在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于家庭環(huán)境分析范文一

1、給孩子留有活動(dòng)的空間。在家庭中，要給孩子一方活動(dòng)的的空間，家庭裝潢，環(huán)境布置與陳設(shè)應(yīng)考慮有利于孩子的活動(dòng)，不能只為成人服務(wù)而忽視兒童的需要，同時(shí)，要為孩子在社區(qū)組織活動(dòng)，避免孩子因高樓林立，遠(yuǎn)離大自然，缺乏與同伴交往機(jī)會(huì)而造成社會(huì)化過(guò)程中的障礙傾向。

2、為孩子選擇吃、穿、用等生活物品要注意科學(xué)合理，例如：食物應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)均衡的，衣物應(yīng)該是舒適大方，并非價(jià)格昂貴的食品，高檔名牌的服裝就是生長(zhǎng)發(fā)育所需要的。

3、提供有利孩子智力開(kāi)發(fā)的物品，例如：玩具，文具等，玩具的價(jià)值在于促使孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索，既使是利用廢舊材料自己的手制作的玩具，只要達(dá)到發(fā)展孩子智力的目的，就是有用價(jià)值。那些高檔名牌產(chǎn)品，如果達(dá)不到發(fā)展孩子智力的目的，也是無(wú)價(jià)值的，并且它極易誘發(fā)孩子不切實(shí)的高消費(fèi)、虛榮心和攀比心理。

4、注意美化家庭環(huán)境。美的家庭環(huán)境表現(xiàn)在家具的款式和擺設(shè)，室內(nèi)顏色的搭配、光線明暗的處理等符合美的規(guī)律，這樣的環(huán)境美化有利于孩子審美修養(yǎng)的提高。另外，家庭環(huán)境的美化要注意讓孩子參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環(huán)境，以培養(yǎng)其表現(xiàn)美的情趣和能力。

在創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)要本著量力而行的原則，盡可能地做到科學(xué)化，兒童化，審美化、切忌盲目性。

家庭心理環(huán)境主要指家庭成員之間關(guān)系，家庭活動(dòng)氛圍和生活方式所構(gòu)成的心理系統(tǒng)。家庭教育中，最顯著的相互作用在親人之間。就孩子的成長(zhǎng)而言，親子關(guān)系是一種不對(duì)稱的雙向相互作用關(guān)系，父母對(duì)子女發(fā)展的作用更為重要，更為有力，因此，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，首先應(yīng)該從父母做起。

1、建立恰當(dāng)?shù)母改附巧Ｔ诩彝ブ校改附巧侵笧槿烁改冈诜珊偷赖律系呢?zé)任和義務(wù)，就兒童發(fā)展來(lái)說(shuō)，父母角色要求有：①形成和諧夫妻關(guān)系，避免夫妻沖突；②在孩子不同的發(fā)展階段上，注意角色內(nèi)容的變化；③父母之間確立互補(bǔ)、均衡、目標(biāo)一致的角色關(guān)系，以確保對(duì)子女教育的一致辭性。

2、注意親子溝通的態(tài)度與行為方式，親子溝通中父母的態(tài)度與行為方式將直接影響到孩子的發(fā)展。為此，父母應(yīng)該注意：①養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的習(xí)慣和修養(yǎng)；②堅(jiān)持民主、平等地討論問(wèn)題，不武斷，也不無(wú)原則地遷就孩子；③真實(shí)、溫和、明確地說(shuō)出對(duì)孩子的感受。但不貶損孩子；④保持一點(diǎn)童心、童趣。

3、建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，家庭成員之間關(guān)系融洽，彼此心靈相容，團(tuán)結(jié)互助，家庭氣氛溫馨，具有合理的學(xué)習(xí)、生活制度和必要家規(guī)。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子具有安全感，能形成良好的行為習(xí)慣。

4、對(duì)孩子有合理的期望。羅森塔爾效應(yīng)聲明，一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)，促使其更加努力向上，但是過(guò)高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩子自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

豐富而良好的信息環(huán)境起著幫助孩子擴(kuò)大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操的作用。

1、充分利用家庭中的各種設(shè)施給孩子提高信息。例如：利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看，并與他們討論節(jié)目?jī)?nèi)容。要避免完全不讓孩子收看或孩子無(wú)節(jié)制的收看兩種極端做法。

2、帶領(lǐng)孩子到大自然中和具有教育意義的場(chǎng)所去，例如：美麗的田野、山川和公園、動(dòng)物園、博物館、科學(xué)宮、展覽館等場(chǎng)所。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)利用生活中隨時(shí)隨地發(fā)生事件進(jìn)行隨機(jī)教育。

3、為孩子選購(gòu)各種書(shū)籍，訂閱報(bào)刊，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀，欣賞，討論，使之充分發(fā)揮作用。

4、選擇合適對(duì)象。尤其要注意家長(zhǎng)自身交往對(duì)象，交往對(duì)象作為一種信息源，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。作為父母有責(zé)任選擇有利于孩子身心發(fā)展的交往對(duì)象。

5、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)自身作為社會(huì)文化的載體，也在影響著孩子，孩子通過(guò)觀察、模仿來(lái)認(rèn)同或改變自己的態(tài)度與行為，因此，家長(zhǎng)做到作風(fēng)正派，品德優(yōu)良，工作勤勉，有高尚生活情操和審美情趣以及文明的言談舉止。

總之，隨著文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大量信息不斷涌入家庭。而兒童不會(huì)象成人那樣憑自己理性去選擇，對(duì)于這樣那樣的信息他們基本上是“來(lái)者不拒”。作為兒童監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，必須從兒童身心健康發(fā)展出發(fā)，對(duì)信息進(jìn)行選擇控制，充分發(fā)揮有益信息的作用，努力避免消極的不良影響。

關(guān)于家庭環(huán)境分析范文二

身為學(xué)生的我們，平常無(wú)非在學(xué)校和家庭兩個(gè)地方穿梭。于我而言，我的班級(jí)更像是一個(gè)大家庭，一個(gè)有歡樂(lè)、有汗水、有夢(mèng)想、有青春、更有伙伴的大家庭!

在我們這個(gè)大家里，到處都是歡聲笑語(yǔ)，上課了，我們一起認(rèn)真聽(tīng)講，在“媽媽”的引導(dǎo)下，探索更深更遠(yuǎn)的知識(shí)海洋。下課了，我們一起到操場(chǎng)上，盡情的歡樂(lè)，女生們還在一起說(shuō)悄悄話。哦！這一切是多么愉悅。

我們還曾一起為了共同的目標(biāo)而奮斗。記得那次學(xué)校要評(píng)選“晨讀最佳班級(jí)”，為了能獲得這個(gè)榮譽(yù)，我們的“大姐”(班長(zhǎng))每天都早早的來(lái)，組織紀(jì)律，而我們下面的這幾個(gè)兄弟姐妹也都非常自覺(jué)，每天早上來(lái)了，值日后，都非常有默契的，不說(shuō)任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，早上，聽(tīng)到的只是我們的朗朗書(shū)聲。終于，功夫不負(fù)有心人！我們被評(píng)選上了!那天，我們的“大姐”親自上主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，領(lǐng)上了一面錦旗，哦！這錦旗的紅色是多么鮮艷，多么歡愉，多么令人激動(dòng)!這是我們的榮譽(yù)，這是我們這個(gè)大家庭的榮譽(yù)!

我們的小家里，都會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，更別提我們這個(gè)大家庭了。還記得六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，因?yàn)橹皇Ｒ荒昃鸵M(jìn)入初中了，老師留的作業(yè)非常多，一開(kāi)始還好，后來(lái)越來(lái)越多，每天留的作業(yè)是我們以前作業(yè)的三倍。我們一群“兄弟姐妹”自然少不了抱怨，甚至……甚至還詆毀過(guò)老師這個(gè)“媽媽”，說(shuō)老師不是個(gè)好老師。現(xiàn)在，“媽媽”布置作業(yè)依舊很多，但我們卻不再抱怨。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，我們意識(shí)到老師給我們留那么多作業(yè)，都是為了我們好，為了我們能考上更好的初中。再說(shuō)，老師留的作業(yè)多，批改的作業(yè)還多呢，老師手也會(huì)酸的，不是嗎？

轉(zhuǎn)眼間，六年已經(jīng)過(guò)去了，這六來(lái)的種種，又一次浮現(xiàn)在我的眼前。多么可愛(ài)，團(tuán)結(jié)的大家庭啊！罷了罷了，天下沒(méi)有不散的宴席。在離別之際，祝我們這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人每天都能開(kāi)開(kāi)心心的，都能越過(guò)越好。

我相信，我們的“媽媽”還有“兄弟姐妹們”，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，都會(huì)記得我們這個(gè)大家庭!

關(guān)于家庭環(huán)境分析范文三

愛(ài)!多么熟悉，多么暖人心扉的一個(gè)字!

愛(ài)!人人皆知，人人皆有!

(一)嚴(yán)肅的愛(ài)

我有一個(gè)嚴(yán)肅的媽媽?zhuān)瑢?duì)我的要求十分嚴(yán)格。在家里整天嘮嘮叨叨：快去讀書(shū)，不準(zhǔn)看電視。

有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，被卡住了，不會(huì)作，怎么辦?怎么辦?再不做完，卡通節(jié)目要開(kāi)始了。我愁眉苦臉地嚷著。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：卡通，卡通;卡通重要還是學(xué)習(xí)重要?說(shuō)著便坐在我的身旁教我。真是無(wú)巧不成書(shū)啊!正好在數(shù)學(xué)考試的時(shí)，又出了這一題，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直易如反掌，心想：多虧了媽媽?zhuān)蝗贿@次又考砸了。

(二)鼓勵(lì)的愛(ài)

我的爸爸是一個(gè)幽默的人。我時(shí)常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，因此，交不到幾個(gè)朋友。爸爸知道后常常鼓勵(lì)我，多和同學(xué)交流，多和同學(xué)玩。剛開(kāi)始我還不大敢，可是久而久之我變得很大膽，因而養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)交朋友的習(xí)慣。以前那個(gè)愛(ài)斤斤計(jì)較的我，早以煙消霧散了。

(三)溫暖的愛(ài)

爸爸媽媽都很關(guān)心我的身體健康。每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼，他們總不忘在上學(xué)之前給我多添衣服;每當(dāng)下雨天，我忘了帶傘，他們總會(huì)冒著傾盆大雨，給我送來(lái)雨傘，即使只是下著細(xì)如牛毛的雨絲也不例外;每當(dāng)夜晚我在睡覺(jué)的時(shí)候，他們會(huì)慢慢走進(jìn)我的房間，小心翼翼地?cái)Q起被子為我蓋好，因?yàn)樗麄冎牢沂裁磿r(shí)候會(huì)踢被子。

家庭給我的愛(ài)，太偉大了!我無(wú)以回報(bào)!我一定會(huì)珍惜這份愛(ài)，讓他永遠(yuǎn)伴著我度過(guò)人生的一點(diǎn)一滴。在次，我想高聲對(duì)我的父母說(shuō)：我希望來(lái)世你們能做我的兒女，讓我好好地補(bǔ)償你們!

關(guān)于家庭環(huán)境分析范文四

家庭，是煩惱的回收站；家庭，是心靈的寄托處；家庭，更如一只溫暖的火爐。“家庭”，一個(gè)多么溫暖的字眼。想到家庭，一股暖流涌上心頭……

春季的一天早晨，待我終于打敗“睡神”，艱難的睜開(kāi)睡眼后，望了一眼鬧鐘——天，都7點(diǎn)了！我迅速起床洗漱，將早餐塞進(jìn)口里，就沖到門(mén)口換鞋。剛準(zhǔn)備飛去學(xué)校，卻聽(tīng)到媽媽在臥室喊：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，記得帶傘！”鞋都換好了，還要再進(jìn)去嗎？我下意識(shí)地望向窗外——嗯，晴空萬(wàn)里，不會(huì)下雨的。我趕緊一溜煙奔去學(xué)校。

“鈴……”放學(xué)鈴打響了，同學(xué)們紛紛回家。我站在教學(xué)樓門(mén)口，憂慮地望著外面——隨著轟鳴雷聲，已是滂沱大雨。唉，早該聽(tīng)媽媽的，帶把傘了。春天的天氣真是變化無(wú)常呀！

等了好一會(huì)兒，雨也絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，反而愈來(lái)愈大。我不由得有些沮喪。忽然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽?zhuān)　皨寢專(zhuān)阍趺磥?lái)了？”我躲入傘下，激動(dòng)地問(wèn)。“傻孩子，要不是我看見(jiàn)你的傘還放在家里，估計(jì)現(xiàn)在你還在傻等呢！”媽媽慈愛(ài)地摸摸我的腦袋。

雨更大了，媽媽所帶的一把傘擋不住兩個(gè)人，媽媽便把傘偏向我這邊。看著媽媽的衣服一點(diǎn)點(diǎn)淋濕，我心里一陣酸楚，想說(shuō)點(diǎn)什么，喉嚨卻像哽住了一般。“叭叭”，這時(shí)，一輛汽車(chē)停在了我們身旁，一細(xì)看，竟是爸爸的車(chē)！爸爸從車(chē)窗里探出頭來(lái)：“下這么大的雨，怕你淋濕還想專(zhuān)車(chē)接送呢，沒(méi)想到被你媽媽搶先嘍！快上車(chē)吧！”

我和媽媽剛上車(chē)，就看見(jiàn)奶奶拿著兩把傘步履匆匆地走來(lái)。“奶奶！”我連忙搖下車(chē)窗，叫她上車(chē)，“這么大的雨，您是要去哪呀？”奶奶不好意思地說(shuō)：“我？還不是來(lái)接你嘛，早上看你沒(méi)有帶傘出門(mén)，當(dāng)時(shí)就擔(dān)心。沒(méi)想到你們都回來(lái)了！”我聽(tīng)了，正想笑他們做事不商量好，一個(gè)人放學(xué)全家都來(lái)接了，淚水卻不知什么時(shí)候模糊了我的雙眼，心里涌過(guò)一股暖流……

如果我是一只小船，那么家庭便是遮風(fēng)擋雨的港灣。在我遇到挫折與困難時(shí)，隨時(shí)可以回家，他們是我的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝家庭，感謝家庭帶給我的溫暖。