心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇一

預科數學是大學預備階段的數學課程，它的重要性不言而喻。作為一名預科數學的教師，我認為這門課程的教學必須要有一定的規劃和策略，否則很難讓學生真正理解數學的本質。通過多年的教學經驗，我總結了一些心得和體會，希望對于教育工作者和學生都有所幫助。

第二段：學生學習情況的分析

在授課過程中，我發現大多數學生都沒有系統的學過初中、高中數學，因此在預科數學中會遇到很多難點和困難。為了解決這一問題，我首先授課前要了解學生的數學水平和學習興趣，然后針對性地進行教學。

第三段：教學策略的制定

教學策略是教師在授課過程中所采取的教學手段和方式，它的制定需要結合學生的實際情況進行分析。以預科數學為例，學生多是初中、高中的復習和補習，那么教師應該選擇生動有趣的教學方式、注重實際應用和題型講解、增加課外習題數量等等。通過這些方式，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點，增強學習興趣和自信心。

第四段：教學中的三心理

在教學過程中，我把三心理視為教育工作者必備道具，分別為耐心、細心和恒心。首先，耐心是指要有忍耐和耐心處理學生的問題與疑問，不給學生增加壓力和困擾；其次，細心是指要從學生的角度出發，細心觀察學生并發現他們的問題和疑惑；最后，恒心是指在教學過程中要有持之以恒的精神，不能放棄對學生的幫助。

第五段：結尾

總之，預科數學的授課需要教師針對學生的實際情況進行規劃和策略，通過生動有趣和注重實際應用的方式，讓學生在愉快的氛圍下掌握知識點。同時，教育工作者需要具備三心理，保持耐心、細心和恒心，促進學生的學習進步。希望教育工作者和學生都能夠在預科數學這門課程中有所收獲和成長。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇二

12月13日去天津中學參加“華北九校初中數學同課異構”做課活動，來自天津中學的馬玲玲、靜海二中的賈智學、河北師大附中的苑義層、內蒙古錫林浩特六中的劉娟娟四位教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。

一、教師善于創設情境

劉娟娟老師先類比線段的比較并在黑板上貼了三個不同顏色和不同大小的角，學生利用第四個角在黑板上比較，引出本課課題。讓學生感覺數學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養;重學習的結果，輕探究的過程;重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，他們感到數學是有趣的。因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計教學課件

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，苑義層老師通過疊合法比較角的大小時，就是通過動畫演示，使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言

教師的教學語言也是至關重要的，天津中學的馬玲玲老師的語言表述最好，讓學生聽懂理解知識，四位老師隨時關注了學生的情感，想方設法調動學生的積極性。教學語言敘述應合乎邏輯，因果關系不能顛倒，提出問題要清晰明確。教學語言應規范化，用普通話教學。教學語言要干凈利索，要根據不同學生的年齡特點，使用他們容易接受和理解的語言。

五、小組合作

創新這一矛盾，使學生能在和諧的氣氛中相互學習、逐步培養他們的探索精神。

六、一題多變

天津中學馬玲玲老師的學材的設計中最突出的是一題多變，經常做這種訓練，不僅可以提高學生思維質量，還可以培養學生面對難題的良好的從容心態。一題多變重點在于對某個問題進行多層次、多角度、多方位的探索。一題多變和一題多解對培養學生發散思維有極大的幫助。是學生創新思維的必備前提，也是一種良好的學習品質。

數學中的一題多變設計應能夠體現知識的一定規律和一定的關聯，便于學生思考問題時思路的發展。新課程標準中增加了“增強發現問題和提出問題的能力”。用題目的相同、相似這一系列培養學生的觀察能力，了解數學從簡單到復雜，從一般到特殊的探索規律。再用不同的思路去分析，不僅使得學生對思考的問題由淺入深，而且極大的鍛煉學生類推能力和梳理思路歸納的能力。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇三

預科數學是高中數學的基礎，對于學生來說非常重要，因此教師在教授預科數學的過程中要注重方法，有針對性地指導學生。在我多年的教學經驗中，我認為預科數學的教學對于教師來說也是一次鍛煉自己的機會，通過教學不斷調整自己的方法和態度，提高自己的教學能力。接下來，我將分享一下我的預科數學教學心得體會。

二、注重概念的理解與掌握

預科數學起點高，包含了很多高中階段的數學知識，因此，教師在教學過程中需要注重概念的理解與掌握。有些概念對于學生來說可能難以理解，甚至在高中課程中也難以消化掌握，因此教師需要通過舉例子、生動有趣的故事等方式向學生傳授知識，讓學生對概念有更深刻的理解和掌握。

三、引導學生靈活運用方法

教師在教授預科數學的同時，還需要引導學生靈活運用方法，因為這是數學學習的關鍵。在不同的場景中，學生可能需要靈活運用不同的方法來解決問題。教師可以通過課堂討論、作業解析等方式鼓勵學生多思考，多掌握一些解題技巧和方法，讓學生在實際應用場景中能夠準確運用方法解決問題。

四、建立良好的互動氛圍

預科數學的教學需要互動，只有良好的互動氛圍才能夠讓教學更加有效。在我的教學過程中，我喜歡和學生們保持良好的互動，鼓勵學生多表達自己的看法和想法，逐漸培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，建立良好的互動氛圍也能夠激發學生對數學的興趣，讓學生愉快地學習數學。

五、注意學生的學習狀態和心態

在預科數學的教學過程中，每個學生的學習狀態和心態都不同。有些學生可能因為數學學習的困難而失去信心，有些學生則因為太過自信而失去謹慎。因此，教師需要仔細觀察學生的學習狀態和心態，針對不同學生實施不同的教學策略，讓學生能夠真正地享受數學學習的樂趣，并且在學習中逐漸成長。

六、總結

預科數學的教學需要教師不斷調整自己的教學方式和態度，培養學生的自主學習能力和實踐運用能力。通過我的教學心得和體會，我希望能夠給大家提供一些參考，讓教師們能夠更好地教授預科數學，讓學生能夠更好地掌握這門重要的學科知識。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇四

我學習數學已經有六年多了，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的。

記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學并不像我想象中的那么可怕。我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。

進入中學以后，我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。

在數學上，我最大的缺點是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數學成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

我相信，以我真正的實力，學好數學不是不可能的。但是，不知道為什么，課內學習數學、做作業，我還能對付?？晌乙荒闷鹫n外的數學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習題產生抵觸情緒。但是，一拿起課外習題，我的腦袋就發暈，它實在是太令人討厭了。

說實話，我對數學還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中?？晌乙仓?，數學能力是要靠大量的練習來鞏固的。我想，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數學的道路，那數學一定會讓更多的人喜歡它、學習它的?？上У氖?，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。

再過不久就要開學了。在新的學期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數學，讓自己的數學學習得更好，使學習數學的道路不再坎坷。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇五

作為一名預科數學教師，我深刻地感受到了預科數學對學生的重要性。作為高中階段的學習基礎，預科數學不僅是學生成功進入大學的關鍵，也是學生以后在大學中學習更高層次數學的基礎。在教學中，我積累了一些關于預科數學的心得體會，現在與大家分享。

預科數學是高中數學的基礎，掌握好預科數學知識，對于學生以后的學習和職業生涯都有重要的影響。首先，預科數學是大學入學考試必考的科目，如果學生能夠在高中時期掌握好預科數學的知識，那么他們就能夠在考試中取得更好的成績，提高進入大學的機會。其次，在大學中，許多專業都會對數學有很高的要求，只有掌握好預科數學的知識，才能夠更好地適應大學中的學習。甚至在以后的職業生涯中，數學常常會成為一些職業必須的技能之一?？梢钥闯?，預科數學對于學生的意義非常重大。

第二段：教學重點

在教學預科數學的過程中，我發現了一些教學重點。首先，需要重點關注數學思維的培養，讓學生學會用數學思維解決問題。其次，需要重點關注數學知識的系統性和嚴密性，讓學生對于數學知識的掌握更為深刻。最后，需要注重實際應用和生活中的體現，讓學生了解數學在現實生活中的應用，增強學生對于數學的興趣和動力。

第三段：教學方法

在預科數學的教學中，我采用了多種教學方法。首先，我注重理論與實踐的結合，讓學生學會將數學知識應用到實際生活中。其次，我注重啟發式教學，引導學生自己探究問題，幫助學生培養數學思維。另外，我還采用了互動式教學，通過學生之間的交流和互相合作，讓學生在解決問題的過程中學會互相幫助和理解。

第四段：如何培養學生的興趣

在預科數學的教學中，如何培養學生的興趣也是非常重要的。首先，我們可以通過講解和實踐，讓學生了解數學在現實生活中的應用，從而增強他們對數學的興趣。其次，我們可以采用趣味數學的方法，如數學游戲等，讓學生在愉悅的氛圍中學習數學。最后，我們還可以通過提高教學質量和教學水平，讓學生感受到數學是一門充滿趣味和挑戰的學科。

第五段：總結

作為一名預科數學教師，我深深地感受到了預科數學對于學生的重要性。在教學過程中，我們需要注重教學重點，采用多種教學方法，培養學生的興趣。通過這些努力，我們可以讓學生掌握好預科數學的知識，為他們的未來發展打下良好的基礎。

大學預科數學基礎知識 預科數學的心得體會教師篇六

本學期，我開始擔任聾班一年級語文、音樂綜合教學工作。之前，都是帶高年級的語文及班主任工作。這學期對自己來說，是個全新的挑戰。一年級聾生教學常規、學習習慣、學習能力都不太好，這需要我在工作中要不斷調整教學思路和方法，盡最大可能讓孩子們學會、學到知識、及良好習慣的養成。本學期，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個神圣的教師職業。

1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新的教學方法滲透教學中。教學注重培養學生的創新能力，注重學生需要，培養學生的自學能力。

2、充分利用網絡資源上每一節課。充分利用網絡資源，為自己上課做好準備，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

1、打好漢語拼音的基礎

漢語拼音知識是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識掌握牢固，并為后來的字、詞學習打下良好的基礎呢？我通過生字詞卡片游戲等方式激發學生學習的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當學生的學習興趣調動了，學習就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓練

寫字教學也是一年級語文教學的難點。因此，在日常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，我用規范的板書文字給學生示范，及讓學生學會用小手書空練習。其次，對于書寫的好的作業，在班內公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

3、注重學生的口語教學

在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求學生掌握手語，而且要讀準口型。

4、做好培優不差的工作，提高整個教學質量

學生的個體差異性導致了各自的接受能力不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們的關心語講解，讓他們在學習有所進步。

5、注意反思、總結

每一次測試，我都會認真加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，及時改進方法、補缺補差，有效地提升自己的教育水平。

作為一名特教老師，我也知道自身存在許多不足，我會利用各種機會，不斷充實自我。之后我還會在教學中不斷改進，以適應特教的發展、學生的需要！