在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的古怪老師作文，希望能夠幫助到大家。

新的學(xué)期開始了，我從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到中心校。剛剛來到教室門前，趙老師就笑容可掬地一邊伸出右手，一邊沖我說：“你好，歡迎你加入這個(gè)集體！”她的熱情弄得我一頭霧水，心里想：這人怎么這么古怪?在與趙老師的不斷接觸中，我發(fā)現(xiàn)她的古怪可不止于此。

趙老師有嚴(yán)重的“潔癖”。不信?你瞧，我們剛坐下來，趙老師便一言不發(fā)地在教室中來回巡視，只要發(fā)現(xiàn)地面有紙屑或雜物，她立刻蹲下身子撿起來，扔到紙簍里。再看那幾個(gè)平時(shí)不注意地面衛(wèi)生的同學(xué)的臉已經(jīng)紅到了脖子根。后來趙老師每次走進(jìn)教室的第一件事就是用目光在地面上搜尋。碰上這樣有“潔癖”的老師，我們?cè)僖膊桓译S手亂扔垃極了，第一個(gè)月我們班就奪得了流動(dòng)紅旗。

趙老師說話總是很有趣。有一回在課堂上背誦古詩《小池》，當(dāng)鄭楠背到“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”時(shí)，趙老師突然說道：“停一下!‘愛晴柔'的‘睛'怎么寫？”鄭楠搔搔后腦勺說：“‘愛情柔'的‘情'，就是豎心旁的‘情'?！壁w老師不緊不慢地說：“是嗎?小小年紀(jì)就想談‘愛情’? ‘愛情'不都是溫柔的，過早談愛情是很兇險(xiǎn)的！”全班同學(xué)哄堂大笑！

平常趙老師的性格很溫和，但要是“犟”起來，就連校長也要讓她三分!有一次，省里的人要來學(xué)校檢查，學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)的`同學(xué)列隊(duì)歡迎。其他班級(jí)的隊(duì)員都到了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)趙老師正在上課，所以就差我們班的隊(duì)員沒到。班主任老師來了，她一句話擋得死死的：“下了課再說！”大隊(duì)輔導(dǎo)員老師來了，她外甥打燈籠一一照舊。校長親自來了，她卻說：“這只不過是一種形式，不能影響我上課！”校長只好耐著性子在門外等。好不容易下了課，省里領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)到了。雖然后來挨了校長的批評(píng)，可是她的“犟”脾氣依然如故。

這就是我的古怪老師，她的“古怪”也悄悄地影響著我們。她的“古怪”使我們懂得了“一屋不掃，何以掃天下”的道理，讓我們改掉了粗心大意的壞毛病，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心!

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