當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇一

服務家鄉

20xx年7月-——9月

1、團隊形式

2、個人形式

可根據實際情況，選擇具體的實踐方式，如回鄉服務小分隊、掛職鍛煉、社會調查研究、專業學術論文調查研究、勤工助學鍛煉、開展橫向課題，開展各類“三下鄉”服務等。

1.以回鄉服務為主，深入開展“三下鄉”活動

以文化、科技、衛生“三下鄉”活動為有效載體，組建相關專業的實踐團隊，利用所學專業知識，回到家庭所在地的農村、社區，通過知識講座、板報、散發宣傳品等方式，向群眾宣講、傳授、介紹與生活密切相關的法律、教育、衛生保健常識等內容，向農村群眾全面宣傳黨和國家關于促進農民增收的方針、政策、措施，推動農村經濟的快速發展，組織家教團隊為中小學教室開展英語、網絡、音樂、美術和中小學課程改革的有關培訓，為建設社會主義新農村、構建和諧社會貢獻力量。

2.開展“我是家鄉主人翁，獻計獻策進行中”活動

開展國情、省情、鄉情的調研活動。以“三下鄉”活動為依托，開展全方位、多視角、立體化的省情調研活動和形式多樣的社會實踐活動，通過對省情和各市地經濟發展狀況的調查研究，深入了解各行各業對青年人才的需求狀況，進行可操作性對策研究，提出有針對性的建設性意見，學生通過撰寫學術論文等方式，為企業、地方經濟和東北老工業基地振興乃至全國經濟的發展貢獻智慧和力量。

3.開展宣傳“上海世博”活動

開展爭做“環保小衛士”的志愿者服務活動，要求學生大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，向當地村民宣傳節約能源、保護環境的重大意義，并倡議帶領村民從一點一滴節約能源，保護環境。結合活動過程寫出心得體會。

第一階段：下發文件，準備（6月初）。

第三階段：總結表彰（9月）。

1、鼓勵學院老師積極參加。

2、鼓勵社會實踐活動的同時，主動創造條件，利用各種機會進行形式多樣的、有益的社會實踐和社會服務。

3、參與社會實踐的成員，在活動中要擺正位置，嚴格要求，認真工作，虛心向人民群眾學習，培養與勞動人民的感情，發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，要盡一切可能不給基層農村增加負擔。

5、在社會實踐過程中要講文明、講紀律、講奉獻，辦實事，辦好事，爭取辦一件辦成一件并取得實效，忌做表面文章。

7、參加社會實踐要注重對學校工作的宣傳，努力為社會實踐創造良好的輿論氛圍。參與社會實踐的團隊和個人，要為學校和個人樹立良好的社會形象。

8、注意安全教育。

本活動請各班級根據自己實際情況自行完成，學校不集中安排，請各位同學在安全和經家長同意的前提下，就近原則展開社會實踐活動，遇到問題及時與有關人員取得聯系。

讓同學們在暑假的實踐活動的過程中接觸社會，認識社會，為以后能更好適應社會打下良好的基礎，同時，培養、鍛煉學生的動手能力，獨立思考能力和處理人際關系的能力。讓同學們在假期與親人、社會等平時忽略或是沒有時間關注的事物有更深刻的了解。組織同學們參與其中，使得假期豐富、有意義。

需上交的電子版材料包括：

（1）團隊/個人完成的實踐成果（調查報告等）

（2）團隊/個人總結報告一份（word形式）

（3）至少三張比較有代表性的活動照片。

（4）個人上臺演講材料（如ppt，視頻）等形式

需上交的書面材料包括：

（1）20xx暑期社會實踐表

（2）接收單位評語意見（即實踐活動意見反饋表）

（3）制成一份文字材料、圖片材料文件。（類似于團日活動總結文件）

（4）實踐基地意向表（選交）

開展活動的團體和個人都有資格參與活動的評選，評選材料以上交的社會實踐報告、活動過程的記錄資料為參考。結合實踐主題、意義來確定本次寒假社會實踐的優秀作品。

評選標準

a、活動有對外進行宣傳，并產生一定的社會效應（如：電視、廣播、報紙等相關報道）的，將優先考慮其活動價值。評選將酌情加分。

b、對有活動過程記錄的評選對象，同樣采取加分策略。

c、評選主要以社會實踐報告為評選參考，報告必須符合正規實踐報告的格式。

d、評選的另一個主要參考依據為活動的主題、內容和意義，可主動創新。

e、暑期社會實踐表也將作為評選輔助材料。評選對活動的各個方面進行考評。

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇二

歷年來，中國的教育問題一直備受社會各界的關注。相較于西方，中國的教育體系確實存在許多弊端。大家都感覺到，目前我國的在校的學生，70%都不是想要學而學，而是為了完成任務而學，自己一點學習的人情都沒有。在學校里也是虛度光陰，古時死板的教育已經不適合當今的社會了。制定發布高考改革方案、審慎推進義務教育學校布局調整、將隨遷子女全部納入財政保障范圍……這些人民群眾關注、期待的教育改革措施，已被寫入日前印發的《教育部20xx年工作要點》。為此，我國一直在探索適合中國教育制度的道路。

（1）、總結經驗、提高我國的教育質量

（2）、了解我國教育制度最根本的弊端，并找到能解決的方法

（3）、讓大家更加關注我們學生的動態，幫助國家培養技術型科技人才

（4）、調動學生學習的積極性，提高學生學習效率

1、活動前期準備：

（2）、成立調查小組，確定參加活動成員名單

（3）、準備好需要調查的資料，多備幾份

2、時間安排：

暑假期間，7月份

3、活動地點：

江蘇某幾所高校

4、活動項目：

（1）、按照約定的時間，在某地點集合

5、活動注意事項：

（1）、組織委員負責簽到參加此次活動的人員

（2）、班級小組成員，必須與大家保持密切聯系，及時匯報勞動成果

（4）、活動的一切開支以本著節約為前提，杜絕浪費

6、事后總結與記錄：

7、成果展示：

（1）、觀察大家的身體狀況，及時給與營養

（2）、活動期間，同學們應各自注意自身的安全

車費、相關資料、吃住等相關費用

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇三

一.實踐背景

為貫徹落實教育部等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神,學院提倡科學、系統地組織開展社會實踐活動，充分發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的作用，引導廣大青年學生深入社會,提高服務社會的能力，用實際行動實踐黨的“十八大”。黨的十八大報告中提出：“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。”這是我們黨繼提出建設物質文明、精神文明、政治文明與構建社會主義和諧社會之后，第一次把生態文明建設作為一項重大戰略任務明確提出來，是中國特色社會主義理論體系的又一重大創新成果，是黨執政興國理念的新發展，是對深入貫徹落實科學發展觀、拓展全面建設小康社會目標而提出的更高要求，具有十分重要的意義。

二.團隊介紹

團隊名稱：浙江經貿職業技術學院xx年暑期大學生

赴安吉縣弘揚雷鋒精神實踐小分隊

團隊成員：.

指導老師：xxx老師

三.實踐口號與主題

口號：行進湖州安吉，體驗生態文明

主題：生態文明建設

四.實踐的目的和意義

浙江省安吉縣經歷了從改革開放初期的“污染大戶”到首個“國家生態縣”的轉變，也實現了從“國家生態縣”到“全國生態文明試點”的跨越提升，走出了一條經濟社會與生態互促共進的科學發展之路。為全面推進“生態立縣”發展戰略，安吉縣確定了新的工作目標，以“中國美麗鄉村”為總載體，集全縣之力，匯全民之智，全面推進生態文明試點建設,讓安吉的生態文明試點工作漸入佳境。20**年，全縣地區生產總值142億元，完成全縣萬元gdp綜合能耗下降4.34%，cod和so2分別削減2.6%和1.54%。全縣森林、植被覆蓋率、出境水質量、空氣質量穩步提高，均符合生態功能區標準。這是原國家環保總局生態縣驗收組對安吉縣的評價，竹鄉安吉，正在日益煥發出無窮的魅力。

這是一件意義重大的事，不僅能切身感受到生態文明建設的魅力，也能讓我們大學生在“走出去”的過程中學會與人溝通，與人交流······同時，我覺得身為大學生的我們，即將步入社會工作，學會與人溝通的能力是很重要的，在社會實踐中，我們能夠得到鍛煉，學會與人溝通，學會細心觀察社會動態，關注社會。

(二)實踐階段活動安排

一.活動內容：

第一項：關注安吉生態新農村建設

第二項：關注安吉生態旅游發展

第三項：關注安吉生態文明建設藍圖

○第一項：關注安吉生態新農村建設

一.活動時間： 7月1日至7月2日

二.活動地點：浙江省湖州市安吉縣天荒坪鎮井村村和山河村

三.活動目的：

通過實地考察和當地相關人員的介紹，了解安吉生態新農村建設的進程，體會他們在建設生態新型農村建設中的經驗和教訓。

四.活動形式：走訪安吉縣天荒坪鎮井村村與山河村

五.活動流程：

時間

活動內容

7月1日上午

到達賓館，分配床鋪，整理行裝，休息

7月1日下午

走訪天荒坪鎮井村村委會干部

7月1日傍晚

參觀天荒坪鎮井村村容村貌

7月2日上午

走訪天荒坪鎮政府

7月2日下午

走訪山河村村干部

7月2日傍晚

參觀天荒坪村村容村貌

六.活動需要

2. 聯系準備：聯系好天荒坪鎮的井村和山河村的相關村干部

七.注意事項

1. 走訪時注意禮貌

2. 在參觀時注意行為舉止，不可破壞當地的公共設施

3.訪問時做好筆記，及時反思

○第二項：關注安吉生態旅游發展

一.活動時間：7月3日至7月4日

三.活動目的

通過選取幾個安吉生態旅游勝地進行專訪，可以了解安吉生態旅游的現狀、發展態勢等，從而更有利地研究安吉生態旅游課題。

四.活動形式：走訪相關人員、實地考察

五.訪問內容

(1) 景區在開始打造時與現在的生態環境狀況

(2) 景區人員工作內容

(3) 景區公共設施建設

(4) 景區生態構建中遇到的困難及解決辦法

(5) 景區生態建設中的成就

六.活動流程

時間

活動內容

7月3日上午

訪問竹博園景區的工作人員，并參觀竹博園

7月3日下午

訪問竹海荷花山景區的工作人員，并參觀

7月4日上午

訪問安吉大竹海景區的工作人員，并參觀

7月4日下午

賓館休息

八.活動需要

1. 物資需要：三個景區的資料、相機

2. 聯系準備：聯系好三個景區的工作人員，得到他們的支持

九.注意事項

1.走訪時注意禮貌

2.在參觀時注意行為舉止，不可破壞景區的公共設施

3.訪問時做好筆記，及時反思

4.參觀時不可影響其他游客

○第三項：關注安吉生態文明建設藍圖

一.活動時間：7月5日上午

二.活動地點：浙江省湖州市安吉縣縣城

三.活動形式：訪問安吉縣政府相關部門

四.活動目的：

專訪湖州市安吉縣生態環境相關政府部門，了解政府是如何推進安吉生態文明建設，并且如何克服在建設遇到的困難。通過專訪，我們可以了解作為國家生態文明示范縣的安吉縣是如何建設生態文明的，以及安吉生態文明建設未來發展的趨勢和藍圖。

五.訪問內容：

1.安吉生態文明建設前的狀況

2.安吉開始生態建設文明后的改變

3政府部門對生態文明建設的政策

4.政府對生態文明建設的舉措

5.政府對生態文明的重視度

6.安吉縣打造國家生態文明示范點中的瓶頸與解決辦法

7.安吉生態文明建設目前的發展方向

8安吉縣未來生態文明建設的目標

五.活動需要

物資需要：相機、安吉縣生態文明建設相關資料

聯系需要：聯系好安吉縣政府部門，得到他們的支持

二.前期準備

1.前期問卷調研

設計關于安吉生態文明的問卷，并且在杭州展開社會調查。通過問卷調查，分析相關數據，獲得一些調查成果。

調查問卷設計：

調查問卷分發與收取：全體成員

調查問卷結果統計：xxx

調查問卷結果分析報告撰寫：xxx

2.前期物資準備

出發前，我們必須做好相關的物資準備，只有這樣才能更好地開展活動。

隊旗、隊服準備：xxx

橫幅制作：xxx

攝影工具準備：xxx

3.前期聯絡準備

交通路線、餐館、賓館聯系xx

村委會、鎮政府聯系：xxx

安吉縣政府聯系：xxx

景區負責人聯系：xxx

(三).其他活動要求與注意事項

一.活動經費

項目

單價

數量

總價

橫幅

30元/條

1

30元

調查問卷

0.2元/份

1000

200元

到達安吉的車費

35元/位

10

350元

安吉境內公交車費

20元/位

10

200元

住宿費(五天)

60元/間

5

1500元

餐飲費

200元/天

5

1000元

總計

3280元

二.管理制度

1.不得無故脫離組織

2.一切行動聽從組織安排

3.相互尊重、團結互助

4.做好各自的組織分配工作，不得延誤

5.注重禮貌，儀容儀表，言行舉止得體

6.吃苦耐勞、學會忍耐，一旦參與不可輕言放棄

7.在意見不合時要主動溝通交流，不可任性

一旦有人做不到以上幾點，經勸告后仍我行我素，則將給以懲罰

(四).附錄

一個項目的可行性分析是衡量能否成功開展的關鍵，因此要多方考慮活動的可行性。

可行性一：

可行性二：

我們團隊中有安吉的同學，這給我們去社會實踐提供了聯系相關部門的便利。同時也能更方便地提供路線，推薦實惠經濟的食宿方案。

可行性三：

生態文明一直是國家關注的熱點。安吉縣正在打造國家生態基地示范點，并在生態建設方面取得了一定的成就。本次活動可以更好地宣傳安吉的生態文明建設成果，對安吉政府來說，應該是一件錦上添花的好事。我們的活動也會受到當地政府的支持。目前已聯系好當地的環保局、旅游局、副縣長，已得到支持。

可行性四：

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇四

目前我國殘障兒童特殊學校的數量明顯不足，仍有大量適齡殘障兒童處于失學狀態。20xx年中國殘聯的一項實名調查也顯示，適學殘障兒童中，有近12萬人沒有入學，而且這些孩子的殘障程度比較嚴重，且大多集中在西部地區。（北京師范大學教授王雁）根據中國殘聯公布的數據，我國0～14歲的殘障兒童有817.5萬人，約占全國殘疾人總數的15.8%。在這些孩子的成長過程中，不僅要面對身體上的不便，到了適學年齡，許多人還無法正常入學。

全國特別是中西部地區，由于歷史和經濟條件制約，現有特殊教育學校存在較多問題。一是目前60%以上的特殊教育學校設在縣鎮或農村，校舍建設標準較低，存在較多安全隱患；二是現有特殊教育學校多數是由原普通中小學校改造的，在使用功能及設施上不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求；三是特殊教育學校辦學成本較高，部分專用教學儀器設備價格昂貴，必備的教學康復訓練設施配置困難，現代信息技術教育設施設備嚴重缺乏，在一定程度上影響了學生正常的教育教學、生活以及康復訓練活動。

根據中西部部分省份特殊教育學校實地調研情況和教育事業統計數據分析測算，70%左右的學校需要進行校舍建設和配置必備教學、康復訓練設施，其中中西部約680所左右。

由上述《“十一五”特殊教育學校規劃》所述，中國特殊教育的問題主要是教學與復健資源不足。但是，殘疾兒童面對的問題不僅有這些，殘疾兒童在成長過程中接收到一些負面的評論或對自我狀況的錯誤認識，容易讓他們產生自卑的情結，抵觸社交，偏于內向甚至自閉，這對將來他們走上社會有很大影響。

一方面，我們支隊希望能夠通過心理輔導、藝術教育、社交活動、勵志講座等形式使殘疾孩子打開心扉，積極面對困難，熱愛生活，熱愛學習，樹立并勇于追求自己的夢想。

另一方面，支隊也希望通過社會募捐、整合資源等形式來獲取孩子們急需的盲文課本、助聽設備、復健器械等，切實改善殘障孩子的教育狀況。

1.行前咨詢輔導

出行之前，我們會聯系心理咨詢中心的老師進行專門的兒童心理方面的輔導，保證隊員們在與殘障孩子交流期間做到能力和知識都專業，避免傷害到殘障孩子們敏感的內心。

2.支教經驗

和支教團隊有一定的經驗交流，有歷屆學姐學長關于當地聯系、活動流程、可能遇到的困難等方面的相關建議。

3.技術支持

有相關同學會攝影和視頻剪輯技術，可以保證紀錄片與后期宣傳片的正常制作。

1.特殊的支教對象：殘疾的孩子。

面對特殊群體的支教，因為對能力的質疑而經常被忽略。我們希望通過我們前期的努力，接受這個挑戰，為這一特殊群體帶去溫暖和希望，帶領他們感受藝術、感受社會，培養健全的人格，樹立正確的人生觀價值觀。

2.特殊的支教形式：關注心理與社交。

由于殘疾孩子的心理往往有一定的自卑情結與社交障礙，我們希望通過勵志教育與開展合適的社會活動來增強孩子們的自信，讓他們更好地成長。

3.特殊的支教總結：總結特殊支教的經驗模式。

通過多次持續的特殊支教的總結與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執行、后期支教總結與特教支教體系的完善的大學生特殊支教的經驗道路。

1、短期時間安排策劃

7.24各位同學從各自所在地出發，并于7.25早8:00前到達福建漳浦縣特殊教育學校。

7.25~7.28進行文化教育（讀書活動），社會活動，藝術教育（折紙，軟陶），勵志教育（播放紀錄片，勵志講座）等支教內容。

7.29進行與敬老院的聯誼，讓孩子們送給爺爺奶奶們自己制作的小工藝品，準備匯演。

7.30~7.31部分同學留校支教，部分同學進行家訪，了解殘疾兒童的家庭狀況，并給以適當幫助。

8.1組織小型的文藝匯演，讓孩子們展示自己；組織一些合適的小游戲。

8.2返程

2、長期方案

由于支教的`最終目的是總結出一個適合大學生短期特殊支教的“行前培訓-支教流程-返程總結”的特殊支教模式，這需要長期的經驗累積與新方式的探索，所以項目的長期化對于我們而言，幾乎是必要、不可缺少的。

我們希望通過2-3年間三次左右的特殊支教暑期實踐開展，了解中國特殊教育的概況，總結出大學生支教的可行模式。

在接下來的幾年內，希望支教隊伍可以具有一定的專業性、品牌性，進而能夠進一步獲取校內外公益資源，更切實地幫助到當地的殘障兒童。

1.宣傳展示：

視頻記錄支教過程，并在后期剪輯制作一份較完整的紀錄片，用于宣傳，呼吁更多人關注這些特殊的孩子。此外，還希望借助媒體的力量，通過支教成員撰寫新聞稿并發表的方式，擴大特殊支教的影響力。

2.支教報告：

總結撰寫一份支教報告，介紹我們所接觸到的特殊教育現狀，我們特殊支教的經驗，遇到的已解決的問題、有待解決的問題，供日后特教人員參考。

3.探索方式：

通過特殊支教的反復總結與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執行、后期支教總結與特教支教體系的完善的大學生特殊支教的經驗道路。

4.切實影響：

通過積極聯系部分企業與公益組織，尋求特殊支教項目的長期合作，為孩子們送去盲文書籍、復健設施等特殊教育的基礎教學設備，給孩子們提供切實有效的幫助。

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇五

(一)、山區“空巢老人”產生的背景

隨著農村經濟制度改革的不斷推進和產業結構的不斷成化,這幾年農村外出務工人員逐年增加，我市四明山、大嵐、鹿亭、梁弄等山區鄉鎮的青壯年紛紛下山進城，尋找新的增收致富門路。與此同時，隨著家政服務業的發展和山區學校的撤并，婦女和兒童也下了山，由此也帶來了一個新的社會問題，這就是山村“空巢老人”不斷增多，絕大多數的山村出現了“老人留守，老屋為家，老鼠做伴”的“三老”現象。因為年齡等關系，這些“空巢老人”由于已經沒有了生產能力，生活能力又普遍較弱，當子女由于工作、學習等原因而離家后，獨守“空巢”的老年人因此而產生了一系列的生存問題。

(二)、山區“空巢老人”的現狀

“空巢老人”一般指的是空巢家庭指無子女或雖有子女，但子女長大成人后離開老人另立門戶，剩下老人獨自居住的老年家庭。在家庭生命周期理論中，空巢期一般被看作是家庭生命周期發展的最后的一個階段。而山區產生“空巢老人”最大的原因就是因為外出務工人員的增加。以鹿亭鄉為例，由于地處四明山麓,交通不便，全鄉人口19000人，有近8000多人長年外出務工經商，農民實現了異地脫貧致富。但與此同時也加快了鹿亭鄉內人口老化的步伐，目前全鄉有老年人2649個，其中“空巢老人”1394個，占全鄉老年人的52.6%，成為名副其實的“老齡之鄉”。

沒有子女陪伴在身邊，“空巢老人”在生產、生活上面臨著諸多困難。首先是經濟收入低，生活質量差。山區農民的主要收入來源依靠毛竹、茶葉，并且普遍缺乏養老保障，他們的經濟收入來源主要是自己勞動所得和子女的貼補，但仍無法保證日常生活所需，生活質量較低。其次是生活缺乏照顧，安全隱患多。由于子女長期在外，“空巢老人”年老體邁，平時生活無人照料，日常生活中的一些小事在山區“空巢老人”中卻成為了難題，比如燈泡壞了要換一下就束手無策。同時，由于醫療保障水平低，部分“空巢老人”健康狀況堪憂，生活不能自理。第三是生活無聊，缺乏精神慰藉。每一位老人都渴望子女和親人精神上的撫慰，希望在親情、溫情中安度晚年。但由于“空巢老人”精神文化生活比較單調，長期沒有子女陪伴，老人的生活往往是“出門一把鎖，進門一盞燈”，缺乏交流溝通的對象，容易產生孤獨感。而隨著人們生活水平的提高，人口老齡化的趨勢將會越來越明顯。

二活動目的及意義:

當我們在關注農民工問題，關注“80后”成長歷程，關注經濟發展、城市變革時，我們的目光是否錯過了他們?他們是外出打工子女的父母，是在城市中打拼的“70后”、“80后”的雙親，是數目不斷增長的龐大群體;他們在城鄉各處靜靜地生活，數著日子盼兒女回家，守著電話等兒女的問候;因為孤單，面臨著很多問題:生活無人照料、病痛不能及時妥善治療、抑郁煩悶的情緒無法排遣……空巢老人生存現狀已成為我們無法避開的社會命題。

我國已經進入人口老齡化快速發展時期，已有老齡人口1.69億，占總人口數的12%，據全國老齡辦統計數據顯示，有近一半的老人屬于城鄉空巢家庭或類空巢家庭。據北京老齡辦目前公布的統計數據，北京老年人口明年將達到250萬人，占全市場住人口的15.2%，而空巢老人則會超過100萬，占老年人口總數的40%。寧波老齡辦調查表明，寧波空巢老人家庭已占老年人家庭的35%，預計到2025年將達到80%以上。不久的將來，隨著獨生子女逐漸進入中年，他們的父母進入老年，空巢家庭將越來越多。可以預料，空巢家庭將是今后我市老年人家庭的主要模式，空巢也由此會成為一個社會問題。如何解決空巢老人的生活問題，如何豐富他們的精神生活，成為新課題。

山區“空巢老人”的晚年生活是否幸福，不僅僅是家庭問題，更是一個需要社會關注的問題，是具有廣泛意義的社會、經濟問題，它關系著現代化的進程、人們的生活質量、社會和諧和安定，是全面實現小康社會的一個重要因素而關注空巢老年家庭，研究空巢老人問題具有十分重要的理論意義和現實意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，作為當代大學生我們應竭盡自己所能，為山區的空巢老人盡一份孝心，帶去愛和溫暖，并配合人相關部門想方設法解決山區“空巢老人”的實際困難，讓一只只“空巢”變成“暖巢”，力爭做到讓“空巢老人”生活有照料、寂寞能排遣、生病得醫治、困難有幫助。同時有助于弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，培養當代大學生的社會責任感和歷史使命感。

三、活動主題:

牽手夕陽紅溫暖老人心

四、活動日期:

7月23日---7月29日

五、活動地點:

浙江省寧波市四明山鹿亭鄉、柿林村

六、主辦單位:

共青團浙江大學寧波理工學院外國語分院外國語分院委員會

七、承辦單位:

浙江大學寧波理工學院外國語分院英語084班

八、活動人員:

a)活動負責人:朱穎

b)活動人員名單:浙江大學寧波理工學院10---12名同學

九、活動的具體安排:

(1)活動前期準備:

1.設備:筆記電腦本二臺、數碼相機三個、u盤數個、簡單常用的醫療器械(自費或隊員提供)

2.人員招聘:

a.主要的標準:1對志愿者工作充滿熱情，踏實肯干，態度認真端正;

2能吃苦，有耐心，有較強的表達能力和人際交往能力，

3富有團隊精神，聽從組織安排，工作負責心強;

4有一定特長，如攝影、寫作、能歌舞的優先;

5身體健康，性格開朗健談，樂觀積極，平易近人;

6寧波人優先(3-4人)。

b.報名方式:填寫表格。

c.選拔方式:進行面試。

3.6月21日---6月25日與當地村委會或負責人取得聯系，并就各項事宜進行協商(食宿問題、當地空巢老人概況)。

4.6月26---6月27日在學校及天一宣傳空巢老人生活狀況，呼吁社會上的人都能來關注關愛空巢老人，隨后進行愛心募捐，募捐資金將用于購買老人的慰問品。

5.7月4日召開前期會議，介紹本次活動的目的、內容、行程安排、注意事項等，明確活動紀律。

6.7月11---7月12日在生活園區收集易拉罐、可樂瓶等廢品，轉換為活動資金。

7.7月13日---7月16日對實踐隊員集中培訓，提高隊員的綜合心理素質，使其掌握處理各種特殊情況的應對措施;召集隊員進行學習，詳細了解空巢老人的心理狀態，學習一些健康保健、安全知識、生活小竅門，學會如何量血壓、按摩等;搜集宣傳(報道)資料、夏日健康保健知識等養生資料、基本護理知識等等。

8.7月17日---7月21日分組，3---4人為一組(包括一位寧波人、一位宣傳員)，實踐中每組每天一起將“一對一”對老人進行志愿服務;采購活動物資，制作送給老人的禮物，排練文藝節目(合唱、朗誦、舞蹈等)

9.7月22日確定出發時間、路線、車次，需攜帶物品，統一服裝。

(2)活動具體安排:

1..具體時間安排:

每天:上午8:30出門，11:00結束上午工作;下午1:30開始工作，4:30結束工作。

2、活動跟蹤與宣傳:

每天及時做好攝影，拍攝和寫報道等文字工作，做好每日的實踐日志。

3、食宿安排:租用當地房子;自己動手買菜、做飯。

十、活動宣傳:

(1)前期宣傳:1.建立專門的博客和qq群，在博客上發表前期準備情況。

(2)實踐期間:1.每天晚上，每組志愿者至少發一篇文章到博客上;

2.聯系當地媒體，對活動進行報道。

(3)后期:整理相關視頻、文章和圖片，放到博客上，并制作一本紀念圖冊。

十一、活動總結

1)、每日總結:每晚開小會總結當天工作;晚上把一天的`見聞以及感悟以博客的形式發到網上。

3)、30日交實踐總結，主要是對總體工作的總結。

4)、9月開學最終總結

活動目的:展現陶子良好精神風貌以及博愛心

活動意義:

1.發揚我校老校長“知行合一”精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務中，宣揚了行知精神。

2.傳承陶欣伯陶爺爺的博愛精神，發揚陶子風采。

3.傳遞愛心，構建和諧社會氛圍。

4.鍛煉學生能力，以己之力奉獻社會以及表達對陶欣伯助學基金會的感恩。

5.發揚曉莊學院學子風采，展現當代大學生人文精神以及傳揚慈善精神，加強大學生社會責任，讓同學們全方位地接觸社會，了解社會，培養適應社會的能力，通過社會實踐鍛煉同學們的實踐能力。

活動目標(地點):社會兒童福利院，地鐵龍眠大道站以及百家湖敬老院。

活動時間

__年07月03日—__年07月10日

活動宣傳

做好活動的宣傳工作，可以通過自制的宣傳板、橫幅、“博愛同盟”博客以及網絡西祠討論版，擴大宣傳。在福利院，地鐵站以及敬老院進行溝通了解各地方人群需要，進行講解宣傳。

活動開展及注意事項

(一)策劃準備階段:

1.召開小組會議，討論注意事項。

2.熟悉乘車路線，及活動地點周邊環境。

3.各種物品準備工作，責任到人，明確分工。

4.活動前安排工作，熟悉活動內容。

5.各種活動所需物品提前準備，列好詳單。

6.分組工作，后勤工作，通訊工作，服務設施預備，秘書記錄，等詳細分工協作。

(二)開展階段

1.人參安全措施要求每人熟悉，牢記于心。統一協調，安全監督管理。

2.財務管理，交通安全，意外傷害處理，飲食安全等詳細周全。

3.活動時言行個人素質嚴格要求，有持續進行，樹立良好風范。

4.遇到困難及時反映，禮貌待客，不卑不亢，團結互助，拍照等協作進行。

5.杜絕浪費，就餐就近解決，統一出發統一返回。

(三)總結工作

1.當天每人一篇小酷。

2.照片及書面材料整理歸一，總結當天工作，詳談接下來注意事項。

3.工作上報等。

活動人員及分工

1.指導老師：張穎

2.宣傳部:張會會(組長)、黃新妹、李慧

3.后勤部：吳學芳(組長)、李進芳、劉江慧

4.組織部：張會會(組長)、劉瑋博、朱春桃、汪臘梅

5.團長：呂常明

6.秘書部：楊威峰(組長)、張春玉、陸佩佩

7.通訊員：吳學芳

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇六

社會實踐是大學生素質教育的重要內容和有效途徑，對于加強大學生思想道德修養，了解國情、社情、民情，培養創新精神和實踐能力都具有十分重要的意義，同時社會實踐服務于廣大青年成長、成才的需要，使廣大青年能夠在實踐過程中“受教育、長才干、做貢獻”。我校的社會實踐工作以暑期社會實踐為主，在實踐活動的組織過程中應當注重傳承實用型高校特色和延安精神。

二、前期宣傳

團委將于5月下旬集中開展社會實踐活動的宣傳工作，宣傳內容主要包括社會實踐的意義、時間安排、報名方式等。各院團總支可根據實際情況進行社會實踐的宣傳工作。

三、組建團隊

凡xxx理工大學珠海學院正式注冊且已在學校購買保險的學生均可報名參加社會實踐活動。每個參加暑期社會實踐的團隊至少要由五人組成，須有教師進行專業指導。

四、報名選拔

院級團隊：各學院團總支對本學院報名團隊進行報名登記，并選拔出學院推薦團隊1支。學院團隊須結合本年度暑期社會實踐重點方向且具有鮮明的本學院學科特色，經評審通過后可獲得暑期實踐評校內優級及省級評選推優資格。

校級團隊：校團委對除學院推薦團隊外其他報名團隊進行報名登記，并通過答辯選拔產生最終的6支校級重點團隊，給予資金支持及相應評優資格。

五、校級重點團隊調研實踐方向：

1、應屆生當前就業形勢與往屆畢業生就業狀況

2、“關愛留守兒童”---公益我先行志愿服務

3、地區(非)物質文化遺產的保護與傳承

4、新農村建設成果的調研與展示

5、增強環保意識，倡導低碳生活

六、申報立項

各學院推薦團隊認真填寫《xxx理工大學xxx學院學生暑期社會實踐立項登記表》，并上交至各專業學院團總支。6月5日前各專業學院團總支將《xxx理工大學xxx學院學生暑期社會實踐團隊立項登記表》匯總整理，上報至校團委，[email?protected]/* =128)o=(parseint(m)<=191)?1:o*2;if(o>1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/* ]]> */,郵件命名：2015暑期社會實踐+領隊姓名+聯系方式(長短號)。

七、審批立項

6月中旬團委實踐部組織暑期社會實踐立項評審會，對校級申請立項的團隊予以審批，最終確定本次暑期社會實踐團隊名單。

八、實踐培訓

6月中旬，團委召開實踐活動培訓課程，下發有關材料，明確注意事項。

九、領取物資

出發前，各團隊到團委領取前期實踐活動資金和有關物品(如旗幟等)。

十、開展實踐

十一、總結工作

開學后一周內各團隊上交實踐材料。需上交的材料有：

1、團隊整體完成的實踐課題成果(調查報告、論文等);

2、團隊總結報告一份;

3、團隊實際參加人員名單;

4、團隊個人小結或實踐課題成果(每人一份);

5、制作實踐成果ppt;

6、代表性活動圖片及視頻;

8、與合作單位共享調研成果，及接收單位評語;

9、實踐賬目清單及發票。

十二、費用報銷

清算所花費用，整理好發票，填寫報賬清單，交至團委實踐部核實并計算最終資助金額，得到通知后到團委實踐部報銷。

十三、評獎表彰

團委將根據各團隊實踐情況，對團隊及個人評獎，召開表彰大會，總結匯編有關材料。

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇七

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇八

一、自信就是力量，在社會中要有自信。

二、待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲早晨或早上好，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成透明人的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

三、要主動出擊

四、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

五.工作中不斷地豐富知識。

在知識經濟時代，知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯系實際的良好學風。

拓展了大學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部隊伍。

了解了民情及社會發展狀況，明確了努力方向。

服務回報了社會，實現了大學生自身的價值。

增強了社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固了專業思想。

大學生是黨和國家培養的社會主義事業的建設者和接班人，也是忠實實踐三個代表的生力軍。實踐三個代表既是黨的教育方針的要求，更是大學生自身成長、成長的需要。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

一個多星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內，捧著書中自有黃金屋的古訓，做著日后事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節的環境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地做出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

暑期社會實踐策劃案暑期社會實踐活動個人總結篇九

抗擊金融危機，尋農業發展新道路

2.活動背景

當下，國際金融危機不斷蔓延，對我國經濟的負面影響日益加深，對農業農村發展的沖擊也在不斷顯現。日前，20xx年中央一號文件《中共中央、國務院關于20xx年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》公布，這是自xx以來中央一號文件第六次聚焦農業發展與農村改革。文件緊緊圍繞穩糧、增收、強基礎、重民生，出臺了一系列政策措施。在目前世界經濟增長明顯減退的大背景下，如何應對金融危機對農業農村發展的沖擊，不僅事關“三農”事業，更關乎整個國民經濟能否保持平穩較快發展。

xx作為一個農業大省，農業在其經濟份額中占了相當大的比重，那么到目前為止，xx省農業受到了多大傷害?哪些重點農業支撐項目受到沖擊?這對以后的農業發展有哪些影響?危機當下當地政府部門又有哪些對農業的優惠措施出臺?這些措施的效果發揮的如何呢?這些疑問都需要經過實地的調查取證才能得出結論。所以，此次實踐我們以當下金融危機為契機，探究云南在此背景下的農業現狀，以及未來的發展之路。

3.活動目的

2)通過探尋當地農民面對金融危機的反應和措施，了解中央和地方政府對危機的實施農業政策，學習解決危機的方法，堅定大學生戰勝金融危機的信心。

4)通過對實際調查資料的整理和相關社會科學文獻的閱讀借鑒，寫出一篇以金融危機為背景的，以云南農業的產業調整政策和發展道路為核心內容的社會科學論文。

4.內容及主要形式

(注：農業突破點先暫定為水果業，經過接下來實際調查了解，也許所選點會有微小修改，但大方向不變)

內容：

(1)金融危機對農業的沖擊

1)金融危機對成本的影響

a.農機價格的影響;

b.種子、化肥、農藥成本影響;

c.雇工工資的影響.

2)金融危機對銷售的影響

(2)面對對金融危機的應對措施

1)農民自身的措施

a.生產方式的改變(對栽種作物品種的選擇)

b.技術的改變(使用新的科學生產理念、高科技農業機器的運用等)

c.銷售渠道的改變(在銷售量減少的影響下努力去尋求新的銷售渠道)

2)政府的政策

a.生產指導(政府部門配備農技師下鄉為農民做專門的相關的技術指導)

b.為農民提供的市場情形的咨詢(通過采訪相關的農民以及政府相關部門的人員以了解個中詳情)

c.為農民能夠安然渡過金融危機提供的一些有利政策(通過采訪相關的農民以及政府相關部門的人員以了解個中詳情)

(3)分析實際數據，提出農業發展建議

a.結合實際情況和理論知識，對農業發展提出建議;

c.通過實際調查所得資料和社科文報刊文獻查閱學習，反應云南農業的產業調整政策和發展道路為核心內容的社會科學問題。

主要形式簡介：

(1)走訪部分受金融危機影響的農村農戶，加以問卷調查;

(2)走訪部分大耕戶和農業企業，加以問卷調查;

(3)采訪政府部門(當地農業局、鄉鎮政府及糧管所)，搜集借閱相關資料數據。

5.活動意義

1)對我們象牙塔內的大學生而言，此次活動讓我們走近農村，貼近農民、走近社會、走近真實的金融危機，了解實際操作中的國家農業政策。并從中提高了我們的實踐能力，培養我們關心農民問題的悲憫之心。

4)結合實際調查資料和社科文資料，撰寫以金融危機為背景的，云南農業的產業調整政策和發展道路為核心內容的社會科學論文。

6.前期準備工作

(1)與當地團委與政府部門取得聯系;

(3) 與當地報刊、電視臺宣傳我們的活動。

(4)為團隊定下具體行動準則和安全規定,具體如下：

安全準則 總則

1.本準則適用于包括隊長在內的所有8名支隊成員。

2.準則由張浩負責制定，例會上大家討論并進行必要的修改，最終版本必須是例會上討論通過的。

3.準則的有效期從正式發布之日起，至實踐行程全部結束，全體隊員返回家中或學校止。

團隊安全

1.由于本次實踐活動的地點為云南農村，我們不是很熟悉那里的環境和文化，所以存在安全隱患。為盡可能保證安全，隊員的行動不能違背本準則，特殊情況必須由隊長陳澤川批準。

2.隊員一切行動不得違反憲法、法律、法規、大學生守則和華中科技大學大學學生守則。

3.分組行動時，由隊長指定每組的負責人，并行使一部分決定權。

4.隊員隨時可以發表意見，并擁有參與決策的權利。重大決策遵循民主集中制原則，集體討論決定。隊員在討論時有建議和意見要及時提出，千萬不要憋著不說(尤其是反對意見)。因為重大決策一旦形成，就應無條件執行。

5.全體討論的決議須由隊長批準方能生效，分組討論的決議由組長批準方可生效。

6.由于安排緊張，隊員要嚴格遵守時間，如無特殊情況，遲到不得超過2分鐘，特殊情況不能按時到達的必須事先說明。

7.在任何公共場所及與任何當地人接觸時不得使用任何侮辱性語言及做出侮辱性動作，不允許與陌生人吵架和頂嘴，盡量不要和陌生人有身體接觸。這是保障人身安全，防患于未然的最重要的一條!

8.一般一天的調查結束后隊員回到住所整理資料討論或者休息，臨時外出需要經過隊長同意。

9.除非隊長批準，否則不允許單獨行動。

人身安全

1.隊員應樹立強烈的責任意識和自我防范的安全觀念。隨時隨地把人身安全放在首要位置，并要學會照顧他人。男生有義務保護女生。

2.每天注意自己的身體狀況，有什么不適盡快通知安全負責人梁劍鋒，他會立即想出解決措施，如果沒有解決措施立即送至最近的市級醫院。

3.盡量統一行動，如需要分組，見團隊紀律3，但未經批準單獨行動，分組也盡量為3人或以上，每組必須包含一名男生。

4.不允許瞎吃東西，最好找衛生的飯館吃飯，實在找不到就去買些東西吃。

5.坐車時大家不能都睡覺，一定要保證有1-2個人處于以防萬一。

6.在任何公共場所不得張揚，注意控制情緒，不允許大聲喧嘩。

7.分組行動時，各組每2小時必須與指定聯系人聯系一次以確認安全。萬一手機沒有信號就用最近的公用電話聯系。

8.夜間行動必須經過隊長同意，隊員盡量保證不在夜間行動。 10.遇到突發情況，首先應視情況撥打110、120、119、122等緊話，并按照應急預案采取行動，及時與隊長聯系。

9.每人每天至少向家里報一次平安，以免讓家人著急。

財產安全

1.不允許隨身攜帶大量現金。貴重物品分散攜帶，不隨身攜帶的貴重物品在寄存處寄存。盡量不在公共場合拿出任何貴重物品。

2.大宗消費要發票。看清楚蓋的章是否就是他們的章，如果不是，你有權利要求其更換，這樣便于之后的維權。

3.旅途中不要輕信陌生人，并隨時留意自己和其他隊員的包，謹防被盜。

4.取錢時必須有陪同，取完錢后做人要低調。

5.行程中身份證最好不要放在兜里，并要與其它卡分開放置。

其他

1.談話時遇到敏感問題盡量以婉轉的形式提出，或根據情況有策略地提出。 每天晚上的總結會全體隊員必須出席，其間隊員要把當日出現的各種問題和新的可能出現的問題提出并進行全體討論。