范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

琥珀課文答案篇一

現(xiàn)代文閱讀。

（1）我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人_______（啜泣、哭泣），正_______（納罕、納悶）那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

（2）時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_______（恐懼、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

（4）我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

（5）我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的.經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

1、將（1）（2）段空缺處填上合適的詞。

_______________________________

2、第（5）段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

3、面對(duì)生活中的困難你將怎么辦？請(qǐng)講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

參考答案：

1、啜泣 納罕 恐懼

2、要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

3、“略”。

琥珀課文答案篇二

一、揭示課題：欣賞琥珀圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 老師課前搜集了一些琥珀圖片，想不想一起來(lái)看看？（大屏幕出示琥珀圖片）欣賞。

看到這些琥珀，你想說(shuō)什么？想知道什么？

4. 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《琥珀》，研究這些大家感興趣的這些話(huà)題。

二、初讀課文：了解琥珀常識(shí)，研究文章脈絡(luò)。

2. 檢查交流：

（1）說(shuō)說(shuō)剛才劃了哪些詞語(yǔ)。指名朗讀并理解“颯颯、拂拭、前俯后仰、澎湃、黏稠”等詞語(yǔ)。

a．颯颯：課文中用颯颯形容什么？風(fēng)吹樹(shù)葉颯颯地響，哪是一種怎樣的聲音？

b．拂拭、前俯后仰：邊做動(dòng)作，邊說(shuō)說(shuō)意思。

c．澎湃：課文中用澎湃形容什么？澎湃的波浪是怎樣的？

d．黏稠：填一填：黏稠的（ ）。

（2）讀了課文，你對(duì)琥珀有什么新的了解？琥珀到底是什么？

a．理解“化石”：化石是什么？看到過(guò)什么化石嗎？

b．理解“松脂球”：松脂球是什么？

c．出示資料，小結(jié)：

琥珀是由遠(yuǎn)古時(shí)代樹(shù)脂演變而成的透明化石，因?yàn)樗钠?，神奇，成為非常珍貴的寶石，其中里而包裹有昆蟲(chóng)的，尤為珍貴。在我國(guó)古代琥珀又叫“江珠”、“頓牟”、“遺玉”等名字。

（3）課文中寫(xiě)到的這塊琥珀又是怎么樣的呢？文章哪段在寫(xiě)這塊琥珀的樣子？

a．指名朗讀。

b．說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的琥珀？

c．課件出示這塊琥珀的圖片：用自己的話(huà)介紹這塊琥珀的樣子。

（4）這美麗神奇的琥珀到底是怎樣形成的呢？課文哪些段落寫(xiě)了琥珀的形成過(guò)程？

a．默讀2－12自然段，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程。

b．小結(jié)：松脂球滴落到蜘蛛和蒼蠅上；松脂球被埋在地下；變成了化石。

3. 研究文章脈落：

（1） 琥珀的形成過(guò)程是作者親眼看到的嗎？（板書(shū)：推測(cè)。）什么叫推測(cè)？

（2）這篇文章，作者是依據(jù)哪些已經(jīng)知道的事情，來(lái)推測(cè)哪些不知道的事情的？

（4）如果先介紹琥珀的樣子，我們會(huì)怎么介紹？

（5）小結(jié)出示句子：這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”兩個(gè)小東西，可以看到這兩個(gè)小東西身上的每一根毫毛，四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

（6）讀課文最后一段，比較兩段話(huà)在介紹語(yǔ)氣上有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生感受：“仍舊好好地躺著、可以看見(jiàn)……還可以想象、因?yàn)椤钡仍~與上文的連接作用。）

（5）說(shuō)說(shuō)兩種不同的記敘順序各有什么特點(diǎn)。

琥珀課文答案篇三

兒子放假了，天天日上三竿才起。天天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到四周的德克士快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂(lè)，早飯就算丁寧了。德克士這段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買(mǎi)一送一。在兒子看來(lái)，這就是他的幸福生活。

這天，咱們進(jìn)往剛坐定，從門(mén)外急匆匆進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十明年的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是屯子集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不進(jìn)。這對(duì)于父子的到來(lái)引起了大家都好奇，我留意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置恰好正對(duì)于柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線(xiàn)里。

鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢(qián)，一邊喊口令是的對(duì)于服務(wù)員說(shuō)：同道，要兩個(gè)漢堡服務(wù)員似乎不大習(xí)氣他這種稱(chēng)號(hào)，用手掩了下嘴，笑著說(shuō)：師長(zhǎng)教師要啥子樣的漢堡？向下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫(huà)說(shuō)要那個(gè)，十塊錢(qián)的。服務(wù)員微笑著說(shuō)：兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元。鄉(xiāng)下父親愣了，說(shuō)：你們不是買(mǎi)一送一嗎？服務(wù)員微笑著解釋?zhuān)簩?duì)于不起師長(zhǎng)教師，咱們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或者晚上8點(diǎn)之前以后購(gòu)買(mǎi)可享受買(mǎi)一送一的優(yōu)惠。說(shuō)著用手一指墻上的報(bào)鐘表，您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)三分了。鄉(xiāng)下父親啊來(lái)一聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，掉看凝固在臉上。

他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來(lái)，局促地對(duì)于兒子說(shuō)：勇，要不，咱明天再來(lái)？叫勇的小孩說(shuō)：明天還要看我媽哩！鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情越發(fā)尷尬。他轉(zhuǎn)而摸索某人地問(wèn)服務(wù)員：同道，能不能，寬限幾分鐘？咱們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說(shuō)：對(duì)于不起師長(zhǎng)教師，這是咱們公司的規(guī)定，我也做不了主。鄉(xiāng)下父親又掉看地轉(zhuǎn)向兒子：勇，要不晚上過(guò)來(lái)8點(diǎn)咱們?cè)賮?lái)？勇說(shuō)：爸，十幾里地，進(jìn)夜咋走呀？鄉(xiāng)下父親說(shuō)：你不用來(lái)，我來(lái)！勇說(shuō)：算了，我不吃了，就當(dāng)我沒(méi)有考雙百。說(shuō)著又低下了頭。

一時(shí)間，柜臺(tái)里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說(shuō)著：師長(zhǎng)教師歡迎關(guān)臨師長(zhǎng)教師請(qǐng)慢走的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張看。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f(shuō)話(huà)的人。他們的眼睛逐一掃過(guò)往，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳平靜下來(lái)了，只有反復(fù)播放的輕音樂(lè)在低回縈繞。

鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱和乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背暗暗揩了下眼睛。

七、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

8、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)北京時(shí)間不到點(diǎn)的含義。（3分）

九、第（2）段對(duì)于鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有何作用？（4分

10。領(lǐng)會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（4分）

1）鄉(xiāng)下父親啊了一聲，掏錢(qián)的手便不動(dòng)了，掉看凝固在臉上。

2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱和乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩了下眼睛。

11、假如你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來(lái)之不輕易的漢堡時(shí)，最想說(shuō)些啥子？（不少于303分）

參考答案：

七、在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過(guò)了買(mǎi)一送一優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下遂愿以?xún)斮I(mǎi)到優(yōu)惠漢堡的故事。

8、（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買(mǎi)到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客和服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說(shuō)北京時(shí)間不到十點(diǎn)。（2）北京時(shí)間不到點(diǎn)是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛(ài)心、善心和同情心。

九、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)表示了鄉(xiāng)下父子生活的窘迫，為了買(mǎi)優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來(lái)，為后文優(yōu)惠時(shí)間以過(guò)，眾人為了幫助他們善意撒謊做展墊。

10、（1）凝固是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫(huà)出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu)惠時(shí)的掉看又無(wú)助的表情。（2）揩是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象地刻畫(huà)出父子對(duì)于眾人善意謊言的由衷感激之情。

11、感謝叔叔阿姨們，感謝你們對(duì)于我的支持和幫助，我永恒會(huì)記住這個(gè)漢堡，越發(fā)起勁學(xué)習(xí)，將來(lái)像你們一樣關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。

琥珀課文答案篇四

1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。

2．體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。

3．有感情地朗讀課文。

1．理解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。

2．體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

1．想一想上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課文按先后順序都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2．哪一部分集中描寫(xiě)了琥珀的樣子及價(jià)值？

3．默讀第四段，用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)琥珀樣子的句子，用曲線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)它價(jià)值的句子。

4．老師分別指名讀描寫(xiě)琥珀樣子及價(jià)值的句子。

5．老師隨后出示這個(gè)琥珀的幻燈片，提問(wèn)：看了圖片，你最感興趣的是什么問(wèn)題？蜘蛛和蒼蠅為什么會(huì)被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題讀課文，進(jìn)行思考。

1．這個(gè)故事是怎么來(lái)的呢？

2．默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里？

老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，追問(wèn)：

（1）這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？

（2）為什么科學(xué)家推測(cè)蒼蠅快樂(lè)，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結(jié)果有什么關(guān)系呢？

3、它們是怎樣被包在松脂球里的呢？

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生自己讀讀第7自然段。

（2）然后讓學(xué)生一只手當(dāng)蒼蠅，一只手當(dāng)蜘蛛，另一個(gè)同學(xué)雙手在上當(dāng)松脂，表演體會(huì)那一瞬間的情景。

（3）隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個(gè)小蟲(chóng)的活動(dòng)片

（4）后來(lái)的情形又怎樣呢？

4．默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個(gè)奇特的松脂球必須具備什么條件

5.組織討論

6.討論小結(jié)

7.指導(dǎo)朗讀第二段。

（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調(diào)，給人以有趣的感覺(jué)，不能使人有緊張的恐怖的感覺(jué)。

（2）學(xué)生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，老師點(diǎn)評(píng)。

2．默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。

在學(xué)生默讀思考后，老師指導(dǎo)他們討論，然后再指名說(shuō)說(shuō)。老師隨機(jī)板書(shū)松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件：

地殼變動(dòng)埋在海底時(shí)間漫長(zhǎng)

3．學(xué)生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。

2．出示思考、練習(xí)第2題，按照這題下面的提綱，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。

3．小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。

4．老師小結(jié)

有感情地朗讀課文。

松脂球

形成

化石

琥珀

發(fā)現(xiàn)

樣子、價(jià)值

琥珀課文答案篇五

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。

2、感情地朗讀課文，理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。

理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。

理解科學(xué)家想象的依據(jù)，體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

琥珀的圖片、動(dòng)畫(huà)顯示形成過(guò)程

1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛(ài)，文人墨客寫(xiě)了很多詩(shī)文來(lái)贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你還知道哪些詩(shī)句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)的精神更讓人欽佩不已。

2、今天我們將一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫(xiě)的一篇雜文《野草》，看看他的筆下的野草又是怎樣的？。

3、簡(jiǎn)介作者夏衍及寫(xiě)作背景。

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。

（2）有情地朗讀課文。體會(huì)文章的敘述順序。

（3）知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

出示自學(xué)內(nèi)容：

讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

1、這篇課文主要講了一件什么事情？（口述）。

2、課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？（練習(xí)給課文分段，概括段意。）

展示：作者向我們從“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三個(gè)方面作了介紹。

教師巡視、

出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小組合作學(xué)習(xí)：有感情地朗讀課文，想一想，琥珀形成的過(guò)程，作者通過(guò)____________而又____________的想象，進(jìn)行了科學(xué)的推測(cè)，描繪了一個(gè)____________而____________的故事。按照時(shí)間順序，可分成下列三個(gè)階段：形成松脂——（ ）——（ ）

完成思考題：

小組展示，評(píng)價(jià)。

這塊琥珀形成的必要條件與最重要的條件是什么？

小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了琥珀，知道了琥珀的珍藏價(jià)值。

檢測(cè)：

一、給下列字注音

琥（）珀（） 撣（ ）翅膀 晌（）午 滲（ ）出 淹沒(méi)（） 包裹（ ）

掙（）扎 腐（）爛 澎（ ）湃（ ） 黏（）稠（） 松脂（ ）

二、多音字組詞

沒(méi) 掙 扎 重

三、形近字組詞

莫（ ）沾（ ）滲（ ）晌（ ）淹（ ）腐（ ）

摸（ ）粘（ ）摻（ ）響（ ）掩（ ）俯（ ）

仰（ ）刷（ ）決（ ）綢（ ）

抑（ ）涮（ ）絕（ ）稠（ ）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

熱（）（） 前（ ）后（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） （ ）（ ）時(shí)代

1、琥珀的形成需要哪些條件？

2、課文哪些部分是真實(shí)的？哪些是想象？

3、“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里?！边\(yùn)用了（ ）的寫(xiě)法，其作用是什么？

4、你認(rèn)為松樹(shù)和琥珀中的蜘蛛、蒼蠅誰(shuí)的生命更有價(jià)值？

5、這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是什么？

6、為什么說(shuō)他們?cè)?jīng)掙扎過(guò)？

琥珀課文答案篇六

1、讀通、讀懂課文內(nèi)容，了解琥珀的形成過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。

3、理解“推測(cè)”的含義，并按照課文內(nèi)容嘗試進(jìn)行推測(cè)，進(jìn)行思維訓(xùn)練。

2課時(shí)

準(zhǔn)備琥珀的樣本，幫助學(xué)生直觀理解。查閱相關(guān)詞語(yǔ)。

一、引入

見(jiàn)過(guò)琥珀嗎？誰(shuí)帶來(lái)了？（看一看有什么特點(diǎn)？）琥珀是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

補(bǔ)充化石的知識(shí)

二、檢查生字詞

課文都預(yù)習(xí)了嗎？我檢查一下生字都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。

晌午森林滲出松脂

粘稠

蒼蠅沾滿(mǎn)逼近

前俯后仰包裹淹沒(méi)剩下

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：蠅滲裹沒(méi)

仔細(xì)看看這兩行詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)什么了沒(méi)有？（提示了故事梗概）

根據(jù)這些提示簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

三、讀故事，練習(xí)復(fù)述

1、引出復(fù)述任務(wù)

這個(gè)故事真有意思，如果請(qǐng)故事大王來(lái)講一講一定更好玩。咱們班有故事大王么？誰(shuí)想當(dāng)？今天就給你機(jī)會(huì)。

2、交代復(fù)述要求

要講清時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、故事過(guò)程

仔細(xì)讀書(shū)，看看哪些情節(jié)是關(guān)鍵的，必不可少的，勾下來(lái)，哪些是可以再想想補(bǔ)充的，比如說(shuō)什么，想什么，做什么。

3、讀書(shū)、練習(xí)

4、交流

四、嘗試推測(cè)

這個(gè)故事你信么？（科學(xué)家根據(jù)發(fā)現(xiàn)的琥珀推測(cè)的）推測(cè)是什么意思？

科學(xué)家們到底是根據(jù)什么來(lái)推測(cè)的呢？要是把那些科學(xué)家請(qǐng)來(lái)多好，（請(qǐng)不到）那就請(qǐng)我們自己吧！我們這里有幾十個(gè)小科學(xué)家呢!

1、讀課文的13——16自然段，看看這塊琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？

引導(dǎo)歸納要點(diǎn)：

地點(diǎn)：海邊

琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛

腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)

已知：琥珀是由松脂球變成的

3、答記者問(wèn)

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

1、為什么是夏天的晌午？

2、為什么在松樹(shù)上？

3、為什么太陽(yáng)是火辣辣的？

4、為什么“正好”不說(shuō)正好行么？

5、為什么說(shuō)前俯后仰地掙扎？

6、為什么是幾千年？

7、為什么推測(cè)陸地沉下去？

在交流中重點(diǎn)品讀：

“正好”“對(duì)蜘蛛動(dòng)作的描寫(xiě)”體會(huì)其描寫(xiě)的合理性，準(zhǔn)確性。

五、補(bǔ)充閱讀

黃河象

六、結(jié)課

板書(shū)：

琥珀

發(fā)現(xiàn)

故事

海灘

推測(cè)夏天晌午陽(yáng)光火辣辣

兩只小蟲(chóng)

森林松脂

黑色圓環(huán)

蒼蠅蜘蛛

已知：琥珀——松脂球化石

淹沒(méi)幾千年又是幾千年

琥珀課文答案篇七

1.在詩(shī)中，作者分別把鄉(xiāng)愁比作(郵票)(船票)(墳?zāi)?(海峽)表達(dá)了詩(shī)人(思念，熱愛(ài)故鄉(xiāng)和親人)的思想感情。

2.作者為什么把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”?

答：詩(shī)人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)物象來(lái)寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿(mǎn)的詩(shī)情 ：

郵票(小)——母子深情(綿長(zhǎng))

船票(窄)——夫妻恩愛(ài)(厚重)

墳?zāi)?矮)——生死悲痛(巨大)

海峽(淺)——思鄉(xiāng)哀愁(綿綿無(wú)盡)

3.你知道詩(shī)的最后一節(jié)中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個(gè)海峽嗎?

答：詩(shī)的最后一節(jié)中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是臺(tái)灣海峽。

4.“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！笔鞘裁匆馑?

答：現(xiàn)在，由于人為的原因，海峽兩岸的同胞不能團(tuán)聚，作者將自己的鄉(xiāng)愁比喻為臺(tái)灣海峽，表達(dá)了他期盼祖國(guó)大同的強(qiáng)烈愿望。

琥珀課文答案篇八

馬克 吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞 l 蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克 吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。

馬克 吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士(其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng))給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克 吐溫的.作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿(mǎn)，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言： 我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳。 盡管如此，馬克 吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。

看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍? 老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道。 顯然是一個(gè)也沒(méi)有。 馬克 吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道： 不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧!我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友 和我的女兒結(jié)婚吧!

蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿(mǎn)。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚;缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。(答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(3分)

2、 馬克 吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料 一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息?(4分)

的想法寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。(50字左右)(4分)

4、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì) 寬容 的理解。(4分)

材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱(chēng)是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)： 大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。 李斯特在音樂(lè)會(huì)上彈了最后一曲。

材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕： 這小子還能辦好政事嗎? 呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)： 查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好。

1、馬克 吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。(3分，前一句2分，后一句1分;字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分)

2、一是說(shuō)明馬克 吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克 吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。(共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

3、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克 吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人?不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地;如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴(lài)。(4分)

4、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。(4分，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。

《寬容》閱讀答案，由巨人中考網(wǎng)整理，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

琥珀課文答案篇九

父親好象看出了我的心思,拉著我坐在潭邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子,這正是野蘭的不俗之處.它不為別人（欣賞）而生長(zhǎng).卻為自己的特色而存在.人活在世上,也要像野蘭一樣不能失去自己的真性,（如果）以獻(xiàn)媚而處世,（如果）像盆蘭那樣失去了自己的（品質(zhì)）,這樣的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有（貢獻(xiàn)）的.”

1、將短文（）里的不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉.

2、在文中（）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.

3、幽字在字典中解釋為：1、隱蔽的不公開(kāi)的2、沉靜3、囚禁4、僻靜深遠(yuǎn).幽深和幽物中的幽應(yīng)分別是（4）很（2）項(xiàng).

4、生長(zhǎng)在幽谷中的野蘭姿態(tài)和味道特別好的原因是：得的是大自然的元?dú)?長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿.

6、父親對(duì)我說(shuō)野蘭是為了：教育我做人要像野蘭一樣.