心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

思維心得體會篇一

ppt是什么我還沒弄明白就踏上了培訓(xùn)之旅，等上課了才知道原來就是演講講師的'認證，而且所有的課程都是在做演講的演練，是挑戰(zhàn)心理極限的訓(xùn)練，現(xiàn)在課程結(jié)束了正在回程的車上，回想這三天三夜的培訓(xùn)經(jīng)歷就是一句話“痛苦并快樂著”。

記得從第一節(jié)課開始一上課老師就讓我們做自我介紹和說說自己的曾經(jīng)以及對這次培訓(xùn)的期許，很不幸的我的座位是在第一個，第二節(jié)課是抽題即興演講一分鐘，題目都是稀奇古怪的有的還是英文名，惹出了很多笑話，有的把人名理解成了地名有的把想表達的意思完全說反了南轅北轍，有的完全不明白題目的意思只能站在那面對著鏡頭微笑一分鐘，總之是什么樣的狀況都有，還好我的題目是“氣泡學說“不算太難。晚上做錄像回放時大家都笑作了一團。

第二天做的是三分鐘演講題目自擬有一晚的準備時間，這晚大家都熬到了很晚才睡第二天演講時很明顯比第一天進步了很多，但還是有很多問題，因為緊張導(dǎo)致了很多人忘詞也有把意思說反了的，或者時間沒把控好的還是要面對著鏡頭微笑滿三分鐘才能下臺。

第三天布置的作業(yè)是五分鐘演講題目又是抽取的，準備時間是一個晚上，我們晚上上課基本都是九點半后結(jié)束的，所以大家又是一晚沒睡好，有的伙伴都準備到了凌晨四五點，我是困得不行__時都是早睡的習慣十一點我就熬不住了，還好我的題目也比較好說，是“攻心為上“第三天的演講大家又都有了很明顯的進步。三次演講下來就象是在與自己的內(nèi)心做搏斗這是在挖掘自己的潛能，我從來沒想過自己競能站在那么多人面前演講但是這次的培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，雖然當時的感覺就象是上斷頭臺似的緊張，但還是站上去了，因為根本就沒有退縮的可能，已經(jīng)容不得你多想別的只能是想讓自己表現(xiàn)得更好些。

我很慶幸自己有機會參加這次的培訓(xùn)班，這樣的體驗真是很好很痛苦害怕但事后卻很開心感覺自己在進步，今天下午拿到了結(jié)業(yè)證書心情真是好極了。

思維心得體會篇二

xx年4月14日，市場部學習了銷售與市場，連鎖經(jīng)營與模式等書籍。同時對營銷理念進行了討論。營銷理念是企業(yè)營銷活動的指導(dǎo)思想，是有效的實現(xiàn)市場營銷功能的基本條件。把營銷觀念貫穿到營銷活動中的全過程，并制約著企業(yè)的營銷目標和原則，是實現(xiàn)營銷目標的基本策略和手段。市場營銷理念正確與否，直接關(guān)系到企業(yè)營銷活動的質(zhì)量及其成效。

詳細的說就是：密切關(guān)注競爭對手和顧客需求的.每一處細微變化，抓住市場變化中的機會，利用公司的一切內(nèi)、外部條件，永遠比競爭對手早一步推出更能符合顧客需求的產(chǎn)品，靠不斷變化的產(chǎn)品差異性、服務(wù)差異性、營銷策略差異性，擊敗競爭對手，取得競爭優(yōu)勢。

首先：思想上去掉浮躁，堅持執(zhí)著、實事求是、腳踏實地的工作方針。

其次：永遠把為客戶服務(wù)放在第一位的工作方針。

最后：關(guān)注細節(jié)，為工作中的每一個細節(jié)建立一個工作標準，以此標準做為衡量自己工作好壞的工作方針。

1、密切關(guān)注桶行業(yè)競爭對手和顧客需求的每一處細微變化，建立一套市場信息收集的工作機制及實施標準。根據(jù)實際的市場狀況和本公司的實力，確立適合公司發(fā)展的各種市場營銷策略。

2、統(tǒng)一本公司所有市場營銷人員的市場營銷理念，與本公司的市場營銷人員一起討論市場營銷策略，只有得到大多數(shù)人認可的市場營銷策略，才能執(zhí)行的有力度。 必須向公司所有員工灌輸“為客戶服務(wù)服務(wù)第一”的企業(yè)經(jīng)營理念，市場部、直營中心服務(wù)部直接為客戶服務(wù)，公司的其他部門通過為市場部、直營中心服務(wù)部的間接性協(xié)調(diào)也是在為客戶服務(wù)。

3、為公司各部門及員工為客戶服務(wù)的每一處細節(jié)制定一套詳細的標準，履行這一標準是工作職責，違背這一標準就是失職，必須受到重罰。

4、根據(jù)顧客的分布情況選擇銷售渠道，能通過經(jīng)銷商銷售的最好，企業(yè)必須保證經(jīng)銷商政策的一貫性和連續(xù)性，決不可輕易變來變?nèi)ァ?/p>

5、永遠不要迷信廣告的宣傳作用，在廣告投入上如果無法預(yù)知廣告的投放效果堅決不予投入，產(chǎn)品的品牌形象主要還是靠產(chǎn)品的質(zhì)量、差異性、服務(wù)與企業(yè)的信譽來樹立的，廣告只能起到一個輔助作用，幫助加速企業(yè)品牌形象的傳播速度。

6、為了保證企業(yè)市場營銷計劃的正確實施和加強對市場營銷人員的監(jiān)督，企業(yè)必須建立一套決策者與經(jīng)銷商的直接溝通機制。

7、為保證市場營銷活動的運行順暢，企業(yè)必須建立起一套各部門領(lǐng)導(dǎo)可以定期交流的工作機制，便于各部門互相合作，更好的為客戶做好服務(wù)工作。

8、市場部必須建立起每周六下午的工作例會制度，便于銷售人員彼此了解每個人的工作精度和業(yè)務(wù)內(nèi)容，即避免了員工間的業(yè)務(wù)重疊，又利于彼此共同協(xié)作開展工作，還利于大家交流工作經(jīng)驗、共同提高業(yè)務(wù)技能。

9、市場部的一切工作流程盡量簡單，不要繁復(fù)，否則將影響服務(wù)客戶的時間，有違背及時服務(wù)客戶的服務(wù)質(zhì)量標準。

10、企業(yè)必須保證市場部擁有充足的產(chǎn)品宣傳資料，保證宣傳資料上的產(chǎn)品與事物完全一致，銷售員工只要有時間，就給直接客戶的使用者、抉擇者、采購者發(fā)放宣傳資料，時時刻刻做好產(chǎn)品的宣傳工作。 如果宣傳資料和實際不符，會給客戶帶來不信任感。

11、定期給市場營銷人員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)市場營銷知識及開發(fā)技巧等能提高營銷人員工作技能和能力的知識。對銷售人員的個人素質(zhì)也應(yīng)該進行嚴格的考核和要求（包括外部、儀表）。

思維心得體會篇三

《讀懂幼兒的思維》是一本關(guān)于幼兒圖式理論的研究與實踐運用的重要著作。貫穿這本著作的重要主題是把幼兒看作有能力的、嚴肅的學習者與思考者，它引領(lǐng)著我們踏上理解幼兒探索和游戲的意義、發(fā)現(xiàn)幼兒的思維、深入他們豐富的內(nèi)心世界的旅程。

幼兒是天生的學習者，他們總是在積極地適應(yīng)環(huán)境，用自己的方式方法去認識和理解周圍的世界，總是努力地去弄懂他們所遭遇的每一件事情，運用他們已有的經(jīng)驗去理解，建構(gòu)自己關(guān)于周圍世界的理論。幼兒自有幼兒的思維，理解幼兒的想法和思維是教育的基礎(chǔ)和前提。但是，去讀懂幼兒的思維往往不是一件容易的事情，在生活中常見的現(xiàn)象是我們看見了孩子的行為，卻看不懂孩子行為的意義。當我們的視線追隨孩子的行動，我們也許會在他們看起來雜亂無章的行為中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，它們反映的正式幼兒的認知興趣，體現(xiàn)的正是幼兒理解周圍世界的努力。本書提到的圖式理論就告訴我們，作為一名教育工作者，我們的首要目標就是尋找幼兒自發(fā)思維與行為的共性與連續(xù)性，即尋找幼兒思維的圖式和發(fā)展順序，通過連續(xù)的觀察、記錄和對幼兒的行為進行分類整理和分析后，為理解幼兒思維提供一個理論框架。我們要做的是挑戰(zhàn)幼兒的思維并擴展他們的學習。當幼兒表現(xiàn)出特別興趣時，我們應(yīng)當為其提供一系列有吸引力的、富有刺激性的、能以特定的方式擴展他們的思維的經(jīng)驗。

每個幼兒都有自己的學習風格，他們的學習方式是其學習風格的組成部分。圖式理論為幼兒教師解讀幼兒的思維和需要提供了一把鑰匙。這與我們平時所說的要注重個體差異關(guān)注的是同一理念。尊重個體差異的教育決不等于個別兒童教育、精英教育。每名幼兒都是獨一無二的個體，我們應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度、賞識的眼光、鼓勵的語言來對待每一個孩子。

1.通過豐富的活動和環(huán)境來創(chuàng)造機會和條件，使幼兒的個體差異得以充分的表現(xiàn)。在解讀幼兒這個環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)是被動的，幼兒發(fā)生了什么才了解什么。而應(yīng)是主動的，通過豐富的活動和環(huán)境來創(chuàng)造機會和條件，使幼兒的個體差異得以充分地表現(xiàn)。

2.開展活動時，有意識地通過開放的問題了解幼兒原有經(jīng)驗和水平。

3.站在孩子的角度，去理解他們的想法和感受。教師只有深刻解讀幼兒，了解幼兒行為、語言背后的想法和感受，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才能實實在在落實有效的教育行為。

思維心得體會篇四

最近，公司組織新員工進行了一次有關(guān)管理技能的培訓(xùn)，通過參加培訓(xùn)學習，受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工自身價值實現(xiàn)的重要性。

班都是埋頭苦干，但這個部門的工作卻時時跟不上來，那么你覺得這個部門經(jīng)理合格嗎?他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結(jié)果呢?答案是肯定的：沒有。如果每一個員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個企業(yè)還能長期發(fā)展下去嗎?因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個獨立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時也要注重結(jié)果。作為一個企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結(jié)果的員工。

第二，職責不等于結(jié)果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。老師在課堂上講了這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀?”挖坑的人回答說：“沒有呀，我們在種樹?！彼透{悶了，“可樹在哪里呢?”這個挖坑的人很輕松地解釋說：“是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。”試問：他們種樹的結(jié)果達到了嗎?他們有沒有完成他們各自的職責呢?答案也是肯定的，沒有。因此，沒有結(jié)果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結(jié)果呢?完成職責固然重要，但同時也要有結(jié)果意識。作為一個企業(yè)的員工，完成職責的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。

要的結(jié)果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結(jié)果呢?顯然沒有落實。因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對程序、過程負責，只有收獲結(jié)果才是對價值、目的負責。

只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完美結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。

2017年思維決定作為心得體會三

思維心得體會篇五

思維心得體會篇六

我有幸參加了在鳳凰小學舉行的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)學習。

給我們上課的是劉麗瓊老師，劉老師先向我們介紹什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的發(fā)展、創(chuàng)始人，然后用思維導(dǎo)圖的方式向我們介紹了她自己，特別是劉老師的名字，給我留下了深刻的印象。劉字，劉老師寫了藝術(shù)字“文”，后面畫了一把刀，形象的表示了劉這個字，麗字，直接畫了一雙美麗的大眼睛，瓊字，用一位帝王和一座京城來表示。既形象直觀，又容易記，原來思維導(dǎo)圖還可以這樣畫。

緊接著劉老師給我們講解如何制作思維導(dǎo)圖，尤其是展示了許多自己在教學中的實際運用的例子，下午的培訓(xùn)主要是組織教師們參與整個思維導(dǎo)圖的制作，然后有針對性的進行講評，老師們都能從中找到自己的不足和應(yīng)該改進的地方，大多基本掌握了思維導(dǎo)圖的制作。

通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺：

1.深刻認識到思維導(dǎo)圖是一種簡單而有效的圖像思考和筆記工具，它用“畫”的方法來記錄思考和創(chuàng)作的過程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。用思維導(dǎo)圖的方式去整理思路，層次感強而不累贅、框架清晰且不容易遺漏，簡單明了、快捷縝密。我的思緒可以任意馳騁，所想無不及，因此很難疏忽任何一點想法或者關(guān)鍵點。

2.用思維導(dǎo)圖的方式，可以摒棄自己言辭窮盡的缺陷，盡情發(fā)揮自己涂鴉的本領(lǐng)，將聯(lián)想的翅膀盡情打開，記錄點點滴滴的細枝末節(jié)，可謂是其樂無窮呢。

3.思維導(dǎo)圖提倡的是抓關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，這將迫使我們思考事物的關(guān)鍵點。能夠極大的培養(yǎng)學生對問題的高度概括和理解，這種能力是一種終生受益的能力，思維導(dǎo)圖的恰恰做到了這一點。

4.色彩繽紛，圖形多樣，可以讓我們的大腦長時間停留在這個美麗的畫面，增強我們的記憶力。思維導(dǎo)圖像一棵大樹，有很多枝干，枝干可以有很多細小的分支，可以向各個方向延伸，然后掛滿累累碩果。

我認為“思維導(dǎo)圖”對于致力于發(fā)展自己學習能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價值;這種方法在各級各類的學校教學活動中可以為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學方法的改革提供最有力的工具;總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景非常光明。

思維導(dǎo)圖，使我學到了一種全新的學習方法，體驗到了生動而具有高效率的課堂訓(xùn)練。以前的課堂是死板的、枯燥的，知識點也是靠自己硬背的，課上的學習也是低效率的。而思維導(dǎo)圖教學法，將枯燥的知識點與色彩鮮明、美麗的圖案、粗細線條相結(jié)合，構(gòu)成了一幅幅醒目的導(dǎo)圖。所有的知識點都歸納其中，且鮮明的色彩對比能刺激你的大腦神經(jīng)，使人興奮，讓你把學過的知識點印在腦海中。

今后我一定要在課堂上積極實踐，以思維導(dǎo)圖的使用為突破點，全面提升自身素質(zhì)，為全面提高學生的學習成績做出自己更大的貢獻。