人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

農民教育演講團篇一

大家早上好，今天我要演講的題目是《注意火災安全》。

同學們，你們知道火警電話是多少么？是“119”。那你們知道消防安全教育是哪一天么？11月9日。提起“消防”兩個字，我們很自然地想起火。火與人們日常生活、工作、學習息息相關。火，即能造福人類，又能給人類造成無窮的傷害。常言道：“水火無情”火災發(fā)生，常常會給人們的生命財產造成極大的損失，因此，消防安全，特別重要！我們中學生無論在校內還是校外，都要具有較強的防火意識和消防知識，認真學習和掌握消防安全知識，養(yǎng)成良好的行為和習慣，自覺維護消防設施，假如在生活中遇到各火災，希望同學們不要驚慌失措、無所適從，而應當快速反應、靈活應變，盡快脫險，火中逃生。

誰都渴望如詩如畫的寶貴年華，誰都向往豐富多彩的絢麗人生，誰都希望擁有一個幸福美滿的家庭，然而這一切又都與“安全”二字有關?？梢哉f，沒有“安全”，就沒有一切！世界上最寶貴的就是人們的生命，沒有生命就沒有一切。

同學們，讓我們時刻把消防安全銘記在心，關注消防安全，讓平安、吉祥、美滿、幸福與我們永遠相隨。

接下來我就給大家分享如何防災避災，希望能對大家有所幫助。

如果學校寢室、教室、實驗室、會堂、飯店、食堂和家庭著火時，可采用以下方法逃生。首先要鎮(zhèn)定冷靜，不能驚慌失措。

1、毛巾、手帕捂鼻護嘴法

因火場煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點，人吸入后容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或神經(jīng)中樞中毒，因此在疏散過程中，應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾與手帕不要超過六層厚）迅速逃到上風處躲避煙火的侵害。在逃生時，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進。

2、遮蓋護身法

將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線后，以最快的速度直接沖出火場，到達安全地點。

3、衛(wèi)生間封隔避難法

如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入衛(wèi)生間內，將門縫用濕毛巾、毛毯、等封死，防止受熱，并不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、延長時間的目的。

當發(fā)生火災時，可在窗口、陽臺、屋頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲細軟物品、夜間可打手電筒、打火機等，以聲響、光亮，發(fā)出求救信號，引起救援人員的注意，贏得逃生的機會和時間。

同學們，再遠大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全作保證?！斑h離火災，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標，讓我們牢記“隱患險于明火，防范勝于救災”共同攜手，更加關注消防，更加珍愛生命，實現(xiàn)共享平安！

我的演講完畢，謝謝大家！

農民教育演講團篇二

我是***的媽媽，首先很感謝老師給我這次的機會和大家一起交流孩子學習教育的心得。說來有點慚愧，對于孩子的教育，我沒有什么特別之處。相信在坐的很多家長比我更有經(jīng)驗。在這里只能說是把我的個人觀點和體會跟大家作個交流。如果有不到位或不合理的地方，還希望大家多提寶貴的意見。

家庭作為孩子是第一所學校，在日常生活中，家長要以身作則， 在學習方面要多給予孩子的鼓勵，讓她在學習中體會到快樂，作為家長我也應該與時俱進。

***是個比較聽話，乖巧，細心的孩子，但是寫作業(yè)有個特點就是愛拖拉，上學期不管每天的作業(yè)是多還是少，都要寫到晚上10點和10點多才上床休息，為此我費了不少的口舌，話說多了，她還不高興，寫日志說我哆嗦，我就在家里制了一個表格，規(guī)定她在限時的時間內把作業(yè)寫完了就獎勵她一面小紅旗，滿了20面就可以換一個學習用品作為獎勵，她很樂意地接受了，一個月的時間不到，她現(xiàn)在就很會掌握時間了，現(xiàn)在基本上9點到9點半就能上床休息了。而且我自己也省了不少心，也不用天天跟在后面催了，還有她的坐姿不端正，老是爬在桌子上，臉幾乎挨到了左手，在表格里也有一欄坐姿的獎勵。

在家里每個星期天的我都會鼓勵她做家務事，如掃地，拖地，擦桌子，丟垃圾，洗襪子等。最少要做兩項家務我就會給她貼一朵小紅花，告訴她也是家里的成員之一，家務的事不是大人的事情，她現(xiàn)在也很主動做家務了，覺得這個教育方法對她很有效的。

另孩子原來的閱讀和寫話的能力有所欠缺，我就在武漢少兒圖書館給她辦理了一個借書證，每個星期六的都會帶著她去寫作業(yè)，看課外書，后來時間長了，她很愛看課外書，再加上在學校里老師不斷地給孩子引導，現(xiàn)在閱讀和寫話的能力都有所進步了，為此我心里非常高興和感謝老師。

總之一切的付出都是為了孩子，我們的共同目標就是讓我們的孩子健康快樂的學習與成長!

最后，我向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!謝謝大家!

農民教育演講團篇三

大家早上好!

今天我講話的題目是“安全教育 牢記心中”。

人們常說：“平安是福。”但是同學們，你們可知道全國每天平均有40多位中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡。安全事故已經(jīng)成為時時威脅我們青少年健康成長的首要因素。

有些同學可能心里在想， 安全事故離我遠著呢! 可是，同學們，生命只有一次、健康不能重來，安全問題其實時時環(huán)繞在我們身邊。

例如：有的同學課間在樓道里，追逐打鬧，做一些危險的游戲;有的同學上下樓梯時，不靠右行走， 你推我擠，甚至把樓梯扶手當做滑滑梯;有的同學隨意地把腦袋甚至半個身子探出窗口，或者向窗外扔東西;有的同學總是攀爬欄桿、樹木;還有的同學放學后不按時回家，在校園、街頭逗留閑逛。從以上這些事實中，不難看出我們同學們的生活中還存在著很大的安全隱患。

在這里，我向各位同學提出幾點建議：

1、嚴格遵守“三不奔跑”，即教室里面不奔跑;樓梯上下不奔跑;走廊轉彎處不奔跑。

2、在學校勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。

3、同學們購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒。

4. 上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

5. 要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。

6、同學之間要互相提醒，發(fā)現(xiàn)安全隱患，或者不安全的行為及時向老師和班干部報告。

同學們，讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們每天平平安安高高興興，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!

農民教育演講團篇四

我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應該是學會更好的愛人。 記得在上學期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進學校，剛接手一個新班級，對學生和教學環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來的老師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務不同，我是一名老師，有著教書育人的義務，他們是學生，有著學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴厲，還應該充滿愛。

一件開心事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心里涌出來的一個想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會如此的傷心?！蔽疫B忙走上前去想問個究竟，一遍 兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應該開心點，當我起身離開準備接著上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子，正是伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接著擦臉上的眼淚。

對于我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權利和義務，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦 那為什么沒有朋友就會很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當時他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。

一堂尷尬而漫長的課就這樣的結束，我想這件事情應該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達了他的快樂和朋友眾多的自豪。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。

那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛” 情感才是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學生。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

農民教育演講團篇五

大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了五年的班主任，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找這位同學好好的談一談。

那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

謝謝大家！

農民教育演講團篇六

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（一）熱愛學生

教師必須熱愛學生，這是由教師這一職業(yè)的特點所定的。每一個忠誠于人民教育事業(yè)的教師都應當具有這樣的道德品質。教師要培養(yǎng)有道德的人才，而熱愛學生是培養(yǎng)和塑造有道德的人才的前提，從教師傳授文化知識的過程來看也是如此。教師傳授知識，絕不是機械地往學生的腦袋中裝物品。教師不熱愛學生，就不會關心學生，不關心學生的教師既不會了解學生要學什么，也不會了解學生學到了什么。教師和學生之間沒有感情的交流和心靈的呼應，就會直接影響教育的效果。熱愛學生在教師進行思想教育的過程中作用更明顯，學生才會熱愛教師、信任教師，向教師打開自己的心扉。教師對學生的熱愛絕不是溺愛，熱愛學生包括嚴格要求學生，只有嚴格要求學生，才是真正熱愛學生。當然，嚴要嚴得合理，嚴得適度，才能夠為學生所理解和接愛。嚴格要求要建立在善意的基礎上，并且對不同的學生要提出不同的要求，嚴慈相濟，教律相濟，才能使學生健康成長。熱愛學生包含著極其豐富、極其深刻的內容。真正熱愛學生，就應做到尊重學生、了解學生、信任學生、關心學生、嚴格要求學生。教師要尊重學生，是了解學生的前提，也是教師寬廣心胸和寬宏氣度的表現(xiàn)；教師要了解學生，這是教師進行針對性教育的必要前提，也是檢驗教育效果的手段；教師要信任學生，這樣才能充分調動起學生積極性，變單向交流為雙向交流；教師要關心學生，不但關心學生的學，也關心學生在家庭中和社會上的表現(xiàn)，這洋才能使學生成為全面發(fā)展的新人。教師只有熱愛學生，才能教育學生。熱愛學生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的最重要的表現(xiàn)，同時也能從熱愛學生中品嘗到教育的樂趣，從中汲取力量。

（二）以身作則

教師只有做到以身作則，才能為人表率，教師只有身體力行，時時處處做學生的表率，才能贏得學生的尊敬，才能使學生按照教師的要求去做，才能使學生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。第一要求教師有較高的道德評價能力，第二要求教師有克己為人的毅力，第三要求教師有學而不厭的活力。教師對自己要求愈嚴格，他在學生面前就愈有威信，而愈有威信的教師，對自己的要求就愈要嚴格。教師每一個缺陷和瑕點都可能擴散為一批學生缺陷和瑕點。教師的以身作則的內容在不同的時代和不同的教育對象面前應該有不同的表現(xiàn)和側重點。教師的舉止穩(wěn)重，在上課時和課余活動時表現(xiàn)不一樣，初中教師和高中教師的舉止穩(wěn)重表現(xiàn)也不一樣?？偠灾?，教師的以身作則是高尚的政治、道德品質的自然流露，是忠誠于人民教育事業(yè)的責任感的自覺表現(xiàn)，一個分不清真善美陽假惡丑的教師是不可能懂得用什么樣的身教去感染和教育學生的。

（三）誨人不倦

所謂“誨人不倦”，就是要滿腔熱情地、毫無保留地把自己掌握的知識傳授給學生，直到學生學會和掌握應當掌握的知識為止。教書育人是教師的天職，誨人不倦是教師忠于職守的表現(xiàn)，是忠誠于人民教育事業(yè)的表現(xiàn)。

總之，作為人民教師，僅有對人民教育事業(yè)的認識和情感是不夠的，還需要經(jīng)受毅志的考驗。特別是在當前人民教師的經(jīng)濟地位還不夠高，工作條件和生活條件還比較低，教書育人的工作負擔比較重，時代對教師的政治、文化、能力等要求越來越高的情況下，能不能矢志不渝地為人民教育事業(yè)奮斗，對教師是嚴峻的意志考驗。為人民的教育事業(yè)奮斗，是當代教師神圣而崇高的職責，是當代教師優(yōu)良的政治、道德素質的反映，忠誠于人民的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師。

農民教育演講團篇七

大家好！

首先感謝網(wǎng)校的領導和老師給我們這次相聚的機會，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來，我明顯感到孩子的學習態(tài)度有了較大的轉變。學習的主動性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學習習慣和學習態(tài)度是學習能力提高的保證。

每個孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個家長、每個家庭、整個著社會乃至一個民族的希望與命運。因而，教育好孩子是家庭、學校、社會的重中之重。

北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠程教育機構。她把北京四中與全國各地的老師以及學生們連接起來，是尖端信息技術和優(yōu)秀教育教學資源的完美結合。網(wǎng)校學習便于家長參與、監(jiān)督學生的學習過程，增進家長與孩子的溝通，是家長能夠就孩子的成長問題、心理問題、學習問題與網(wǎng)校老師和其他家長進行交流。

我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護教育一個孩子都頭疼累人難教育。而一個老師的精力是要均分給幾十個甚至上百個學生的?？梢娎蠋煹呢熑沃螅y度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長得最大合力 ，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)、人格高尚、熱愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會責任感強的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。

無論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應配合老師監(jiān)督孩子認真完成。如，每天必背二十個單詞，知識導學是指導孩子預習新知識的，測評系統(tǒng)的查漏補缺更要認真對待。如果孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補上。不定時通過老師了解孩子在學校網(wǎng)校的學習情況。

孩子做作業(yè)學習時，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長也看一些積極健康的書籍，在自己增長知識見識外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣。共處一個安靜、舒適的學習環(huán)境對孩子來說很踏實、安心，學習效率自然會提高。

這是一個被用爛了的詞，但極少有家長會真正的溝通。嘮叨、指責、批評、抱怨不是溝通。那只是家長單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關愛和引導幫助。好孩子是愛出來的，好成績也是愛出來的。真誠地愛孩子、體諒孩子、引導孩子...了解孩子的思想動態(tài)便于我們更好的教育孩子。

分享一般是指與他人共同感受體會自己的快樂幸?；蛳矏偯篮?。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美好快樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會感到孤單無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！

好的生活習慣、學習習慣、閱讀習慣，一切好的習慣；社會責任心、集體榮譽感、正確的人生觀、價值觀；高尚的愛國情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質習慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。

以上只是我個人的淺見拙識，望大家批評指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂成長！

謝謝大家！

農民教育演講團篇八

五月的無錫，百花吐艷，清香四溢，林木蔥蘢。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學。

推開校門，四目展望，“尊師，守紀，勤學，求真”的校風映入眼簾。整潔的校園環(huán)境，錯落有致的建筑結構，參天的大樹，婆娑的樹影，灑落校園的陽光，這一切的一切都讓人感到校園建設者的獨具匠心。漫步后小，你處處能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽光般的笑容。

你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓老師正在黑板上書寫著生字，孩子們跟著一筆一畫的寫著，那模樣透出了好學上進的心情。

快瞧，操場上，孩子們跟嚴偉亮老師在學習做操，隨著老師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍勝于藍的氣勢。

輕輕地走過教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤，徐佳棟老師在孩子們中間指導著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

隊日課上，孩子們神氣地站在講臺前，講著“三顧茅廬”的故事，臺下看到的是孩子們聚精會神的小臉和秦正老師會心的笑容。

多媒體教室內，孩子們頭戴小動物的頭飾，和著音樂，表演著課本劇，響起的是老師為他們驕傲的掌聲。

……

這一幅幅生動的畫面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團員老師的教育理想和不懈追求，探索一條讓學生有健康的體魄，有健全的人格，有探究的意識，有創(chuàng)新的精神的素質教育的新路子。

我們樹立創(chuàng)新的理念：人類社會的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。如果沒有創(chuàng)新，人類社會就不可能發(fā)展?，F(xiàn)代教育重視學生的主體發(fā)展，強調學生在學習活動中養(yǎng)成獨立自主、創(chuàng)新探索等素質。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時代要求的，這種理念主要體現(xiàn)為：要對自身素質提出更高的要求，要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學的束縛，緊跟時代步伐的新教學理念，采用新的教學模式和方法，為學生創(chuàng)設無拘無束，和諧美好的思維空間，讓學生盡情地參與和創(chuàng)造。

我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時代創(chuàng)造著新的世界，新的世界期盼著新的一代，如何使學生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就需要創(chuàng)造內涵豐富，不斷創(chuàng)新的學校文化氛圍，促使師生共同協(xié)調發(fā)展。

漫步于后小，處處體現(xiàn)著一派生機。校門口的噴水池水花交織，魚兒在自由的游著，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請輕輕行走”“請小聲說話”等溫柔，親切的提示語提醒孩子們遵守規(guī)范，與環(huán)境友好相處?！白屆恳欢聣Χ颊f話，提供師生更多展示自己的舞臺”是學校領導的共識，在學校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿了學生的書畫作品，活動剪影，構成了藝術的海洋。正是這優(yōu)美，和諧的校園環(huán)境，讓后小的老師和學生時時處處受到善的啟迪，美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團員老師都深深的明白，課堂是教學的主戰(zhàn)場，是文化傳遞，交流，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個后小的團員老師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一，我們在生活中學習。看，元圓老師正帶領著孩子們在展示“今天我做飯”的活動呢。孩子們把自己從家里帶來的做菜工具擺放整齊，配料一字排開，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺”，學生人人參與，個個爭著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜，每個孩子在展示中鍛煉了自己的能力，學會了幫助父母做家務的本領。

鏡頭二，我們在情境中學習?？炻?，一年級2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對自己的暴行。原來這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設的學習情景。孩子們爭著說自己的看法，新鮮的說法，充滿童趣的語言，使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中，愛護鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護正義的小法官。

農民教育演講團篇九

尊敬的各位老師大家好：

從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飛舞的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學年?；仨鼛啄戤敯嘀魅蔚臍v程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學生，就會發(fā)現(xiàn)：每一位學生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調皮中充滿智慧，在詭辯中進發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。一個眼神，一句問候，一點鼓勵看起來微不足道，但這何嘗不是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)呢？班主任真誠地關懷學生、愛護學生、理解學生，既能讓學生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個班集體就會充滿真誠、友愛、活潑和上進的氣氛。

一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是心血和汗水，收獲的卻是“桃李滿天下的”無限快樂。我用我的真心去教誨我的學生，我用我的真情去感化我的學生，給他們溫暖，給他們鼓勵，給他們包容，同時也不忘給他們明確的目標和嚴格的要求。因為我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，不管是現(xiàn)在還是未來，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書育人，以實現(xiàn)我的人生價值！

我的演講完畢，謝謝大家！

農民教育演講團篇十

大家好！

今天，我們又站在這里，看著國旗冉冉升起，飄揚在藍天之下;聽著國歌雄壯有力，回響在校園之中。我們是多么幸運呀，我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強健的體魄，從出生的那天起，我們就不斷地探索著整個世界。

然而，我們都知道，花謝了可以再開，燕子飛了可以再回，但是生命屬于人的只有一次，一旦逝去，便無法追回。生命本身就是一種精彩，健康是最大的財富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在。"人，最寶貴的是生命 ，生命對于每個人來說，只有一次"，這句話人人都記得，可是，我們卻時常疏忽大意，時常聽到，看到，接觸到各種安全事故的發(fā)生。

據(jù)統(tǒng)計，我國中小學因交通事故，建筑物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。比如：去年河北省某中學做課間操時學生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏，造成數(shù)十名學生傷亡;湖南一學生欲翻越墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡;而在我們的校園里，也存在著很多威脅著我們生命安全的現(xiàn)象。比如：同學們在樓道里嬉戲追打，上下樓時互相打鬧，不在學校的食堂就餐，到外面吃一些或買一些沒有任何衛(wèi)生保障的食品吃，所有這些不和諧的現(xiàn)象應該引起同學們的高度重視，因為它時刻都在威脅著同學們的人生安全。

同學們，其實，要避免上述現(xiàn)象并不難，如果我們從思想上能夠重視起來，時時刻刻把"安全"二字放在心中，隨時隨地為著我們的安全而約束自己的行為，讓我們攜起手來，凝心聚力，學會生存，珍愛生命;讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活。讓生命的一泓清泉，永流不息吧！