作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

動物樂園教案大班篇一

1、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。

3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

1、有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。

2、白紙、油畫棒、水彩筆。

3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色a4紙。

4、各種積塑玩具。

5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢？

（2）討論建構(gòu)的牢固性。

教師：“昨天游戲時(shí)，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶，不一會兒整個(gè)小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？

（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢？

（2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

（3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

（2）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館，為什么？你覺得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

動物樂園教案大班篇二

1、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。掌握“老”的筆順。

2、運(yùn)用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字。

3、通過查找圖書，點(diǎn)擊課件，上網(wǎng)瀏覽等方式，了解動物的相關(guān)知識，激發(fā)對動物的喜愛。

認(rèn)識各種動物，會寫8個(gè)一類生字。

動物圖片、生字卡片

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動物才有了我們這個(gè)生機(jī)盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動物的情境識字課――《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個(gè)奇妙的動物世界吧！

2、說一說,你看到了哪些動物啊？

3、學(xué)生觀看視頻。

4、小朋友們看得可真認(rèn)真，現(xiàn)在有一些動物已經(jīng)來到了我們的課堂，看一看,你了解哪種動物，給大家介紹一下吧？

5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué)，看一看吧。

6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。

二、合作學(xué)習(xí)，識字寫字。

（一）小組學(xué)習(xí)。

1、本課的生字你們認(rèn)識了嗎？那老師可要考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。

2、小朋友們可真棒，沒用老師教，你們就把生字認(rèn)會了。誰來說一說，你用什么好辦法記住這些字的？

（二）生找規(guī)律：

我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。

我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。

他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個(gè)人被火烤得滿身是灰，它是一個(gè)象形字，他本身就是一個(gè)偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。

拓展：我們看一看，這幾個(gè)字的“灬”表示與什么有關(guān)？（燕、熱、熟、魚）

我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個(gè)問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁啊？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。

下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？

三、媒體輔助，指導(dǎo)寫字。

看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了，下面我們來寫一寫這些字。

大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫。看來這兩個(gè)字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！

師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào)：大家寫的時(shí)候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個(gè)一。要寫好這個(gè)字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個(gè)。第一短橫要寫個(gè)上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個(gè)長撇，要路過中心點(diǎn)。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個(gè)。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評價(jià)一下，修改一下。

四、游戲城堡，鞏固練習(xí)。

1、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個(gè)猜字游戲吧。

2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學(xué)在認(rèn)讀的時(shí)候要小心啊！

3、拖拉游戲：

接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。

我們剛剛認(rèn)識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。

小結(jié)：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？

五、拓展擴(kuò)充：

剛剛我們在動物樂園中不僅認(rèn)識了15個(gè)生字，寫了兩個(gè)字，還認(rèn)識了好多小動物呢，接下來，你還想了解哪些有關(guān)動物的知識？

老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望。現(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo)，點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容，盡情暢游一番吧。

六、總結(jié)收獲，結(jié)束本課。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識了那么多的生字，還學(xué)會了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識

讀生字卡片

介紹一種動物的生活習(xí)性。

二、學(xué)習(xí)5個(gè)一類生字

狐左右結(jié)構(gòu)，形聲字

字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì)，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁

組詞：狐假虎威狐貍

貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字

形近字：理、埋、鯉

組詞：貍貓狐貍

蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲

字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進(jìn)爬出，咬人頂毒頂毒

組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽

兔：上下結(jié)構(gòu)

組詞：守株待兔玉兔兔子

老：獨(dú)體字，象形字

組詞：老人老師老當(dāng)益壯

三、指導(dǎo)書寫。（注意筆順）

四、游戲鞏固生字

1、讀字卡

2、連線。把動物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請學(xué)生連線。

3、游戲分類。

五、完成課后練習(xí)。

1、寫一寫，讀一讀

2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯(lián)系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統(tǒng)一）

（2）分類：水里的、地上的、天上的

六、板書設(shè)計(jì)

動物樂園

食肉的動物

食草的動物

家禽家畜

綜合實(shí)踐活動

動物天地

動物樂園教案大班篇三

小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物――動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

1.材料準(zhǔn)備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺;相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動物

1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么?

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

(1)親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

(2)表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。

整個(gè)活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

動物樂園教案大班篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個(gè)要求會寫的字，認(rèn)識14個(gè)要求會認(rèn)的字，認(rèn)識新的部首“鳥字旁”。

2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。

3、提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

“老”字的筆順。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用適合自己的方式識記生字。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

大家知道動物樂園是什么地方嗎?動物樂園里都有哪些動物，請大家跟老師一起去看一看吧!

二、觀察畫面。

1、說一說，你在動物樂園里都找到什么動物了?

2、18頁的動物與19頁的動物在同一個(gè)樂園嗎?為什么

三、學(xué)習(xí)生字生詞。

圖文對照認(rèn)字

1、自由識字。

2、游戲：給動物發(fā)名片。將動物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。

脫離圖片，讀一讀卡片上動物的名字。

學(xué)習(xí)要求會寫的字

1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓――苗、貍――里、獅――師讀音相似，是形聲字。

2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。

3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。

4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。

5、“老”：數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞?

四、游戲。

1、找朋友

2、比一比，寫一寫。

3、誰是動物專家：請一位同學(xué)到前面表演一種動物，其他同學(xué)猜。猜對后找到黑板上的生字卡片讀一讀。

五、課后作業(yè)。

1、寫本課8個(gè)要求會寫的字。

2、找有關(guān)動物的成語及成語故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、上節(jié)課我們在動物樂園認(rèn)識了一些動物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎?

2、說一說，你還知道動物樂園里居住著哪些動物?

二、處理課后題。

1、讀一讀

對生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語部分：讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動物的成語，以及課外找到的成語故事。

2、看圖連一連

完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動物或你喜歡的動物中哪些是食肉動物，哪些是食草動物。

3、討論

發(fā)揮小組活動的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來，教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。

三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動”作業(yè)。

動物樂園教案大班篇五

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動物詞；

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是xx。”幫助幼兒進(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動作

教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作；第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動作的游戲。

5、游戲：對號入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。

我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報(bào)時(shí)說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子，由于各種原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“＝”的過程中，只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。

記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事，我在教學(xué)過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶，解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。

整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

動物樂園教案大班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。

3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、抓住動物的主要特征。

2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、視頻欣賞

(1)小朋友們喜歡動物嗎?

(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。

多媒體課件播放《動物世界》視頻片段，請學(xué)生邊看邊思考;

在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?

(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外，你們還知道哪些動物?

2、游戲活動

(1)教師出示一個(gè)抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱。

(2)每組選一名學(xué)生代表上臺，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。

(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動物。

(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵(lì)學(xué)生，請全班學(xué)生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學(xué)一學(xué)這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。

3、揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動物王國，認(rèn)識了解我們可愛的動物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。

二、趣談動物

1、結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史

地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”――人類。

2、結(jié)合多媒體課件簡介動物分類

動物的種類繁多，可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。

3、哺乳動物之最(課件出示圖片)

①最重的哺乳動物――藍(lán)鯨

②悍的哺乳動物――獅子

③跑得最快的哺乳動物――獵豹

④最聰明的哺乳動物――黑猩猩

⑤最長壽的哺乳動物――大象

4、請學(xué)生說說動物對人類的幫助

三、學(xué)畫動物

1、我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?

2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因?yàn)樗趧凇⑻?shí)，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢?

(用水粉、剪貼、泥塑……)

2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。

五、創(chuàng)作練習(xí)

1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它畫出來。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。

六、作業(yè)評價(jià)

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評。

七、課堂延伸

1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。

2、請學(xué)生各抒己見：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來幫助動物朋友們呢?

3、呼吁大家都來關(guān)心保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

動物樂園教案大班篇七

1、通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應(yīng)的思想。

2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，道用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)課件、各種動物頭像圖片

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了!我們一起去看看吧!

(課件出示情境圖“動物樂園圖”)

二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。

1、數(shù)一數(shù)

師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?它們分別有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報(bào)匯報(bào)。

生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報(bào)的時(shí)候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。)

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

生1：我是手指著小猴一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。

生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號。

師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。

【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個(gè)具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個(gè)記號，教師及時(shí)給予肯定。】

2、說一說，擺一擺，比一比

①學(xué)習(xí)“=”師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花)，要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰最合適?

生1：給小白兔，小白兔最可愛。

生2：4朵紅花5只小兔，有一個(gè)小兔得不到會傷心的，應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

生4：小鹿也有4只，給小熊也行。(發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿)

師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。

生：一個(gè)對照一個(gè)來帖，演示。

師：恩，很不錯(cuò)，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小熊對應(yīng)一只小鹿……

師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說?

生：也就是同樣多(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思)。

師：怎樣用一個(gè)算式表示小熊與小鹿一樣多呢?

4和4是一樣多的，我們用一個(gè)符號來表示：等號。同時(shí)板書：4=4。

講解：這個(gè)式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，(學(xué)生書空)表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

請學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學(xué)生寫出6=6、3=3、……

②學(xué)習(xí)“>”

剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。

生：小兔和小鳥比。(讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺)

師：它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?

生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個(gè)數(shù)學(xué)符號來表示就是：5>2。

引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5>2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀。

【學(xué)生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。】

③學(xué)習(xí)“<”

師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說?

生：2只小鳥比5只小白兔少。

師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢?

生：2小于5。

師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。

生：用“<”

師：為什么用這個(gè)符號表示?

生：我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。

教師及時(shí)給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2<5，讀作2小于5。

強(qiáng)調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。

④最多和最少

師：在這么多的動物里面，哪種動物最多?哪種動物最少?

(采用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多?

***我問你，請問哪種動物最少?)

三、練習(xí)與拓展

1、打開課本：

書寫“=”“>”“<”

2、填一填：

7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9

四、游戲

1、數(shù)字找朋友游戲

規(guī)則：找六個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)數(shù)字卡片，然后一個(gè)男孩和一個(gè)女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時(shí)間內(nèi)找到朋友。

2、數(shù)字卡片游戲。

一個(gè)小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個(gè)數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。

3、排排隊(duì)游戲：

將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______<______

______>______(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看)

4、擺圖游戲：

規(guī)則：教師擺出4個(gè)蘋果圓片，要求梨比蘋果少。

問：有幾種擺法?

四、課堂小結(jié)

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?課下說給你的好朋友聽。

動物樂園教案大班篇八

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

二、游戲：開車游玩動物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī)，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）

1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個(gè)動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

動物樂園教案大班篇九

一、情境引入

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎？

這是誰？你認(rèn)識它嗎？怎樣記住它的名字？

今天是獅子王的生日，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會？（貼動物圖）

二、了解動物，學(xué)習(xí)生字

1、獅子王看到來了這么多朋友，它高興極了，想請大家介紹一下自己，你想扮演誰，猜猜它是怎么介紹自己的？你能記住它的名字嗎？

梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑點(diǎn)，故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，渾身是寶，野生數(shù)量極少，人工種群達(dá)數(shù)十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。

展示“鹿”的演變過程。

蛇：爬行動物，長圓筒形，全身長有鱗片，沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語：畫蛇添足虎頭蛇尾

老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動物。

狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食，生性狡猾。教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威。

熊：棲息于山地森林，主要在白天活動，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語：虎背熊腰。

熊貓：長相憨態(tài)可掬，生活在中國西南溫帶森林中，以竹子為主國食物，是我國的國寶。

2、獅子王的生日宴會上還收到了駱駝發(fā)來的賀電，它會對獅子王說什么呢？猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開，它隨即發(fā)給駱駝一條信息，你想知道其中的內(nèi)容嗎？

駱駝強(qiáng)調(diào)讀音，分開讀時(shí)“駝”讀陽平。

袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影，她說最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。

袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟。“鼠”的演變。

3、讀詞。

獅子王的生日宴會結(jié)束了，動物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

4、認(rèn)字，組詞，說話。

三、寫字指導(dǎo)

老：師范寫，生書空，再獨(dú)立書寫。

狐：強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物。

五、作業(yè)

搜集有關(guān)動物的資料

板書設(shè)計(jì)：

動物樂園

動物圖片相關(guān)成語

動物名字

動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兩钤诿利惖拇笞匀恢小１菊n教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)它們快樂生活的情景。第一類是野生動物類，第二類是家禽家畜類。目的是要提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)自然的美好品質(zhì)。

【教學(xué)理念】識字寫字是低年級教學(xué)重點(diǎn)，在本課中，認(rèn)真落實(shí)多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則，遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律，結(jié)合本課的生字特點(diǎn)，關(guān)注識字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，為學(xué)生獨(dú)立識字奠定基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會寫8個(gè)字，掌握“老”字的筆順，了解“鼠.鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁和鳥字旁的字的特點(diǎn)，鞏固形聲字生字識記法。

2、形聲字識字法和字理識字等方法相結(jié)合，提高學(xué)生用多種方法識字的能力。

3、初步了解有關(guān)動物的習(xí)性與特點(diǎn)，對動物產(chǎn)生珍愛與保護(hù)之情。提高學(xué)生熱愛自然的意識.

認(rèn)識13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會寫8個(gè)字。

提高學(xué)生用多種方法識字的綜合能力。

1.動物圖片、生字卡片、課件。

2.布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動物的資料、帶有動物的成語，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.（電腦播放本課中出現(xiàn)的動物的錄像）讓同學(xué)們喊出它們的名字，

（教師相機(jī)貼動物圖片）這些都來自熱鬧的動物樂園，（板書課題）齊讀課題，今天老師就帶大家到這個(gè)動物大家庭去看一看！

（二）學(xué)習(xí)新知，提出生詞

1.認(rèn)識“老虎”

瞧，動物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（指老虎圖）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”字卡，你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。（引導(dǎo)簡介老虎）誰愿意拼讀一下他們的名字？（板書“老虎”）請同學(xué)們注意“老”字的筆順，書空。

2.認(rèn)識“獅、狐貍、豬、貓、狗”

（1）在動物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖）（板書“獅子”），“子”是輕聲的。

（2）老虎和獅子很威猛，狡猾狐貍常和它們斗，（板書“狐貍”）拼讀，貍字在這里是輕聲的，但拿出來是二聲的。狐貍是兩種動物，誰給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞？

（白狐、狐仙、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）

（3）同學(xué)們看這幾個(gè)字哪兒一樣？（都是反犬旁）

在動物樂園里，有好多四條腿的動物朋友的名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（豬、貓、狗、狼、狽等）

（板書“豬、貓、狗”）

（4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說說你的理由？（反犬旁表示字義，

另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。

(5)請你在“豬、貓、狗”中選一個(gè)字組一個(gè)詞。

3.認(rèn)識“雞”

有的四條腿的動物名字帶有反犬旁，帶翅膀的動物名字多帶有

“鳥”字旁。不信你來說幾個(gè)！（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）

（板書雞）

4認(rèn)識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

聽說同學(xué)們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！

（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片）

（1）用字理認(rèn)識鼠、鹿兩個(gè)字。

（2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書袋鼠、駱駝）講講你收集到它們的資料。

（3）出示“黑熊”拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書“熊”）

5認(rèn)識蛇和兔

（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說。（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻）

（2）（板書兔）拼讀。

三、識記生字重視學(xué)法

（1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，我們要多關(guān)心它們，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動物圖片，同學(xué)讀出生詞。

（2）（擦去不需認(rèn)識的字和音節(jié)）再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的？（引導(dǎo)一種方法帶一串字）請你在小組內(nèi)說一說再匯報(bào)。

①加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、雞

②形聲字識記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝

③字理識字：鹿、鼠

四鞏固生字多次復(fù)現(xiàn)

（1）擺字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)。（擺在桌子上）

（2）這些小動物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，(教師背對學(xué)生出示生詞卡片，要按組來出示：第一組是野生動物類，第二組是家禽家畜類。三名學(xué)生來表演，學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)

（3）收字卡，收一個(gè)讀一個(gè)。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。

五、書寫生字突出重點(diǎn)

（1）“老”，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。生臨帖，寫兩個(gè)。

（2）“雞”，指導(dǎo)鳥字旁的寫法，生臨帖，寫兩個(gè)。

（3）其他生字學(xué)生獨(dú)立臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（注意反犬旁的書寫，強(qiáng)調(diào)三個(gè)一，重在養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）

六、作業(yè)布置重視積累

本節(jié)課我們了解了這么多動物，動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物，保護(hù)我們共同的家園。老師布置一個(gè)長作業(yè)，請學(xué)生把自己搜集到的資料整理成小報(bào)，也可以用你收集的詞語充實(shí)你的詞語手冊，我們月末展覽。

動物樂園教案大班篇十

1、通過本次活動，讓兒童從各個(gè)方面了解動物，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過搜集動物的資料，讓學(xué)生參與語文的綜合實(shí)踐活動，并在活動中獲得時(shí)間學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，3、掌握一定的收集，查找信息的簡單的綜合性學(xué)習(xí)方法。

通過“交流會”的形式，提高學(xué)生聽、說能力，學(xué)會分享他人成果的同時(shí)學(xué)到知識，得到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)鍛煉的機(jī)會。

一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這幾天我們認(rèn)識了許多動物，了解了許多動物的生活習(xí)性，老師發(fā)現(xiàn)一提到動物，大家的興致就特別高，其實(shí)關(guān)于動物還有許多有趣的知識，比如“動物故事、動物之最、動物歇后語。”這節(jié)課，我們就來舉辦一次交流會，把你搜集到的關(guān)于動物的知識向大家展示一下。

二、以小組匯報(bào)比賽的形式舉辦“動物天地”交流會。（組織好課堂的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會，形式不拘一格）

三、學(xué)習(xí)積累

交流后，可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為感興趣、

有意思的知識記載到日記本上。

一、情境引入

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎？

這是誰？你認(rèn)識它嗎？怎樣記住它的名字？

今天是獅子王的生日，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會？（貼動物圖）

二、了解動物，學(xué)習(xí)生字

1、獅子王看到來了這么多朋友，它高興極了，想請大家介紹一下自己，你想扮演誰，猜猜它是怎么介紹自己的？你能記住它的名字嗎？

梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑

點(diǎn)，故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，渾身是寶，野生數(shù)量極少，人工種群達(dá)數(shù)十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。

展示“鹿”的演變過程。

蛇：爬行動物，長圓筒形，全身長有鱗片，沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語：畫蛇添足虎頭蛇尾

老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動物。

狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食，生性狡猾。教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威。

熊：棲息于山地森林，主要在白天活動，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語：虎背熊腰。

熊貓：長相憨態(tài)可掬，生活在中國西南溫帶森林中，以竹子為主國食物，是我國的國寶。

2、獅子王的生日宴會上還收到了駱駝發(fā)來的賀電，它會對獅子王說什么呢？猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開，它隨即發(fā)給駱駝一條信息，你想知道其中的內(nèi)容嗎？

駱駝強(qiáng)調(diào)讀音，分開讀時(shí)“駝”讀陽平。

袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影，她說最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。

袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟。“鼠”的演變。

3、讀詞。

獅子王的生日宴會結(jié)束了，動物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

4、認(rèn)字，組詞，說話。

三、寫字指導(dǎo)

老：師范寫，生書空，再獨(dú)立書寫。

狐：強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物。

五、作業(yè)

搜集有關(guān)動物的資料

板書設(shè)計(jì)：

動物樂園

動物圖片相關(guān)成語

動物名字

生字編短文小故事

多種方法的借用。方法有：聯(lián)系生活實(shí)際、做動作、涂色、畫畫、運(yùn)用、換詞、說與之意思相反或相近的詞語、看圖、上下文、想象????學(xué)習(xí)要求會寫的字：

1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”；貓――苗、貍――里、獅――師讀音相似，是形聲字。

2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。

3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。

4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。

5、“老”：數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞？

動物樂園教案大班篇十一

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的'講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3．主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

想像法、激發(fā)法、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

玩小動物競賽游戲。

生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

動物樂園教案大班篇十二

1、師：老師給大家講個(gè)故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶祝活動。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看，到底來了哪些動物?(出示課件：場景1)

2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙?請你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流，請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)

1：大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個(gè)數(shù)。現(xiàn)在動物樂園的老師要點(diǎn)名了，他想看看到底哪些動物來得多，哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。(課件出示爭論的場面及聲音)小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち遥銈兡懿荒軒椭麄兡?

2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋，師板書)我們再來數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。(板書)

3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件――對比)(小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的)

同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)

出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號的寫法。)

4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)

請學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。

師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。

那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號表示，用什么呢?

(出示課件)我們就用這個(gè)符號表示。 >這個(gè)叫大于號。這就讀作5大于3。

(請學(xué)生讀一讀。)

5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢?

(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)

3更小寫在前面，5更大寫在后面。3和5中間也要用一個(gè)符號來表示，猜一猜，我們用什么符號表示?

(我們用這個(gè)符號(出示課件)，< 這個(gè)符號讀作小于號。

這個(gè)算式該怎么讀?(請學(xué)生讀一讀。)

6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學(xué)習(xí)了大于號和小于號，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。

小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?

(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號和小于號。)

寫后進(jìn)行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個(gè)符號，你有什么好辦法記住他們?

(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚;口子大的朝大數(shù);開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù))

1、師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題，同學(xué)們看看這幅圖，你還能找到哪些小動物進(jìn)行比較，小組的說說是誰多誰少?怎樣表示?

(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。)

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識?

學(xué)生獨(dú)立完成13頁的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。

(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫出一個(gè)正確的答案即可，對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，認(rèn)識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)

板書設(shè)計(jì)

動物樂園

4=4 4等于4

5>3 5大于3

3<5 3小于5

動物樂園教案大班篇十三

1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

3．環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

想像法、激發(fā)法、重組法。

1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

4．備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽游戲。

5．生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

6．家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說話。幼兒的模仿力較強(qiáng)，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

動物樂園教案大班篇十四

1.根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。

2.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。

3.感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。

玩具手機(jī)一只

動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習(xí)性

三、活動過程：

1．導(dǎo)入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友，你喜歡什么動物？

（2）師：有家動物園真稀奇：這里的動物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請小朋友聽故事《你想借什么動物》，請大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動物，他們?yōu)槭裁唇鑴游铮?/p>

2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動物的消息后，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物――猴子）

師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動物園借了個(gè)最高的動物――長頸鹿）

師：小姐姐借了什么動物？為什么？請你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打電話借動物――黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物――袋鼠）

師：動物園會給她送什么動物？為什么？

3．通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。

“叮零零”――電話鈴響了。

（1）師：“是誰呀？”“是動物服務(wù)中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題啊？”

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“動物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題。你們愿意嗎？”

出示圖一：

師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？

（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。“動物服務(wù)中心”該派誰去呢？

（幼兒自由討論，提示：哪些動物能摘果子？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？

（2）老師給“動物服務(wù)中心”的小豬打電話。

師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們啊！”

師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說對嗎？

幼：對

4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

師：小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物們都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那么，你是最想借的是什么動物？為什么？

師：我們回家后想一想，你想借什么動物，然后把它畫下來，講給大家聽。

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。