無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感動(dòng)就這么簡(jiǎn)單篇一
1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，維護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得環(huán)保可以從我們身邊做起。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些處理垃圾的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
1.認(rèn)識(shí)垃圾回收標(biāo)志，學(xué)會(huì)分類處理垃圾的方法。
2.主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
教師：課件，禁止亂丟垃圾標(biāo)志圖，分類垃圾桶，垃圾分類標(biāo)志圖，垃圾卡片等。
學(xué)生：搜集愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)志圖，調(diào)查自己家里產(chǎn)生的`垃圾哪些是可回收的，哪些是不可回收的，在家長(zhǎng)的幫助下完成調(diào)查表。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)咱們教室里非常干凈，你們是怎么做到的呢？
（生答）
教師：真是一群愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的好孩子。那么，你還在哪里這樣做過(guò)？
（生答，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
（出示課件：標(biāo)志圖）
教師：你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們的含義嗎？
學(xué)生：先小組交流，再回答。
（生答，教師及時(shí)引導(dǎo)）
教師：同學(xué)們，教材69頁(yè)組圖中學(xué)生做得對(duì)嗎？你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（小組交流，指名匯報(bào)）
教師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？很多時(shí)候只要我們伸一伸手，彎一彎腰，周圍的環(huán)境就不一樣了。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：我給垃圾找個(gè)家
垃圾分類調(diào)查表
可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾
教師：請(qǐng)大家先在小組里交流，每組推選代表到臺(tái)上匯報(bào)。
課件補(bǔ)充：
1.可回收垃圾：紙張、金屬、飲料瓶、玻璃等。
2.廚余垃圾：菜根、菜葉、、水果皮、剩菜剩飯等。
3.不可回收垃圾：煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、等。
4.有害垃圾：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品等。
教師：課前，我們也在家長(zhǎng)的幫助下制作了垃圾分類標(biāo)志圖，誰(shuí)帶來(lái)了？展示給同學(xué)們看看。（學(xué)生上臺(tái)展示）
（課件展示：垃圾分類標(biāo)志圖）
教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材70頁(yè)，誰(shuí)能以最快的速度給這些垃圾找到家呢？
學(xué)生：連線。
教師：指名學(xué)生匯報(bào)，進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)
教師：難度增加，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
教師：出示四個(gè)帶有垃圾標(biāo)志圖片的垃圾桶和一些垃圾卡片，請(qǐng)一個(gè)小組到臺(tái)上來(lái)進(jìn)行垃圾分類，其他小組觀看后評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，并提出合理分類意見(jiàn)。
教師：垃圾桶才是垃圾的家，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境就應(yīng)該從垃圾入桶開(kāi)始。
(板書課題：垃圾要入桶)
出示資料：
為了提醒人們保護(hù)環(huán)境，聯(lián)合國(guó)專門把6月5日定為“世界環(huán)境日”，還專門設(shè)計(jì)了環(huán)境保護(hù)標(biāo)志呢！
（課件出示：環(huán)保標(biāo)志）
活動(dòng)二：感悟動(dòng)畫——《小熊住山洞》
教師：播放動(dòng)畫。
教師：小熊快樂(lè)極了，是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
討論：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？（生小組交流、匯報(bào)）
教師小結(jié)：有了樹(shù)，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒啊！它們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，放棄造房子的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三： 我是“綠色小使者”
教師：綠色象征著生命和希望，在你的心中綠色是什么？（生答）
投影出示規(guī)則：
1.以小組為單位，想出最有創(chuàng)意的辦法。
2.課下付諸行動(dòng)，并留下記錄（可以是綠色日記，可以是照片等等）。
3.每組派一名監(jiān)督員，每周一監(jiān)督，如果做不到，綠色使者證收回。
教師：爭(zhēng)做“綠色小使者”你有什么好辦法？（生各抒己見(jiàn)）
（學(xué)生談?wù)勊麄兊南敕ǎ處焻R總各組 “爭(zhēng)做綠色小使者”好辦法。）
1.認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)：在校園里、街道上、社區(qū)認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，制作宣傳牌，為小樹(shù)除草、松土、澆水。
2.栽種小樹(shù)：一名學(xué)生動(dòng)員一個(gè)大人種一棵樹(shù)或載一盆花；用自己的零花錢買樹(shù)種，種小樹(shù)，養(yǎng)小樹(shù)。
3.向周圍人宣傳綠化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。
教師：同學(xué)們想出了那么多好辦法，真了不起。祝賀你們成功入選“綠色小使者”，給每位同學(xué)頒發(fā)小使者證。
（板書課題：我是綠色小使者）
（課件出示：法治在線）
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴小事做起，時(shí)刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，愛(ài)護(hù)每一棵小草，每株小樹(shù)，每一天都能給自己的綠色日記添上新的一頁(yè)，每一天都能讓自己的“綠色使者證”熠熠生輝，讓我們一起加油！
感動(dòng)就這么簡(jiǎn)單篇二
溫暖，是一縷春風(fēng)；溫暖，是一米陽(yáng)光；溫暖，是一個(gè)溫柔的眼神；溫暖，是一句暖人的話語(yǔ)；溫暖，是一次熱情的幫助。溫暖，就在你的身邊。
美術(shù)課上，老師教我們用水粉顏料作畫。哎呀，糟糕，我忘帶水粉顏料了，這可怎么辦呢？完成不了畫，肯定要挨老師的批評(píng)了。正在我不知所措的時(shí)候，同桌用手臂輕輕碰了我一下，悄悄說(shuō)：“別急，我們一起用吧！”我像見(jiàn)到了救星似的，開(kāi)心極了！我感受到了同學(xué)之間友誼的溫暖。
在參觀世博會(huì)的那一天，不知道是天太熱還是人太多的緣故，我的頭痛又發(fā)作了。那些精彩紛呈的展館，此刻在我的眼里一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有。爸爸媽媽把我抱到一個(gè)遮陽(yáng)的凳子上，我又是哭又是鬧，爸爸媽媽不停地安慰我。爸爸讓我睡在他的身上，媽媽給我做頭部按摩，我竟然在這人聲鼎沸的環(huán)境中睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)。我睜開(kāi)眼看到我還睡在爸爸的身上，媽媽立刻問(wèn)我：“有沒(méi)有好點(diǎn)了？”望著爸爸媽媽關(guān)切的眼神，我突然很感動(dòng)。這一次世博之行基本沒(méi)有玩到什么，但我卻深深地感受到了父母對(duì)我的愛(ài)。父母的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖。
小區(qū)里也處處充滿著互助的溫暖。
前幾天我和幾個(gè)同學(xué)在小區(qū)的籃球場(chǎng)上打籃球，我們打得興高采烈。一個(gè)同學(xué)想扣籃，可惜他個(gè)子太矮，他就把球扔了上去，正好卡在了籃框上。另一個(gè)同學(xué)用力搖籃框，可籃框紋絲不動(dòng)。我跳起來(lái)，可根本夠不著。這時(shí)來(lái)了一個(gè)叔叔，他看見(jiàn)了二話不說(shuō)就上來(lái)幫忙。叔叔脫下一只鞋子往上扔，扔了好幾次，籃球終于掉下來(lái)了，我們一起歡呼。叔叔和我們一起打起了籃球。一個(gè)小小的動(dòng)作也能帶給人溫暖啊。
溫暖，就在我們的身邊。溫暖，就是那么簡(jiǎn)單。
感動(dòng)就這么簡(jiǎn)單篇三
初春的柳意，淡化了深冬寒季的冷酷。可那止不住迎面拂來(lái)的風(fēng)，恍若未被綠芽感染的冬寒，帶著那么點(diǎn)兒刺骨地疼，一絲絲地鉆入我的皮膚，冰冷了那薄涼毛衣包裹下的內(nèi)襯，也微微冰冷了我的心。
我獨(dú)自坐在公園的石椅上，眼神蒼茫地望著那被夕陽(yáng)渲染的天空。帶著那么點(diǎn)橙卻也融入了那么點(diǎn)紅，漂亮地一眨眼仿佛就要隨寒風(fēng)飄走一般的夕陽(yáng)，一霎讓我憂愁地彷如那深夏的煩躁，一霎卻又恍若墮入夢(mèng)境夢(mèng)幻般欣喜卻又不切實(shí)際。我欲言贊語(yǔ)卻又找不到伯樂(lè)，只能孤獨(dú)地望向四周。
來(lái)來(lái)往往的人，從我影子踏過(guò)，踩碎了滿地虛華，也惆悵了莫名哀傷。游走于這城市，錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)路，讓我徹底迷失了方向，也漸漸恍惚了心。沒(méi)去理會(huì)，我自顧自的走著，像是一頭似要脫韁而出的野馬，卻被獵人打斷了退，可依舊倔強(qiáng)著心拖著不看疲憊的身子，游走于這偌大的喧囂浮華中。
你總要一個(gè)人，去陌生的地方，看陌生的風(fēng)景接觸陌生的人，然后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你生活的全部，不過(guò)是這世界并不完善的一小部！
公園里不算冷清，卻比外頭更甚安謐。尋得這處，我便不再頑強(qiáng)地繼續(xù)行走，而是坐在了一個(gè)角落。獨(dú)自欣賞著這難得的城市黃昏。
”小姑娘，這么晚了還不回家？“一聲溫和的聲音打斷了我本紛擾的沉思。恍然抬頭，陽(yáng)光依舊顯得刺眼。一張模糊的輪廓映入眼簾。睜大有些沉重，疲勞的雙眼，那張面孔邊異常清晰地倒入我的眼眸。映出慈祥，也映出陌生。
“恩。”我微微頷首，凍得有些僵僵的嘴角始終扯不開(kāi)一個(gè)笑容。想刻意，卻又顯得過(guò)分不自然。只能揚(yáng)起眉首，對(duì)她表示善意。
心里驀地一暖，微微擴(kuò)大的眼瞳顯露了我的驚訝。”呵呵！你父母會(huì)著急的！快回家吧。“她雙手交疊身后，一身花格子毛衣顯得厚重而又溫暖，那身上，心靈上傳出的微微暖意仿佛悄悄地，遞到我心。驅(qū)逐了冬寒，趕走了憂愁，幾縷溫暖的氣息彌漫我的氣息。
是否有一個(gè)背影，曾讓你如此感到溫暖又難于忘懷？她蹣跚的腳步消失在那公園門口，有些佝僂的背透著溫暖，模糊了我的眼光，也灼熱了我的心。
有人說(shuō)，城市變化如此之快，城市人也隨著步伐而變得冷漠無(wú)情。可，這世上，有時(shí)你聽(tīng)到看到，甚至你所想的，只是這世界并不完善的一部分！可能剛好是那個(gè)優(yōu)點(diǎn)中弱小的缺點(diǎn)，卻被你無(wú)意放大，甚至迷失在那兒。
署名：蘇景沐