范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

青銅葵花課件ppt篇一

雖然青銅一家盡心盡力地?fù)狃B(yǎng)青銅，但天公不做美，他們所居住的大麥地卻多災(zāi)多難：洪水、蝗災(zāi)……可青銅和葵花一家并沒被災(zāi)難打倒。在最危急的時候，青銅為了妹妹葵花去采竹根，還想方設(shè)法在河邊捉回了一只野鴨，為妹妹補充營養(yǎng)……他們一起攜手度過了難關(guān)。

但在災(zāi)難過后，葵花12歲那年，他們一家本應(yīng)該過起安樂的生活，可命運又將葵花召回了她原來所在的城市。那座城市里有一座青銅葵花的雕像，是葵花的爸爸親手做的。這也許是青銅和葵花的緣份吧。這座雕像將青銅與葵花巧妙的融合在了一起。

可是失去妹妹的痛苦卻使青銅仰天大叫。但奇跡卻發(fā)生了：自從火災(zāi)后就再沒能開口說過話的青銅，突然高喊出了一個名字——“葵花”！這是青銅發(fā)自肺腑的喊聲呀！這是一個親情和友情創(chuàng)造出來的奇跡！

我忽然想到了，孩子之間的友情，不就像這青銅葵花的雕像嗎？永遠(yuǎn)陽光、明亮，是任何事物都代替不了的！

青銅葵花課件ppt篇二

這是個男孩和女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。青銅是一個啞巴，但是他對葵花的愛是無人能比的。

陽光明亮的時候，青銅會帶著葵花去田野里挖野菜，回來時，青銅背著一大網(wǎng)兜，葵花也會挎一只小小的竹籃，里面裝的全是野菜；下雨天，一個穿著蓑衣，一個戴著大斗笠，青銅帶著葵花去網(wǎng)魚了。只見青銅拖了一個網(wǎng)上來了，兩個人興奮地在雨地里撿魚，兩人還在雨中狂跑，青銅故意跌跤，葵花也學(xué)樣故意跌跤；葵花上學(xué)了，騎著牛，青銅一路護(hù)送著，風(fēng)雨無阻。就因為這樣，即使雨天，葵花渾身上下也是干干凈凈的。

有一次，為了能讓葵花照一張相片，青銅在大雪天出門去賣蘆花鞋。下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都非常難推開。而雪還在下。可是青銅還是去賣蘆花鞋了。大街上幾乎沒什么人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。青銅無遮無掩地站在雪中，多么寒冷，多么辛苦。餓了，從懷里掏出又冷又硬的面餅，一口一口地咬嚼著。本來，家里人讓他中午買幾個熱菜包子吃，但他為了葵花將買包子的錢也省下了。帶來的蘆花鞋全賣完了，青銅竟然把腳上那雙嶄新的蘆花鞋也給賣了。他赤著雙腳在雪地里跑回家。這是個大冬天哪！可是為了葵花，青銅冒著大雪，冒著嚴(yán)寒，在寒風(fēng)著堅持著。

青銅的行為深深地打動著我。是什么讓青銅這么做呢？是愛。這種愛是無私的。雖然他們兩個沒有任何血緣關(guān)系，但是他對葵花就像對自己的親妹妹一樣。在兩人相處的日子里，青銅為葵花做過非常多事情，照顧她，保護(hù)她，不讓她受一點委屈。

我，潸然淚下。

青銅葵花課件ppt篇三

今年的冬天來得特別遲，過了很久幾片雪花才慵懶地從空中飄落。難道是舍不得離開天空的懷抱？雖不時向上回望，卻終究還是落到了地面，很快便化作一滴水融人大地，讓你無處尋覓。漸漸地，大片大片的雪花爭相下來裝扮這灰暗的大地。似巨大的羽毛簾幕覆蓋著大地，卻多了一份冰涼。

待雪停下，我欣喜地跑進(jìn)另一世界。那里一片白茫茫的，我不覺單調(diào)反而是無比的歡愉，像在沙漠看見了綠洲，我急忙投入它的懷抱。耳畔傳來一陣風(fēng)聲，隨之撲面而來的寒氣讓我不禁打了個寒顫。冰天雪地里我只站了一會兒就待不住了，那站一天等待著顧客的臨顧，并以冷饃饃為食的你又是怎樣熬過的呢？看著身后踩下的腳印，我愣住了，似乎決定了要嘗試什么。

一只腳緩緩地從鞋子里伸出來，小心翼翼地試探著去觸摸雪花冰涼的肌膚。一陣寒冷刺痛了全身的神經(jīng)，腳是那樣快地一縮，迅速藏到了它溫暖的房子里。而青銅卻赤著腳把那雙蘆葦鞋送到碼頭賣給那位極想得到這雙鞋的人，又光腳飛奔在回家的雪道上，為的只是能多掙點錢，讓沒有血緣關(guān)系的妹妹葵花能有張漂亮的相片。他在寒風(fēng)的恐嚇下，大雪的阻撓下仍沒有退縮，站在冰冷的、少有人來的街道上，一天天等待蘆花鞋的賣出。為了省錢，他只是吃從家?guī)С龅母衫涞酿x饃。我又一次伸出腳，將其置入雪中，這次我沒有退縮，任寒冷穿透我的身體，就在那一刻我鼻頭一酸，強(qiáng)忍住了淚水。我想那時青銅是不感覺冷的，當(dāng)時的歡喜，滿腔的熱情，以及他對葵花無限的愛幻化成一個個精靈溫暖著他的腳。

青銅總是這樣不顧一切地關(guān)愛著葵花。正如當(dāng)初因為家窮，只能送一個人去上學(xué)時，他毅然決定讓葵花去上學(xué)，并通過一個善意的謊言，他含淚笑著將葵花送進(jìn)了學(xué)堂。或許是上天的刻意安排，讓兩個沒有血緣關(guān)系的人走到了一起，他們不是親兄妹，卻勝似親兄妹。青銅的神秘與沉默，葵花的熱情與奔放，在他們身上展露無疑，和諧相稱，構(gòu)成一幅華美的樂章。

抬頭望去，一根根冰凌整齊地排列在屋檐，長短不齊，恰好構(gòu)成一個弧形，那不是葵花的冰項鏈嗎？“青銅將一根細(xì)細(xì)的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對著它，用口中的熱氣，不住地吹著。那熱氣便像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一個小小的、圓圓的洞來。吹穿一顆冰凌，大約需要六七分鐘。”方法的原始正是愛的高度展現(xiàn)。每一顆“鉆石”都是青銅用心用愛精心打磨出來的，為的只是讓葵花在臺上的那一刻能光彩照人，他花了幾天的時間鑄就了這個奇跡。不負(fù)所望，葵花是當(dāng)晚最漂亮的孩子，那條冰項鏈為她增添了許多光彩，站在遠(yuǎn)處觀望著葵花的青銅，眼睛不覺模糊了……我走到屋檐下，仰起脖子，踮起腳，閉上眼，讓那條項鏈戴在我脖子上。冰冰涼的，但感覺非常幸福。

我再也忍不住沖動，到臥室拿起書，又一次靠近了青銅葵花。美好的日子總是那么短，葵花不情愿地被接回了城里，青銅就天天在碼頭前的草垛上等她回來，心靈的打擊以及不吃不喝讓他在短短幾天內(nèi)便消瘦了許多。由于極度的渴望，在朦朧中他看見了葵花在向他招手，他飛奔過去竟忘了自己是在草垛上。青銅淚如雨下，趴在地上仿佛用盡了畢生的力氣，沖破障礙，喊出“葵花……”我的心被刺痛了，一滴淚落在紙上，慢慢散開。

我合上書，抱在懷中，走到了葵花所在的城市，向她訴說青銅的那些事……

青銅葵花課件ppt篇四

葵花戀戀不舍地離開了大麥地，來到了城市里。

她來到了黃阿姨家，非常拘束，雖然黃阿姨一家對她都很好，那個妹妹把她當(dāng)做親姐姐，天天跟在她屁股后面，告訴她很多城里的新鮮事。但是她還是常常想起大麥地，大麥地的爸媽，還有自己的哥哥，她經(jīng)常在夢里見到自己的哥哥，他們兩個在夢里有說不完的話。醒來以后，她有些高興，又有些失望。

葵花和妹妹在一個班，她們兩個天天一塊兒上學(xué)。葵花學(xué)習(xí)十分刻苦，經(jīng)常受到老師的表揚。期末考試葵花門門都是一百，領(lǐng)回了不少獎狀和獎品，妹妹也考得不錯。黃阿姨非常高興，給她們每人買了一條漂亮的裙子，作為獎勵。還帶她們?nèi)ト嗣窆珗@開開心心地玩了一天。

學(xué)校放假了，葵花常常悶悶不樂，一個人望著窗外。黃阿姨看出了她的心思，給她收拾好了行李，葵花給爸媽和哥哥買了很多他們沒有見過的禮物，還沒有出發(fā)，葵花的心卻早已飛回了大麥地。妹妹聽說姐姐要回去，也非要跟著去，黃阿姨同意了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，葵花就看見村口有很多人在等她們，她一眼就認(rèn)出了爸媽和哥哥。沒等船停穩(wěn)，她就迫不及待地下了船，一手拉著爸爸，一手拉著媽媽，哥哥在旁邊憨憨地笑著，手里拿著剛剛為她抓的鮮魚，聽到哥哥叫她的名字，葵花真是又驚又喜。一家人興高采烈地回家了。

……

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間葵花已經(jīng)上了高中，她長得亭亭玉立，聰明漂亮。媽媽經(jīng)常來給她送些魚和雞，讓她增加營養(yǎng)。哥哥正在縣城讀書，家里的光景比以前好了很多，買了一臺黑白電視。葵花和哥哥互相鼓勵，一定要考上同一所大學(xué)，在大學(xué)里見面。

喜訊傳來，葵花青銅都被省內(nèi)一所重點大學(xué)錄取，媽媽聽了，激動地流下了眼淚。媽媽叮囑青銅，在大學(xué)里一定要好好地照顧妹妹。

他們的愿望終于實現(xiàn)了。

青銅葵花課件ppt篇五

您好，我是內(nèi)蒙古呼和浩特的一名五年級學(xué)生，《青銅葵花》讓我認(rèn)識了您，我非常喜歡讀您的作品。在讀完這篇小說以后，我發(fā)現(xiàn)您的小說里并沒有華麗的詞語，而只是樸實的語言，卻能準(zhǔn)確地把您想寫的東西清楚明了的表達(dá)出來，敬佩之情油然而生。

在《青銅葵花》這本書中，青銅是一個好哥哥，他幾次開動腦筋想出辦法，幫妹妹葵花完成心愿：青銅給葵花“做”燈的那一段最感人，他買力的捕捉著螢火蟲，結(jié)果自己落入河中……唉！真希望自己也有一位這樣的哥哥啊！

“天底下，葵花算得上最具靈性的，它居然讓人覺得它是有敏銳感覺的'，是有生命與意志的。它將它的面孔，永遠(yuǎn)地朝著神圣的太陽。它們是太陽的孩子，整整一天時間里，它們都會將面孔毫不分心地朝著太陽，然后跟著太陽的移動……”一只普通的葵花在您的筆下頓時鮮活了，有了靈氣，有了生命！

強(qiáng)烈的讀書欲望促使我還想拜讀您寫的其他長、短小說如：《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥》、《狗牙雨》、《紅瓦黑瓦》等。我相信從這些書中能學(xué)習(xí)到您的寫作方法，我也希望能和您常聯(lián)系，我渴望得到您的指點。

祝您身體健康，再創(chuàng)佳作。

您的忠實小讀者 林子褀

20xx年9月20日

青銅葵花課件ppt篇六

1. 推薦閱讀曹文軒純美小說《青銅葵花》，讓學(xué)生感受人性之美，體會人的真誠善良，自然美麗和諧。

2. 通過品詞析句，初步感受人物的苦難，體會文字之美、真愛之美。

3. 學(xué)會讀整本書的方法，吸引學(xué)生讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

1、曹老師在這本書的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來讀一讀吧。(ppt出示：封底留言)

3、到底寫的是什么呢?同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實?讓我們打開目錄看一看吧。(ppt出示：目錄表)從目錄中證實了你的哪些猜測?(你很會猜，有時候，猜讀也是一種很有效的讀書方法。)

4、不過從這本書的目錄中得到的證實實在太少了，我們還是來讀讀內(nèi)容提要吧。誰愿意讀?(ppt出示：內(nèi)容提要)

1、了解了書的大概，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來龍去脈。比如說你現(xiàn)在很想知道……指名說?(青銅是一個怎樣的孩子?葵花又是一個怎樣的孩子呢?后來他們的命運怎樣呢?)

1)同學(xué)們先讀讀這一段文字。

2)誰愿意讀給大家聽聽。

3)同學(xué)們，讀了這段話，你的腦海有畫面嗎?跟我們說說。

4)這段話讓你心中有疑問嗎?

a、葵花的爸爸究竟遇到了什么樣的災(zāi)難?

b、葵花失去了爸爸，今后該怎么生活呀?

c、葵花能經(jīng)受住這個沉重的打擊嗎?以后的生活她會快樂嗎?

(師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，學(xué)問學(xué)問，首先要有“問”，學(xué)貴有疑。老師告訴大家，這些疑問書中都有答案，讀的時候，仔細(xì)點，都能找到。帶著疑問去讀書，收獲會更大)

總結(jié)：這段話讓我們初步感受了主人公苦難的童年，(板書：苦難)當(dāng)然，生活中的他們經(jīng)歷的苦難還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因為在這本書中，作者(出示)寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;所以書中像這樣的扣人心弦的情節(jié)還有很多。

過渡：老師還摘錄了一個寫景的片段：【ppt出示：片段二】

1)老師覺得這段話寫得很美，請同學(xué)們試著讀一讀。(出示封面)文字畫面相結(jié)合，會讓你收獲更多。

2)誰愿意讀給我們聽聽?

3)老師在讀這個片段的時候，覺得這段既美又有趣。就情不自禁地多讀了兩遍，我還圈出了 “互不厭煩”這個詞語，在旁邊寫下了這樣的批注：寂寞的流水與蘆葦成了親密的朋友，他們無論什么時候都相看兩不厭，感情多深厚呀!(ppt出示批注，為學(xué)生做示范)

4)老師也請大家讀讀這段話，你會有怎樣的感受呢?用你最喜歡的方法欣賞這一片段(可以像老師一樣抓住一兩個詞作批注，同座位兩個人也可以相互交流。也可以把你特別欣賞的句子用心讀給同座位聽。)

5)誰愿意跟我們分享一下你的欣賞過程?

讓我們一起讀一讀這段意境優(yōu)美的片段，好嗎?

2、誰能告訴我，讀了這一段，你了解到了什么?(為了讓葵花在舞臺上更奪目，青銅制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴亮光的冰項鏈。)

3、誰能說說，從這個片斷的哪些地方看出青銅和葵花之間的兄妹之愛是充滿生機(jī)與情意的?將你的體會跟我們分享分享。

請看大屏幕，在閱讀過程中，老師希望你們能做到如下要求：(出示)

1、制訂讀書計劃，堅持每天必讀，每周至少讀三章，三周之內(nèi)讀完。

2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。圍繞使你深受感動的情節(jié)和語言特別優(yōu)美的兩個方面寫出自己的批注和閱讀感受。

3、可以采用多種方式留下自己讀書的痕跡。(如配圖、配詩、朗誦…)

希望下次的讀書交流會上，你們會有精彩的表現(xiàn)。

最后，讓我們讓我們一起說出我們讀書的口號吧：享受閱讀，快樂收獲!

苦難

美

愛

在曹文軒的筆下，苦難不是生命的意外而是生命的常態(tài)。苦難并沒有摧毀人，反而使他們呈現(xiàn)出人性的熠熠美麗光輝。在享樂主義泛濫的今天，《青銅葵花》無疑留給學(xué)生一種逆向的思考，一種面對苦難與痛苦如何正確詮釋的思考。

教學(xué)時，我圍繞“苦難”和“幸福”展開，在讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)述說生活的“困難”后，再回憶他們的“幸福”生活，兩者對比，更讓學(xué)生體驗到苦難中人性的美麗。

情感是課堂教學(xué)的法寶。沒有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒有情感的教學(xué)是游離文本的教學(xué)。“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”學(xué)生交流“困難”和“幸福”生活體會的過程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報中，學(xué)生們或是低沉的訴說，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會心的微笑，或是動人的話語，感染了在座每一個人，也將這部作品的人性之美、大愛之美推向了高潮，閱讀教學(xué)真正走進(jìn)了學(xué)生的精神世界。

整個交流過程中，我努力用自己優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)一個詩意的課堂，帶給學(xué)生一次精神的旅行和享受，在與學(xué)生的平等對話、暢所欲言中，激發(fā)他們更大的閱讀熱情。

青銅葵花課件ppt篇七

這本書是作家曹文軒在20xx年激情奉獻(xiàn)、心愛備至的最新力作。

青銅家的生活雖然清苦，但是他們沒有自暴自棄，而是樂觀地面對生活。正是因青銅家的苦難生活，體現(xiàn)出了一家人的至愛。這是此書留給我最深的感觸。

雖然，青銅一家在苦難中度過，但每個人的心里都很甜。大家相互理解，相互關(guān)愛，創(chuàng)造了人間特有的溫暖。

青銅葵花課件ppt篇八

這是一本感動人心的書，講了一個男孩與女孩的故事。男孩叫“青銅”，女孩叫“葵花”。葵花小時候媽媽就病死了，她只好跟著爸爸，因為葵花的父母都是孤兒，所以沒有一個親戚，他爸爸要去干活，小女孩葵花只好天天在家等爸爸回家。

時間就這樣慢慢過去了，葵花的爸爸在一天下午，掉進(jìn)河里淹死了，葵花哭得都生病了，村長只好打聽哪家人愿意領(lǐng)養(yǎng)葵花。就是這樣一次偶然的機(jī)會，青銅和葵花成了兄妹。

但是不久，葵花的奶奶生病了，家里湊不出錢給奶奶治病，葵花想到自己在家中吃閑飯，心里很愧疚，她想賺錢，這樣就可以給奶奶看病，但不幸的是，葵花并沒有這個能力。有一次，葵花到翠環(huán)家寫作業(yè)的時候，聽見大人們說到江南撿銀杏能賺很多錢。于是，葵花心里萌生了這樣一個念頭：如果我去江南撿銀杏的話，就可以賺錢給奶奶治病了！于是，葵花做了船去了江南。葵花不見了，家人都很著急，得知葵花平安后，這才放下心來。葵花賺了很多錢，但是回來過了不久后，奶奶還是不幸地離開了。

葵花離開后，青銅有一次若隱若現(xiàn)好像看見了葵花正在向他揮著手。青銅用盡了平身力氣，大喊了一聲：“葵花！”當(dāng)時嘎魚聽到青銅竟然會說話了！于是，嘎魚拼命地跑進(jìn)了村子，告訴大家這個好消息。

讀完這本《青銅葵花》，我認(rèn)為“葵花”是一個聰明，懂事，勇敢的女孩。而我呢，恰恰相反。在家里，媽媽除了不讓我去做飯，什么掃地啊！洗碗啊！通通讓給我，我一想到她在那邊悠閑地看電視。我就恨鐵不成鋼地把筷子一扔。而葵花呢！還和青銅一起做各種事情。他們不但沒有抱怨，還很樂意地去做。

在生活困難的情況下，他們互幫互助，在一件件小事上，顯出他們的高尚品德。而我們大多數(shù)家庭都過上了比他們好的生活。像青銅那樣獻(xiàn)出美好的親情不需要驚天動地，一份辛勤，在付出的同時也會得到回報。