為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

學習研討方案(精)一

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。

我有幸參加了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀老師的數(shù)學課，劉老師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：

1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數(shù)學的快樂。從這節(jié)課，我看到老師只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。

2、解決問題時要學能找到數(shù)學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯(lián)系，然后學會數(shù)學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養(yǎng)學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現(xiàn)多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。

3、提高學生解決問題，優(yōu)化問題的能力。《新課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題、優(yōu)化問題的能力。

通過聽課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

學習研討方案(精)二

2021年是中國共產黨百年華誕。一百年的風雨歷程，既是共產黨人艱苦卓絕的奮斗史，也是中華兒女開創(chuàng)幸福美好生活的成長史。在建黨百年之際重溫黨史、銘記歷史、品味歷史，用黨的歷史教化育人，是明理、增信、崇德、力行的需要，也是我們戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)的重要法寶。高校思想政治理論課作為鑄魂育人的關鍵課程發(fā)揮著重要的主渠道作用。我們要理直氣壯講好黨史，引導廣大青年學生知黨情、報黨恩、跟黨走，以筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，肩負起民族復興的時代重任。

讀史以明智，知古而鑒今。黨的光輝奮斗歷史充滿了血與淚，是一部艱辛的探索史。黨史既是一本生動的教科書，又是一劑最好的清醒劑。黨史教育要講清楚歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義、選擇了改革開放，闡明中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍邏輯過程，讓學生在學習中真正體會到：沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國；讓學生在體驗黨波瀾壯闊的奮斗史中，認識到黨的生命力和感召力，正確認識到國家的前途命運，以及自身肩負的責任，樹立正確的黨史觀。

黨史教育要弘揚百年黨史中革命烈士視死如歸的精神，英雄人物頑強奮斗的勇氣，先進模范忘我奉獻的氣質。在黨的奮斗史中，高度重視革命精神的弘揚和紅色基因的傳承，對紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神等進行深刻闡釋，教育引導學生大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮斗新時代的精氣神。

中國共產黨自誕生以來，就以改造中國、振興中華為己任，經歷了艱辛的探索時期和艱難的創(chuàng)業(yè)時期，中國共產黨人吸收了中國革命正反兩方面的經驗，取長補短、揚長避短，最終取得了革命的偉大勝利，推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷實現(xiàn)新的突破，譜寫了中國特色社會主義新的篇章。要通過開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育引導學生弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，引導學生從歷史的豐厚土壤中汲取成長的營養(yǎng)和智慧，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中建功立業(yè)。

作為一名思政課教師首先要提高思想站位，立足實際、守正創(chuàng)新，率先垂范帶頭學習黨史，堅持集中學習和自主學習相結合，全身心投入到特色鮮明、形式多樣的學習教育中，做到學有所思、學有所悟、學有所得。其次，要把黨史學習作為開展中國特色社會主義教育的重要機遇切實抓好，全力打磨黨史教育內容，打造黨史學習“金課”。同時，充分發(fā)揮各級平臺的支撐保障作用，推出高水平學習研究成果，制作形式豐富多樣、學生喜愛的宣傳教育精品。

我們將思政課比作鹽，我們所要做的工作就是將鹽溶解到各種食物中然后被吸收，講好思政課需要我們思政課教師在“放鹽”的技術和藝術上多琢磨，黨史為思政課教學提供了豐厚滋養(yǎng)，思政課教師要帶頭學好黨史，并將黨史學習教育全面融入到思政課教學中，讓思政課“有滋有味”，讓思政課真正“活”起來、“火”起來，讓學生真學真信、愿學愛學，成為學生喜愛、終身受益的課程。在習近平總書記3.18講話兩周年之際，我決心以“六要標準”“三可三為”的標準嚴格要求自己，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，悉心引導理工學子立報國之志、學一技之長、明讀書之理，做社會主義建設者和接班人。