計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學微機室工作總結 微機室工作計劃篇一

正在過去的一學期中，微機室的工作已經圓滿的完成。新的學期已經開始，本學期由我擔任7、8年級的微機課及微機室的管理工作，現將本學期的工作進一步的安排，真正地使微機室發揮出最大的作用。

現擬定如下計劃：

2、通過了解，由于現在計算機的普及有的同學家里已經購置了計算機，但有的同學只有在機房里才能碰到電腦，針對這一特點，我準備為學生進行重點突破，個別的輔導的作法。在給全體學生上完課之后，對個別的有不理解的學生或是知識基礎差的學生進行個別輔導。對于理解和接受能力差的學生要有耐心的輔導，不讓一個學生落后。

3、針對八年級學生的特點，他們已經懂得了一些有關計算機的相關知識，但是計算機的基礎操作能力較差，針對這一情況，準備從基本的操作入手，如：使用word，excel等。

（2）對有問題的計算機及時的進行維修，保證不誤學生的每一節課。

具體工作安排如下：

9月份：安排學生坐位

10月份：完成第一單元內容

11月份：完成運動會海報

12月份：完成第二、三單元內容

1月份：完成第四單元內容迎接期末考試。

小學微機室工作總結 微機室工作計劃篇二

根據學校本學期教育教學的總體目標要求和安排，集合計算機教室管理使用要求，制定春學期微機室工作計劃。

1．要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以應盡職盡責，經常打掃電腦教室，保持電腦教室有一個清新、衛生的環境，使學生在能舒適的環境下學習。

2．為了做好電腦教室管理工作，要求學生嚴守電腦教室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

3．保持電腦教室整潔，常做清潔，延長各類設備的使用壽命；及時維護設備，保證每一臺計算機正常工作。

進一步完善管理制度，保證按照制度執行，管好、用好軟硬件資源，使學校現有的設備發揮最大的效益。在設備使用管理方面，做到及時記錄，記錄要及時、詳細。學期初，根據學校總課表，制定好本學期計算機教室使用安排表，力求計算機教室能得到充分的、有序的使用，以期效用最佳化。

學生的信息素養是體現學校辦學特色的重要方面。為提高學生的信息素養，彰顯我校學生計算機應用水平。本年度從以下三個方面加以落實。

1．加強信息技術教育，提高信息素養。我校每周都開設信息技術課，按信息技術教材內容、要求組織教學。

2．積極組織課外活動，發展學生的信息素養。信息技術教育

要特別重視信息技術的靈活運用能力和創新能力的培養，然而課堂的時間是有限的，為了給學生更多的提高自身信息素養的機會，我校結合學校實際，積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。主要以學校信息興趣小組形式，通過興趣活動，讓學生在活動中體驗，在活動中提高素養。培養具有特長的苗子，力爭在各級活動和比賽中取得好成績。

3．學以致用，提倡用信息技術去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。積極創造環境，讓學生在學、用信息技術的氛圍中潛移默化，并成為一種習慣。

我校的校本培訓，本著學以致用的原則，組織教師有目的地進行相應信息技術能力的培訓，合理選擇媒體制作軟件，簡化課件的制作過程，力爭做到“短、平、快”。鼓勵教師把自己的信息技術能力應用到日常教育教學之中，通過多種媒體制作軟件，進行課件制作。充分利用學校網絡優勢，篩選網上資源，或直接為我所用，或整合于自制課件之中，提高課件制作的效率。同年級同學科互通、共享教學資源，并且不斷擴充、更新資源庫，避免重復勞動、重復建設。

小學微機室工作總結 微機室工作計劃篇三

過去的一學年，我區的英語教學穩步發展，并取得了一定的成績，英語教學呈現出良好的發展態勢。全區英語教師的整體素質在逐步提高，大批年輕的骨干英語教師脫穎而出，以抓課堂教學效率為工作重點，課堂教學效果有了明顯的提高。特別是，城區中學和鄉鎮中學的英語教學水平的差距逐步縮小。在此基礎上，我區的英語教學需要有更高的發展，進一步深化教學改革，全面實施素質教育。加強目標計劃地完成，突出抓有效課堂，全面提高教師專業素養為工作重點，加大指導的力度，使教研工作更具實用性，指導的有效性。引導教師開展課題研究，加強青年教師的培養力度。牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平。

1.充分領會新課程理念，認真鉆研新課程標準，把握準外語教學的方向。

2.積極開展外語創新性教學，在教學實踐中，不斷完善英語教學指導意見。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

3.加強英語學科教研組的建設，繼續做好城鄉教師的'教學教研交流活動，使我區的英語教師教學水平不斷提高。

4.切實抓好初中起始班和畢業班級的工作。

5.進一步做好青年教師的培訓和培養工作，促進教師的專業成長，逐步培養出一批骨干教師。

6.充分利用絡平臺，提高教研工作的效率。

7.開展“校園文化建設”的課題研究。

1.加強理論學習，提高理論層次。不斷更新教師的教育教學觀念，全面提升教師的學科素養，促進教師專業化的快速成長。

2.積極開展好英語學科課題的實驗與研究工作。

1）加強對外語學科的認識，積極探索如何在英語課堂中實施有效教學，構建自主有效的課堂。結合本學科的課題研究，用先進的教學理論指導教學實踐，善于積累并運用有效的教學經驗，轉變教學方式，摸索出符合我區行之有效的課堂教學模式。

2）正確引導課題實驗學校寫出實驗方案，讓實驗教師上好研討課，一點帶面，全面開花。做好階段實驗的總結，協助教師寫出階段性實驗總結報告。

3.繼續深化課堂教學改革，倡導采用任務性教學，力求使這一有效地教學方式，在英語教學實踐中得以很好的運用。深入教學第一線，全面了解本學科的教情和學情，為學校的教學工作提供有效指導。同時開展好本學科的教學達標，教學評優，教學研討活動，調動全區英語教師積極參與教研教改的熱情，創設好教研的氛圍。

4.繼續加強學科教研組的建設，加大城鄉英語教師之間的溝通和交流，對薄弱學校要給與更多的幫扶。充分利用學科帶頭人、教學能手等優勢資源，搞好集體備課、送課活動和英語教學開放日活動，給更多的優秀英語教師提供展示自己才能的機會，搭建與其他教師交流的平臺，形成以強帶弱的良好交流方式和氛圍。

5.繼續做好年輕教師的培養工作。針對青年教師的培養，制定好使他們盡快成長、發展的措施和培養目標。主要以鼓勵為主，注重選拔年輕優秀教師，為他們提供各種機會參加有關培訓和評選活動，盡快使大批優秀教師脫穎而出。

6、切實抓好初中起始年級和畢業班的工作。對于教初一年級的教師來說，注重教材的培訓工作。做好備課指導，讓每一位新教師盡快適應并能熟練駕馭課堂及教材的能力，使新教師在短時間內學會備課、上課。本學期繼續做好初四畢業班的指導工作。根據視導聽課中發現的問題，結合各校實際情況要求教師加強教法的研究和學生學法的研究，增加教學反思的過程，增強科研含量，及時有效的指導好畢業班的工作。

7、充分利用網絡平臺，為教師搭建和提供互相交流與學習的空間，提高教研工作的效率。

8、開展好“校園文化建設”的課題研究。明確校園文化在學校教學中的地位和作用，在充分調查、分析、抽取各校校園文化建設情況的基礎上，進一步研究和創建適應新形勢，各具特色的校園文化。

9月份

1.新教師培訓

2.舉行各年級教材主題研討會

3.組織參加全市初中英語優質課評選

4.課題實驗學校的課題組成員研討會。

10月份

5. 初中英語有效教學研討會

6.教師英語教學能力測試

11月份

7. 各年級課堂教學開放日。

8. 課題實驗學校教師課堂教學研討課。

12月份

9. 學科指導意見試行情況研討及完善會。

10.期末考試命題與研討。

六年級

期中學業水平檢測講完 unit 1------unit 5

期末學業水平檢測講完 unit 6------unit 10

七年級

期中學業水平檢測講完 unit 1------unit 5

期末學業水平檢測講完 unit 6------unit 10

八年級

期中學業水平檢測講完 unit 1------unit 4

期末學業水平檢測講完 unit 5------unit 8

九年級

期中學業水平檢測講完 unit 1------unit 6

期末學業水平檢測講完 unit 7------unit 12

小學微機室工作總結 微機室工作計劃篇四

第一條 為進一步規范學校的重大決策行為，提高決策水平、防范決策風險。促進領導干部廉潔從業、推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，保障科學發展，結合學校的工作實際，特制定本制度。

第二條 “三重一大”事項決策必須遵循以下原則：

（一）凡涉及學校重大事項決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作事項必須由學校領導班子集體作出決定。

（二）堅持依法決策，遵循國家法律法規、黨內規章制度及學校相關規定，保證各項決策合法合規。

（三）堅持民主決策，領導班子成員要正確處理好民主與集中的關系，帶頭執行民主集中制，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求進行決策,保證權力正確行使。

（四）堅持科學決策，以科學發展觀為指導，解放思想，實事求是，重點強化決策的調研、論證、程序、執行、監督等關鍵環節，有效防范決策風險，增強決策科學性，避免決策失誤。

（五）堅持規范決策，領導班子和領導干部要按照議事規則和各自職責、權限參與決策。

第三條 “三重一大”是指：學校重大決策事項、重要人事任免事項、重大項目安排事項和大額度資金運作事項。

第四條 重大決策事項主要包括：

（一）學校貫徹落實黨和國家的路線、方針、政策以及上級重要決策、重要工作部署、重要指示的意見和措施。

（二）學校發展方向、中長期發展規劃等重大事項。

（三）學校年度計劃、工作報告、財務計劃、預算、決算等重大運營管。

（四）學校績效考核、薪酬分配、福利待遇、臨時工待遇、考核及獎懲、食堂門市部承包等涉及學校及職工切身利益的重要事項。

（五）學校黨的建設、文化建設、思想政治工作中的重要問題。

（六）學校黨風廉政建設和紀檢監察工作中的重大問題。

第五條 重要人事任免事項主要包括：

（一）學校后備干部的推薦、管理。

（二）學校向上級組織推薦的后備干部。

（三）中層以上管理人員的任免、聘用（解聘）、獎懲等。

第六條 重大項目安排事項主要包括：

(一)年度預算。

(二) 基本建設項目、大型購置及維修項目、擴建及裝修等。

(三)其他需要集體研究決定的重要項目安排。

第七條 大額度資金運作事項主要包括：

（二）學校未列入預算（計劃）的資金使用。

（三）學校其他大額度資金使用。

（四）大額資金指的是單筆支出超過一萬元（含一萬元）的資金支出。

第八條 凡屬“三重一大”事項決策時，應根據具體內容、具體情況選擇討論決定的方式。主要方式有：黨總支會、校長會、辦公會等。

第九條 黨總支會由黨總支書記主持，全體支部成員參加，研究“三重一大”決策事項中有關貫徹落實黨和國家的教育方針政策以及上級黨委的重大決策、重要工作部署、重要指示精神和學校黨的思想建設、組織建設、干部隊伍建設、黨風廉政建設等進行決策。

第十條 校長會由校長長主持，全體校委會成員參加，會議的主要職責：按照學校章程規定，對全局性的重大決策事項行使決策權。

第十一條 辦公會由辦公室主任召集，支部成員及行政領導班子成員、級部主任參加。會議的主要職責：對學校日常行政工作中的重大問題，按程序行使討論決策。研究貫徹落實支部會、校長會的有關決議和決策部署。

第十二條 凡屬“三重一大”事項，應按規定程序決策，除遇重大突發性事件或緊急情況外，必須經領導班子以會議形式集體決策，不得以會前醞釀、傳閱會簽、碰頭會或個別征求意見等方式代替集體決策。

第十三條 “三重一大”事項決策前，黨政領導班子成員要通過多種方式對有關議題進行充分醞釀，黨委委員、行政領導班子之間必須及時進行溝通和磋商，但不得作出決定或影響集體決策。

第十四條 對涉及面較廣、風險性較大的決策事項，應在局部范圍內先行試點，可行后再正式決策實施。

第十五條 重大事項決策程序：

（一）黨政主要負責人經過協商，確定需要討論決策的議題。

（二）重大事項議題明確后，分管領導應召集有關部門進行初步審核，廣泛深入調查研究，充分聽取各方面意見，對與教職工利益密切相關的事項，應實行公示制度，擴大職工參與，進一步征求意見和建議。

（三）研究行政事務決策前應充分考慮和廣泛聽取教職工的意見和建議。

（四）根據所要決策事項的內容，準備會議材料，確定時間、地點、與會人員等。

第十六條 重要人事任免決策程序：

（一）按照《干部任用條例》的相關規定及干部管理權限和崗位需要，在民主（或組織）推薦，組織考察等基礎上，作出擬任及公示后的任（聘）用干部決定。

（二）其他重要人事任免、專業技術人才管理等按規定程序執行。

第十七條 重大項目安排決策程序：

（一）由學校處室、分管領導或具體負責人提出。

（三）分管領導聽取有關部門調研和可行性論證情況匯報，并提出具體意見。

（四）根據重大項目安排決策的內容，準備會議材料，確定時間、地點、與會人員等。

第十八條 大額度資金使用決策程序：

（一）由學校職能部門提出資金使用的年度計劃或預算外資金使用意向、額度。

（二）由分管領導負責，對資金使用情況進行審核，提出具體意見。

（三）根據資金使用意向、額度，準備會議材料，確定時間、地點、與會人員等。

（四）由黨支部、校長辦公聯席會議進行集體決策。

第十九條 “三重一大”事項決策后，全體班子成員必須嚴格遵照執行，任何個人無權改變集體決議，如有不同意見，可以保留，同時可按組織程序向上級反映，但在沒有作出新的決策前，應無條件執行。

第二十條 “三重一大”事項決策后，由班子成員按分工和職責組織實施。遇有分工和職責交叉的，由主要領導明確一名班子成員牽頭負責。

第二十二條 學校黨政主要負責人是落實“三重一大”決策制度的第一責任人，要通過梳理規章制度，建立健全“三重一大”決策流程，開展風險評估，確定相關控制措施，規范記錄文檔，促進集體決策的全面受控和有效執行。

第二十三條 充分發揮黨支部監督的作用。一是黨政主要負責人要經常溝通，相互提醒，做到既相互支持，又相互制約；二是班子成員應根據分工和職責及時向領導班子報告“三重一大”事項決策的執行情況；三是領導班子成員在民主生活會、述職述廉時，要把“三重一大”決策制度執行情況作為重要內容之一；四是領導班子成員相互監督，對違反“三重一大”決策制度的行為，有責任予以勸阻。

小學微機室工作總結 微機室工作計劃篇五

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

1．認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

2．對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3．充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4．充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

8. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

11．培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練