教學反思是教師職業成長和發展的必備環節，可以幫助教師提高教學水平和學生學習質量。以下是一些教學反思范文，供大家參考。希望能夠給大家一些啟發和幫助。讓我們一起來看看吧。

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇一

1、在講到三大心理矛盾時，聯系到了心理煩惱，是由于心理矛盾引起心理煩惱，在探討要消除心理煩惱時，如果想要消除心理煩惱首先要消除心理矛盾，所以這個問題“如何消除心理煩惱”可以理解為“如何解決心理矛盾”。

2、在分析三大心理矛盾時，舉例子來簡單化理解，比如性心理相對幼稚與性發育迅速成熟的矛盾時，舉例子“我覺得坐在我前面的女孩兒很漂亮，我上課時經常不由自主地看她，上不進課去”這就是由于性心理相對幼稚與性發育迅速成熟的矛盾引起的心理煩惱。

1、在處理如何控制心理沖動時，沒有提到心理沖動也是心理煩惱的一種，所以在如何消除心理煩惱時，學生們很容易就把心理沖動落了，而其實二者是又不可或缺的聯系的。

2、答題“如何幫她走出困惑時”就只答了怎樣做，首先應分析是什么原因引起了她的困惑，然后分析這樣的困惑對她可能有哪些影響，再答怎樣做來走出困惑。

1、聯系心理沖動與心理煩惱

2、明確答題思路“是什么”“為什么”“怎樣做”

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇二

每個人都會有淡淡的`悲傷，那是檸檬酸的味道，朦朧的歲月里，滿裝著青澀。窗外是煩躁不安的雨，磅礴中夾著縷縷春愁。害怕那嚴峻的雷聲敲打著心靈的傷痕。雨，遠遠望去是無限柔情，可伸手接過一滴卻冷酷到心里，融化在體溫中的小雨滴呵!你為什么有著逼人的寒氣。外面是誘惑的世界，我卻不知道該闖不闖，害怕悲傷和沮喪的襲來，卻無法抵抗心中的渴望。渴望觸及到溫情的一角，哪怕會因此而遍體鱗傷。

因為在成長的道路上，我們都是趕路人。

青春不需要多少行囊，成熟也不是心變老，而是掛著眼淚還能笑。

總有一天，你會笑著說：

“謝謝你，成長的煩惱!”

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇三

這節課屬于作文活動課，為了沖擊學生的視聽，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，我使用了flash和powerpoint，并為此進行了較為新穎的設計。

第一個環節為“實話實說”。在這個環節，我讓學生說出一件自己最苦惱的事，并分析其原因和影響。第二個環節為“撥云見日”。在這個環節，我讓學生幫助他的朋友解脫煩惱。第三個環節為“愛心彩虹”。在這個環節，我讓學生采訪他的老師、父母或同學，讓他們說出曾有的煩惱，他們給學生哪些寄語？學生又有哪些心得？第四個環節為“學海拾貝”。在這個環節，我讓學生以“煩惱”編寫名言警句，并說出他們對此的認識和感悟。在此基礎上讓學生以“成長的煩惱”為話題寫一篇五百字左右的作文。

這節課就教學設計而言是比較完整、比較新穎的.，但是也存在許多不足，反思了一下，原因主要有三點：一是未能全面的調動學生的積極性，使所有學生都參與進來；二是生生互動還需再加強；三是過高估計了學生的能力。針對這三點原因，我在充分反思的基礎上又進行了教學再設計。

在多媒體的使用方面，我又增加了投影儀的使用，用投影儀把學生寫的精彩的片段展示給大家，這樣可以調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到活動中來。為了增強學生的競爭意識、參與意識，我還給每個環節設立了一個獎項。“實話實說”環節，設“最佳傾訴人”獎；“撥云見日”環節，設“最佳智多星”獎；“愛心彩虹”環節，設“最佳小記者”獎；“學海拾貝”環節，設“最佳拾貝”獎。為了進一步促進生生互動，我在“撥云見日”這個環節，讓學生四人一組討論如何幫助“最佳傾訴人”解脫煩惱，并選出最好的方法進行交流，看誰點子多，方法好。在“愛心彩虹”環節，我把學生課下采訪改為當堂采訪現場的老師和同學，以活躍課堂氣氛，增強實效性。

對初中學生來說，編寫名言警句有相當大的困難，因此，我把這項活動改為讓學生課下搜集與“煩惱”相關的名言警句，并在課上交流對此的認識和感悟。

經過再設計之后，我相信這堂課會更完善，課堂效果會更好！

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇四

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種**。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。

我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。

回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的作業增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。

成長是會給我帶來不少的煩惱，可又想自己快快地變成大人。小時候一樣，現在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。

就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。在做任何事之前，我也不必要完全地征求父母的意見，我愿到哪兒，就可以到哪兒，自己摔倒了，也可以靠自己的力量來支撐。

我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我意識到了不少，學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

陽光走在風雨后，不經歷風風雨雨，怎會成功？這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我應該從容地面對它。

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇五

在家里，我是獨生女。從小就生活在父母捆綁式的嬌生慣養之中。不讓我做這，不讓我做那。

在學校我是學生。學生就注定要聽老師的話，就光考試就快烤糊了，只有下課的時候和同學們才有些共同語言。

小時候什么都不知道。但是長大了，有了主見，就會覺得生活得好煩惱。

每天早上起床，刷牙洗臉，穿衣吃飯。上學上課，放學回家。日日如此的過了六年。我的童年竟然是這樣的黯淡、枯燥。好郁悶。

我喜歡看小說，但眼前還是復習資料；我喜歡打羽毛球，但總被老媽用風大拒絕了；我喜歡聽音樂，但耳機里響起的總是英語課文；我喜歡睡覺，但總被老媽用高分貝在明明是六點謊稱七點的情況下吵醒；我喜歡蔚藍的天空，但總是看到四四方方的天花板。

大人們能安排我的時間，但我卻不能安排大人們的時間；大人們能教訓我，但我卻不能教訓大人們；大人們不用聽小孩的，但小孩卻要聽大人們的。

我要自己給我的童年涂顏色！

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇六

1.通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識，綜合性學習：《成長的煩惱》教學設計及教學反思。

2.認識自我，以積極的生活態度正確對待成長過程中出現的煩惱、挫折等。

：1課時

開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？

學生自主設計活動方案，教師根據學生設計的方案引導進行下一步活動。

案例1

我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！

案例2

我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！

傾訴、換位、轉移、溝通、咨詢（可向專業人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。

網站：知心姐姐、春雨網---湖北青少年心理在線、

欄目：《心理訪談》

文章：普希金《假如生活欺騙了你》

何其方《我為少男少女們歌唱》

5.學生發言，教學反思《綜合性學習：《成長的煩惱》教學設計及教學反思》。

6.替朋友解脫煩惱。

7.小組討論，推薦說得最好的同學上臺交流。

8.教師從口齒、舉止、普通話及內容、情感等方面稍作評價。

1.教師投影展示名言：

2.你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。

3.學生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。

2.學生自主設計活動，教師略作指導。

3.教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網站、班級博客，為同學們服務。

4.在背景音樂中師語：

煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。

這節課的設計，我強調了學生學習的主人翁地位，把聽說讀寫作為教學的支點，以活動為載體提高學生運用語言的能力，以案例分析為形式讓學生觸類旁通培養解決問題的能力，對學生進行梯級的語言和寫作的訓練，更主要的是讓學生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。

本節課的設計，有以下亮點：1.這樣設計，由他人的案例入手避免了學生僅限于表層的訴說及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應采用的正確方法。2.這樣的設計，是對學生思維能力的訓練，同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。3.這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇七

在成長中，總有些揮之不去的煩惱。就如古人說的：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人的一輩子為什么不會一帆風順呢？我也不例外啊！成長給了我無窮的快樂，但也不時給我帶來不少的煩惱：對于成長，我帶著一種渴望的心情，但又有些厭煩。

第一：作業多了。雖然老師布置得很少，但媽媽卻布置了3倍的作業，讓我每天都啃書山。晚上回家，第一件事是做作業，接著就是啃我的書山了。

第二：時間少了。在學校里還可以玩，到了家，除了吃飯時就沒時間玩了，其他時間都花在學習上。

第三：朋友少了。長大了，男生跟男生玩，女生就跟女生玩，要是男生跟女生玩就會被人議論，所以好朋友少了，“仇人”卻多了。

成長，雖然給了我不少煩惱，但也為我帶來了不少快樂。同時，也因為這些成長的煩惱，令我懂得了許多，也意識到了許多許多……快樂與煩惱就可以把它們比喻成一塊一塊的鋪路石，它們毫無漏縫的連接著，通向成功的路！

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇八

我的成長過程中，有許多煩惱，其中有些被我稱為“aa特級煩惱”。

煩惱之一：家長的嘮叨。父母對我什么都好，有一點我特受不了，那就是他們的嘮叨。每當我在玩耍的時候，媽媽總是會走過來問：“老師布置的作業做完了嗎？”一會兒又問：“我給你布置的課外練習做了嗎？”每當我想放松心情的時候，媽媽總會出現在我的身邊，像我的影子似的，總會有一連串的理由把我想輕松的念頭一一扼殺，即便是周末，她也會不斷地變換花樣，讓我對她俯首稱臣，讓我服服帖帖地落入她的圈套。

煩惱之二：老師的嚴格。老師對我們的嚴格體現在各個方面，平時老師布置的作業雖然比較少，但要求非常高，上課沒用心聽講，做錯了題可是要被罰的喲！還有往學校里帶與學習無關的玩具之類的東西是不允許的，被老師發現可是要挨批評的喲！

煩惱還有很多，但上面的煩惱對我來說是煩惱之“重”。但話也要說回來，我也從“煩惱”的背后我看到了老師和家長深深的愛，我的每一點進步都離不開老師和家長的辛勤教育和栽培。

我希望永遠伴隨著這些愛的“煩惱”成長……。

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學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇九

這個周末老師布置的作文題目就是叫我的煩惱，我想來想去無從下筆，在床上滾來滾去的，不知道寫些什么。奶奶跟我說，那就寫幾天前老師要你們在學習的網站發表作文，老是進不了網站。我找了隔壁的李阿姨還有何老師，最后我爸爸也幫我搞，卻怎么也登陸不進去。忙來忙去的，一個星期了，我煩死了！爸爸還到學校去找謝老師請教。最后終于在謝老師的幫助下，才順利的登陸了網站。

前幾天爸爸給我在網上買了一件漂亮的衣服，結果我的'煩惱又來了，剛拿到衣服的時候，奶奶說這件衣服太薄了，不保暖，要我先別忙著穿，不然會感冒的。可我不聽，一心想穿著新衣服到學校去，結果我剛出家門，就冷得發抖，結果一天下來我就感冒了。真是不聽老人言，吃虧在眼前啊！直到現在，要都吃了好幾十塊錢的，還沒好。我要趕快好些來，馬上準備迎接期末考試，取得好的成績。

我每次寫作業太慢了，爸爸奶奶每次比我還急，爸爸批評我，說我每次喜歡走神，注意力不集中，靜不下心來。我也知道自己的毛病。我為此也是很煩惱。爸爸告訴我：“世上無難事，只要有心人。”我以后會改掉這些毛病，做到專心細致！

隨著我慢慢的長大，我的煩惱越來越多了，可是我也覺得快樂的事情也很多。爸爸告訴我，煩惱和快樂就像姐妹一樣，會陪著我長大，只要學會了找到解決問題的方法，煩惱就會消失，快樂就會永遠陪伴我。

作文寫完了還有數學習題沒做完，我的煩惱又來了！

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十

在漫長的成長歲月中，人人都會有快樂與歡樂，當然也會有煩惱的時候，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰云。在我的成長歲月里就充滿了許許多多的陰云。

在生活上，我有很多的煩惱，因為我時時在想，應該怎么做人才好?我應該怎么樣面對世界，面對人生，面對自己?……這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，沒次走到哪里都望著蔚藍的天空，不知所措。

在學習上，我笨得想一只小豬。考試對于我來說，就想是翻高山。鐘賢他們已經在山頂高高在上了，可我還是在半山腰上，老是趕不上去。是因為我爬山的方法不對還是我……這些煩惱啊，真是氣得我無言以對啊!

唉——煩惱真是太多了，真是天上的調皮星星數不清，地上的細雨收不盡啊!不過，這是每個人都會存在的。我要讓自己做一個石頭，不管刮大風下大雨，都是原滋不變的。

我的煩惱就是每天都要戴著另外兩只“眼睛”來上學。我想你應該也猜到了吧，我的煩惱就是近視。自從電腦在我們家“安居熱業”后，我便迷上了電腦。放暑假了，我回到家“刷刷”地把作業做完后，馬上上了電腦，我每天幾乎都在上網，我的眼睛也在一天天地“哀竭”。最后，我戴上了眼鏡。

這可讓我吃盡了苦頭，在平時我不戴眼鏡，經常認錯人，有時還會摔跤。而且同學們都給我起“博士生”、“四眼雞”等等的“雅號”。上體育課時，因為沒有眼睛，體育成績有一些下降。哎，近視可真是擾人。就算是在家里，近視依舊捆擾。記得有一次，在吃飯的時候，我因為沒戴眼鏡看不清那一塊是豬肉，竟然夾了一塊帶有魚刺的`魚肉。那魚刺卡在我的喉嚨里，我大叫：“醋......醋!”可是，我又那錯了，把醬油當醋喝了......。爸爸單位有人請他去吃火鍋，我十分愛吃火鍋，尤其那香噴噴的肉丸。所以我跟老爸一起去了。吃火鍋了，我雙眼掃視著火鍋發現了“目標”。我急忙去夾，可是火鍋霧氣蒙住了我的眼鏡。我把眼鏡摘了。可是看不清，只好亂摸。終于，找到了。可是又掉了。我只好眼巴巴地看這別人津津有味地品嘗著佳肴。

大人們總說:"小孩子是無憂無慮的.''可是,殊不知我們卻有許多煩惱.

燕子長大了總要離開母親的懷抱,去尋找屬于自己的一份藍天,孩子在母親的呵護下,永遠也長不大.我是多么需要一點自由啊!

每次在父母的疾言厲色下,我只能抹著眼淚去"欣賞''那看了無數遍的課外輔導書,在父母的催促聲中走進我的"牢房'',可是,你們想過沒有,每個人總要擁有屬于自己的小天地,我也想輕松一下啊!每天晚上大人們在客廳里有說有笑地看電視,而我只能在房間里馬不停蹄地寫作業.寫完了,想休息一會,可你們的臉色馬上由陰轉晴,說:"趕快去洗臉刷牙,馬上睡覺,明天還要上學呢!”我剛想反駁兩句,可你又說:"學生的主要任務是學習,你知道嗎?”我啞口無言,只好從命.

一年365天,如果天天如此,我怎能受得了?我多想不受約束,自由支配我的時間啊!我想暢游童話世界,走進七個小矮人的木屋里,我想和科學家談天說地,了解無奇不有的海底世界,做個心靈手巧的人.

我多想擁有一株忘憂草,忘記成長中的一切煩惱!

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十一

“功課做完了嗎？”回家見到媽媽以后的第一句話。她的話語很輕但含著不少焦慮,但是我聽了很煩。

本來我早早就把老師布置的作業寫完了,按平常慣例，正準備上網時,誰知媽媽走過來把我拉了起來,我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開電腦。我知道本來做些作業是必要的，問題是復習期間我討厭做功課：做完老師的作業，家長又會布置一系列的作業。而且還會伴隨著媽媽連珠帶炮地嘮叨：“不到一周的時間開始期末考了，再過兩三周就要參加音協的鋼琴考級了。”想到每天必須練一個小時以上的.鋼琴，害我沒時間上網了，這個頭痛的問題一直折磨著我，我小聲地嘟嚷說：“我要寫作文，我真的想打日記，不想寫在本子上，很多字寫不出來呀！”媽媽堅決地反對：“不行，不會寫的字，查字典，考試難道你也要帶上電腦呀？”我坐到書桌前回了一句：“考試也不能帶字典呀。”媽媽說：“那你就多復習生字詞語呀。”

我不停地搖頭，焦急地等著奇跡出現——誰如果這時上門，媽媽去接待客人就好了……難道她們都沒空？正在這時，“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過去拿起了話筒，“喂！馬鈺淇，補充題第二題是什么？”“叫你媽媽找我媽聊天嗎？”“啊，你媽不在家？”我一聽又泄氣了，馬鈺淇這家伙就會掃我的興。告訴她題目后，我“砰”地一聲就掛上了電話。我只好又悻悻地坐到書桌前，看著家庭作業自言自語地說“簡直是受罪！”

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十二

每個人都會有淡淡的悲傷，那是檸檬酸的味道，朦朧的歲月里，滿裝著青澀。窗外是煩躁不安的雨，磅礴中夾著縷縷春愁。害怕那嚴峻的雷聲敲打著心靈的傷痕。雨，遠遠望去是無限柔情，可伸手接過一滴卻冷酷到心里，融化在體溫中的小雨滴呵!你為什么有著逼人的寒氣。外面是誘惑的世界，我卻不知道該闖不闖，害怕悲傷和沮喪的襲來，卻無法抵抗心中的渴望。渴望觸及到溫情的一角，哪怕會因此而遍體鱗傷。

因為在成長的道路上，我們都是趕路人。

青春不需要多少行囊，成熟也不是心變老，而是掛著眼淚還能笑。

總有一天，你會笑著說：

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十三

小時候，我總盼望著長大了，可是隨著年齡的增長，我的煩惱也越來越多。

現在，我已經逐漸長大，對世界也有了新的認識。我不想再做溫室里的花朵，我渴望獨立，覺得自己是大孩子了，可以離開媽媽的懷抱，獨立地成長，甚至還可以幫助媽媽做一些力所能及的家務了。可媽媽卻不理解我，每次我想幫她分擔家務時，她總是說：“你只要把學習搞好就行了，別的不用你操心。”我只好沮喪地回到房間繼續學習。好不容易，我做完了作業，滿心歡喜地跑到廚房去，想幫媽媽一起做飯，順便學點手藝，可媽媽板著臉說：“不是早說過了嗎？這些事不用你操心！”我得意地說：“作業我都做完了，讓我來幫您吧！”媽媽頭也不抬：“那就再做點課外練習，鞏固一下！”我的熱情猶如遇到了一盆冷水，一下子全都熄滅了。

媽媽不僅不讓我幫她做家務，還經常把我當小孩子看。有一次，媽媽來學校接我，當著同學們的面一把把我摟在懷里，不停地說：“心肝兒，媽媽來晚了，讓你等久了，對不起！”同學們聽了，捂著嘴偷偷地笑。第二天上學，就有人挖苦我：“都這么大了，你媽媽還叫你‘心肝兒’，羞不羞？”其他同學也在一旁哈哈大笑。我真是無地自容……回家后，我跟媽媽提議不要再在同學們面前喊我“心肝兒”了，我已經長大了。媽媽卻不以為然：“在媽媽眼里，你永遠是個長不大的小不點兒！”唉，我真希望媽媽能理解我的心情，放一放手，讓我真正地獨立自主！

也許，成長本來就少不了煩惱，它像一杯茶，回味綿長，卻帶著絲絲苦澀，需要我們勇敢面對，細細品味。

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學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十四

時光如流水般匆匆而過，不知不覺中，我度過了十四個春夏秋冬，漸漸長高了，也長大了。成長讓我失去了童年的快樂、童年的天真，使我時常對許多事情產生疑惑，給我帶來了許多煩惱。

進入初中后，學校的考試科目由小學的三科猛增到七科，練習冊也由小學時的寥寥幾本一下子變得堆積如山，讓我難以招架。在小學，總是覺得自己的學習成績很不錯，在班里算得上是名列前茅，可進入初中后，盡管我很努力，起早貪晚地學習，成績卻一落千丈，使我名落孫山。對此，我十分煩惱。

現在我長大了，曾經幼稚的我多了幾分成熟，我逐漸有了獨立的思想，有了自己對人生的見解。漸漸的，我不能再像小綿羊一樣躺在父母的懷里撒嬌，對他們百依百順，而是與父母之間產生了隔閡。我變得什么事情都憋在心里，不想與父母溝通，我感到十分煩惱。

漸漸的，我們對許多事情都有了自己的見解。同學之間不再像童年時天真活潑的在一起玩耍、嬉戲；師生之間也不再像童年時在老師的面前撒嬌。我們之間就像有一堵墻，把我們遠遠地隔開，使我們無法交往，這使我十分煩惱。

站在鏡子前，咦？那個幼稚天真、活潑可愛的我呢？那個成績名列前茅的我呢？那個活潑快樂、無憂無慮的我呢……我真不敢再看鏡子里的自己。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”我會在煩惱中磨煉自己，使自己更加成熟。我要對煩惱說：“我不怕你！”我一定會戰勝煩惱，快樂地度過我的初中生活。

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十五

看著比我小幾歲的弟弟妹妹，都玩的那么開心，我不由地想起自己幾年前也是那么的無憂無慮，現在，長大了，煩惱也一步步緊追著來到了我的身邊。真希望，自己能回到從前，永遠地不長大，永遠地不擁有煩惱。

以前，我的成績是班上的佼佼者，剛步入中學，我就感覺到了競爭的激烈，同時覺得自己越來越不喜歡學習。媽媽時常說：“佳佳，其實，我和你爸爸不需要其他的什么，只想你好好學習，你一定要給我們爭氣啊~！你看你的哥哥姐姐，哪一個沒有讀好大學，你是最小的一個，不能給我們家丟臉啊~！”我何嘗又不想這樣？可是，我也沒辦法一下子就改變啊~！哎，現在一想起這些，煩惱一下子又蹦到我的`眼前了。

我，常生活在幻想里，我總是幻想著，我沒有煩惱的世界該是多么的美好！可是，人不可能沒有煩惱，就像在陽光的沐浴下，也會有烏云的偶然出現。其實，煩惱并不像惡魔一樣可怕，關鍵是如何去面對它。我相信，總有一天，我能夠懂得處理煩惱，消除煩惱，走進美好的成長之夢！

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十六

學生成長的煩惱教學反思范文（17篇）篇十七

當我們在快樂成長時，想必大家也有許多煩惱吧。才剛剛步入青春期的我，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。如果你一旦有了煩惱，是不是會感覺很憂郁，很感傷呢？的確這樣，在我成長的過程中有許許多多的煩惱困惑著我，但最最讓我苦惱的還得算——不能學長發。

打小，我爸爸就不準我學長發，他認為梳理長發很浪費時間，再加上我愛臭美，扎頭發要好大半天，爸爸怕我在頭發上花太多時間，耽誤了學習，所以只要我頭發超過耳朵，爸爸便拖拉帶拽地帶我去理發店。而理發店則是我小時最常去的地方。

我希望再也不要發生這樣的事！