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研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇一

為了加強實驗教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，在教學(xué)工作中，堅持不懈地抓了實驗教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理。根據(jù)實際，力所能及地開足開齊實驗教學(xué)中所要求的實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

按原計劃完成實驗教學(xué)任務(wù)。分組實驗、演示實驗開出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

由于實驗教學(xué)的量足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實驗教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時收集到的實驗教學(xué)所用材料，以備后用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實踐活動，我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇二

地理學(xué)科作為我國基礎(chǔ)教育的必修課，它不應(yīng)該只是為升學(xué)服務(wù)，因為它是與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系最緊密的學(xué)科之一，地理學(xué)科對提高中華民族的文化素養(yǎng)、思想品質(zhì)，及為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)、培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才等方面，都應(yīng)該有所作為。我們建立地理教學(xué)實驗區(qū)是想通過實驗區(qū)這塊“沃土”培養(yǎng)學(xué)生的理論與實際結(jié)合，地理知識與地理能力相結(jié)合，強化學(xué)生對家鄉(xiāng)建設(shè)的“參與意識”，盡快地促使基礎(chǔ)教育與社會政治、經(jīng)濟發(fā)展接軌，使所學(xué)知識適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。

（一）實驗區(qū)教學(xué)原則的確定

1.教材性原則。實驗區(qū)教學(xué)，不能脫離中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)，必須符合教學(xué)大綱的要求，其內(nèi)容是教材的延伸和擴展，要符合教材的知識體系。

2.典型性原則。實驗區(qū)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然、社會特點，具有代表性，使教材與家鄉(xiāng)實際接軌，為認(rèn)識家鄉(xiāng)，將來參加家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)打基礎(chǔ)。

3.時空性原則。實驗區(qū)教學(xué)要符合中學(xué)生的心身健康，因此時間上不可能過長，空間上不能寬，能在較短的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)上述原則，我們選定馬頭山地區(qū)為地理教學(xué)實驗區(qū)。

（二）馬頭山實驗區(qū)的特點和優(yōu)勢

位置適中，范圍不大。馬頭山位于麗水盆地東北角，包括馬頭山、巖泉村、圳頭村、好溪堰、沈岸沙灘、括蒼古道等約4平方千米的范圍。離校只5km，公路直達(dá)，交通方便，半天內(nèi)即可完成全部教學(xué)任務(wù)。

2.馬頭山實驗區(qū)的環(huán)境具有麗水家鄉(xiāng)的代表性、典型性。麗水是山地、丘陵、山間盆地相間分布的地貌，登上馬頭山就能清楚地觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。實驗區(qū)就好像家鄉(xiāng)環(huán)境的“窗口”。因此，了解實驗區(qū)的各類自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的思路，就能為培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才打下思想和技能的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容豐富，能與教材系統(tǒng)相匹配。實驗區(qū)整個教材可分為自然和人文兩大類，共19個景點的知識塊“組成”。

當(dāng)前的教育，正在突破傳統(tǒng)教育所規(guī)定的界限，把教育功能擴展到社會的各個方面，把課內(nèi)的“教學(xué)活動”擴展到課外的“學(xué)習(xí)活動”。其實際的教學(xué)效益，可以從以下幾個方面體現(xiàn)：

（一）基礎(chǔ)理論直觀化。地理學(xué)的時空跨度很大，通過實驗區(qū)的直觀教學(xué)，把地球大大“縮小”了。如關(guān)于以億萬年計的地質(zhì)年代、地層地質(zhì)構(gòu)造的知識、生態(tài)農(nóng)業(yè)中的立體農(nóng)業(yè)、等高線地形圖的知識等等，只有經(jīng)過直觀才能學(xué)得生動，理解深刻。因此，實驗區(qū)的教學(xué)把理論與實際“接軌”了，使書本知識和實際知識之間相互遷移，從而提高了教學(xué)效益。

（二）基本能力操作化。讓學(xué)生學(xué)會在自然和社會的大課堂中培養(yǎng)實踐技能，在實際操作過程中掌握實踐 技能。如課堂上的讀圖能力不等于實際操作中的用圖能力，學(xué)生通過對實驗區(qū)中的地層頃角、傾向的測定，地 形圖中的山谷、山脊的判斷以及地形草圖的繪制，大大提高了實際操作能力。

（三）愛國主義教育具體化。愛國主義的大旗是扎根在愛家鄉(xiāng)的土地上的。愛家鄉(xiāng)首先要了解家鄉(xiāng)，實驗 區(qū)是深入了解家鄉(xiāng)的“窗口”和途徑，身在家鄉(xiāng)，不一定了解家鄉(xiāng)，只有了解家鄉(xiāng)的優(yōu)勢和問題，才能揚長避 短，發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟。例如通過了解實驗區(qū)幾種發(fā)展經(jīng)濟的類型，就為將來參加家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)提供多種思維模式 。使教育內(nèi)容現(xiàn)代化、地方化、綜合化、活動化。

（四）促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的多樣化。興趣是學(xué)習(xí)的直接動力。青少年的興趣應(yīng)該是多樣化的。實驗區(qū)的教學(xué)， 是一種“旅游學(xué)習(xí)”，他們對千變?nèi)f化的自然界會產(chǎn)生不同的興趣，這就為青少年的“興趣-志趣-志向”的成 長過程架起了橋梁，為培養(yǎng)多種多樣人才打下基礎(chǔ)。

（五）實驗區(qū)本身是一個自然、經(jīng)濟的綜合實體。實驗區(qū)的教學(xué)效益也是綜合性的。這種綜合效益集中地 體現(xiàn)在學(xué)生的小論文上。通過實驗區(qū)的教學(xué)，他們理論聯(lián)系實際，寫了許多小論文，其內(nèi)容有地質(zhì)地貌、旅游 業(yè)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)的布局等幾個大方面，從小論文的內(nèi)容、水平可以體現(xiàn)出學(xué)生的新知識、新思路，體現(xiàn)了實驗 區(qū)教學(xué)的潛在效果。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育不可忽視的最基本的活動，但決不能看成學(xué)校教育的唯一活動。另外，普通中學(xué)應(yīng)切 實完成升學(xué)與就業(yè)打基礎(chǔ)的雙重任務(wù)。當(dāng)前，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)與社會需求的矛盾甚為突出。他們?nèi)狈⒓由?會勞動的思想和技能兩方面的準(zhǔn)備，到工作崗位后短時間內(nèi)難以適應(yīng)環(huán)境。而地理是基礎(chǔ)教育中與社會工農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)關(guān)系最密切，是培養(yǎng)正確觀察社會問題的學(xué)科之一。通過實驗區(qū)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的地理知識應(yīng)用于實際 ，學(xué)會用“地理觀”考察自然狀況，考察社會問題，考察家鄉(xiāng)的山山水水，從而大大強化了學(xué)生對社會的“參 與意識”，對家鄉(xiāng)的“參與意識”。這就能較好地促進(jìn)中學(xué)地理基礎(chǔ)知識與社會自然、經(jīng)濟的接軌。實驗區(qū)的 立體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式、地方性的旅游經(jīng)濟模式、山區(qū)城鎮(zhèn)化道路模式等等，為學(xué)生提供多種山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展思維模 式。這種“知識-感情-行為”思維模式的培養(yǎng)，雖然是“遲后性”的，但它對完成普通中學(xué)的雙重任務(wù)，應(yīng)該 說具有較重要的.意義。

每所學(xué)校都處于一定的自然環(huán)境和社會環(huán)境之中，都具有地方特色。因此選擇一定地點，建立不同類型的 地理教學(xué)實驗區(qū)，是完全可能的，應(yīng)該是有普遍意義的。但是由于目前學(xué)生班級規(guī)模較大，而地理教師人數(shù)較 少，一位地理教師帶學(xué)生到野外教學(xué)有一定困難。再加上受片面追求升學(xué)率的影響，時間緊，得不到應(yīng)有的重 視，開展實驗區(qū)教學(xué)的發(fā)展還有個過程。因此，我們目前還只限于小范圍小規(guī)模的進(jìn)行試驗。而且時間還僅兩 年左右，所以實驗區(qū)的教學(xué)還是初級階段，其實驗區(qū)的教學(xué)效益，還沒有得到充分發(fā)揮。還有許多問題有待進(jìn) 一步的實踐和提高。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇三

儀器分析法是測定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴(yán)格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓(xùn)練，在《儀器分析實驗》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)而對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學(xué)生獨立操作該類儀器進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學(xué)本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在實驗過程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學(xué)會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進(jìn)行分析分離的基本思路。

儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特殊形式的科學(xué)實踐活動，是學(xué)生未來走向社會獨立進(jìn)行科學(xué)實踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實驗課的學(xué)習(xí)對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再通過認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨立從事科學(xué)實踐的能力。具體方式為：

1.要求學(xué)生在實驗之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細(xì)閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應(yīng)注意的事項，特別是安全事項。

2.在實驗前我們會先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學(xué)生進(jìn)行簡要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實驗準(zhǔn)備工作。

3.學(xué)生實驗開始后，要求學(xué)生細(xì)心觀察和詳細(xì)記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成實驗內(nèi)容。

4.認(rèn)真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異常現(xiàn)象進(jìn)行解釋，老師必須認(rèn)真批改實驗報告并給出報告成績。

5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇四

為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的`正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項檢查和隨機抽查。

1.教學(xué)運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實驗、實習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。

務(wù)分配、落實情況等。

由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。

1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；

2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關(guān)檢查材料要及時歸檔；

3.各系（院、部）要切實做好各項開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇五

在忙碌中，我們即將送走20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期，本學(xué)期，我們云灌縣實驗小學(xué)各項教學(xué)工作持續(xù)深入開展，教學(xué)改革繼續(xù)深入推進(jìn)。全校老師在校長室的統(tǒng)一安排下，大膽改革，勇于創(chuàng)新，大家秉承“理解教育”理念，積極投入“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)。老師們在教學(xué)理念更新，教學(xué)方式變革，教學(xué)質(zhì)量提升等方面付出了大量艱辛的勞動，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型，取得了一系列驕人成績。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.抓好教學(xué)管理制度的學(xué)習(xí)。按照校長室要求，開學(xué)初，我們便修訂了《云灌實驗小學(xué)作業(yè)批改要求》、《云灌實驗小學(xué)備課要求》等教學(xué)管理制度，利用集體會議，集體備課等時間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓各位老師對學(xué)校的各項教學(xué)管理制度了然于胸。保證各項教學(xué)工作按章辦事、照章行事。保證了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.抓好教學(xué)管理制度的執(zhí)行。定期組織處室教干對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，每月組織對全體教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽課等諸方面進(jìn)行全面檢查。實行備課組長負(fù)責(zé)制，每次業(yè)務(wù)檢查，要求檢查人員執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，尺度統(tǒng)一，力求客觀，記錄詳實。經(jīng)檢查，除語、數(shù)、英學(xué)科及音、體、美專職教師認(rèn)真?zhèn)湔n外，大部分兼帶科目老師也能夠按照縣局要求備好教案。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的違反教學(xué)管理制度的相關(guān)人員進(jìn)行約談，并要求及時整改到位。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的老師，他們是：

語文：z。

數(shù)學(xué)：z。

英語：z。

藝體：z。

3.抓好教學(xué)評價制度的完善。

本學(xué)期，我們出臺了《云灌縣實驗小學(xué)三年級學(xué)業(yè)水平測試模擬檢測方案》、《云灌實驗小學(xué)音樂、美術(shù)教師成果展示考評方案》。

我們組織了1-2年級的鉛筆字過關(guān)測試，以下老師任教的班級寫字過關(guān)情況比較好：

一年級：z。

二年級：z。

本學(xué)期，除期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，們還組織了六年級質(zhì)量抽測。每次質(zhì)量檢測，張興東主任總是周密安排，閱卷組從組長到成員，大家齊心協(xié)力，不怕吃苦，保質(zhì)保量完成閱卷工作；錄分時，葛再曉主任與備課組長付出了更多的勞動。在本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)有方，成績優(yōu)秀的老師，他們是：

本學(xué)期，我們繼續(xù)大力推進(jìn)“理解教育視野下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的校本化實施研究”，以”翻轉(zhuǎn)課堂“教學(xué)模式研究成功申報了連云港市教學(xué)改革領(lǐng)航學(xué)校。由于我們起步早，行動快，措施實，使我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革走在了全縣乃至全市的前列，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

1.3月26日，成功舉行了為期3天的實驗小學(xué)教學(xué)開放周暨“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)研討活動。z老師和z老師執(zhí)教了兩節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”研討課，z等10位名師、骨干教師執(zhí)教的觀摩課。其他所有老師對聽課老師開放自己的課堂，全縣225名骨干教師參加活動，近300位家長代表也應(yīng)邀參加。活動共發(fā)放征求意見表500多份，收到相關(guān)建議200多條。

2.4月初，連云港市教研室z組成的連云港市課堂教學(xué)改革視導(dǎo)專家組蒞臨我校，對我校作為市課堂教學(xué)改革“領(lǐng)航學(xué)校”培育對象開展的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革工作進(jìn)行專項視導(dǎo)。視導(dǎo)組一行在聽了7節(jié)課和我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況匯報后，給予了高度評價，并提出了中肯的建議。

3.5月22日，我校z一行6人到東海白塔中心小學(xué)開展“市百節(jié)好課百鄉(xiāng)行活動”，參與活動的教師全部使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)了研討課，侍校長作了《關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的幾點思考》的報告，立體展現(xiàn)了我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成果，引起了與會老師的強烈反響。

4.5月底，市教育局副局長z來我校調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂改革情況，對我校課堂教學(xué)改革取得的成績給予充分肯定，并對今后的課改提出了許多具有建設(shè)性和遠(yuǎn)瞻性的指導(dǎo)建議。

5.我校慕課中心的z等三位老師作為此次培訓(xùn)活動的主講老師，全程參與了全縣微視頻制作培訓(xùn)班的專題培訓(xùn)活動。

6.z老師在全國微視頻大賽中榮獲三等獎，并作為獲獎代表應(yīng)邀參加了在華東師范大學(xué)舉行的頒獎儀式；在南京游府西街小學(xué)舉行的全國翻轉(zhuǎn)課堂研討會上，z老師在會上對我校“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革情況進(jìn)行了經(jīng)驗交流。

1.“珠心算”教育實驗扎實開展。我校是江蘇省第一批“珠心算”實驗學(xué)校，連云港市十所“珠心算”實驗學(xué)校之一，也是全縣唯一的一所先行實驗學(xué)校。為此，學(xué)校專門召開實驗專題工作會議，對實驗工作進(jìn)行詳細(xì)部署，落實實驗任務(wù)，全體參與實驗老師定期開展教學(xué)研討，積極探索小學(xué)珠心算教育的方法和路徑。我們還承辦了縣“珠心算”教學(xué)評比活動。z老師獲得一等獎，z獲得二等獎。

2.品德教研領(lǐng)跑全縣。學(xué)期初，我校被確定為連云港市小學(xué)品德學(xué)科發(fā)展共同體一類學(xué)校，這也是云灌縣域唯一的一所品德發(fā)展共同體學(xué)校。舉行了云灌縣實驗小學(xué)首屆品德學(xué)科青年教師演課比賽在西校區(qū)舉行，來自全校四個校區(qū)的數(shù)十名青年教師展示了精彩的課堂教學(xué)活動，經(jīng)縣教研室聘請的專家現(xiàn)場評審，z四位老師榮獲一等獎；z等老師獲得二等獎。活動有力推動我校品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

6月份，我校承辦了面向全市的小學(xué)品德教學(xué)研討交流活動。來自連云港市小學(xué)品德第三發(fā)展共同體及云灌縣部分學(xué)校的品德學(xué)科骨干教師共80余人參加活動。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示課”示范教學(xué)，為深入探討學(xué)校品德課堂教學(xué)效率提升提供了有效實施路徑，也充分發(fā)揮了我校的幫扶作用，帶動了薄弱學(xué)校的共同發(fā)展。

1.積極承辦各類活動，為青年教師搭建成長平臺，我校承辦縣數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動，我校袁守靜老師任主講，為全縣二百多位二年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)，取得了很好地效果。

2.z主任參加由江蘇省教育報刊總社、《江蘇教育》編輯部、省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合舉辦的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動，榮獲二等獎。

3.組織參加20xx年基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽，經(jīng)過激烈角逐，z獲得一等獎，z獲得二等獎。在縣勞技基本功比賽中，z獲得一等獎，z獲得二等獎。本學(xué)期我們學(xué)校還舉行了音樂教師基本功大賽，最終z獲一等獎。

4.在女教職工當(dāng)中開展了主題為“書教育，畫杏壇，展實小巾幗風(fēng)采”的書法繪畫比賽，此項活動為“養(yǎng)正杯”教師素養(yǎng)系列活動之一，最終，z等24名老師榮獲一等獎。

5.我們學(xué)校成功承辦20xx年連云港教育博客應(yīng)用研討會暨連云港教育博客成立十周年成果展示活動，我校吉曙光主任作了交流發(fā)言，有力帶動了老師們寫博的熱情和自我研修的自覺，希望更多的老師投身到博客教研中來，為我們的專業(yè)成長積蓄動力。

6.組織了全校覆蓋所有學(xué)科共242名老師參加的教師粉筆字過關(guān)活動，最終有190位老師通過了本次過關(guān)測試。尚未過關(guān)的老師，學(xué)校將在下半年安排時間，再次進(jìn)行粉筆字過關(guān)測試，請相關(guān)老師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。我校z主任在江蘇省書協(xié)、省教研究室聯(lián)合舉辦的“江蘇省首屆中小學(xué)教師書法篆刻作品比賽”中，榮獲省二等獎。

五、持續(xù)完善人才隊伍建設(shè)。

1.高層次教師人才梯隊不斷壯大。我校已逐步建成一支名特優(yōu)教師、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師，縣名教師、縣教學(xué)能手、縣教壇新秀組成的教師發(fā)展梯隊。目前，我校有省特教師、市名校長1名，市名師4人，市學(xué)科帶頭人6人、模范班主任2人、市骨干教師（班主任）16人；縣名師6名、教學(xué)能手21名，教壇新秀8名。在今年的縣361高層次人才第二輪評選中，我校又增添縣名師3人、教學(xué)能手8人，教壇新秀8人，他們將在各自的崗位上發(fā)揮了很好的`引領(lǐng)示范作用。

2.幫助青年教師制定好成長規(guī)劃。對于教師梯隊中的教師，學(xué)校給其定任務(wù)、定期壓擔(dān)子，對于從教時間不長的老師，學(xué)校為其定目標(biāo)，幫助結(jié)對子，促進(jìn)其由教學(xué)新手盡快成長為教學(xué)能手。學(xué)校今后還將加大青年教師成長規(guī)劃考評考核工作力度。

3.充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用。在原有的侍校長的市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才團隊，崔建娟的市模范班主任工作室的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，由我校李長健領(lǐng)銜的“小學(xué)英語名師工作室”正式啟動。“李長健名師工作室”組成人員由我縣英語學(xué)科的名師、教學(xué)能手、教壇新秀等英語教學(xué)骨干組成，“z名師工作室”的成立，將更加充分發(fā)揮我縣英語學(xué)科名師在教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快促進(jìn)我校乃至我縣英語學(xué)科青年教師的專業(yè)成長。

一是扎實推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我校的4個省級課題：侍作兵校長主持的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題《理解教育：基于尊重觀照下的教育哲學(xué)的實踐研究》進(jìn)行了開題論證；同時，陳君德主持的省重點自籌課題《小學(xué)語文教學(xué)中非期待解答現(xiàn)象的研究》；崔建娟主持的《新課改下小學(xué)高年級“真我”習(xí)作教學(xué)策略的研究》、劉偉主持的省立項課題《小語特級教師課堂教學(xué)互動特征研究》。進(jìn)行了開題論證，通過本次開題論證，進(jìn)一步理清了課題研究思路，明確了課題組今后研究工作的方向和重點，為后期的研究工作指明了方向。

另外，市教科所立項的，分別由z主持三個中長期規(guī)劃課題課題正在研究當(dāng)中，本年度市教科所立項的10個“個人課題”主持人z的課題研究也在進(jìn)行中，并于6月20日在師專一附小進(jìn)行了中期研究匯報，反響良好。

二是精心培訓(xùn)論文寫作。開展了多層次的論文寫作系列培訓(xùn)。精心組織老師參加“教海探航”“師陶杯”論文競賽活動，邀請了江蘇省教育科學(xué)研究所兼職研究員、省特級教師陳建先來我校指導(dǎo)論文寫作。在學(xué)校網(wǎng)站專門上傳了z等6位省“教海探航”杰出水手的論文寫作培訓(xùn)課件，供全校老師學(xué)習(xí)。在今年的市五四杯論文競賽中，z獲得一等獎，張鴻遐獲得二等獎。希望各位老師精心撰寫修改論文，爭取在今年的省“兩大杯”論文競賽中獲得好成績。

三是精心打造課程基地。注重開發(fā)學(xué)校科學(xué)教育資源，培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。江蘇省科協(xié)黨組書記陳惠娟蒞臨我校進(jìn)行科學(xué)教育情況調(diào)研，z書記觀看了我校的無線電通信班的訓(xùn)練活動，在看到我校學(xué)生琳瑯滿目的科技發(fā)明、我們自己編寫校本教材和已經(jīng)出版的學(xué)生作品集時，對我校的科技特色教育給予了高度評價。值得一提的是，在江蘇省年度江蘇省教學(xué)成果評選中，我校校本教材《放飛想象的翅膀》榮獲二等獎，為此，z主任和個班主任老師付出了辛勤的勞動。

六、蓬勃開展學(xué)生社團活動。

書法社團在z主任的指導(dǎo)下，社團學(xué)生的書法水平有了很大提高，優(yōu)秀作品展覽墻傾注了戴主任和社團成員們的辛勤汗水。本學(xué)期我們組織了3-6年級共869名學(xué)生參加省書法考級，有力推動了我校書法教育教學(xué)活動的開展。在考級活動中，z主任、z等老師組織工作尤為突出。

我校象棋代表隊在20xx年云灌縣中小學(xué)生棋類比賽活動中國象棋團體第一名的好成績，圍棋代表隊包攬了個人前八名。在20xx年連云港市中小學(xué)生棋類比賽中，我校象棋、圍棋代表隊取得了兒童乙組團體圍棋第一名、幼兒甲組團體圍棋第二名、兒童甲組象棋團體第二名、兒童乙組團體象棋第二名、幼兒甲組象棋團體第三名的好成績。曹殿云主任被評為優(yōu)秀教練員。

我校田徑隊在20xx年云灌縣春季中小學(xué)生田徑運動會中奮力拼搏，經(jīng)過激烈角逐，我校運動員最終以團體總分122分的成績榮獲全縣第三名。

我校足球隊在5月份舉行的云灌縣中小學(xué)生足球賽中，頑強拼搏，奪得冠軍。

存在問題：

1.一人一節(jié)公開課活動不夠扎實，上課、聽課、評課有走過場現(xiàn)象。

2.書法課、微型寫字課抓的不夠扎實，從學(xué)生寫字情況來看，學(xué)生寫字質(zhì)量不夠高。

3.集體備課流于形式，缺乏有價值的備課內(nèi)容和研討話題。

4.對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革中出現(xiàn)的問題缺乏深入的研究，對翻轉(zhuǎn)課堂中“微課”的理論與實踐需加強研究。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。實驗是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個重要方法。實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實際，從一下幾個方面進(jìn)行科學(xué)課實驗教學(xué)。

一、通過趣味性實驗調(diào)動學(xué)生實驗的興趣。

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要弄個究竟，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時，進(jìn)而使學(xué)生明確實驗的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實驗相對于驗證性實驗，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設(shè)計去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強。在實驗中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實求是的科學(xué)態(tài)度，探究實驗培養(yǎng)了學(xué)生分析實驗結(jié)果的能力，同時又培養(yǎng)了他們尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

三、實驗實施要小組合作化。

小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的.機會和有效的指導(dǎo)。同時充分考慮到學(xué)生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異。科學(xué)實驗教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使實驗?zāi)芰姷膶W(xué)生得到更大進(jìn)步，同時也使實驗?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué)，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實驗小組對實驗教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如，我在一些學(xué)生分組實驗教學(xué)中，總是根據(jù)每組學(xué)生的特點先確定誰是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報員等，都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品質(zhì)。

四、實驗材料要多渠道化。

本實驗配套的實驗材料，因此，多渠道的籌備實驗材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實問題，在這方面我的做法有以下幾點：

1、合理運用小學(xué)科學(xué)課中的實驗材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實驗裝置，各種形狀的磁鐵，磁針，凸透鏡等。

2、充分調(diào)動學(xué)生喜歡科學(xué)實驗的積極性，發(fā)動學(xué)生自制實驗裝置。如利用易拉罐制作太陽能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)約了開支，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力。

3、教師動手制作教具。教師動手自制教具在現(xiàn)實實驗教學(xué)中尤其重要，教師要根據(jù)實際條件，因陋就簡自制教具，在教學(xué)中也會起到很好的效果。教學(xué)實踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇七

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度。

學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。

根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。

三、加強實驗室建設(shè)實驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備。

學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。

四、加強師生實驗技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量。

按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。

化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。

生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。

五、加強自制教具制作補充實驗教學(xué)。

為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。

六、加強實驗室管理提高儀器的完好率。

依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。

實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。

七、加強實驗室的開放提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰涂萍蓟顒幽芰Α?/p>

實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。

科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。

八、存在的問題。

總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：

1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。

2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。

3、實驗室開放效果不很明顯;。

以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇八

根據(jù)汶川縣教育局工作安排，在教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合桂馨基金會項目，我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利，并取得了一定的效益，現(xiàn)將本期工作報告如下:。

我縣共有小學(xué)15所，災(zāi)后重建完成12所，還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標(biāo)準(zhǔn)配備了實驗器材，其他學(xué)校正在配備中。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師，他們雖然是專職教師，但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師，其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學(xué)生6000左右，各校學(xué)生人數(shù)相差很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大。

本期按照教學(xué)工作計劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求，我們重點做了以下工作：

我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響，教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準(zhǔn)備、上課等常規(guī)入手，要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計、充分的課前準(zhǔn)備、合格的課堂實施，學(xué)校教務(wù)處加強督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課堂記錄著手，要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準(zhǔn)備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認(rèn)真，教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價內(nèi)容之一。教研室要加強教學(xué)督導(dǎo)，對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。

我縣地震之后，大多學(xué)校的實驗設(shè)備全部損壞，去年各校已按新標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了實驗器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實驗室管理制度》規(guī)范管理實驗設(shè)備，按照《小學(xué)科學(xué)課實驗?zāi)夸洝烽_展實驗教學(xué)，科學(xué)實驗儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的經(jīng)驗作了交流，對使用中的問題進(jìn)行了探討。

根據(jù)阿壩州教科所的安排，今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》，我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進(jìn)入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負(fù)責(zé)的培養(yǎng)的工作安排，要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。

多年來，我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實地考查工作對我縣的.科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進(jìn)作用，對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用，因此教育局十分重視此項工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年，對學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要，為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實地考查2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

我們的實地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組，按照制訂的考查標(biāo)準(zhǔn)，深入各個學(xué)校，采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進(jìn)行。考查的內(nèi)容包括：教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實驗器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等；學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。

針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況，我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作，其目的旨在以考促學(xué)，重在教師自身科學(xué)知識的提升，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量，我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，評價要全面、準(zhǔn)確，評價的方式要根據(jù)自身實際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價表》、《科學(xué)觀察評價量表》、《科學(xué)操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價量表》等，要求學(xué)校根據(jù)自身實際有選擇的使用和改進(jìn)。

1、學(xué)科的尷尬地位。

小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年，我省的“教育八不準(zhǔn)”，去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺，對科學(xué)課的教學(xué)影響極大，科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師，且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的，科學(xué)課教師也不例外，然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此，學(xué)校意識當(dāng)然如此，帶動家長意識也是如此，科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了，缺乏了工作激情和進(jìn)取精神。

2、教師培訓(xùn)的欠缺。

國家花大力氣來進(jìn)行教師培訓(xùn)，對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn)，還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們，就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠(yuǎn)高于全國教師的平均水平。然而，這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么？他們知識技能沒有得以提升，教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展，可能就學(xué)了些時髦的“理論”，卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn)，怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長，這也許是我們該認(rèn)真研究和反思的問題。

3、教師素質(zhì)提升的艱辛。

由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè)，因此，科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢？我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。

4、教學(xué)研究及教育科研的推進(jìn)艱難。

1、千方百計抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)。

結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試，我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位，讓教師能學(xué)以致用，從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點放在年輕教師身上，為他們制定發(fā)展目標(biāo)，想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機會，讓他們能盡快成長。

2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺。

為了全體教師的成長，我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組，由學(xué)科帶頭人任組長負(fù)責(zé)此項工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動，以研促教，以研促學(xué)。加強教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實地考查經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教研成果。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇九

課堂實驗主要有隨堂實驗（學(xué)生實驗）和演示實驗兩種。

課堂設(shè)計中的每一個實驗都是有具體的教學(xué)目標(biāo)的，而非走個形式，單純讓課堂教學(xué)形式顯得豐富一點。目標(biāo)的不同，實驗內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)會不同，實驗過程的側(cè)重點不同，實驗具體的實施步驟也不同。課堂實驗的目標(biāo)主要有以下幾種：

（1）掌握知識，如觀察到某種實驗現(xiàn)象；

（2）訓(xùn)練技能；

（3）學(xué)習(xí)研究方法；

（4）引入課題；

（5）突出教材的重點或者突破教材的難點。

2.常見的實驗設(shè)計方法。

（1）控制變量法（遍地開花）。

（2）轉(zhuǎn)換法（測液體壓強；證明分子運動等）。

（3）累積法（測量硬幣的厚度）。

（4）放大法（音叉在震動；呼吸作用實驗中的細(xì)玻璃管等）。

（1）類比法。

（2）模型法（化學(xué)和生物中用的比較多）。

科學(xué)探究形式的實驗：

（1）提出問題。

創(chuàng)設(shè)情境（雪地里的腳印有深有淺，提出壓力的作用的效果與哪些因素有關(guān)呢？）。

直接提出。

（2）建立猜想和假設(shè)。

教學(xué)設(shè)計的時候做好充分的預(yù)設(shè)，分析對于這個問題學(xué)生是否有一定的生活經(jīng)驗和知識背景，學(xué)生可能會提出哪些假設(shè)，針對以下三種情況做出預(yù)處理。

學(xué)生提不出假設(shè)：

一：以知識卡的形式提供背景資料；

二：結(jié)合生活經(jīng)驗適當(dāng)引導(dǎo)（需要提前想好哪些生活經(jīng)驗的實例）；

三：直接給出（eg.你們覺得xxx是否可能會是影響xxx的因素呢）原則是：先引導(dǎo)，引導(dǎo)不出再給出，然后讓學(xué)生思考你給出的這個假設(shè)的合理性。

2.學(xué)生提出的假設(shè)是比較常見的錯誤前概念：不要直接否定。

一：加入到實驗探究的因素中，通過實驗讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)該假設(shè)是錯誤的；

二：在不方便設(shè)計的情況，結(jié)合生活經(jīng)驗和已知的科學(xué)知識，利用證偽的方法，舉出反例直接推翻，要注意給出典型的反例。

3.學(xué)生提出的假設(shè)太偏，毫無依據(jù)：在開始要求學(xué)生做出假設(shè)的時候，給出思考的切入點，限定范圍。

關(guān)于是否需要學(xué)生回答他提出假設(shè)的原因：（視情況而定，具體讓我再忖忖）。

（3）設(shè)計實驗方案。

控制變量法設(shè)計實驗：

實驗材料的選擇上：

二：選材會影響實驗結(jié)果的明顯度的（如：光合作用選天竺葵，電阻的影響因素選電阻大的），可以直接給出，事后思考為什么要選擇這種材料。

如何控制變量：自變量是什么，因變量是什么，實驗中如何改變自變量，如何保持其他影響因素不變；（如：在探究電阻電壓電流關(guān)系實驗中，）。

如何控制無關(guān)變量：哪些條件要保持一致；

套路一（初級k1）：建立假設(shè)后，直接拿出任務(wù)單，讓學(xué)生按照任務(wù)單進(jìn)行實驗，任務(wù)單上包括實驗材料，步驟，需要觀察記錄的表格。不需要學(xué)生來設(shè)計實驗。讓學(xué)生分析自己完成的'實驗驗證的哪一個假設(shè)。k1方式，針對學(xué)生設(shè)計實驗的能力還較弱的階段。

（初級k1+）：建立假設(shè)，學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，教師總結(jié)，ppt上給出完整的實驗步驟，學(xué)生完成實驗填寫任務(wù)單。k1+方式，比較簡單的實驗，設(shè)計思路比較顯然，無需深入討論。所以，如果某個實驗有值得探討的地方，但是教師用了k1+的方式就會讓教學(xué)停留在淺層，無法深入。

套路二（進(jìn)階k2）：設(shè)計之前給一些提示，即根據(jù)提示思考討論設(shè)計實驗方案。（如摩擦力影響因素實驗中：探究前學(xué)生思考—兩個影響因素，什么實驗方法？如何改變壓力？如何改變接觸面的粗糙程度？）k2方式，學(xué)生在上面四個實驗設(shè)計的關(guān)鍵點上有困難的，需要教師在實驗設(shè)計之前加以點明。

套路三（強化k3）：自選材料或給出材料，小組討論設(shè)計實驗方案，之后進(jìn)行匯報。教師在學(xué)生匯報的過程提問，選材的原因，如何控制，觀察什么實驗指標(biāo)。即要求學(xué)生自己設(shè)計實驗并講出設(shè)計理由。k3方式，往往學(xué)生對實驗的設(shè)計可以自己得出，但是實驗中又有一些關(guān)鍵點需要點出和強化的。

大多實驗可以采用k2和k3結(jié)合的方式。對于學(xué)生設(shè)計有困難的點，給出提示，讓學(xué)生設(shè)計好方案。在分享討論的過程中，再詢問學(xué)生某些設(shè)計點的原因。如：牛頓第一定律中探究不同阻力對小車運動的影響實驗中，設(shè)計如下探究卡：

實驗設(shè)計完成之后，再針對實驗的其他注意點做適當(dāng)?shù)恼f明。

（4）進(jìn)行實驗。

學(xué)生實驗，教師演示，或者利用ppt圖片演示實驗過程給出實驗結(jié)果圖。

上面三種方法沒有絕對的好與不好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點和整節(jié)課的設(shè)計而定。如果，這節(jié)課中學(xué)生實驗和教師演示實驗已經(jīng)比較多了，或者實驗的操作比較復(fù)雜，或者實驗的操作意義不大比較枯燥，那么選擇第三種也是一種好方法。

（5）結(jié)果的分析討論。

學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，記錄的數(shù)據(jù)。講授分析處理數(shù)據(jù)的方法：作圖法，分析圖像的方法等。

（6）得出結(jié)論。

學(xué)生先初步得出實驗結(jié)論，教師歸納總結(jié)。注意培養(yǎng)學(xué)生下結(jié)論的規(guī)范和科學(xué)的語言表達(dá)。

備注：實際課堂教學(xué)中由于時間限制等原因無法面面俱到，要根據(jù)教學(xué)實際適當(dāng)取舍，在一節(jié)課中根據(jù)教學(xué)目的重點突出某一環(huán)節(jié)。但是整體來看，實驗方案的設(shè)計，結(jié)果分析都是處在比較重要的位置的。

5.演示實驗的注意點。

（1）配合講解，指導(dǎo)明確。

儀器：如果儀器是第一次使用，教師要講解實驗儀器的名稱，基本結(jié)構(gòu)，操作方法。

實驗方法：（個人覺得可以在實驗結(jié)束之后講解，但具體要結(jié)合教學(xué)情況）。

（2）注意趣味和互動。

可以讓學(xué)生上臺來配合教師實驗完成實驗操作；請學(xué)生描述實驗現(xiàn)象；

（3）實驗現(xiàn)象要明顯，直觀，實驗安全可靠；

6.隨堂實驗的注意點。

隨堂實驗和演示實驗最大的不同就是學(xué)生自己要動手操作。

（1）在實驗選擇上，選擇安全，操作不復(fù)雜的實驗比較好；

（2）實驗前教師要和學(xué)生一起探討實驗方案，明確實驗的步驟和實驗的注意事項；如果沒有明確實驗步驟，學(xué)生操作起來就會比較困難，丟三落四，拖慢課堂進(jìn)度，得不到較好的實驗結(jié)果。

（3）在學(xué)生實驗的過程中，教師要走下講臺，積極和學(xué)生進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生順利完成實驗。及時記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并提煉在實驗過程中遇到的問題并積極思考。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十

果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十一

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十二

學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細(xì)則，加強了實驗教師的管理，進(jìn)一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。

根據(jù)教委文件精神，中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進(jìn)行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。

學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。

在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。

按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請教專家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。

化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。

生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實驗的90%。

為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真篩選，認(rèn)為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。

依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的四懂三熟悉。

實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。

實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達(dá)到實驗室開放的目的。

科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。

總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：

1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作;。

2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠;。

3、實驗室開放效果不很明顯;。

以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十三

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展實驗教學(xué)活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的`使用與保管。

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實填寫，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查。

在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初，認(rèn)真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行。

本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實驗開出了24個，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒉僮髂芰Α⒈容^能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十四

一、認(rèn)真參加集體備課，每次認(rèn)真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好詳細(xì)的教案，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出教學(xué)反思，保留優(yōu)秀的，改善不足的。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會化、生活化，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識，不過有時候會為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：結(jié)合配套練習(xí)《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進(jìn)行布置，做到突出重點，突破難點;對不同學(xué)生有層次性地進(jìn)行布置，做到使層次好的`學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ);同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十五

在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。

長期以來，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，并沒有真正落實，本學(xué)期年級組推廣“宜川模式”教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方式，對落實這一教學(xué)理念取得了實質(zhì)性進(jìn)展，我班學(xué)生分為5個小組，每組8個學(xué)生，課堂授課以學(xué)生合作探究為主要方式。學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)的疑難問題，激烈爭論，暢所欲言，課堂氣氛生機勃勃。充分調(diào)動了學(xué)生的投入課堂的熱情。

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化，“宜川模式”教學(xué)的使用，節(jié)省了教學(xué)時間，也是老師的講解更有針對性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每一節(jié)課的最后10分鐘時間，統(tǒng)一為課堂檢測，檢測的內(nèi)容為本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。便于學(xué)生自我檢測當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，也便于老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，便于課后有針對性的補差。最大限度的提高了課堂的效率。

利用一切可以利用的時間找學(xué)生談話輔導(dǎo)。對重點生的個別輔導(dǎo)，常抓不懈，，輔導(dǎo)不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的.輔導(dǎo)，學(xué)生心理的疏導(dǎo)。提高潛能生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對知識的輔導(dǎo)重在驗收，針對不同的學(xué)生，有重點、有層次的驗收。見縫插針，使輔導(dǎo)工作扎實有效。其次是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅有學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且要會學(xué)、善學(xué)，掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

不讓學(xué)生的作業(yè)本在辦公桌上擠壓，及時收交學(xué)生的作業(yè)，并按照點名冊清點上交的情況，發(fā)現(xiàn)不按時交作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)肅對待，不給學(xué)生任何僥幸心理。對學(xué)生作業(yè)及時認(rèn)真批改，注重分析學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)考試情況，并將學(xué)生周周清和單元過關(guān)過程中出現(xiàn)的問題分類整理，透切的評講，進(jìn)行第二次備課，不斷根據(jù)學(xué)生周周清和單元過關(guān)的批改情況及時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)流程和難點。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)而認(rèn)真工作。

在我和40為學(xué)生的共同努力下，英語成績從總體來看取得了新高的水平，從期末模擬測試來看，英語的均分和期中考試有較大的進(jìn)步，我想這與我們課改的高效課堂是分不開的。

今后，我要做到：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節(jié)課。

研究人員教學(xué)實驗總結(jié)（通用16篇）篇十六

物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。

在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。

2、還有些學(xué)生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進(jìn)入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當(dāng)中，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

在今后的工作中（1）要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；（2）要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點，進(jìn)行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲。