書(shū)信為媒，容易符合題目要求，文章結(jié)構(gòu)靈活把握，形式顯得新穎別致，便于使用各種手法，確實(shí)是同學(xué)們揮灑才情和考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)出奇制勝的法寶!下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)書(shū)信作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

四年級(jí)書(shū)信作文加評(píng)語(yǔ)一

親愛(ài)的爸爸：

爸爸，你因?yàn)椴唤?jīng)常在家，所以我很少和你溝通，但是今天我想和你聊聊。

爸爸，由于你工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間給我檢查作業(yè)，所以這些事都有媽媽來(lái)做，不過(guò)你偶而回家一次，盡管多么疲憊，也會(huì)盡心，盡責(zé)的幫我批改作業(yè)，我真是大心眼里感激您!

而且你每次回來(lái)不知道怎樣表達(dá)對(duì)我的愛(ài)，就會(huì)給我一些零用錢(qián)，讓我買(mǎi)一些自己需要的東西。

最近我生病了，您忙前忙后的，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)?還暈不暈，想吃點(diǎn)什么?忙的事精疲力盡，疲憊不堪。很明顯鬢角多處了幾根白頭發(fā)。嘴上還說(shuō)沒(méi)事。

爸爸，我知道你對(duì)我的關(guān)心，關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我也牢記在心!學(xué)出好成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

爸爸，我愛(ài)您!

20xx年6月21日

【評(píng)語(yǔ)】這篇文章是寫(xiě)父愛(ài)的，小學(xué)生中很少，很難得。因?yàn)楦笎?ài)深沉，不易感受。而小作者卻靠他敏銳的感覺(jué)，質(zhì)樸的語(yǔ)言再現(xiàn)了這種愛(ài)，足見(jiàn)他的寫(xiě)作功底了。

四年級(jí)書(shū)信作文加評(píng)語(yǔ)二

親愛(ài)的日本人：

你們好!

我是一名中國(guó)的小朋友，我們素不相識(shí)，也不知道各自叫什么名字，但是我們卻生活在一個(gè)世界里。

當(dāng)我上作文班時(shí)，老師給我們講了一些有關(guān)于我們兩個(gè)國(guó)家的歷史，雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很恨日本人，但回頭想想，我們?yōu)槭裁纯偸峭Ａ粼谶^(guò)去呢?為什么不能和平相處呢?你們國(guó)家也很好啊!為什么愛(ài)侵占我們國(guó)家的領(lǐng)土呢?以前你們那么對(duì)我們中國(guó)人，我們既往不咎，你們不覺(jué)得感到慚愧嗎?你們?nèi)瑑纱蔚匕哉嘉覀儑?guó)家的東西，那你們想想如果中日在這么打下去，那會(huì)解決問(wèn)題嗎?為什么不能心平氣和的去解決問(wèn)題呢?

我真希望中日能得到和平，能心平氣和的去解決問(wèn)題。

期盼著中日和平的小朋友

20xx年11月

【評(píng)語(yǔ)】這篇書(shū)信體作文比較特別，它不是給親友寫(xiě)的，也不是寫(xiě)給老師同學(xué)的，而是寫(xiě)給與我們淵源極深的日本人民的。文章中心是我們期盼著能與日本人民和平相處，但是讀來(lái)好像起不到正面的作用。首先稱謂有問(wèn)題，“日本人”前雖加有“親愛(ài)的”，但聽(tīng)起來(lái)卻有敵意，應(yīng)做“親愛(ài)的日本人民”;再有正文使用連續(xù)的反問(wèn)句，語(yǔ)勢(shì)太強(qiáng)就很讓人難以接受。

四年級(jí)書(shū)信作文加評(píng)語(yǔ)三

親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好!

我給你們提個(gè)小意見(jiàn)，希望你們聽(tīng)了可以改正。

每次，有我的好朋友來(lái)我家做客，或是一起吃頓飯，只要有朋友跟我在一起，你們都會(huì)那我跟他們比。本來(lái)開(kāi)開(kāi)心心的，有了陪伴，可你們偏偏要把這有說(shuō)有笑的場(chǎng)面改成比賽。吃飯、寫(xiě)作、語(yǔ)數(shù)英科，你們樣樣都比，有時(shí)比輸了還說(shuō)我太沒(méi)用。我壓力好大!

爸爸媽媽，我希望你們可以不要拿我跟比人比，好嗎?你們老是跟我說(shuō)“看看人家個(gè)個(gè)都比你優(yōu)秀”，我會(huì)吃醋的!為了不讓你們失望，我只有拼命的努力。我好累!

祝你們

身體健康，工作順利!

非常愛(ài)你們的女兒

20xx年12月12日