據統(tǒng)計，愛爾蘭的稅后家庭平均收入名列歐共體第4位，是歐洲，乃至全世界工業(yè)化國家中收入所得稅率最低的國家之一。法定最低工資今年提至7.25歐元/小時，高于英國。人均gdp 35000美元，僅次于盧森堡，美國和挪威（40000美元左右）。人均工業(yè)工資在28000-30000歐元之間，是歐共體平均水平的120%，并非象某些國內人認為的‘僅高于希臘，葡萄牙和西班牙’，事實上西班牙的人均工資約為愛爾蘭的60-75%，而西班牙的失業(yè)率在10%以上，與愛爾蘭屬于兩個不同的世界。大量的法國人，西班牙人，希臘人和意大利人近些年紛紛來到愛爾蘭尋求就業(yè)或就讀機會。愛爾蘭政府對財政開支的審慎而具創(chuàng)造性的政策深受imf的贊賞并極力向很多國家推薦。愛爾蘭現在成了10個歐共體新成員國的學習模范。但有一點必須注意，愛爾蘭的物價與富裕的芬蘭一樣，在歐元區(qū)同屬最高的，但比英國的東南部仍然便宜許多。

在這里完成學業(yè)的一些中國人找到了穩(wěn)定的白領工作，并且購置了自己的.房子。但是如果僅是商科畢業(yè)，便很難在這里立足，最大的可能性是回國或轉第三國。在這里學醫(yī)的中國人大都找到了工作，或在愛爾蘭，或在英國。學軟件的也有很高的機會。學醫(yī)藥化學的，可以說根本就沒有找不到工作的。還有一些學會計的，也成功地找到了trainee accountant的工作。我們數人一道，正在籌建‘愛爾蘭中國專業(yè)人員協(xié)會’。就我們所知，在都柏林的專業(yè)人員有30多，這僅僅是近三兩年的事情，估計在下面的幾年了，這個數字會有大幅上升。所謂的新一代中國移民，盡管大多仍然集中在餐旅業(yè)，但已有不少人在從事金融，電腦，醫(yī)藥，會計，體育，教育，傳媒，甚至神職工作，個別的已與愛爾蘭的政界要員有密切的聯(lián)系。

盡管愛爾蘭跟任何一個國家一樣，存在著一些種族歧視的因素，甚至偶有一些慘劇發(fā)生，但絕大多數愛爾蘭人是對種族歧視深惡痛絕的，因為愛爾蘭本身就是一個長期受遺族壓制和歧視的國家，有識之士一再組織反種族歧視的各種活動對國民進行積極的教育，愛爾蘭政府更是制定了一些法規(guī)來根除各種歧視和偏見，致力于創(chuàng)造一個人人平等的，尊重人權的社會。

本人因工作關系到過歐洲很多國家，美國，以及一些亞洲國家，有一點我可以肯定地說，愛爾蘭人的友好而自然的態(tài)度是絕無僅有的，當然，粗暴無知之徒也會時有所遇，但他們是極少的少數，愛爾蘭在種族歧視方面絕對不比任何一個歐洲或美洲國家更差。

近年各公司小語種留學的業(yè)務都成倍增長，韓國、日本、德國等小語種國家日益受到關注，這些國家的大學有的寬進嚴出，有的在入學時對語言要求高，大家選擇時要特別注意他們與國內大學的差異，像俄羅斯、烏克蘭，費用低廉中俄友好關系使得人們對這兩國留學的未來就業(yè)前景看好，而俄羅斯、烏克蘭的優(yōu)勢教育資源，低廉的費用，都是吸引中國學生的原因，莫斯科大學、圣彼得堡大學這樣的學校每年學費5萬元－8萬元（理科專業(yè)相對較低、文科專業(yè)相對較高），而其他周邊城市才3萬元－4萬元，烏克蘭的哈爾科夫市的很多大學學費更低，只有1萬元－2萬元，生活費每年1.2萬元－1.5萬元，打工機會相對較多，主要是做翻譯、導游等。

意大利留學專家介紹，如果是高中畢業(yè)生留學俄羅斯，學校對于學生沒有語言要求，比如排名世界一百強的俄羅斯名校莫斯科大學、圣彼得堡大學、圣彼得堡技術大學以及烏克蘭著名院校基輔大學、哈爾科夫大學都設有自己的預科，外國留學生可以是零語言基礎，到了國外從字母發(fā)音、書寫學起。

預科畢業(yè)成績主要考核第一年語言學習成績，尤其是文科類專業(yè)，在語言上雖然要求不高，但選擇學習理工科學生數學、物理、化學等成績不能太弱，要達到良好左右，學習醫(yī)學的'學生對生物的成績要求很高，如果高中階段比較偏理科的學生，就可以輕松選擇自己喜歡的專業(yè)，還可以就讀世界最好的理工科院校之一的圣彼得堡技術大學，關于學生的高考成績，俄羅斯和烏克蘭的大學都沒有要求，特別提醒進入預科門檻雖然不高。

出國留學的留學生都是為了更好地就業(yè)，所以出國留學的留學生都會先了解，留學國家的就業(yè)情況，那么下面愛爾蘭留學小編就為您介紹一下，愛爾蘭留學就業(yè)情況：

首先，在愛爾蘭學習是一個很好的經歷，很多畢業(yè)生回到中國之后，對他們在愛爾蘭留學的這段經歷有個很好的口碑。另外七所愛爾蘭公立大學都在中國設有各自的代表，比如說都柏林大學。這些代表處中就有很多是留學于愛爾蘭的中國學生回國任職的。

其次，它是一個英語國家，大家可以很好地鍛煉英語。

再次，通過留學經歷，學生們不僅學習到國外先進的知識與技術，也同時建立了自己國際化的人脈關系。這對于當今學生們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。愛爾蘭留學愛爾蘭留學費用愛爾蘭留學條件愛爾蘭留學熱門專業(yè) 最后，在國外期間，獲得相關的實習或者是工作經歷，對自己今后事業(yè)生涯的'規(guī)劃可以起到促進作用。每年有眾多優(yōu)秀的中國留學生從愛爾蘭畢業(yè)投入到工作崗位中，例如我們目前就有優(yōu)秀的愛爾蘭畢業(yè)生就職于：愛爾蘭投資發(fā)展局，愛爾蘭食品局，愛爾蘭貿易與科技局，中國移動通信集團設計院，國家知識產權保護局，瑜舍酒店，上海迪士尼樂園等優(yōu)秀的集團企業(yè)和機構。

據愛爾蘭《新島周報》報道，中國留學生的睿智和勤奮，以及廣博的學識曾經被西方許多學者稱呼為“會走路的書架”，對于許多留學愛爾蘭的華人學生來說，讀書并非難事，然而畢業(yè)后如何找到好工作，如何才能在面試以及遞交簡歷的過程中給雇主留下深刻的印象，則是一件非常重要的事情。

隨著國內大學生就業(yè)競爭日趨激烈，越來越多中國留學生希望，這出國留學一趟，不但要能學習國外先進專業(yè)知識，還要有機會獲取外資企業(yè)工作經驗、培養(yǎng)自身國際視野。因此，近兩年一些熱門留學國家的留學生就業(yè)優(yōu)惠政策，成為了國內學生、家長關注的焦點。

英國是廣東學生出國留學的首選國家。據英國駐廣州總領事館文化教育處有關官員介紹，去年英國推出了理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計劃，今年蘇格蘭地區(qū)也推出新天才計劃，允許符合條件的留學生畢業(yè)后留英工作一年或兩年;這兩項政策受到了眾多中國學生的歡迎。

英國大量缺乏理工科人才

理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計劃允許在英國高等或繼續(xù)教育機構取得自然科學、工程和數學科目2.2分(第二級二等榮譽學位)或以上的非歐洲經濟區(qū)國家的學生可在完成學業(yè)后繼續(xù)在英國居留12個月，并可在英國求職。根據該計劃，符合條件的學生，可在英國境內轉入受雇用和自主經營類別(工作許可就業(yè)、高技術移民計劃、商務人士或改革者)。申請人可以學生身份在計劃規(guī)定的范圍內申請離境。但對按規(guī)定申請離境后重新回英國的學生，還需進行入境申報。

據了解，這個讓國際學生眼熱的培養(yǎng)計劃源自一份英國科學、技術、工程和數學技術人員的供給情況綜合調查報告。該調查報告表明英國正面臨大學缺少自然科學、工程和數學人才，同時勞動力市場缺少技術嫻熟工人的困境，而人才的短缺可能嚴重影響英國未來的發(fā)展。為此，英國政府宣布自2004年起，允許畢業(yè)于英國大學自然科學、工程和數學系的畢業(yè)生在畢業(yè)后第一年，留在英國求職。英國政府期望通過這項計劃鼓勵英國大學畢業(yè)的非歐洲經濟區(qū)國家的.理工科學生在英國就業(yè)，以此投資于未來的成功者。

理工科學生留學英國具有優(yōu)勢

近日，英國領事館文化教育處有關官員透露，除了成績優(yōu)秀以外，留學生在大學期間多參加社會活動，與更多國家的學生進行交流，申請理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計劃成功的機會更大。同時，申請者還需證明自己有在英國停留一年的經濟能力。

這位官員告訴記者：事實上，這個計劃與今年10月6-7日即將在廣州舉行的英國教育展也是一脈相承的。中國留學生的理工科功底非常扎實，我們歡迎更多的中國理工科留學生到英國深造。

蘇格蘭也歡迎留學畢業(yè)生

自今年夏天起，蘇格蘭地區(qū)也啟動了新天才計劃，作為蘇格蘭簽證延期項目，幫助從蘇格蘭教育機構畢業(yè)的海外留學生在蘇格蘭停留和工作。蘇格蘭大學或學院畢業(yè)，獲得學士學位、碩士學位或博士學位，并在學習期間居住在蘇格蘭的學生，可在畢業(yè)后在當地工作兩年，并保證負擔自己的住宿和生活費用。

有的學生起薪高達7000元，而學英語、法語的本科生起薪一般在每月兩三千元，這還是在國內學意大利語的學生。如果是從意大利留學歸來，不僅熟悉語言，還有專業(yè)背景，肯定更受用人單位歡迎，小語種人才就業(yè)的緊俏，加上小語種國家留學費用相對低廉，門檻相對較低。

年各公司小語種留學的業(yè)務都成倍增長，韓國、日本、德國等小語種國家日益受到關注，這些國家的大學有的寬進嚴出，有的在入學時對語言要求高，大家選擇時要特別注意他們與國內大學的差異，像俄羅斯、烏克蘭，費用低廉中俄友好關系使得人們對這兩國留學的未來就業(yè)前景看好，而俄羅斯、烏克蘭的優(yōu)勢教育資源，低廉的費用，都是吸引中國學生的原因，莫斯科大學、圣彼得堡大學這樣的學校每年學費5萬元－8萬元（理科專業(yè)相對較低、文科專業(yè)相對較高），而其他周邊城市才3萬元－4萬元，烏克蘭的哈爾科夫市的很多大學學費更低，只有1萬元－2萬元，生活費每年1.2萬元－1.5萬元，打工機會相對較多，主要是做翻譯、導游等，如果是高中畢業(yè)生留學俄羅斯，學校對于學生沒有語言要求，比如排名世界一百強的俄羅斯名校莫斯科大學、圣彼得堡大學、圣彼得堡技術大學以及烏克蘭著名院校基輔大學、哈爾科夫大學都設有自己的`預科，外國留學生可以是零語言基礎，到了國外從字母發(fā)音、書寫學起。

預科畢業(yè)成績主要考核第一年語言學習成績，尤其是文科類專業(yè)，在語言上雖然要求不高，但選擇學習理工科學生數學、物理、化學等成績不能太弱，要達到良好左右，學習醫(yī)學的學生對生物的成績要求很高，如果高中階段比較偏理科的學生，就可以輕松選擇自己喜歡的專業(yè)，還可以就讀世界最好的理工科院校之一的圣彼得堡技術大學，關于學生的高考成績，俄羅斯和烏克蘭的大學都沒有要求，特別提醒進入預科門檻雖然不高。

美國留學就業(yè)專家指出，通過美國就業(yè)市場3月后的數據可以看到，今年的就業(yè)市場仍不能用樂觀來形容，這主要是由于經濟復蘇的疲軟導致。但是挑戰(zhàn)和機遇都是并存在。美國的辭職人數也有所增加，騰出的職位空缺可供更多的'畢業(yè)學生申請。而這些種種跡象都表明對于剛剛走出校園的學生而言無疑是件充滿機遇的事情。

另外，對于美國本土的學生而言，求學債務負擔也是一大隱患。據美國大學協(xié)會的數據顯示，近些年的美國本土畢業(yè)生中，有三分之二的人在畢業(yè)時背負著助學貸款，并且這一債務金額存在逐年增長的趨勢。但是作為來自國內的美國留學生來說，一般的家庭都在美國留學規(guī)劃制定時就準備好了學生在美國留學的全部費用，至少在求學的經濟方面不會產生很強的負擔。

最后，雖然畢業(yè)的學生找到了工作，他們的起薪經通脹因素調整后往往會比10年前的畢業(yè)生低。研究顯示，由于基本工資更低，他們也許永遠也趕不上以前畢業(yè)生的水平。許多學生還是表現出樂觀態(tài)度，他們可能是認為自己經過父母多年的積極培養(yǎng)后比普通人優(yōu)秀。出于同樣的道理，他們可能也認為自己能夠免受就業(yè)市場規(guī)律的影響。

每年的9月，都是入學的季節(jié)，同時也是眾多大四學生開始奔走忙碌的季節(jié)，開始填寫自己的簡歷，開始參加眾多的招聘會，進行接二連三的公司面試，接受公司優(yōu)勝劣汰的挑選，開始體會到市場經濟所帶來的競爭壓力，同時也告別以往校園里平靜、安逸的生活，那么作為應屆大學生，在此開始找工作的季節(jié)，應該如何做好職業(yè)規(guī)劃，找到一份自己滿意的工作呢，為自己以后人生事業(yè)發(fā)展建立一個良好的基礎，獲取一個很好的起點呢，北大青鳥成都名流專家，結合多年的教育培訓經驗，提出以下幾點見解：

1、過于理想化，這個主要體現在與社會接觸比較少的大學生群體之間，尤其是大學里學習成績很好的學生當中，他們或許認為自己經過了大學四年，擁有了真才實學可以很容易找到一份滿意的工作，所以眼光定得很高，只關注一些知名企業(yè)招聘信息，這個從某種角度來看，是沒有錯的，但是伴隨而來的競爭激烈，一旦被淘汰，很大可能回轉向理想的反面—自卑，所以北大青鳥成都名流專家認為：大四學生應該好好的給自己定位，自己喜歡什么，自己能做什么，更多關注自身能力和企業(yè)需求的銜接。

2、過于簡單化思維，對于大多數的大四學生來說，可能一直都生活父母的'呵護之下，一直生活在安靜和諧的校園里面，真正接觸社會的機會很少，所以往往會用校園思維去看待充滿商業(yè)元素的社會，一些看法過于理想化、學術化和片面性，由于接受信息的滯后性，過于輕信一些承諾，把現實中的問題簡單化處理。

3、缺乏職業(yè)定位，由于大學教育不在是精英教育，而是逐漸走向大眾教育，所以大學的課程相似程度很高，體現在同一個系別的不同專業(yè)，所以許多的大四學生畢業(yè)后，感覺知識涉獵比較多，但是專業(yè)程度卻遠遠不夠，所以一時之間很難掌握自身的擇業(yè)方向，加上高校學生就業(yè)競爭壓力很大，專家關注到：大四學生投遞簡歷的時候很盲目，只要與專業(yè)相關就投，但是這樣往往會造成職業(yè)定位的缺失，放任自己漂到哪里算那里，這是一個很不好的現象，希望能夠引起大家的注意。

4、求職知識和技巧缺乏，可以很肯定的說，很少有大四學生之前認真的閱讀過《勞動合同法》等相關的企業(yè)用工法律，對于勞動者的權利，求職時的個人權益保護知之甚少；此外，也很少有學生之前會完善自己的求職知識，如簡歷撰寫、電話求職技巧、面試技巧等多個方面，很多學生屬于臨陣磨槍、趕鴨子上架的類型，這兩個方面都是當前大四學生需要關注的。

5、職業(yè)技能和社交能力的不足，因為大學是一個自學成材的環(huán)境，同時也是一個放任個性的地方，所以很多的大學校園的學生不是很熱心于一些團體活動，而只是混跡于自己有相同興趣愛好的朋友群子里面，這樣容易導致性格的偏激、孤僻和自我，缺乏企業(yè)所需要的信任合作意識，導致自身社交能力的欠缺；同時由于是自學的氛圍，所以掌握的技能知識方面，很有可能和企業(yè)需求的脫節(jié)，雖然大學里面能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質，但是企業(yè)需要的能夠馬上創(chuàng)造收益的員工，所以北大青鳥教育專家認為：大四學生職業(yè)技能和社交能力都明顯存在不足。

1、興趣挖掘是重點，作為新世紀的大學生，應該能夠清晰讓自己知道喜歡做什么，自己能做什么，在開始職業(yè)生涯之時，可以在網絡尋找一些性格測試網站，如名流學員的性格測試網站等，同時和父母、老師、朋友做深層次的溝通，做一個完整性格測試，挖掘自己的性格優(yōu)勢，關注自己人生追求的興趣點，這樣你才能讓自己最好的心理狀態(tài)、最好的實際行動，去實現自己預先訂立的目標，讓自己生活在充滿奮斗的陽光生活之中。

2、保持務實的本質，作為大四學生，你應該讓自己明白，你即將畢業(yè)，告別的不單單是大學校園，告別的是更多的和諧、浪漫和充滿幻想的大學生活，請把你曾經的理想收縮在內心，成為個人奮斗的動力之源，不要展現于和他人的言語之中，更應該讓自己理想建立在勤奮踏實的工作之上，你的生活改變依托于你一點一滴的付出。

3、接近企業(yè)需求，持續(xù)學習，作為大四學生，不應該生活在天之嬌子的光環(huán)之下，你們最大的優(yōu)勢在于大學時期塑造的綜合素質，由于知識涉獵范圍廣，所以知識接受和知識學習能力是最強的，也就是企業(yè)所需要的快速學習能力，企業(yè)所看重的可塑性，所以成都名流專家認為：大四學生應該積極的接觸自己想從事行業(yè)，通過網絡、企業(yè)實習和與行業(yè)專家老師的互動，加強對這一領域的發(fā)展趨勢、知識更新和研究的前沿，發(fā)現自己職業(yè)技能和企業(yè)需求之間的差距，加強學習和實踐，才能滿足目標企業(yè)的需求，為公司創(chuàng)造收益，成為一名合格的員工，擁有一份有發(fā)展前景的工作。

4、加強時間觀念，實行計劃性人生管理，作為大四學生，應該讓自己明白，一個人的青春時光是有限的，人的生命也是有限的，所以請你們給自己強化自己已經不在年輕的意識，不要總把自己的理想所需要付諸的實踐，留待明天，你們是活在當下，請你從今天開始，開始亦步亦趨的計劃性管理，同時為自己不能日事日畢而自責。

5、注重規(guī)則，建立強大的社交關系網，作為大四學生，應該走出大學里面過于自我、偏激和獨立的怪圈，要讓自己明白一點，不論是社會規(guī)則、還是企業(yè)規(guī)則，你都必須了解，并且遵從他，這樣你才能玩轉規(guī)則，才能再規(guī)則運行之下實際自己各方面的價值，除非你通過自己的努力，成為規(guī)則的制定者，讓別人遵從，但是同時你也要遵從自己制定的規(guī)則；此外，專家強調：個人職場和事業(yè)的成功，將會依賴于你的人際關系網，你應該深深的體會物以類聚，種以群分的深意，請你的慎重交友的同時，注意擴展的你的人際關系網，因為你的個人成就的大小，將極大的可能取決你的人際圈子，你結交朋友的成就情況，因為互相之間的攀比可能會激發(fā)的你的人生奮斗，同時在事業(yè)拓展時也會有雪中送炭的可能。

為提高物理課程效率，于2011年3月初對三個班學生進行問卷調查。問卷圍繞教材、考試、老師，學生四個方面設計了27個問題直接或間接地進行詢問，共收回問卷146份，被調查的學生來自我校綜合實驗專業(yè)、計算機及應用專業(yè)、機電工程專業(yè)，他們選擇職校與文化課學習困難有很大關聯(lián)。

在對調查的結果分析后，得出形成學生物理學習障礙的幾個因素，具體內容及統(tǒng)計數據如下：

1.1學生對現行教材缺乏興趣

43人認為物理課本內容沒有吸引力是造成自己不喜歡物理的主要原因，占28%；認為自己物理成績差，感覺自己不適合學物理的92人，占61%；94人認為課本應增加與日常生活有關的內容占63%；66人認為應增加演示實驗占44%；59人認為夠了占39%，57人認為應增加學生實驗占38%，68人認為夠了占45%。現行教材實驗內容較少，嚴重缺少與日常生活、生產相聯(lián)系的內容，嚴重缺少與當代科技相關的內容，因此使得許多學生對課本缺少興趣。

1.2試題難度大，挫傷學生積極性

26人認為物理應增加與當今科技有關的內容占17%，112人認為物理考試應增加與日常生活有聯(lián)系的內容占74.7%，幾乎沒有人認為應增加題目難度的。56人因自己物理成績低而不喜歡物理占37.%，45人因感覺自己不適合學物理而不喜歡物理的占31%，63人因喜歡物理老師而喜歡物理的占42.3%，47人認為學物理有用而喜歡的占32%，學生基礎不好，試題難度過大，造成成績過低，從而嚴重挫傷了學生學習的積極性。

1.3學習方法制約學習效率

當學生聽課遇到問題時有69人會堅持聽，聽懂多少算多少占46%，當學生心情不好時有39人會較大影響到學習占26%，有74人會偶爾有影響占49.3%，95人認為在學習物理時運用物理知識解決綜合性靈活性強的問題是最難的。

相當一部分學生在初中沒有好的學習方法，現在還不會學習，聽課效率低，有問題不及時解決以至越積越多。不會，也沒有太大的壓力，造成學習態(tài)度的嚴重被動性，學生對高中所要求的抽象思維能力也不能迅速適應。

1.4教師教學水平對學生有較大的影響

根據調查：喜歡物理者54人，一般的占79人，認為老師備課認真的比例占66.4%，認為老師講課很有趣的比例57.7%,比較有趣的占31.4%，認為物理老師教學水平很高的占45.9%，較高的占45.2%，物理課上思考問題比較積極的占52.6%，不積極的占31.4%，物理成績在各主要學科中的位置突出的占27%，一般的占69.3%。喜歡物理的學生對老師有較好的認同感，可能對物理的好感和對物理老師的好感二者有相互促進作用，喜歡物理的學生聽課較為積極，成績也比較理想。

2.1老師應使教學過程成為學生在好奇心驅動下充滿興趣的過程。

現用的中職教材、系統(tǒng)性強、表達簡明，具有較強的概括性和抽象性，如同壓縮餅干，雖營養(yǎng)豐富卻讓學生難以下咽，在許多學生腦子里物理就是遠離生活的一些枯燥的概念，規(guī)律和難解的習題。尚未體會到物理思維的嚴密、流暢、深刻之美就早已對其厭倦。物理來源于生活、生產，且廣泛用于生活、生產的各個領域，鑒于職中學生的特點，老師不妨將抽象的理論廣泛地與生產、生活實際結合起來，使物理變得有血有肉，讓學生感到物理就在身邊，從而讓學生有更大的興趣走進物理殿堂，更好地服務于專業(yè)課。

2.2增加實驗數量，提高實驗教學質量。

通過實驗，可以提高學生的興趣，給學生提供更多的信息。職校主要培養(yǎng)的是熟練的操作工。通過對實驗目的、原理、儀器、操作過程，注意事項的理解和親自動手，不僅培養(yǎng)學生的動手操作能力，而且通過對數據、結論的分析，培養(yǎng)了學生的'科學態(tài)度和嚴謹的作用，還提高了學習的興趣及自信心，更為就業(yè)實踐提供了動手操作經驗。

2.3掌握好考試的內容和難度

在好多家長和學生心中，考試成績也就是判斷自己學物理好壞程度的最權威評價標準。職中的教師，由于本身原來接受的是普通教育，在教學中潛意識的推崇普通的教育模式，講課內容多，難度大，出的試題自然難度大、能力強，使得學生對物理望而卻步失去信心，因此在教學中應把握好考試的難度，在內容上更要體現所學內容，學什么，考什么，方才有效。

2.4“堅持以人為本”大膽地整合取舍教材。

物理與許多專業(yè)有關聯(lián)。例如：計算機應用、機電工程、建筑、數控等等，由于專業(yè)不同，對物理知識要求就不同，完全依照國家統(tǒng)一規(guī)劃的物理教材、授課時間、系統(tǒng)地安排教學，物理教學的有效性就難以實施。面對這樣情況，必須對物理教學的內容進行整合和重構，大膽取舍，一方面節(jié)省課時，用有效的課時為專業(yè)服務，另一方面，使物理教學進行符合學生的實際和專業(yè)需要，使學生學有所用，充分體現“學得會、用得上、才是有效的課程”思想。

2.5老師應不斷提高自身素質，加強教育理論學習，樹立服務職校生的教育觀念。

職中的學生最重要的是沒有目標或目標不明確，比普通高中的學生多事、調皮。這就要求老師的素質比普通中學的老師素質還要高，而且現代教育對老師的要求也越來越高。老師不僅要教書育人，而且還要為學生的全面和發(fā)展著想，在學生的成長進程中還要給予恰當地引導和幫助。作為老師，要想培養(yǎng)出高素質的人才，首先：老師本身應是很優(yōu)秀的人，有很強的工作能力、先進的教育概念、豐富的人格魅力。因此老師應不斷地學習、不斷地提高自身綜合素質，使老師的人格魅力對學生有很大的感召力。正是“尊其師，信其道”！

各公司小語種留學的業(yè)務都成倍增長，韓國、日本、德國等小語種國家日益受到關注，這些國家的大學有的寬進嚴出，有的在入學時對語言要求高，大家選擇時要特別注意他們與國內大學的差異，像俄羅斯、烏克蘭，費用低廉中俄友好關系使得人們對這兩國留學的未來就業(yè)前景看好，而俄羅斯、烏克蘭的優(yōu)勢教育資源，低廉的費用，都是吸引中國學生的原因，莫斯科大學、圣彼得堡大學這樣的'學校每年學費5萬元－8萬元（理科專業(yè)相對較低、文科專業(yè)相對較高），而其他周邊城市才3萬元－4萬元，烏克蘭的哈爾科夫市的很多大學學費更低，只有1萬元－2萬元，生活費每年1.2萬元－1.5萬元，打工機會相對較多，主要是做翻譯、導游等。

意大利留學專家介紹，如果是高中畢業(yè)生留學俄羅斯，學校對于學生沒有語言要求，比如排名世界一百強的俄羅斯名校莫斯科大學、圣彼得堡大學、圣彼得堡技術大學以及烏克蘭著名院校基輔大學、哈爾科夫大學都設有自己的預科，外國留學生可以是零語言基礎，到了國外從字母發(fā)音、書寫學起。

預科畢業(yè)成績主要考核第一年語言學習成績，尤其是文科類專業(yè)，在語言上雖然要求不高，但選擇學習理工科學生數學、物理、化學等成績不能太弱，要達到良好左右，學習醫(yī)學的學生對生物的成績要求很高，如果高中階段比較偏理科的學生，就可以輕松選擇自己喜歡的專業(yè)，還可以就讀世界最好的理工科院校之一的圣彼得堡技術大學，關于學生的高考成績，俄羅斯和烏克蘭的大學都沒有要求，特別提醒進入預科門檻雖然不高。