在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高考提綱篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：高考英語(yǔ)命題者通常把提綱作文與其他常用文體形式(如書(shū)信、報(bào)道、通知、日記等)有機(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行考查，使該類書(shū)面表達(dá)試題綜合性越來(lái)越強(qiáng)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的高考英語(yǔ)提綱作文寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎閱讀!
提綱作文是近幾年高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的熱點(diǎn)題型。命題者通常把提綱作文與其他常用文體形式(如書(shū)信、報(bào)道、通知、日記等)有機(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行考查，使該類書(shū)面表達(dá)試題綜合性越來(lái)越強(qiáng)。
提綱作文就是把文章的情景和內(nèi)容要求分成塊，以條目的形式列出，請(qǐng)考生據(jù)此進(jìn)行寫(xiě)作。這實(shí)際上是對(duì)考生思路和文章寫(xiě)作范圍所作的明確限定。因此，提綱中所列舉的要點(diǎn)要全部涉及到，一個(gè)也不能遺漏。
為了提高文章檔次，考生應(yīng)在保證內(nèi)容要點(diǎn)齊全的同時(shí)進(jìn)行合理而又緊扣主題的發(fā)揮。因此，該類型的書(shū)面表達(dá)具有一定的靈活性，能較好地體現(xiàn)考生的英語(yǔ)思維能力。
3.提綱作文的寫(xiě)作步驟一般分為：審題，明確文體形式;構(gòu)思，根據(jù)提綱全面構(gòu)思文章內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu);寫(xiě)作完稿，根據(jù)構(gòu)思的詞語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)，按照合理的順序和語(yǔ)言要求，連句成文。注意句子間的正確聯(lián)系，注意詞語(yǔ)的`豐富和句型的多樣。
某省已經(jīng)連續(xù)兩年取消了高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，為此社會(huì)各界褒貶不一。假如你叫李明，請(qǐng)根據(jù)下面的提示給某報(bào)英語(yǔ)專欄寫(xiě)一封信，就考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的必要性談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>
要點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中，聽(tīng)是基礎(chǔ)。
2.沒(méi)有聽(tīng)力，英語(yǔ)考試是不全面的。
3.聽(tīng)是獲取信息的重要途徑。
2.開(kāi)頭部分和結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù);
3.詞數(shù)：120～150。
dear editor，
yours sincerely，
li ming
第一步：審題。分析題目和提綱可知，這封書(shū)信的體裁應(yīng)該是議論文。論點(diǎn)是“高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的必要性”，論據(jù)包括要點(diǎn)所提供的三點(diǎn)。因文章需要發(fā)表自己的意見(jiàn)，故使用第一人稱。
第二步：構(gòu)思。文章應(yīng)該按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)分為三段。
第二段分析問(wèn)題(用論據(jù)論證)：
第三步：完稿。根據(jù)要點(diǎn)，按照邏輯順序重新組織材料，力求拼寫(xiě)正確，行文連貫，鏈接自然，語(yǔ)言規(guī)范，詞語(yǔ)豐富，句型多樣，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確無(wú)誤，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，慎用長(zhǎng)難句。
dear editor，
yours sincerely，
li ming
一、通常方式
1.生日聚會(huì)
2.生日禮物
3.生日祝福
二、我認(rèn)為更有意義的慶祝方式和理由
詞數(shù)：120～150
【參考答案】
高考提綱篇二
文對(duì)語(yǔ)文成績(jī)十分重要，一定要加強(qiáng)作文練習(xí)，多多積累，多看范文。下面是小編整理的高考如何列作文提綱，歡迎大家閱讀!
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
(1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫(xiě)在第一行正中間。
(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
①安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。
(一)巧列小標(biāo)題
最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。
這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然，簡(jiǎn)單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。
(二)內(nèi)容串聯(lián)式
選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)的謀篇方法。
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。
中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。(略)
二、小麗同學(xué)熱心照顧我。(重點(diǎn)段)
1.小麗把我扶到她的家。(次詳)
2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)
3.我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。(次詳)
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。(略，點(diǎn)題)
制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢?[nextpage]
第一，形式可以靈活。總的來(lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。
第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。
以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫(xiě)一篇短文，要求寫(xiě)前先列作文提綱。
我的翅膀
主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。
中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
結(jié)構(gòu)安排：
一，有一位老師，她是我的翅膀。(點(diǎn)題，略寫(xiě))
二，在新的班級(jí)里，我重新樹(shù)立信心。(祥寫(xiě))
1，剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒(méi)有信心的心理狀態(tài)
2，在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)
3，參加校園藝術(shù)節(jié)
4，考班級(jí)第一名
5，議論：對(duì)老師的敬仰
三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
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其實(shí)養(yǎng)成寫(xiě)作文之前列提綱的習(xí)慣是非常好的，對(duì)提高寫(xiě)作能力很有幫助。當(dāng)然，有些同學(xué)的寫(xiě)作能力非常高，不需要把提綱落實(shí)到紙上，在腦海中就有一個(gè)清晰地提綱。但是要做到把作文提綱列在腦海里，首先還是需要把作文提綱列在紙上的。所以，寫(xiě)作基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)還是做練習(xí)列作文提綱吧!
高考提綱篇三
一輪復(fù)習(xí)：側(cè)重于梳理和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較多，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)又分散，所以第一輪復(fù)習(xí)只能是逐章、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》中所要求的基本內(nèi)容，并輔以相關(guān)地理單項(xiàng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2、專題的突破，形成對(duì)不同問(wèn)題的分析思路和解題方法。其目的是進(jìn)一步完善知識(shí)體系，使知識(shí)得到升華，能力得到提高，應(yīng)遵循“鞏固、完善、深化、提高”的原則。這是適應(yīng)高考“能力立意，綜合為主”的要求。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。大概只有兩個(gè)月左右的時(shí)間，以專題為主要表現(xiàn)形式，專題復(fù)習(xí)主要就是通過(guò)變換角度，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類比歸納，圖文轉(zhuǎn)換，縱向遞進(jìn)，橫向遷移，重新編織所學(xué)知識(shí)，調(diào)整原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法用于解決問(wèn)題的一種復(fù)習(xí)方法。
專題復(fù)習(xí)不再是一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是辨析各知識(shí)板塊的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重組、整合，完善學(xué)科知識(shí)體系。近年來(lái)地理高考由于受題量和考試時(shí)間的限制，在考查的知識(shí)面上，一是既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋，也不追求章節(jié)的高覆蓋率，二是主干知識(shí)始終是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中的測(cè)試率很高。
以下是是高中地理二輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)：
1、一定要專研《考試大綱》
《考試大綱》是高考命題的依據(jù), 只有分析其在能力要求和考試內(nèi)容等方面的變化，以及與教材內(nèi)容上的差別，才能在復(fù)習(xí)中做到有的放失。
2、一定要注意對(duì)自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)
(1)堅(jiān)定信念、相信自己。戰(zhàn)勝別人的是英雄，只有戰(zhàn)勝自己的才是圣人。要想在千軍萬(wàn)馬中脫穎而出，必須有一顆堅(jiān)強(qiáng)的“心”。
(2)分析、反省自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)，并從中體會(huì)到自己的提高。對(duì)其中的不足之處和存在的問(wèn)題，要求學(xué)生與老師或同學(xué)們多交流，以尋求解決的辦法。
(3)恰當(dāng)安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間，集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合，這樣不容易產(chǎn)生疲勞感。
(4)合理把握高度和難度，在二輪中一味地去追新題、難題、怪題，結(jié)果在“新、難、怪”的路上越走越遠(yuǎn)，也越走越困惑。
做題鞏固的是知識(shí)、練的是方法、培養(yǎng)的是能力，只要能達(dá)到目的即可，不必追求大量，尤其是一些難度過(guò)大的題，在近年高考更重基礎(chǔ)且難度不斷降低的情況下，更是沒(méi)有必要。
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高考提綱篇四
(1)孟子的政治思想主要是繼承了孔子的“仁”，并將其發(fā)展為系統(tǒng)的“仁政”思想。孟子的“仁政”貫穿著民本思想。
(2)老子認(rèn)為世界萬(wàn)物的本原是“道"，強(qiáng)調(diào)一切要順應(yīng)自然，提倡清靜無(wú)為、知足寡欲;提出“無(wú)為而治”的政治主張。老子哲學(xué)思想的精華是其樸素的辯證法思想。
(3)韓非子主張改革和實(shí)行法治，要求“廢先王之教”;繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的思想和實(shí)踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論。
(4)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：在社會(huì)大動(dòng)蕩大變革的環(huán)境下形成的儒家思想由于不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，所以一直沒(méi)有受到統(tǒng)治者的重視。
(5)西漢時(shí)期：兩漢董仲舒糅合百家思想，對(duì)儒學(xué)進(jìn)行了改造，適應(yīng)了中央集權(quán)制的需要，從而確立了儒學(xué)在傳統(tǒng)文化中的正統(tǒng)地位。