，了解愿望與使命的意義。

流淌的小河讀后感篇六

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的流淌在記憶的小河作文1000字，歡迎閱讀與收藏。

姥姥的村子?xùn)|邊，有一條彎彎的，叫不出名字的河。說起這條河，它實(shí)在是太普通。在我看來，那就是鄉(xiāng)村再尋常不過的河。除了河底幾處裸露的石頭，兩岸自北向西蜿蜒曲折的河床，這條河常年基本處于干涸的狀態(tài)，只有在夏天，低洼處渾濁的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)，喑啞地流著，一副有氣無力，毫無生機(jī)地模樣。

然而，在媽媽童年的記憶中，那條小河截然是另一幅畫面：干凈、美麗如畫。每每說起，總令人浮想聯(lián)翩，那波光粼粼的畫面宛如一條明亮的綢帶溫暖了她的記憶，也流進(jìn)了我彩色的童年。

媽媽說，三十多年前，那條河真是美麗，也是村子里所有孩子們的驕傲！那條河閃閃發(fā)光，自東向西蜿蜒而來，形成個(gè)一個(gè)大大的s。在自北向南的河段上，有一座連拱的石橋成為村中的交通要道。河岸兩邊，一到春天，石壁上爬滿了綠色的爬山虎。站在河岸，可以看見農(nóng)家庭院大片大片的梧桐花枝子伸出墻院。還有大雁樹、榆錢、槐樹、合歡、一種秋天會(huì)結(jié)一串串果實(shí)的鏈棗子樹，連同那條小河，仿佛散發(fā)著縷縷縷花香的味道，浸潤了媽媽最美的童年。媽媽說，小時(shí)候，每逢家里來帶了孩子的親戚，姐妹們最頭奮的事就是拉著手，一起去河邊玩耍，在外村孩子們的眼中，那條河無疑是新奇的，令人無比向往的。

三十多年前，它似乎還是一條大河啊。當(dāng)夏天來臨，發(fā)大水的時(shí)候，6米多深，20米多寬的河道曾被不知從何而來的大水填滿，幾乎與河岸齊平，淹沒了河上唯一的`一座石橋，站在河岸，看著渾黃、湯湯急流的大水直瀉而下，真是讓人頭暈?zāi)垦！寢尩哪棠叹妥≡诤拥牧硪贿叄３Ｒ驗(yàn)樗蟛桓疫^石橋急得直哭，看著習(xí)以為常的大人來往于村東村西。

不幾日，大水退去，小河很快成為孩子們的樂園。夏天，河灘上是軟軟的沙子，媽媽學(xué)著膽大的男孩子們閉著眼從低處墻壁一樣的河岸上直接跳到河灘，興奮地尖叫。河水清淺，沒到小膝處，可以直接蹚水走進(jìn)橋洞，那兒可是捉迷藏的好去處，12個(gè)連著的橋洞頂上刻著月亮或星星的圖案，孩子們?cè)谀抢锩饣臉驂亸倪@一個(gè)橋洞小心冀冀地走到另一個(gè)橋洞，東找西尋，橋洞底的石頭也是光滑的。玩夠了，就捉魚、逮小螃蟹。口渴的時(shí)候，孩子們就在河灘上隨手挖一個(gè)泉子，沽沽的泉水涌上來，捧上一捧，喝到嘴里，真甜哪！熱了，有的男孩子們就到水深的地方扎個(gè)猛子，洗個(gè)澡，把水中的小鴨子嚇著拍著翅膀爬上了岸。

那條河真是一條干凈的河呀！媽媽說，那時(shí)候玩的時(shí)候，通常她被洗衣服的奶奶喊了去，吆喝著她的小名，讓媽媽去攔水壩處給她踩衣服。攔水壩就在橋洞下面不遠(yuǎn)處，水流沖刷久了，石頭也變得很光滑。洗衣服的人很多，談著家常，說著笑話，熱熱鬧鬧。洗衣服，有的用棒槌敲，有的用搓衣板揉，祖姥姥則把泡好的衣服放在干凈的石板上，讓媽媽站在衣服上面踩。媽媽提著褲腿，在上面亂踩一氣，一雙小腳被沖洗得又白又嫩。衣服洗好后，祖姥姥就讓媽媽直接把衣服鋪在旁邊干凈的巖石上，她則坐在樹蔭下休息，等著衣服晾干。

三十多年過去，不知何時(shí)，小河的那座石橋已被堅(jiān)固結(jié)實(shí)的鋼筋水泥橋代替，往日寬廣的河道已逐步干涸，被一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，蓋上了房屋，河道越來越窄。河岸兩旁種類繁多的樹木早已被砍伐，一律種上了成長迅速，經(jīng)濟(jì)效益更高的楊樹，原來明眸善睞的小河已失去往曰的神采，變得面目全非。社會(huì)發(fā)展了，人們生活富裕了，那流淌在記憶中的美麗的小河已成為記憶，逐漸消失在人們的視線。“綠水青山就是金山銀山”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今重要的發(fā)展理念。如今，小河仍然在哭泣，那條流淌在記憶中的小河以及大自然中無數(shù)的山水湖泊已向我們發(fā)出了警告：保護(hù)水土資源，善待大自然！珍惜地球母親賜予我們的一切，應(yīng)當(dāng)是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己！

讓我們行動(dòng)起來：珍惜資源，愛我國土，共同呵護(hù)我們賴以生存的家園吧！別讓小河的最后一滴水成為人們的眼淚！

流淌的小河讀后感篇七

——讀書讓我成為美麗教師

奮斗小學(xué)：任繼萍

今天有幸拜讀了知名教育家陶繼新和山西太原市后小河小學(xué)校長王素萍以“書”展開的對(duì)話，感觸真的太深了。

我時(shí)時(shí)都能感受到做一個(gè)教師真的很幸福，而這種幸福的感受最大的來源便是書香氣的熏陶。讀書讓我在精神上不斷超越，在能力上不斷提升，打造了屬于我的幸福人生，讓我變得美麗起來。

王素萍校長說：“我覺得這些年最大的收獲，不是學(xué)校成了名校，而是學(xué)校的老師都成了書友。想想吧，當(dāng)同事和你“談笑有鴻儒，往來無白丁”的時(shí)候，當(dāng)教學(xué)過程不再是心力交瘁苦役的時(shí)候，我們就能在學(xué)校讀書的原始功能和激情的幸福境界中，“享受成長”。一個(gè)在“讀書中享受成長”讓我心動(dòng)。因?yàn)檫@里的享受，是精神享受，它會(huì)使品質(zhì)不斷優(yōu)化，知識(shí)不斷豐富。不管是教學(xué)，還是學(xué)習(xí)，都會(huì)收獲創(chuàng)新求索的累累碩果，都將成為追求幸福、獲取智慧的文化之旅。說實(shí)話，我以前也不太愛讀書，自從近年年上上下下提倡教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)開始，我才強(qiáng)迫自己要讀書了，否則我將面臨淘汰，面臨失去我摯愛的工作。我開始從教育專刊讀起。讀了魏書生、陶繼新、吉春亞、于永正、余映潮等教育專家的著作。除此之外，我還讀了歷史類、文學(xué)類的書。現(xiàn)在的我已由強(qiáng)迫讀書轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X讀書了，甚至覺得一天不讀書便像生活中少了什么？寢食難安。

讀書讓我的課堂生動(dòng)起來。好多次講完課，聽課老師都感嘆：過渡語多精彩，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語多精致。詩意的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶了學(xué)生的情操。其實(shí)，好多過渡語和我之前設(shè)計(jì)得根本不一樣，學(xué)生的回答更是我之前所難以預(yù)料的，我也感覺現(xiàn)在自己在課堂上能游刃有余了。這都是讀書給我的饋贈(zèng)吧。

讀書讓我的學(xué)生受益。教師讀書，影響了教學(xué)，影響了學(xué)生。只有師生共讀才能擁有共同的語音和共同的生活密碼，心靈才能夠息息相通，才能擁有打開孩子心靈之窗的鑰匙。學(xué)生的閱讀主張是“閱讀”一定要是“悅讀”，學(xué)生才是悅讀者。我用自己愛讀書的興趣影響了學(xué)生。每天中午來了學(xué)校，我?guī)秃⒆觽冎低耆蘸缶烷_始讀書，時(shí)間久了不用我說，學(xué)生就開始讀書了，看到孩子們抬頭津津有味讀書的情景，我打心眼里高興。

讀書讓我和孩子都受益了，讓讀書讓我變得美麗吧。

流淌的小河讀后感篇八

在我最近讀過的書中，有一本書深深地震撼了我，它就是英國著名作家蒂姆。鮑勒的作品——《小河男孩》。

杰西知道她深愛的爺爺患了心臟病，他的時(shí)間已經(jīng)不多了。但爺爺最后的這段時(shí)間里，想回到家鄉(xiāng)，他要在家鄉(xiāng)的小河邊完成他的畫作——小河男孩。

杰西酷愛游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永铮３?huì)在河邊遇到一個(gè)男孩。他在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過的日子里給她信心與鼓勵(lì)，同時(shí)他還請(qǐng)求她幫助他完成一個(gè)心愿。

由于爺爺病得已經(jīng)拿不起畫筆，最后杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖郑瑤椭鸂敔斪詈笸瓿闪诉@幅畫。那個(gè)小河男孩也終于如愿以償，他從小河游向了大海，杰西也緊隨著他游向了大海，在這個(gè)過程中，杰西也參透了生命的意義。

小河男孩的旅程結(jié)束了，爺爺?shù)娜松贸桃步Y(jié)束了。

爺爺去世了。他沒有杰西的陪伴，他的生命像河流一樣流向了大海。

這本書，揭示了生命與死亡的真諦。爺爺走了，但他留在了他人心里；小河男孩去了，但他也永遠(yuǎn)留在了杰西心中。

流淌的生命之河中，每一個(gè)細(xì)小的收獲，都讓有限的生命變得無限回味……

流淌的小河讀后感篇九

流淌的小河讀后感篇十

今天，我讀了《小河男孩》的故事，這是一本國際大獎(jiǎng)小說，是英國作家蒂姆鮑勃的作品。

故事的主人公是酷愛游泳的杰西和樂觀堅(jiān)強(qiáng)的爺爺。迷戀繪畫的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。杰西在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆樱瑫r(shí)常見到一個(gè)男孩，杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過的日子里給他信心與鼓勵(lì)。而且，他還請(qǐng)求杰西幫他了卻一個(gè)心愿——從小河源頭游向大海。爺爺?shù)牟∏槁又兀敕艞壚L畫，但是杰西不愿放棄，杰西從在小河男孩得到鼓勵(lì)。她強(qiáng)行拉著爺爺?shù)皆和猓弥鵂敔數(shù)氖郑蜖敔斠黄鹜瓿闪诉@幅畫。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫作。而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源游向大海。

這本書揭示了生命與死亡的真諦。出生是河流的源頭，成長的過程就是河流，死亡就是匯入大海。人的一生像一條河，有時(shí)急，有時(shí)緩，有時(shí)直，有時(shí)彎，但是一直不停的向前，直到抵達(dá)終點(diǎn)。

爺爺去世后，小河男孩成為爺爺?shù)幕恚恢迸惆橹芪鳎瑺敔數(shù)木窆膭?lì)著杰西，也激勵(lì)著我，為我們的目標(biāo)而努力。