在創(chuàng)意的世界里，沒(méi)有束縛和限制，只有無(wú)限的可能和想象力的自由發(fā)揮。小編整理了一些創(chuàng)意應(yīng)用的實(shí)例，希望能夠啟發(fā)大家的思考和創(chuàng)新。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇一
在全校上下“三爭(zhēng)”、“三創(chuàng)”的大氛圍下，面對(duì)現(xiàn)代學(xué)生文明的缺失和思想道德建設(shè)的必要，重塑學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德內(nèi)涵，充分調(diào)動(dòng)我班學(xué)生的`積極性，全班決定開展一次轟轟烈烈的“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明標(biāo)兵”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己，發(fā)展自我，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)。
讓學(xué)生們從我做起，從身邊小事做起，在學(xué)校里、在社會(huì)上、用點(diǎn)滴小事、用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校的號(hào)召，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，摒棄不良生活習(xí)俗，自覺(jué)抵制一切有損學(xué)校形象的違紀(jì)、違法行為，把此次活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)學(xué)生思想品德建設(shè)的大事來(lái)對(duì)待，積極投身到活動(dòng)中，為我校校園文化建設(shè)做貢獻(xiàn)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園做貢獻(xiàn)。
(一)班級(jí)宣傳、組織：
1、辦一期主題為“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明標(biāo)兵”活動(dòng)內(nèi)容的板報(bào)。
2、每周向“四中網(wǎng)站”發(fā)一份有關(guān)“雙爭(zhēng)”活動(dòng)內(nèi)容的高質(zhì)量稿件。
3、班級(jí)成立“雙爭(zhēng)”活動(dòng)督查小組，負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)開展工作。
(二)常規(guī)：
1、衛(wèi)生(教學(xué)樓、宿舍、環(huán)境)
2、紀(jì)律(室內(nèi)外秩序、就餐秩序、午休晚休秩序、兩操秩序)
3、學(xué)習(xí)(早、晚自習(xí)秩序、上課秩序)
4、文明言行
5、好人好事
(三)活動(dòng)
1、收看文明禮儀講座
2、學(xué)習(xí)《文明禮儀讀本》
3、召開文明禮儀主題班會(huì)
4、“文明頌”詩(shī)、詞文朗誦會(huì)。
四、評(píng)比：
1、評(píng)比辦法
以小組為單位按活動(dòng)內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行量化打分，每周公布一次成績(jī)，最后累計(jì)排序。
2、前4名的小組為“雙爭(zhēng)”活動(dòng)文明小組。
3、在活動(dòng)中，小組成員發(fā)生重大違規(guī)、違紀(jì)事件，實(shí)行一票否決。
2、評(píng)選“文明標(biāo)兵”。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容要求，按照學(xué)校評(píng)選條件和班級(jí)量化結(jié)果上報(bào)文明標(biāo)兵候選人。
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11－20xx年5月
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇二
泰興市張橋小學(xué)創(chuàng)建于1905年，現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生613人，教職工58人。校園面積20419平方米，建筑面積3540平方米，綠化面積8564平方米，綠化覆蓋率41.9%。學(xué)校建筑設(shè)施布局合理，采光、隔音效果優(yōu)良，整個(gè)校園干凈整潔，人文環(huán)境優(yōu)美，師生文明禮貌，處處充滿生機(jī)和充滿活力。學(xué)校曾先后榮獲“泰州市文明單位”、“模范青少年軍（警）校”、“泰州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“泰興市園林化學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“泰興市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”、“泰州市平安學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、健全創(chuàng)建機(jī)構(gòu)，明確各自責(zé)任。
開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是提高人才素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了創(chuàng)建辦公室，校長(zhǎng)匡斌掛帥，副校長(zhǎng)匡金元主抓；教務(wù)處、總務(wù)處、大隊(duì)部分工負(fù)責(zé)，具體實(shí)施；班級(jí)環(huán)保興趣小組、護(hù)綠監(jiān)督員、護(hù)綠義務(wù)宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士積極參與，形成縱橫交錯(cuò)，行之有效的創(chuàng)建綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。層層抓落實(shí)、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)尺、獎(jiǎng)懲有依據(jù)、齊抓共管，促進(jìn)了師生環(huán)保意識(shí)的整體提高，保證了創(chuàng)建工作的健康開展。
二、打造優(yōu)美校園，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境。
1．綠化校園。校園內(nèi)四季都有綠，都有花，都有香，其間點(diǎn)綴著名言警句的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，起到潛移默化的教育。學(xué)校每年投入資金，種植花草樹木，養(yǎng)護(hù)人員定期進(jìn)行修剪維護(hù)。校園，時(shí)時(shí)處處綠意盎然。
2．美化校園。校園內(nèi)雕塑朝氣蓬勃，國(guó)旗臺(tái)莊嚴(yán)美觀，宣傳畫廊令人振奮，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)適用，師生食堂干凈衛(wèi)生，專用教室設(shè)備齊全，普通教室寬敞整潔。學(xué)校醒目的標(biāo)語(yǔ)、“三風(fēng)”、名人名言布置得當(dāng)，富有人文意義。師生置身其間，心情歡暢，熱情高潮。
3．凈化校園。校園內(nèi)劃分清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，各班認(rèn)真做好保潔工作。少先隊(duì)成立監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查評(píng)比，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。后勤處安排專職保潔人員，清除灰塵雜物。校園內(nèi)合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾歸類，集中存放，集中存放，及時(shí)清理。校舍無(wú)衛(wèi)生死角，廁所無(wú)異味，食堂符合衛(wèi)生要求，未發(fā)生過(guò)重大的環(huán)境污染和重大人身傷害事故。
三、狠抓滲透教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)校充分發(fā)揮課堂普及環(huán)保知識(shí)的主渠道作用，把語(yǔ)文、品德、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等課作為環(huán)境教育的主渠道學(xué)科，要求以教研組為單位制定學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，每個(gè)教師備好3---10節(jié)環(huán)境教育教案，做到“四個(gè)一”：每個(gè)教研組每月進(jìn)行一次環(huán)境教育教研活動(dòng)；推選一節(jié)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課；推薦一份環(huán)境教育的優(yōu)質(zhì)課教案；每月寫一篇環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測(cè)、氣象觀測(cè)，對(duì)水源污染、空氣污染、空氣質(zhì)量、森林與人的關(guān)系等“綠色行動(dòng)之環(huán)保小調(diào)查”“綠色行動(dòng)之綠色小布袋行動(dòng)”，使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的環(huán)境問(wèn)題，懂得保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。
學(xué)校在抓好主渠道學(xué)科環(huán)境教育的同時(shí)，還將環(huán)保教育的內(nèi)容滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中，如語(yǔ)文課中祖國(guó)風(fēng)光、優(yōu)美的自然景物的描寫；品德課中的人文、環(huán)保內(nèi)容；音、體、美、科學(xué)課程中關(guān)于自然美、環(huán)境美、動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美等內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化滲透效果，使環(huán)境教育落到實(shí)處。除此之外還鼓勵(lì)教師開展環(huán)境教育課題研究。音體美組的老師們?cè)诓粩嗵剿鳝h(huán)保教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將環(huán)保理念以德育教育方式引入課堂教育教學(xué)，創(chuàng)建環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的教育模式——綠色課堂，以美的環(huán)境、美的教育、美的行動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、講、演、畫的參與式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)方法，把環(huán)保知識(shí)滲透在教育教學(xué)的過(guò)程之中，觸動(dòng)學(xué)生心靈，喚起他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，主動(dòng)加入到“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中。
四、開展綠色行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保效果。
環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。學(xué)校重視組織豐富多彩的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，全員參與，講求實(shí)效。
1．廣泛開展校內(nèi)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，各班每周進(jìn)行一次大掃除，要求學(xué)生自帶笤帚、抹布、水盆、小鍬等勞動(dòng)工具，掃地、擦窗、除草，人人動(dòng)手。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū)，要求各班包干區(qū)內(nèi)無(wú)紙屑、雜草、雜物，無(wú)損壞現(xiàn)象，少先大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，組織學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)比。我校每年都組織開展環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保制作、書法、繪畫活動(dòng)，以各種各樣的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)普及環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和提高學(xué)生環(huán)保動(dòng)手技能。
2．開展環(huán)保知識(shí)宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)節(jié)能減排環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和推廣。每學(xué)期初印發(fā)環(huán)保知識(shí)宣傳材料，做到人手一份，通過(guò)板報(bào)、櫥窗、畫廊等進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，學(xué)期末以書面形式舉行環(huán)保知識(shí)測(cè)試，正確率都在90%以上。
3．結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3月12日植樹節(jié)，我們除宣傳植樹的意義外，要求學(xué)生自己動(dòng)手栽種樹木、花草；4月22日世界地球日，組織學(xué)生圍繞世界只有一個(gè)地球展開討論，提出倡議；6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機(jī)組織學(xué)生參加愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起從身邊做起的活動(dòng)，先后舉辦了《保護(hù)臭氧層》、《水是生命之源》等中隊(duì)主題活動(dòng)和作文競(jìng)賽，讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。
4．舉行師生環(huán)保知識(shí)講座，開展師生環(huán)保征文活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)講座，鼓勵(lì)師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊(cè)，發(fā)放給師生，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
五、關(guān)于未來(lái)的幾點(diǎn)設(shè)想。
幾年來(lái)，我校綠色學(xué)校工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多不足之處，經(jīng)過(guò)研究，決定今后要從以下幾點(diǎn)尋求突破與創(chuàng)新：
一”新模式（“一帶二”即一個(gè)孩子帶動(dòng)父母二人，“一促一”即一個(gè)家庭促進(jìn)一個(gè)街道或小區(qū)），并力爭(zhēng)探索出新經(jīng)驗(yàn)、新做法。
2．致力于開發(fā)更多的“綠色校本課程”。我校要立足鄉(xiāng)土，把握潮流，放眼未來(lái)，開發(fā)出更多的具有本校辦學(xué)特色的校本課程，并盡快投入到實(shí)施過(guò)程之中。
總之，我校將以此次泰州市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作為契機(jī)，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。我們將以爭(zhēng)創(chuàng)為動(dòng)力，以評(píng)估為契機(jī)，乘勢(shì)而上，積極推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，努力打造綠色、和諧的美好校園，努力辦好人民滿意的教育!
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!文明風(fēng)吹花千樹，和諧校園滿眼春。山外是我們共同學(xué)習(xí)、生活的地方，校園和諧是我們共同的心愿。作為新時(shí)代的`大學(xué)生，我們應(yīng)該提高思想覺(jué)悟。為此，學(xué)團(tuán)工作處在此向全院師生倡議：
一、圖書館、教室里杜絕大聲喧嘩、打電話、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。
二、講究誠(chéng)信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試舞弊行為驅(qū)逐出校園外。
三、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。
五、按時(shí)上課，不遲到、不早退、不曠課，保證上課紀(jì)律。
六、以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不要損壞公物，拒絕課桌文化。
七、男女同學(xué)之間要自尊自愛(ài)，舉止文明，言行得當(dāng)，不在公共場(chǎng)合有過(guò)親密的行為。
八、不隨意張貼廣告，亂擺宣傳板，亂拉橫幅。
九、排隊(duì)就餐，提高效率，杜絕鋪張浪費(fèi)，主動(dòng)收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
十、儀表端莊，不穿不雅衣裝及拖鞋進(jìn)入教室，塑造大學(xué)生良好形象。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，時(shí)刻以文明大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，做文明建設(shè)的先行者和傳播者，樹立新時(shí)期大學(xué)生的良好形象。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇四
“書香潤(rùn)澤校園，閱讀提升思想”“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”
1、啟動(dòng)“書香校園”、“書香班級(jí)”工程，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高全體師生的閱讀欣賞能力。
2、以讀書系列活動(dòng)為載體，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
3、以“活動(dòng)”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全體師生以書為友，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以此開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
第一階段：組織發(fā)動(dòng)(3月)。
1、寫標(biāo)語(yǔ)，立站牌，更新文化櫥窗，營(yíng)造校園書香氛圍。
2、規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)，打造書香班級(jí)，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個(gè)班級(jí)建立讀書角、讀書活動(dòng)成果展示欄、書香板報(bào)，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯班級(jí)特色。
3、建立班級(jí)圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的出借、登記、歸還等工作。
4、實(shí)行“三讀”(早讀、課前讀、讀書課)，“早讀”時(shí)間為學(xué)生到校后至早餐前(除早鍛煉)，“課前讀”即每節(jié)語(yǔ)文課前由值日生帶領(lǐng)大家背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中相應(yīng)的內(nèi)容，“讀書課”則是經(jīng)典誦讀課上，由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)閱讀。讀書內(nèi)容為《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目、《語(yǔ)文讀本》以及學(xué)生在老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下購(gòu)買的書籍。
5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站和各班黑板報(bào)推薦優(yōu)秀書目，介紹讀書方法，交流學(xué)生中典型的讀書心得。
(二)明確閱讀要求。
1、小學(xué)1—2年級(jí)段：
閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩(shī);學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語(yǔ)、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
2、小學(xué)3—4年級(jí)段：
3、小學(xué)5—6年級(jí)段：
第二階段：組織實(shí)施(4月-5月)。
(一)、掀起經(jīng)典誦讀高潮。
1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動(dòng)。學(xué)校將每年4、10兩個(gè)月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即4-6年級(jí)學(xué)生至少讀一本名著;寫一篇讀書筆記;背一首課外經(jīng)典詩(shī)詞;舉辦一次作文大賽。1-3年級(jí)學(xué)生要求能背一首課外詩(shī);講一個(gè)有趣的童話故事;看圖說(shuō)一段完整的話。學(xué)年末組織評(píng)選學(xué)校“書香班級(jí)”、“讀書明星”。
2、加強(qiáng)學(xué)生讀書競(jìng)賽與交流，組織開展經(jīng)典誦讀展示、讀書征文競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比等系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。學(xué)期末開展一次學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校校刊及市級(jí)刊物投稿，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。
5、建立“書香校園”網(wǎng)頁(yè)，研究利用網(wǎng)絡(luò)開展閱讀。組織試點(diǎn)班，每班藏書至少60本以上，建設(shè)“書香班級(jí)”，鼓勵(lì)建設(shè)家庭圖書架，建設(shè)“書香家庭”。
(二)開展讀讀背背星級(jí)爭(zhēng)章活動(dòng)。
我校少先隊(duì)員在每學(xué)期開學(xué)初，在中隊(duì)輔導(dǎo)員，中隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下確定讀書爭(zhēng)章目標(biāo)，期末經(jīng)學(xué)校或中隊(duì)考核，合格者發(fā)給相應(yīng)的雛鷹證章。
第三階段：總結(jié)提高階段(6月)。
1、打造充滿書香味的文化長(zhǎng)廊，讓同學(xué)們時(shí)刻呼吸著文化的空氣。
2、在教室內(nèi)建立“師生的讀書格言”專欄，用經(jīng)典語(yǔ)言表達(dá)自己的.讀書感悟。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流及表彰大會(huì)。
1、學(xué)校每學(xué)期為教研組訂購(gòu)相關(guān)資料，教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書籍一至二本。
2、設(shè)立教師讀書課。各教研組每月組織一次全組教師集中讀書活動(dòng)，并要求教師整理好讀書筆記，及時(shí)寫好讀書隨筆。
3、鼓勵(lì)全體教師多進(jìn)行業(yè)余讀書活動(dòng)，及時(shí)了解教育新動(dòng)向，接受教育新理念。
4、不定期組織教師讀書沙龍活動(dòng)，交流思想，交流教學(xué)感悟，將讀書與教學(xué)實(shí)踐總結(jié)結(jié)合起來(lái)，掀起讀書高潮。
5、推出教師優(yōu)秀的“讀書隨筆”、“教育教學(xué)隨筆”，并在學(xué)年底編輯一本教師作品集。
1、高度重視，全員參與，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書活動(dòng)提供服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流;廣泛開展主題讀書活動(dòng);分層次、分年級(jí)組織朗誦比賽、征文競(jìng)賽、書法比賽等活動(dòng);對(duì)有影響力的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強(qiáng)化服務(wù)保障，明確分工，扎實(shí)開展，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。要加強(qiáng)學(xué)校閱覽室的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮其作用，要認(rèn)真做好定期、開架出借工作，讓師生自由選擇喜愛(ài)的圖書。要做好圖書的推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、完善機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。要把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，行政值日的教師每天要對(duì)“早讀”、“課前讀”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。切實(shí)做好“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。凡獲得“書香班級(jí)”、“讀書明星”榮譽(yù)稱號(hào)的要及時(shí)予以表彰。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇五
腹有詩(shī)書氣自華，最是墨香能致遠(yuǎn)！根據(jù)莊頭小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，讓廣大師生走進(jìn)博大精深的書香、墨香世界，全面提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)“愛(ài)讀書，讀好書”、“好寫字、寫好字”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，書寫規(guī)范化，學(xué)習(xí)終生化”的素質(zhì)教育理念，努力實(shí)現(xiàn)我校“建質(zhì)量一流，管理一流”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校決定開展“打造書香、墨香校園”的讀書和寫字活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有風(fēng)采書生氣”的書香墨香校園。
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。讀書豐富知識(shí)，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高寫作能力，所以多讀一本書，就多活一個(gè)人生，多一份智慧，多一份力量，只有讓我們的師生在博大精深的書香世界里盡情徜徉，聆聽(tīng)古圣賢的諄諄教誨，體會(huì)經(jīng)典的奧秘，才能夯實(shí)基礎(chǔ)，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇六
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
摘要：當(dāng)前，教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校信息化在未來(lái)的主要發(fā)展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數(shù)字校園”向“智慧校園”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，數(shù)字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實(shí)現(xiàn)。但大部分高校數(shù)字化校園的建設(shè)仍處于完善與發(fā)展階段，在對(duì)用戶的服務(wù)上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應(yīng)用融合等弊端，對(duì)高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發(fā)展。針對(duì)以上弊端，智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，為高校的教育信息化發(fā)展帶來(lái)了活力與轉(zhuǎn)機(jī)。該文對(duì)云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，說(shuō)明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學(xué)習(xí)與工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，展望智慧校園在未來(lái)的發(fā)展前景。
關(guān)鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)。
教育信息化經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷發(fā)展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問(wèn)題，外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍，一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)前的教育信息化在發(fā)展過(guò)程中已將社交化、個(gè)性化、開放化、智能化等特點(diǎn)較為清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字校園為智慧校園所替代也成為當(dāng)前教育信息化發(fā)展的主要趨勢(shì)。
智慧校園這一概念的產(chǎn)生晚于智慧城市與數(shù)字校園，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為智慧校園的產(chǎn)生創(chuàng)造了較多的實(shí)現(xiàn)手段與良好的外部環(huán)境。智慧校園的建設(shè)理念是“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學(xué)決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標(biāo)就是通過(guò)與高校校園活動(dòng)進(jìn)行“深度融合”，為用戶提供良好的服務(wù)。從根本上來(lái)看，智慧校園應(yīng)用于校園信息化建設(shè)更受到校園管理部門的青睞，就目前的實(shí)際需求情況來(lái)看，有效建設(shè)智慧校園不應(yīng)只對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，而應(yīng)該對(duì)更多的新技術(shù)加以應(yīng)用與融合，從而對(duì)應(yīng)用與服務(wù)進(jìn)行有效的突出。從高效的信息化建設(shè)目標(biāo)來(lái)看，智慧校園在實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以人為本”的理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。
智慧校園的內(nèi)涵形象化、具體化的實(shí)現(xiàn)形成了其基本特征，主要包括以下幾點(diǎn)：
(1)能夠較為靈敏的對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人或事物進(jìn)行感知，然后依據(jù)建立好的模型，較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出服務(wù)對(duì)象的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
(2)通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系加以應(yīng)用，來(lái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)傳遞各類數(shù)據(jù)與消息的目的，最大程度的消除時(shí)空的限制。
(3)最大程度的對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行有效整合與集約化利用，從而充分體現(xiàn)出信息資源的優(yōu)化存儲(chǔ)與良好組織。
(4)以“大數(shù)據(jù)”理念為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的推薦與挖掘，并由此實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理。
(5)真正意義上建設(shè)起開放的、多維度的學(xué)習(xí)空間與科研空間，并將進(jìn)一步建立具備有利于多模式的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)。
2.1環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
2.2云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合。
通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
2.3移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用。
移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
2.4學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
3.1云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
3.2物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
結(jié)束語(yǔ)。
教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
（一）環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)。
目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò)，但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是，物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體，充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。
（二）云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。
（三）移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4g、wifi等接入技術(shù)，而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì)，其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。
（四）學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。
我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。
從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看，智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí)，還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，例如，學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作，學(xué)校可以依據(jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較，按照教育學(xué)的基本原理，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案，并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。
從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。
從架構(gòu)上來(lái)看，其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似，但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的，具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。
二、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
（一）云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù)，其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中，云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開放，更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法，為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng)，使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利，從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中，需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池，以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作，學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
（二）物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景。
智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì)，智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理，有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面，分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí)，管理內(nèi)容主要包括智慧圖書館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛(wèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要，它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持，彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端，通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警，有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。
三、結(jié)束語(yǔ)。
伴行3618認(rèn)為，教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題，在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注，然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑，階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為，初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段，各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系，外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段，且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象，這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。
通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建，方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期，在不久的將來(lái)，智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園，成為教育信息化發(fā)展的主要方向。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇七
本次讀書節(jié)是校園青春紅五月的主題活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在德育處、團(tuán)委、年級(jí)組的精心組織下，在全體老師的大力支持下，各班同學(xué)的積極參與下，取得了圓滿的成功。通過(guò)參加本次讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們感受書籍的魅力、閱讀的愉快，既豐富了知識(shí)、陶冶了情操，又讓班級(jí)的凝聚力得以進(jìn)一步增強(qiáng)，給大家留下了深刻的印象，表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：
一、活動(dòng)豐富，參與面廣。
此次讀書節(jié)，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個(gè)性鮮明，活靈活現(xiàn)的高一年級(jí)讀書演唱會(huì);有滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠，口若懸河的中華讀書故事演講;有雖高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，卻涌現(xiàn)出許許多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽;還有在朝夕相伴的校園，用琳瑯滿目的舊物、不計(jì)其數(shù)的書籍雪中送炭的愛(ài)心義賣。各班學(xué)生會(huì)成員更是用汗水和智慧為本次讀書節(jié)活動(dòng)拍攝視頻和照片。開展活動(dòng)時(shí)，他們奔走在各個(gè)角落，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們又犧牲自己的時(shí)間來(lái)剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。這個(gè)五月，我們收獲的不僅是知識(shí)，更是成長(zhǎng)。
二、書香四溢，暢讀人生。我們能夠看到。
“腹有詩(shī)書氣自華”的書香少年們，能夠聽(tīng)到同學(xué)們?cè)陂喿x后激烈的討論，更能感受到校園里濃濃的讀書氛圍。與此同時(shí)，積極參與的不僅是同學(xué)，更有諸位老師和家長(zhǎng)。教室里，老師與同學(xué)們共同布置圖書角。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切交流;書，不僅是知識(shí)的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。
三、悅讀暢享，共同成長(zhǎng)。
書香班級(jí)建設(shè)凝聚了各班師生的聰明才智;書香少年評(píng)選，展示了中華學(xué)子和家人的良好讀書習(xí)慣;班級(jí)圖書角建設(shè)，則進(jìn)一步提高了同學(xué)們的讀書熱情;征文比賽、讀書演唱會(huì)、讀書故事會(huì)和愛(ài)心義賣則給予了同學(xué)們交流展示讀書成果、展現(xiàn)個(gè)人才藝的舞臺(tái)。特別值得一提的是，在上個(gè)月剛剛結(jié)束的南京市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，俞樾、方玥同學(xué)分獲高中組二等獎(jiǎng)。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇八
近年來(lái)，多起安全事件發(fā)生在學(xué)校，嚴(yán)重影響了校園安全，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了打造安全舒適的校園環(huán)境，各地學(xué)校積極采取了一系列措施，來(lái)保障師生的人身安全。本文將會(huì)闡述如何打造平安校園的心得體會(huì)。
第二段：理念建設(shè)。
校園安全的建設(shè)從理念上開始，首先校園方面應(yīng)明確保障師生的安全是其首要任務(wù)。校園管理人員必須充分認(rèn)識(shí)到校園內(nèi)的安全隱患，并要清楚掌握安全事件的處置方法，并進(jìn)行相應(yīng)的演練。他們還需要認(rèn)真了解國(guó)家的安全法規(guī)、政策，根據(jù)規(guī)定制定特定的校園管理制度，確保校園內(nèi)安全的最佳實(shí)踐。
第三段：設(shè)施建設(shè)。
校園的安全建設(shè)還需要設(shè)施上的改善。首先，校園可以安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)備，以盡可能地減少發(fā)生犯罪事件的幾率。其次，學(xué)校可以采取門禁系統(tǒng)、校車GPS定位、兒童防走失系統(tǒng)等來(lái)追蹤師生的行蹤，以確保師生的安全出行。此外，學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)教室、食堂、宿舍等地方進(jìn)行安全疏散設(shè)施的建設(shè)，以便在突發(fā)事故時(shí)確保師生快速撤離，有效保障人員的生命安全。
第四段：教育宣傳。
學(xué)校在宣傳方面也是不可缺少的。為了使師生充分認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)校可以定期開展有關(guān)安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。如學(xué)校可以通過(guò)班會(huì)、主題班會(huì)、晨會(huì)、課堂教育等多種形式，普及安全常識(shí)，引導(dǎo)師生掌握自救自護(hù)的基本知識(shí)。學(xué)校還可以通過(guò)主題演講、安全漫畫、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式，讓師生在輕松愉悅的氛圍中掌握安全知識(shí)，做到學(xué)以致用。
第五段：管理實(shí)踐。
學(xué)校要打造平安校園，也需要不斷地進(jìn)步和實(shí)踐。只有實(shí)際行動(dòng)，才能促進(jìn)校園管理工作的不斷完善。在實(shí)際工作中，校園管理人員要不斷了解和總結(jié)校園內(nèi)的安全隱患，及時(shí)補(bǔ)充完善管理制度，以保障學(xué)生的安全。學(xué)校還可以通過(guò)安全檢查和評(píng)估、組織撲滅火災(zāi)演習(xí)等正規(guī)方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐。
總結(jié)：
在目前的安全形勢(shì)下，學(xué)校安全已成為一個(gè)重要問(wèn)題。打造平安校園只有理念建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、教育宣傳和管理實(shí)踐這四方面都做得到位，才能有效地保障師生的人身安全，讓校園成為一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境。只有有條不紊地開展有針對(duì)性的工作，才能達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的校園安全狀況，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供平穩(wěn)、良好的發(fā)展環(huán)境。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇九
校園安全是學(xué)院各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)院教育的首要任務(wù)之一。下面本站小編為大家精心整理了打造平安校園。
倡議書。
希望能給你帶來(lái)幫助。
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家都知道，安全無(wú)小事，責(zé)任重如山，然而，由于目前我校少數(shù)同學(xué)受不良影響，所以隱藏著一個(gè)又一個(gè)的安全隱患，它們像一顆顆地雷一觸即發(fā)，為了遠(yuǎn)離傷痛與不幸，為了我們自身和他人的生命、財(cái)產(chǎn)安全得到充分保障，我們發(fā)出以下倡議：
1.提高安全防范意識(shí)。我們要增強(qiáng)安全高于一切的觀念，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，樹立安全從自我做起，從身邊做起，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全防范措施，杜絕各種安全事故的發(fā)生。
2.全面提高個(gè)人素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，切不能一時(shí)貪婪和沖動(dòng)進(jìn)行偷竊違紀(jì)違法活動(dòng)，從而自毀前程，造成終生遺憾。
3.維護(hù)校園秩序，不打架斗毆并自覺(jué)同打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。
4.維護(hù)自身財(cái)物安全。要防偷盜，現(xiàn)金和貴重物品不能隨意丟放，不與不了解的人發(fā)生經(jīng)濟(jì)來(lái)往。
5.珍重自我，同學(xué)之間友愛(ài)互助，和諧相處。文明禮貌，知辱明恥，不攜帶管制刀具、器械和手機(jī)進(jìn)入校園，不錯(cuò)交亂交朋友，不拉幫結(jié)派。
6.做好教室財(cái)產(chǎn)安全。教室做到人走鎖門。
7.加強(qiáng)用電和消防安全。不違章用電和使用明火，不破壞消防設(shè)施和消防器材;決不準(zhǔn)亂拉電線，使用違章電器;不開無(wú)人燈，離開教室自覺(jué)關(guān)閉電源。
8.重視交通安全。遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成“一停二看三通過(guò)，紅燈停、綠燈行”的習(xí)慣，不騎機(jī)動(dòng)車輛，不乘座無(wú)安全保障的交通工具。
9、遠(yuǎn)離非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳等危險(xiǎn)地帶，讓自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境保持在健康的氛圍之中。
10、尊重教師、尊重教師的勞動(dòng);聽(tīng)老師的話，按老師要求去做。親愛(ài)的同學(xué)們，我們都有屬于自己的錦繡年華，我們共同擁有這一方山水。關(guān)注安全，珍愛(ài)生命，維護(hù)我們的美好校園，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，上下同心，共同努力，在我校跨越式發(fā)展中健康成長(zhǎng)成才，為創(chuàng)建一個(gè)祥和平安的校園而共同努力吧!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
親愛(ài)的同學(xué)們：
已發(fā)生的學(xué)生安全事故血的教訓(xùn)警示我們：校園安全與每位學(xué)生密切相關(guān)，必須常抓不懈。為進(jìn)一步做好我院安全教育工作，使每位學(xué)生的生命與財(cái)產(chǎn)得到充分的安全保障，提高自我安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少校園安全事故的發(fā)生，現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、我們要形成安全高于一切的共識(shí)，一絲不茍地落實(shí)學(xué)院的規(guī)章制度及各項(xiàng)安全防范措施，提高安全防范意識(shí)，杜絕各種安全事故的發(fā)生，做校園安全的使者。
二、加強(qiáng)宿舍用電和消防安全。不違章用電和使用明火，不破壞消防設(shè)施和消防器材;在學(xué)生宿舍內(nèi)決不亂拉電線、網(wǎng)線，不使用違章電器;不開無(wú)人燈，離宿舍時(shí)自覺(jué)關(guān)閉電源。
三、維護(hù)自身財(cái)物安全。防偷盜，現(xiàn)金和貴重物品不能隨意丟放，信用卡密碼不能讓他人知曉，不與陌生人發(fā)生經(jīng)濟(jì)來(lái)往，不到校外留宿。
四、重視交通安全。遵守交通法規(guī)，禮讓三分，行走時(shí)要走人行道，騎車時(shí)要行慢車道，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，養(yǎng)成“一停二看三通過(guò)”的習(xí)慣。不乘坐無(wú)安全保障的交通工具。
五、注意運(yùn)動(dòng)安全。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中避免劇烈碰撞，以免摔傷;不做任何沒(méi)有安全保護(hù)措施的體育活動(dòng)。
六、自覺(jué)維護(hù)校園秩序安全。全面提高個(gè)人素質(zhì)，不打架斗毆，不違法亂紀(jì)，不做任何對(duì)自身及他人構(gòu)成安全隱患的事，時(shí)刻提高自我防衛(wèi)意識(shí)。
同學(xué)們!安全牽扯你我他，珍愛(ài)生命靠大家!生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全。讓我們真情牽手，從小事做起，從今天做起，共同營(yíng)造安全有序的生活環(huán)境，為建設(shè)平安校園貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，牢記警鐘長(zhǎng)鳴!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
老師們、同學(xué)們：
平安是中國(guó)千年文化中生生不息的詞句，看似平凡，卻承載了人類歷史上最大的重量。“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君。
寄語(yǔ)。
報(bào)平安”成為千古絕唱的不僅僅是那濃如酒香的情感，更是對(duì)生命平安的終級(jí)追求。“平安校園”的創(chuàng)建對(duì)于有著百年文化底蘊(yùn)的我校來(lái)說(shuō)，更是責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。
各位老師和同學(xué)們是學(xué)校的主人，是“平安校園”創(chuàng)建工作的直接受益者，也應(yīng)該是創(chuàng)建“平安校園”的積極參與者。因此我們號(hào)召?gòu)V大師生以主人翁的態(tài)度積極投身到平安校園活動(dòng)中，自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，切實(shí)消滅生活中的安全隱患，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。學(xué)院保衛(wèi)處特向全體師生提出如下倡議：
一、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，規(guī)范自己言行，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立良好的精神面貌，樹立愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)。
二、語(yǔ)言文明、禮貌待人;態(tài)度和藹、友愛(ài)同學(xué);尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母。
三、講究衛(wèi)生，注意個(gè)人形象，著裝大方得體。樹立良好的教師形象和良好的學(xué)生形象。
四、遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守公共場(chǎng)所秩序。
五、厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，節(jié)約糧食水電。
六、為人師表，以身作則;務(wù)實(shí)求進(jìn)、努力工作;立足崗位、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);潛心鉆研、開拓創(chuàng)新;永攀高峰、樂(lè)于奉獻(xiàn);關(guān)愛(ài)學(xué)生、一片真心;循循善誘、教書育人。
七、加強(qiáng)防火防盜、用電等安全防護(hù)，增強(qiáng)自我防范能力，不出現(xiàn)任何安全事故。認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。善于化解同學(xué)間的矛盾，不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架斗毆，爭(zhēng)做文明大學(xué)生。
八、不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽(tīng)、事不做、路不帶、東西不拿。不把貴重物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，遇緊急情況做到隨機(jī)應(yīng)變，切記報(bào)警電話110;火警電話119。
老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從每一天每一件事做起，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧槐中”。“校園是我家，安全靠大家”從我做起，從身邊的小事做起，共同構(gòu)建校園堅(jiān)固的平安長(zhǎng)城。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十
作為一名學(xué)生，我深感學(xué)校的和諧校園環(huán)境對(duì)我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我經(jīng)歷了許多美好與感動(dòng)，同時(shí)也學(xué)到了很多與人相處的智慧。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)于打造和諧校園的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)和鞏固友誼是打造和諧校園的重要一環(huán)。在學(xué)校里，與同學(xué)們的互動(dòng)是我們?nèi)穗H交往的重要方式。為了培養(yǎng)和鞏固友誼，我們需要主動(dòng)與同學(xué)們交流、合作，尊重他人的差異，關(guān)心他人的需求。在集體活動(dòng)中，我們互相協(xié)助，共同完成任務(wù)，不斷加深彼此之間的了解和信任。當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，關(guān)心詢問(wèn)，給予支持和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了友誼，也構(gòu)建了一個(gè)和諧包容的校園環(huán)境。
其次，樹立正確的價(jià)值觀是打造和諧校園的基礎(chǔ)。學(xué)校是培養(yǎng)我們道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。要使校園更加和諧，我們需要樹立正確的價(jià)值觀念，明確善惡之辨。要尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，遵守紀(jì)律，言行要合乎道德。我們要以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，珍惜機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。只有樹立正確的價(jià)值觀，我們才能理解和認(rèn)同校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)建和諧校園的氛圍。
第三，友善待人是打造和諧校園的重要手段。友善待人，即表現(xiàn)出善意、關(guān)愛(ài)和尊重，主動(dòng)去幫助別人。在校園中，我們遇到的每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待和尊重，無(wú)論是老師還是同學(xué)。友善待人要表現(xiàn)在平時(shí)的細(xì)節(jié)之中，比如禮貌待人、互相幫助、關(guān)心他人、少說(shuō)閑話等，這些都是校園和諧的基本要素。通過(guò)友善待人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)出更多的友誼，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。
第四，積極參與校園活動(dòng)是打造和諧校園的重要途徑。學(xué)校有很多豐富多彩的活動(dòng)，我們應(yīng)該積極參與其中。參與活動(dòng)不僅能夠豐富我們的課余生活，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力。我們可以參加學(xué)校的文藝演出、體育比賽、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)交更多的朋友。同時(shí)，積極參與校園活動(dòng)也能夠展示我們的才藝和能力，增強(qiáng)自信心，提高自身的素養(yǎng)。
最后，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)是打造和諧校園的必要條件。學(xué)校文化是學(xué)校的精神靈魂，代表著學(xué)校的價(jià)值理念和辦學(xué)特色。要打造和諧校園，我們還需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和理解學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和凝聚力。我們可以參加學(xué)校組織的文化活動(dòng)，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和優(yōu)秀校友的事跡，從而激發(fā)自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和自豪感。同時(shí)，在日常行為中也要樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)愛(ài)校、愛(ài)學(xué)的良好風(fēng)氣。
總之，打造和諧校園需要每個(gè)人的共同努力。通過(guò)培養(yǎng)和鞏固友誼、樹立正確的價(jià)值觀、友善待人、積極參與校園活動(dòng)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在和諧校園中，我們才能享受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)出健全的人格和積極的人生態(tài)度。讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造更加美好的校園環(huán)境。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十一
作為一個(gè)大學(xué)生，進(jìn)入校園是我們生命中最重要的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我們將面臨各種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了能夠更好地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，打造校園心得是至關(guān)重要的。通過(guò)當(dāng)前的一些實(shí)踐和體會(huì)，我將分享一些心得，希望能幫助更多的大學(xué)新生。
二、尋找身份認(rèn)同感。
來(lái)到大學(xué)，我們面對(duì)著眾多的新面孔和各種新身份的選擇。而找到自己的身份認(rèn)同感是十分重要的。在校園中，我們有機(jī)會(huì)參加各種社團(tuán)和組織，可以通過(guò)加入這些組織來(lái)結(jié)識(shí)志同道合的朋友。這些組織可以為我們提供一個(gè)共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，讓我們感到被接納和認(rèn)可。在加入這些組織的過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多東西，拓寬自己的眼界，并在這里找到自己的特長(zhǎng)和激發(fā)自己的潛能。
三、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，而建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于我們的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。首先，我們要做到合理安排時(shí)間，制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表來(lái)安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我們要抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用課堂時(shí)間，并在其余的時(shí)間里，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，合理安排休息時(shí)間也是很重要的，休息的好，才能更加投入地學(xué)習(xí)。最后，要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，多讀一些有益的書籍和文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。
人際關(guān)系對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在校園中，我們要學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)與人合作，從而建立良好的人際關(guān)系。首先，要主動(dòng)與同學(xué)和老師溝通交流，了解別人的想法和需求。其次，要積極參加各種社交活動(dòng)，擴(kuò)大自己的人際圈子，結(jié)交更多志同道合的朋友。最后，要學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和協(xié)作能力。通過(guò)與他人的合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，取得更好的成果。
五、關(guān)注身心健康。
在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們也不能忽視了對(duì)自己身心健康的關(guān)注。首先，要注重飲食健康，保證營(yíng)養(yǎng)的良好攝入，避免暴飲暴食和垃圾食品的攝入。其次，要保持適度的鍛煉，參加一些體育運(yùn)動(dòng)，保持良好的體魄和精神狀態(tài)。此外，還要學(xué)會(huì)放松自己，學(xué)會(huì)適度的娛樂(lè)活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影等，從而緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心態(tài)。最后，要保持良好的休息習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，讓自己在白天的學(xué)習(xí)中能夠更好地精神煥發(fā)。
在大學(xué)校園里，我們有機(jī)會(huì)接觸到更多的知識(shí)和人脈資源，打造校園心得也就更加重要。通過(guò)尋找身份認(rèn)同感，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系，關(guān)注身心健康，我們可以更好地適應(yīng)校園生活，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望每一位大學(xué)生都能認(rèn)真思考和實(shí)踐這些心得，并取得好的成果。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十二
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書增加文化底蘊(yùn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20—12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書交換時(shí)間;保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛(ài)的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂(lè)趣。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十三
全國(guó)各地的學(xué)校，在加強(qiáng)教育教學(xué)的同時(shí)，更加注重營(yíng)造一個(gè)平安、穩(wěn)定的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。作為一名教師和校園管理者，我深切感受到這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。以下為我對(duì)打造平安校園的心得體會(huì)。
一、班級(jí)管理。
班級(jí)是學(xué)校最基本的單位，也是學(xué)生最主要的社交圈子。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為師生雙方都要加強(qiáng)溝通，建立和諧的師生關(guān)系。教師要注重了解學(xué)生的情況，預(yù)防各種問(wèn)題的發(fā)生，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，還要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們合理進(jìn)行人際交往和沖突解決，減少學(xué)生間爭(zhēng)吵、沖突甚至打架等事件的發(fā)生，進(jìn)而安定班級(jí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)氛圍。
二、安全教育。
在學(xué)校的安全教育方面，我認(rèn)為要注重平日行動(dòng)的教育，不僅要讓學(xué)生知道在危險(xiǎn)情況下該怎么辦，而且要讓學(xué)生懂得如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)的教育計(jì)劃和教材，定期進(jìn)行安全知識(shí)課程，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)安全設(shè)施的管理和維護(hù)，確保防火、防盜、防溺水等設(shè)備健全，避免安全事故的發(fā)生。
三、學(xué)生心理教育。
學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題，除了身體上的問(wèn)題外，心理問(wèn)題也很重要。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的心理問(wèn)題并努力解決，可以使學(xué)生感到更加舒適和安全。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)心里輔導(dǎo)和管理，了解學(xué)生心理問(wèn)題的狀況，提供必要的幫助和支持，發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，及時(shí)解決。學(xué)生在身心兩方面都得到關(guān)注，才能幫助他們從內(nèi)心深處感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心，更好地適應(yīng)校園生活。
四、課外安全教育。
課外活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，但是不同活動(dòng)會(huì)面臨不同的安全風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校要根據(jù)不同的課外活動(dòng)，建立相應(yīng)的安全規(guī)章制度，通過(guò)提供逐漸增加的活動(dòng)要求和安全控制技術(shù)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為高難度的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還需要定期進(jìn)行相關(guān)教育，使學(xué)生掌握個(gè)人安全保護(hù)知識(shí)和應(yīng)對(duì)不同危險(xiǎn)的技巧，做到活動(dòng)安全無(wú)憂。
五、家庭支持和關(guān)注。
在打造平安校園的過(guò)程中，我覺(jué)得家庭的支持非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)帶頭關(guān)心孩子的學(xué)校生活和安全問(wèn)題，與學(xué)校進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，共同遏制教育中的不良行為。家庭教育與學(xué)校教育之間的交流，增強(qiáng)了學(xué)生的情感聯(lián)系和認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)交流，征詢他們對(duì)校園環(huán)境、教育教學(xué)和學(xué)生安全的看法和意見(jiàn)，更好地促進(jìn)家校共建，打造平安校園。
總之，打造平安校園是學(xué)校不可缺少的一項(xiàng)工作。教師和學(xué)生生活在安全、穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境中，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。因此，學(xué)校和家庭必須共同承擔(dān)起這項(xiàng)責(zé)任，攜手合作，共同打造關(guān)愛(ài)、和諧的校園。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十四
如何打造和諧校園一直是教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。我曾在一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，由此我深深體會(huì)到了打造和諧校園的重要性。通過(guò)學(xué)校和學(xué)生會(huì)的共同努力，我們成功地打造了一個(gè)充滿和諧氛圍的校園，取得了令人矚目的成果。在此，我將分享一些個(gè)人心得和體會(huì)，希望對(duì)其他學(xué)校和學(xué)生會(huì)的朋友有所幫助。
首先，要建立起和諧的校園氛圍，我們必須注重教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人，他們不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。一方面，學(xué)生們要尊重教師的權(quán)威，積極參與課堂活動(dòng)，課下時(shí)切勿搗亂甚至辱罵老師。另一方面，教師們要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和支持，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。只有教師和學(xué)生之間建立了良好的互動(dòng)和信任關(guān)系，學(xué)生才能在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
其次，學(xué)生之間的相互關(guān)系也是打造和諧校園的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生之間的友善和團(tuán)結(jié)，避免形成小團(tuán)體和互相攀比的局面。作為學(xué)生會(huì)主席，我鼓勵(lì)學(xué)生們多參與社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)，這不僅有助于鍛煉學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，學(xué)校還可定期舉辦一些充滿活力和趣味性的活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助。
第三，積極培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念也是打造和諧校園的重要方面。校園應(yīng)該是個(gè)讓學(xué)生得到全面發(fā)展的地方，而不僅僅是注重學(xué)術(shù)成績(jī)。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，尤其是培養(yǎng)他們的誠(chéng)信、友愛(ài)和責(zé)任感。學(xué)生會(huì)可以組織一些公益活動(dòng)，如義賣、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，如通過(guò)主題班會(huì)、課堂討論等形式引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。
此外，家校合作也是打造和諧校園不可或缺的一部分。學(xué)校和家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支撐。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校可以定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提供了解學(xué)校發(fā)展的渠道，也能聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和意見(jiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極配合學(xué)校的工作，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)校的發(fā)展提供支持和幫助。只有學(xué)校和家長(zhǎng)真正合作，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，學(xué)校管理層以及學(xué)生會(huì)干部的積極負(fù)責(zé)也是打造和諧校園的關(guān)鍵。學(xué)校管理層應(yīng)該制定良好的管理制度和規(guī)章制度，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，并堅(jiān)決執(zhí)行。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的糾紛和問(wèn)題，學(xué)校管理層應(yīng)該及時(shí)處理和解決，確保學(xué)校的秩序和穩(wěn)定。學(xué)生會(huì)干部要認(rèn)真履行職責(zé)，代表學(xué)生維護(hù)學(xué)生的利益，舉辦各類活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的交流和理解。學(xué)生會(huì)要發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，促進(jìn)學(xué)校各方面的和諧發(fā)展。
在我所經(jīng)歷的校園打造和諧的過(guò)程中，我收獲良多。通過(guò)與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的交流和合作，我更加明白了和諧校園建設(shè)的重要性。一個(gè)和諧的校園不僅僅是學(xué)業(yè)成就的展示，更是人才培養(yǎng)的真諦。只有在和諧的氛圍中，學(xué)生才能全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們一起努力，共同打造和諧校園，為學(xué)生的未來(lái)鋪就一條光明的道路。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十五
現(xiàn)今社會(huì)，人們對(duì)于安全環(huán)境的要求越來(lái)越高，保障學(xué)生安全成為教育行業(yè)的首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)平安校園的構(gòu)建，是校園安全工作的基本要求。近年來(lái)，我校在校園安全工作方面進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。在這一過(guò)程中，我們積累了許多有關(guān)打造平安校園的心得和體會(huì)，今天我向大家分享這些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：加強(qiáng)重要檢查點(diǎn)管理。
校園里許多設(shè)施及流程都會(huì)存在安全隱患，我們要注重管理，重視檢查點(diǎn)的值守，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校重要區(qū)域的保護(hù)。舉個(gè)例子，一些學(xué)生在放學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)跑出校門的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我們對(duì)校門前的職工加強(qiáng)了管理，放學(xué)時(shí)進(jìn)行涉校職工巡邏，檢查每個(gè)學(xué)生是否離校，確保學(xué)生安全離開校園。對(duì)于教學(xué)樓、圖書館等公眾區(qū)域，在高峰時(shí)間內(nèi)需要更加嚴(yán)格的管理，如提高警戒水平和布控?cái)z像頭等，以便隨時(shí)監(jiān)控并防范惡劣事件的發(fā)生。
第三段：校園安保制度的建立。
在平安校園建設(shè)中，最重要的是要建立健全的安全管理制度。我們通過(guò)法制的途徑制定了一些安全管理制度和規(guī)章制度，如消防安全制度、食品安全制度、校園保衛(wèi)制度等，最大力度地保證學(xué)校安全且責(zé)任明確。這些制度不僅是標(biāo)準(zhǔn)化管理的體現(xiàn)，更是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)化、穩(wěn)定化、全面化安全工作的重要措施。在日常中，我們注重安全培訓(xùn)的開展，學(xué)校舉辦了安全教育日活動(dòng)，向大家普及安全知識(shí)，提高學(xué)生和教師對(duì)安全的警覺(jué)性，樹立了平安校園的良好形象。
第四段：信息化安全的建設(shè)。
隨著科技不斷發(fā)展，我們應(yīng)用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的保障。學(xué)校建立了校園卡管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)出校門和校內(nèi)各個(gè)區(qū)域的刷卡檢測(cè)，進(jìn)一步提高了學(xué)校的安全管理水平；學(xué)校官網(wǎng)設(shè)置了視頻直播功能，校園里發(fā)生的安全事件第一時(shí)間通知廣大師生。這個(gè)安防系統(tǒng)的引入可以可視化、歷史復(fù)盤監(jiān)控校園的貫穿式，提升監(jiān)管的形象和能效。
第五段：匯總與總結(jié)。
綜上所述，打造平安校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們不斷努力和探索。在安全防范工作方面，我們需要把工作落實(shí)到細(xì)節(jié)，構(gòu)建完善的安全管理體系，確保學(xué)生在校期間的安全。我們必須不斷加強(qiáng)意識(shí)和行動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)，做到更加全面、嚴(yán)密和有效的校園保衛(wèi)工作。我們要認(rèn)真總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)實(shí)踐成果，不斷調(diào)整和完善自己的安全防范體系，才能更好地服務(wù)于師生，實(shí)現(xiàn)平安校園的目標(biāo)。
打造校園創(chuàng)意項(xiàng)目（通用16篇）篇十六
第一段：引言及重要性（200字）。
大學(xué)生活是一段美好且充滿挑戰(zhàn)的旅程，在這段旅程中，我們將面對(duì)各種各樣的困難和機(jī)遇。而打造校園心得體會(huì)是幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活、充實(shí)自己的重要途徑。打造校園心得體會(huì)不僅有助于提高我們的學(xué)術(shù)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我們的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這篇文章中，我們將探討如何打造校園心得體會(huì)，以期在大學(xué)中取得更好的發(fā)展。
第二段：積極參與俱樂(lè)部和社團(tuán)（250字）。
校園俱樂(lè)部和社團(tuán)是培養(yǎng)校園心得體會(huì)的最佳平臺(tái)之一。大學(xué)中有各種各樣的俱樂(lè)部和社團(tuán)可供選擇，從學(xué)術(shù)研究到體育運(yùn)動(dòng)、公益服務(wù)到藝術(shù)創(chuàng)作，你總能找到自己感興趣的領(lǐng)域。積極參與這些俱樂(lè)部和社團(tuán)能夠幫助我們拓寬眼界、結(jié)交朋友，更重要的是提升我們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。在參與俱樂(lè)部和社團(tuán)的過(guò)程中，與隊(duì)友們共同協(xié)作完成項(xiàng)目、解決問(wèn)題，我們能夠?qū)W到很多有關(guān)人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)技巧的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第三段：主動(dòng)尋找實(shí)習(xí)和兼職機(jī)會(huì)（250字）。
在大學(xué)期間，我們有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)習(xí)和兼職工作。這些經(jīng)歷能夠幫助我們將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高我們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)實(shí)習(xí)和兼職，我們還能夠與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士接觸，了解他們的工作方式和行業(yè)動(dòng)向。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解自己的職業(yè)規(guī)劃，并獲得有關(guān)職業(yè)發(fā)展的寶貴建議。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)和兼職，我們還能夠積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
第四段：積極參與學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目（250字）。
學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目是培養(yǎng)校園心得體會(huì)的重要途徑之一。大學(xué)中的教授和導(dǎo)師常常會(huì)招收學(xué)生參與科研項(xiàng)目，這是我們展示自己學(xué)術(shù)能力和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與學(xué)術(shù)研究，我們能夠熟悉學(xué)術(shù)界的知識(shí)體系和研究方法，提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。同時(shí)，參與科研項(xiàng)目還能夠提供我們與教授和導(dǎo)師進(jìn)行交流和合作的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目的參與，我們能夠深入了解自己所學(xué)專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，為未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
打造校園心得體會(huì)是我們大學(xué)生活中的重要任務(wù)，通過(guò)積極參與俱樂(lè)部和社團(tuán)，主動(dòng)尋找實(shí)習(xí)和兼職機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目，我們能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和人脈資源，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，打造校園心得體會(huì)并不是一蹴而就的，我們需要付出更多的時(shí)間和精力來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，我們還需要注重平衡學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)的關(guān)系，不至于給自己過(guò)多的壓力，影響到學(xué)業(yè)的進(jìn)展。相信通過(guò)自己的努力和不懈的追求，我們一定能夠在大學(xué)中取得更好的發(fā)展，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。