隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
有關緊盯四風廉潔過節報告簡短一
ok3w_ads("s005");一、整治內容
（一）精神狀態不振。政治意識，大局觀念不強，對待疫情防控等各項任務缺乏強烈的責任感、使命感；
對待本職工作心不在焉、拖拖沓沓，推推動動、不推不動；
自我要求不嚴，萎靡不振，松松垮垮，得過且過等。
（二）工作作風不硬。對待本職工作政策不熟、業務不精，工作標準不高，工作效率低下；
奮勇爭先、力爭上游的力度不夠，存有“60分萬歲”、甚至三、四十分也可以，做的不好也不用被問責的僥幸心理；
對待工作中出現的苗頭性問題不能做到未雨綢繆等。
（三）責任擔當不強。缺乏“二話不說、干了再說”的意識，沒有變被動干為主動干、認真干，刻意逃避躲閃，上推下卸；
對待上級安排部署的工作挑三揀四、拈輕怕重、推誘扯皮；
落實質效、主動擔當等方面還有差距，只為完不成任務找理由，不主動進行自我反省和自我批評等。
（四）紀律規矩不嚴。值班值守制度不落實，重要事情不請示、不報告，不按規定上下班、遲到早退、空崗脫崗；
對疫情防控、復工復產、信訪穩定等領域發生的問題或事故，掩蓋事實、弄虛作假、報喜不報憂等。
（五）服務意識不高。對待群眾擺架子、甩官腔，高高在上、頤指氣使；
對待群眾合理訴求不理不睬，推來推去，不及時解決；
窗口服務制度不落實，服務承諾形同虛設；
“放管服”改革不到位，惠民利民政策不落地等。
（六）創新觀念不足。因循守舊，沒有“突破條條框框、打破瓶瓶罐罐”的勇氣，“在開會的時候認可，走出會議室又老調重談”；
習慣于老路徑，缺乏新辦法，按部就班執行、機械式開展工作等。
二、時間步驟
按照市、縣糾風領導小組有關要求，確定我校本次作風紀律整治專項行動安排在4月10日至6月25日，分集中學習、查擺問題、整改驗收、總結鞏固四個階段。
（一）集中學習階段（2020年4月10日至4月30日）
1、深入學習，把握重點。認真研讀河北省委辦公廳《工作簡報》（第1期）和（河北日報》（2020年4月3日第一版）刊登的省委主要領導的重要指示精神，組織開展學習貫徹活動，學校領導干部要帶頭學習，并引導黨員干部全面準確地領會講話精神，把握學習重點。學校黨支部召開黨員大會進行學習討論，深入解讀和深刻領會省委主要領導重要講話精神，縣委主要領導在十屆75次縣委常委（擴大）會上的有關要求，要堅持理論學習常態化，每周要組織全體教職工集中學習2小時。內化于心、外化于行，進一步強化教師黨員干部改進作風的主動性。真正做到入腦入心見行動。開展全員培訓，增強政策執行力。開展崗位練兵，引導廣大教職工學本領、長才干。
2、結合實際，制定方案。一是明確領導責任。學校成立作風整頓領導小組，陳國強同志任組長，陳書偉、王孟強任副組長。領導小組下設專門辦公室，集中精力抓好整頓工作。領導要高度重視，“一把手”要親自抓，敢抓敢管、嚴抓嚴管；
組成精干的工作班子，制定有力的工作措施，確保紀律作風整頓取得扎實成效。二是及時安排部署。印發實施方案，對學校作風整頓進行安排。細化方案，進行動員部署。立足工作職責、結合自身實際，研究制定具有針對性、可操作性的專項行動工作方案，確保工作落實。三是學校作風整頓領導小組辦公室要搞好統籌和協調。
（二）查擺問題階段（2020年5月1日至5月15日）
3、自查自糾，建立臺賬。學校按照《關于在深化糾正“四風”和作風紀律專項整治中扎實開展自查自糾活動的通知》（廣糾辦【2020】1號）進行自查自糾的基礎上，對照省委主要領導暗訪檢查時發現的問題，進一步檢視各自履行工作職責及其所屬黨員干部履行崗位職責情況，重點查擺精神狀態不振、工作作風不硬、責任擔當不強、紀律規矩不嚴、服務意識不夠、創新觀念不足等方面的突出問題，一并納入廣糾辦〔2020〕1號文所要求的自查自糾臺賬中。列出詳細的問題清單，明確整改目標和措施，將問題具體到每一個崗位，將責任落實到每一名教職員工。在此基礎上，推行標準化管理，建立全員責任體系，逐崗逐人明確年度工作任務和責任目標，制定具體要求、完成時限、完成標準，定量定效定性，明確劃定“為”與“不為”界限，年終落實績效獎勵，
（三）整改驗收階段（2020年5月16日至6月20日）
4、全面深入整改。壓緊壓實整改責任，針對檢視出的問題，對照規定的時間節點，落實制定的整改措施，明確相應的整改標準，在風氣、觀念、作風、責任、規矩上努力，在思想觀念、精神狀態、落實水平、工作績效上努力，達到積少成多、集腋成裘的效果，不斷提升全體干部精神面貌。讓“不能為、不想為、不敢為、亂作為”的干部、教師有壓力、挨板子，讓“善作為、主動為、勇作為、守紀為”的干部、教師有動力、有獎勵、有平臺。
5、開展效果檢查。學校開展整改效果自我檢查、自我驗收并報告結果。定期對重點工作完成情況進行排隊，督查結果作為領導班子和教師考核的重要依據。實行責任倒查追究，對落實不力、進展緩慢的通報批評；
對造成工作被動、影響學校教育教學發展的嚴肅問責。對缺乏進取精神、無所作為的學校科室負責人，及時進行調整。要定期分析自身干部隊伍狀況，對心思精力不集中、工作不在狀態、作風問題嚴重、工作實績差的科室負責人，要堅決調整。
（四）總結鞏固階段（2020年6月21日至6月25日）
6、總結分析。對此次專項行動的開展情況和實際效果進行全面梳理總結，深入分析取得的成效和存在的不足，并提出改進的意見和建議。行動成果與年終考核相結合，對教師進行綜合績效考核，評出“優秀”“較好”“一般”三個檔次，考核結果與績效獎勵掛鉤，拉開獎勵檔次，對“優秀”檔次的人員大幅提高績效獎勵，對“一般”檔次的人員要降低績效獎勵。
7、建章立制。學校對此次專項整治行動中采取的好措施好做法、獲得的新經驗新思路進行及時總結，將整治成果上升為制度規范；
及時總結作風整頓工作實踐，建立一批簡明易行、管用有效的制度，形成改進作風、提升效能的長效機制。要對接上級政策，研究出臺一批相關制度規定，重點建立能上能下、加強考核評比、工作責任目標流程、紀律約束、社會監督等方面的制度，把作風整頓成果固化為制度機制，推進作風建設長效化。
三、保障措施
（一）提高政治站位。認真落實好主體責任、一把手第一責任、班子成員“一崗雙責”，充分發揮職能作用，定期向黨組織報告專項行動進展情況，推動黨員領導干部帶頭查擺問題、明查暗訪、抓好整改。要認識到這次紀律作風整頓，是學校按照縣委要求，根據我校當前面臨的新形勢、新情況作出的一項重要決策，要站在全面從嚴治黨、鞏固發展學校良好政治生態的高度，深化思想認識，認清重要意義，把思想和行動統一到縣委的決策部署上來，以高度的政治自覺和行動自覺，切實履行好管黨治黨責任，精心組織，周密部署，扎實推進，務求實效。
（二）抓好正反典型。褒揚先進典型。對完成任務出色，在工作中率先突破，在發展中業績突出的科室，大力宣傳表揚。查處反面典型。動員服務對象、廣大群眾舉報教育發展環境突出問題，逐一查證核實。開展明察暗訪，及時發現和查處“為官不為”、“為教不為”典型，對群眾反映大、管理混亂的科室，嚴肅追究主要負責人的領導責任。對自查自糾、明查暗訪、群眾舉報、社會監督等渠道發現的問題線索認真進行調查，對違規違紀人員移交紀委監委機關追責問責。
（三）加強輿論宣傳。要暢通投訴舉報渠道，公開舉報電話，廣泛收集問題線索；
要通過懸掛條幅、電子屏滾動宣傳、開設專欄等形式，大力宣傳專項整治的安排部署和進展成效、經驗做法，營造良好輿論氛圍。
（四）建立長效機制。要針對紀律作風整頓中發現的突出問題，深入剖析原因，著力查找在制度方面存在的薄弱環節，建章立制，堵塞漏洞，強化制度落實，嚴格制度執行，在堅持中深化、在深化中堅持。
2020年5月8日
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有關緊盯四風廉潔過節報告簡短二
ok3w_ads("s005");近年來，太原市聚焦主責主業，強化擔當作為，全面加強干部日常監督工作，以堅決的態度、果斷的措施從嚴治吏，推動形成正氣充盈的良好政治生態。
該市突出關鍵少數，加強對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門、關鍵崗位干部特別是一把手的管理監督。強化對權力運行的有效監督，結合選人用人專項檢查，監督檢查93名黨委（黨組）書記執行討論決定干部任免事項守則等情況，促使黨委（黨組）書記正確履行選人用人工作職責。建立對即將到齡黨委（黨組）書記月提醒機制，先后警示提醒14名黨委（黨組）書記從嚴履行選人用人政治責任和主體責任，有效防止突擊提拔干部。充分發揮經濟責任審計監督在選人用人中的重要作用，強化對26名黨委（黨組）書記的審計結果運用，將審計結果作為提拔使用、評先評優的重要依據。
為牢固樹立干部日常監督重在防范和約束的理念，該市突出抓早抓小，注重防微杜漸，綜合運用選人用人專項檢查、個人有關事項報告查核、“12380”舉報受理、“一報告兩評議”等工作成果，對存在苗頭性、傾向性問題的干部提醒函詢誡勉，防止小毛病演變成大問題。特別是針對選人用人專項檢查中發現的問題，先后3次在組織工作會議、機構改革等重要時間節點向各級黨委（黨組）印發工作提醒函，督促汲取教訓、舉一反三、堵塞漏洞。
該市嚴格推進整改落實，注重監督實效。深入開展領導干部個人有關事項報告專項整治，建立專項整治工作臺賬、認定處理工作臺賬。去年，全市如實報告率比上一年度提高18.1個百分點，領導干部對黨忠誠老實的政治意識、紀律意識不斷增強。牽頭抓好選人用人專項檢查問題整改，嚴格用人標準，嚴格執行民主集中制，嚴格規范動議提名、組織考察、討論決定，堅決糾正程序變通空轉、個人說了算等問題，進一步規范和提高全市選人用人工作科學化水平。結合省委巡視反饋的6個選人用人問題，包括干部隊伍年齡結構老化和優秀年輕干部儲備不足、有的干部長期不交流和有的干部交流過于頻繁等，逐項制定問題清單、整改清單、責任清單，切實在整改中補短板、強弱項、促規范、見成效。
在結果運用環節，該市著力在數據分析與應用上下功夫。結合選人用人專項檢查、個人有關事項查核、舉報受理、“一報告兩評議”等工作，及時發現和整理干部監督數據，進一步豐富監督手段。對選人用人專項檢查發現問題較多、個人有關事項數額畸小畸大、舉報反映領導班子或領導干部數量較集中、“一報告兩評議”滿意度測評率較低的，列入重點關注對象，經常性分析研判，及時掌握干部情況，不斷提高選人用人精準度。堅持管理監督關口前移，將數據分析成果運用到干部任前審核中，為干部選拔任用提供數據支撐，有效防止干部“帶病提拔”。
此外，該市進一步深化制度建設，注重標本兼治。先后制定出臺《市委組織部對市管干部進行提醒、函詢和誡勉的實施辦法（試行）》《太原市黨政領導干部選拔任用紀實工作實施辦法（試行）》《太原市市管干部任前審核工作辦法（試行）》等文件，扎緊織密制度籠子，確保干部監督工作有章可循。健全完善領導干部個人有關事項、經濟責任審計等聯席會議制度，加強同紀檢、公安、審計、信訪等部門的協作配合，切實強化監督合力。（通訊員 并組軒）
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有關緊盯四風廉潔過節報告簡短三
ok3w_ads("s005");如何充分發揮支部在非公企業和社會組織中的作用，增強黨組織的凝聚力和影響力，是擺在各級組織部門面前的一個重要課題。一段時間以來，針對有的兩新組織黨組織容易出現的重建輕管、“建了散散了建”、不能有效開展組織生活、黨員作用難發揮等問題，寧夏平羅、安徽亳州從破解問題入手，通過建機制、立制度、抓規范、重落實，有效提升兩新組織黨支部建設質量。 ——編者
近些年來，寧夏平羅縣以解決問題為重點，理清機制抓覆蓋、優化制度抓落實、分類施策抓提升，著力破解兩新組織黨支部建設不規范、黨員作用難發揮等問題，全面提升兩新組織黨支部建設質量。
針對兩新組織多頭、分散管理，機制不暢問題，該縣堅持“屬地管理為主、行業管理為輔”和“誰審批誰負責”原則，將“兩個覆蓋”責任細化分解，強化各部門“管行業必須管黨建”責任和園區、鄉鎮的區域兜底責任，嚴格落實工委委員聯系企業和社會組織及黨建述職評議考核制度，確保“兩個覆蓋”責任明晰、黨組織隸屬關系明確。充分發揮業務主管單位行業優勢，開展全覆蓋式摸底排查，全面摸清情況，通過單獨組建、片區聯建、同業共建、掛靠組建、建立功能型黨組織等方式，不斷擴大黨的組織覆蓋。
針對兩新組織組織生活制度落實不規范、黨務工作者更換頻繁，不會干干不好等問題，該縣建立黨支部月度工作清單，每月將自治區、市、縣重要文件精神、黨建工作安排統一打包梳理，逐項列出“三會一課”、支部主題黨日學習內容、研究事項，形成清單下發基層黨組織。下發黨支部規范化手冊，包含樣例、工作流程等，全過程指導發展黨員、黨組織換屆、組織生活會等重點工作，真正從小處、細處保證制度落實。建立常態化檢查反饋督辦制度，堅持周例會、月度檢查、季度觀摩評比、年度述職評議制度，全過程跟蹤了解和督促指導，確保基層黨支部落實組織生活制度工作不走樣、不變形，有效推動黨支部規范提升。
針對兩新黨組織和黨員作用發揮不明顯問題，該縣實施項目化管理。在黨員活動陣地、黨員教育管理、黨建與企業發展融合等方面，通過項目申報、評審、實施和驗收來開展特色化品牌化黨建工作。近些年來，先后實施64個黨建創新項目，培育新安科技黨員積分制管理、吉元冶金紅領學院等一批黨建品牌。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，通過成立黨員突擊隊、設立黨員先鋒崗，各黨組織和黨員成為企業疫情防控、復工復產的中堅力量，全縣兩新組織積極捐款捐物，廣大黨員自愿捐款，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。（通訊員 吳存軍）
為破解兩新組織聯合黨支部黨員召集難、教育管理難、作用發揮難等問題，近些年來，安徽亳州市積極開展“四聯四促”結對共建活動，著力提升兩新組織“兩個覆蓋”質量。
“四聯四促”即組織聯建，促進優勢互補；隊伍聯管，促進素質提升；活動聯辦，促進資源共享；工作聯帶，促進共同發展。該市采取“1+n”牽手形式，明確一個國有企業、公立學校、公辦醫院、城市社區黨組織等城市領域基層黨組織結對一個或多個兩新組織聯合黨支部，促進結對雙方黨組織優勢共補、共同發展。按照每個兩新組織聯合黨支部都有黨組織結對共建要求，做到全覆蓋、無遺漏。目前，該市187個兩新組織聯合黨支部與144家國有企業、公辦中小學校、公立醫院、機關事業單位、社區黨組織開展結對共建，覆蓋兩新組織935家。
該市通過班子成員交叉培養、雙向輸送，黨員統一教育管理等方式，促進黨員隊伍素質提升。結對共建單位黨組織向兩新組織黨支部選派黨建工作聯絡員，聯絡指導非公企業和社會組織黨建工作。兩新組織聯合黨支部書記出現空缺且一時沒有合適人選的，可從結對共建單位黨組織班子成員、專職黨務工作者中推薦兩新組織聯合黨支部書記人選。鼓勵兩新組織聯合黨支部書記擔任結對共建單位黨組織班子兼職委員，到結對共建單位黨建工作部門掛職鍛煉。推動黨員雙向培養，鼓勵結對共建單位黨組織重點幫扶兩新組織發展黨員、黨員教育管理等工作，提倡將黨員、入黨積極分子納入統一培訓。
按照共建、共享原則，結對雙方共用黨員活動陣地，為黨員提供教育培訓、圖書閱覽、談心談話等服務，實現黨建資源共享，確保黨員“有處議事”。共同組建黨員志愿服務隊，集中黨員公開年度服務承諾，一起開展志愿服務活動等。共同參加“一月一課一片一實踐”活動。召開組織生活會等黨內組織生活時，雙方可以視情派員雙向列席。通過開展體驗式、互動式、情景式等形式多樣的黨內活動，不斷增強組織生活的吸引力和實效性。
建立聯席會議制度，由結對單位雙方負責人和黨組織負責人參加，至少每半年召開一次會議，圍繞產業規劃、企業服務、人才發展、區域治理等共同需求，協調解決相關問題，研究推動基層黨建工作。結對共建單位黨組織指導兩新組織黨支部制定具體辦法，推動黨建工作融入非公企業生產經營管理各個環節。通過共同開展“為企業發展提出一條以上合理化建議、提供一條以上有價值市場信息、幫助解決一個以上發展難題”活動，幫助企業解決實際問題。 （通訊員 張威威）
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有關緊盯四風廉潔過節報告簡短四
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山風一吹，眼前的樹葉就嘩啦啦抖動，仿佛有無數雙手在使勁搖晃，又仿佛是接受了來自遠方的召喚，紛紛漫山遍野地吶喊助陣。看到這一幕，在山道上深一腳淺一腳幾乎是搖晃著行走的吳音，驀然清醒了許多。
回到山區故鄉已有十多天了，吳音幾乎每天都要出門，而后總是大醉而歸。畢竟他到異鄉闖蕩多年，那些昔日的同學、伙伴獲悉他回來的消息，都紛紛跑來邀他喝酒。這也是他們表達往昔情感最直接的方式了，他無法推辭，只要有人相邀，也不管自己忙碌或者疲憊不堪，都會欣然赴會。小鎮上的餐廳寥寥可數，幾天里他們已經去遍。酒桌上，他們舉著50多度的白酒，就著家鄉的菜肴，訴說著這些年的變化或者變故，打探著中學畢業后天各一方的同學們的下落。讓他倍感失落的是，當年他們這些青澀稚嫩的中學生，如今不但面目全非，各自還有了迥然不同跌宕起伏的命運。
成平，那個當年他最要好總是笑呵呵的同學，某年春節為了給兒子做花炮，將鞭炮中拆下的炸藥裝在一只瓶子里，誰知不小心擰開瓶蓋，瓶子卻突然爆炸，炸掉了他的一只手，如今他在鄉下守著一臺磨面機，聊以度日。
開朗活躍的謝玉窯去煤礦當了井下工人，某年下井遭遇瓦斯爆炸被炸花了臉，礦工們從此叫他黑臉，黑臉就黑臉，逼急了他常常如此回敬：“我又不娶你家妹子，嫌我臉黑作甚？”
那個一臉憨笑的張國春則遠走西藏當了兵，從此下落不明；
那時總留著鍋蓋頭的謝文革則罹患絕癥，已經去世多年
馬三喜倒是發財了，這廝從小腦瓜靈活，鬼點子多，功課尤其數理化學得頂呱呱，在學校就是有名的“小聰明”，大家料他日后必會考上大學，誰知他卻在初中畢業那年輟學回家務農去了。這些年他開了一家電器維修店，維修電腦電視相機手機豆漿機等一切電器，將少時的“小聰明”發揚光大，如今他的大名在鎮上已是無人不曉。
而張林平居然當上了縣地稅局的副局長。
這是他最不愿聽到的消息。一提起張林平的名字，他的眼前馬上會浮現一張厚實浮腫的臉，他的牙根癢癢，恨不能迎面打上兩拳。昔日同學當中，沒有哪個人像張林平更讓他憎惡了。同學們人人都知道他們曾是不共戴天水火不容的仇敵
他們究竟是怎么結仇的，他已記憶模糊，直到如今他依然記得他曾有一把心愛的木頭長劍，那是一個叫李存定的礦工花了整整兩天時間為他精心刻制的，那把劍有真劍般大小，劍身還鏤刻了細致的花紋，他愛不釋手。一天夜里他玩了后隨手放在家門口，隔日一早到校卻發現這把木劍丟在教室的爐子里被燒得一團焦黑。后來他得知是被張林平這混球深夜潛到家門前偷走的，而后帶來教室投入火中。還有一次放學路上，他被這個混球和他的哥哥攔住，一對二，他怎是對手？結果他被倆兄弟揍得躺倒在地鼻血抹了一臉，那些同學沒一個出手相助，看夠了熱鬧就一哄而散。最可惡的是初中畢業前夕，班主任突然找他談話，讓他交代是否在同學中間散布過什么反動言論，他矢口否認，班主任就天天找他，最后還在全校大會上不點名地批判他，害得他差點畢不了業一一他得知又是張林平這個混球跑到老師那里，告了他的黑狀……他們的冤仇結得如此之深，整個初中最后幾年彼此沒講過幾句話。上了高中，好在他們沒分在一個班，無需天天見面，也落個干凈，即使偶爾相遇，也互不搭理。中學畢業后，他復讀終于考上大學，張林平則去煤礦當了一名小工人，他回家后在礦區的路上倒是碰見過這廝，自然是形同陌路。再后來，他再沒見過此人，也漸漸地在記憶中抹去了他的名字。
照理這么多年過去，他應該徹底淡忘了兒時的冤仇，但他做不到，一想起這個人，就會聯想到他的種種惡行，直到多年后的今天，同學中他最不愿見的依然是這個人。可見兒時的經歷對人影響至深，心理學不早就有這樣的分析判斷：兒童意識影響人的一生。
“我們同學中，混得最好的就數張林平了……“今晚馬三喜在酒桌上屢屢提起張林平的名字，言談中流露出羨慕和贊賞。馬三喜是知道他和那廝關系的，為什么還要這么做？是不是暗示他混得不如那廝？或者以為時間沖淡了一切，他和張林平間的恩怨已經煙消云散？不管有意或無意，都讓他不快。他是敏感的，現在雖說已徹底遠離這窮鄉僻壤，但這么多年經過外面的闖蕩，他不過是大城市一家公司里的小白領，實在不值得在昔日同學面前夸耀。他的情緒壞到了極點。馬三喜卻還在喋喋不休說個不停，他不好讓他住嘴，只有一言不發，低頭一口口喝酒。“今天張林平要在這里就好了，我們同學可說是相聚了。”馬三喜又發出了感慨。
其實，馬三喜沒有告訴吳音的是，張林平恰巧這幾天也回來了，今晚吃飯，他也邀請了張林平，他想給吳音一個意外，或者想借此機會讓雙方和解，畢竟這么多年過去了，理應相逢一笑泯恩仇。張林平答應了，但時間過去大半還不見來。
吳音卻想回去了。今晚他著實喝了不少，他的酒量本來就極其有限，加上這些年在南方不像山區的鄉間這般嗜酒，他的酒量也不見長，根本不能與馬三喜這些同學們相比。坐在酒桌旁，他的腦袋開始膨脹，胸腔里火燒火燎的，動作的幅度也驟然大起來。他起身執意要走，馬三喜和幾個同學攔也攔不住，想送一送他，都被他使勁推開。見他尚屬清醒，就隨他了。
走出馬三喜家，是一條山道，黑黝黝的，只有山下一溜閃閃爍爍的燈光提醒那是礦區，他的家。
他幾乎憑著本能，深一腳淺一腳跌跌撞撞走在山道上。這條路他不知走過多少回了，這里雖不是家鄉的交通要道，卻也算得上他兒時活動的舞臺之一。山上長滿山桃，一到春天，漫山遍野開遍紅彤彤的的桃花，夏天則掛滿一顆顆拇指大小的山桃，放了學，他常常在半山腰玩耍；
星期日或暑假來臨，他會在礦工的帶領下沿著這條山道上山，一直向更遠更高的山巒爬去，那里茂密幽深的老林子藏著各種各樣的野果；
山上的窯洞是一些礦工的家，他的母親是礦區醫生，他常常會隨挎衛生箱的母親上山為那里住著的礦工和他們的家屬出診這條山路記錄的不光是快樂，還伴隨著他兒時的屈辱和仇恨，因為山上一處窯洞，就是當時張林平的家，那次就是在這條山道上，他被張林平和他有著老婆婆下巴的哥哥摁倒在地，揍個半死，鼻血流了一臉……
什么時候月亮升起來了，照得漫山遍野一片銀白，山風順勢吹過，滿山的樹葉仿佛接受了指令，嘩嘩抖動起來，那響聲也似乎混合了月光的清亮和柔和。照理經了山風的吹拂和撫慰，他該清醒才是，誰知反而加劇了酒精的揮發，使他變得愈加恍惚。盡管神志還是清醒的，身體卻兀自搖搖晃晃，雙腳發軟越發不聽使喚。
深一腳淺一腳地走著，山下明明滅滅的礦區在望，他只要沿著這條山道下坡，走一小段路，拐一個彎，就到山下的家了。就在這時，他走在路邊，步履的幅度過大，一不小心，一腳踩空，整個人掉了下去
山崖上橫生的樹杈攔住了他，使他沒有掉進黑黝黝的谷底。渾身上下的疼痛，在提醒他還活著，不是在夢中。長時間里他一動不動，生怕稍一挪動，就會跌入山谷。事實上他已沒有一絲力氣，只覺得身體已經散架，仿佛掛在了樹干上。山風自谷底吹來，吹得身邊的樹葉發出嘩啦啦的ⅱ向聲，也帶來一陣陣透骨的涼意。這讓他酒醒了大半，意識到自己正身處危險之中。借著月光可以看見自己距山崖足有一人多高，他試圖爬上去，卻發現山壁上根本沒有攀援物，光禿禿的，只有零落的幾莖草葉，在月下閃著幽幽光亮。他感到絕望，不知道自己還能做什么，只有死死抓緊身邊的樹枝，好讓自己能更牢固地卡在樹杈間。他想大聲叫喊，喉嚨仿佛堵住了，發不出聲來。其實他就是大聲喊叫，也不一定有人聽到，住在山上的人們早早就回家了，山道上已很少有人走過。他責怪自己今晚不該如此不計后果地喝酒，他本來就不勝酒力，今晚卻仿佛賭氣似的灌下了一杯又一杯酒。他又聯想到自己好勝心強，以致活過的半輩子一直都在與別人賭氣，與自己賭氣，這是否就是自己常常感到不快樂的根源？這樣漫無邊際地想著，他竟迷迷糊糊睡著了。
“吳音！吳音！”
迷迷糊糊中，他似乎聽見有人在叫自己的名字。那聲音似乎遙遠，又似乎近在咫尺。
睜開惺忪的眼睛，他看到山頂上果真立著一團黑影。那團黑影先是站著，而后就蹲了下來。
“是我！是我！”清醒過來的吳音趕忙掙扎著回答。他想這下自己得救了。然而那黑影似乎并不急于施以援手，只是朝前挪了挪，又說起話來。
“我知道你回來了，晚上馬三喜召集老同學聚會，我有事遲到了，想趕來見見你，沒想到看見山溝的樹上掛著一個人，居然是你……我知道在大城市的你已經不習慣走山道了。哈哈！”黑影發出干笑聲。
他聽出來了，說話的黑影是張林平。真是冤家路窄，他想方設法躲避他，不料還是相遇了，并且以如此狼狽和尷尬的方式。他想起“仇人相見，分外眼紅”那句話，現在這個巨大的黑影就站在他的頭頂，居高臨下占盡優勢，他只消探下身來搖搖樹枝，就可將他輕松地搖下黑黝黝的谷底。
“認出我了嗎？”
“認出了！多年不見……”吳音在樹杈上挪挪身體，對頭頂的他回應道。
“多年了，我們沒有任何聯系，我知道你還一直記恨著我。”
“沒有沒有。”吳音回答。這個時刻，他當然不想暴露內心的真實。
在頭頂上蹲著的張林平似乎輕易就窺破了他的心思。“你騙不了我，如果我那時候常常遭受了誰的欺負，我也一樣不容易忘記，就是老了也記恨他！”借著模糊的光亮，吳音依稀看見他還是兒時的模樣，不過那張厚實浮腫的臉顯然已經擴充了，那雙過大的眼睛在黑暗中依舊閃動著記憶里狡黠而蠻橫的光亮。
“你大概永遠也猜不出小時候我為什么那么恨你，為什么要不斷找機會整你？”
“都過去了這么多年，還提它做什么？”
“不，今天遇見你，我要說清楚。”這廝似乎忘記了他還掛在樹杈間，全身疼痛，虛弱無力，急于要上去。如果換一個人，吳音一定會打斷他，要求馬上拉他上去。可是現在面對的是昔日的仇敵。這廝不肯拉他上來，也許就是想在氣勢上壓倒他，想讓他乞求他，他不會輕易在他面前示弱，即使身處這樣的境地。
“你出生于干部家庭，而我出生在連普通工人都不算的家庭，我媽媽是農民，你從小住著磚樓，我們住著窯洞，你家頓頓吃的白面饅頭，我們每頓能有粗糧填飽肚子就滿足了。有一天我看見你帶來的白面饅頭里還夾著雞蛋，受到了強烈的刺激。你有玩具槍和看不完的小人書，而我玩的是土坷垃……你是永遠體會不到我這種窮人家的孩子心理的。”黑暗中他換了個姿勢，又繼續說下去。
“那時候我一直不明白，為什么我們之間的差距會這么大？讓我妒忌。你的高傲自大，目空一切，讓我更加痛恨你，也就不知不覺將你當成了仇人。”
吳音想不到自己會對這廝造成如此大的傷害，他自忖兒時曾經有過什么過分的行為，思來想去，沒有，有些舉動也許是無意識不經意的，比如他穿了新衣服，帶了夾著雞蛋的饅頭去學校，帶一本本嶄新的小人書給同學傳看，這些在自己看來都是最為平常不過的舉動，根本不是炫耀。至于說到高傲，那也許是性格，是與生俱來身處干部家庭所形成的一種優越感，卻沒想到無形中刺激和傷害了張林平，對他構成了挑釁。就是在今天，他也無法想通。
“所以我就欺負你，想盡一切辦法整你，還要串通所有的同學報復你，當我燒了你心愛的木劍，當我和我哥將你一臉鼻血打倒在地，當我將你的出格言論報告給老師，這一切都讓我感到了滿足。那幾年我沉浸在這種報復帶來的快感里，每當看到你受盡折磨，有幾次暗地里想起我都會笑出聲來。如果不是后來我們初中畢業不在一個地方上學，我想我對你的報復一直會進行下去……”
昔日的恥辱一幕幕涌上心頭，如果換一個地方，按吳音的性格，這時候的他可能無法控制自己，再怎么也會豁出來和這廝打上一架，舊賬新賬一起算，哪怕拼個你死我活也在所不惜。可現在的他如砧板上的肉，只有任憑這廝羞辱和折磨。也許此刻他還在延續兒時的報復行為，鬼知道接下來還會對他做出什么出人意料的事。吳音朝頭頂瞥了一眼，月光似乎被一片飄來的云遮蔽了，黑黝黝的山谷只有山風呼啦啦地吹著。
忽然，張林平彎下腰朝自己湊了過來，“但我感謝你！”他疑心自己聽錯了，黑暗中的聲音愈加清晰響亮。“隨著我漸漸長大，我終于明白，我不像你，有父母和家庭的依靠，我一無所有，一切都靠自己。我不放過任何機會，后來我好不容易進了縣委做通訊員，工作中我比任何人都要小心和賣力，我決心這輩子怎么也要混出個人樣，為自己也為家庭爭光。可以說，多年來我奮斗的動力都來自你。后來聽說你上了大學，我更受打擊了，也更拼命了……我的努力沒有白費，現在好賴我也當了局長，我想你不會再瞧不起我了？”
“我承認同學們中數你最有出息……”這聲音，他懷疑不是從自己的口中，而是躲在暗中的另一個人替他發出了聲音。這樣說也意味著他已經認輸，在從兒時就開始的角力中敗下陣來。
許久，站在高處的張林平不再有聲息了，偶爾能聽見他在崖畔上移動著雙腳，腳步聲忽然大了，又忽然小了。吳音疑心他已經離開，會獨自留下他在樹上。這幽深的山谷，或者，還有其他超出他預料之外的舉動……忽然一雙手從頭頂的黑暗中伸過來，遞給了他。他趕忙拉住這只肉乎乎卻有力的手。
他被使勁拉了上來。清冷的月光下，那張厚實而浮腫的臉湊了過來，緊盯著他，像是要將他一口吞下。“我想我們的冤仇從此了結了，兩清了。”說完，不待吳音有什么反應，就轉過身大步朝山上走去。
吳音望著他遠去的身影，直到漸漸消融在夜色里，才拖起疲憊而虛弱的身體下山……
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緊盯目標，腳踏實地作文800字
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的緊盯目標，腳踏實地作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總有人說：“理想很完美，現實很骨感。”我們難道真的沒有可能將理想變為現實嗎？我認為不是這樣。追求理想是我們每個人的權利，能否完成理想完全在于個人是否努力。
追求理想的第一步是明確個人的目標。當然這個目標要根據自身發展，切合實際，這樣才能產生動力。袁隆平一生有兩個目標：禾下乘涼夢與雜交水稻覆蓋全球夢。于他而言，這兩個目標是他畢生追求可以實現的。樊錦詩守護敦煌夢，她在年輕時明確這個目標，并一直為此做出努力。因此我們作為青少年應當首先確立切合實際的目標。
其次，追求理想需加強修養，端正思想。“人之修身猶如栽樹扶根，根正則木直。”對于理想的'實現，我們要采取正確合理合法的渠道，不能因貪圖一時之快而毀壞目標。同仁堂因使用劣質蜂蜜而自毀招牌，只是貪圖蠅頭小利。反觀當下，耶魯大學畢業生秦玥飛放棄豐厚薪酬，毅然決然回國，在貧困地區擔任村官。不少村民懷疑過他的企圖，他不以為然，端正思想，全心全意帶領村民擺脫貧困，緊跟國家精準扶貧的號召。在接受采訪時，他眼神清澈，目光堅定的表示，能夠為祖國做出貢獻是他畢生追求。作為新時代的接班人，我們要不斷加強修養，端正思想來追求理想。
最后，追求理想需腳踏實地，緊盯目標。視障女孩周文晴考入中國人民大學心理學專業，這一消息震驚無數人。500分的滿分考了407分是多少可以看到的人做不到的。中國人民大學為此特地出版盲人關于心理學的書，讓她可在大學繼續深造。她能做到只因她緊盯目標，腳踏實地。同樣，汽修女孩古慧晶贏得技術比賽一等獎也令人嘩然。中考之后，古慧晶對汽修產生濃厚興趣，在與父母商量后，就讀深圳第二中學。對于這個瘦弱的女孩，她的目標便是在成年之前自己可以組裝一輛屬于自己的汽車。為此多少個日日夜夜，在早上五點起床背線路圖，晚上十二點多還在修車間。腳踏實地的結果便是在技術比賽中奪冠，這是首個女子奪得冠軍。她老師也曾說看到她第一眼很不可置信。所以對于我們緊盯目標，腳踏實地一定會有成果。
追求理想是我們的權利，實現理想要靠我們的努力。只要加強修養，端正思想，緊盯目標，腳踏實地，我們終究可以將理想變為現實！
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ok3w_ads("s005");2018年高考全國語文ⅰ卷，在總結并繼承已有經驗的基礎上，又作出了新探索，它具有風向標的歷史意義——在命題指導思想上，除了繼續反映時代新要求、新特征之外，特別強調將黨的理論創新成果、中國社會主義建設的偉大成就以及團結奮進、不斷創造美好生活的時代精神有機融入命題；在通過命題體現文化傳承路徑方面，講求古今融通，突出體現中華優秀傳統文化在當代的有效轉換；在命題技術上，全套試卷題型結構合理，試題情境化程度高，給予考生充分的表現空間。難度較為平易，內容選擇貼近時代和學生生活，使每個考生都能入手，優秀考生得心應手。
一、總體評價
2018年全國高考語文ⅰ卷以習近平系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略作為命題指導思想，認真落實《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，以培養和選拔“又紅又專、德才兼備、全面發展”的優秀人才為目標，牢牢扣住“新時代”和“新一代”的歷史內涵與特點，充分發揮和體現語文學科在高考評價體系中所獨具的“以文化人、以文育人”的優勢功能，緊盯“立德樹人”總目標，以考查語文學科核心素養為導向，通過精心設計的試題，突出語文高考的思想性、時代性、科學性，為全國高考語文命題作出了新的示范。
2018年高考全國語文ι卷的試卷整體結構，在經歷了2017年調整之后，格局趨于穩定，框架清晰合理。試卷閱讀總量增幅不大，但對語言運用能力和思維能力的考查進一步強化。在閱讀部分，論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀構成了現代文閱讀的“三架馬車”，是自2017年調整之后的穩定，體現出對現代文閱讀能力考查的全面重視；古詩文閱讀保持結構和題型穩定，一些創新隱含其間，對教學備考將起著良好的反撥作用，如第14題4個選項，兩個側重對詩歌內容的理解，兩個則側重對寫作手法的賞析，其中第3個選項“詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見”，將對詩歌賞析的范圍從高中擴展到初中。在初中古詩文教學中，從寫作方法賞析方面進行教學畢竟不是重點，在高考中要求對初中學習的古詩文內容進行賞析和比較，不僅起到打通初高中內容的作用，而且是對高中重點學習的賞析方法運用能力的考查，體現了能力導向。語言文字運用方面，除了圖文轉換試題外，還創新了“閱讀+語用”新題型，第17-19題在閱讀一篇短文基礎上，將成語使用、病句辨析與修改、語言表達簡明連貫三個考查點融于閱讀理解之中，設題巧妙，整體感強，對引導學生從整體上把握文章有重要意義。第20題對語體表達進行測試，是往年未有涉及的領域，也是一種新的考查方式。就整個試卷來說，題型比例、賦分權重有所調整，客觀題（單選13道）分值有所下降（39分）；取消了多選題，全部使用單選題。綜合來看，2018年高考全國語文ι卷是一份重視核心價值觀引導、注重語文素養考查，強調思維能力和語言文字運用能力培養的高質量試卷，其總體難度較去年略有下降，考生的語文學習獲得感將有所增強。試卷體現出如下鮮明特點：
（一）突出立德樹人，涵養“心有大我”的家國情懷
2018年高考語文命題從建設新時代中國特色社會主義的時代需要出發，立足于民族復興、共圓中國夢的時代特征，著力于把黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想融會于命題設計，著力于將“四個自信”貫穿其中，精心選材設題，直接喚起考生的身份意識和情感共鳴，引導考生深刻思考他們這一代人所面臨的共同際遇與機緣，激發他們接力奮斗、與祖國一起追夢圓夢的人生理想。試題語料選擇突出時代性、前沿性，關于歷史視域中諸子學的討論，關于量子通信的報道，語用題中作為語言材料背景的“大洋一號”科學考察船的介紹，等等，啟發考生深化對中國歷史和現狀的認知，引導考生正確認識中國的過去與現在，心懷全局，努力把握好未來。特別是作文試題，緊扣時代故事與改革進程，對時代精神的考查非常突出。通過將時代主題化為寫作材料，點明“世紀寶寶”的獨特身份，明確揭示他們與國家、時代之間的緊密關系，引導其以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢，正確把握國家的歷史坐標，并將個人發展與歷史與時代“對標”，樹立“心有大我”的家國情懷，從而堅定中國發展的道路自信，增強其為中華民族偉大復興而努力的奮斗豪情。
（二）突出綜合性實踐性，考查關鍵能力與核心素養
2018年高考語文試題對核心素養的考查，基于一體化的整體考試設計實現。全卷以“問題化”設計為導引，通過情境設計，把核心素養要求細化為一個個具體的能力考查點，分布滲透到材料閱讀、思維過程、文字表達之中，將它與理解能力、分析能力、鑒賞能力、表達能力等結合起來考查。文學類文本閱讀《趙一曼女士》，命題者扣住“歷史與現實交織穿插”的敘述方式來設題，通過創設歷史具體情境，讓考生關注文本中現實對歷史的追問、歷史的現場敘事、史料的還原，體現趙一曼精神的當下意義，在感動與思考中自然深化對革命文化的認識。第20題對文段中的不合書面語體要求的詞語進行修改，不僅要求用詞準確，而且要求修改后的文段語體風格保持一致，還突出了對優雅語言文字的方向性引導。使考生深切理解語言文字的文化內涵，直接感受到優雅語言文字的魅力。第21題圖文轉換，要求考生讀懂一幅現代社會廣泛運用的流程圖，分析關鍵詞與思考路徑間的整體關系，考查考生解決真實問題的能力。這些試題導向明確，緊扣語文課程綜合性、實踐性的特點，對考生的語文素養提出了較高的要求；體現了語文科的考試內容改革思路：提高語用水平、塑造思維品質、關注信息處理、倡導主動學習，融入有利于終身學習的語言、文學、文化的必備知識，育才成人，通過加大對考生語文核心素養和關鍵能力的考查力度，全力推進素質教育。
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“以文化人”是提高學生政治思想水平、文化道德修養的一條重要途徑，語文以古今優秀作品為載體，在通過古今融通實現傳統文化當代成功轉換方面，在落實“以文化人”方面，都具有天然優勢。2018年的高考全國語文ⅰ卷，繼續在這方面發力并取得了明顯成效。
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