當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

跳繩個人心得體會教師篇一

近期，縣教育局以改革創(chuàng)新為動力，以完善機(jī)制為保障，堅持問題導(dǎo)向，重點突破，著力推動五項改革，加快彬縣教育追趕超越步伐。作為一名教師我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)貫徹講話，要進(jìn)一步堅定信心、明確方向，理清思路追趕超越。

一、教師要樹立并不斷提升自己的職業(yè)理想

理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標(biāo)。古人云：“取之乎上，得之乎中；取之乎中，得之乎下；取之乎下，則無所得也。”作為教師，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想并將其不斷提升。教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點，聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。學(xué)科知識應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。干就干出個模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

二、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè) 愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。盡力關(guān)注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來

的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。

四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取

教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識、方法和理念是教師成長的必由之路。

教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己的工作，研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。

五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在不斷的追趕超越實踐中，將全新教育理念融入課堂教學(xué)中，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨特的充實與快樂！

跳繩個人心得體會教師篇二

豆豆和周周因為豆豆不小心踹到周周發(fā)生的糾紛。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很尊重孩子，等到孩子愿意解決問題時才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”，孩子們表演是很高興，很自然的和好了。

馬老師并沒有對孩子進(jìn)行說教，因為單純的說教是沒有意義的。對待孩子之間的糾紛，作為老師，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“好朋友應(yīng)該在一起”。幫助孩子尋找解決問題的方法，選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時，像馬老師那樣，讓孩子自然地面對糾紛。

于是就吵起來。對待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決，我們要大膽的放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不行再請大人幫忙。

孩子之間的糾紛，是成長過程中的一種必然，孩子從糾紛中學(xué)習(xí)。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要采取積極友善的態(tài)度。

跳繩個人心得體會教師篇三

作為一名教師，我已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作了很長時間。在教書育人的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的個人教師心得體會，以幫助其他教師更好地面對自己的工作。

第二段：體驗價值

在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)教師最重要的是保持熱情和靈活性。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，每年都會出現(xiàn)新的教學(xué)方法和技術(shù)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化，以確保他們的教學(xué)是最新的和最有效的。

此外，我還認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求和差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力量身定制教學(xué)計劃，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三段：教育特點

教育領(lǐng)域有許多特點，其中一些在教師的個人體驗中表現(xiàn)得尤為明顯。例如，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，這需要教師提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠在不同的領(lǐng)域和專業(yè)中探索自己的興趣。

同時，教育也需要有團(tuán)隊合作精神。教育是一個集體行為，不僅僅是教師的個人表現(xiàn)。教師需要與其他教育工作者合作，以確保學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域獲得全面的教育。

第四段：教學(xué)反思

作為一名教師，我不斷反思我的教學(xué)方法和效果。反思可以讓我了解我的強項和弱點，并幫助我更好地改進(jìn)我的教學(xué)策略。我認(rèn)為教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的工作，以確保他們的教學(xué)質(zhì)量一直在提高。

與此同時，我還要求我的學(xué)生進(jìn)行反思。反思可以使學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，并評估自己的學(xué)習(xí)成果。通過反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點，并采取措施加以改進(jìn)。

第五段：總結(jié)

作為一名教師，我相信教育的目的是幫助學(xué)生變得更加自由和獨立，使他們能夠在未來的生活和工作中取得成功。對我來說，這是一個不斷發(fā)展和成長的過程，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。通過我的個人教師心得體會，我希望能夠幫助其他教師更好地了解自己的工作，并幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量。

跳繩個人心得體會教師篇四

作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，才能更好地發(fā)揮自己的教育功效。在多年的從教生涯中，我積累了一些個人的教育心得體會，分享給大家。

首先，作為一名教師，要勇于創(chuàng)新。教學(xué)是一個不斷變革的過程，學(xué)生的需求不斷地在變化，我們作為教師就要緊跟時代的步伐。我在教學(xué)中嘗試了很多新的教學(xué)方法和手段，比如課堂實踐、小組討論、情景模擬等等。這些創(chuàng)新方法不僅能提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果，也讓我在教學(xué)中感到更有成就感。

其次，做好學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是非常重要的，作為一名教師，我們應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，通過針對性的教學(xué)設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生主動參與。我平時會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的興趣愛好和潛力，然后根據(jù)他們的特點進(jìn)行個性化的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，學(xué)生不僅需要具備過硬的學(xué)科知識，還需要具備良好的溝通能力、創(chuàng)新思維和合作精神等綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，如社團(tuán)、比賽等，讓他們學(xué)會團(tuán)隊合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。

第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。作為一名教師，我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過啟發(fā)式提問、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)他們的自我管理和自我評價能力，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

最后，作為一名教師，要不斷反思和自我提升。我深知教師的成長離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。我會經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，與他人分享教學(xué)心得，尋求他人的建議和指導(dǎo)。同時，我也會積極關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，將其運用到教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教育水平。

總之，作為一名教師，教育是我熱愛的事業(yè)。通過創(chuàng)新教育方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，以及不斷反思與自我提升，我相信我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

跳繩個人心得體會教師篇五

第一段：引言（120字）

教師個人走訪是教育改革中一項重要的工作，通過走訪可以更好地了解教師的教學(xué)情況、心態(tài)和需求，為未來的教學(xué)改進(jìn)提供有力的支持。近日，本人受通知進(jìn)行了教師個人走訪，并深感到走訪的重要性與必要性。

第二段：走訪目的與準(zhǔn)備（240字）

教師個人走訪的目的是了解教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)研究、教育教學(xué)情況，以及對教育教學(xué)改革的支持程度。在開始走訪之前，我提前準(zhǔn)備了一系列工作，包括制定問卷、調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)、安排走訪時間等。這些準(zhǔn)備工作為走訪的順利進(jìn)行提供了保障。

第三段：走訪過程與體會（360字）

在走訪過程中，我按照事先制定的計劃，先是與教師進(jìn)行了面對面的問卷調(diào)查和面談，了解他們在教育教學(xué)中的問題和困惑，以及對改革的期待。接著，我觀摩了教師們的課堂，了解到他們在課堂上采用了一些新的教學(xué)方法和教育資源。最后，我組織了經(jīng)驗交流會，讓教師們互相分享經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過這些走訪，我深刻感受到教師的辛苦和努力，也了解到他們對教育教學(xué)改革的積極態(tài)度和尋求進(jìn)步的愿望。

第四段：走訪結(jié)果與啟示（240字）

通過教師個人走訪，我獲得了豐富的信息和數(shù)據(jù)，可以很清晰地了解到教師的需求和困惑，為下一步的教育改革提供了重要的參考依據(jù)。同時，我認(rèn)識到教師個人走訪對于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)教師的教育發(fā)展具有積極作用。教師走訪不僅讓我能夠更好地了解到教師的實際情況，也讓教師們感受到了學(xué)校對他們的關(guān)心和支持，增強了他們的榮譽感和責(zé)任感。

第五段：結(jié)論（240字）

教師個人走訪是一個具有重要意義的工作，通過與教師面對面的交流和觀察，可以充分了解到教師的需求和困惑，為教育改革提供有力的支持。走訪過程中，我們不僅應(yīng)該關(guān)注教師的問題和困惑，還需進(jìn)一步挖掘教師們的閃光點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。同時，學(xué)校應(yīng)該及時反饋走訪結(jié)果，形成一個良性循環(huán)，保持良好的師生溝通和合作關(guān)系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：教師個人走訪是一個極富價值的教育改革工作。通過走訪，我們可以更好地了解到教師的困惑和需求，為他們提供有針對性的幫助與支持。同時，也讓教師們感受到學(xué)校對他們的關(guān)心和關(guān)懷，增強他們的工作動力和責(zé)任感。在今后的工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善走訪方式，因材施教，為教師提供更好的發(fā)展平臺，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

跳繩個人心得體會教師篇六

老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處，而應(yīng)該讓別人擁有學(xué)習(xí)和適應(yīng)困局的能力。作為一名教師，我的信仰一直都是如此。在我的職業(yè)生涯中，我始終遵循這一原則，希望我的學(xué)生能在我的指導(dǎo)下，成為成熟而自信的個體。因此，本篇寫作主題聚焦在我個人的教學(xué)體驗和感悟上。

第二段：角色扮演

作為一名教師，我從不認(rèn)為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反，我視自己為解謎者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘并深入探究所學(xué)的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要，然而當(dāng)我看到我的學(xué)生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題，這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。

第三段：學(xué)習(xí)方式

許多學(xué)生不會與教師開放完全溝通，也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達(dá)自己的問題。在開始我的職業(yè)生涯時，我經(jīng)歷了很多這些問題。然而，當(dāng)我開始出現(xiàn)疑問、促進(jìn)溝通和展示自己的幽默感時，我的學(xué)生也開始變得更加自信，逐漸地也開始做到這一點。所以，在這個學(xué)習(xí)的過程中，我的工作就是為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適而安全的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學(xué)生真正能夠做到全身心的投入學(xué)習(xí)中，無畏于向我和同學(xué)發(fā)表看法和分享自己的想法和疑惑。

第四段：最大的挑戰(zhàn)

我的職業(yè)生涯中，我也面臨了困難和挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是理解學(xué)生。學(xué)生們都有獨特的性格和背景，所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質(zhì)。只有理解他們，我們才能在教學(xué)的過程中做出合適的決策，堅持我的教育理念并讓學(xué)習(xí)過程更有效。在我的職業(yè)生涯中，盡管我已經(jīng)注意到這一點，但實際上是需要很長時間才能真正領(lǐng)悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學(xué)生，但是從分析不同學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)中，我已經(jīng)獲得了很多信息和經(jīng)驗，使我更好地適應(yīng)學(xué)生和他們的需求。

第五段：結(jié)論

總的來說，我個人的教學(xué)體會是，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個受歡迎而有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生理解并掌握科目的本質(zhì)，讓他們變得有趣、啟發(fā)、洞見、感性，并挑戰(zhàn)他們解決特定的問題。通過這樣的方法，我相信我的學(xué)生可以成為成熟的個人，并在未來的學(xué)士或者職業(yè)生涯中充分地發(fā)揮自己的所長，成為品質(zhì)過人的成功人士。

跳繩個人心得體會教師篇七

通過xx年7月24日的培訓(xùn)和個人導(dǎo)課展示，專家對我提出的意見，使我認(rèn)識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。

當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。

教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。

我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。

通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.

教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

跳繩個人心得體會教師篇八

12月24日這一天，我成為“唐氏兒”清清的專職教師。當(dāng)奶奶攙扶著清清，把他領(lǐng)到我面前，面對孩子呆滯的目光和帶有明顯“唐氏兒”特征的臉龐時，一種愛憐在我心中油然而生。

摸索中前行

據(jù)奶奶描述，清清會走路，會和人打招呼，會一些簡單的技能。可是真正接觸下來，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。4歲半的他，猶如剛學(xué)說話的嬰兒，只會發(fā)單音節(jié)，手上也沒力氣，喝水時連水杯都端不住，需要人攙扶才會用腳尖踮著走路。這讓擁有20多年教齡的我一下子懵了。沒有可借鑒的經(jīng)驗，沒有外援，我翻閱了很多與“唐氏兒”有關(guān)的資料文獻(xiàn)，并保持著記錄清清生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，摸索著一個又一個適合清清的教育方式。

我從“貼身保姆”做起。教清清喊“尹老師”的時候，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……不厭其煩，他卻依然含糊不清地喊“尹×師”。就在我快要絕望的時候，奇跡發(fā)生了。有一天早上，清清去上廁所，我緊緊跟在身邊保護(hù)他。只見他一邊噓噓，一邊笑瞇瞇地抬頭看著我。等他噓噓完了，我蹲著幫他提了提褲子，突然，清清小手搭在我胸口，喊了一聲“尹老師”。聲音不大，但對我來說卻猶如天籟，我激動地抱住清清，讓他再喊一聲。清清又大聲地喊了一聲“尹老師”，臉上的笑容愈發(fā)地燦爛。

課題研究助力融合教育

1月下旬，江蘇省學(xué)前融合教育研究小組，在我園組織學(xué)前融合教育沙龍學(xué)習(xí)。這是我第一次聽到“融合教育”這個名詞。在各級專家的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們成立了“十四所幼兒園唐氏兒學(xué)前融合教育研究”小組，“唐氏兒學(xué)前融合教育的個案研究”也獲得省級課題立項。為了提高研究的效果，我們還邀請了清清的爸爸當(dāng)編外研究組員，將幼兒園中嘗試有效的教育方法在家里運用，并將效果及時反饋給我們。

研究任何事物，資料收集整理都不可或缺。從接手清清的第一天，我就有一個習(xí)慣，隨時抓拍清清的各種照片。我參照陳鶴琴給自己孩子記錄的日記模式，為清清創(chuàng)建了《幼兒園融合教育圖文集》，并在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況自編了唐氏兒學(xué)前融合教育課程教材。每次組織教育活動前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，制定出清清和普通幼兒的教學(xué)活動目標(biāo)。在集體活動中，充分運用多種教育策略和教育形式，使教育活動既能符合普通幼兒發(fā)展的需要，又能讓清清在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育活動結(jié)束后，我會在第一時間分析影像視頻資料，來評估課程實施的效果。

給予特別支持

當(dāng)清清逐漸適應(yīng)幼兒園生活后，我引導(dǎo)清清參加班級集體活動，鼓勵孩子們和清清交朋友。平時其他教師開展教育活動，我會提醒這位教師讓清清回答一些簡單的問題，而有一定難度的問題，則引導(dǎo)清清注意傾聽同伴的回答，并讓清清重復(fù)表達(dá)。

為了讓孩子們能接納長相特別的清清，我組織了一次“擁抱清清”活動，讓清清體會到孩子們對他的友愛，也讓孩子們學(xué)習(xí)表達(dá)愛意和關(guān)心。漸漸地，孩子們和清清相處得越來越融洽。清清有了好朋友阿奇和小宇，我有意識地經(jīng)常表揚阿奇和小宇，常常用“阿奇老師”和“小宇老師”來稱呼他們，這讓兩個孩子特別高興，干什么都有勁兒，在班上的人氣旺極了。孩子們慢慢被帶動起來，每一個孩子都想當(dāng)清清的小老師。于是，我趁熱打鐵，依次設(shè)計了“轉(zhuǎn)組小老師”、“指定小老師”、“愛心小老師”活動，推進(jìn)孩子們和清清之間生生互動的融合教育。

嘗試了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)清清對音樂活動和社會活動非常感興趣，孩子們也覺得和清清在一起挺有趣，“小老師”當(dāng)?shù)靡话逡谎邸５俏覞u漸感覺到，有些融合活動會出現(xiàn)普通孩子“吃不飽”、清清卻覺得難度高的情況。尤其是數(shù)學(xué)活動，清清對數(shù)字認(rèn)識模糊，使我無法將活動流暢地進(jìn)行下去。再次請教專家之后，我調(diào)整教育目標(biāo)，從加強清清的技能培養(yǎng)著手，為他將來踏入社會打基礎(chǔ)。

時間過得很快，清清從中班升入了大班。他現(xiàn)在已經(jīng)是園里的小名人了，人人都認(rèn)識他、愛護(hù)他。他的快樂顯而易見，他的進(jìn)步有目共睹。隨著對“唐氏兒學(xué)前融合教育”研究的深入，我深深感受到，融合教育不是讓融合的孩子隨班“混”讀或只隨不讀，而是教師在進(jìn)行融合集體教育活動時，不僅要面向全體幼兒，更要兼顧特殊幼兒的個別輔導(dǎo)。

跳繩個人心得體會教師篇九

作為一名教師，我相信每個人在剛開始從事這個職業(yè)的時候都會有很多疑慮和不安。即便是在職多年之后，我也會時不時地反思自己的教學(xué)方式和效果。但是，隨著經(jīng)驗的積累和思考的深入，我發(fā)現(xiàn)了許多有助于提高個人教學(xué)水平的技巧和秘訣，這些經(jīng)驗也成為了我的心得體會。

第二段：高效溝通

一個優(yōu)秀的教師必須學(xué)會與學(xué)生、家長以及同事之間進(jìn)行高效溝通。首先，積極地聽取他人的意見、反饋和意見，讓學(xué)生和家長感受到我們的關(guān)注和尊重。其次，我們需要遵循交流的基本原則，如使用簡單明了的語言、根據(jù)對方能力調(diào)整語氣和表達(dá)方式等。最后，時刻保持溝通的開放性和透明度，確保學(xué)生、家長和同事能夠更好地理解我們的教育愿景和理念。

第三段：個性化教育

每個學(xué)生都有自己的特點和需求，因此，我們需要通過個性化教育的方式來滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。首先，我們需要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)方式以確保他們能夠充分理解和吸收知識。其次，我們還需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將這些因素融入到我們的教學(xué)計劃中，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)

作為一名教師，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和不斷地提升自己的專業(yè)水平。無論是參加學(xué)術(shù)會議、閱讀專業(yè)書籍、聽取同事的建議，還是親身體驗新的教學(xué)方式，都能夠讓我們更好地了解教育行業(yè)的新趨勢和最新理念。此外，與其他教育工作者不斷交流也可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。

第五段：定期評估

最后，我們需要定期地對自己的教學(xué)方式和效果進(jìn)行評估。這不僅有助于發(fā)現(xiàn)自己的弱點和不足，還能夠提供改善的方向和目標(biāo)。我們可以通過評估表、學(xué)生反饋、同事的觀察等方式來進(jìn)行評估，以不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平和效果。

結(jié)論：

在個人的教學(xué)經(jīng)驗和思考中，我發(fā)現(xiàn)以上五個方面對于提高教學(xué)水平和提供更好的教學(xué)體驗都非常關(guān)鍵。不斷地與學(xué)生、家長和同事溝通，著重推進(jìn)個性化教育，獨立不斷地學(xué)習(xí)、評估自己，這些過程需要時間和經(jīng)驗的積累，但只有它們才能確保我們成為無愧于為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀教師。

跳繩個人心得體會教師篇十

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此，教師作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。

做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

因此，教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時溝通的氛圍。

教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。

有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

跳繩個人心得體會教師篇十一

作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平是我們不斷追求的目標(biāo)。個人集訓(xùn)是一種能夠有效提升教師能力的方式之一。近期，我參加了一次個人集訓(xùn)，并從中收獲頗豐，深感到其對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將分享我在這次個人集訓(xùn)中所得到的心得體會。

第二段：了解目標(biāo)

在個人集訓(xùn)開始之前，我明確了自己的目標(biāo)，即提升教學(xué)能力、拓寬教學(xué)思路以及增加對教學(xué)方法的掌握。在訓(xùn)練過程中，我主要選擇了一些與我的目標(biāo)相關(guān)的課程，并在每節(jié)課后進(jìn)行反思，總結(jié)提高的關(guān)鍵點。

第三段：積極參與

在個人集訓(xùn)中，積極參與是非常關(guān)鍵的。我與其他參訓(xùn)教師進(jìn)行了討論和交流，互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。通過與其他教師的互動，我獲得了更多的教學(xué)靈感和思路。此外，我還參加了一些集體活動，如合作教研和課堂觀摩，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。

第四段：反思與改進(jìn)

個人集訓(xùn)的過程中，我保持了一種積極的反思態(tài)度。在每節(jié)課程結(jié)束后，我會反思自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足，并總結(jié)出改進(jìn)的方法和策略。同時，我也將自己的反思與其他教師進(jìn)行了分享，聽取他們的建議，并加以思考和應(yīng)用。通過不斷地反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果在逐步提高，學(xué)生也表現(xiàn)出了更好的學(xué)習(xí)信心和成績。

第五段：成果與展望

個人集訓(xùn)的階段結(jié)束后，我回顧了自己在這次集訓(xùn)中取得的成果。不僅僅提高了自己的專業(yè)知識水平，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。在接下來的教學(xué)工作中，我會將個人集訓(xùn)取得的成果應(yīng)用到實際課堂教學(xué)中，并努力創(chuàng)造一個更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加類似的個人集訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié)：

通過這次個人集訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到提高教師能力的重要性。個人集訓(xùn)不僅幫助我們拓寬思路、掌握更多的教學(xué)方法，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。通過積極的參與、反思和改進(jìn)，我們可以在個人集訓(xùn)中取得豐碩的成果，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)工作中。我相信，通過個人集訓(xùn)的持續(xù)努力，我們教師的教學(xué)水平將會不斷提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

跳繩個人心得體會教師篇十二

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡，學(xué)習(xí)后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。現(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

跳繩個人心得體會教師篇十三

教師個人集訓(xùn)是指教師在工作之余進(jìn)行自我提升和專業(yè)素養(yǎng)提高的集中培訓(xùn)。通過個人集訓(xùn)，教師可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，增強教育教學(xué)的能力與水平。在這個競爭激烈的時代，教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)教育改革的要求。在個人集訓(xùn)過程中，我深深體會到了集訓(xùn)的重要性以及對教師個人發(fā)展的積極影響。

第二段：集訓(xùn)目標(biāo)與計劃

個人集訓(xùn)的第一步是明確目標(biāo)。作為一名教師，我首先要明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。在集訓(xùn)過程中，我將自己設(shè)置了短期、中期和長期的目標(biāo)，如提高教學(xué)技巧、加深對學(xué)科知識的理解、拓寬教育視野等。然后，我制定了合理的集訓(xùn)計劃。計劃涉及到學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排、學(xué)習(xí)方法等。我合理地安排了時間，把課余時間充分利用起來，確保能夠高效地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

第三段：學(xué)習(xí)與實踐

個人集訓(xùn)的核心是學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。在集訓(xùn)過程中，我通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等方式，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能。同時，我積極參與實踐，通過反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。在實踐中，我還注意與教育同行們的交流，參與教研活動，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

第四段：成果與反思

在個人集訓(xùn)中，我獲得了許多有意義的成果。首先，我的教學(xué)技巧得到了提高。通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動和評價方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。其次，我的學(xué)科知識得到了更新和拓展。通過參加學(xué)術(shù)研討會和閱讀專業(yè)書籍，我不斷學(xué)習(xí)新的理論和實踐經(jīng)驗，為自己的教學(xué)提供了更多的支持和依據(jù)。最后，個人集訓(xùn)使我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了許多培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略，使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

第五段：總結(jié)與展望

個人集訓(xùn)是一種對教師個人發(fā)展的積極嘗試。通過集訓(xùn)，教師可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)個人成長和發(fā)展。在個人集訓(xùn)中，我意識到了自身的不足，并努力去彌補和完善。個人集訓(xùn)是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力與堅持。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

個人集訓(xùn)對教師來說是一次重要的成長機(jī)會。通過個人集訓(xùn)，教師能夠不斷完善自我，提高教育教學(xué)水平，增強專業(yè)素養(yǎng)。在集訓(xùn)過程中，教師應(yīng)該明確自身目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)和反思，從而獲得更好的教育教學(xué)效果。希望未來越來越多的教師能夠意識到個人集訓(xùn)的重要性，積極參與其中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

跳繩個人心得體會教師篇十四

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進(jìn)行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的`，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。