無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

刷子李的人物描寫的句子 刷子李里面的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫篇一

2. 你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）

3. 教學(xué)建議

4. 初讀課文，整體感知

5. 《刷子李》本文通過對(duì)人物()和()的描寫，突出了一個(gè)()的刷子李。本文選自()寫的()，除了本文之外，還收錄了《泥人張》、《快手劉》、《蘇七塊》、《馮五爺》等。

6. 刷子李，是所有刷墻的人都可以有這樣的名字？

7. 了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，初步培養(yǎng)重視搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

8. 聊技藝，發(fā)現(xiàn)技藝之奇

9. 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)文章刻畫人物形象的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的感情。

10. 文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？

11. 本片段的主要內(nèi)容是：

12. 板書設(shè)計(jì)

13. 課后拓展訓(xùn)練

14. 可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

15. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

16. 自由練讀。

17. 刷子李專干粉刷一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。

18. 了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。

19. 這就是曹小三心中的“一波三折 ”，也是這個(gè)故事的“一波三折”， 正是因?yàn)橛辛诉@樣的“一波三折”，使“刷子李”的技術(shù)高超又一次得到了渲染，這種渲染烘托的寫法就叫側(cè)面描寫。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的“一波三折”，才讓故事更加引人入勝。如果能把曹小三此時(shí)的心理活動(dòng)表達(dá)出來(lái)，那這個(gè)“一波三折”將會(huì)更精彩，更豐滿。請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一句寫一寫。

20. 學(xué)到這里，你知道大家為什么稱他為刷子李了吧?

21. 吟詩(shī)寫話，感受人物形象魅力或抒發(fā)個(gè)人內(nèi)心感悟

22. 刷子李刷墻的動(dòng)作是那樣?jì)故欤瑡故斓囊堰M(jìn)入一種出神入化的境界，給人感覺他好像不是在做又臟又累的活，而是進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。刷后的效果_平整和雪白。刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李技藝高超。

23. 實(shí)踐探究

24. 完了，師傅露餡兒了，他不權(quán)是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

25. 作業(yè)設(shè)計(jì)

26. 再看這一小節(jié)，哪些地方令你驚嘆，劃出來(lái)多讀幾次，與同桌交流交流看法。

27. 作者生動(dòng)形象地描繪了大海，請(qǐng)找出你最喜歡的句子，略作分析。

28. 教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。

29. 交流簡(jiǎn)介，聚焦問題。

30. 揭示課題：刷子李

31. 比喻為偉大的書籍，因?yàn)樽x懂了這本書，人類將有更偉大的生活，世界將三倍的富有。

32. 總結(jié)拓展

33. 這幾年有一個(gè)電視節(jié)目特別火爆。叫做？（達(dá)人秀。）喜歡看達(dá)人秀嗎？你都知道哪些中國(guó)達(dá)人？（用腳彈鋼琴的音樂達(dá)人劉偉；水晶球達(dá)人胡啟志；自學(xué)成才的機(jī)械舞達(dá)人卓君。等等。這些達(dá)人都是大千世界中普通人中的奇人。（板書：奇）。

34. “刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫的？

35. 再讀課文，初識(shí)“刷子李”。

36. 作業(yè)

37. 認(rèn)讀難點(diǎn)詞語(yǔ)：包袱 露餡兒 蘸漿 勻勻?qū)崒?shí)

38. 提取信息，學(xué)習(xí)寫閱讀提要。

39. 刷子李比喻句中把刷子比作稱號(hào)，表現(xiàn)手藝的高超。

40. 聊“疑團(tuán)”，領(lǐng)略“智慧之奇”。

41. 你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？

42. 動(dòng)物統(tǒng)治的滄海變?yōu)槿私y(tǒng)治的滄海，表明人類對(duì)滄海的認(rèn)識(shí)、開發(fā)、利用。

43. 憑借對(duì)“奇絕”兩字的感悟，體會(huì)作者“正面和側(cè)面”相結(jié)合的寫作方法。

44. 老師把這個(gè)部分歸納成三句話，一起讀。(生讀)

45. 學(xué)生自由表達(dá)。

46. 談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是──《刷子李》。[板書課題]

47. “我”被沖洗得沒有一絲愁緒，沒有一星雜慮。渾身的熱血激蕩。

48. 這是傳說。人信也不會(huì)全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。

49. 教師小結(jié)：黑衣服的描寫雖然不是直接寫他的刷墻的技藝高超，可從這些描寫中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超。無(wú)論是正面描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。那么，刷子李為何會(huì)有這么高超的技藝呢？

50. “刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來(lái)看看作者是怎樣描寫的。

51. 作者濃墨重彩地描寫大海波瀾壯闊的景象，其目的是什么？

52. 在默讀課文的基礎(chǔ)上提煉內(nèi)容，感情朗讀相關(guān)句子。

53. 動(dòng)作熟練，優(yōu)美動(dòng)人。

54. 你見過粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點(diǎn)，難嗎？

55. 學(xué)生收集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。

56. 板書——達(dá)人。

57. 小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，并說說這樣寫的好處。

58. 交流刷子李的“奇”：

59. 檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)“刷子李”。

60. 心理：師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

61. 課文學(xué)到最后，老師還有一個(gè)疑問：課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？

62. 作業(yè)設(shè)計(jì) 小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。

63. (2)動(dòng)作熟練，優(yōu)美動(dòng)人。

64. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑、天衣無(wú)縫”等詞語(yǔ)。

65. 導(dǎo)入新課 1．談話：今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是——《刷子李》。［板書課題］ 2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 3．簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。”如刷子李、泥人張等。

66. 看到大海后，“我”的感覺是怎樣的？

67. 感受“刷子李”高超的技藝。

68. 出示課題：刷子李

69. 交流精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。

70. 提問：作者是怎樣表現(xiàn)他技藝的高超的呢？（提示：可以從文章的寫法、作者的表達(dá)方法去考慮）

71. 他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

72. 自由讀第五自然段

73. 聊“奇人”遷移“閱讀之法”。

74. 繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

75. 摘抄精彩語(yǔ)句，嘗試點(diǎn)評(píng)。

76. 教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。

77. 學(xué)生質(zhì)疑。

78. 點(diǎn)撥示例

79. 積累新詞、學(xué)習(xí)生字

80. 答:描寫刷后效果的句子是：但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白的透亮，白的清爽。

81. 總結(jié)出示對(duì)聯(lián)：（上聯(lián)）如同仙境，刷板顯功底

82. 采用第一人稱的語(yǔ)氣復(fù)述，語(yǔ)言要生動(dòng)，語(yǔ)氣要自豪。

83. 研讀課文，品味“技藝高超”

84. 繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

85. 觀看視屏片段，談話導(dǎo)入新課

86. 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

87. 指名讀從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（悠然悠然）

88. 再比如說：

89. 這篇短文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。

90. 細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物個(gè)性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，就注重了細(xì)節(jié)描寫。這是課文在寫法上的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。

91. 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師帶讀：包袱、蘸漿、露餡兒、和著琴聲。

92. 跨越時(shí)空的聯(lián)想

93. 說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！

94. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（為什么叫刷子李？奇在哪里？）

95. 從這句話你體會(huì)到了什么？（技藝高超）

96. 一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

97. 積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果

98. 請(qǐng)一生朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

99. 學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后全班交流。

100. 每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

101. 《刷子李》抓住了細(xì)節(jié)描寫的方法。

102. 引申刷子李形象意義：

103. 可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。

104. 通過曹小三跟隨師傅學(xué)藝的過程，親歷親聞，感受刷子李技術(shù)高超，一手絕活，以及故事的跌宕起伏，體會(huì)側(cè)面描寫和“一波三折”的寫作手法。

105. 能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀齊讀

106. 小組討論，深化感悟

107. 組織交流：(17分鐘)

108. 如果，有個(gè)姓張的人，他捏泥人的技術(shù)很高，捏的泥人可以說是活靈活現(xiàn)，跟真人一樣，我們就可以稱他為——泥人張;有個(gè)姓劉，很會(huì)變戲法，他的手變起戲法非常快，可以讓我們眼花繚亂，我們就稱他——快手劉。

109. 抓“奇”學(xué)文，細(xì)嚼正面描寫。

110. 他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不版可侵犯的威嚴(yán)。

111. 從課題中你了解了哪些信息？（姓李是一個(gè)粉刷匠粉刷技術(shù)高）

112. 品讀句段，指導(dǎo)學(xué)生感受人物神情魅力

113. 通讀課文，整體感知

114. 檢查反饋：根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：

115. 品味大氣磅礴的語(yǔ)言，感受大散文的魅力。

116. 這是傳說。

117. 教學(xué)目標(biāo)

118. 動(dòng)作：可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

119. 一波三折，探究奇文

120. 覺得有用點(diǎn)個(gè)贊吧

121. 這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)一位“奇人”。老師帶來(lái)了他的名片，這張名片和我們平時(shí)所見的名片有些不同。仔細(xì)看看，您從這張名片上獲得了哪些信息?(出示)

122. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受下面的句子：

123. ）側(cè)面描寫：每一面墻刷完，他搜索一遍，身上居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。

124. 指名讀你又有什么想說的？（天衣無(wú)縫技術(shù)高超像美術(shù)家）隨機(jī)板書：效果奇

125. 能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。

126. 只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。

127. 《小嘎子和胖墩兒》一文選自()，作者()。文中通過對(duì)人物的()描寫，塑造了一個(gè)()的小嘎子和()的胖墩兒。

128. 了解本文的情節(jié)藝術(shù)、感受鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)。

129. 導(dǎo)入

130. 推薦閱讀，課外延伸

131. 回顧傳聞

132. 課后作業(yè)

133. 扣題導(dǎo)入

134. 導(dǎo)人新課

135. 自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。

136. 感受刷子李之魅力

137. 回顧寫法

138. 側(cè)面描寫，感知“技藝高超”

139. 在作者馮驥才的《俗世奇人》里，有很多這樣的奇人異事，如果你想了解他們的故事，就請(qǐng)課后讀讀馮驥才的《俗世奇人》這本書。

刷子李的人物描寫的句子 刷子李里面的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫篇二

1. 回顧全文，整體感知課文內(nèi)容

2. 課文學(xué)到這兒，我們知道這片文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？

3. 例文引路，寫法遷移。(5分鐘)

4. “刷子李”的特點(diǎn)：技藝高超、動(dòng)作悠然，技術(shù)達(dá)到爐火純青。說明刷子李的確有本事。

5. 刷子李的人物經(jīng)歷

6. 聊《刷子李》

7. 交流自學(xué)心得：

8. 教師推薦：

9. 你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？

10. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫人物的詞句，感受人物的形象。

11. 精讀課文，欣賞品析

12. 請(qǐng)為畫橫線的詞語(yǔ)寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊德望括號(hào)里。(2分)

13. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記11個(gè)詞語(yǔ)，讀通讀順課文。

14. 細(xì)讀五自然段，研究刷子李刷墻的細(xì)節(jié)描寫。

15. 讀文章我們可以分析：從“刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢”幾句可以看出他的自信，真可謂是“藝高人膽大”；從對(duì)他刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音的描寫，如“刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽”“只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽”，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達(dá)到了爐火純青的地步，簡(jiǎn)直是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對(duì)徒弟說的話，如“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧一”，可以看出他心細(xì)如發(fā)，能夠體察別人的心理活動(dòng)

16. 只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，

17. 讀寫遷移練習(xí)：用這節(jié)課學(xué)到的寫作方法，夸一夸身邊有一技之長(zhǎng)的人。

18. 刷子李專干粉刷一行。

19. 品讀文本，感知技奇

20. 回讀語(yǔ)句

21. 行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。

22. 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容

23. 通過對(duì)刷子里黑衣服的著重描寫，側(cè)面突出了刷子李技藝的高超。

24. 這時(shí)，你覺得刷子李成了一個(gè)什么家了？

25. 細(xì)讀研究“四處”黑衣服細(xì)節(jié)描寫。

26. 自由輕聲讀課文，要求：

27. 吟頌老師的詩(shī)歌。

28. 想想課文主要寫了什么？

29. （1）正面描寫：蘸漿手法高，配料方法妙

30. 刷子李到底有哪些高超的技藝？請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文。用橫線劃出有關(guān)的句子。

31. 借“妙”學(xué)表達(dá)，領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫。

32. 昨天請(qǐng)同學(xué)們把課文讀熟，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文。有一個(gè)任務(wù)：讀完后要說點(diǎn)兒什么。比如：讀完后的感想；對(duì)文中人物的看法等等。

33. 學(xué)習(xí)課文，理解悠然勻勻?qū)崒?shí)等詞的意思。

34. 作者說“海啊，原來(lái)是這個(gè)樣子”，“海”究竟是怎樣的呢？

35. 出示：“最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必……白刷不要錢。”

36. 學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵詞理解故事情節(jié)。

37. 填寫刷子李名片，感受技術(shù)高超

38. 認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描寫精彩的句子。

39. 他追求的質(zhì)量，是精益求精，就像刷子李自己說的話。

40. 全班交流。

41. 了解刷子李之奇，感受刷子李個(gè)性魅力。

42. 滄海桑田

43. 體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。

44. 作者在第四段寫道：“我知道今天的海，是曾經(jīng)化為桑田的海”，請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括。

45. “山般的形象”指什么？“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心？

46. 出示句段，用敬佩贊美的語(yǔ)氣誦讀這段話。

47. 交流資料搜集情況

48. 請(qǐng)您()把這件襯衫穿上，還有這套衣服;正合適，好極了——又()，又()，又()，簡(jiǎn)直()。

49. 匯報(bào)交流：

50. 拓展延伸，交流材料

51. 通過對(duì)刷子李刷墻時(shí)候的動(dòng)作描寫，正面突出了刷子李技藝的高超

52. 學(xué)習(xí)第五自然段

53. 導(dǎo)入新課，初識(shí)人物。(5分鐘)

54. 感悟課文鮮明表現(xiàn)人物特征的巧妙方法。

55. 《“鳳辣子”初見林黛玉》中“鳳辣子”指的是()，她是古典文學(xué)名著()里的一個(gè)人物。本文作者是()，書中以()和()的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史。

56. 有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

57. 深入探究

58. 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，

59. 引導(dǎo)學(xué)生提問：

60. 學(xué)生自我感悟文中其他體現(xiàn)刷子李技術(shù)高超手藝“絕”的內(nèi)容

61. 學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

62. 去找找，文xxx出現(xiàn)了幾次描寫黑衣服的句子？

63. 談(談然，談閱讀感受。)

64. 探討：

65. 出示最后一小節(jié)。

66. 推薦閱讀《俗世奇人》。

67. 指名3人朗讀——齊讀

68. 刷子李第5自然段集中描寫了刷子李刷墻的情景。只見師傅的手臂……雪白的屏障這兩句話描寫了刷子李刷墻的情景，包括他刷墻時(shí)的動(dòng)作和刷后的效果。

69. 小結(jié)：這一節(jié)，作者直接通過描寫刷子李刷墻，寫出了他技藝的高超，這種寫法叫正面描寫。

70. 上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

71. 讀

72. 我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝，那么他的徒弟曹小三一開始就相信了嗎？（半信半疑）他是怎么做的？

73. 教師推薦：《泥人張》《快手劉》

74. 指導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地復(fù)述課文。

75. 拓展閱讀《蘇七塊》蘇七塊為什么也被稱為俗事奇人？

76. 學(xué)習(xí)掌握6個(gè)生字；學(xué)會(huì)兩個(gè)輕聲“包袱、師傅”；學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“和”以及文章的新詞。

77. 外貌：無(wú)

78. 熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。

79. （3）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁

80. a課文從這三個(gè)方面寫出了刷子李的奇。對(duì)于刷子李的奇，馮驥才也有自己的論述（課件出示：刷子李之“奇”在于做派奇，規(guī)矩奇。他手藝出眾，揮灑自如，原本已在“奇人”之列，但是他為自己制定了近乎苛刻的“規(guī)矩”，更是奇崛之極，他以這樣獨(dú)特的規(guī)矩使自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行，成為粉刷行內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠嫒恕！T驥才）

81. 生機(jī)盎然的景物描寫

82. 交流自學(xué)心得。

83. 神態(tài)：此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

84. 教師作一小詩(shī)，留點(diǎn)睛之筆請(qǐng)學(xué)生填補(bǔ)：

85. 但刷子劃過屋頂，立時(shí)知?jiǎng)騽驅(qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。

86. 正面描寫，感知“技藝高超”

87. 蘸漿手法高，配料方法妙。

88. 課后延伸

89. 讀馮冀才的《俗世奇人》。

刷子李的人物描寫的句子 刷子李里面的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫篇三

1. 拓展運(yùn)用“特長(zhǎng)+姓”的命名方式，領(lǐng)悟“綽號(hào)顯特點(diǎn)”的作用。

2. 交流

3. 拓展延伸

4. 請(qǐng)用“_”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。(2分)

5. 出示詞語(yǔ)（難讀的）讀

6. 技藝高超

7. 談話：本文語(yǔ)言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，都情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。同學(xué)在解決前兩個(gè)問題的同時(shí)，已經(jīng)找出了不少精彩語(yǔ)句。現(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。

8. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識(shí)一下他的高超技藝。

9. 解題：

10. 默讀事例、感受經(jīng)歷，猜想自己的內(nèi)容。

11. 初讀課文，感知內(nèi)容

12. 刷子李給你留下什么印象？交流

13. 名片導(dǎo)入，感受奇人

14. 學(xué)習(xí)課文，理解“悠然”“勻勻?qū)崒?shí)”等詞的意思。

15. 教師小結(jié)

16. 這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交流交流看法。

17. 是的。在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個(gè)姓張的，泥人捏得特別好，就叫他

18. 布置作業(yè)

19. 師：這張名片上，還有什么問題要提出來(lái)?

20. 只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

21. 選擇一題，用兩三句話寫出小三的心理活動(dòng)：

22. 讀課文，以的故事為題說說初讀課文的第一印象。

23. 指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。

24. 根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

25. 質(zhì)疑課題

26. 學(xué)生自讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟，用筆劃出刷子李神奇的地方。

27. 通讀課文，感知“技藝高超”

28. 理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

29. 側(cè)面描寫（正面描寫）

30. 自讀課文，找技藝高超表現(xiàn)在哪里?(表現(xiàn)在哪些事和物上)

31. 細(xì)讀課文，情感共鳴

32. 出示練習(xí)題，用幾句話寫出曹小三的心里活動(dòng)（任選一題）

33. 談話：

34. 那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣。）

35. 指名交流。小結(jié)：曹小三這一路的心情變化真是曲折啊，讓我們給他繪制成一幅圖。

36. 導(dǎo)入新課

37. 第四段“而今天，這荒涼的波濤世界竟變成了另一個(gè)繁忙的世間”一句的含義是什么？

38. 認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“和著琴聲、蘸漿、包袱、露餡兒”等詞語(yǔ)。

39. 課后作業(yè)：

40. 反饋：同學(xué)們讀得字正腔圓，令老師都佩服不已。讀了課文，你知道刷子李為什么能自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩，而且還印在名片的上方呢?(指兩三人說)(根據(jù)學(xué)生的反饋板書：技藝高超)

41. 可我們今天學(xué)習(xí)的課文，作者為什么稱河北大街一家營(yíng)造廠的師傅為“刷子李”呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。

42. （4）刷漿時(shí)穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)；只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢

43. 指導(dǎo)讀音兩個(gè)輕聲：包袱、師傅

44. 有一句話同學(xué)們可能都知道：大千世界——無(wú)奇不有。著名作家馮驥才在《俗世奇人》這本書中為我們記載了許許多多民間身懷絕技的奇人。（師板書：奇人）今天這節(jié)課，咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位，他就是——刷子李。（課件出示題目，板書：刷子李）

45. 略

46. 奇在哪里？瀏覽課文，找找句子，在旁邊寫上自己的感受。

47. 指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，勾畫要點(diǎn)，補(bǔ)充“自學(xué)要求”。

48. 我們也來(lái)做一回刷子李，悠然地刷一次墻壁生動(dòng)作模仿

49. 今天我們?nèi)プx讀走進(jìn)（出示）我眼中的刷子李。

50. 整體感知，初知“技藝高超”

51. 學(xué)生反饋。

52. 解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）

53. 但刷子劃過屋頂，立時(shí)()一道白，白得()，白得()。

54. 感受形象，初識(shí)寫法。(20分鐘)

55. 讀課文掃清字詞障礙

56. 總結(jié)提升、鏈接提升

57. 刷子李出自《俗世奇人》，作者寫刷子李的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。

58. 聯(lián)系下文，讓學(xué)生體會(huì)到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，真叫絕！

59. 指名讀

60. 能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。

61. 人信也不會(huì)全信。

62. 奇不奇？哪里奇？板書：規(guī)矩奇

63. 小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

64. 時(shí)間順序（或古代、現(xiàn)在、未來(lái)）

65. 為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點(diǎn)’”？

66. (3)做工精細(xì)，效果非同一般。

67. 聊規(guī)矩奇特

68. 自身是強(qiáng)大的，自身是健康的，自身是倔強(qiáng)地流動(dòng)著的。

69. 出示課題。

70. 教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。

71. 小結(jié)：向這樣不是從正面直接描寫的，而是從另一個(gè)方面來(lái)寫特點(diǎn)的，這種寫法叫側(cè)面描寫。(板書：側(cè)面描寫)也正是作者通過多方面的描寫，使得刷子李這個(gè)人物更加生動(dòng)、豐滿，更讓我們感受到刷子李的技藝高超。

72. 學(xué)生自讀。

73. 最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。

74. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、蘸漿、包袱、露餡兒、發(fā)怔發(fā)傻、和著琴音”等詞語(yǔ)。

75. 聊刷子李

76. 理清本段層次。

77. 生字填寫——活學(xué)活用（一）。

78. 語(yǔ)段從人的感覺器官具體而形象地描寫了大海的氣勢(shì)，作者是從哪些感覺器官描寫大海的呢？請(qǐng)舉例說明。

79. 學(xué)生匯報(bào)，評(píng)議中總結(jié)：

80. 認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。

81. 思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？

82. 教師結(jié)語(yǔ)。

83. 解題，初知“技藝高超”

84. 交流初讀感受。

85. 作者在第二段中寫了許多讀不懂的深?yuàn)W，請(qǐng)寫出兩個(gè)最有代表性的短語(yǔ)。

86. 每人以第二人稱的方式說一句話表達(dá)對(duì)刷子李形象的理解：

87. 語(yǔ)言：這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

88. 刷子李是俗事奇人，被收集在《俗事奇人》這本書中

89. 搜索白點(diǎn)，驗(yàn)證“技藝高超”

90. 刷子李專干粉刷這一行。他要是給刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。

91. 檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸（zhàn）和（hè）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zhèng）調(diào)（tiáo）漿天衣無(wú)縫（fèng）

92. 《“鳳辣子”初見林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著_________,文段通過________和_______兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。(3分)

93. 再讀課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語(yǔ)句。

94. 能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受人物的鮮明特點(diǎn)

95. 老師喜歡讀《俗世奇人》今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《俗世奇人》中的一篇文章。

96. 品讀，交流、指導(dǎo)。

97. 出示課件

98. 聊“規(guī)矩”，發(fā)現(xiàn)“規(guī)矩之奇”

99. 作業(yè)：

100. 正確、流利有感情朗讀課文，并能較生動(dòng)地復(fù)述課文內(nèi)容。

101. 從題目看，你了解到哪些信息？

102. 這三句話中，哪些詞語(yǔ)表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原來(lái))(板書：居然!竟然?原來(lái)!!)真好，每句話中都有一個(gè)。我們?cè)冽R一遍，注意突出這三個(gè)詞。

103. 閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

104. 激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課

105. 請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的音。

106. 贊頌刷子李的話。

107. 理解作者由海而產(chǎn)生的聯(lián)想和深邃的思考。

108. 你感受到了什么？（抓勻勻?qū)崒?shí)透亮清爽）

109. 回頭再看他的規(guī)矩，為什么要立下這樣的規(guī)矩。

110. 激趣導(dǎo)入

111. 王羲之是()(朝代)著名的書法家，形容王羲之書法筆力強(qiáng)勁的成語(yǔ)是()。現(xiàn)在用來(lái)比喻()，他的書法被譽(yù)為()。

112. 揭題：

113. 剛才我們了解、認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的奇人。我們寧波人馮驥才爺爺用一篇篇文章也記錄下了當(dāng)年天津衛(wèi)碼頭的一個(gè)個(gè)奇人。先來(lái)一睹為快吧。輕輕地讀一讀。（出示：天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各種空前絕后的人物”。他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì)，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。這些人物，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。）

114. 師：對(duì)呀，這句話好像是刷子李的“廣告”。他為什么要自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩，而且還印在名片的上方呢?這節(jié)課我們就帶著這些問題走進(jìn)《刷子李》。(板書課題)

115. 刷子李不僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來(lái)？

116. 學(xué)生再次閱讀，積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果。

117. 要求學(xué)生用朗讀的方式，再次感受刷子李怡然自得，瀟灑自如的形象。

118. 拓展延伸，推薦閱讀

119. 全班交流：現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下，刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?把你找到的句子和自己的體會(huì)跟大家分享一下?

120. 談(談“然”，談閱讀感受。)

121. 學(xué)生推薦課前找到的同類文章。

122. 從這兩個(gè)悠然中你感受到了什么？隨機(jī)板書：動(dòng)作奇

123. 在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，看見姓李的廠長(zhǎng)稱李廠長(zhǎng)，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？

124. 每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒有。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

125. 從視覺：那如花燦開的浪，時(shí)起時(shí)伏的波……；從聽覺：“啪”的一聲，一頭撞在那些圓溜溜的礁石上……；觸覺：任浪花打濕鞋襪。

126. 多音字“和”：和著琴音

127. 聊粉刷技藝

128. 把你地感受送到句子中指名讀（啪要讀得干脆）齊讀

129. 了解刷子李之奇，感受刷子李個(gè)性魅力，了解我國(guó)民間藝人的高超技藝。

130. 寫作手法感悟、拓展延伸

131. 推薦閱讀，課外延伸 1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。 2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。

132. 齊讀課題，從題目中了解到哪些信息。（干粉刷的、姓李）

133. 回讀全文，總結(jié)歸納寫法特點(diǎn)

134. 可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的()，()著腰，()了襠，()著眼珠子，不露一點(diǎn)兒()。兩個(gè)人()似的()了三四圈，終于()，()在了一起。

135. 運(yùn)用本文刻畫人物的方法寫一寫你所知道的能人或你身邊最有特點(diǎn)的人，如最幽默、最善良、打字最快等。

136. 剛才我們通過對(duì)一些重點(diǎn)詞句的品析來(lái)體會(huì)作者描寫的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。

137. 熟讀課文，了解刷子李高超的刷墻技藝，想象刷子李刷墻時(shí)的風(fēng)采。

138. 一掉準(zhǔn)掉在身上。

刷子李的人物描寫的句子 刷子李里面的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫篇四

1. 學(xué)生交流。

2. 填寫刷子李的名片

3. 出示課題——刷子李

4. 有效拓展（課后作業(yè)）

5. 他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。這是傳說。人信也不會(huì)全信。

6. 作者在第一段寫道“……有我讀不懂的大深?yuàn)W”。這句話包含了以下哪幾段內(nèi)容。

7. 讀第五自然段：

8. 抓準(zhǔn)文跟，明確中心

9. 一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

10. 指導(dǎo)學(xué)生通過串聯(lián)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法，生動(dòng)有序地復(fù)述課文內(nèi)容。

11. 反饋：哪些地方令你驚嘆？

12. 簡(jiǎn)介：

13. 抒發(fā)內(nèi)心感悟的話。

14. 簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處：

15. 白點(diǎn)懸疑，確證“技藝高超”

16. 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

17. 比如說：你外面穿了一件黑色或者灰色的衣服，里面配一件白色襯衫，這就把你整個(gè)臉蛋都襯托出來(lái)了，都烘托出來(lái)了。

18. 讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆。

19. 答：

20. 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。(2分)

21. 拓展閱讀，加深認(rèn)識(shí)，揣摩方法。

22. 師巡視指導(dǎo)。

23. 作者面對(duì)大海，引起了哪些思考？

24. 學(xué)生自主閱讀，在字里行間感受刷子李的人物印象。(3分鐘)

25. 指名反饋：

26. 課文中哪一段最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超？

27. 在小三向刷子李學(xué)藝的過程中，你明白了什么？

28. 課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？

29. 只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，道每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

30. 小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進(jìn)交流，深化感悟。

31. 課前談話

32. 別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。

33. 同學(xué)們，這是傳說。現(xiàn)在你信嗎？

34. 日記里寫了什么？請(qǐng)看：（出示）！？！

35. 拓展閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?8分鐘)

36. 感悟刷子李形象意義

37. 教材解讀1．課文簡(jiǎn)說。本文選自馮驥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人”，因?yàn)樗巧钣谑芯锵锏姆卜蛩鬃樱且晃黄掌胀ㄍǖ氖炙嚾耍豢伤质恰八资馈敝械摹捌嫒恕保驗(yàn)樗Φ募妓嚫叱尅靶型獾臎]見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”。他有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱最為恰當(dāng)。

38. 刷子李的人物特點(diǎn)：技藝高超，性格比較驕傲，是那種有資本的驕傲，有幾把刷子，畢竟他的刷墻本事已經(jīng)練得爐火純青。而他有此絕活是自我挑戰(zhàn)，不斷磨練的結(jié)果。

39. 學(xué)習(xí)第一自然段

40. 老師總結(jié)，相機(jī)板書：

41. 初讀課文，整體感知課文

42. 反饋，隨機(jī)展開教學(xué)：：

43. 文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。

44. 由《俗世奇人》一書引出本文作者。

45. 學(xué)習(xí)作者通過正面?zhèn)让婷鑼懭宋锏姆椒ā?/p>

46. 學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥，概括出技藝高超表現(xiàn)在對(duì)刷子李刷墻時(shí)的情景描寫和對(duì)于他的黑衣服的描寫。(板書：刷墻情景 黑衣白點(diǎn))

47. 《刷子李》，選自著名作家馮驥才創(chuàng)作的小說集《俗世奇人》，后選入人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教科書第14課（2019年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第14課）。講述了刷子李雖然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墻的技藝高超的故事。

48. 作業(yè)設(shè)計(jì)(2分鐘)

49. 感受刷子李高超的技藝。

50. 教師小結(jié)：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無(wú)論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。

51. 引出刷子李。

52. 調(diào)起作者的激情，引發(fā)作者的聯(lián)想和思考。

53. 波濤，一排趕著一排，如沖鋒陷陣的大軍；浪花一層緊追著一層，像秋天田野上盛開的棉朵；追逐的波浪像一道道水墻，像一匹揚(yáng)鬃躍蹄的野馬……

54. 簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。

55. 讀讀這段話，你有什么疑問嗎？（讓學(xué)生盡情地說出自己的疑問）板書：奇？絕？

56. 交流：刷子李給你留下怎樣的印象？板書：技藝高超

57. 聊《俗世奇人》

58. 推薦閱讀：《俗世奇人》

59. 《刷子李》是通過人物（正面）和（側(cè)面）描寫，刻畫了一個(gè)（粉刷技藝高超）的刷子李形象

60. 推薦閱讀《俗世奇人》

61. 了解刷子李之奇。請(qǐng)同學(xué)找出描寫黑衣白點(diǎn)的句子，理清情節(jié)：

62. 大氣磅礴的語(yǔ)言

63. 一波三折（比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多）

64. 《金錢的魔力》一文選自()寫的()，文中塑造了()的托德，和()的裁縫店老板。本文作者被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。

65. 讀題，從題目中，你知道了什么?(是個(gè)粉刷匠，專干粉刷這一行，姓李)

66. 小組派代表小組討論的結(jié)果。

67. 緊扣末句，總結(jié)課文

68. 浮沉與滄桑，生存與死亡

69. 指導(dǎo)閱讀

70. 一天，頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。

71. 相關(guān)鏈接

72. 閱讀后說感想。（大千世界，無(wú)奇不有。）

73. 作者以什么為順序來(lái)寫對(duì)滄海的深?yuàn)W的認(rèn)識(shí)的？

74. 轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用

75. （2）小白點(diǎn)是煙灰燒的小洞，里面的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣……

76. 學(xué)生交流列舉。（四處）

77. 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一文選自我國(guó)古典諷刺小說()，作者()，文中通過對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的`()和()描寫，塑造了一個(gè)()的形象。

78. 從作者思考問題的方式中學(xué)到自己能學(xué)到的東西。

79. 出示：當(dāng)刷子李刷完出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)

80. 出示：每一面墻刷完，也沒發(fā)現(xiàn)。

81. 刷子李給你的感覺怎么樣？（真神！不愧是奇人……）

82. 調(diào)查了解，整理記錄民間技藝高超的人與事。

83. 刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！

84. 他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。

85. 引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問題來(lái)幫助同學(xué)？

86. 學(xué)生自主閱讀，圈畫句子，寫體會(huì)。

87. 書本《俗世奇人》