在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇一

（1）檔案資源形成和積累過程的緩慢性。

（2）檔案管理活動過程的階段性。

（3）檔案管理對檔案形成部門的依附性。

（4）檔案的保密性、對社會的相對封閉性。

2.檔案的定義及技工學校檔案的內(nèi)容

檔案是機關(guān)、組織和個人社會活動中形成的，作為歷史記錄保存起來以備查考的文字、圖像、聲音及其他各種方式和載體的文件。技工學校檔案是學校在教育、教學和科研實踐活動中的原始記錄。它客觀地反映著學校教育教學工作的歷史發(fā)展過程，又是學校廣大教師在教育教學實踐活動中的智慧結(jié)晶，它的主要內(nèi)容包括學校的文件資料管理、校園文化教育建設(shè)、教學科研成果、技能實訓考核、招生入學和學籍管理、畢業(yè)就業(yè)管理、財務(wù)賬目管理、國資財產(chǎn)管理、教學設(shè)備管理及職業(yè)技能培訓、技能等級鑒定、特種作業(yè)安全培訓和測評考務(wù)管理等方面的實踐過程中、形成的大量檔案資料。

二、學校檔案以教學、教務(wù)檔案為重點管理

1.學校教學檔案的重要性

主要表現(xiàn)在學校教學檔案管理是學校教學管理的重要組成部分，它反映著學校工作的歷史發(fā)展過程，同時又是教學工作的信息庫。做好這項工作，便于學校領(lǐng)導了解學校面貌，了解各屆、各班的教學質(zhì)量，掌握學校歷史發(fā)展進程中各種重大措施及其落實情況，掌握教師和學生學習情況的各種數(shù)據(jù)。這些原始檔案材料是學校做出決策，制定規(guī)劃，科學管理教學的重要依據(jù)；也是學校總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、進行教學研究、提高學校管理水平的重要基礎(chǔ)材料。

2.教學檔案的基本內(nèi)容

包括國家及上級主管部門的條例、法令、文件，各項教學計劃，各種教學大綱，以及本校歷年的教學進程計劃、總課表、學期授課計劃、教師進修計劃、教學質(zhì)量提高計劃、課外活動計劃、各種教務(wù)行政統(tǒng)計資料、教學工作總結(jié)、各班成績統(tǒng)計匯編、試卷分析報告、試題匯編、學校考勤材料、升級、留級、試讀情況記載、教師逐年工作量匯總表等。

3.學校教務(wù)檔案：

包括以下幾個方面內(nèi)容：

（1）學生名冊。其中包括學生的姓名、性別、年齡、民族、家庭出身、政治面貌、家庭地址、入學成績、畢業(yè)分配情況等內(nèi)容。必須每班一冊，每冊第一頁要有綜合性材料。

（2）學生學籍檔案。每個學生應(yīng)有戶頭，記載該生基本情況，其中包括學習情況、獎懲情況、學籍登記情況以及畢業(yè)生登記表等。

（3）教師業(yè)務(wù)檔案。包括教師基本情況、來校時間、歷年任課情況、教學效果、科研及科研成果、歷年進修計劃考核情況、技術(shù)職稱的晉升記錄，及編寫教材、教學參考資料的記錄等。

（4）教學改革方面的有關(guān)資料。包括學校各種教學改革方案、改革經(jīng)驗及教育教學科研工作總結(jié)等。

1.加強技工學校檔案現(xiàn)代化基礎(chǔ)建設(shè)

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇二

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1．根據(jù)新形勢下，學生身心發(fā)展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì)，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

2、密切與班主任的.聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。

2.加強每月心理班會活動課

每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內(nèi)容計劃，做到有目標、有內(nèi)容、易操作、有實效。

3．針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。

（1）針對各年級學生特點開展心理教育。

（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。

針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5．營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

四、每月重點工作

九月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、針對初一新生因升學出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進行心理輔導。

十月份：

1．初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。

3．心理健康教育班會活動。

十一月份：

1．與學校的德育主題有機結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報。

十二月份：

1.出好心理健康教育專題黑板報。

2.心理健康教育班會活動。

一月份：

1.做好各年級考前心理輔導工作.

3．各類資料整理、歸檔。

4．進行學期總結(jié)。

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇三

為了豐富校園文化，活躍學生課余生活，全面推廣全國第三套中學生廣播體操（“舞動青春”）和全國第三套小學生廣播體操（“希望風帆”），提高我鎮(zhèn)中小學廣播操水平，促進陽光體育活動的深入開展。根據(jù)市縣教育局有關(guān)通知精神，特制定本比賽方案。

1、比賽時間：20xx年10月30日---10月31日

2、比賽地點：各學校操場

以學校為單位組織比賽，鎮(zhèn)教育辦公室派員參加

1、各學校以班為單位，按每班實有人數(shù)參加，以抽簽順序進場。

2、比賽采用一次性決賽的辦法，當場公布比賽結(jié)果。

3、各班必須有一名領(lǐng)操員，由領(lǐng)操員統(tǒng)一指揮隊形隊列、進出場。

4、做操時，領(lǐng)操員必須站在隊伍前方中央位置正面示范。

5、班主任必須到場做好組織協(xié)調(diào)工作，每個參賽隊必須按規(guī)定時間準時到達比賽場地。

6、最終得分：去掉最高分、最低分，取平均分為最終比賽成績。如學生年齡懸殊較大可預(yù)先考慮相關(guān)系數(shù)。

7、與比賽無關(guān)的人員不得進入比賽場地。

各學校建立組織委員會，成立由學校領(lǐng)導、體育教師、學生代表組成的評比委員會。

鎮(zhèn)獎勵名額：中心小學3名，老壩港小學和老壩港初中各6名。其中各單位前1/3為鎮(zhèn)一等獎，后1/3為鎮(zhèn)三等獎，其余班級為鎮(zhèn)二等獎。

學校獎勵名額：各學校根據(jù)具體情況而定。

1、隊形隊列：15分（進出場做到：快、靜、齊）

2、服裝：5分（服裝整齊統(tǒng)一、穿運動鞋）

3、指揮員：5分（聲音洪亮、指揮規(guī)范，小學低年級由教師指揮）

4、廣播操：70分（要求：動作整齊到位、規(guī)范，隊列整齊）

5、考勤：5分（各班人數(shù)無故缺1人總分扣除1分，扣完為止）。

1、各學校在10月28日前建立組織委員會，制訂秩序冊或比賽規(guī)程，并在29日前將秩序冊報一份到鎮(zhèn)教育辦公室。

2、鎮(zhèn)教育辦公室和各學校將廣播操比賽情況列入教師年度考核的相關(guān)項目。

3、本方案中“比賽辦法”和“評分標準”各單位可根據(jù)單位實際修改、補充、細化。

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇四

（一）建立風險識別、評估和應(yīng)對的機制 審計項目風險的大小不僅對事務(wù)所的利益造成直接影響，更是對審計項目的審計質(zhì)量控制起決定性的作用，因此審計風險的識別和評估是每個事務(wù)所承接業(yè)務(wù)的關(guān)健。不論是執(zhí)業(yè)理念還是資源管理的支持系統(tǒng)中，在具體的審計業(yè)務(wù)執(zhí)行過程中，風險的識別和評估始終貫穿交叉其中，通過不斷了解、判斷、改進的循環(huán)過程。注冊會計師在承接業(yè)務(wù)初期應(yīng)該對被審計對象背景環(huán)境充分了解，識別被審計對象重大錯報風險并評估錯報風險的程度。這個了解過程并不是只在業(yè)務(wù)初期進行，在業(yè)務(wù)執(zhí)行過程中也應(yīng)該不斷地持續(xù)地跟進，根據(jù)新收集到的信息對被審計對象及其環(huán)境有新的認識和了解，不斷更新，客觀地了解客戶的內(nèi)外部環(huán)境和準確地識別評估其可能存在的所有重大錯報風險，從而采取有效的審計程序和措施，控制審計風險在可接受的范圍之內(nèi)。因此，事務(wù)所的審計質(zhì)量控制體系的業(yè)務(wù)執(zhí)行制度的每個環(huán)節(jié)包括客戶關(guān)系和具體業(yè)務(wù)的接受與保持、審計計劃、業(yè)務(wù)指導監(jiān)督與復(fù)核、咨詢意見分歧、業(yè)務(wù)工作底稿等也應(yīng)該充分體現(xiàn)風險的識別、評估和應(yīng)對的特點。

會計師事務(wù)所還應(yīng)該設(shè)計項目管理表對承接的業(yè)務(wù)實行實時控制，內(nèi)容應(yīng)包括項目號、防偽標識、完成進度、人員在崗情況及工時考核等具體內(nèi)容，貫穿項目的整個流程。會計師事務(wù)所能通過項目管理表知曉項目的進度情況，所耗人工，對人員在崗情況也有了解為人員在項目間的調(diào)配提供信息，讓事務(wù)所的管理層能從總體上把握事務(wù)所的整體項目運行情況和風險控制情況。

（三）建立審計計劃機制 審計計劃是保證一項審計業(yè)務(wù)順利有序完成的根本保證。審計工作前制定科學合理詳盡的審計計劃能幫助審計人員思路清晰地有重點針對性地審查賬目，取得必要的審計證據(jù)并據(jù)此得出正確的審計結(jié)論，完成審計目標。編制審計計劃應(yīng)該有該項目的項目負責人完成，包括總體審計策略和具體審計計劃，編制完成后應(yīng)申報上級業(yè)務(wù)負責人審核批準才能予以執(zhí)行。總體審計策略用以確定審計范圍、時間和方向以及審計資源，并指導具體審計計劃的制定。具體審計計劃比總體審計策略更加詳盡，包括獲取充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)以將審計風險降至可接受的低水平，項目組成員擬實施的審計程序的性質(zhì)、范圍和時間等。具體審計計劃包含風險評估程序、進一步審計程序和其他審計程序。審計計劃需要了解被審計單位的基本情況以及初步評價其內(nèi)部控制，了解被審計單位內(nèi)部審計工作的可利用性和擬依賴程度。初步判斷審計風險并確定重要性水平，用來確定審計過程中所需要的審計證據(jù)的數(shù)量和擬實施的審計程序。在以風險為導向的現(xiàn)代審計中，風險評估程序是不可少的。同時，審計人員應(yīng)對被審計單位的內(nèi)部控制實施符合性測試，只有當內(nèi)部控制可信賴度高時，可以適當減少實質(zhì)性測試，當內(nèi)部控制不可信賴時，則應(yīng)該加大實質(zhì)性測試程序。對于進一步審計程序，各事務(wù)所應(yīng)根據(jù)具體的業(yè)務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容對其進行設(shè)計和裁剪。中國注冊會計師協(xié)會或者京華注冊會計師協(xié)會提供參考的審計工作底稿是根據(jù)制造行業(yè)的審計工作設(shè)計的，有些地方對于其他行業(yè)會用不到或者不適用，因此在審計計劃階段應(yīng)對審計程序的裁剪設(shè)計有所考慮，不要直接套用僅供參考的審計工作底稿模板。審計程序要能體現(xiàn)和達到審計師的審計目的。同時，審計計劃還應(yīng)該對審計人員分工和審計日程安排等有詳盡的安排。實際執(zhí)行過程中，可能會和預(yù)期計劃的情況不一樣，審計人員必須對審計計劃作出合理的修改或者補充。審計計劃不是一成不變的，而應(yīng)當是個連續(xù)、動態(tài)的過程，根據(jù)審計工程中出現(xiàn)的問題持續(xù)不斷的更新和修改計劃，計劃的修改和完善應(yīng)該是貫穿于整個審計工作過程中。

（四）建立業(yè)務(wù)指導、監(jiān)督與復(fù)核機制 項目風險與質(zhì)量控制是個連續(xù)動態(tài)的過程，應(yīng)該在審計項目的執(zhí)行過程中對其進行指導和監(jiān)督，項目風險及質(zhì)量管理控制應(yīng)貫穿于項目執(zhí)行過程中，項目負責人應(yīng)按其職責要求對各級次項目組成員的業(yè)務(wù)工作給予充分的指導、監(jiān)督和復(fù)核，以合理保證會計師事務(wù)所能夠按照法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和業(yè)務(wù)準則的規(guī)定執(zhí)行業(yè)務(wù)，根據(jù)具體情況出具恰當?shù)膱蟾妗?/p>

項目負責人應(yīng)當根據(jù)項目組成員的學識、經(jīng)驗、能力進行合理分工，通過適當?shù)膱F隊工作和培訓，使項目組成員清楚了解所分派工作的目標，指導其完成所分派的工作。項目負責人應(yīng)充分利用好審計計劃，明確項目組成員各自的責任。如，各成員在該項業(yè)務(wù)中承擔的具體審計任務(wù)，擬實現(xiàn)的具體審計目標，擬實施的具體審計程序及擬獲取的審計證據(jù)等。從而對審計成員做出針對性的指導和監(jiān)督。

項目負責人應(yīng)當監(jiān)督業(yè)務(wù)的執(zhí)行，主要監(jiān)督工作包括：追蹤業(yè)務(wù)進程，了解業(yè)務(wù)的進展情況；考慮項目組各成員的素質(zhì)和專業(yè)勝任能力，以及是否有足夠的時間執(zhí)行工作，是否理解工作指令，是否按照計劃的方案執(zhí)行工作；解決在執(zhí)行業(yè)務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)的重大問題，考慮其重要程度并適當修改原計劃的方案；識別在執(zhí)行業(yè)務(wù)過程中需要咨詢的事項，或者需要由經(jīng)驗較豐富的項目組成員考慮的事項。

在完成業(yè)務(wù)指導和監(jiān)督的同時，復(fù)核是整個審計過程中的關(guān)鍵，會計師事務(wù)所應(yīng)制定項目組內(nèi)部復(fù)核制度，可考慮執(zhí)行三級或五級復(fù)核。一級復(fù)核工作應(yīng)在外勤工作結(jié)束前完成；二級復(fù)核工作應(yīng)盡可能地在外勤工作結(jié)束前完成；三至五級復(fù)核工作應(yīng)在出具審計報告前完成。會計師事務(wù)所可根據(jù)具體情況減少或增加復(fù)核級次，對于規(guī)模較小的審計項目，簽字注冊會計師和現(xiàn)場負責人可以為同一人。各級復(fù)核人員應(yīng)履行各自的復(fù)核職責，復(fù)核責任不能互相減輕、替代或免除。會計師事務(wù)所對設(shè)立有分支機構(gòu)的，除執(zhí)行一級至三級復(fù)核外，應(yīng)對高風險項目、重大項目、和分支機構(gòu)及項目負責人認為有必要進行復(fù)核的項目，會計師事務(wù)所應(yīng)根據(jù)各事務(wù)所制定的質(zhì)量控制制度和歷史財務(wù)信息審計項目質(zhì)量控制辦法的有關(guān)規(guī)定進行四至五級的復(fù)核。

（五）建立咨詢、意見分歧機制 項目組人員在業(yè)務(wù)執(zhí)行中遇到疑難問題或者爭議事項，如重大的技術(shù)、職業(yè)道德及其他事項等，應(yīng)當考慮以適當方式和渠道進行咨詢，避免隨意處理或回避。項目組內(nèi)部應(yīng)形成良好的咨詢、研討氛圍，業(yè)務(wù)人員遇到疑難問題時，應(yīng)及時向項目組其他成員或項目負責人咨詢。如果疑難問題或爭議事項在項目組內(nèi)部無法得到解決，項目負責人可將問題以及所有相關(guān)的事實以書面形式提交技術(shù)與質(zhì)控部（主管人員）。技術(shù)與質(zhì)控部（主管人員）應(yīng)及時回答項目組提交的問題，并以書面形式反饋咨詢意見。對于技術(shù)與質(zhì)控部無法解決的疑難事項，可由技術(shù)與質(zhì)控部向會計師事務(wù)所內(nèi)部或外部其他具備適當知識、資歷和經(jīng)驗的專業(yè)人士咨詢。被咨詢?nèi)藛T不能替代項目負責人的職責，各級負責人應(yīng)切實履行其職責。項目組應(yīng)當完整、詳細地記錄尋求咨詢的事項及咨詢的結(jié)果（包括作出的決策、決策依據(jù)以及決策的執(zhí)行情況），咨詢記錄應(yīng)當經(jīng)被咨詢者認可見圖1。

會計師事務(wù)所應(yīng)當制定政策和程序，以處理和解決項目組內(nèi)部、項目組與被咨詢者之間以及項目負責人與項目質(zhì)量控制復(fù)核人員之間的意見分歧。形成的結(jié)論應(yīng)當?shù)靡杂涗浐蛨?zhí)行。項目負責人應(yīng)當編制意見分歧解決表，記錄意見分歧的解決方式、解決過程以及結(jié)論。在意見分歧得到解決之前，項目負責人不能出具業(yè)務(wù)報告。

（六）建立業(yè)務(wù)工作底稿歸檔機制 事務(wù)所應(yīng)建立業(yè)務(wù)工作底稿的歸檔工作，業(yè)務(wù)檔案應(yīng)按單項業(yè)務(wù)整理、保存。如果針對客戶的同一財務(wù)信息執(zhí)行不同的委托業(yè)務(wù)，出具了兩個或多個不同的報告，應(yīng)當將其視為不同的業(yè)務(wù)，分別將業(yè)務(wù)工作底稿歸整為業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案中應(yīng)保存有效的審計工作底稿。已被取代的審計工作底稿的草稿或財務(wù)報表的草稿、對不全面或初步思考的記錄、存在印刷錯誤或其他錯誤而作廢的文本以及重復(fù)的文件記錄等不應(yīng)保存在業(yè)務(wù)檔案中。

保存在業(yè)務(wù)檔案中的資料文件必須為經(jīng)過適當簽字批準后的文件，具體包括：業(yè)務(wù)承接（保持）評價表、業(yè)務(wù)約定書、總體審計策略、具體審計計劃、業(yè)務(wù)咨詢情況表、意見分歧解決表、審計報告、審計小結(jié)、項目復(fù)核核對表、項目質(zhì)量控制復(fù)核核對表、項目發(fā)文控制表等。業(yè)務(wù)檔案中還應(yīng)包括分析表、核對表、詢證函回函、管理層聲明書、有關(guān)重大事項的往來信件（包括電子郵件），對被審計單位文件記錄的摘要或復(fù)印件、項目組內(nèi)部或項目組與被審計單位舉行的會議記錄、項目組成員獨立性聲明書、與其他人士（如其他注冊會計師、律師、專家等）的溝通文件、試算平衡表、調(diào)整分錄匯總表、未更正錯報匯總表等工作底稿。

業(yè)務(wù)檔案可分為永久性檔案和當期檔案。永久性檔案應(yīng)與當期檔案分開裝訂，以便更新。為保持資料的完整性以便滿足日后查閱歷史資料的需要，永久性檔案中被替換下的資料也需保留。被替換下的資料應(yīng)匯總在一起，與其他有效的資料分開，作為單獨部分歸整在永久性檔案中。檔案管理人員應(yīng)按照會計師事務(wù)所業(yè)務(wù)檔案管理制度的規(guī)定管理業(yè)務(wù)檔案，保證業(yè)務(wù)檔案的安全、完整。

在完成業(yè)務(wù)檔案的歸整工作后，未經(jīng)項目合伙人的批準，任何人不得擅自改動業(yè)務(wù)工作底稿。在審計報告日后，如果發(fā)現(xiàn)例外情況要求注冊會計師實施新的或追加的審計程序，或?qū)е伦詴嫀煹贸鲂碌慕Y(jié)論，對確需修改現(xiàn)有業(yè)務(wù)工作底稿或增加新的業(yè)務(wù)工作底稿的，應(yīng)當填寫業(yè)務(wù)工作底稿修改審批表，經(jīng)項目合伙人批準后方可進行。

業(yè)務(wù)檔案的借閱。總所和分所業(yè)務(wù)人員因工作需要，在辦理了相關(guān)手續(xù)后可借閱業(yè)務(wù)檔案。如果客戶要求獲取業(yè)務(wù)工作底稿的部分內(nèi)容或摘錄部分工作底稿，項目負責人應(yīng)當根據(jù)具體業(yè)務(wù)的特點，分析客戶要求的合理性，在保證披露這些信息不會損害會計師事務(wù)所執(zhí)行業(yè)務(wù)的有效性，或不會損害會計師事務(wù)所執(zhí)行鑒證業(yè)務(wù)的獨立性的情況下，謹慎決定是否滿足客戶要求，并應(yīng)取得項目合伙人的批準。

二、我國中小型會計師事務(wù)所審計質(zhì)量控制的維護制度

會計師事務(wù)所通過持續(xù)考慮和評價質(zhì)量控制政策和程序，并對質(zhì)量控制政策和程序的遵守情況進行監(jiān)控，以合理保證這些政策和程序是相關(guān)、適當?shù)模⒄谟行н\行。技術(shù)與風險管理委員會（或合伙人）應(yīng)根據(jù)會計師事務(wù)所對質(zhì)量控制制度的監(jiān)控情況及法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和業(yè)務(wù)準則的最新變化，及時修訂質(zhì)量控制政策和程序。

技術(shù)與質(zhì)控部（或主管人員）負責會計師事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量的日常監(jiān)管工作。質(zhì)量監(jiān)管人員應(yīng)當監(jiān)管業(yè)務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量控制缺陷，并且采取措施：（1）如發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)質(zhì)量問題，應(yīng)及時與項目負責人進行溝通，指出問題及不足，并提出修改建議；（2）如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量控制制度執(zhí)行不力，應(yīng)查明原因，明確責任，確定處理方法，及時向技術(shù)與風險管理委員會（或合伙人）匯報；（3）如發(fā)現(xiàn)在理解或執(zhí)行方面存在的問題，應(yīng)及時告知培訓部（主管人員），由培訓部（主管人員）進行質(zhì)量控制制度和專業(yè)標準的培訓；（4）如發(fā)現(xiàn)是質(zhì)量控制制度設(shè)計上存在的缺陷或薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)建議技術(shù)與風險管理委員會（或合伙人）修訂質(zhì)量控制政策和程序；（5）如發(fā)現(xiàn)嚴重違反事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量控制制度的人員，應(yīng)提交人力資源部（或合伙人會議），按照會計師事務(wù)所勞動人事管理制度的相關(guān)規(guī)定對其進行處理。

技術(shù)與風險管理委員會（或合伙人）每年應(yīng)抽調(diào)具備適當專業(yè)勝任能力和經(jīng)驗的人員，組成業(yè)務(wù)質(zhì)量控制檢查組，對會計師事務(wù)所質(zhì)量控制制度設(shè)計是否適當性和運行的有效進行評價，并對業(yè)務(wù)執(zhí)行情況進行檢查。檢查結(jié)果應(yīng)向合伙人會議報告。對每個項目負責人每三年應(yīng)至少選取一項業(yè)務(wù)進行檢查。參與業(yè)務(wù)執(zhí)行或項目質(zhì)量控制復(fù)核的人員不得承擔該項業(yè)務(wù)的檢查工作。

人力資源部（或主管人員）負責處理會計師事務(wù)所收到的針對下列事項的投訴和指控：（1）已實施的工作未能遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和注冊會計師執(zhí)業(yè)準則的規(guī)定；（2）未能遵守會計師事務(wù)所質(zhì)量控制制度的規(guī)定。會計師事務(wù)所應(yīng)設(shè)置投訴信箱，接收會計師事務(wù)所員工或外部關(guān)于業(yè)務(wù)質(zhì)量方面的投訴和指控。會計師事務(wù)所應(yīng)對投訴人的身份保密，未經(jīng)投訴人許可，不得披露其姓名。為了便于開展調(diào)查和反饋調(diào)查結(jié)果，會計師事務(wù)所鼓勵實名投訴和指控。會計師事務(wù)所收到投訴和指控后，應(yīng)當及時調(diào)查投訴和指控事項。如果調(diào)查結(jié)果表明存在質(zhì)量控制政策和控制程序設(shè)計或運行方面的缺陷，應(yīng)修訂質(zhì)量控制政策和程序；或者存在違反會計師事務(wù)所質(zhì)量控制制度的情況，應(yīng)提交人力資源部 （或合伙人會議）按照會計師事務(wù)所勞動人事管理制度的相關(guān)規(guī)定對其進行處理。會計師事務(wù)所應(yīng)當記錄投拆和指控的調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果及處理情況，并將調(diào)查結(jié)果反饋給投訴人。

14）階段性研究成果］

參考文獻：

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇五

一年一度的暑假即將來臨，對于全體少先隊員來說，暑假是他們從學校走向社會，從社會走向自然的最佳時期。為積極貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，引導廣大少先隊員安全、有序、文明、健康、愉快地度過一個有意義的暑假，我校大隊部將以“小手拉大手 共建靚麗鏡湖”為活動主題，堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年的原則，依托學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，精心組織安排，創(chuàng)造性地開展暑期工作；以文明、愉快、安全、健康為活動準則；組織和帶領(lǐng)隊員開展豐富多彩的社會實踐活動，讓他們在活動中學習，活動中長知識，活動中增才干，做富有民族精神的新世紀合格小公民。

1、根據(jù)市、區(qū)暑期工作會議精神，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，學校對暑期工作組建領(lǐng)導班子，加強綜合治理，完善運行模式。科學地指導學生假期活動，落實學校開放，幫困助學，信息交流，檢查督促，總結(jié)表彰等制度。

（1）、建立以吳定根校長為組長，大隊部、教導處等老師組成的領(lǐng)導小組。

（2）、學校選派1名師德修養(yǎng)好，教育業(yè)務(wù)精的教師志愿者參與社區(qū)暑期工作領(lǐng)導小組，積極策劃、組織本社區(qū)的學生暑期工作。

2、以暑期活動為契機，努力提高各方面素質(zhì)。

為了讓學生過一個充實有意義的暑假，我校針對進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女、農(nóng)村留守少年兒童、貧困家庭少年兒童、單親家庭少年兒童等給予特別的關(guān)心與幫助，繼續(xù)開設(shè)電腦、書法、繪畫等多種暑期“愛心興趣學習班”，讓他們在學習中增長知識，在活動中提高能力，在實踐中培養(yǎng)特長。

3、強化管理、確保安全

（1）、暑假前，組織一次安全法制講座，強化暑期少先隊員遵紀守法的自覺性、針對性、實效性。

（2）、全體少先隊員重溫《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學習、不瀏覽不良信息；要誠實友好交流、不欺侮他人；要增強自護意識，不隨便約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身體健康，不沉溺虛擬時空。樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識，爭做“網(wǎng)德少年”。拒絕街頭網(wǎng)吧、游戲廳等營利性場所。

（3）、假期中要注意交通安全，飲食衛(wèi)生，不暴食冷飲。指導隊員制定好作息時間表，作到生活有規(guī)律。

（4）、開展隊員自發(fā)的集體活動，必須取得家長的同意，并采取必要的安全措施。

（5）、發(fā)放致家長一封信以及三結(jié)合聯(lián)系卡。

4、圍繞蕪湖的市容整治年積極參加“小手拉大手 共建靚麗鏡湖”活動。發(fā)動校內(nèi)四、五年級，利用暑假時間，以“小手拉大手”活動為載體，通過假日小隊的形式，對小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生進行整治和文明勸導。使一個孩子帶動一個家庭、一所學校影響一個社區(qū)，由點帶面，營造全社會踐行道德規(guī)范的良好氛圍。

（1）、每天拉一次家長的手，全面凈化居家環(huán)境。積極開展每天為家庭清潔做一件事的活動，要求學生“從現(xiàn)在做起，從小事做起，從我做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，每天督促并幫助家里人打掃衛(wèi)生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內(nèi)。通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾留待學生拿到指定的垃圾池中集中處理，逐漸養(yǎng)成不亂扔亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境的整潔。

（2）、每周拉一次鄰居的手，全面清理小區(qū)環(huán)境。學生利用周末或節(jié)假日時間，在家長的陪同下，清除樓道內(nèi)的“牛皮癬”，拾撿小區(qū)內(nèi)果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，督促街道居民搞好自家住房內(nèi)外的清潔衛(wèi)生和整潔。

（3）、每月和同住一個小區(qū)內(nèi)的同學組成市容整治宣傳小隊，在小區(qū)內(nèi)宣讀了文明公約，宣傳文明行為，發(fā)動全體社區(qū)居民共建文明小區(qū)。

5、今年暑期將繼續(xù)全面啟動“校園綠色安全網(wǎng)吧”工程。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在假期免費向?qū)W生提供每周二次的上機服務(wù)，并將上機安排情況寫入“家長一封信”中。讓“校園綠色安全網(wǎng)吧”發(fā)揮它最大的功效，成為學生絡(luò)技能、開展探究學習的新場所，成為學校開展新時期思想道德教育的新陣地。

6、投身大社會

讓隊員們走上社會、服務(wù)社會，體驗社會、適應(yīng)社會，學會生存。

圍繞緊密結(jié)合的集中整治“四亂”，建設(shè)美好家園活動，加強學生社會公德教育和誠信教育活動以及節(jié)約“四個一”開展豐富的活動。以“服務(wù)小分隊”的形式，積極參加社區(qū)、居委組織的各項活動，讓隊員不僅要從自己做起，要從小事做起，踴躍投入整治市容、“創(chuàng)建節(jié)約新型家庭”、“紅領(lǐng)巾清潔家園行動”，人人爭做小宣傳員、小監(jiān)督員、小戰(zhàn)斗員。小宣傳員——向市民宣傳國家的政策法規(guī)、文明條約、城市管理條例，促使每個市民懂法、守法、講文明、有禮貌。小監(jiān)督員——每個隊員都積極參加社區(qū)組織的活動，走向社會、深入居民區(qū)，制止一切不文明、不合法的言行。小戰(zhàn)斗員——在監(jiān)督他人的同時，學會用法律、法規(guī)來約束自己的言行，做一個學法、懂法、守法的現(xiàn)代好少年。同時要發(fā)動隊員與自己的家長和親友共勉，小手牽大手，共同除陋習，倡導文明、科學、衛(wèi)生、健康的生活方式養(yǎng)成良好的文明行為習慣。在創(chuàng)建節(jié)約型社會貢獻自己的力量。

7、熱愛我的家

教育隊員們只有從小愛小家，長大才能愛祖國這個大家。愛家意味著承擔責任，意味著付出，意味著關(guān)心家庭中的每個成員。通過具體、細微的小事，讓隊員們懂得自己在家庭中應(yīng)承擔的責任和權(quán)利，感受父母含辛茹苦的養(yǎng)育，形成孝敬父母的態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心家庭的責任感。

要求每個隊員在暑假堅持每天做家務(wù)勞動，知道做家務(wù)是每個家庭成員的職責，讓隊員在勞動中體會勞動的光榮，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

1、各中隊在設(shè)計策劃活動時，要圍繞上述內(nèi)容進行。

2、活動內(nèi)容與形式要適應(yīng)小學生的生理和心理特點，內(nèi)容文明向上。

3、活動組織前要加強安全教育，確保全體少先隊員安全度假。

4、制訂一份作息時間表，合理安排學習、休息時間。

5、完成好暑假作業(yè)。

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇六

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務(wù)。以素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)新德育工作模式。創(chuàng)新德育工作載體，以“三愛”、“三心”為主線，推進“五個校園”建設(shè)，把德育融入學校工作的各個環(huán)節(jié)；創(chuàng)新德育工作途徑，開展校園文化創(chuàng)建活動。為進一步深化推進素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量，形成系統(tǒng)化、科學化的德育工作機制，努力構(gòu)建具有本校特色的德育工作新體系。

（一）創(chuàng)新德育工作模式，加強德育隊伍建設(shè)

1、加強班主任隊伍建設(shè)。

強化新班主任的上崗培訓工作，學校要開展“師徒結(jié)對”系列活動，積極推動學校形成班主任的校本化培訓機制，有效提升班主任隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建立和完善班主任評優(yōu)激勵機制。加強對班主任應(yīng)該具有的專業(yè)道德和專業(yè)能力的培養(yǎng)，在年內(nèi)將舉辦一次班主任基本功單項比賽，努力為班主任的快速健康成長搭建平臺。

2、建立行政人員幫教制度。

學校要將班主任對班級的全面管理與行政人員對被幫教學生的個別教育有機整合，使兩者相輔相成、相得益彰，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。同時，要配套建立被幫教學生成長檔案制度、定期談心與交流制度、工作例會制度、家校聯(lián)系制度等，使工作有章可循，管理規(guī)范。

3、開展中隊管理文化建設(shè)。

以爭當“四好少年”活動為載體，探索中隊形象大使推介制度。采取以年級為主、學校為系統(tǒng)的形式開展，主要將傳統(tǒng)班級管理中的一般獎勵評比、批評檢查、制度規(guī)范、班級活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N班級管理文化創(chuàng)建，大力開展以中隊為主體的班級形象大使推介、主題班會創(chuàng)意競賽等新穎的校本化活動形式，夯實班級管理文化建設(shè)與制度建設(shè)。

4、強化青少年法制教育。

增強青少年學法、知法、守法、護法意識，有機結(jié)合青少年心理健康教育和青少年社會綜合實踐，在繼續(xù)采用法制教育報告講座等傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展法制教育基地參觀訪問、學生申訴制度建立、聽證會探索等工作，鮮活青少年法制教育的內(nèi)容，建立健全法制教育個人和集體相關(guān)檔案。

5、重視家校互動。

通過家長學校、家長委員會、家長會、家訪、校園開放日、優(yōu)秀家長的經(jīng)驗推廣等多種形式，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平，使學校教育的理念不斷地“融入”到家長的教育孩子行為之中，促進家庭教育與學校教育逐步趨向吻合。逐步建立網(wǎng)上家長學校，創(chuàng)造有利的教育氛圍。完善家長學校的管理，做到組織落實、時間落實、講課人員落實、家長聽課落實。

（二）創(chuàng)新德育工作載體，推進校園文化建設(shè)

1、平安校園建設(shè)。

制定與完善學校安保應(yīng)急等相關(guān)制度，成立護校隊，強化管理人員和全體教職員工“人人都是德育工作者”、“教育無小事”等觀念，營建全員育人氛圍，真正體現(xiàn)全體教職員工對學生道德教育的責任感和主動性。

2、人文校園建設(shè)。

創(chuàng)建人文校園，注重精神文化建設(shè)。結(jié)合學校特色建設(shè)，以“梅蘭竹菊”以及唐詩宋持等精神文化為引領(lǐng)，通過“讀、誦、講、唱”，豐富師生精神生活；通過開展溫馨、關(guān)心、尊重等“三愛、三新”等主題活動，體現(xiàn)學校人文關(guān)懷；通過“為他人著想，為團隊著想”的教育，體現(xiàn)教育的人文價值，通過“快樂自己、負責他人”主題活動的參與性體驗，體現(xiàn)教育的人文意義。

3、健康校園建設(shè)。

結(jié)合“陽光體育大聯(lián)賽”，大力開展健康校園、陽光心理主題活動，通過大課間、體藝活動、經(jīng)典誦讀、心理健康教育等活動的開展，使師生身心得到浸潤，精神得到呵護，思想得到升華。

4、數(shù)字校園建設(shè)。

創(chuàng)建數(shù)字校園，立足為師生提供思想交流平臺。逐步利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展論壇、博客、qq、飛信、msn等進行師生學習、生活、思想的交流與問題討論活動，提倡開設(shè)與學校、家庭的校外網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)建設(shè)，通過數(shù)字校園建設(shè)，為學校德育工作現(xiàn)代化、信息化和導向性開拓新的方法與途徑。

5、綠色校園建設(shè)。

創(chuàng)建綠色校園，遵循以師生為本的理念，學校要為老師創(chuàng)設(shè)和諧、關(guān)懷、理解、專業(yè)發(fā)展支持平臺，開展溫馨辦公室、溫馨教室、文化教室創(chuàng)建活動。在綠色校園建設(shè)過程中，要注重以學生發(fā)展為本，開展以環(huán)境保護為主題的學生社團活動，開展生命教育，為學生的發(fā)展和成長負責。通過綠色校園的人文關(guān)懷，開辟師生“訴求”通道，可嘗試每月開展1～2次“無批評日”活動，讓師生在綠色校園建設(shè)中真正體會到生命成長的快樂。

（三）深化主題教育活動，增強德育工作的實效性

把主題教育活動貫穿于各月份，做到主題明確，形式多樣，過程豐富，效果明顯。結(jié)合實例，搞好個案收集，及時宣傳報道。

九月份：規(guī)范行為習慣月。抓好一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣、禮儀習慣、勞動習慣和安全習慣，規(guī)范班級管理，確立良好的班風。

十月份：弘揚民族精神月。充分利用社會實踐基地開展生動活潑的教育實踐體驗活動。

十一月份：家庭教育指導月。通過各類家長活動的開展，幫助家長樹立先進的教育理念，廣泛普及家庭教育知識，推廣先進的家庭教育經(jīng)驗，增強家長與學校、家長與孩子之間的溝通，為學生健康成長營造良好的家庭教育氛圍。

十二月份：安全法制宣傳月。通過各項系列活動，提高師生的遵紀守法意識、安全防范意識和共同參與意識，為創(chuàng)造穩(wěn)定、平安、和諧的校園奠定了良好的基礎(chǔ)。

一月份：爭先創(chuàng)優(yōu)風采月，充分發(fā)揮正面的激勵導向作用，全面推進素質(zhì)教育，健全和完善育人機制。

小學學籍管理員工作計劃 學籍檔案檢查工作計劃篇七

（一）將城鄉(xiāng)建設(shè)委員會承擔的擬訂全城鄉(xiāng)規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃審批管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃監(jiān)察及擬訂城鄉(xiāng)規(guī)劃具體政策等職責劃入規(guī)劃局。

（二）將城鄉(xiāng)建設(shè)委員會承擔的全城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃等各類規(guī)劃職責劃入規(guī)劃局。

（三）將城鄉(xiāng)建設(shè)委員會承擔的工程建設(shè)檔案管理、建設(shè)工程設(shè)計等職責劃入規(guī)劃局。

二、主要職責

（一）貫徹執(zhí)行國家、省有關(guān)城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪（勘察）管理、工程檔案管理的法律法規(guī)；根據(jù)國家、省有關(guān)城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪（勘察）管理、工程檔案管理的方針、政策、技術(shù)標準、規(guī)程、辦法，研究制定全城鄉(xiāng)規(guī)劃、測繪管理、工程管理的具體政策、技術(shù)標準、規(guī)程、辦法并組織實施。

（二）根據(jù)城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，研究編制城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、詳細規(guī)劃及協(xié)調(diào)編制各專項規(guī)劃；負責審定縣人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃；負責指導編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃和村莊規(guī)劃。

（三）會同國土部門、^v^門擬訂城規(guī)劃區(qū)內(nèi)年度土地出讓計劃和建設(shè)計劃；負責組織域內(nèi)重大基礎(chǔ)設(shè)施選址；負責核發(fā)城規(guī)劃區(qū)內(nèi)和域重點發(fā)展區(qū)域內(nèi)建設(shè)項目的《建設(shè)項目選址意見書》、《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃核實合格證》；負責審定規(guī)劃審批項目的放線、驗線工作。

（四）負責城規(guī)劃區(qū)內(nèi)和域重點發(fā)展區(qū)域建設(shè)用地、建設(shè)工程的批后監(jiān)督檢查；負責有關(guān)行政復(fù)議，調(diào)查處理有關(guān)投訴和舉報案件；負責監(jiān)督檢查域規(guī)劃執(zhí)行情況。

（五）負責全城鄉(xiāng)規(guī)劃、勘察、測繪等行業(yè)管理及勘察、測繪項目的登記管理；負責勘察、測繪產(chǎn)品審查驗收；負責全勘察、測繪場、測量標志等管理。

（六）負責全規(guī)劃設(shè)計和測繪（勘察）單位的資質(zhì)管理；負責城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)信息收集、整理和利用；負責全城鄉(xiāng)各類規(guī)劃、工程建設(shè)檔案的收集、接收、保管和利用等工作。

（七）承辦政府和規(guī)劃委員會交辦的其他事項。

三、內(nèi)設(shè)機構(gòu)

根據(jù)上述職責，規(guī)劃局設(shè)6個內(nèi)設(shè)機構(gòu)：

（一）辦公室

負責文電、信息、文字綜合和對外聯(lián)絡(luò)工作；負責安全、保衛(wèi)、保密、會務(wù)管理等工作；負責黨建、精神文明建設(shè)工作；負責人事勞資、檔案管理等工作；負責辦理人大代表建議、政協(xié)提案工作。

（二）財務(wù)科

負責擬訂局財務(wù)管理方面的規(guī)章制度，并對直屬單位的財務(wù)進行監(jiān)督管理；負責局機關(guān)財務(wù)管理工作；負責各項專項資金使用及預(yù)算審核工作；配合各部門籌措、籌集各專項資金。

（三）規(guī)劃編制管理科

組織編制城總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃、各類專項規(guī)劃；負責審定縣人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，指導編制鎮(zhèn)、鄉(xiāng)及村莊的規(guī)劃及政府確定的重點發(fā)展區(qū)域的控制性詳細規(guī)劃的備案工作；負責城鄉(xiāng)規(guī)劃的公告、公布及組織聽證、評審等工作；負責擬訂城規(guī)劃區(qū)內(nèi)年度規(guī)劃編制計劃等工作；負責出具城規(guī)劃區(qū)內(nèi)土地出讓條件等工作。

（四）建筑規(guī)劃管理科（行政審批辦公室）

負責規(guī)劃區(qū)內(nèi)建筑工程項目選址，審查建筑工程項目的修建性詳細規(guī)劃方案；負責城規(guī)劃區(qū)內(nèi)歷史文化風貌區(qū)和城規(guī)劃區(qū)內(nèi)建筑立面、色彩、圍墻、大門等內(nèi)容的規(guī)劃管理及審批；負責臨時建設(shè)用地和臨時工程審批；負責核發(fā)《建設(shè)項目選址意見書》、《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃核實合格證》。

（五）政規(guī)劃管理科

負責城規(guī)劃區(qū)內(nèi)各種道路橋梁、電訊、給水、供暖、油氣、有線電視及油田井場、油氣管線等規(guī)劃選址和工程規(guī)劃方案的管理工作；負責戶外廣告、牌匾、站牌的審批工作；負責政交通及管線等臨時用地、臨時工程的審批工作；組織政工程竣工的規(guī)劃驗收。