“長亭外，古道邊，芳草碧連天；問君此去幾時來，來時莫徘徊……”每當(dāng)聽到這首旋律優(yōu)美的《送別》時，便引起我對即將逝去的六年小學(xué)生活深深地留戀與惋惜……

六年前，當(dāng)我第一次被母親牽著，來到這陌生的環(huán)境，面對陌生的同學(xué)、老師，我曾表現(xiàn)得十分恐懼，但當(dāng)我明白這是一條必經(jīng)之路時，便不再憂慮。在老師的帶領(lǐng)下，邁進了知識的大門。六年來，如煙的往事許多已經(jīng)被我遺忘，但唯有兩件事至今仍令我記憶猶新。

那是在我上二年級發(fā)生的事了。期末時，老師在給我的評語上寫了：要下決心把字練好。我看到評語之后，既慚愧又心悅誠服，因為我在平時寫字時，追求速度而不追求質(zhì)量。于是我便下決心，下次寫字時一定要一筆劃地寫，不能糊任務(wù)，但每當(dāng)我書寫量過大時，便又出現(xiàn)以前那種情況，每當(dāng)這時，我便想：連改一件極為簡單的錯誤都辦不到，那以后遇到更多的麻煩，將怎么應(yīng)對呢？經(jīng)過一學(xué)期的糾正，在第二學(xué)期的評語終于出現(xiàn)了，“字跡比以前工整多了”的評語。

我的小學(xué)時光并不是只有嘉獎，我也受到過懲罰、訓(xùn)斥。記得有一次，在完成了應(yīng)該完成的課堂作業(yè)后，我便耍起了小聰明：趁還有一些時間，把后面沒學(xué)過的課文的作業(yè)也做掉了一些。當(dāng)這個行動被老師發(fā)現(xiàn)時，老師一改寬容的面容，對我說：“這次就算了，下次再讓我發(fā)現(xiàn)，就要罰站了?！蔽沂趾ε拢懔⒓创蛳诉@個想法。

揮手間，六年已經(jīng)過去，我們已經(jīng)從一個個幼稚的孩子成長成朝氣蓬勃的少年。當(dāng)我想到我們即將升入初中，當(dāng)我想到我們即將告別母校，告別老師，告別同伴時，六年來的快樂、悲傷、獎勵、懲罰都化作奪眶而出的淚水，洗凈了曾經(jīng)的種種不快。如今，我后悔以前為了些雞毛蒜皮的小事和同學(xué)相互爭執(zhí)，如果我那時想到這一點，現(xiàn)在也許就不那么惋惜了吧？但是，或許快樂、悲傷、獎勵、懲罰交織在一起，就構(gòu)成了令人無限留戀的童年……

驀然回首，童年已一去不復(fù)返，展望未來，我們將在屬于自己的青春舞臺上綻放出璀璨的光彩！夢想的旗幟，在前面高高飄揚，指引我們，走向成熟，走向新的輝煌！