報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應用，包括學術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇一
目前，我們生物教研組共有教師9名，可以說我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結(jié)向上、業(yè)務精良的教師隊伍。團結(jié)協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，并盡自己的所能相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。在平常教學之余，同事之間進行問題咨詢、課程對話、教學探究、學術(shù)探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會，借助網(wǎng)絡(luò)隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗，同時業(yè)務水平也得到提高。
在平日的工作中：
1.、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.、加強集體備課。備課組做到統(tǒng)一進度、研究教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試后的情況分析，根據(jù)情況對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4.、加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設(shè)計，以達到理想的實驗效果。
1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。
開學伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結(jié)合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓練，檢測反饋。特別是強調(diào)備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的認知規(guī)律，才能保證學生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍于課堂之上，達到較好的教學效果。
基本流程來說一下：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。依教學目標和教學內(nèi)容，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，引起學生思維聯(lián)想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。
（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學生知道本節(jié)課要學習什么，怎樣學習，學到什么程度，并說出解決的方法。
（3）問題引導，自主探究。教師課前設(shè)置好導學提綱，問題設(shè)計要具體，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要簡單、具體，通過什么方法獨立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的自主時間、自主空間，讓學生能夠充分地看書、思考、設(shè)計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經(jīng)驗。
（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，并從中找到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結(jié)構(gòu)，解疑時應盡量通過啟發(fā)設(shè)問，讓學生思考、探索、分析得出結(jié)論，從而引導學生學會分析問題的方法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)，深化對基本知識的理解。
（5）典例引領(lǐng)，方法指導。 針對所學
內(nèi)容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方 法及總結(jié)相應的`規(guī)律。
（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據(jù)教師給出的相關(guān)練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設(shè)計類題目的訓練。
（7）梳理總結(jié)，反思升華。讓學生通過自我反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。
3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內(nèi)容具體，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從教學過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發(fā)現(xiàn)同學們對所學知識不能達到學以致用的目的后提出的。“近”就是貼近教學、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養(yǎng)學生識圖、分析圖表能力的研究”。“實”就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。“真”就是要真研究，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質(zhì)量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動；開展了“關(guān)于動物與人類的關(guān)系”、“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學習活動等。
后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋交流。
三、教師的專業(yè)成長是教研組工作的成果展示。
在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進行自我專業(yè)化發(fā)展的設(shè)計；每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結(jié)合，不斷學習——實踐——反思——再學習——再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學資源庫已初具規(guī)模，在資源共享的同時，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。并立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質(zhì)量為核心，以促進教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇二
本學期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰、戴本鑫、胡曉強、朱忠善、胡曉綿、朱厲靜）,高二（李冰潔、胡曉瓊、陳智力、金芳芳、謝聰聰），高一（吳青青、潘建勛、邵興海、馬春華）。根據(jù)學校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各項教科研活動，全面進行培訓指導和教學研究。
（一）領(lǐng)會教育教學要求，按計劃組織活動
1、各成員依據(jù)《指導意見》和《學考選考考試說明》的要求，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢，研究試題的命題思路和能力要求，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時，準確的把握深化課改方向。
2、教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交流授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。按計劃開展教研活動，按時組織有效研究，完成各項課堂交流和送教、開放課等活動任務。
（二）團結(jié)協(xié)作，促進教學
1、學科組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的使用、試卷命題、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。
2、加強校內(nèi)磨課，人人開設(shè)一節(jié)課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學校的交流，也創(chuàng)造外出學習，把握高考動向。
（三）采取有效方法，促進整體提高
注重課堂教學“探究化”，提高課堂效率。課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學原則。按照“立格”課堂新模式，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設(shè)計，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設(shè)，特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。
（四）完成任務，取得優(yōu)異成績
命題任務：高二完成一次聯(lián)盟命題，獲得好評和相關(guān)獎勵。
講座、公開課：市講座2次。
評比：縣、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎個1人次。
1、文本解讀。細挖文本，深入開展集體文本解讀活動，扎實推進基礎(chǔ)知識教學。
2、研究考法。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢等。
3、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作，尋求精細化提升質(zhì)量。
4、優(yōu)化資源。逐步建立學科作業(yè)的校本化。
5、學習課程標準。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標，讓新課標和學科素養(yǎng)在課堂中落地。
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇三
按照學校和教師發(fā)展處的要求，認真抓好教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設(shè)，一起制作教具、課件，互相聽課、磨課、評課。開課教師反思、總結(jié)，不斷完善、提高課堂教學能林。本學期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘教師參與的課堂研究，另一節(jié)是市級公開課。
二、市級公開課，好評如潮
本學期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因指導蛋白質(zhì)的合成》市級公開課，并受到聽課教師們的一致好評。市教研員李能國老師認為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的理念，并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學研究，同時建議廣大教師要重視學生在情感和能力方面的培養(yǎng)。總結(jié)本節(jié)課的準備階段的工作，有一項很值得肯定，讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設(shè)計的課堂教學，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才能開設(shè)精彩的市級公開課。通過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力”有了更深刻的認識，有效地促進了生物組教師自身的專業(yè)成長。
三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形
本學期，成功申報了“綠色·實踐”校級生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學生自主實踐的學習環(huán)境，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生動手實踐操作的技能、創(chuàng)新意識和合作能力的同時也實現(xiàn)教師專業(yè)成長。因此，本學期最重要的工作是建設(shè)生物學科教室，將教學資源與學生的學、教師的教結(jié)合在一起。
目前，我們已經(jīng)將學科教室的設(shè)計思路交給學校總務處，要點如下：教室和樓道的墻上全是學生的作品：展板、專題報告、科學史及諾貝爾生理學獎獲得者的介紹和研究成果;教室四周的柜子存放著學生平時實驗的各種儀器和資料用書;講臺上有教學所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復印機以及掃描儀;電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡(學校已有)安裝在學生課桌上。
四、認真組織奧賽，成效突出
1、組織兩位同學參與培訓;
2、組織學生赴南京參加聯(lián)賽，并明確賽前準備及考試要求
五、課題研究，頗有成效
1、積極申報新課題 兩位青年教師要從提高教學實效性的角度，積極申報了市級課題，組內(nèi)將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已參加課題的研究工作 組內(nèi)有多位教師參與校外省級課題研究，對已經(jīng)批準的立項課題協(xié)助做好了開題工作，并積極開展研究，已經(jīng)實施的課題要也做好研究落實、資料匯總等工作，為順利結(jié)題做好準備。
回顧一年的工作，才發(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強與外校生物組的交流和合作，不斷地向本校其他教研組學習，爭取在下一學年有更大的進步。
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇四
1、學習教學教研制度，規(guī)范課堂教學
在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設(shè)計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內(nèi)容，做到人人明職責，事事有章循。
2、教學工作
每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課后作業(yè)批改及時。每個人的聽課數(shù)量都達到或超過了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務處工作，有一位教師承擔實驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務，同時完成了本學期繁重的學業(yè)水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高于同類的其他學校。
3、做好集體備課工作
本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據(jù)學情制定設(shè)計學案，并對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續(xù)性。
4、突出強化了實驗教學
生物實驗是生物教學中學生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時到實驗室完成分組實驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。
本學期工作還存在以下不足：
1、對學生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。
2、習題課的教學模式還需要進一步完善。
3、作業(yè)的形式較單一，學生完成時缺乏積極性。
在今后的工作中要避免以上問題的出現(xiàn)。
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇五
全組教師按時足額開展教研活動，按時足額保質(zhì)保量上交教學反思，還圓滿完成學校臨時安排的各項任務。
1、新課改學習。
2、公開課。為迎接下學期的聯(lián)合教研，生物組本學期安排了何葉章等幾位老師的公開課。每一節(jié)公開課都是前集體備課，課后認真總結(jié)和反思。
3、考試相關(guān)工作。認真做好高一和高三的每一次考試選題工作。一直要求精心選題，緊扣考點，合理設(shè)置難度。認真組織每一次改卷。每一次考試過后，各集備組度認真做好了質(zhì)量分析，并對試題做出評價，提出整改意見。
4、新老教師結(jié)對幫扶。根據(jù)學校安排，每一對新老教師都按照學校的文件要求保質(zhì)保量完成任務。
5、競賽方面。高二集備組已經(jīng)按計劃為下學期的生物競賽做好了相關(guān)準備工作并開始實施。全體生物教師積極參與各級各部門組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文等各項比賽，并取得優(yōu)異成績。
6、資料選用。由各集備組長按照學校的要求合理選用各年級的資料。
7、實驗開設(shè)。結(jié)合地方實際和我校具體情況，已合理開設(shè)高考要求的實驗。
8、其他工作。本組全體教師積極參與了學校工會組織的籃球賽，并取得好成績。
過去的這一學期雖然在教研工作上取得一定的成就，但是任然還需要不斷的改進教研方發(fā)和措施，以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學水平。
生物教研員工作總結(jié)報告 生物教研組工作總結(jié)篇六
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每一天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性帶給了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師構(gòu)成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的`成績。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫忙他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的狀況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了超多的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻啵虒W經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。