無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
學科管理能力培訓是為了提高教育管理者的管理水平和教育質量而進行的一種培訓。我在參加此次培訓后，深感收獲頗豐，既加深了對學科管理的認識，又開拓了思路。在這里，我將分享我的心得體會。
第一段：學科管理的基本概念及其重要性
學科管理，是指對一種或多種學科所進行的課程設計與組織、教材選用與配備、師資力量培育、考試評價、教學研究、課程改革等各個方面的管理活動。學科管理是教育管理的重要內容，是學校質量保障的關鍵環節，直接關系到學生的學習成果和教育教學質量的提高。
第二段：學科管理的目標及關鍵點
學科管理的目標是建立規范、高效、質優的學科管理體系，最終實現教育均衡發展。在學科管理中，需要注意以下幾個關鍵點：首先，需要根據學科特點制定相應的管理策略；其次，需加強對師資隊伍的培訓和管理，提高學科教師的教學能力和素質；最后，需借助現代教學技術手段，提高教學效率和管理水平。
第三段：培訓課程內容及意義
此次學科管理能力培訓，我們學習了學科管理的基本理論、管理策略的制定、師資隊伍培訓管理以及教學研究的重要性等內容。這些課程的學習，極大地增強了我對學科管理的認識，提高了對教師教學質量的監控和協調管理的能力。同時也提高了學科教師群體的整體素質。
第四段：培訓中心得及帶來的啟示
學科管理能力培訓，為我提供了一個全新的思路和方法，讓我能夠更好地規劃和管理學科教學工作，使得學科教學水平更上一層樓。在學科教學中，需要堅持理論聯系實際，緊密結合實際課堂，注重對教學活動的監督和評價，不斷提高教師隊伍的師德、教育水平和能力。
第五段：結語
學科管理能力培訓，不僅拓寬了我們對教育管理的認識和思路，也極大地提高了學科教師的教學能力和實踐水平。學科管理能力的提高，不僅為教師個人發展帶來好處，而且為學校的發展和教育教學質量的提高做出了重要的貢獻。我們應該持續不斷地學習、探索和實踐，為教育事業做出更多的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇二
為確保企業正常發展以及各項工作任務的順利進行，為企業部門配置合適的人力資源，另外人員的選拔、管理、提拔、培訓都是必不可少的。所以人力資源涉及到員工培訓、管理方法，績效評估、福利待遇以及員工關系等。
1、員工培訓
為使員工更好的適應企業的發展，更快的適應崗位、理解崗位，要對員工進行培訓以補充專業知識，發展員工能力，轉變觀念以及交流信息等。
2、人員管理
人員管理與企業的發展息息相關，對員工的日常管理是企業發展的必要過程企業文化的產生，企業制度有利于員工管理，企業正常的運作，通過對員工的日常管理來發揮員工的個人能力，了解員工的心態，適時轉變管理方式完善管理模式。
3、績效評估
績效評估為企業的決策提供依據，是員工對自己以及對他人工作能力的評估，了解自己的工作能力，同樣將自己的能力與對企業的貢獻結合起來，提供薪酬依據，發現員工潛力并及時做出相關人事調動。
4、員工福利待遇
員工福利待遇以及薪酬是員工企業價值的體現以及員工工作的保障，沒有好的相應的福利待遇及薪酬水平員工就不會全心全意的為企業作出貢獻，長久的留在企業工作。
通過這學期的人力資源的學習我對自己有了更高的要求，作為個人而言為了成為企業發展的人才，對于現在的我而言要加強各項技能上的學習，提高自己的專業能力，沒有好的個人能力就沒有好的發展，專業技能，專業知識的提高是必不可少的。人力資源管理對于現在的我而言與其說是去管別人不如說是對自己的規劃管理，對自己未來的期望。
人力資源管理作為企業管理的重要部分一直是企業管理的重中之重，很多企業的倒閉也就是因為沒有良好的人力資源體系無法為企業發展提后備力量，技術人員沒有及時補充專業知識，管理人員沒有及時補充以致管理模式落后，還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業人員流失。
隨著企業的發展，企業文化在企業中的主體地位逐漸突出，最能體現一個企業經營和管理本質特征的企業文化推進工作越來越重要。一個企業的發展，抓企業文化尤為重要。加強企業文化深植，首先要深刻理解企業文化的內涵。企業文化是在企業長期生產經營中培育、融會、凝聚而成的一種獨具特點的、對企業持續穩定發展起推動群體意識和價值觀念及其外在形式。它包括企業精神、價值觀念、企業形象、經營思想、企業目標、道德規范、規章制度、企業風尚等。企業文化是一個企業的靈魂，它通過向員工宣傳統一的企業價值觀而將他們凝聚在一起，這些價值觀影響著員工的生活方式、行為方式和價值信念，促使他們積極地為企業創造價值。對此，我通過此次培訓，從以下幾方面理解企業文化在公司的推進與落地。
1、第一時間完成任務。這是一條執行層面的要求，它體現了公司對高效、快速的組織反應能力的追尋。類似于海爾的“快速反應、馬上行動”。
2、主動開展工作。這也是一條執行層面的要求，但它更強調了我們員工工作時的心理層面問題。從積極性和目標性的角度上看，也強調員工的個人能力充分施展。
3、關注細節。細節決定成敗。對細節關注程度的高低是優秀和卓越的分水嶺標志。這種細節的要求和關注，不僅僅是在認知的層面，它要求我們從具體的事情做起，徹底的完成工作，徹底的解決問題。其更重要的是對結果意識的要求。
4、持續創新。創新是企業發展的發動機，是企業的靈魂。創新的重要性，尤其對我們這種需要精細化管理的企業來講，尤為重要。市場經濟的思想核心是自由競爭精神，在全球一體化的大格局下，要求我們員工時刻不斷學習的心態，學他家之長，容他家之短。從經驗教訓中不斷學習進步。創新精神的高調宣揚是需要我們員工本身的低調做事作為基礎的。
5、勇于承擔責任。責任的歸屬，需要詳細、準確的崗位職責說明等相關的管理手段和制度來界定。但這個“勇于”，是需要我們員工自己來擔當的。全身心的做好自己的本職工作，不給領導、同事添麻煩。公司存在著推諉現象，但要杜絕它，除了我們良好的管理制度保全外，更為根本的要依靠我們員工本身良好的職業素養來保障。
6、以團隊目標為己任。這個時代，早已擯棄單打獨斗的個人英雄主義情結了。這是一個講究團隊制勝的時代。一個人的力量是有限的，而團隊的力量確是巨大的。個人的得與失要放在大團隊目標之后，大團隊意識的學習是我們每個員工應把握的行為準則。
7、最大限度的創造價值。成本意識！我們要學會利用最小的成本、最小的資源開展工作。同時要能做到分享資源和信息，力爭在團隊組織中創造一個良好的學習交流、分享合作的氛圍。
8、公司的事就是我的事。公司每一個員工都必須要有主人翁的精神。公司對員工做到細致周到的便捷服務，急員工所急；而員工更要積極為公司著想，時時保持憂患意識，不斷提升自己的工作水平，不斷關注公司管理的進步。
1、找準切入點，推行精細化的財務管理精細化的財務管理是一項涉及面廣而且綜合性較強的經濟管理活動，涉及公司的方方面面，必須達到控制成本、提高效益的.目的。而達成這一目標，需要各部門圍繞企業的效益目標協同作戰，提高公司經營管理的靈活性和戰斗力。這就需要我們圍繞資金、成本、人員等資源配置的關鍵，深入推行精細化的財務管理。
2、實施全面預算管理，優化配置企業有限資源預算管理是連接企業戰略和戰略執行的管理工具，是公司的業務計劃與財務預算的集成工作，公司的高效管理更加需要預算管理的信息化。全面預算管理過程，在本質上就是一個優化配置企業資源的過程。全面預算管理不單指預算控制，還涉及到工管部、物設部、人事部等的預算控制，是兼具計劃、協調、控制、激勵、評價等功能的一種戰略方針的經營機制，是一種全新的、全面的現代企業管理模式。
第一，增加人力資源投資，提高企業領導和員工素質；
第三，加大軟資源投資力度，為培育企業文化和良好人際關系創造優良環境。以精細化財務管理作為切入點，把精細化財務管理融合到公司生產經營的每個層次，通過不斷深化財務管理的管理方式和手段，優化資源配置，優化財務核算，提高財務信息的有效性，以精細化財務管理促進管理水平的提升，這是實現“向管理要效益”的有效途徑。
最后，我想，這次培訓經歷給予的所有感觸，必將永記在我心中。所有這些感觸在以后的時間里，更會激勵我更加努力的學習、高效的工作，緊跟公司飛速發展的步伐，不斷地自我完善，不斷的進步，實現自我價值，為公司達成從優秀到卓越的跨越貢獻自己的微薄之力！
朱自清散文集閱讀心得篇三
第一段：引言（150字）
管理能力是在職場生涯中至關重要的一項技能。對于一個領導者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少沖突，并能夠更好地組織和激勵團隊。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓課程來學習和進步。在接下來的部分，我將分享我在培訓課程中學到的一些關鍵心得體會，以及如何將這些技巧應用于實際工作中的經驗。
第二段：管理能力的重要性（250字）
在現代企業環境中，管理能力是不可或缺的。一個優秀的管理者應該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個強大的管理者還應該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時間管理和組織能力。這些技能的綜合應用，可以使管理者更好地管理時間，提高工作效率，滿足戰略性目標，并為團隊創造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個職場人士都應該不斷追求的目標。
第三段：培訓心得（350字）
在過去的幾年中，我參加了許多培訓課程，其中最令我受益匪淺的是《領導力與團隊管理》的培訓課程。在這個課程中，我學習到了一些關鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團隊、如何激發員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團隊合作能力。
此外，我還參加了一些時間管理和自我管理的培訓課程。這些課程教會了我如何合理規劃時間，如何設定目標并控制進度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓課程，我學會了如何有效管理我的工作和個人生活，提高了效率，并在高壓的工作環境下能夠保持冷靜和平衡。
第四段：將學到的技巧應用于實際工作中（300字）
學習和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰在于將這些技巧應用于實際工作中。在我個人的職業生涯中，我積極地將學到的技能應用于我的團隊管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個更加和諧的團隊氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點。通過制定明確的目標和優化工作流程，我幫助團隊提高了工作效率，并達到了預期的結果。同時，我還通過培訓和輔導，幫助團隊成員提升了他們的技能和能力，使整個團隊能夠更好地應對挑戰和變化。
第五段：結論（150字）
通過不斷提升自己的管理能力，并將所學應用于實際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務可能會充滿挑戰，但透過培訓和實踐，我學到了很多可以應對各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個持續的過程，在未來的職業生涯中，我將繼續尋求培訓機會并不斷進步，以提高自己的管理水平，并幫助團隊取得更大的成功。
朱自清散文集閱讀心得篇四
在競爭日益激烈的形勢下，如何提高制造企業質量管理能力，成為制造企業管理者們關心的問題。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于管理能力培訓心得體會范文吧!
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波星級管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協調，充分調動和發揮團隊內各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統思考能力、人際關系哪里、專業技術能力)、職業發展規劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在20xx年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業在用人方面，如何發揮員工的個性優勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓，班組管理能力提升培訓心得體會。科室魏經理也和我們說過：做好服務是我們服務人員必備的素質，外省10086已經開始做交叉營銷的呼入服務了。而我們目前還只是做呼入服務的工作，在這樣的條件下沒有帶領團隊做到該達到的服務水準確實需要拷問我們的管理和執行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個管理要素：每一個人都是充滿智慧獨一無二的個體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個體身上所含有的特質，讓個體的潛力得到極大的發揮。而作為一個最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務，達成公司的績效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進的管理信息，管理的閃光點。把研究成果通過他對班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關鍵點分析事無巨細，毫無保留的全部通過一個個現場生動鮮活的互動方式讓我們吸收。其中有包括如何溝通，調動，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會這個課題的實戰演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實是個值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團隊，每個團隊都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現了我們呼叫中心現在10086呼入團隊現有的早班會的精華部分。每一個團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優劣。之后老師給予一個客觀中肯的好建議。我認為其中的點評部分確實是我們需要很好掌握的東西。
如：點評一、一天一個主題，下一天的主題和昨天的主題必須有銜接。這樣的交班過程就像讓我們聽評書的一個過程：預知詳情，請看下回分解的范，很有意思。點評二、先提醒大家早班會得幾個內容，先概括后詳細點評重點。點評三、用詞要精準。最后老師給我們走過街開早班會必須的思考：1、今天早班會的重點是什么?2、是否有清晰的主題?3、激勵的實際和激勵點有哪些?4、如何營造氛圍?5、時間布局：三個三分鐘，一個一分鐘!而操作上的關鍵點是：1、用詞要關注語速;2、內容與內容之間要有關聯性;3、模塊與模塊之間要有遞進行;4、激勵表揚一定要具體化;早班口號是必須的。多總結今天做了什么，事前多思考為什么!
課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們如海綿在洋洋大海中努力吸收，大腦存儲記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習重新回顧，這樣的總結回顧最好，每天吸收一點點，每天強化。老師總是喜歡說經過萬人測試，然后讓我們測試，嘿嘿!很有意思噢!但其中一句：一種行為轉換成習慣，它需要重復三十六遍。是我最喜歡的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強化我們的好的優秀的方式，才能夠真正的讓工作優秀。
驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業素養與能力提升培訓班學習，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，明白了只有樹立正確的人生觀，調整好生活、心理狀態，善于把控情緒，把生活和工作當做人生的一種向往，快樂工作、認真生活，制定正確的生活、工作規劃，才能更好的實現人生理想目標，并深深地領悟到企業員工的責任心和團隊觀念的重要性，提升了我的綜合素質， 受益匪淺。
一、感悟和收獲
1、 責任重大，貴在落實
培訓期間，學習了關于“強化責任、狠抓落實，確保完成全年各項目標任務”的工作報告，知道了公司上半年的工作成績，認清了公司發展的形勢和環境，總結了自身存在的問題。深刻領會到：我們必須突破傳統思想束縛，創新管理方式和工作方法，敢于堅持原則，勇于承擔責任，作風務實，有力執行，努力做到“堅持、堅守、堅韌、堅強”，推動工作目標高效完成。
2、全媒體時代應學會與媒體溝通的能力
“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代”，孟建教授用英國學者狄更斯說過的一句名言開始了他的講座。告訴我們，媒體的發展前所未有的推動了社會的發展和進步。同時，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為復雜的交織在一起。對我們企業的發展提出了巨大的全新挑戰，使我們明白了“只有沒有執行能力的企業，才會期盼風平浪靜的媒體環境”。
新時代下的電力企業，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關注，電力企業的領導干部、員工，必須居安思危、調整心態、正確面對、積極應對，樹立處置突發事件正確的媒體觀，學會與媒體“打交道”，具備一定的企業突發事件處置與媒體應對的危機公關能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級，也不是下級，始終是你的挑戰者”的深刻含義，對日后的生活和工作具有重要意義。
3、結果提前，自我推后
學習目標和計劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個不讓”要求含義。懂得了要樹立“結果提前，自我推后”的突破性思維，要以結果為導向，整體思考，制定具有挑戰性的、切實可行的工作目標。工作中要樹立“不讓工作標準在我的崗位降低，不讓上級交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯在我的身上發生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責任意識，運用標準化的管理流程，發揚團隊合作精神，正確區分工作任務的輕重緩急，推進工作有計劃的實現目標。
4、擁有系統思考，就可能擁有成功
通過對陽光心態塑造的學習，明白了科學決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價和成本，我們必須慎重的做出科學決策，而系統思考是科學決策的前提，知識修養是系統思考的基礎，所以我們必須加強學習，不斷增加我們的知識儲備，學會系統思考，懂得系統思考。當我們擁有了系統思考，就可能擁有成功，當我們缺乏系統思考，就可能遠離成功。
5、心中充滿陽光
日常生活中，我們總是用自己的價值觀、人生觀去評價別人，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法。“雖然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，(能力+知識)×心態=成功，陽光心態決定著成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式，調整被動心態為主動心態，樹立“快樂工作、認真生活”的陽光心態，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長期保持美好期盼。
6、深入思考，創新思維
我們對客觀事物的認識永遠不足，我們必須轉換我們的思想，深入思考，改變認知，運用邏輯思維，充分發揮創新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發現事物潛能，正確認識無限激發自身潛能，敢于挑戰極限，要“敢想、敢干、會干、科學干”。
7、語言表達是一門藝術
“文勝質則史，質勝文則野，文質彬彬，然后君子也”。語言是一門藝術，語言表達是放大我們形象的有力工具，語言表達能力是管理者的基本功，優秀的員工必須提高自己的語言表達能力和溝通協調能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會說才是真把式。
二、對目前工作的思考
1、在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業、職工之間的利益
當前，社會環境、政策環境和輿論環境發生了深刻變化，政府監管和社會監督越來越嚴格，行業壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會公眾和媒體始終關注的焦點。在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業、職工之間利益較為重要，我們應該嚴格按照國家政策辦事，以有利于企業發展，使職工利益得到保障為目標，做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，努力提高管理工作水平。
2、管理體系對后勤服務工作要求更高
國家電網公司加快管理體系建設、實施總部和分部一體化運作，需要創新后勤服務管理工作方式，加快后勤服務管理工作標準化建設，不斷優化后勤服務管理工作業務流程，強化集約化管理體系，適應公司創新發展的需要。
3、加強本部建設，推進工作效率
在日常本職工作中，我還存在工作標準不夠高、責任意識不夠強，工作作風不夠硬、管理能力不夠精，工作目標不夠明確，工作思路不夠清晰、工作措施不夠得力等缺點，隨著公司本部建設的深入開展，標準化建設的不斷推進，使我的思想意識有了更近一步的提高，并深刻領會了 “四個不讓”的重要含義和“標準化管理”的重要作用，為提高工作效率奠定了堅實基礎。
三、以后的工作思路和計劃
要增強責任意識和事業心，勇于承擔責任、不怕擔當風險，努力做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，充分發揮制度的管控作用，提升規章制度的權威性，杜絕出現“習慣性違章”，確保公司各項規章制度得到有效執行和落實，切實做到依法依規管理和做事。
要強化執行力，認真完成工作任務，合理規劃工作目標，加強團隊合作，注重溝通協調，積極主動做事，為實現目標積極創新，快樂工作。要持之以恒地加強學習，與時俱進，不斷進步，豐富自己的知識儲備，注重培養創新能力，解決復雜問題的能力。增強宏觀管理意識，充分認識后勤服務管理工作的繁雜性、突發性，培養超前意識，不斷提升自身綜合素質。
要樹立良好工作心態，客觀地認識自己，正確地對待組織，認真履行好自己的職責， 防止“遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退”的傾向;真正把心思和精力用在工作上，勤勉敬業，為公司發展貢獻微薄力量。
要恪守“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值觀，弘揚“努力超越，追求卓越”的企業精神，把“兩種意識、兩種精神”作為自身建設的自覺行動，服務好企業，服務好職工。
朱自清散文集閱讀心得篇五
近日，我參加了一次關于學科管理能力培訓的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓我們如何更好地管理學科，提高學科帶頭人的管理能力。在學習中，我深受啟發，下面我將用五段式來分享我的心得體會。
第一，學科管理需要找對方法。學科管理是一項非常重要的工作，但我們沒有一個標準的對策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實踐中自己總結積累經驗。要有目標，有計劃。對于任何一個學科，都要有具體的目標和計劃，首先需要考慮學科現狀和將來的情況，制訂學科的管理規劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標和執行細節。同時，監控制度一定要完善，目標一定要隨時進化。只有找對方法，找對方向，才能夠讓學科管理更好。
第二，學科管理需要了解人性因素。學科管理關鍵就在于管理好學科帶頭人之間的關系，做到個人目標和團隊目標之間的協調和平衡，必須了解人性的因素。一個團隊的成員，擁有各種各樣的性格、行為習慣和行為風格，對于一些情況，大家的反應因人而異，管理者需要了解大家的性格特點、偏好性格、個人價值觀、個人訴求等等，為學科管理的結果創造更有利的條件。因為，想要一個人或團隊達成某項目標，管理者需要對其中每一個成員有一定的理解，找到適合每個成員的管理模式去鼓勵和激勵他們更好地完成任務。
第三，學科管理需要有高效的溝通技巧。學科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學科更加高效。一個管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實戰經驗，還需要擁有相應的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發現問題與解決問題、在溝通中尋求共識與協調、解決沖突等等，要知道面對的不僅是一個個獨立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個“收音機”，每時每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達到理解的情況下,一同努力奮斗。
第四，學科管理需要不斷調整。管理是一個動態過程，由于外部因素的影響和學科內部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對學科管理進行調整。隨著時間的推移，原本完好無缺的計劃每時每刻都在轉換與調整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對于學科管理工作來說，某項管理方式可能在某個團隊問世后不再適用，那么，如何適時調整就成為學科管理者的責任。及時進行調整，可以讓管理者們更好地在學科管理中抓住一些可能的機會，以便取得更好的效果。
第五，學科管理需要善于總結。學科管理的實際效果，需要經過不斷的實踐和總結才能更好地科學化。管理者需要時刻關注并記錄下學科管理的經驗和總結，通過反思自己的工作可以總結出來不同的經驗、模式和規律，逐漸形成自己的管理獨特理論與方式，借此不斷提升自己的學科管理實力和思維方式。
總之，學科管理需要一系列的方法和策略，需要在實踐中不斷摸索。同時，也需要在經驗的積累與總結過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。這五條小結，不但是我對參加學科管理培訓過程中的收獲的總結，還是我在此后針對學科管理所思考的總結。只有不斷總結經驗，才能讓自己掌握好學科管理的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。
朱自清散文集閱讀心得篇六
培訓現今已成為企業新型的領導手段。過去企業的領導手段是確定重大決策和資源配置后，利用員工的才能，為實現企業的盈利目標服務。今天的領導手段是要看重如何培養員工的才能，并與員工建立起密切的關系，實現企業與員工的發展目標。
培訓的發展趨勢是要能幫助組織建立起以人為本的持續發展優勢。為此，培訓必須要從提升人的能力、激發人的活力、增強群策群力的合力三個方面入手，以提升組織內員工及主管的職務能力為導向，以提升其領導力為核心，并持續推動組織學習。
，做出承諾。
企業管理培訓是提高主管人員工作效率和學習敏感度的實踐學習過程。這一過程包括：建立有效的工作關系，通過為培訓者提供準確的信息，使之發現工作盲點，改變其做事風格，從而承擔內心認同的責任。企業管理培訓的關鍵內容有兩方面，一是打造企業管理者實現現有業績的能力和潛能的過程，二是在持續培訓中還有助于企業文化的塑造和形成。
企業管理培訓必須與企業發展階段相適應。一般來說，培訓序列包括有針對項目、任務的技能培訓，針對職位之工作效率的行為培訓，針對未來崗位責任的發展培訓，以及針對長遠目標和業績提高的管理規劃培訓。管理者在組織體系的特定層次上實現有效管理并獲得成功，要注意三個要素：個人對自身角色的認識、角色所需的技能、特定態度和心理因素。區分層次。管理者要成功扮演特定的組織角色，對上述三個問題的處理必須適合其角色在組織中所處的層次。管理者從某一級別被提拔后，必須完成這三個方面的轉變才能在新位置上繼續成功。
我們非常認同《管理者而非mba》一書所言，高執行力主管人員所需要的是技能而不只是技術，特別是人際技能；是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察；是人心而不只是人脈，特別是立人攻心；是智慧而不只是知識，特別是領導智慧；是創新而不只是完成，特別是創新執行；是worldly而不是globally，特別是練達。我們亦認為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模；管理關系的合作心模；管理組織的分析心模；管理環境的練達心模；管理變革的行動心模。如果你是一個管理者，這就是你的世界。
因而，我們這些年設計和不斷推出的系列培訓，都是緊緊圍繞受訓者的行為改變為特色、以提升主管人員的領導式管理能力為目標，以協助各類組織開展與之發展階段相適應的企業管理培訓為宗旨。我們認為，培訓的目的就是挖掘人的最大潛力；培訓包含一定的內部結構、受程序驅動的、在受過專門訓練的培訓師和個人或者團隊之間結成的某種關系；培訓包括評估、考察價值觀和動機、設定可測度的目標、制定重要的行為計劃，及用有效的手段和技術幫助受訓者提高技能。
其次，培養成人學習的動機因素在成人學習中也扮演著重要角色。四種動機影響培訓關系中的學習行為---外在預期：受訓者受高層主管要求受訓；緊迫感：緊迫感要適度，壓力過大會使人們放棄學習；個人提升：發展和提升個人職場前景；激勵：培訓是一種激勵體驗。
第一階段解決為什么要學習？
第二階段學習這些問題的關鍵點是什么？第三階段體會如何運用這些知識？
第四階段把握這些信息對于應付其他情境有什么好處？企業管理培訓的系統培訓的模型架構與課程選擇每一個企業都要依據需求和自身的發展特點制訂培訓規劃，然后再根據市場供應情況去做理性的選擇。這里只簡單介紹一下北京市管理科學院近幾年來在培訓實踐中逐步提煉、開發出來的系列培訓課程，包括《主管領導與管理》、《經營戰略與執行》、《組織學習與發展》等。
《主管領導與管理》系列自20xx年推出后，先后培訓各類企業組織單位上百場，反響強烈。主要包括三個課程：《領導式管理基礎培訓》、《領導式管理實踐輔導》和《實踐領導之道的挑戰》。《領導式管理基礎培訓》是提升主管核心能力的培訓，從中階主管的角色轉變入手。其心態要轉向正己成己，要能夠依靠自我的影響力去工作；其技能要轉向帶人成人，要能帶動并成就他人；其職責要轉向群策理事，以領導他人做出貢獻。《領導式管理實踐輔導》是增強主管授權賦能的修煉，分七個主題：授權的準備、授權過程的管理、透過團隊實施授權、自我管理、溝通技巧、改善績效、解決問題等。《實踐領導之道的挑戰》集中培養一個成功的主管需要學習和掌握的五種行為修煉---挑戰現狀、共啟愿景、以身作則、使眾人行、激發人心。
有效的管理實踐培訓，其培訓目的是幫助主管人員發現盲點，改變其做事風格。應用行為培訓的重點在于評估其當前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標和提高學習敏感度。培訓要有針對性地確定改善的優先順序和發展的目標，提高主管學習的敏感度，提升其實踐的理性。以評估作為培訓的起始點，是為了以組織學習的方式引起共同反思，達成共識，避免陷入習慣性防衛，利于實施。通過在實踐中輔導，強化培訓效果，達到培訓目的，提高主管的工作效率和學習的敏感度。所以在《經營戰略與執行》系列包括《策略管理》、《策略執行力》、《卓越主管的角色與職責》三門課程，分別培養高階主管領導的先見力、構想力、執行力；策略執行者的思維、運營、管理和學習力；卓有成效主管人員的復雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導者、推動者、監督者、協調者、指揮者、生產者、經紀人、革新者等。對每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評估標準也不同，因而要著重的學習方向、練習的技能重點、應用該角色的景況也不相同。
《組織學習與發展》系列是適應已建立學習習慣，期望進一步邁向高層次組織學習的企業組織，包括《組織學習的領航》、《學習型組織環境的塑造》、《行動學習的輔導》三門課程，課程為遞進關系，分別面向"運用組織學習領航企業的有效經營和創新"、"通過建立真誠信賴的關系達到真誠的對話"、"找對本組織的學習方式走上實踐學習之路"等，透過系統輔導和團隊修煉，找到適應自身組織特點的組織文化建設之途徑。
朱自清散文集閱讀心得篇七
學科管理能力是中小學教師必備的基本能力之一，而在這個社會發展迅速的時代，教師不斷提高自己的學科管理能力是非常必要的。為了提高自己的學科管理能力，我參加了學科管理能力培訓。在此次培訓中，我學到了很多有益的知識和經驗。在本文中，我將分享我在學科管理能力培訓中的心得體會。
第一段：培訓前的期望
在參加培訓之前，我對于學科管理能力的掌握程度并不是很高。我期待著在培訓期間可以學到更多的學科管理知識和實用技能，以便更好地進行學科管理，并幫助學生更好地掌握知識。
第二段：培訓內容的收獲
在這次培訓中，我了解到了學科管理的基本理論和方法。通過學習學科管理的基本概念和方法，我能夠更好地進行學科管理。例如，我學會了如何制定科學合理的學科管理計劃，如何引導學生完成學科任務和如何給學生提供必要的幫助。同時，我也掌握了如何優化學科管理的方法，如何改進學科管理的效果等。這些對我管理自己的學科、幫助學生更好地完成學業都有很大的幫助。
第三段：培訓中的互動體驗
在學科管理能力培訓中，我參與了各種互動學習體驗的活動。通過這些互動體驗，我可以更充分地了解自己的優點和不足，也可欣賞別人的優點。例如，我們進行了團隊協作活動，通過分工合作來完成指定任務。我們在活動中遇到了很多問題，但我們通過相互溝通和密切合作，最終順利完成任務。在活動過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量，認識到了團隊合作的好處，也了解到了自己在合作過程中需要加強的地方。
第四段：培訓后的收獲與成長
在學科管理能力培訓結束后，我反思自己的培訓收獲。我發現自己的思維逐漸變得更加清晰，知識體系也逐漸變得更加完善。在學科管理實踐中，我能夠更好地制定合理的學科管理計劃，有針對性地指導學生進行學科學習，更好地調動學生的學習積極性，以及更加有效地解決學生的學習困難。這些，都是培訓過程中得到的收獲和成長。
第五段：展望未來
學科管理能力是一個需要不斷深化和提升的能力，我知道這次培訓只是一個起點。作為一名教師，我要時刻追求自我提高，積極探索和實踐新的學科管理策略，不斷與同行交流和分享，以便更好地管理自己的學科，創造更加優秀的教學成果。我期待著未來，在教學實踐中不斷地汲取新的知識和經驗，提升自身的學科管理能力，以及為學生提供更加豐富、有用的學習資源和支持。
總之，學科管理能力培訓讓我受益匪淺。在這次培訓中，我了解了學科管理的基本理論和方法，參與了各種互動學習體驗，反思了自己的培訓成長與收獲，并對未來做出了規劃。通過這次培訓，我期待一步步提升自己的學科管理能力，為學生創造更加優質的教學環境和成果。
朱自清散文集閱讀心得篇八
每一個團隊都是由不同思想的個體組成，目標任務是由一個個“個體”分步實施后完成，怎么凝聚力量和智慧把目標任務分解并完成，這是帶隊人所需要去做的。
領隊人首先要親和、謙遜關心自己的隊友，在思想上得到隊友的認同；學習所屬領域的知識，幫助隊友在工作中更加高效，得到隊友工作上的認可。團隊工作高效開展才能保證。
培訓中老師提到的“將用人所長調整為用人所好”，確實值得思考，長期以來我們總認為用人所長避其所短，但我們并沒有考慮到他人所“長”是否為他人所“好”。“他人所好”與實際工作的結合值得管理者思考。
培訓中老師提到，建立一個“開心+快樂“的團隊是我們的目標，簡單通俗的4個字卻異常精準。我們常說高大上的一些理論，但匯總而來不就是想建立一個開心快樂的團隊嗎。這樣的團隊因為管理者的凝聚而成為一家人，才能有歸屬和榮譽感，歸屬感促使我們積極主動成為具備戰斗力的團隊，從而分享榮譽感帶給我們的開心和快樂。
關心隊友之所難，分擔隊友之所憂，疏解隊友之所惑，用隊友之所“長”及“好”建立一個開心快樂的團隊，是我今后管理工作中的努力目標。
朱自清散文集閱讀心得篇九
隨著社會的不斷發展，管理能力的重要性日益凸顯。作為一位管理者，通過不斷提升自己的管理能力，可以更好地應對和解決工作中的各種挑戰。培訓心得是提升管理能力的一種途徑，通過參加培訓課程，并將所學應用于工作實踐中，我深刻體會到了管理能力與培訓的重要性。以下是我在管理能力與培訓心得方面的體會。
第一段：“掌握管理技巧，提高團隊效能”
管理能力不僅僅是指領導能力，更包括協調、組織、溝通和決策等方面。在參加管理培訓的過程中，我學到了很多管理技巧。例如，有效的溝通可以減少誤解和沖突，提高團隊合作的效果。通過培訓，我學會了傾聽員工的意見和建議，及時處理員工的問題，增強了我的領導力和團隊管理能力。同時，我還學會了如何制定合理的目標和規劃，合理分配資源，提高團隊的工作效能。這些管理技巧在我日常的工作中發揮了重要的作用，使工作更加高效和有條理。
第二段：“開放心態，擁抱變革”
在現代社會，變革是不可避免的。作為管理者，我們需要具備應對變革的能力，并積極主動地擁抱變革。在培訓課程中，我學到了不同的變革管理模型和方法。例如，Kotter的變革管理模型，幫助我了解了變革的過程和要點。通過了解并應用這些方法，我更加理解了變革的重要性，并能夠更好地引領團隊應對變革。擁抱變革不僅是對自己的挑戰，也是對團隊的激勵。積極面對變革，我們可以抓住機遇，保持競爭優勢。
第三段：“激發員工潛能，打造高績效團隊”
作為管理者，激發員工的潛能是提高團隊績效不可或缺的一環。培訓課程中，我學習到了激勵員工的方法和技巧。例如，通過給予員工更多的自主權和責任，可以激發員工的工作動力和創造力。另外，建立積極的工作氛圍和合理的績效考核制度，也是提升團隊績效的有效手段。通過運用這些激勵方法，我成功地激發了團隊成員的潛能，打造了高績效團隊。激勵員工不僅能提高團隊的工作效率，還能增強員工的歸屬感和忠誠度。
第四段：“不斷學習，推動個人成長”
在管理者的職業生涯中，不斷學習和提高自己的管理能力是非常重要的。培訓課程是提升管理能力的一種重要途徑。通過參加培訓課程，我不僅學到了新的管理知識和技能，而且認識到了自己的不足和改進的方向。通過不斷學習，我愈發明白學習是一個持續的過程，只有不斷自我反思和學習，才能推動個人的成長。我會將所學到的知識和技能應用于工作實踐中，并不斷完善和提升自己的管理能力。
第五段：“結語”
管理能力是管理者必備的核心能力之一，培訓心得體會是提升管理能力的一種途徑。我通過參加培訓課程，學到了各種管理技巧和方法，這極大地提高了我的管理能力。通過開放心態擁抱變革，我更加適應了現代社會的發展趨勢。通過激發員工的潛能，我打造了高績效團隊。同時，不斷學習和提高自己的管理能力，也是我作為管理者的責任和使命。通過不斷的努力，我相信我會成為一名卓越的管理者。