為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

設計方案匯報開場白篇一

20xx年xx月26日―28日

幼兒園辦公室

全園教師以師徒結對的方式參與活動，共12組，24人參加。

1.活動內容：每組教師以大班語言活動《我給好朋友寫封信》為題設計一個集中教育活動，活動為一課時。

2.活動形式：每組教師應在分析理解教材內容的基礎，以《指南》精神為指導，在互相討論、研究的基礎上共同設計出教學活動方案，并于xx月27日前交到胡曉麗主任處。

3.教案設計格式：教材分析、活動目標、活動準備、活動過程。教材分析是指對教材的內容和教育價值做簡要分析，并結合本班幼兒的身心特點和認知水平，說明此教案設計的意圖。活動目標包括認知目標、能力目標、情感目標。需要符合教材內涵，突出學科特點。具體、可操作性。重點、難點定位準確。活動過程要敘述詳細、流程清晰；提問恰當。

4.評比要求

（1）要體現正確的教育理念，要符合《綱要》精神。

（2）要以幼兒發展為本，充分體現關注和尊重幼兒。

（3）格式規范，目標明確，重難點突出。

（4）活動過程力求簡單、真實、自然，體現出常態性和可操作性。

5.評比方式

我們將于xx月28日將教師所設計的活動方案掛在幼兒園網站上，組織教師進行評比，將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

設計方案匯報開場白篇二

1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。

2、通過有趣的游戲活動，培養幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動。

輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲家問前的臺階)、高低不一的椅子(替代樹樁)、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

1、引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉!喔……

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運動)→小公雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側運動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)→休息(放松運動)。

2、學習單腳站立。

(1)自由探索，分散聯系。

我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢!哪知小公雞會單腳戰立?

(2)展示交流，集體練習。

真不錯,那現在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?(大家一起數數)

增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

(1)小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢?

(2)請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。(教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲)

(3)請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。

(4)請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

設計方案匯報開場白篇三

一、 體驗游戲：兔子舞

兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協調配合。玩這個游戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助于培養學員的感情以及增進彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

二、 參與式培訓

準備：紙筆 錄音帶 《綱要》

1、 分組 起名字 ： 汽車 雞

2、 問題

1）這個主題對孩子有什么教育價值（目標）？把所能想到的全部列出來

2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來

3）根據主題如何進行墻面環境的布置？具體舉例說

4）主題可以和哪些區域游戲結合，或可新創設什么區域？具體舉例說

3、 業務園長點評

4、 評選 最佳創意 最佳闡述

三、 教研組長介紹計劃大家討論

四、 各班介紹目前環境創設的進行情況和存在問題

兔子舞游戲規則和程序

1.此游戲適用于15人以上，但人數不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。

2.讓所有學員組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

3.培訓者站在一邊為他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續向前跳兩下。

相關討論

1.你們玩的時候，多久就會出現步調不一致的地方？為什么會出現這種情況？

2.你們用什么方法使小組成員的步調保持一致？

總結1.游戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協調與合作的重要性。

2.除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令， 還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的游戲效果。

參與人數：集體參與

時間：10分鐘

道具：快節奏音樂和音響設備

設計方案匯報開場白篇四

首先，應按照《建筑照明設計規范標準》gb50034-20xx表6.1.7 工業建筑照明功率密度值的規定。如下：

其次，一般機械加工廠房對于部分作業面照度要求較高，只采用一般照明不合理的場所，宜采用混合照明。

層高較高的工業廠房，應按照生產使用要求，采用金屬鹵化物或高壓鈉燈，亦可采用大功率細管徑熒光燈。

由于一般廠房采用金屬鹵化物燈具，電量偏大，根據實際情況一般在廠房內設置總照明配電箱，以放射式給相應照明分區供電，分支照明控制箱設在照明分區內便于操作的位置。照明干線采用金屬橋架敷設至分配電箱，分支線路沿金屬橋架敷設后穿鋼管沿鋼梁敷設至燈具。照明線路的控制采用斷路器或者接觸器直接控制。應急照明系統可采用由普通照明箱內引出至末端，末端設置雙頭燈自帶蓄電池的形式。

首先，應按照《建筑照明設計規范標準》gb50034-20xx表6.1.7 工業建筑照明功率密度值的規定。如下：

表6.1.3 商業建筑照明功率密度值

其次，在設計時應注意的原則是：

1.重視室內活動人員的感官體驗；

2.設計時盡量不產生照明死角；

3.照明光源布置合理，不產生明顯的明暗變化；

4.選擇合理的亮度分布和顏色變化，以限制眩光，減少壓抑感；

5.在商業等公共建筑尤其應注意照明燈具的合理性、藝術性；

6.充分利用天然光，減少電能浪費，節約能源

在光源選擇方面一般采用熒光燈具。根據不同公共建筑的特點也要選用不同類型的燈具。目前的熒光燈具可以分為：

1. 直管形熒光燈，這種熒光燈屬雙端熒光燈。常用的管徑有t5，t8。顯色性好，對色彩豐富的物品及環境有比較理想的照明效果，光衰小，壽命長，平均壽命達10000小時，適用于一般辦公建筑等。

2. 彩色直管型熒光燈。彩色熒光燈的光通量較低，適用于商店櫥窗、廣告或類似場所的裝飾和色彩顯示。

3.環形熒光燈。除形狀外，環形熒光燈與直管形熒光燈沒有大的差別。常見標稱功率有22w，32w，40w。主要提供給吸頂燈、吊燈等作配套光源，供家庭、商場等照明使用。

4. 單端緊湊型節能熒光燈。這種熒光燈的燈管、鎮流器和燈頭緊密地聯成一體（鎮流器放在燈頭內），除了破壞性打擊，無法把它們拆卸，故被稱為“緊湊型”熒光燈。

除了光源的選擇，配電系統的設計也應該注意合理性。雖然照明配電箱設置應該根據靠近負荷中心及便于操作的原則相對集中設置，但也不應過分集中，還應考慮供電線路過長產生的電壓壓降對燈具影響。同時，在預留方便由于很多民用公共建筑涉及二次裝修問題，預留足夠的備用回路或單獨預留照明配電箱以滿足二次裝修需要。在民用公共建筑中很多時候還要考慮方便業主以后出租、出售時對照明的電量計量，所以在照明分區之外還應該重視單獨使用區域的照明供電計量問題，以免造成業主今后實際使用中的不便。

照明燈具一般采用功率較小的熒光燈具，所以可以采用鏈接方式給不同照明區域的配電箱一起供電。這樣不僅可以減少配電室的出線回路，更可以簡化電纜、電線的數量。但鏈接的數量不宜過多，因為鏈接過多會造成一旦主回路斷電，造成大區域照明停電的情況，此點應在民用公共建筑照明設計時特別注意。在照明控制方面，應采用大面積集中控制與小面積控制相結合，這樣既有利于控制的便捷性也可以在必要時關閉不使用的燈具，避免浪費。在應急照明方面可按照不同外部條件，結合不同建筑的特點選用結合電源。目前采用雙路電源，互為備用，末端互投的比較普遍。當遇到特別重要的民用公共建筑時，建議增加柴油發電機加蓄電池組的方式，保證應急照明的供電安全。

設計方案匯報開場白篇五

1、為新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣

2、讓新員工了解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望

3、讓新員工了解公司歷史、政策、企業文化，提供討論的平臺

4、減少新員工初進公司時的緊張情緒，使其更快適應公司

5、讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感

6、使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關系

7、培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

（一）就職前培訓（部門經理負責）

到職前：

1、致新員工歡迎信（人力資源部負責）

2、讓本部門其他員工知道新員工的到來

3、準備好新員工辦公場所、辦公用品

4、準備好給新員工培訓的部門內訓資料

5、為新員工指定一位資深員工作為新員工的導師

6、準備好布置給新員工的第一項工作任務

（二）部門崗位培訓（部門經理負責）

到職后第一天：

1、到人力資源部報到，進行新員工須知培訓（人力資源部負責）

2、到部門報到，經理代表全體部門員工歡迎新員工到來

3、介紹新員工認識本部門員工，參觀世貿商城

4、部門結構與功能介紹、部門內的特殊規定

5、新員工工作描述、職責要求

6、討論新員工的第一項工作任務

7、派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

到職后第五天：

1、一周內，部門經理與新員工進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新員工的提問。

2、對新員工一周的表現作出評估，并確定一些短期的績效目標

3、設定下次績效考核的時間

到職后第三十天

部門經理與新員工面談，討論試用期一個月來的表現，填寫評價表

到職后第九十天

人力資源部經理與部門經理一起討論新員工表現，是否合適現在崗位，填寫試用期考核表，并與新員工就試用期考核表現談話，告之新員工公司績效考核要求與體系。

（三）公司整體培訓：（人力資源部負責——不定期）

1、公司歷史與愿景、公司組織架構、主要業務

2、公司政策與福利、公司相關程序、績效考核

3、公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序

4、公司整體培訓資料的'發放，回答新員工提出的問題

1、崗位培訓反饋表（到職后一周內）

2、公司整體培訓當場評估表（培訓當天）

3、公司整體培訓考核表（培訓當天）

4、新員工試用期內表現評估表（到職后30天）

5、新員工試用期績效考核表（到職后90天）

1、各部門內訓教材

2、新員工培訓須知

3、公司整體培訓教材

1、首先在公司內部宣傳“新員工培訓方案”，通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度

2、每個部門推薦本部門的培訓講師

3、對推薦出來的內部培訓師進行培訓師培訓

4、給每個部門印發“新員工培訓實施方案”資料

5、各部門從20xx年1月開始實施部門新員工培訓方案

6、每一位新員工必須完成一套“新員工培訓”表格

7、根據新員工人數，公司不定期實施整體的新員工培訓

8、在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓

設計方案匯報開場白篇六

親愛的小朋友們：

為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：

營造活潑向上的書香××，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。

多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。

1、啟止時間：

4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。

2、活動地點：

××區圖書館

1、小小圖書管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書采購的社會實踐活動；

2、小小圖書管理員：面向××區各中小學校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，

3、時間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）

4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，并給以其它方式獎勵和證明。

1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。

2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》

1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。

2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，并發紀念品。

共4場。

1、請圖書館全體工作人員以積極主動的主人翁精神參與到本期活動，并按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。

2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程序。

3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。

4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防范工作，防止發生意外。

設計方案匯報開場白篇七

為進一步促進資源節約型、環境友好型社會和社會主義新農村建設，保護和改善區域生態環境，根據市政府《市環境保護三年行動計劃》（政辦函[ ]147號）和《市人民政府辦公廳<關于下達20xx年農村環境綜合整治目標任務的通知>》（發[20xx]76號）文件精神，結合我區實際，特制定本方案。

全面啟動四鎮農村污水治理工作，完成鎮和鎮集鎮污水處理廠及配套管網工程建設；基本實現鄉鎮集中式飲用水水源地周邊生活污水處理率100%；農村鄉鎮建成區（中心村）生活污水處理率不低于30%；開展生活污水處理的農村行政村比例不低于35%；分散農戶開展生活污水處理比例達到60%。

用化糞池的方式治理無畜禽養殖的分散農戶生活污水。用沼氣池的方式治理有畜禽養殖的分散農戶生活污水。用人工濕地的方式治理集鎮生活污水。

（一）建設三格、四格式化糞池。一般來說對無畜禽養殖的分散農戶生活污水用三格、四格式化糞池進行治理，糞液用作農肥。此項工作主要是通過改水改廁來實現，建造標準與農村改廁標準相一致，由區愛衛辦解釋。

（二）建設沼氣池。對有畜禽養殖的分散農戶生活污水一并通過沼氣池處理，沼液、沼渣用作農肥，建造標準與農村沼氣池補助標準要求相一致，由區農林水利局解釋。

（三）建設人工濕地。對于人口相對集中地區，分散農戶生活污水經化糞池、沼氣池初步處理后，出水再經氧化塘或人工濕地深度處理，確保達標排放至水體。

（一）制定方案。7月底前四鎮要制定農村污水處理專項工作的具體實施方案，明確指導思想、目標任務、運作模式和保障措施。

（二）宣傳發動。7月底前四鎮要召開一次農村污水處理專項工作動員會，安排部署農村污水處理工作。

（三）實施建設。8月至11月為實施階段，11月底前全面完成農村污水處理工作目標。

（四）全面驗收。12月底前對各鎮農村污水處理目標任務完成情況進行驗收。

（一）組織保障。成立岳麓區農村污水處理體系建設工作小組，于新凡同志任組、蘇春光同志任副組，區政府辦、區財政局、區農林水利局、區環保局、區愛衛辦以及四鎮行政正職為工作小組成員。工作小組負責項目日常管理和監督。

區財政局負責籌集安排專項資金；區農林水利局負責抓好沼氣技術指導，沼氣池資金申報，推進沼氣服務體系建設；區政府辦、區愛衛辦負責農村改廁的申報、監督、指導工作；區環保局配合其他部門做好全區農村污水處理體系建設工作的技術指導和宣傳培訓。

（二）資金保障。農村污水處理工程經費通過申報改廁、沼氣池補助、申請環保專項資金等措施籌措資金，區財政按照改廁和沼氣池建設的補助標準提供資金配套，并設立農村生活污水治理專項資金，通過“以獎代補”形式對各鎮給予資金獎勵支持，同時加大對各級下撥專項資金使用的監管力度，確保專款專用。

（三）考核保障。農村污水處理作為農村環境綜合整治重要內容納入區年度績效考核范疇，按照“誰主管、誰負責”原則，將項目實施分解到各責任主體。工作小組對農村污水治理實施情況按月督查通報，年終統盤考核。未完成目標任務的，在項目支持和資金安排上予以限制，并不予評優評先，降低考核等次，給予通報批評。

（一）加強組織領導。各鎮要明確由行政一把手親自負責，并抽調人員成立專門辦公室。村組由村支部書記任第一責任人,并成立組織機構具體抓落實。

（二）加大宣傳力度。各鎮要召開各級動員大會，明確目的和意義，廣泛動員。運用報紙、電視、廣播、傳單、宣傳欄等媒體，指導村民進行化糞池、沼氣池建設工作，提高各級領導和廣大人民群眾的環保意識，鼓勵公眾參與，社會監督，增強廣大人民群眾環境保護的自覺性和積極性。

（三）加大工作力度。區愛衛辦和區農林水利局要進一步加大農村改水改廁和農村沼氣池建設進度，力爭多申請改廁和沼氣池建設指標；區環保局要加快人工濕地建設步伐；區財政要確保資金到位；各鎮要認真履行責任主體義務，全力推進農村生活污水治理工作并促進農村改廁工作、沼氣池建設工作和農村生活污水治理工作有機結合，確保目標任務完成。

（四）加強信息報送。建立層級信息管理和報送機制，各鎮要快速、準確向工作小組報送相關信息，確保問題和困難及時發現，及時解決。

設計方案匯報開場白篇八

《語文課程標準》指出廣大教師要正確把握語文教育的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式。在本課教學中我也力求體現學生學習方式的轉變。本課出現的形近字區別方法，是學生日后學習經常要使用的，因此對這一方法我給予了極大的重視。但我認為學生有了一定的識字積累，他們的學習有些基礎，興趣比較濃厚，想自己獨立去學習，感受成功的喜悅。所以我在教學中充分信任學生，組織他們將自學與小組合作結合，著眼于培養學生主動探究與合作精神，使他們進一步系統掌握識字方法，培養他們獨立識字的能力。

1、 教學內容分析

本課生字很有特點，由12個學過的字，帶出12個生字，其中“甩”是以前會認的字，在本課要求學生會寫。這12組字由“這些字長得多像呀”帶出來，實際上是區別形近字，學習12個生字。這些字表面上看相似，但構字理據根本不同，在前一課學習的基礎上，這一課可以逐漸放手幫助學生通過多種方法感悟漢字的異同，通過討論、探索，發現漢字的構字規律，進一步體會漢字的構字特點，以減少生活中錯別字的使用。

2、教學對象分析

小學一年級的學生知識儲備較少，識字能力正在形成，他們往往具備一定的識字能力但卻不能夠靈活的運用。他們對事物的認識遵循著一個由個別到一般，由具體到抽象，由感性到理性的過程。他們注意力的集中時間較短，對故事情景感興趣。所以教師在教學中，要運用直觀的教學媒體，多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，營造寬松民主的學習氛圍，鼓勵學生自主學習、合作探究讓學生逐步掌握學習的方法。

1、會認11個生字。

2、體會形近字的異同，在不同環境下正確區分形近字。

3、初步掌握識字的方法，能夠在小組中獨立識字。

4、.感悟漢字的構字特點，樂于對漢字進一步探索。

1、體會形近字的異同，在不同環境下正確區分形近字。

2、初步掌握識字的方法，能夠在小組中獨立識字。

1、 制作畫面鮮艷的多媒體課件，創設故事情景激發學生學習的興趣。

2、 準備生字卡片

（一） 故事導入 創設情景

1、 復習熟字

教師激趣導入：話說在西天取經的路上，師徒四人來到了“漢字王國”，你們想去看看嗎？

電腦出示“漢字王國”的畫面。依次出現：刀、北、名、瓜、土、人、電、用、開、由、勺、風幾個漢字。請同學讀字音。

2、 引出新字

師：這些我們熟悉的漢字朋友還帶來了他們的雙胞胎兄弟，快看。

電腦出示語文書上的幾組形近字。

3、 引導發現

師：請同學們仔細觀察這幾組漢字，你發現了什么？（引導學生總結他們字形很像但讀音不同）

師：這些漢字朋友長得太像了，八戒總是叫錯他們的名字，這可怎么辦呢？看來只有神通廣大的孫悟空才能分得清，這節課我們就來比一比看誰是火眼金睛的孫悟空，能夠分清這些相似的漢字朋友！

（二） 自主識字 合作探究

1、 教師引導總結學法

出示：刀——刁，放大“刁”字

（1） 讀一讀：請同學拼讀字音。

（2） 比一比：看看這兩個字有什么不同之處；

（3） 記一記：交流自己的記憶方法，鼓勵學生用多種方法記憶生字。

（4） 說一說：給“刁”字找幾個朋友組成詞語。

引導學生總結學習方法

2、 小組合作 學習探究

（1） 請同學選擇自己喜歡的幾個字，按照剛才的方法，在小組里學一學。

（2） 匯報交流，學習生字的成果

請同學以小組為單位，從讀音、字形比較、記憶方法、詞語等幾個方面匯報學習成果。如：

各：上面像人足，下面像人住的地方，表示人來到住的地方。本義：來。引申為每個地方。

名：會意字。從口，從夕。暗中相互看見，自報名字。本義：命名。

北：象形字，像背對著的人，本義為背離。引申為逃跑的方向。

此：表示一只腳踩在別人的身上。本義：踩、踏。引申為這樣，如，此時，此日。

用：象形字。像桶形，桶可用，故引申為用。

鳳：傳說中的瑞鳥，是鳥中之王。甲骨文的鳳字，像一只長尾巴的鳥形。鳳凰，傳說中雄曰鳳，雌為凰，現在則混稱。

井：在教學“井”字時，出示字理圖，引導觀察甲骨文井字，像井口用木石構成的井欄，其本義就是水井。而形似水井的物形皆可稱井，如天井、礦井等。

（三） 趣味游戲 鞏固識字

1、 搶字卡：將字卡擺在桌面上，老師讀生字，同桌兩個人比一比誰先搶到這個字的字卡。

2、 開火車。

3、 電腦屏幕出現生字，請同學讀字音并給生字組詞，回答正確的就被是火眼金睛的孫悟空。

學生成長記錄袋作為一種充分體現發展性學生評價理念的評價方式，在國外已有十幾年的歷史。《語文課程標準》中也明確地指出，對學生應加強形成性評價，提倡采取成長記錄袋的形式，收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料。因此，結合本節課的內容我設計了如下教學評價：

知識與技能：

1、請你給同桌讀一讀星星中的生字，并給讀對的生字星涂上自己喜歡的顏色。

2、請你寫出幾對字形相似的生字朋友，能寫幾個寫幾個。

過程與方法：

1、請把你認為自己記得最巧妙的字講給爸爸媽媽聽。并請爸爸媽媽為你畫個笑臉。

2、你還能區分哪些字形相近的字？

情感態度與價值觀：

1、在這節課上你認為自己做得最好的是：（ ）還需要努力的是（ ）。